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ESTA MAÑANA CON DIOS

Editor: Carol Adeney

© Inter-Varsity Christian Fellowship of the United States of America

Edición castellana: Enrique Mota


© Publicaciones Andamio.
© Unión Bíblica.

Publicaciones Andamio es la sección editorial de los Grupos Bíblicos Universitarios de


España (G.B.U.), movimiento estudiantil cuyo propósito es la evangelización de la
Universidad y la edificación de los estudiantes evangélicos.

Unión Bíblica es un movimiento internacional cuya finalidad principal es la promoción de


la lectura y el estudio de la Biblia por diversos medios.
Depósito Legal: B. 6.925-1987
ISBN 84-7645-173-3
ESTA MAÑANA CON
DIOS

Unión Bíblica
LIBRO VOLUMEN 1 2 3 4
Génesis ●
Éxodo ●
Levítico ●
Números ●
Deuteronomio ●
Josué ●
Jueces ●
Rut ●
1ª Samuel ●
2ª Samuel ●
1ª Reyes ●
2ª Reyes ●
1ª Cronicas ●
2ª Cronicas ●
Esdras ●
Nehemías ●
Ester ●
Job ●
Salmos 1-29 ●
Salmos 30-41 ●
Salmos 42-72 ●
Salmos 73-150 ●
Proverbios ●
Eclesiastés ●
Cantares ●
Isaías ●
Jeremías ●
Lamentaciones ●
Ezequiel ●
Daniel ●
Oseas ●
Joel ●
Amos ●
Abdías ●
LIBRO VOLUMEN 1 2 3 4
Jonás ●
Miqueas ●
Nahum ●
Habacuc ●
Sofonías ●
Hageo ●
Zacarías ●
Malaquías ●
Mateo ●
Marcos ●
Lucas ●
Juan ●
Hechos ●
Romanos ●
1ª Corintios ●
2ª Corintios ●
Gálatas ●
Efesios ●
Filipenses ●
Colosenses ●
1ª Tesalonicenses ●
2ª Tesalonicenses ●
1ª Timoteo ●
2ª Timoteo ●
Tito ●
Filemón ●
Hebreos ●
Santiago ●
1ª Pedro ●
2ª Pedro ●
1ª Juan ●
2ª Juan ●
3ª Juan ●
Judas ●
Apocalipsis ●
Presentación
«No sé qué ocurre pero los evangélicos tienen algo distintivo, algo que me gusta y no sé
definir bien. Probablemente se trata de su deseo de profundizar en la Palabra. Su
capacidad de estudio de la Biblia me es muy atractiva.» Estas palabras me las decía hace
escasos días una paciente. Y me dieron mucho que pensar. Que nuestros padres y abuelos
estaban arraigados y cimentados en la palabra es algo conocido; hasta tal punto que
fueron una generación «Bibliocéntrica» que se les conocía en nuestro país con el llamativo
apodo de «la gente del libro·». Desde su conocimiento de memoria de muchos versículos
hasta la profusión de cuadros en el hogar con textos bíblicos, muchos detalles apuntaban
hacia esa realidad: tenían sed de la Palabra de Dios y la escudriñaban.
¿Se puede decir lo mismo de nuestra generación? La influencia del mundo en el creyente
hoy, la enorme ola secularizante es un obstáculo importante. Pero nunca puede llegar a
ser una excusa. Nuestra sociedad vive enredada en un sistema de prisa frenética y está
ebria de entretenimientos audiovisuales. Este marco no favorece en absoluto el dedicar
tiempo al recogimiento, la reflexión y la meditación sosegadas. El creyente se encuentra
nadando contra corriente y necesita decisión y fuerza de voluntad para no verse
arrastrado. La meditación de la Palabra es hoy más necesaria que nunca. Y sin embargo, no
son pocos los creyentes que pueden pasar días, semanas y hasta meses sin apenas abrir su
Biblia.
En este contexto todo instrumento que estimule el estudio metódico de la Biblia es de un
valor incalculable. ESTA MARANA CON DIOS no tiene una finalidad primariamente de
estudio teológico sino personal. Con el llamado sistema inductivo, a base de preguntas, el
lector irá elaborando su propia reflexión. Nuestra re comendación personal es que se lleve
un registro escrito de todo ello, preferiblemente en un cuaderno de estudio. Con el tiempo
se encontrará con un sorprendente y valioso diario devocional.
En fin, como actual presidente de los G.B.U., me es un motivo de gran satisfacción poder
presentar este proyecto auspiciado conjuntamente por la Unión Bíblica y los Grupos
Bíblicos Universitarios. El lector encontrará en las páginas siguientes los detalles prácticos
sobre el uso de este método devocional. A nosotros sólo nos resta desear que ESTA
MAÑANA CON DIOS sea instrumento fecundo para la comunión personal y la formación de
muchos creyentes en nuestro país. Que se pueda decir de nosotros lo mismo que de los
creyentes en Berea: «…recibieron la Palabra con toda solicitud, escudriñando cada día
las Escrituras para ver si estas cosas eran así» (Hechos 17:11).
PABLO MARTÍNEZ VILA
Octubre de 1986.
ANTES DE EMPEZAR

La Biblia es el libro sobre Dios y su relación con las personas. Que el Dios infinito del
universo desea relacionarse con los seres humanos, es, probablemente, el hecho más
impresionante de la historia. La Biblia recoge los pensamientos y experiencias de
gobernantes, poetas, esposas, maridos, doctores, profetas, carpinteros, estudiantes,
empresarios...; cómo vivieron y aprendieron a comprender la relación de Dios con ellos.
Pero la Biblia no es, únicamente, un libro sobre otras personas; es también, un libro
sobre ti. En sus páginas encontrarás tus propias luchas mentales, emocionales y sociales.
Al leer la Biblia, las palabras de Dios se dirigirán a tu situación. Te mostrarán cómo y por qué
Dios quiere relacionarse contigo. La Biblia puede cambiar tu vida.
SOBRE “ESTA MAÑANA CON DIOS”

¿Qué es?

“ESTA MAÑANA CON DIOS” es una guía para ayu-


darte a descubrir el significado de lo que la Biblia dice. Siguiendo el ·
plan, puedes estudiar la Biblia en cuatro años. Cada libro de la Biblia se
divide en una serie de estudios para cada día que cubren varias por-
ciones del libro.
Cada estudio diario contiene varias preguntas para ayudar a
comprender el significado. Verás que las preguntas son, básicamente, de
tres tipos: preguntas para
ayudarte a observar (¿qué dice el texto?), para interpretar (¿qué
significa?), y para aplicar (¿qué significa para ti?). Los diferentes tipos de
preguntas te ayudan a evitar que tu estudio sea únicamente subjetivo.
Han sido escogidas para centrar tu lectura diaria en las principales ideas
del texto.
Las preguntas se basan en la versión Reina-Valera de la Biblia
(revisión de 1960). Comparaciones suplementarias con otras
traducciones pueden a menudo, explicar y simplificar pasajes difíciles.

¿Para quién es?

ESTA MA ANA CON DIOS es para todo aquel que desea conocer
cómo la Biblia afecta y transforma la vida. Supone que estás seriamente
interesado en el contenido de la Biblia y no solamente en sus méritos
históricos o literarios.
Si nunca antes has leído la Biblia, ESTA MARANA CON DIOS puede
ayudarte a comprender las principales ideas. Si sabes mucho sobre la
Biblia pero tu conocimiento no es de primera mano, ESTA MARANA CON
DIOS puede ayudarte a descubrir la verdad por ti mismo. Si nunca antes
has seguido un plan de lectura bíblica, ESTA MARANA CON DIOS puede
estimularte a digerir los párrafos con preguntas que van al grano. Si
quieres una guía fresca, que dé chispa y vitalice tu lectura bíblica, ESTA
MARANA CON DIOS puede venirte corno anillo al dedo. Estudiantes,
empresarios, esposas, maridos, maestros de escuela dominical,
secretarias, agricultores, enfermeras...ESTA MAÑANA CON DIOS es para
ti.

¿Por qué?

ESTA MARANA CON DIOS es una guía para el estudio inductivo de


la Biblia. Plantea cuestiones para ayudarte a descubrir el significado del
pasaje. No con tiene esquemas, notas históricas, opiniones, comenta-
rios, pensamientos inspiradores. ESTA MARANA CON DIOS se concentra
en el texto y deja que la Biblia hable por sí misma.
Este método inductivo no predetermina ni prejuzga tu
investigación; te permite llegar a tus propias conclusiones. No te mastica
la comida; te permite disfrutar con tus propios descubrimientos. No te
da las respuestas; te dota de material de primera mano para que
contrastes la validez de las respuestas. No es lo último, trata de ayudarte
a establecer buenos métodos de estudio inductivo.
Puesto que ESTA MAÑANA CON DIOS no es un estudio temático,
sino libro por libro, contiene pocas referencias cruzadas. Respeta la
época del autor y su fuente de material. Los libros directamente
relacionados están agrupados para que tú mismo puedas compararlos.
Por ejemplo, puesto que Moisés no se refirió a la Epístola a los Hebreos,
que aún no había sido escrita, el estudio de los libros de Moisés no
contiene referencias a esta Epístola. Pero puesto que el autor de la
Epístola a los Hebreos tenía acceso a los escritos de Moisés, en la
Epístola se incluyen las referencias apropiadas. Los libros de Moisés y la
Epístola a los Hebreos están agrupados de forma que los primeros, que
sirven de referencia, se estudian en primer lugar.
El orden de los estudios busca la variedad entre los libros largos
y los breves, los del Antiguo y los del Nuevo Testamento y los diferentes
tipos de libros.
Puesto que muchas personas han escrito y revisado las preguntas
sobre un libro, encontrarás diferentes estilos y énfasis.

¿Cuándo?

ESTA MAÑANA CON DIOS está especialmente diseñado para ser


usado en tu tiempo devocional. Los estudios diarios, que requieren unos
veinte minutos, se agrupan en series de treinta días, de forma que pue
des empezar el plan al principio de cualquier mes. Los días extra en los
meses de treinta y un días se usan para revisión y evaluación.
Probablemente descubrirás que crear un hueco en tu agenda te
ayudará a mantenerlo. Pero la programación de un período diario
ininterrumpido de veinte minutos debe ser lo bastante flexible para
permitir sucesos inesperados. Quizá debas dedicar tiempo extra durante
la semana para ponerte al día o continuar estudiando.

¿Dónde?

ESTA MAÑANA CON DIOS es para usarlo en cualquier lugar en la


sala de estudio, en la cocina, en el tren. Allí donde puedas concentrarte
bien, es un lugar apropiado para ESTA MAÑANA CON DIOS y tú.

¿Cómo?

ESTA MAÑANA CON DIOS es sólo un medio para un fin. El fin es


conocer y disfrutar con Dios y su relación contigo. Un medio específico
no puede garantizar un fin, pero estas sugerencias pueden ayudarte a
hacer que tu tiempo de estudio sea más efectivo:
1. Espera aprender algo definido. Sin duda habrás notado que
tu actitud al empezar cualquier lectura o estudio es muy importante. Si
no esperas aprender nada tu preparación y lectura tienden a ser
fortuitas. Pero cuando esperas aprender algo, te preparas y lees
activamente. No te sientas y esperas alguna ósmosis mágica; te
involucras con lo que estás leyendo.
Una preparación activa debe incluir concentración y oración. Pide
que el Espíritu Santo te guíe mientras oras, lees, interpretas y aplicas.
Pídele que supere cualquier obstáculo debido a tu disposición, actitud o
distracciones y que te muestre lo que debes aprender en tu situación
presente.
Una lectura activa debe incluir unos sentidos en alerta y un
método de estudio. Busca claves importantes para el contexto,
contenido, significado y propósito del libro; usa un diccionario; organiza
tus descubrimientos en la forma que te sea más provechosa. Las
preguntas diarias tratan de ayudarte a organizar tu observación,
interpretación y aplicación. Quizá quieras añadir preguntas o notas
propias.

2. Escribe lo que aprendes. Escribir es una parte importante de


la comprensión. Ayuda a clarificar y organizar tus pensamientos. Escribe
ideas específicas, principios, aplicaciones, resoluciones. Pueden ser útiles
resúmenes, esquemas, diagramas, poesías y paráfrasis. Quizá desees
apuntar preguntas y problemas para su posterior estudio.

3. Pon en práctica lo que aprendes. Puedes contrastar tu


comprensión de lo que has aprendido examinando los resultados en tu
vida. Si tus pensamientos, actitudes y acciones no cambian, tu
comprensión es superficial. Quizá quieras escribir determinaciones
específicas, revisarlas periódicamente y evaluar los resultados. Pide al
Espíritu Santo que lo que aprendes pase a formar parte de tu vida en el
aula, la oficina, el campo, el hospital, la iglesia y en el restaurante.
ESTA MAÑANA CON DIOS
GUIA DEVOCIONAL SISTEMÁTICA

VOLUMEN 1
MES 1
Día 1
Introducción a Lucas
Lucas es un gentil educado –médico, historiador y viajero--
preocupado por el desarrollo lógico e histórico del evangelio proclamado
por Jesús. Muestra que el reino de Dios no está contenido en los límites
fijados por los líderes religiosos judíos. Las buenas nuevas del evangelio
son también para los pobres, enfermos, maginados, mujeres y niños
extranjeros.

Lucas 1:1-25

1. ¿Qué revela la propia introducción de Lucas sobre su fiabilidad,


fuente del material, propósito y características distintivas?
2. Caracteriza a Zacarías y a Elisabet (nota sus antecedentes) ¿Cuál es
la ocupación de Zacarías? (cf. Ex. 30:7-8; 1ª Cr. 24:1-10, 19).
3. Imagínate sus sentimientos ante la esterilidad de Elisabet. (si no
tienen hijos no pueden ser ascendientes del mesías).
4. Describe la situación cuando el ángel aparece.
5. ¿Cuál es la reacción inmediata de Zacarías?
6. Caracteriza a Juan en cuanto a:
a) Reacción a su nacimiento
b) Su relación con Dios
c) Su ministerio

7. Imagina cómo se siente Zacarías cuando se hacen estas predicciones


sobre su futuro hijo. ¿Por qué busca pruebas? ¿Cuál es la respuesta
del ángel?
8. ¿De qué forma has cuestionado el mensaje de Dios para ti?
¿Cuándo? ¿Cómo ha confirmado Dios su mensaje?
9. Imagina los sentimientos de las gentes. ¿Cómo respondes a la obra
de Dios en otras personas?
10.¿Cuál es la actitud de Elisabet ante el suceso que se avecina?

Día 2
Lucas 1:26-38

1. Compara y contrasta los anuncios de Dios a Zacarías y a María en


cuanto a:
a) Salutación
b) Criterio de selección
c) Reacción al mensaje
2. ¿En qué se asemejan y en qué difieren las situaciones de Elisabet y
María?
3. ¿Qué revela el ángel sobre la identidad y destino de Jesús?
4. ¿Qué hace que su nacimiento imposible sea posible y único? ¿Qué
ilustración se le da a María?
5. Contrasta las respuestas inmediata y posterior de María.
6. Imagina sus emociones encontradas. (cf. Dt. 22:13-21).
7. ¿En qué situaciones has elegido entre la aprobación de otros o la
sumisión a Dios con el estigma resultante? ¿Qué elección has
hecho? ¿Por qué?
Día 3
Lucas 1:39-56
1. Imagina este encuentro.
2. Describe la reacción que Elisabet hace a María. ¿Cómo conoce el
“secreto” de María? ¿Qué actitud tiene hacia ella?
3. ¿Qué dice María sobre:
a) El carácter de Dios
b) Sus acciones y su actividad
c) Su actitud hacia las personas
¿En base a qué se “mostró parcial”? (vs. 48-50; 52)
4. ¿Qué razones da María para ese acto poderoso?
5. Caracteriza a estas dos mujeres.
6. ¿De cuántas maneras María expresa que es personalmente
consciente de los atributos de Dios?
7. ¿Por cuál de los atributos de Dios puedes alabarle hoy?
8. ¿Cómo puedes ver tus problemas inmediatos, en la perspectiva de
la historia pasada y futura, como hace María?

Día 4
Lucas 1:57-80
1. ¿Qué controversia surge después de que Elisabet da a luz? ¿Cómo
concluye?
2. ¿En qué forma puede ser la tradición una prueba para tu
obediencia?
3. ¿En qué momento se le devuelve el habla a Zacarias?
4. Si durante cuatro meses o más no pudieras hablar, ¿cuáles serán tus
primeras palabras?
5. ¿Cómo reacciona la gente?
Viendo la ocupación de Zacarías, considera la difusión y el interés de
las noticias.
6. Divide la profecía de Zacarías en información general e información
específica. ¿A quién se refiere la primera parte? (cf. 68-69 con v.
27).
7. ¿Qué dice sobre:
a) La venida y propósito del Mesías
b) El propósito de su propio hijo
c) Carácter y acciones de Dios
8. ¿Cuál es el propósito de la liberación (vv.74-75)? Relaciona
salvación (v. 77) con ese propósito y la misión posterior (v. 79).
9. ¿Cómo has experimentado esta plena liberación?
10.Mide el propósito de la vida con los versículos 73-75 y 79.
11.¿Qué hay de significativo en las referencias de Zacarías y María a la
perspectiva histórica?
12.Describe la juventud de Juan.

Día 5
Lucas 2:1-20
1. Imagínate en el lugar de estas gentes. ¿Cuáles son tus sentimientos?
2. Dibuja sobre un mapa el viaje de José y María. Desde la perspectiva
divina ¿por qué es necesario el viaje? (cf. Mi 5:2).
3. Imagina la dureza del viaje para María, dado su estado físico.
4. Describe las condiciones que rodean al nacimiento.
5. ¿Cuántas fatigas, frustraciones, e inconvenientes estás dispuesto a
sufrir como instrumento de Dios?
6. ¿A quién y en qué circunstancias se anuncia en primer lugar el
nacimiento? ¿Qué datos vitales se dan del niño?
7. Imagina los sentimientos de los pastores mientras cuidan sus
rebaños. Visualiza la interrupción nocturna. ¿Cuál es la reacción
inicial de los pastores?
8. ¿De qué maneras limitas el tiempo y lugar del mensaje de Dios para
ti? ¿Le escuchas cuando vas a tu trabajo diario? (cf. v. 2:8 con 1:8 y
ss.).
9. ¿Qué hacen los ángeles después de la aparición de los ángeles?
10.Compara las respuestas de:
a) De los pastores
b) De los que oyen la noticia
c) María
11.¿Cuáles son las tres fases de la respuesta de los pastores? ¿En qué
forma su respuesta es semejante a tu experiencia?
Día 6
Lucas 2:21-39
1. ¿Cómo cumplen José y María las demandas de Dios?
(cf. Gn. 17:9-13; Éx. 13:2, 13; Lv. 12).
2. ¿Qué revela el versículo 24 sobre su situación económica? (cf. Lv.
12:8).
3. ¿El nacimiento, parientes, etc. de Jesús en qué difieren de tus
expectativas del nacimiento de un rey? (cf. 1:32-33).
4. Caracteriza a Simeón: ¿Qué está haciendo en el templo? (v.27).
5. ¿Cómo considera al niño? ¿Cómo tiene esa intuición? ¿Qué
profetiza sobre Jesús? ¿Qué prevé para María?
6. ¿De qué forma la revelación a Simeón va más allá de la dada a
Zacarías? (vs. 31-32 con 1:77).
7. Imagínate en el lugar de José y María, haciendo lo requerido por la
ley, después del nacimiento de un niño. ¿Cuál es tu reacción a todo
esto? Compara la reacción de José y María con la tuya.
8. Caracteriza a Ana. ¿Cuál es su evaluación y respuesta frente al niño?
9. En una sociedad dominada por la tradición y bajo un gobierno
pagano, ¿qué es lo significativo sobre las personas descritas en
estos capítulos?
10.Compara esta situación con la de la iglesia y la vida de tu país hoy.
11.¿Puedes caracterizarte como justo y piadoso? ¿En base a qué?

Día 7
Lucas 2:40-52
1. ¿Qué perspectiva adicional nos revelan los versículos 41-42 sobre el
hogar de Jesús (cf. Éx. 13:3-10) y la actitud de sus padres hacia Dios?
(cf. v. 39).
2. Describe la situación durante el viaje a casa.
3. ¿Qué ha estado haciendo este niño de doce años durante
probablemente cinco días? ¿Qué es lo asombroso en eso? ¿Cuál es
la respuesta de los maestros?
4. ¿En qué estás ocupado cuando no estás inmerso en la rutina diaria?
5. ¿Cuáles son los puntos de vista de Jesús en cuanto a:
a) Su identidad
b) La ansiedad de sus padres
6. ¿Has sentido alguna vez que no eres totalmente comprendido por
tus padres o familiares? Imagina cómo se siente Jesús en esta
situación.
7. ¿Cuál es su relación con José y su actitud hacia la autoridad
paterna? (vs. 49-51).
8. ¿Cuál es tu actitud hacia la autoridad?
9. Compara el versículo 51 con los versículos 19 y 33 para ver cómo
María trata la información que no puede comprender.
10.A partir de los versículos 40 y 52 describe la niñez de Jesús. ¿Estás
creciendo en direcciones similares?
Día 8
Lucas 3:1-20

1. Establece el escenario político y religioso cuando Juan empieza su


predicación. Localiza en un mapa e identifica las referencias
históricas.
2. ¿En qué forma estas referencias apoyan la fiabilidad del relato?
3. ¿Cuál es el propósito de Juan? (Normalmente los mensajeros se
envían para advertir y exhortar a la gente para que se prepare para
la visita real –relaciona el propósito de Juan con su época--) ¿Cuál es
su mensaje? ¿Y su autoridad?
4. ¿Cómo se acerca a las gentes?
5. Caracteriza a las víboras. ¿Cómo se aplica esta metáfora?
6. ¿Cómo cumple el mensaje de Juan la profecía de Isaías?
7. Relaciona su mensaje con la construcción de caminos (vs. 4-5), con
la tala de los árboles (v.9) y la recolección (v.17).
8. ¿Cuál es la parte de:
a) Dios
b) Del hombre
en las actividades?
9. ¿Cuál es el alcance práctico del verdadero arrepentimiento? ¿Cuál
es el efecto personal de la obediencia? ¿Y para otros?
10.¿De qué forma llevas frutos de arrepentimiento? ¿Qué efecto tienen
en otras personas? ¿Qué puedes hacer hoy?
11.¿Qué malentendido aclara Juan? ¿Cuál es el concepto que Juan
tiene de sí mismo al compararse con Cristo?
12.¿De qué forma su mensaje es buenas nuevas? La buenas nuevas ¿en
qué sentido son exhortaciones?
13.Constata las respuestas a su predicación.
14.¿Cuál es tu reacción cuando tu pecado e injusticia quedan al
descubierto? ¿Cuáles son las buenas nuevas sobre esto?
15.¿Qué sobresale del carácter de Juan?

Día 9
Lucas 3:21-38
1. ¿Por qué bautiza Juan? (v.3).
2. Contrástalo con el motivo por el que Jesús se bautiza (cf. Mt 3:13-
15). ¿Cómo muestra su bautismo hasta qué punto Jesús se identifica
con el nombre?
3. ¿En qué dos formas se muestra la identidad divina de Jesús?
4. ¿Qué se dice de:
a) Su identidad
b) Su origen
c) Su carácter?

5. ¿Cuándo empieza Jesús su ministerio publico?


6. ¿Cómo te has preparado para tu “ministerio”? ¿Te impacientas a
menudo?
7. Repasa la genealogía de Jesús. ¿Cuál es su linaje real? (cf. v. 32 con
1:32, 69). ¿Y su ascendiente religioso? (cf. v.34 con 1:55).
8. ¿Qué sentido tiene para ti Jesús, a la vez divino y humano?
9. ¿Cuál es tu respuesta a alguien con tales calificaciones?
Día 10
Lucas 4:1-15
1. Describe esta experiencia de Jesús en el desierto.
2. ¿De qué manera es susceptible a los ataques de Satanás?
3. ¿En qué ocasiones eres más susceptible a los ataques de Satanás?
4. Compara las tres tentaciones de Satanás respecto a:
a) Su contenido específico
b) Los aspectos de la naturaleza humana a los que apela
c) La progresión en la intensidad
d) La respuesta de Jesús
5. ¿Cuál es el verdadero tema de la primera tentación?
6. ¿Cómo clarifica la segunda prueba tu comprensión del problema del
mal y los negocios de este mundo? (cf. vv. 6-7 con 1:32-33).
7. ¿A quién pertenece en justicia, y en última instancia, el gobierno?
8. Explica como la respuesta de Jesús a la tercera prueba se ajusta el
reto planteado por Satanás.
9. ¿Reconoces la tentación como tal?
10.Los temas suscitados ¿son todavía tentaciones para la Iglesia de
Cristo?
11.¿En qué sentido son estas tentaciones no concluyentes?
12.¿Cómo valoras el que Jesús haya sido tentado de la misma forma
que tú?
13.Describe su vuelta a Galilea. Imagina la reacción de Satanás ante
estos hechos.

Día 11
Lucas 4:16-30
1. ¿Qué costumbre tiene Jesús?
2. De acuerdo con la profecía de Isaías, ¿cuál es la comisión y el poder
del mensajero? Descríbelos como beneficios espirituales.
3. ¿Qué pretensiones tiene Jesús sobre sí mismo?
4. ¿Cuál es su actitud sobre sí mismo?
5. ¿Con cuál de las situaciones descritas en la profecía de Isaías te
identificas?
6. ¿De qué manera has sido liberado, has recibido visión espiritual, has
encontrado libertad?
7. ¿Por qué rehúsa Jesús hacer milagros en Nazaret?
8. ¿Qué dos ilustraciones utiliza para apoyar su postura?
9. Contrasta la reacción a su lectura (vv. 20-22) y a su aplicación (vv.
28-30).
10.¿Cuándo reaccionas de forma similar?
11.Sigue en el relato de Lucas los intentos de Satanás por destruir a
Jesús y el poder de su mensaje, después de su intento fallido de
derrotar a Cristo (v. 13).
12.¿De qué forma esto amplia tu comprensión de las tácticas de
Satanás y aumenta tu capacidad para enfrentarte con la vida?

Día 12
Lucas 4:31-44
1. ¿Qué impresión produce Jesús en la gente de la sinagoga?
2. ¿Qué dos cosas produce esta impresión?
3. ¿Dónde y en qué circunstancias ocurre el primer milagro registrado
por Lucas?
4. ¿Qué lucha de identidades reconoce el hombre poseído por el
demonio?
5. Contrasta lo que espera que Jesús haga con lo que realmente hace.
6. ¿Cómo apoya este milagro las enseñanzas de Jesús?
7. Para comprender el siguiente milagro, considera el efecto que una
grave enfermedad con fiebre muy alta tiene sobre el cuerpo
humano. ¿Cómo es de completa su curación?
8. ¿Cómo acaba Jesús el día?
9. ¿Qué es lo distintivo en las curaciones de personas poseídas por
demonios?
10.¿Por qué Jesús reprende a los demonios?
11.¿En qué difiere la posesión demoniaca de otras enfermedades
comunes?
12.La comprensión que Jesús tenía de su propósito ¿cómo afecta a sus
acciones y relaciones?
13.¿Cuál es tu meta o propósito? ¿Cómo afecta a tus actividades o
relaciones?
Día 13
Lucas 5:1-11
1. Visualiza esta escena en la playa.
2. ¿Por qué está allí la gente?
3. ¿Cuál es la ventaja de hablar desde una barca?
4. Imagina tu respuesta a un extraño que te pide prestado tu “equipo”
y que le hagas de chófer.
5. ¿Qué orden da Jesús?
6. Describe la respuesta de Pedro a esta interferencia en su trabajo de
pescador.
7. ¿Qué crisis provoca la obediencia a Jesús? ¿Qué hace Pedro?
8. ¿Qué haces al enfrentarte con una responsabilidad que supera tus
capacidades?
9. Imagina la escena cuando las barcas se acercan a la orilla. Escucha
mentalmente las exclamaciones de los espectadores.
10.¿Qué dos alternativas tiene Pedro?
11.Imagínate en el lugar de Pedro diciéndole a tu cónyuge lo que ha
ocurrido y por qué vas a cambiar de trabajo.
12.¿Cuál es tu respuesta a los actos poderosos de Dios?:
a) Apartarte porque te sientes incómodo.
b) Hacerle socio en tu negocio para tener más éxito.
c) Dejarlo todo y seguirle
Día 14
Lucas 5:12-26
1. ¿Qué problemas sociales y psicológicos se derivan del físico de la
lepra?
(cf. Lv. 13:45-46)
2. Imagina como cambia la vida por las palabras y actos de Jesús.
3. ¿Cómo evidencia su fe el leproso? ¿De qué duda? ¿Cómo disipa
Jesús la duda?
4. ¿Cuál es el primer requisito de la ley (cf. v.14 con Lv. 14) ¿Qué
revela esto sobre la actitud de Jesús hacia la ley?
5. ¿Qué ocurre como resultado? ¿Cómo actúa Jesús?
6. ¿Qué haces cuando aumentan las presiones?
7. ¿Qué alboroto se produce en la casa?
8. ¿Qué controversia desencadena Jesús? ¿De qué es acusado? ¿Por
qué?
9. ¿Cómo apoya su pretensión de perdonar pecados?
10.A partir de este milagro da tres evidencias de la deidad de Jesús.
11.¿Cuáles son las tres respuestas?
12.¿En base a qué son curados el leproso y el paralítico?
13.¿Te has molestado en traer a Cristo a una persona desvalida?

Día 15
Lucas 5:27--6:11
1. ¿Cuáles son las tres quejas que los fariseos lanzan contra Jesús?
Describe cada situación y el incidente que desencadena cada una de
ellas.
2. ¿En qué forma las respuestas de Jesús revelan los principios sobre
los que actúa?
3. ¿Eres tan consistente en tus palabras como en tu acción?
4. ¿Cuál es la clave de las dos parábolas?
5. ¿A qué tipo de personas se les puede confiar lo nuevo?
6. ¿Puede combinarse lo nuevo con lo viejo? ¿Cuál será la reacción al
oír lo nuevo de aquellas que están acostumbradas a lo viejo?
7. ¿Qué personas o instituciones que conozcas tratan de adaptar los
principios cristianos a sus propios sistemas religiosos? ¿Cuál es el
resultado?
8. ¿Qué parches has tratado que poner en tu vida para para disimular
rotos o tapar agujeros? ¿Cuál ha sido el resultado?
9. Distingue entre originalidad y novedad y falta de respeto por la
herencia recibida.
10.¿Qué estás haciendo para aficionarte al vino nuevo?
11.¿Cuál es la objeción de los fariseos en los versículos 1 y 2?
12.¿Cuál es la respuesta de Jesús?
13.¿Permites que el Hijo del Hombre controle tu vida o te atas a tu
tradición?
14.¿Cómo puedes expresar comprensión y misericordia dentro de los
límites establecidos por Dios?
15.¿Cómo hace callar Jesús a los fariseos en el último incidente? ¿Qué
reacción provoca?
16.¿Estás salvando o destruyendo la vida, haciendo bien o no haciendo
nada? Sé específico.

Día 16
Lucas 6:12-38
1. ¿Cómo muestra Jesús su sentido de responsabilidad al elegir a los
apóstoles que tomarán el liderazgo en el futuro?
2. ¿Qué principio puedes aprender de sus acciones para aplicarlo en
las elecciones en tu grupo cristiano?
3. Describe la popularidad y el poder de Jesús.
4. Describe la condición presente de los que:
a) son bienaventurados y
b) son infelices. ¿Por qué? Contrasta la situación presente y
futura de cada uno.
5. Imagina los sentimientos de los discípulos frente a tales
afirmaciones.
6. ¿Te sientes bienaventurado cuando lloras y desgraciado cuando
todos hablan bien de ti?
7. ¿Qué acciones específicas se ordenan? ¿Cuál es el principio
básico de estas acciones?
8. ¿Cuáles son las diferencias notables entre pecadores y creyentes?
Distingue sus motivaciones.
9. ¿Cómo se relacionan estos mandamientos con las motivaciones y
acciones de Dios?
10.¿Cómo puedes hacer bien a los desagradecidos y egoístas?
11.¿Cómo cumplen éstos los mandamientos:
a) positivos y
b) negativos de los versículos 37 y 38?
12.¿Qué actitudes y aspectos de tu vida diaria cambiarás como
resultado de lo aprendido aquí?
Día 17
Lucas 6:39-49

1. ¿Qué se requiere en tu vida antes de que puedas ayudar a otros?


¿Se requiere estar libre de faltas?
2. ¿Cómo ilustra Jesús los principios expuestos en los versículos 39-
42?
3. ¿Cuál es la relación causa efecto en la naturaleza'? ¿Y en el
hombre?
4. ¿Qué revelan tus acciones sobre ti mismo'?
5. ¿Cuál es la diferencia esencial entre los dos hombres
(y sus metáforas)?
6. ¿Con cuál te identificas ahora?
7. Contrasta sus futuros.
8. Resume las normas y autoridad de Jesús en esta enseñanza.
9. Imagina la respuesta de la gente.
¿Cuál es tu respuesta?

Día 18
Lucas 7:1-17
1. ¿Qué reconoce el centurión en Jesús? ¿Cómo se lo expone?
2. Contrasta la estimación que el centurión tenía de sí mismo con:
a) su estimación de Jesús,
b) la estimación que tenían de él los judíos, y
c) la estimación que Jesús tenía de él.
3. Su fe o la curación realizada por Jesús, ¿dependen de la valía que
otros le atribuían?
4. ¿Cómo afecta tu fe en Jesús las vidas de tus seres queridos?
5. Imagínate formando parte del cortejo fúnebre. Visualiza los
acontecimientos cuando te encuentras con la multitud encabezada
por Jesús.
6. ¿Qué extraordinario poder muestra Jesús?
7. ¿Qué cualidades de Jesús se revelan en sus acciones con la madre
y el hijo?
8. ¿Cómo responde la gente a sus acciones? Imagina los sentimientos
de la madre, del hijo y de los acompañantes.
9. Imagina que eres uno de los que difunden la noticia. ¿Qué dices a
los demás? ¿Cómo respondes a la inevitable pregunta de «¿Cómo
lo hizo?»?
Día 19
Lucas 7:18-35
1. Imagina la perplejidad de Juan (cf. su mensaje en 3:7-20).
2. ¿Cómo responde Jesús a la pregunta de Juan? (cf. Is. 35:5-6; 61:1).
3. ¿Cuál es la actitud de Jesús hacia él? ¿Cómo caracteriza Jesús a
Juan? (cf. Mal. 3:1).
4. ¿Cuál es la actitud de Jesús hacia los pobres? Contrástala con la
opinión política, social y religiosa de su época. Contrasta la
respuesta de: a) la gente y b) los líderes judíos a la predicación de
Juan.
5. Contrasta los métodos de Juan y Jesús.
6. ¿En qué sentido los líderes judíos se comportan como niños en su
reacción ante Juan y ante Jesús?
7. Imagina cómo habrían respondido los líderes religiosos
contemporáneos a la predicación de Juan y de Jesús.
8. ¿Qué revela el versículo 30 sobre las serias consecuencias de
rechazar un mensaje verdadero por no estar conforme con el
método?
9. ¿Cómo puedes honrar hoy la verdadera sabiduría? Justifica tu
respuesta.

Día 20
Lucas 7:36-50

1. ¿Cómo muestra esta escena que el ministerio de Jesús no es


parcial?
2. Visualiza la escena.
3. Describe el estado de ánimo de la mujer con, al menos, cuatro
adjetivos (algunas personas --pero, por lo general, ningún notorio
pecador venía sin ser invitados y se sentaban alrededor de los
comensales; para una mujer judía, soltar su pelo en público es una
desgracia; besar los pies de un maestro es signo de un profundo
respeto).
4. ¿Cuál es la actitud de Simón hacia: a) él mismo, b) Jesús y c) la
mujer? ¿Con qué criterio juzga Simón a Jesús? (v. 39).
5. ¿Cómo muestra Jesús su conocimiento de Simón y de la mujer?
6. ¿Qué censura Jesús en Simón?
7. ¿En qué tres formas comparan Jesús a Simón con la mujer?
8. Imagina los sentimientos de: a) Simón, b) la mujer y e) los otros.
9. ¿Cómo alaba Jesús el amor de la mujer, pero aclara que su amor
no la ha salvado?
10.¿Hasta dónde llega el perdón recibido? ¿Cuáles son los resultados
para ella? ¿Y para otros?
11.Compara o contrasta las actitudes y acciones de Jesús en este
incidente con tus propias actitudes y acciones hacia los pecadores.
¿Cómo te sientes cuando estás cerca de pecadores sociales?
12.¿Cuál es la base de tu amor a Jesús? ¿Hasta qué punto?

Día 21
Lucas 8:1-21
1. Imagínate que eres un discípulo que ha dejado su lucrativo
negocio de pesca para predicar. ¿Qué pensarías de este medio de
sustento? (vs. 1-3).
2. ¿Cuál es el propósito de una parábola?
3. Distingue este tipo de enseñanza de cómo Jesús enseña en 6: 17-
49.
4. ¿Por qué, en tu opinión, utiliza Jesús ejemplos de la vida ordinaria
de la gente? Compara y contrasta sus métodos con los de los
maestros, líderes religiosos y filósofos contemporáneos.
5. Distingue los cuatro lugares donde caen las semillas y sus
correspondientes en el hombre.
6. ¿En qué formas la palabra de Dios es como la semilla?
7. ¿Eres responsable por cómo recibes la semilla?
8. Contrasta los resultados de las diferentes formas de oír las
palabras de Jesús.
9. ¿Cómo pueden responder los discípulos a su «conocimiento
secreto»? ¿Cómo deben responder?
10.Puesto que oír la verdad no es la clave para la comprensión
espiritual, ¿cuál es la clave?
11.¿Cómo puedes tener más visión de las verdades de la palabra de
Dios?
12.De acuerdo con su enseñanza, ¿qué relación tienes con Jesús?
Día 22
Lucas 8:22-39

1. ¿Sobre qué esferas demuestra Jesús autoridad? (las tormentas


violentas e inesperadas son frecuentes en Galilea).
2. Imagina los sentimientos de Satanás a medida que aumenta la
intensidad de la tormenta.
3. Relaciona la pregunta de Jesús a sus discípulos con la actitud de
éstos: a) antes, y b) después del milagro.
4. Caracteriza al hombre antes y después de su encuentro con Jesús.
5. ¿Qué hechos significativos se muestran en: a) la actitud de los
demonios hacia Jesús, y b) las peticiones que le hacen?
6. ¿De qué forma Jesús y Satanás muestran el supremo valor que
conceden a un hombre?
7. ¿De qué forma la orden que Jesús da a este gentil toma en cuenta
su personalidad, estado y reputación previos?
8. ¿Cómo puedes declarar en tu casa lo que Dios está haciendo en ti?
9. ¿De qué maneras prácticas tu fe en Jesús está eliminando tu
miedo a las circunstancias, a otros y a Satanás? ¿En qué
situaciones específicas?

Día 23
Lucas 8:40-56

1. Al principio, ¿cuál es la actitud hacia Jesús de este principal de los


judíos?
2. Imagina los sentimientos de Jairo en: a) la interrupción y b) las
noticias posteriores.
3. ¿De qué formas el incidente con la mujer ha fortalecido su fe en
Jesús?
4. Considerando su problema (cf. Lv. 15: 23-30), imagina el estado
mental de la mujer.
5. ¿Cómo le aclara Jesús la causa de su situación? (contrástalo con la
acción inicial de la mujer).
6. ¿Cómo sabes que la curación que Jesús hace no es mágica? (cf. v.
46).
7. El poder de curación de Jesús, ¿depende de la fe del hombre?
¿Cómo se rela-cionan sus milagros con la fe de los hombres?
8. ¿Qué cualidades de Jesús se manifiestan por sus actitudes y sus
acciones en este pasaje?
9. ¿En qué se diferencia el mandato de Jesús a los padres, del
mandato al hombre gadareno? ¿Por qué, en tu opinión?
10.En los mandatos específicos que el Señor te da ¿cómo se fortalece
tu fe al ver el conocimiento que el Señor tiene de las situaciones?
¿Se te puede confiar tanto que guardes silencio como que hables?
Día 24
Lucas 9:1-17

1. ¿Cuál es el doble ministerio de los doce?


2. ¿Cuál es la fuente de su poder y autoridad?
3. ¿Cómo asegura esto la continuación de las obras de Jesús después
de su muerte?
4. Compara y contrasta este poder y su continuación con otros
movimientos posteriores y contemporáneos.
5. ¿Cómo se mantienen los doce? (los sacerdotes paganos llevan
bolsas para el dinero que consiguen como limosna).
6. ¿Qué actitudes se requieren para seguir las instrucciones de Jesús?
7. Imagina los sentimientos de la gente cuando los discípulos
actúen según el versículo 5.
8. ¿Qué impresiona a 11 redes?
9. ¿En qué situaciones pone Jesús a sus discípulos para
entrenarlos en el liderazgo? (vs. 1-2, 10, 13).
10. ¿Qué principios sobre el liderazgo puedes aprender en esta
sección?
11. ¿Qué parte tienen las necesidades física del hombre en el
ministerio de Jesús y sus discípulos?
12. ¿Cuál es tu actitud con respecto a satisfacer las necesidades físicas
de a personas?
13. Resume la narración de los versículo 12 a en dos columnas, una de
demanda y otra de disponibilidades.
14. Haz una lista de las áreas de tu vida en las que las demandas
parecen mucho mayores que tus medios disponibles. ¿Qué ayuda
puedes encontrar en este pasaje?

Día 25
Lucas 9: 18-36

1. ¿Cuáles son las diferentes opiniones sobre la identidad de Jesús?


2. ¿Qué diferencia hay entre el conocimiento
de Pedro y las otras opiniones?
3. ¿En qué formas las acciones y enseñanzas de Jesús han
contribuido a la comprensión de su identidad por los discípulos?
4. ¿Por qué crees que Jesús elige esta ocasión para anunciar su
futuro? ¿Qué esperaban los judíos del Mesías?
5. Lista y explica los requisitos de alguien que desee seguir al Cristo
de Dios.
6. ¿Qué sentido adicional tiene sígueme después de ver el versículo
22?
7. ¿De qué formas hoy te niegas a ti mismo y sigues a Jesús?
8. ¿Qué ocurre cuando Jesús ora? (cf. otras situaciones en 3: 21, 6:
12 y 9: 18).
9. Describe la apariencia de Jesús (cf. v. 26). Define gloria.
10. ¿Qué sentido tiene la transfiguración para Jesús? ¿Y para Pedro,
Juan y Jacobo? ¿Cuál es el propósito de Moisés y Elías? ¿Y de la voz
de Dios?
11. ¿Qué sugerencia hace Pedro? ¿Qué es lo que no ha comprendido?
12. ¿Cómo ha podido reconocer a Moisés Y Elías?
13. Imagina el efecto de este incidente en el desarrollo de la
comprensión y el carácter de estos tres discípulos.
14. ¿De qué forma ha ampliado Dios recientemente la comprensión
que tienes de él? ¿Cómo se ha manifestado esta comprensión en
tu carácter?

Día 26
Lucas 9: 37-62

1. ¿Qué saben los discípulos de Jesús? (v.20)


2. ¿Qué esperan de él según el versículo 27?
3. ¿Qué podían haber deducido de las experiencias narradas en los
versículos 28-32 y 43?
4. ¿Cómo contrasta la afirmación de Jesús en el versículo 44 con sus
expectativas?
5. ¿Cuál es el resultado de su comprensión?
6. ¿Qué tipo de actitud tiene los discípulos en los versículos 40, 46,
49-50, 54-56? ¿Cómo responde Jesús a su actitud?
7. ¿Qué falsos conceptos tienen los dis-cípulos sobre el reino de
Dios?
8. Contrasta la preocupación de los discípulos (v. 46) y la de Jesús (v.
44). Contrasta los conceptos de grandeza que tenían Jesús y los
discípulos.
9. Imagina la profundidad de la enemistad judea-samaritana (cf. Esd.
4: 1-5; Neh. 2:20).
10. ¿Cuál es la actitud de Jesús hacia las personas que le son hostiles?
¿Cuál es tu actitud hacia otros grupos cristianos?
11. ¿De qué formas prac-ticas tu orgullo individual y de grupo
distorsionando lo que tú y los otros conocéis de Dios?
12.¿Qué responde Jesús a las tres personas que querían seguirle?
13.¿Usas los mis-mos principios en tu testimonio?
14.Resume brevemente lo aprendido hasta ahora en Lucas sobre: a)
Dios, b) Jesús, e) Satanás, d) los discípulos, e) los líderes religiosos,
f) las masas y g) ti mismo.
Día 27
Introducción a Génesis

Génesis introduce todos los temas y problemas tratados en las


Escrituras. Génesis es la clave para comprender el plan eterno de
Dios y el propósito en la creación, en la caída del hombre y en su
cada vez más profunda alienación de Dios, de sí mismo y de los
otros. Y, sobre todo, es un registro de las continuas acciones de
reconciliación empren· didas por Dios en, y en medio de,
individuos y la nación judía.

Génesis cap. 1

1. Dado un vacío informe, ¿habrías creado el universo de forma


diferente? (crear puede significar formar de nuevo).
2. ¿En qué formas crees que se relacionan la imaginación y las
palabras de Dios?
3. ¿Cómo es el hombre a la imagen de Dios? ¿En qué difiere en
esencia, y no simplemente en grado. de otras criaturas?
4. ¿Qué diferencia produce este hecho en tu vida diaria,
especialmente en tu relación con otros?
5. ¿Qué cosas en el relato de la creación muestran, no solamente la
grandeza de Dios, sino también su bondad?
6. ¿Cómo muestras, en tu trato con la vida salvaje y los recursos
naturales, la preocupación de Dios por la naturaleza?

Día 28
Génesis 2

1. ¿Cuál parece ser el concepto que Dios tiene de «natu-ral»? ¿Cuál


es tu concepto?
2. A Describe el escenario para el hombre. ¿Por qué crees que Dios
da al hombre, antes de su caída, un trabajo a realizar?
3. ¿Cómo consideras los traba-jos manuales e intelectuales de hoy?
4. ¿Creó Dios el mal (i. e., el conocimiento experimental del mal)?
Razona por qué permite esta posibilidad aquí.
5. ¿Cómo sabes que Dios está interesado en tu soledad? ¿Qué
diferencia práctica produce en esta área el conocer a Dios?
Dia 29
Génesis 3

1. Caracteriza a la serpiente.
2. ¿Cómo cae Eva? ¿Cuál es la progresión?
3. ¿Cómo respondes o reaccionas a lo que Dios dice? ¿Por qué?
4. ¿Cuáles son las respuestas de Adán y Eva a la voz de Dios? ¿En qué
sentido son sus respuestas la reacción normal de todo hombre?
5. ¿Qué diferencia pro-duce esto en tu forma de dar testimonio?
6. ¿Cuáles son sus respuestas a un pecado manifiesto?
7. ¿A qué achacas tus pecados y problemas?
8. ¿Qué es significativo en las palabras de Dios a la serpiente, a Adán
y a Eva?
9. ¿En qué cambia la actitud hacia el trabajo?
10. ¿Qué aprendes aquí sobre el carácter de Dios y por lo cual puedas
alabarle?

Dia 30
Génesis 4

1. ¿De qué forma conoces a Dios? (la idea judía de conocer no es la


simple comprensión intelectual de un hecho, sino un conocimiento
experimental, íntimo, activo y existencial). ¿Hasta qué punto?
2. ¿Cuál es el problema de Caín?
3. ¿De qué formas rechaza Caín la responsabilidad por sus acciones?
4. ¿Cuáles son los resultados de sus acciones?
5. ¿Qué le ocurre al hombre, y a su entorno, para que, de repente,
comience a invocar el nombre de Jehová?
6. Compara esto con la situación actual. Hoy en día, ¿estas personas
invocarían a Dios por motivos diferentes?
MES 2

Dia 1
Génesis 5

1. Supón que hubieran más de dos sexos. ¿Podría Dios haber dejado
esta cuestión a la «selección natural»?
2. Aparte de las dificultades de la transmisión y traducción de los
números hebreos, ¿por qué crees que la gente parece vivir tantos
años?
3. ¿Qué significa caminar con Dios? ¿Cómo puedes hoy caminar con
Dios?

Día 2
Génesis 6

1. ¿Cómo están relacionados el mundo físico y el moral?


2. ¿En qué formas se corrompe la tierra? ¿Qué muestra esto sobre
Dios?
3. Compara el estado del hombre de entonces -incluyendo los que
esperabas que fuesen piadosos- con el estado actual.
4. ¿Piensas que Dios está «arrepentido» de haberte creado?
5. Durante el largo período de construcción del arca, ¿qué reservas,
miedos, dudas y problemas pueden haber acosado a Noé?
6. ¿Cómo respondes a las instrucciones “increíbles, extrañas e
impopulares» de Dios?

Día 3
Génesis 7

1. Caracteriza a Noé.
2. ¿Qué le ocurre? ¿Y a la tierra?
3. Imagina a situación de Noé con todos aquellos animales.
4. Protegido por Dios ¿qué trabajo te ha dado el Señor hoy?
5. ¿De qué formas los pecados del hombre afectan al medio
ambiente? ¿Qué estás haciendo para paliar estos efectos?
Dia 4
Génesis 8

1. Imagina los sentimientos de Noé después de tal catástrofe.


2. ¿Cuáles son tus sentimientos cuando la tragedia al-canza a los que
rechazan a Dios?
3. ¿Cómo responde Noé a la liberación divina?
4. ¿Qué ha hecho Dios por ti recien-temente? ¿Cuál ha sido tu
respuesta?
5. ¿Cuál es la visión que Dios tiene del hombre?
6. ¿Qué convierte a un hombre en pecador -lo que hace o lo que es-?
¿Qué diferencia crucial establece este hecho en tu actitud hacia ti
mismo y hacia los demás?

Día 5
Génesis 9

1. ¿Qué visión tiene Dios de la vida humana? ¿Cuáles son sus


provisiones para ellas?
2. ¿Qué cambia en la dieta del hombre? ¿Qué es lo estipulado?
3. ¿Qué hace tan des-preciable la acción de Cam?
4. ¿Cómo reacciona Noé a la actuación de Cam? (maldecir al hijo del
que ofende alcanza al padre).
5. ¿Cómo reaccionas cuando otro peca contra ti?
6. ¿Qué opinas de aquel que, pretendiendo «preocuparse por ti», da
a conocer tus debilidades y pecados? Con la ayuda de Dios, ¿cómo
se te puede confiar la comprensión y el cuidado de las debilidades
de tu hermano en Cristo?

Día 6
Génesis 10

1. ¿Por qué crees que Dios menciona a tantas personas «sin


importancia»? ¿Qué revela sobre Dios esta lista de nombres?
2. Piensa que en un libro de historia dentro de miles de años
apareces tú. ¿Cómo te gustaría que se te describiera?
3. ¿Qué frase caracterizaría adecuadamente tu vida hasta ahora?
4. El hecho de que Dios te conoce por tu nombre y tiene un lugar
para ti, ¿en qué área de tu vida hoy es importante?
5. ¿Cómo se relacionan unas con otras las naciones mencionadas?
Día 7
Génesis 11:1-26

1. ¿De qué formas el orgullo y la rebeldía contra Dios conducen,


inevitablemente, a la incapacidad para compren-der y ser
comprendido por otros hombres?
2. ¿En qué áreas de tu vida ha sido evidente este resultado del
orgullo?
3. ¿Cómo y cuándo «construyes» estructuras similares? ¿Por qué?
4. ¿Qué estáis «construyendo» ahora: a) tú y b) tu grupo cristiano?

Día 8
Génesis 11:27-12:19

1. ¿Cuál es la actitud de Dios hacia los judíos? ¿Y la tuya?


2. ¿Cómo han sido ya cumplidas algunas de las prome-sas de Dios
con respecto a los judíos?
3. ¿De qué formas eres una bendición activa para los de la simiente
prometida a Abram?
4. Dibuja en un mapa los viajes de Abram (continúa en días
posteriores).
5. ¿Qué provoca el viaje de Abram? ¿Su plan con respecto a Sarai?
¿Cómo le va por causa de este acuerdo?
6. ¿De qué formas afecta a otros su falta de confianza en Dios?
7. ¿En qué áreas difíciles Dios te está llamando a confiar en él?
¿Cómo está afectando a otros tu respuesta?

Dia 9
Génesis 13

1. ¿Cuál es el problema entre Abram y Lot?


2. ¿Cómo resuelve Abram el problema? ¿Qué revela sobre su
carácter la forma de resolver el problema?
3. ¿Cómo se manifiesta tu confianza (o desconfianza) en Dios en tu
forma de dirimir las diferencias y disputas?
4. ¿Qué revela sobre su carácter la elección que hace Lot?
5. Considerando la clara voluntad de Dios expresada a Abram, ¿cuál
es tu actitud hacia Israel? ¿Cómo expresas tu actitud?
Día 10
Génesis 14

1. ¿Qué le ocurre al «inocente espectador» Lot?


2. ¿Cuáles son los peligros de una íntima asociación con gente impía?
3. Imagina los sentimientos de Lot después de su res-cate.
4. ¿Quién es Melquisedec? A pesar de ser extranjero, ¿cómo tiene
revelación de Dios?
5. ¿Cómo reaccionan uno frente al otro estos dos extranjeros Abram
y Melquisedec?
6. ¿De qué formas limitas los medios, tiempos y lugares por los que
Dios puede alcanzar a otros? ¿Cómo actúas con respecto a tus
hermanos cristianos?
7. ¿Por qué rechaza Abram el botín de guerra?

Día 11
Génesis 15

1. ¿Cómo anima Dios a Abram?


2. ¿Cuál es la principal preocupación de Abram?
3. ¿Por qué es Abram declarado justo (i. e., justo con respecto a
Dios)?
4. ¿Qué tierra pro-mete Dios que dará a los judíos? ¿Cuál es su
extensión? ¿Qué tierra ocupan los judíos hoy?
5. ¿Qué predicciones y promesas hace Dios a Abram mientras éste
duerme? (observa los acontecimientos futuros).
6. ¿Cómo muestras que crees en las palabras de Dios para ti?

Día 12
Génesis 16

1. ¿Cómo tratan Sarai y Abram de «empujar» a Dios? ¿Cuál es su


problema básico? Imagina la situación en la casa.
2. ¿Cuáles suelen ser los resultados de impacientarse con el tiempo
de Dios y tratar de acelerar los acontecimientos?
3. ¿Por qué tiendes a ignorar los resultados cuando actúas
impacientemente?
4. ¿Por qué crees que Dios no los aniquila por su intento, adulterio y
rapto de menor, respectivamente?
5. ¿Cómo trata Dios a Agar? (los ismaelitas son los árabes). ¿Qué
revela esta acción sobre su carácter y propósito?
6. ¿De qué forma tus acciones afectan a generaciones futuras?

Día 13
Génesis 17

1. ¿Cómo se identifica a sí mismo Dios en este pasaje?


2. ¿En qué consiste el pacto con Abraham?
3. ¿Cómo se relacionan los mandamientos y las promesas de Dios?
4. ¿Cómo responde Abraham a las promesas de Dios? ¿Y a sus
mandamientos? ¿Qué revelan estas respuestas sobre Abraham?
5. Imagina los sentimientos de Abraham y Sara viendo crecer a
Ismael.
6. ¿Qué promesas te ha dado Dios? ¿Cómo estás hoy respondiendo a
ellas?

Día 14
Génesis 18

1. ¿Cómo se aparece Dios a Abraham?


2. ¿Cómo trata Abraham a los tres hombres? ¿Por qué?
3. ¿Cómo reacciona Sara a la promesa de Dios?
4. ¿Cuál es la reacción de Dios a la pecaminosidad de Sodoma y
Gomorra? ¿Cómo responde Abraham a la amenaza de Dios?
5. Del diálogo entre Dios y Abraham, ¿qué aprendes sobre Dios? ¿Y
sobre la oración de intercesión?

Día 15
Génesis 19

1. ¿Dónde está el «inocente espectador» Lot?


2. Caracteriza a los hombres de Sodoma. ¿Qué les hace ser tan
inflexibles con Lot y sus piadosos amigos?
3. Explica los apuros de Lot.
4. ¿Por qué no escuchan a Lot sus parientes? Caracteriza a sus
parientes por sus acciones.
5. Describe el efecto que produce en Lot esta manifestación del juicio
de Dios.
6. ¿Cuáles son algunos de los inmediatos resultados de la íntima
asociación de Lot con los «alegres» habitantes de Sodoma?
¿Piensas que la principal motivación de Lot era de testificarles?
7. Examina tu influencia y testimonio en otros. ¿Entienden tu
creencias y respetan tus palabras? ¿Por qué?

Día 16
Génesis 20

1. ¿Cuál es aquí problema básico de Abraham? (cf. 12, 10-19).


2. ¿En qué áreas de tu vida has caído repetidamente? ¿Por qué?
3. ¿Cómo muestra Dios su fidelidad: a) a Abraham y b) a Abimalec?
4. ¿Por qué crees que en ocasiones los no creyentes son más éticos
que los cristianos?
5. ¿En qué áreas de tu vida se cuestiona tu ética?
6. ¿En qué forma es Abimelec un ejemplo a seguir?

Día 17
Génesis 21

1. ¿Qué promesa «imposible» cumple Dios?


2. ¿Qué promesas has demandado? ¿Cómo puedes estar seguro con
respecto a ellas?
3. Imagina los sentimientos de Agar al ser despedida. ¿Qué provisión
prepara Dios para ella e Ismael?
4. En qué formas incluye Abraham a Dios más a menudo en sus
relaciones con otros? ¿Qué le está pasando?
5. ¿Por qué crees que Abimelec piensa que Dios está con Abraham:
por la conducta de Abraham o por la fidelidad de Dios?
6. ¿Qué atributo de Dios se revela en su nombre en el versículo 33?

Día 18
Génesis 22

1. ¿Qué hace esta prueba extremadamente difícil? Imagina los


sentimientos de Isaac.
2. ¿Qué está enseñando Dios a Abraham sobre sí mismo y su relación
con él?
3. Da algunas razones por las que Dios, después de todo, no toma el
“sacrificio” de Abraham.
4. ¿Qué quiere realmente Dios de ti? ¿Cómo trata tus tesoros cuando
estás dispuesto a ofrecérselos?
5. ¿Qué revela esta experiencia del carácter de Dios?
6. ¿Cómo se manifiesta tu concepto de Dios en una experiencia como
ésta?
Día 19
Génesis 23

1. ¿Cómo debe haberse comportado Abraham, para producir esta


respuesta de uno extranjeros?
2. ¿Qué deberías imitar aquí?
3. ¿Por qué crees que Abraham insiste en pagar?
4. Compara este incidente con el recogido en 14:20-24. ¿Qué
cualidades de Abraham revelan estos incidentes?
5. ¿Cuál es la diferencia entre humildad y «complejo de
inferioridad»? ¿Y entre independencia humilde e incapacidad de
aceptar presentes?

Día 20
Génesis 24
1. ¿Por qué está Abraham tan en contra de que Isaac tome mujer e
incluso tenga contactos con las cananeas?
2. ¿Qué cree el siervo sobre Dios para hacer el tipo de oración que
hace?
3. ¿Cómo muestra su fe por las acciones subsiguientes? ¿Cómo
conoce la voluntad de Dios?
4. ¿Cómo responden los parientes de Rebeca a la petición del siervo?
¿Por qué Labán no sospecha del siervo que qui ere llevarse a su
hermana?
5. ¿Cómo reaccionas cuando alguien te dice la «voluntad de Dios»
para ti?
6. Caracteriza a Rebeca e Isaac.

Día 21
Génesis 25

1. Resume lo que has aprendido sobre Abraham, sobre su relación


con Dios y sobre el pacto de Dios con él.
2. ¿Qué predice Dios sobre los hijos de Rebeca? (considera los
futuros acontecimientos).
3. Caracteriza a Esaú y Jacob. ¿Qué revela el incidente en los vs. 29-
34 sobre sus caracteres y preo-cupaciones?
4. ¿Cuáles son los valores y prioridades de tu vida? ¿Por qué?
Día 22
Génesis 26

1. ¿Qué promete Dios a Isaac? ¿Por qué?


2. ¿Cuál parece ser la actitud hacia las relaciones personales
establecidas?
3. ¿Cuáles son algunos de los problemas de Isaac?
4. ¿Cómo influyes (o influirás) en tus hijos para evitar que repitan tus
pecados?
5. ¿Qué tipo de persona está resultando Abimelec? ¿Qué tipos
similares hay hoy?
6. Resume los que has aprendido hasta ahora en Génesis sobre: a)
Dios, b) el hombre y c) tú mismo.

Día 23
Lucas 10:1-24

1. Resume lo que Jesús ha hecho por la gente en los pri-meros nueve


capítulos.
2. ¿Cómo intensifica Jesús su mi-nisterio? (cf. 9: 1-6).
3. ¿Oras de acuerdo con el versículo 2?
4. Describe esta preparación misionera considerando: el propósito, el
método, el mensaje y la actividad, la conducta, el resultado y la
responsabilidad de los oyentes.
5. ¿Cómo se aplican estos principios a tu testimonio?
6. ¿Cuál es la parte de a) Dios y b) el hombre, en la comprensión por
los hombres de las verdades divinas?
7. ¿En qué forma oír y recibir a cristianos es como oír y recibir a
Cristo?
8. ¿Cómo se relacionan la oportunidad de oír y la severidad del
juicio?
9. ¿En qué sentido la omnisciencia de Dios es necesaria para su
juicio?
10.¿Qué hechos revelan que Satanás ha perdido su poder?
11.¿Cuál es la causa suprema de regocijo? ¿Por qué se regocija Jesús?
12. ¿Cómo se relacionan las per-sonas de la Trinidad?)
13.¿En qué sentido son los discí-pulos privilegiados? ¿Y tú?
Día 24
Lucas 10:25-42

1. ¿Cuáles son los requisitos establecidos por la Ley para tener la vida
eterna? ¿Los has cumplido? ¿En qué sentido tienes vida eterna?
2. ¿Cómo destaca esta parábola la dife-rencia entre conocimiento y
acción?
3. ¿Cómo señala Jesús la segregación hecha por el intérprete de la
Ley?
4. Contrasta las visiones, sentimientos y actividades de los tres
personajes.
5. ¿Quién es tu prójimo? ¿Cómo puedes ser hoy un prójimo para
ellos? ¿Cuál será tu actitud básica hacia ellos?
6. ¿En qué forma tratas de mantener un equilibrio entre la adoración
devocional y el servicio práctico? ¿Cómo puedes saber cuál es el
más apropiado en una situación dada?

Día 25
Lucas 11 :1-13

1. ¿Cómo pueden: a) los discípulos y b) tú, acercarse a Dios?


Contrasta esto con la introducción y contenido de las plegarias
judías (cf. 1: 67-68).
2. Considera y explica los puntos específicos de la oración.
3. ¿Le estás pidiendo al Señor que te enseñe a orar?
4. ¿Qué cualidades de Dios se revelan por estas parábolas?
5. ¿Cuáles son las dos relacio-nes descritas en los versículos 5-13?
6. Compara la respuesta del amigo (con sus posibles motivaciones)
con la respuesta de Dios.
7. Contrasta las peticiones del hijo con las posibles cosas que se le
podían dar. Compara lo que el padre da real-mente con lo que
Dios da.
8. Imagina, como discípulo, cómo amplía esta oración y las parábolas
tu concepto de Dios.
9. ¿Hay alguna razón para dudar en acudir a Dios en tiempo de
necesidad? ¿Es el tiempo Una barrera para la respuesta de Dios?
¿Cuán segura es su respuesta?
Día 26
Lucas 11:14-36

1. ¿Cuáles son las respuestas al milagro de Jesús?


2. ¿Son consistentes a) Satanás y b) Dios, en su forma de actuar?
3. ¿Cómo revela Jesús el doble criterio en el pensamiento de los
judíos?
4. Contrasta el poder de: a) Jesús y b) los hijos.
5. ¿Qué tremenda pretensión hace aquí Jesús?
6. ¿Cómo demuestra que la neutralidad no es una opción?
7. ¿Cuál es a) la parte de Dios y b) tu parte, en la victoria sobre
Satanás y sus demonios?
8. ¿Cuál es el resultado de la simple renuncia a los pecados?
9. ¿Quién es, según Jesús, bienaventurado? (la expresión utilizada
por la mujer es común -cf. 1:42-).
10.¿Qué señal será dada a las gentes? (los ninivi-tas consideraron a
Jonás como levantado de entre los muer-tos -cf. Jonás 1: 11-17; 2:
10-).
11.¿Por qué y cómo será juzgada esta generación? (cf. 1 R. 10: 1-14;
Jon. 3).
12.¿Cómo se relacionan los versículos 33-36 con la razón por la que
los judíos demandan una señal?
13.¿Cuál es la dife-rencia entre el uso que Jesús hace aquí de la
metáfora de la luz y el hecho en 8: 16?
14.¿Qué puedes hacer para evitar que la luz que hay en ti se convierta
en tinieblas?

Día 27
Lucas 11 :37-54

1. ¿En qué difiere la actitud hacia Jesús de este fariseo de la mayoría


de los fariseos?
2. Continuando con la ilustración del vaso y el plato (el lavamiento es
ceremonial) des-cribe el interior y el exterior de los fariseos.
3. ¿Qué hará (y qué no) limpios a los fariseos?
4. ¿Cuál es la actitud de Jesús hacia formas exteriores y ceremonias?
5. ¿Cómo afecta a otras personas la hipocresía de los fariseos?
(los judíos se-ñalan las tumbas para evitar que sean
inconscientemente pisadas cf. Núm. 29: 16).
6. ¿En qué difiere tu vida in-terior de la imagen que proyectas?
¿Cómo puede esta dis-crepancia afectar a otros?
7. ¿Qué condena Jesús en los intérpretes de la Ley? (cf. 2 Cr. 24:20-
22 Crónicas es el último libro del canon judío).
8. ¿Cuál es el resultado de su pecado para ellos? ¿Y para otros?
9. ¿Cuáles son los equivalentes actuales de los pecados de los
fariseos y de los intérpretes de la Ley?
10.Imagina el tipo de presión que soporta Jesús durante su vida.

Día 28
Lucas 12:1-12

1. ¿En qué formas envana la hipocresía?


2. ¿Qué dice Jesús a sus discípulos para prepararlos para el futuro?
3. ¿Qué ánimos les da y qué advertencias hace?
4. ¿Quién va a a) defenderles, b) protegerles y e) garantizarles su
destino eterno?
5. ¿Son contradictorias temed (v. 5) y no temáis (v. 7)?
6. ¿Cómo afectan las palabras de Jesús al contenido de tu mensaje a
estudiantes, vecinos, socios, otro?
7. ¿Cuál es el terrible resultado para aquellos que rechazan el
testi-monio del Espíritu Santo?
8. ¿Cómo puede este conocimiento incitar a los discípulos y a ti a un
testimonio claro y persuasivo?

Día 29
Lucas 12:13·34

1. ¿Cómo el hombre interpreta mal el propósito de Jesús?


2. Considera lo que Jesús dice sobre: a) las actitudes que suelen
producirse por acumulación, aunque honesta, de posesiones
terrenales (nota los pronombres y posesivos en la parábola), b) la
correcta actitud hacia las posesiones, c) la estimación de Dios del
valor de las posesiones (compáralo con el valor de la vida) y d) qué
hacer con las posesiones y por qué.
3. ¿Cómo refleja una correcta consideración de las posesiones una
correcta consideración de Dios?
4. ¿Cómo manifiesta Jesús que Dios se preocupa por la totalidad del
hombre, y no tan sólo por su alma?
5. ¿Por qué es completamente inútil afanarse?
6. ¿En qué formas dependen de Dios los cuervos, los lirios y la
hierba? (la hierba se utilizaba como combustible en Palestina).
¿Qué principio ilustran?
7. ¿Qué enseña este pasaje sobre a) la vida y b) el reino de los cielos?
8. ¿De qué formas prácticas ves la preo-cupación y la estima que Dios
tiene por ti?
Día 30
Lucas 12:35-59

1. ¿Cómo el lugar en el que el hombre pone su tesoro (cf. v. 34)


revela la actitud que tiene ante el regreso del Señor?
2. ¿Cómo puedes estar preparado para la venida del Señor?
3. ¿Cómo se manifiestan a) la preparación y b) el desapercibimiento
en las tres parábolas de los versículos 35-48? (los típicos vestidos
largos entorpecen la actividad).
4. ¿Cuál será el resultado en cada caso?
5. Al medir los resultados, ¿hasta qué punto es más importante la
fidelidad que la capacidad?
6. ¿Cómo estás usando las capacidades y oportunidades que Dios te
da?
7. ¿En qué formas, el conoci-miento que Dios tiene de tus
oportunidades a) te reconforta, y b) te condena?
8. Caracteriza el fuego, ¿a qué bautismo se refiere Jesús?
9. Contrasta la paz que los judíos esperaban que acompañara la
venida del Mesías con lo que trae Jesús.
10.¿En qué sentido son hipócritas las personas, con res-pecto a la
interpretación de las señales?
11.¿En qué sentido son los versículos 58-59, una ilustración del
destino eterno?

MES 3
Día 1
Lucas 13:1·21

1. ¿Cuál es la cuestión básica que se plantea en los versículos 1 al 5?


¿Quién la plantea? ¿Por qué? ¿Perdura esta idea todavía hoy?
2. Qué «supersticiones» tienes sobre la muerte? 3)
3. Contrasta las razones para la destrucción a) pre-sente y b) final. 4)
4. ¿Cómo se relacionan estos versículos con la parábola de los
versículos 6-9? (las higueras necesitan tres años para empezar a
dar fruto). 5)
5. ¿Qué efecto produce la libertad en la mujer? 6)
6. ¿En qué formas son hipócritas los judíos con respecto al día de
reposo? 7)
7. Considera lo que los animales y la mujer pueden reclamar como
necesario. 8)
8. ¿Qué hechos sobre el reino de Dios ilustra Jesús con las metáforas
del grano de mostaza y de la levadura? 9)
9. ¿Cuáles son las responsabilidades del hombre en el versículo 19 y
de la mujer en el versículo 21? 10)
10.¿Cuáles son tus responsa-bilidades con relación al reino de Dios?

Día 2
Lucas 13:22-35

1. Compara 9:51 y 10:1 con el versículo 22.


2. ¿Cómo contesta Jesús a la pregunta académica de cuántos serán
salvos?
3. ¿Cuál es su principal preocupación? (esforzarse se refiere a una
tenaz e incondicional determinación).
4. ¿Qué es lo que los hacedores de maldad no comprenden sobre el
entrar por la puerta? ¿Cuáles son las consecuencias?
5. ¿Cuán terrible y asombrosa será, para los judíos, la situación
descrita en los versículos· 28-30?
6. ¿En qué se basan muchos, hoy en día, para suponer, a la ligera,
que son cristianos?
7. ¿Por qué serás admitido?
8. A medida que se aproxima su muerte, ¿está Jesús obsesionado ·y
se apiada de sí mismo? (el tercer día es una expresión poética para
indicar el cumplimiento del tiempo).
9. Imagina cómo te sentirías tú.
10.¿Qué cualidades de Jesús se revelan en su actitud aquí?
11.Eres consciente de tu propósito en la vida? ¿Cómo expresas ese
propósito?

Día 3
Lucas 14:1·24

1. ¿Por qué crees que Jesús acepta esta invitación?


2. ¿Planeas en oración tu vida social y tus ratos de ocio? ¿Cómo
puedes satisfacer en esas ocasiones las necesidades. de otros?
3. ¿Quién determina el lugar que deben ocupar los invitados?
4. Contrasta el concepto que el hombre tiene de sí mismo con el
juicio de Dios.
5. ¿Cuál es la correcta hospitalidad?
6. ¿Cuáles son tus motivaciones al organizar una cena o una fiesta?
¿A qué tipo de gente invitas? (no llames, en el v. 12, implica de
forma continuada). ¿Qué haces con los estudiantes extranjeros,
los que no te gustan, los que no son atractivos o están mal
vestidos?
7. Qué supone, equivocadamente, uno de los invitados del fariseo?
(cf. v. 14).
8. ¿En qué sentido es la invitación inclusiva? (cf. ¿quién viene
finalmente?)
9. ¿Por qué son ridículas las excusas? ¿Por qué se excluyen estas
personas?
10.¿Cuál es el principio de esta parábola?

Día 4
Lucas 14:25-35

1. ¿Qué hay de significativo en que Jesús pronuncie es-tas palabras


ante una gran multitud que desea seguirle? (cf. 9: 57-62).
2. Considera y explica lo que demanda el seguir a Jesús (cf. considera
cada vez el v. 33).
3. ¿En qué formas puede costarte algo tu actitud hacia Jesús? (el
hombre que lleva la cruz, ¿espera ser crucificado?) ¿Qué puede
costar a otros? (determina el sentido de aborrecer en el v. 26).
4. Compara o contrasta tu actitud y mensaje con el mensaje de Jesús
en estos versículos.
5. ¿En qué sentido el hombre que ignora la totalidad de las
demandas de Jesús es como la sal que se hace insípida?

Día 5
Lucas 15:1-32

1. Contrasta las actitudes de los fariseos y de Jesús hacia los


pecadores.
2. ¿A quién dirige Jesús estas historias? ¿En qué circunstancias?
3. ¿Cuál es el tema común de las tres?
4. ¿Cuáles son sus características distintivas? ¿Qué enfatiza cada una
de ellas sobre la búsqueda? (vs. 5-1, 9, 23-24, 32).
5. ¿Cómo crees que los anuncios de Jesús sobre lo que ocurre en el
cielo afectan a sus oyentes?
6. ¿Qué revelan de Jesús estos anuncios?
7. Contrasta la actitud del hijo antes de irse y después de su regreso.
¿Qué le hace volver? ¿Cuál es el cambio esencial que se ha
producido en él?
8. ¿Puede la rebelión conducir, en ocasiones, a una subordinación
peor?
9. ¿Cuál es el concepto que el hermano mayor tenía de sí mismo?
¿Piensas que es bueno por necesidad o simplemente tiene miedo
de rebelarse abiertamente?
10.Compara la actitud del padre hacia sus dos hijos.
11.¿Cuál es la parte de Dios y cuál la del hombre en la restauración
espiritual?
12.¿De qué formas has experimentado las cualidades de Dios
reveladas por Jesús en estas historias?

Día 6
Lucas 16:1-13

1. ¿A quién se dirige aquí Jesús? ¿Quién escucha tam-bién? (cf. v.


14).
2. Describe la práctica mercantil del ma-yordomo y sus motivos.
¿Cómo se protege contra un proceso legal, en caso de ser
descubierto?
3. Explica lo que el hombre rico alaba en su mayordomo.
4. ¿En qué sentidos, una falsa concepción de los principios expuestos
en 12:22-34 tiene su paralelo en los cargos de los versículos 1 y 8?
5. ¿Cuál es tu actitud hacia tus posesiones?
6. ¿Utilizas tus posesiones para ganar amigos? ¿Para rechazar a la
gente?
7. Considera cómo estos versículos revelan la falacia de la siguiente
idea: puedes ser ético en las grandes decisiones, de gran
responsabilidad y despreocuparte por los pequeños detalles.
8. ¿Cuál es la relación entre carácter y principios en los asuntos
diarios y carácter y principios en los asuntos «espirituales»?
9. ¿Cómo se relacionan el uso de tus posesiones con la eternidad?
10.Contrasta las actitudes, motivaciones y acciones de las personas
que sirven a) a Dios y b) a Mamón.
11.¿A qué señor sirves? ¿Cómo se refleja tu servicio en tu vida diaria?

Día 7
Lucas 16:14-31

1. Contrasta la actitud de Jesús (cf. vs. 9-13) con la de los fariseos


(que consideran las riquezas como una recom-pensa por el
cumplimiento de la Ley).
2. Explica lo que Jesús quiere decir con esforzarse por entrar. ¿Cómo
has entrado en el reino de Dios?
3. ¿El evangelio anula la Ley? (cf. 10: 25-28). Contrasta la afirmación
de Jesús en el versículo 18 con la moral judía de la época.
4. Compara la parábola del rico y Lázaro con la afirmación de Jesús
en el versículo 15.
5. Contrasta la vida y la muerte de cada uno. ¿Cómo se invierten sus
posiciones?
6. ¿Cómo muestra esta parábola la seriedad de tus actitudes y
acciones durante tu vida?
7. ¿Cuál es el principio de la parábola?

Día 8
Lucas 17:1-19

1. ¿Qué dos verdades enfatiza Jesús con respecto al pecado y a la


responsabilidad por el pecado?
2. ¿Cuál es tu actitud hacia el pecado y hacia las personas que pecan?
¿Practicas el aspecto del perdón que se enseña en los ver-sículos
1-4?
3. ¿Qué estás haciendo por la calidad de tu fe? (cf. las características
del grano de mostaza en 13: 18-19).
4. ¿Cuál es el efecto de este tipo de fe? (los árboles sicómoros tienen
poderosas raíces).
5. Como siervo, ¿cuál es la correcta actitud hacia el servicio y sus
recompensas?
6. ¿Qué esperas de Dios y qué le das?
7. ¿Qué dos cualidades encomiables se encuentran en los diez
leprosos?
8. ¿Por qué crees que Jesús no devuelve la lepra a los nueve?
9. ¿Cómo se relacionan la gratitud y la alabanza a Dios?
10.¿Cómo mostrarás hoy a Dios tu gratitud?

Día 9
Lucas 17:20-37

1. Imagina el interés de los judíos por el reino del Mesías (relaciónalo


con su situación política).
2. ¿En qué aspectos difiere el reino de sus expectativas?
3. ¿De qué forma, una comprensión realista del reino de Dios
previene frente a la credulidad con respecto a las predicciones?
4. Describe la situación antes y después de la revelación final del Hijo
del Hombre.
5. ¿Qué principio ejemplifican Noé (cf. Gn. 6: 11-12) y Lot (cf. Gn. 19:
12-26)?
6. Analiza la falta de consideración hacia la intimidad y los lazos
humanos que se produce en la revelación final.
7. Relaciona el prover-bio del versículo 37 con la pregunta sobre
dónde será dejada la gente.
8. Considera los propósitos y consecuencias de tu vida a la luz del
versículo 33.
Día 10
Lucas 18:1-8

1. ¿Cómo deben actuar los discípulos, y tú, cuando pa-rece que se


retrasa la venida del Señor?
2. ¿Cuál es la lección que la parábola de este juez nos enseña sobre
Dios?
3. Contrasta los motivos a) del juez y b) de Dios al responder a la
oración. ¿Cuáles son sus actitudes hacia las personas que acuden a
ellos?
4. Describe la actuación de la mujer. ¿Pien-sas que es fácil para ella
venir de continuo al juez? ¿Por qué?
5. ¿Qué aprendes de los versículos 7-8 sobre el tiempo de Dios?
6. Describe la situación de la tierra cuando el Hijo del Hombre venga
finalmente (cf. 17: 26-30).
7. En vista de la situación de la tierra, relaciona la tardanza con el
apresuramiento de Dios.
8. ¿Cómo manifiestas tu perseverancia? ¿Puedes mantener la fe
durante la larga marcha?

Día 11
Lucas 18:9-17

1. ¿Cómo se relacionan las opiniones que el fariseo tenía de sí mismo


y de los demás? ¿En qué difieren?
2. ¿Cuáles son los aspectos positivos y negativos de sus acciones? (la
Ley únicamente requiere el diezmo de ciertos tipos de ingresos).
3. ¿Por qué crees que Dios desprecia tanto una auto-valoración
altiva? (cf. v. 14 con 14: 11; 16: 15).
4. ¿Cuál es la actitud y actuación del publicano?
5. ¿Cómo puedes correctamente humillarte a ti mismo?
6. ¿Qué revelan sobre tu carácter tus oraciones públicas y privadas?
¿Y sobre tu concepto de los otros?
7. ¿Por qué crees que los adultos inteligentes lo pasan tan mal
cuando confían como niños? ¿De qué otras formas puedes recibir
el reino de Dios como un niño?
Día 12
Lucas 18:18-30

1. ¿Qué quiere aclarar Jesús, al cuestionar la utilización de bueno en


las palabras que le dirige el hombre principal?
2. ¿Qué falsa comprensión tiene este hombre sobre el ver-dadero
cumplimiento de la Ley?
3. Si este hombre está dispuesto a hacer tanto por su vida eterna,
¿por qué crees que no lo vende todo?
4. ¿Por qué crees que es difícil que un rico entre en el reino de Dios?
¿Cómo es posible?
5. Imagina los sentimientos que provocan la pregunta del versículo
26 (cf. el concepto judío de rico -favorecido por Dios- y pobre -
castigado por Dios-).
6. ¿El renunciar a las posesiones, garantiza la vida eterna?
7. ¿Cuáles son tus motivos para seguir a Cristo?

Día 13
Lucas 18:31-43

1. ¿Qué datos adicionales proporciona, sobre su propio futuro, Jesús


a sus discípulos? (cf. 9:22, 44). Imagina por qué estas palabras las
consideran increíbles.
2. Imagina la vida del hombre ciego.
3. ¿Por qué crees que la gente le dice que se calle?
4. ¿En qué formas puedes ser merecedor de semejante reprensión?
5. ¿Por qué crees que Jesús le pre-gunta algo tan obvio?
6. ¿Qué cualidades de Jesús se revelan por su actuación para con el
hombre ciego?
7. ¿Por qué tipo de acontecimientos das alabanza a Dios?

Día 14
Lucas 19:1-10

1. ¿Cuál es la actitud de Zaqueo hacia Jesús?


2. ¿Cuál es la actitud de la gente hacia el suceso? (cf. 5:27-32; 7:39-
42; 15: 1-2).
3. ¿Qué hay, en tu opinión, en la vida de Jesús que produce el gran
cambio de Zaqueo?
4. Imagina el efecto de estas acciones en las personas afectadas.
5. ¿De qué maneras tiene tu salvación un alcance práctico y
restaurador?
6. ¿Esperas, realmente, que se salven los pecadores, o crees que
únicamente las personas con inclinaciones religiosas pueden
salvarse?
Día 15
Lucas 19:11-28

1. Describe la situación que provoca esta parábola.


2. Recuerda a quién se la cuenta Jesús.
3. ¿Qué significará para sus siervos el regreso del señor?
4. Relaciona las recompen-sas y órdenes del hombre noble.
5. ¿Por qué un siervo es llamado bueno y el otro malo?
6. ¿Qué concepto tiene el siervo malo de su señor?
7. ¿Qué significará para sus ene-migos la vuelta del señor? (vs. 14 y
27).
8. ¿Cómo aclara el Señor en esta parábola que no va a implantar su
reino de forma inmediata?
9. ¿Qué aprendes aquí sobre la autoridad del Señor?
10.¿Qué puedes anticipar de la venida del Señor a la luz del versículo
26?
11.Según se refleja en tu obediencia y servicio, ¿cuál es tu concepto
de Dios?

Día 16
Lucas 10:1-19:28

1. Resume las formas en que Jesús influyó a) en sus discípulos, b) en


las multitudes e individuos, y c) en los líderes religiosos judíos.
2. Considera cómo la ruptura entre Jesús y los líderes judíos se hace
cada vez más aparente.
3. Agrupa las parábolas según a) las personas a quienes van dirigidas
y b) los temas. 4)
4. Resume lo que has aprendido sobre a) el reino de Dios, b) el
propósito de Jesús en la tierra, y c) lo que demanda el seguir y
servir a Jesús.

Día 17
Génesis 27:1-45

1. Resume brevemente la vida de Isaac hasta este suceso.


2. ¿Qué tipo de persona es Jacob? ¿Y Esaú? ¿Y Rebeca?
3. ¿Cómo considera la gente las bendiciones y promesas orales?
¿Cuánto obliga la bendición original de Isaac? ¿Cuál es el problema
que surge?
4. ¿Qué piensas sobre faltar a tu palabra? (especialmente si has sido
engañado).
5. Contrasta el contenido de las dos bendiciones.

Día 18
Génesis 27:46-28:22

1. ¿Cómo trata Esaú de recuperar el favor perdido de Isaac?


2. ¿Qué promete Dios a Jacob? ¿Cómo se ha cum-plido parte de la
promesa?
3. ¿Cuál es la respuesta de Jacob a la presencia de Dios? ¿Por qué?
4. ¿Cuál es el concepto que Jacob tiene de Dios, como se pone de
manifiesto en su voto en Betel?
5. ¿Cuándo y por qué haces «pactos» similares con Dios?

Día 19
Génesis 29

1. Dibuja en un mapa el viaje de Jacob (continúa en días posteriores).


2. ¿De qué formas es hipócrita Labán?
3. ¿Dónde ves, en este pasaje, la preocupación que Dios tiene por los
desvalidos?
4. ¿En qué formas está Dios enseñando a Jacob?
5. ¿Qué equivalentes tiene la persona de Jacob hoy?

Día 20
Génesis 30

1. ¿En qué formas a) Jacob, b) Raquel, c) Lea, y d) Labán muestran su


comprensión de la omnipotencia y soberanía de Dios?
2. Describe las influencias familiares que reciben los doce hijos de
Jacob y sus vidas en el hogar.
3. Compara y contrasta la pretensión de honradez de Jacob
(v. 33) con sus acciones. ¿Cuál es la diferencia entre astucia y
engaño?
4. ¿Cuál es tu relación actual con alguien que te ha agraviado?

Día 21
Génesis 31

1. ¿Cómo sabe Jacob que debe volver a Canaán?


2. Compara y contrasta el informe que Jacob hace de la situación con
los sentimientos de Labán y sus hijos.
3. ¿Qué opinión tienen Raquel y Lea de su padre?
4. ¿Qué hay de extraño en las palabras de Labán sobre Dios y sus
bienes (derechos a la herencia familiar)? ¿Cómo explica esto algo
de .su com-portamiento?
5. ¿Cuál es el significado del pacto en Mizpa? (contrástalo con el uso
popular).
6. Viendo cómo Dios trata a Jacob, ¿qué aprendes del carácter de
Dios, sobre su forma de tratar a los pecadores y sobre .su forma de
tratarte?

Día 22
Génesis 32

1. ¿Cómo ha mostrado Dios a Jacob. su amor y fidelidad?


2. ¿Cómo trata Jacob de preparar su encuentro con Esaú? ¿Qué
revelan sus acciones sobre el carácter de Jacob?
3. ¿Qué ocurre durante la lucha de Jacob con el hombre? ¿Qué
revela sobre Dios este incidente?
4. ¿Qué aprende Jacob sobre sí mismo y sobre Dios?

Día 23
Génesis 33

1. Contrasta este encuentro entre los dos hermanos con su vida


previa juntos.
2. En estos años de separación, ¿qué le ha pasado a Esaú? ¿Y a
Jacob?
3. ¿Qué aprendes de esto sobre la resolución de conflictos con otros?
¿Qué acción positiva puedes hacer hoy para tratar de resolver un
con-flicto con alguien?
4. ¿Cómo vuelve Jacob a engañar a Esaú?
5. ¿Qué hay de significativo en el nombre del altar? (cf. 32: 9).

Dia 24
Génesis 34

1. ¿Cuál es la tentación que se presenta a Jacob? ¿Cómo reacciona


Jacob?
2. ¿Por qué reaccionan tan violentamente los hijos de Jacob?
3. Contrasta las principales preocupaciones de a) Hamor, b) Siquem,
c) los hijos de Jacob, y d) Jacob.
4. Caracteriza a cada uno según se muestra en sus acciones.
5. La actitud que tiene Dios hacia los matrimonios entre aquellos que
le siguen y los que no le conocen, ¿cómo afecta a tus pautas de
relación y noviazgo?
Día 25
Génesis 35

1. ¿Qué le ·ha ocurrido, básicamente, a Jacob desde su primer


encuentro con Dios en Betel hasta su vuelta?
2. ¿Qué ha ido mal? ¿Por qué? ¿Qué aprendió, finalmente, Jacob?
3. ¿Qué más le ocurre a Jacob en este período de crisis?
4. ¿Cómo se cumplen en y a través de Jacob, las pro-mesas de Dios?
¿Qué aprendes sobre el carácter de Dios?
5. ¿Qué ha ocurrido desde tu primer encuentro real con Dios?

Día 26
Génesis 36

1. ¿Qué diferencias hay entre las familias, posesiones y actitudes de


Esaú y Jacob? ¿En qué territorio se sientan?
2. ¿Qué has aprendido sobre las diferencias en sus caracteres? Haz
una lista con las cualidades específicas de cada uno de ellos.
3. ¿En qué formas pasan estas cualidades a sus hijos?
4. ¿Qué diferencia produce en tu propia vida, el comprender que tus
«pequeñas» malas acciones de hoy pueden tener grandes
implicaciones a largo plazo?

Día 27
Génesis 37

1. ¿Cómo muestra José su falta de tacto en sus relaciones con otras


personas? ¿Cómo reaccionan ante tal personaje la mayoría de las
personas, y no sólo los hermanos? ¿Qué tipo de persona es ahora
José?
2. ¿Cuáles son los problemas de los otros hijos de Jacob? ¿Quiénes
son responsables?
3. ¿Hasta qué punto eres responsable del efecto que producen en tu
vida los pecados contra ti de otras per-sonas?
4. ¿Cuál es la responsabilidad de Jacob en toda esta situación?
¿Cuáles son las consecuencias para él? ¿Y para José?
Día 28
Génesis 38

1. ¿Cuál es el pecado de Onán? (esta costumbre es el matrimonio


levirático).
2. ¿Qué tipo de hombre es Judá? ¿Qué «doble criterio» se evidencia
aquí?
3. ¿Qué tipo de persona es, por lo general, muy severa en su trato
con un pecador? ¿Qué se revela de tu carácter por tus actitudes
hacia los pecados de otros?
4. ¿Por qué es Tamar más justa que Judá? (cuando no hay cuñados
que puedan cumplir la Ley, la responsabilidad pasa al suegro).

Día 29
Génesis 39

1. ¿En qué tipo de hombre se está convirtiendo José? ¿En qué áreas
de su vida está Dios con él? Describe sus aparentes hábitos de
trabajo.
2. ¿Qué opinión tienen de ti tus jefes o profesores? ¿Por qué?
3. ¿Cómo vence José la tentación?
4. ¿Seguir fielmente a Dios garantiza una vida sin problemas?
5. ¿Qué haces cuando te acusan falsamente? ¿Cuál es tu actitud
hacia las personas que creen la acusación?

Día 30
Génesis 40

1. ¿Cómo utiliza José sus circunstancias? Imagínate en esa situación.


¿Cuál sería tu probable reacción?
2. ¿Cómo se comporta José con aquellos que no conocen a Dios?
¿Cuál es el concepto que José tiene de Dios? ¿En qué es José un
ejemplo para ti, hoy?
MES 4

Día 1
Génesis 41

1. ¿Cuál es el lugar de los sueños como guía? ¿Por qué crees


que Dios da a Faraón la advertencia de antemano y de
esta forma?
2. ¿Cómo ayuda este suceso a José?
3. ¿En qué formas está preocupado José por el bienestar de
sus ene-migos, los egipcios? ¿En qué formas, esta
preocupación de José y su capacidad de canalizar los
pensamientos de Dios, afectan a Faraón?
4. ¿En qué formas, tu testimonio a los que te rodean afecta
al mundo?

Día 2
Génesis 42

1. ¿Qué circunstancias ocasionan el encuentro de José con


sus hermanos?
2. ¿Qué ha ocurrido a los hermanos de José durante este
tiempo? ¿Cuáles son sus sentimientos con res-pecto a su
crimen y a la actividad de Dios?
3. ¿Cómo prueba José a sus hermanos?
4. ¿Qué tipo de persona es Rubén? (cf. 35:22; 37:21-30).
5. ¿Qué aprendes aquí, sobre Dios y su obra a través de los
hombres, que te sea de ayuda en tu vida de oración y en
tus circunstancias hoy?
Día 3
Génesis 43

1. ¿Cómo trata Dios a Jacob? ¿Hasta qué punto es


res-ponsable de la conducta de sus hijos y de las
consecuencias presentes?
2. ¿Cuál es su actitud ante la pérdida de sus hijos? ¿Cuál es la
tuya?
3. ¿Qué tipo de influencia ejerce José, personal y
políticamente, en Egipto? ¿Y en las tierras de alrededor?
4. ¿Qué muestra que José no está comprometiendo sus
convicciones sobre Dios en Egipto? (cf. capítulos previos).
5. ¿Hasta qué punto adopta las costumbres de Egipto?
¿Has-ta qué punto debes practicar las costumbres de tu
cultura?

Día 4
Génesis 44

1. ¿Cómo se cumplen aquí los «sueños de José»? (cap. 37).


2. ¿Qué está enseñando Dios a) a los hermanos y b) a Jacob,
a través de José?
3. Caracteriza a Judá (cf. 37:26-27; cap. 38; 43:3-10).
4. ¿Cuál es tu actitud hacia las acciones cuestionables de los
tuyos, hechas en el pasado y que nadie conoce? ¿Esperas
con temor la retribución de Dios o las confiesas?
5. ¿Cuál debería ser la actitud cristiana hacia el pesar? ¿Cuál
es la tuya?

Día 5
Génesis 45

1. ¿De qué es responsable Dios? ¿Hasta dónde se extien-de,


prácticamente, la soberanía de Dios? ¿Hasta qué punto
son responsables los hermanos?
2. ¿Cuál es tu actitud actual ante tus particulares
circunstancias? ¿Cuál es la de José?
3. Imagina la conversación de los hermanos de camino a
casa. ¿Cómo responde Jacob a las noticias?
Día 6
Génesis 46

1. ¿Cómo sabe Jacob, a pesar de la promesa con respecto a


Canaán, que debe trasladarse con su familia a Egipto?
2. Imagina la reunión de padre e hijo. ¿Cómo han cambiado
cada uno de ellos en estos años?
3. ¿Cómo trata José, conocedor de las costumbres egipcias,
de asegurar la separación de Israel?
4. Distingue entre separación y aislamiento.

Día 7
Génesis 47

1. ¿Cómo resume Jacob su vida?


2. Describe la extensión e intensidad del hambre.
3. ¿Cómo muestra José compasión por un pueblo extraño?
¿Qué principios económicos aplica a los hambrientos y
desposeídos? ¿Cuál es la respuesta de éstos?
4. ¿Qué cualidades revelas en tu vocación y en tus deberes
diarios?

Día 8
Génesis 48

1. ¿Qué aprendes aquí sobre Dios?


2. ¿Cómo resume aquí Jacob su vida? (contrasta con su
resumen del cap. 47).
3. ¿En qué se parecen las predicciones para Efraín y
Mana-sés a las predicciones, y cumplimiento, para Esaú y
Jacob? (cf. 25: 21-34; cap. 27).
4. ¿Cuál es la perspectiva de Jacob en esta situación?
5. ¿Cómo consideras las presentes circunstancias -políticas,
sociales y personales- a la luz de los planes anunciados por
Dios? ¿Hasta qué punto buscas mayor liberación por parte
de Dios?
Día 9
Génesis 49

1. ¿Sobre qué bases predice Jacob los futuros de sus hijos?


(sigue el desarrollo en la historia judía posterior). Compara
este resumen de sus caracteres con lo que has aprendido
sobre ellos. Lista y explica las metáforas que utiliza Jacob
para describirles.
2. ¿En qué formas se destaca Judá?
3. ¿Qué tipo de futuro, especialmente espiritual, predeciría
sobre ti alguien que te conociera muy bien?

Día 10
Génesis 50

1. ¿Cuáles son las relaciones de José con el Faraón?


2. ¿Qué piensa José con respecto de vengarse de sus
hermanos?
3. Resume la influencia de José en: a) los habitantes de
Egipto y de las tierras alrededor y b) su familia.
4. ¿Cómo estás influenciando a los que te rodean?
5. Resume cómo vi-nieron los israelitas a Egipto. ¿Cuáles son
las predicciones de Jacob y de José para Israel? (cf. vs. 24-
25 con 48:21 -sigue el cumplimiento en Éxodo).

Día 11
Lucas 19:29-48

1. Resume los límites maestros de la enseñanza de Jesús en


los primeros diecinueve capítulos.
2. Describe la entrada en Jerusalén. ¿Qué papel tienen en
ella Jesús, los discípulos y las multitudes? Imagina sus
sentimientos (recuerda sus puntos de vista sobre el reino
de Dios).
3. ¿Cuál es el significado de pollino? (cf. Zac. 9: 9).
4. ¿Por qué crees que los fariseos dicen que Jesús reprenda a
sus discípulos? (relaciónalo con su situación política).
5. ¿Qué revela la respuesta sobre la conciencia que Jesús
tiene de su identidad?
6. ¿Qué es lo que las multitudes no comprenden sobre la
paz? (cf. vs. 38, 42-44 con la destrucción de Jerusalén en
el año 70 d. C.)
7. ¿Cuál es la actitud de Jesús cuando habla de juicio?
8. ¿Cómo muestra Jesús su autoridad?
9. ¿Cuál es tu propósito en el mundo con relación a la
historia? ¿Cómo el conocimiento de tu propósito te da
fuerzas para enfrentarte a la oposición?

Día 12
Lucas 20:1-18

1. Imagina la reacción de los fariseos a la reforma que hace


Jesús en el templo (cf. 19:45-46).
2. ¿En qué formas se plantea un conflicto de autoridad entre
los líderes religiosos y Jesús?
3. ¿Cómo se vuelve contra ellos el plan de los fariseos para
resolver el conflicto?
4. Piensa en los motivos que les llevan a hacer su pregunta y
a no responder a la planteada por Jesús. ¿Qué revelan
estos motivos de sus caracteres?
5. ¿Cómo muestra Jesús que conoce sus motivos?
6. Relaciona la parábola con la historia, pasada y futura, de la
nación judía (cf. Is. 5: 1-7; Le. 11 :46-52; 13:32-35; 9:22;
19:42-44).
7. ¿En qué áreas de tu vida reconoces la autoridad de Jesús?

Día 13
Lucas 20:19-26

1. Describe a los líderes, utilizando al menos, tres adjetivos.


2. ¿Qué nuevos métodos emplean para atrapar a Jesús?
3. ¿Por qué la pregunta de los espías no levantará las
sospechas del pueblo?
4. Contrasta las palabras de los espías con los motivos por
los que las dicen.
5. ¿Por qué es apropiada la respuesta de Jesús, a la vista de:
a) la situación polí-tica y religiosa y b) su enseñanza?
6. ¿En qué formas parecen hoy entrar en conflicto los
intereses de la Iglesia y del Estado? ¿Cuál es tu obligación
moral en cada caso?

Día 14
Lucas 20:27-47

1. ¿Cuál es la base de la pregunta de los saduceos? (cf. Dt.


25: 5-10).
2. ¿En qué dos cosas se equivocan por completo, con
respecto a la resurrección? (v. 35).
3. ¿Cómo muestra Jesús que Moisés enseña la verdad de la
resurrección? (cf. Éx. 3:6). (Los saduceos creen que Moisés
nunca enseñó la resurrección.)
4. ¿Cuál es el error básico de los líderes judíos con respecto a
la identidad de Jesús? (cf. 3: 31).
5. ¿En qué basas tus respuestas a los problemas religiosos y
prácticos?
6. Caracteriza a los escribas.
7. Haz una lista de los equivalentes modernos de sus
características.
8. ¿En qué formas pretendes ser piadoso?

Día 15
Lucas 21:1-19

1. ¿En qué sentido da la viuda más?


2. ¿En qué formas puedes ser tentado a contraponer las
injusticias que te han hecho (cf. 20: 47), como excusa para
hacer sacrificios (cf. 21: 2-4)?
3. Imagina el esplendor del templo y el efecto de las palabras
de Jesús.
4. ¿Cuáles son los signos: a) políticos, b) naturales, c)
religiosos y d) personales? Relaciona el versículo 13 con
estos acontecimientos.
5. ¿Cómo refuerza la refutación de Jesús a sus oponentes la
promesa del versículo 15?
6. ¿Cómo amplía este discurso el pronunciado en 12: 4-12?
7. ¿Qué cualidad deben poseer los discípulos?
8. ¿Cómo revelas esta cualidad en tu vida diaria?

Día 16
Lucas 21 :20-38

1. ¿Cuál es la razón de la destrucción de Jerusalén? (cf.


11:50; 19:43-44). Describe e imagina la destrucción.
2. ¿En qué sentido amplía Jesús el alcance de sus
predicciones?
3. Contrasta el propósito de lo que ocurrirá: a) a Jerusalén, y
b) al mundo (v. 28).
4. ¿Qué actitudes y sucesos pueden claramente, conocerse y
esperarse? (cf. la parábola tomada de la naturaleza).
5. Entretanto, ¿qué mandamientos específicos se dan para
gobernar la vida? (cf. v. 36 con v. 19).
6. ¿Cuán ciertas son estas predicciones? (cf. v. 8).
7. Contrasta el nacimiento de Jesús con su vuelta, con
respecto al efecto que producen en la gente (cf. v. 27 con
1:31-33; cap. 2). Compara el curso natural de la vida que
precede a cada acontecimiento (esp. 12:40; 17:26-30).
8. ¿Hasta qué punto consideras, seriamente, estas
predicciones?
9. ¿Cómo puede tu fe en el Hijo del Hombre vencer el miedo
y la expectaci6n?
10. Distingue entre pesimismo y una realista expectación de
las cosas futuras.

Día 17
Lucas 22:1-20

1. ¿Cuál es la parte de: a) Satanás y b) Judas en la traición a


Jesús?
2. Relaciona los versículos 5-6 con el ver-sículo 2.
3. ¿Hasta qué punto eres hoy consciente del poder de
Satanás en los individuos? (cf. 17: 1-3).
4. Imagina el suspense de esta última semana, teniendo en
cuenta el conocimiento que Jesús tiene del plan de Judas y
sus últimas enseñanzas (cf. 21:37-38 y v. 15).
5. ¿Qué precauciones toma Jesús con respecto al lugar
donde celebrar la Pascua? (sola-mente las mujeres llevan
cántaros de agua).
6. Imagina lo que dirías a tu familia y amigos si fuera tu
última comida junto a ellos (pero ellos no lo comprenden).
7. ¿Cuál es el significado de la cena pascual del Señor? (cf. v.
7; Éx. 12: 1-20).

Día 18
Lucas 22:21·38

1. Contrasta la preocupación de los discípulos (v. 24) con la


de Jesús (vers. 14-19).
2. ¿En qué difiere el concepto cristiano de liderazgo con el
normal de autoridad? Describe las cualidades y actitudes
de un líder cristiano.
3. ¿Cómo muestra Jesús su conocimiento de: a) Satanás, b)
Simón, c) del futuro, y d) para detener los ataques de
Satanás?
4. ¿Cómo puedes fortalecer a otros para que resistan la
tentación?
5. ¿Qué recibimiento habían tenido, previamente, los
discípulos, a causa de su relación con Jesús, un maestro
respetado? (cf. caps. 9 y 10). ¿Cómo va a cambiar el
recibimiento?
6. ¿Qué no comprenden los discípulos del sentido que Jesús
da a la espada?
7. ¿Cuál es tu defensa frente a la oposición?

Día 19
Lucas 22:39-53

1. Describe las presiones sobre: a) Jesús, y b) sus discípulos.


¿Cómo reaccionan?
2. ¿Cuál es la principal preocupación de Jesús con respecto.
a: a) sí mismo, y b) sus discípulos?
3. ¿Cuál es el principal obstáculo para la oración de los
discípulos?
4. ¿Qué presiones tienes? ¿Cómo reaccionas? ¿Por qué?
5. Imagina el encuentro de los dos grupos. ¿Qué muestra
que Jesús se somete voluntariamente a los poderes de las
tinieblas?

Día 20
Lucas 22: 54-71

1. Imagina los sentimientos de los discípulos después de lo


sucedido en el monte de los Olivos.
2. Imagina los chismo-rreos sobre el prisionero que se
desatan en el patio. ¿Cómo resuelve Pedro la difícil
situación en la que se encuentra?
3. ¿Cómo actúas cuando te das cuenta que has negado a
Cristo en una situación difícil? ¿Por qué?
4. ¿Cómo es tratado, psicológica y físicamente, Jesús? (cf.
18: 32). ¿Qué intenta el concilio que “admita” Jesús?
5. Cuando lo consiguen, ¿cómo actúan?
6. ¿Por qué crees que Jesús da aquí una clara respuesta
afirmativa? (cf. 4: 18-22; 5: 20-26; 6: 5; 9: 18-22; 20:9-18;
41 :44).

Día 21
Lucas 23:1-12

1. Aunque el concilio judío quiere condenar a Jesús por su


pretensión de ser el Hijo de Dios (la acusación-blasfemia),
¿qué cargos presentan ante Pilatos?
2. Imagina las relaciones entre romanos y judíos. ¿Qué hay
en los cargos que pueda hacer sospechar a Pilato su
validez?
3. ¿Qué hay de falso en las acusaciones?
4. Considera la «política» de Pilato, después de su afirmación
del v. 4.
5. ¿Cuál es la actitud de Herodes hacia Jesús? (cf. 9: 7-9).
6. ¿En qué formas tratas de evitar el tomar decisiones? ¿Por
qué? ¿Da resultado?
Día 22
Lucas 23: 13-31

1. Este pasaje, ¿en qué insiste repetidamente sobre Jesús?


2. ¿Qué hace que Pilato reconsidere su veredicto original?
(cf. v. 4 -el castigo es previo a la crucifixión de un
prisionero-).
3. Imagina la histeria de la multitud.
4. ¿Qué tipo de hombre es Barrabás?
5. ¿Hasta qué punto son tus decisiones una consecuencia de
tus convicciones? ¿Y de la demanda y opinión popular?
6. Imagina la condición física de Jesús, después de la agonía
en el monte de los Olivos, el juicio nocturno y el castigo.
7. ¿Qué visión trata de dar Jesús a las mujeres que se
lamentan? Imagina el efecto de las palabras de Jesús (cf.
el sentimiento judío hacia la esterilidad -1:7, 24-25).

Día 23
Lucas 23:32-43

1. Visualiza la escena y los personajes. ¿Cuáles son las


actitudes de la gente y los soldados hacia Jesús?
2. ¿Cuál es la oración de Jesús? ¿Cuál es el propósito?
3. ¿Cuál es el significado de la inscripción?
4. Contrasta las actitudes que se muestran en las peticiones
de los dos criminales. ¿Qué tipos de liberación están
buscando?
5. ¿Qué hay en Jesús que impresiona tanto a uno de los
criminales?
6. ¿Qué tipo de persona consideras que es impenetrable al
evangelio?
7. Contrasta la actitud hacia los criminales, de la gente y de
Jesús.
Dia 24
Lucas 23:44-56

1. Describe los fenómenos naturales y religiosos que


acompañan la muerte de Jesús.
2. ¿Cuáles son las distintas reacciones a estos
acontecimientos? ¿Qué es común a todas ellas?
3. ¿Cuál es el significado, para ti, de la muerte de Jesús?
¿Cuál es tu respuesta?
4. Caracteriza a José. ¿Qué hacen él y las mujeres, después
de la muerte de Jesús?
5. Contrasta las acciones de José y las mujeres con las
actitudes de la gente en la primera parte de este capítulo.
¿Qué produce la diferencia?

Día 25
Lucas 24:1-12

1. ¿Quiénes son los primeros en descubrir el hecho de que


Jesús ha resucitado de los muertos?
2. ¿Descubres diariamen-te a Cristo vivo, puesto que le
buscas a través de sus actos de amor?
3. Imagina la confusión de las mujeres ante la pre-gunta de
los ángeles en el versículo 5.
4. ¿A qué «prueba» de la resurrección de Jesús hacen
referencia los ángeles? (cf. vs. 6-7 con 9: 22; 18: 31-33).
5. ¿Cuál es la respuesta natu-ral ante tal descubrimiento?
6. Imagínate en el lugar de una de estas mujeres. ¿Qué dices
para tratar de convencer a los deprimidos discípulos, de la
resurrección de Jesús?
7. ¿Cómo responden los discípulos a las noticias? (cf. 9: 45;
18: 34).
8. ¿A quién vas a decir que Cristo vive hoy?
Día 26
Lucas 24: 13-35

1. Imagina la reacción de los discípulos cuando, discutiendo


de tales cosas, se introduce un «extraño».
2. ¿Qué se revela de su actitud hacia Jesús por lo que
cuentan al «extraño»?
3. ¿Cómo explica Jesús los acontecimientos?
4. ¿Qué motivación te da esto para estudiar la Biblia?
¿Conoces lo que está escrito sobre él por los profetas?
5. Haz una lista de los factores que contribuyen a que los
discípulos reconozcan a Jesús.
6. ¿Cuál es su respuesta a su conocimiento?
7. ¿Cuál es tu forma básica de obtener conocimiento de
Cristo?
8. ¿Qué señala el giro de los acontecimientos en este pasaje?
Contrasta el semblante y la actitud de los discípulos antes
y después.

Día 27
Lucas 24:36-53

1. ¿Cuál es el estado psicológico de los discípulos cuando se


les aparece Jesús?
2. ¿En qué tipos de evidencia de su resurrección está
interesado Jesús?
3. ¿Cuál es la parte de los discípulos en la evidencia? ¿Cómo
podrán cumplir su parte?
4. Sigue la progresión en la comprensión y respuesta de los
discípulos.
5. ¿Cuál es el mandamiento de Cristo para ti en tu situación
inmediata? ¿Cómo podrás cumplirlo?
6. ¿Pides a Dios que te muestre su voluntad para ti, en
términos de todas las naciones?
7. Imagina que eres un discípulo, ¿cómo cam-bia este
acontecimiento tu vida?
8. ¿Cómo afecta el hecho de la resurrección a tu vida diaria?
Día 28
Lucas 1-24

1. ¿En qué formas tiene Lucas en mente a sus lectores en su


libro? (cf. los principales intereses de los griegos).
2. ¿Cómo presenta la humanidad y la deidad de Jesús?
3. Re-sume el ministerio y métodos de Jesús.
4. ¿Cuál es el propósito de la muerte y resurrección de
Jesús?
5. ¿Cómo te convence Lucas de: a) la realidad histórica de
Jesús, y b) la verdad de su enseñanza?

Día 29
Introducción a los Salmos

Los Salmos son poemas usados como himnos en los cultos


públicos y privados. Representan una amplia gama de tonos
emocionales, temas y autores. Lee los Salmos en voz alta e
imagina las experiencias y sentimientos que los produjeron.

Salmo 1

1. Contrasta el justo y el malo.


2. ¿Cómo se relacionan delicia y meditación? ¿Estudias y
obedeces, diariamente, la Palabra de Dios?
3. ¿Qué características se dan del árbol del que su hoja no
cae? ¿Cómo se relacionan estas características con el
hombre justo?
4. Compárate con el hombre justo. ¿Qué fruto está
produciendo Dios en tu vida, para alimentar a otros?
5. ¿Qué hay en tu vida actual que pueda ser clasificado como
tamo que arrebata el viento?
6. Pon título a este salmo de acuerdo con su contenido.
Día 30
Salmo 2

1. Compara este Salmo con el primero.


2. ¿Cuáles son las acciones y destino de las naciones malas?
3. ¿Hasta qué punto son efectivos los complots? ¿Cuál es la
respuesta de Dios a ellos?
4. ¿Cuál es el autor de la respuesta de David frente a los que
se le oponen como representante de Dios?
5. ¿Cómo relacionas las crisis nacionales e internacionales
con Dios? ¿Es Dios soberano?
6. Contrasta las actividades de las naciones con los
propósitos de Dios.
7. ¿Qué consejo da el salmista a los reyes? ¿Por qué?
8. ¿Qué relación tienes con la última afirmación de este
salmo?
9. Pon título a este salmo de acuerdo con su contenido.

MES 5

Día 1
Salmo 3

1. Compara con 2º Samuel 15 (esp. vs. 12-13).


2. Con-sidera el concepto de salvación en este salmo.
3. ¿Cuál es el sentido de más en el versículo 3?
4. ¿Hasta qué punto son ciertos en tu vida los versículos 5-6?
¿Por qué?
5. ¿La primera parte del versículo 7 contradice los versículos
5-6? Razona la respuesta.
6. Haz una lista de los problemas con los que se enfrenta
David en este salmo. Haz una lista con las soluciones.
7. ¿Cómo se relacionan con tu experiencia estos problemas y
soluciones?
8. Pon título a este salmo de acuerdo con su contenido.
Día 2
Salmo 4

1. En medio de esta sublevación, ¿a quién clama David?


2. ¿De qué acusa David a la gente?
3. ¿Qué exhortaciones les hace?
4. ¿Cómo habla David de su relación con Dios? ¿Cómo
defines tu relación con Dios?
5. Explica el tono positivo de los versículos 7-8. ¿Cómo se
relaciona el versículo 8 con el 5?
6. ¿Cómo puedes ofreces sacrificios de justicia hoy?
7. Pon título a este salmo de acuerdo con su contenido.

Día 3
Salmo 5

1. ¿En qué momento del día se hace esta oración?


2. ¿Qué evidencias da este salmo de la relación personal
entre David y Dios?
3. ¿Cuál es el sentido de esperaré en el versículo 3?
4. ¿Qué respuestas confías tener a tus oraciones mientras las
esperas?
5. ¿En qué basa David su confianza cuando pide su salvación
y la destrucción de sus enemigos (vs. 4-8)?
6. Caracteriza a los que hacen iniquidad. ¿Está presente en
tu vida alguna de estas características?
7. ¿Qué hombres provo-can, anticipadamente, el juicio de
Dios? ¿Qué hombres se alegran?
8. A la luz de este salmo, ¿cuál es tu actitud presente? ¿Por
qué?
9. Pon título a este salmo de acuerdo con su contenido.

Día 4
Salmo 6

1. Lee este salmo en voz alta (<<Seminit>> significa,


probablemente, una octava inferior).
2. ¿Cuál es la disposición de ánimo hasta el versículo 7?
¿Qué ocurre en los versículos 8 al 10?
3. ¿Cómo sabes que éste es un salmo personal?
4. ¿Qué características de la aflicción y el regocijo descubres
en este salmo?
5. ¿Te has sentido alguna vez así? ¿Por qué?
6. Compara el versículo 4 con los versículos 8-10. ¿Cómo
puede hablar David con tanta seguridad?
7. ¿Cómo puedes tener seguridad en tus oraciones?
8. Pon título a este salmo de acuerdo con su contenido.

Dia 5
Salmo 7

1. ¿Hasta qué punto los versículos 1 y 2 marcan el tono del


salmo?
2. ¿Qué hace David en los versículos 3-5? ¿Qué está
dispuesto a que se le haga si es culpable?
3. ¿Cómo pre-senta David a Dios?
4. ¿Qué le pide a Dios que haga?
5. Caracteriza al inicuo (cf. vs. 1-2).
6. ¿Cómo se relaciona el versículo 17 con los restantes?
7. ¿En qué puntos puedes identificarte con este salmo? ¿Por
qué?
8. Pon título a este salmo de acuerdo con su contenido.

Día 6
Salmo 8

1. Compara los versículos 1 y 9.


2. ¿Qué propósito tienen estos versículos en este salmo?
3. ¿Puedes incluirte entre los que dicen nuestro? ¿Por qué?
¿Qué cosas se dicen de Dios? ¿Y del hombre? Compara y
contrasta a Dios y al hombre.
4. ¿Cuál es el significado de la pregunta del versículo 4?
¿Cómo se relaciona el versículo 4 con el 3?
5. ¿Cómo encaja el versículo 2 en este salmo?
6. ¿Cómo describirías y titularías este salmo? ¿Por qué?
Día 7
Salmo 9

1. ¿Qué dice David, que hará, en los primeros versículos?


2. ¿Cuáles de estas acciones y actitudes forman ya parte de
tu vida?
3. ¿Cuál es la experiencia de los enemigos? ¿Por qué?
4. ¿Qué se dice de Dios?
5. ¿Qué razones se dan para alabar a Dios? Compara el uso
de la alabanza en los versículos 2, 11 y 14.
6. Compara las naciones y el malo.
7. Contrasta el enemigo (vs. 15-17) con el Señor (vs. 7-12).
8. Compara el versículo 18 con los versículos 15-17. ¿Qué
diferen-cias se dan?
9. En los versículos 19-20, ¿a quién pide David que Dios
juzgue?
10. Considerando la situación internacional, ¿hasta qué
punto puedes hacer tuya esta oración?
11. Pon título a este salmo de acuerdo con su contenido.

Día 8
Salmo 10

1. ¿Qué problema se expresa en este salmo? Compáralo con


el salmo nueve.
2. ¿Qué se dice en la actitud, acciones y relación con Dios del
hombre malo? ¿Cómo ilustran su actitud y sus acciones su
creencia, expresada n los versículos 4 y 11? 3)
3. ¿Qué pide el salmista a Dios? ¿En base a qué apena a
Dios?
4. Haz un lista de las circunstancias características del
gobierno de Dios.
5. Explica la segunda parte del versículo 18. ¿Qué de
significativo en lo que dice?
6. Contrata la situación presente del hombre con la final.
7. ¿Qu versículo es más apropiado para tu vida, el 4 o el 17?
8. Pon título a este salmo de acuerdo con su contenido.
Día 9
Salmo 11

1. En el versículo 1, ¿qué dos Jugares de refugio se


mencionan? ¿Cuál elige David?
2. ¿Cuál es el blanco del malo? ¿Qué espera poder hacer?
(cf. 1 S. 18: 10-1 1; 19: 9-10)
3. Explica el versículo 3. ¿Cómo se relaciona con lo que se
dice del Señor en los versículos 4-7?
4. ¿Cuál es la diferencia de trato que Dios da al justo y al
malo?
5. ¿Cómo te está tra-tando Dios? ¿Sabes por qué?
6. Compara las tres referencias a la justicia y al justo que se
dan en el versículo 7. ¿Cómo se relaciona cada una de
ellas con Dios?
7. ¿Puede un hombre ver a Dios? ¿Has visto a Dios
recientemente?
8. Pon título a este salmo de acuerdo con su contenido.

Día 10
Salmo 12

1. ¿Qué pecado se expresa en el versículo 1?


2. En los versículos 2-4, ¿cuál es el objeto de la discusión?
¿Cuántos pecados diferentes se mencionan?
3. ¿Cuáles de estas debi-lidades están presentes en tu vida y
en la sociedad?
4. ¿A quién asiste Dios?
5. ¿Cuál es la dificultad en el versículo 5? ¿Qué dice Dios que
va a hacer?
6. Contrasta las palabras de Dios con las de los hombres. 7)
7. ¿Hasta qué punto esta dife-rencia te anima a confiar en
Dios?
8. ¿Qué está diciendo el versículo 8? ¿Qué evidencias de ello
ves hoy?
9. Pon título a este salmo de acuerdo con su contenido.
Día 11
Introducción a Hechos

Lucas continúa su narración ordenada de la extensión del


cristianísimo por medio de los apóstoles y del Espíritu Santo.

Hechos 1:1-12

1. ¿Cómo emplea Jesús su tiempo en la tierra después de la


resurrección? 2)
2. ¿Cuáles son sus planes para los discípulos? ¿Cuáles son las
preocupaciones de los discípulos? (cf. verlas a lo largo del
Evangelio de Lucas). ¿Cómo responde Jesús a sus
preguntas?
3. ¿Qué ven y oyen los discí-pulos en los versículos 9-11?
4. ¿Qué revela este pasaje sobre el plan de Dios para tu vida,
en el tiempo que media entre la ascensión y la segunda
venida de Cristo?
5. ¿Qué medio divino ha previsto Dios para ti?
6. ¿Eres consciente de que el Espíritu Santo, de forma
específica, te haya fortalecido recientemente para
testimoniar de Cristo?

Día 12
Hechos 1: 12-26

1. ¿Cómo emplean el tiempo los discípulos después de que


Jesús les deja?
2. ¿En qué se basa Pedro para anunciar que debe elegirse
otro apóstol? ¿De qué debe ser testigo el nuevo apóstol?
3. ¿Qué papel desempeñan en la elección: las Escrituras, la
oración y la providencia (la suerte)?
4. ¿Por cuál de las tres cosas mencionadas empiezan los
discípulos cuando quieren discernir la voluntad de Dios?
5. ¿En qué vas a basar hoy tus decisiones?
Día 13
Hechos 2:1-13

1. ¿Cómo se cumple la promesa de Jesús (1: 5, 8) en este


pasaje?
2. Describe las manifestaciones físicas de la venida del
Espíritu.
3. ¿Cómo fortalece el Espíritu Santo a estos hombres para
que den testimonio a todo el mundo conocido? (sitúa los
países en un mapa).
4. Describe las reacciones de la multitud.
5. ¿Cuál es el mensaje de los discípulos?
6. ¿Cuál es el mensaje que das en tu testimonio a otros?
7. ¿Cómo puedes tener poder para ser un testigo efectivo de
Cristo?

Día 14
Hechos 2:12-36

1. ¿Cómo responde Pedro a la acusación de que los


discípulos están borrachos?
2. ¿Qué debes hacer cuando la gente interpreta tu vida y
testimonio cristiano?
3. ¿Qué aspectos del plan de Dios con respecto a Jesús de
Nazaret se realizan a través de hombres y cuáles, sin
depender de hombres? (vs. 22-24).
4. Parafrasea el argumento de Pedro en lo -versículos 24-36
(cf. Sal. 16:8-16). ¿Qué trata de demostrar?
5. ¿Qué hace Jesús, de acuerdo con los vehículos 32·36,
ahora que ha sido hecho Señor y Cristo?
6. ¿Cómo afecta a tu vida diaria el Cristo resucitado,
ascendido y activo?
Día 15
Hechos 2:37-47

1. ¿Cómo responde la gente al discurso de Pedro? ¿Ha sido


ésta, en alguna ocasión, tu respuesta? ¿Cuándo? ¿Por qué
motivo?
2. ¿A qué les urge Pedro?
3. ¿Qué evidencias hay en este pasaje, de que Dios está
interesado en la salvación de familias enteras? ¿Has
reclamado las promesas de Dios para los otros miembros
de tu familia?
4. Haz una lista de los aspectos o manifestaciones de la
nueva vida en aquellos que reciben las palabras de Dios.
¿Cuáles de estos, aspectos te caracterizan?

Día 16
Hechos 3:1-10

1. ¿Cómo muestran Pedro y Juan en este día, su amor a Dios


y a los hombres?
2. Contrasta las expectativas del cojo con lo que recibe.
3. ¿Cómo glorifican a Dios las diferentes personas
involucradas en este milagro: Pedro y Juan, el hombre
cojo y los espectadores?
4. ¿Qué te ha dado Dios que puedas compartir hoy con
personas necesitadas?

Día 17
Hechos 3:11-26

1. ¿Qué dice Pedro sobre Jesús? ¿De qué acusa Pedro a la


multitud?
2. Contrasta brevemente la adecuación de. cada uno de
estos versículos al auditorio judío al que Pedro se dirige.
3. Cuando das testimonio de Cristo, ¿cómo puedes hacer
que el mensaje sea adecuado ·y que tenga sentido para tu
auditorio?
4. ¿Cuál será el resultado del arrepentimiento, según Pedro?
5. ¿Qué tipo de respuesta espera Dios, a las palabras de
Jesús?
6. ¿Qué dice Pedro, en el versículo 25, sobre el alcance de
los propósitos misericordiosos de Dios? ¿En qué formas
has experimentado estas bendiciones?

Día 18
Hechos 4:1-12

1. ¿Por qué arrestan los sacerdotes y los saduceos a Pedro y


a Juan?
2. Qué les preguntan los líderes judíos? ¿Cómo contesta
Pedro?
3. Haz una lista de cinco cosas que Pedro dice sobre Jesús.
Considerando la audiencia, ¿por qué se requiere valor,
dado por el Espíritu, para decir estas cosas?
4. ¿Cuándo te puso Dios en una situación difícil y te llenó con
su Espíritu para testificar de Cristo? ¿Qué ocurrió?

Día 19
Hechos 4:13-31

1. ¿Por qué se oponen públicamente a Pedro y a Juan los


hombres del concilio? ¿Qué les preocupa a los del
concilio?
2. Imagínate en la situación. ¿Cómo contestarlas· a la
amenaza? Compara tu respuesta con la de Pedro y Juan.
3. Considera las diferentes partes en la oración de los
discípulos. ¿Qué hay de significativo en el orden?
4. Describe al Dios en quien creen los discípulos, según lo
muestran en su oración.
5. ¿Hasta qué punto la fe en un Dios así produce un
testimonio valeroso?
6. ¿Cómo contesta Dios a su oración?
7. ¿Oras para ser librado de circunstancias de prueba, o para
obtener valor para afrontarlas?
Día 20
Hechos 1:1--4:31

1. Describe las preocupaciones, actividades y crecimiento de


la iglesia en sus comienzos.
2. ¿Qué efecto produce en la gente?
3. Compara o contrasta estas características de la iglesia
primitiva con tu iglesia. ¿Qué debe cambiar? ¿Cómo?
4. ¿Qué lugar ocupa el Antiguo Testamento en el
pensamiento y la actuación de la iglesia primitiva? 5)
5. Resume los principales pensamientos en los sermones de
Pedro.
6. ¿Qué lugar ocupa la Biblia en tu pensamiento y actuación?
7. ¿Qué motiva el comienzo de la persecución? ¿Quién la
comienza?

Día 21
Hechos 4:32-37

1. ¿Cuáles son tus sentimientos con respecto a tus


posesiones?
2. ¿Cómo se manifiesta en este pasaje, la plenitud del
Espíritu Santo a la que alude el versículo 31?
3. Describe el testimonio de los apóstoles. ¿Es ésta una
descripción adecuada de tu testimonio?
4. ¿Por qué no hay necesitados entre los que creen?
5. Describe el profundo cambio que se produce en la forma
de vida de los discípulos.
6. ¿Qué diferencia produce en tu vida el pertenecer a la
Iglesia?

Día 22
Hechos 5:1-12

1. ¿Cuál es concretamente, la mentira que Ananías y Safira


acuerdan decir a los apóstoles?
2. ¿Qué nos enseñan los versículos 3 y 4 sobre la identidad
del Espíritu Santo? ¿Es ésta tu idea del Espíritu Santo?
3. ¿Cuál es la reacción de Dios al pecado en la iglesia? ¿Qué
les ocurre a Ananías y Safira?
4. ¿Qué te enseña este incidente, sobre Dios?
5. ¿En qué formas te mantienes alejado de Dios?
6. Durante la últi-ma semana, ¿has sido completamente
honesto con los demás?
7. ¿En qué formas eres deshonesto con Dios? ¿Oras para que
él te ayude a ser honesto?

Día 23
Hechos 5:12-42

1. ¿Qué ocurre después del gran temor que sobreviene a la


iglesia?
2. ¿Por qué se oponen los saduceos a lo que Dios está
haciendo por medio de los apóstoles? ¿Te has opuesto en
alguna ocasión, y por el mismo motivo, a lo que Dios está
haciendo por medio de otros?
3. ¿Cómo son sacados de la cárcel los discípulos? ¿Por qué
razón? ¿Cuándo empiezan a obedecer el mandato del
ángel?
4. ¿Qué hay de significativo en el lugar en donde enseñan?
5. Contrasta el miedo de la guardia del templo con el valor
de Pedro y los otros apóstoles.
6. ¿Qué hay en las valientes palabras de Pedro que provoca
el furor del concilio?
7. ¿Por qué aconseja Gamaliel prudencia en el trato con los
apóstoles? Tus planes y actividades ¿son de Dios o de los
hombres?
8. ¿Cómo responden los apóstoles a los azotes? ¿Cómo
respondes a los tiempos de prueba en tu vida cristiana?
Día 24
Hechos 6

1. ¿Qué problemas de crecimiento experimenta la iglesia


primitiva?
2. Considera las cualidades exigidas a los siete que son
elegidos para servir las mesas. ¿Pedirías estos requisitos
para este trabajo? ¿Por qué, o por qué no?
3. ¿Cómo se seleccionan los líderes en tu grupo cristiano?
4. ¿Cuál es tu actitud ante un servicio rutinario?
5. Describe la actitud de los doce con respecto a las
prioridades en sus vidas.
6. ¿A qué quiere Dios que des prioridad en tu vida?
7. ¿Podría recaer en otro alguna de las responsabilidades de
que te haces cargo en tu grupo cristiano?
8. ¿Cuáles son los resultados prácticos en Jerusalén, después
de la división del trabajo, que se realiza en la iglesia?
9. Solucionado el problema interior, ¿con qué problema
exterior se enfrenta ahora la iglesia? Describe los métodos
empleados por los enemigos de la iglesia.
10. ¿Qué evidencia hay de que Dios está con Esteban?
11. ¿Te has encontrado, en alguna ocasión, en, una situación
similar a la de Esteban? ¿Qué has hecho?

Día 25
Hechos 7--8:1

1. ¿Cómo se identifica Esteban con el concilio?


2. ¿Es ésta una buena ocasión para dar una lección de
historia? ¿Estás familiarizado con la forma en que Dios ha
guiado al pueblo de Israel?
3. Haz una lista de lo que Esteban dice que Dios ha hecho.
4. Resume la interrelación entre las palabras y los hechos de
Dios. Las acciones solas ¿son suficientes?
5. ¿Cómo se repite la historia en este capítulo? ¿En qué
situaciones estás resistiendo a los propósitos de Dios para
ti?
6. Contrasta la reacción del concilio a la defensa de Esteban,
con la respuesta de Esteban al furor del concilio. ¿Cuál es
la diferencia?

Día 26
Hechos 8:2-25

1. ¿Por qué motivo se esparce la iglesia por otras tierras?


¿Cómo reaccionarías si algo similar le ocurriera a tu grupo
cristiano?
2. ¿Qué hacen los que son esparcidos?
3. Contrasta a Felipe (cf. 6: 5) con Simón, considerando la
reputación de cada uno, los resultados de sus actividades
y su actitud hacia el Espíritu Santo.
4. ¿Por qué quieres el poder de Dios en tu vida? 5)
5. ¿Hasta que punto estás preocupado por lo que los otros
cristianos de tu grupo piensan de ti? ¿Cuáles son tus
motivos para ser «espiritual»?

Día 27
Hechos 8:26-40

1. ¿Qué instrucciones recibe Felipe del ángel?


2. ¿Cómo ha preparado Dios al eunuco para oír el mensaje
de Cristo? ¿En qué formas te preparó Dios para recibir el
evangelio?
3. ¿Cómo inicia Felipe la conversación? ¿Cuándo empieza a
hablar de las buenas nuevas de Cristo?
4. ¿Qué evidencia da el eunuco de creer el mensaje?
5. ¿Qué impresión final tienes de él? Compárala con la
impresión que te produjo Simón en la lectura de ayer.
6. Resume lo que Dios hace por el eunuco -y por Felipe-. ¿Te
anima esto a hablar con alguien sobre Jesús?
Día 28
Hechos 4:32-8:40

1. ¿Qué resultado produce la persecución en la extensión de


la Iglesia?
2. Considera los diversos problemas con los que se enfrenta
la Iglesia. ¿Cómo son tratados cada uno de ellos?
3. ¿Cuáles son las evidencias de la obra del Espíritu Santo en
la Iglesia primitiva?
4. Compara o contrasta los resultados de la presencia del
Espíritu Santo en la Iglesia primitiva con los resultados de
su presencia en tu iglesia.
5. Describe a las personas que aparecen en estos capítulos·
(excluyendo las mencionadas en sermones), considerando
a) sus características personales, b) sus respuestas a Dios y
c) sus servicios a otros.

Dia 29
Hechos 9:1-31

1. Visualiza el cambio que se produjo en Saulo (cf. 7:58-8:3).


2. Resume sus características antes y después del encuentro
con Jesús.
3. ¿Bajo qué circunstancias te ha hecho frente Jesús? ¿Cómo
respondiste?
4. ¿Por qué duda Ananías al recibir el mandamiento de Dios?
¿Cómo le responde Dios? ¿Cómo estás actuando con
respecto a algo que Dios quiere que hagas para él?
5. ¿Cómo confirman e ilustran los sucesos de los versículos
17-30 lo que Dios dice a Ananías (vs. 15 y 16)?
6. ¿Hasta qué punto tú compromiso con Cristo ha implicado
sufrimiento?
7. ¿Hasta qué punto ha experimentado tu grupo cristiano lo
vivido por la Iglesia primitiva, descrito en el versículo 31?
Día 30
Hechos 9:32-43

1) ¿Quién cura al hombre paralítico? ¿Cuál es el resultado?


2) ¿Cuáles son algunas de las buenas obras y actos de amor
de Tabita? ¿Qué buenas obras actos de amor vas a hacer
hoy?
3) ¿Qué demuestra que Pedro devuelve la vida a Tabita o el
poder de Dios? ¿Cuál es el resultado?
4) ¿Ha creído alguien en el Señor después de ver el poder de
Dios en tu vida?

MES 6
Día 1
Hechos 10:1-33a

1) Caracteriza a Cornelio. ¿Hasta qué punto cree en la


revelación de Dios dada en el Antiguo Testamento?
2) ¿Cómo crees que Cornelio ha sabido del verdadero Dios?
¿Por qué le envía Dios un ángel (v. 4)?
3) ¿Cómo prepara Dios a Pedro para su encuentro con este
gentil, oficial del ejército?
4) Ponte en el lugar de Pedro. Imagina algún animal que te
asquee tocar y mucho más comer. ¿Cuáles son tus
pensa-mientos, emociones y reacciones, como resultado
de tal visión?
5) ¿Hasta qué punto los sucesos de este capítulo amplían el
propósito de Cristo, expresado en 1:8?
6) ¿Qué sentimientos albergas hacia grupos o razas que te
impiden entrar de lleno en el propósito de Cristo para el
mundo?
Día 2
Hechos 10:1-48

1) ¿Qué diferencia produce en Pedro la visión de los


animales impuros en relación a su contacto personal con
Cornelio?
2) ¿En qué se diferencia el sermón de Pedro {vs. 34-43) de
sus otros sermones en este libro (p. e. 2: 14-36)?
3) Considera los hechos sobre Jesús que Pedro quiere que
Cornelio conozca.
4) ¿Qué debes hacer para recibir el perdón de los pecados?
5) ¿Cómo muestra Dios su satisfacción por el mensaje de
Pedro y la fe de Cornelio? ¿Qué mandamiento adicional
da Pedro?

Día 3
Hechos 11 :1-18

1) ¿Quién pone reparos a los contactos de Pedro con los


gentiles? ¿Qué hace Pedro cuando se enfrenta con
críticas? ¿Qué haces tú?
2) ¿Cómo responden los de la circuncisión a la paciente
explicación de Pedro de lo ocurrido?
3) ¿Qué don da Dios tanto a los gentiles como a los judíos?
¿Has recibido este don? ¿Cómo lo sabes?
4) ¿Qué impulsa a los hombres al arrepentimiento? ¿Cómo
influye esto en tus oraciones? ¿Cuál es el resultado del
arrepentimiento?
5) ¿Cómo se tratan en tu grupo cristiano los asuntos
conflictivos? ¿Puedes descubrir en el pasaje de hoy una
forma de tratar estos asuntos que tenga como resultado
el dar gloria a Dios?
Día 4
Hechos 11: 19-30

1) Define específicamente la contribución de Dios y de los


hombres a la extensión del evangelio. ¿Cuál es el
resul-tado? ¿A quién se atribuye el resultado?
2) Describe la relación entre las iglesias de Antioquía y de
Jerusalén. ¿Cómo se ayudan mutuamente?
3) ¿Cómo se relaciona tu grupo con otros grupos cristianos?
¿En qué formas muestra tu grupo su amor y preocupación
por los cristianos de otros lugares?
4) Considera lo que se dice sobre Bernabé. ¿Qué cosas
específicas hace y dice para ayudar a estos nuevos
cristianos?
5) ¿Qué principios cristianos sobre la dádiva puedes
descu-brir en el pasaje de hoy?

Día 5
Hechos 12:1-19

1) ¿Qué hace Herodes con Jacobo y Pedro? ¿Cómo responde


la iglesia?
2) ¿Qué instrucciones da el ángel a Pedro? ¿Cuándo se da
cuenta Pedro de que no es una visión?
3) Imagínate que estás con los discípulos. ¿Cómo respondes
a las noticias de Rode y a la vuelta de Pedro? ¿Es la
reacción de Rode diferente a la de los otros? ¿Cuándo te
ha sorprendido una respuesta a tu oración?
4) Compara tu visión de los ángeles con lo que se dice aquí.
5) Contrasta el resultado de la persecución de Herodes en las
vidas de a) Jacobo, y b) Pedro. ¿Es la muerte tan
aceptable, para ti, como la liberación?
Día 6
Hechos 12:20-25

1) ¿Qué tipo de hombre es Herodes? (cf. vs. 1-9). ¿Qué tiene


que hacerle Dios? ¿Por qué?
2) ¿Qué añade este pasaje a lo que aprendiste ayer de los
ángeles?
3) Cuando estás en una posición de liderazgo, ¿cómo puedes
dar la gloria a Dios? ¿Hasta qué punto es esto importante
para Dios?
4) Describe la actividad de Dios en la vida de este
gobernante no cristiano. Aunque Dios le permita hacer
mucho mal, ¿cuál es el resultado final con respecto a la
palabra de Dios?
5) ¿Gobierna, todavía, Dios las vidas de las autoridades?
¿Cómo afecta esto a tus oraciones?
6) Resume el crecimiento de la Iglesia primitiva tanto
geográfica como étnicamente, a pesar de la oposición
religiosa.

Día 7
Introducción a Éxodo

Dios ha hecho un pacto con Abraham (ver Gn. 12: 1-3, 7;


13: 14-17; 15: 13-16; 17: 1-21), reiterado al hijo y al nieto de
Abraham (ver Gn. 26:24; 28: 13-15). De acuerdo con la
pre-dicción de Dios, los descendientes de Abraham han venido
a ser exiliados en Egipto (repasar Gn. 45-48). Moisés relata
ahora su liberación como nación.

Éxodo 1

1) ¿Cómo ha cambiado el clima político desde la muerte de


José? ¿Qué opina de la situación el nuevo faraón?
2) ¿De qué tres formas tratan el faraón de detener la
explosión demográfica? Nota su falta de éxito y la
necesidad de medidas más drásticas.
3) ¿Cómo consideran los egipcios la vida humana?
4) Compara y contrasta la actitud de a) el rey, b) los egipcios,
y c) las parteras de las hebreas, hacia los israelitas.
5) ¿Hasta qué punto la actitud de las parteras con respecto a
afecta a su actitud hacia la gente y hacia el edicto del
efecto de la obediencia de las parteras en ellas mismas, en
los israelitas y en el faraón?
6) Cuando entran en conflicto el temor a Dios y el temor a
los hombres y a la autoridad humana, ¿de qué lado te
pones? ¿Cuándo y en qué formas tu obediencia a Dios ha
afectado a otros?

Día 8
Éxodo 2

1) ¿De qué manera un matrimonio desobedece el edicto


de faraón? Imagina cómo habrías actuado en su lugar.
2) ¿En qué medida contribuyen el hogar y el palacio a la
educación, entrenamiento y preparación para el liderazgo
de Moisés?
3) Analiza las experiencias que han contribuido a tu trabajo
actual o planes futuros. ¿Qué experiencias consideras, en
ocasiones, como pérdida de tiempo? Evalúa tu actitud
hacia ellas, considerando este pasaje. 4)
4) ¿Qué circunstancias conducen a la pérdida de la identidad
como príncipe, de Moisés y a su conversión en un
exiliado?
5) ¿Cómo ha utilizado Dios incluso tus pecados para cumplir
su propósito en ti?
6) Describe las condiciones de la minoría israelita cuando
muere el rey. ¿Dónde está Dios en esta situación?
(considera y explica los verbos en los versículos 24 y 25).
7) ¿Has sentido alguna vez que la vida es una carga
demasiado pesada? ¿Cuándo? ¿Qué has hecho? ¿Qué
hechos, en este pasaje, pueden fortalecer tu confianza y
fe en Dios y en su plan, cuando te encuentres con
circunstancias similares en el futuro?
Día 9
Éxodo 3

1) Imagínate y contrasta a Moisés como príncipe con Moisés


exiliado.
2) Describe las circunstancias que le llevan a la montaña de
Dios. ¿Cómo atrae el Señor su atención?
3) ¿Qué aprende Moisés del carácter e identidad de Dios?
¿Qué hay de significativo en el nombre de Dios? (cf. sus
títulos previos en Gn. 17: 1; 28:3; 35: 11).
4) Relaciona el conocimiento que Dios tiene de la situación
con su orden a Moisés.
5) ¿Cómo te está revelando Dios la desesperación de la
gente? ¿Qué estás haciendo al respecto?
6) Considera las dos objeciones que plantea Moisés en este
pasaje y cómo responde Dios a cada una de ellas.
Contrasta lo razonable de cada objeción a la luz de las
respuestas divinas.
7) Resume el trabajo que Dios encarga a Moisés (tal como
Dios lo ve): su mensaje a los ancianos y a faraón; las
respuestas. ¿En qué se basa el éxito del proyecto?

Día 10
Éxodo 4

1) Considera las dos nuevas objeciones que plantea Moisés.


¿Cuál es la respuesta de Dios?
2) ¿Qué objeciones planteas a Dios cuando te da un trabajo?
¿Hasta qué punto son razonables, teniendo en cuenta su
llamada y capacitación?
3) ¿Cuál es el propósito de las señales? ¿Qué revelan estas
señales de la actitud de Dios hacia los que dudan de su
palabra o de sus mensajeros?
4) ¿Cuál es la objeción básica de Moisés? (v. 13).
5) ¿En qué situación reciente le has dado motivos a Dios para
enfadarse contigo? ¿Por qué?
6) ¿Cómo actúa Dios ante el rechazo de Moisés a ser su
portavoz?
7) ¿Cuál es el primer paso de Moisés en obediencia? ¿Qué
hechos adicionales le da Dios?
8) ¿Cómo ha confirmado Dios su llamada después de tu
obediencia inicial, en una situación dada?
9) Nota la dureza con la que Dios trata a Moisés,
considerando Génesis 17: 9-14.
10) ¿Qué desobediencia (por defecto o deliberada) debe ser
corregida en tu vida antes de que puedas realizar las
órdenes de Dios?
11) ¿Qué objeciones, planteadas por Moisés, son invalidadas
en los versículos 27 al 31?

Día 11
Éxodo 5--6:1

1) En la primera escaramuza con faraón, ¿qué piden Moisés


y Aarón? (los israelitas no pueden ofrecer sacrificios
dentro de los límites de Egipto, puesto que los animales,
especialmente las vacas, son sagrados para los egipcios -
cf. 8:26).
2) ¿Cuál es la actitud de faraón hacia el Dios de los hebreos?
(cada dios tiene su propia jurisdicción y su poder).
3) Como resultado, ¿qué nuevas demandas impone faraón al
pueblo?
4) Reconstruye el diálogo entre los capataces y faraón.
¿Cómo consideran los capataces el nuevo problema?
¿Cuál es la interpretación de faraón?
5) ¿Cuáles son las reacciones de la gente al obligado
aumento de trabajo? ¿Y la reacción de Moisés a sus
críticas?
6) ¿Cómo reaccionas a la presión de múltiples problemas y
críticas?
7) Considera la adecuación de la respuesta de Dios (6: 1) al
problema.
Dia 12
Éxodo 6:2-25

1) ¿Qué nuevo aspecto de su ser revela Dios por su nombre?


(cf. vs. 2 y 3 con 3: 14-16).
2) Haz una lista con los siete aspectos de la liberación que
Dios da a Israel. Compara estos aspectos con lo que Dios
ha hecho y hará por ti.
3) ¿Qué diferencia produce en tu actitud hacia la vida a) el
saber que Dios está activamente involucrado en la
historia, y b) el saber algo de su plan global?
4) Contrasta la actitud de los israelitas ahora (v. 9), con su
reacción inicial a Moisés y Aarón (4: 3 1). Nota la
diferencia.
5) ¿Hasta qué punto tus convicciones se ven afectadas por
las circunstancias?
6) ¿En qué difiere esta petición a faraón (vs. 10 al 13) de la
anterior?
7) En vista de la situación desesperada del v. 12, ¿por qué no
abandonan?
8) Cuando te enfrentas con una situación desesperada, ¿cuál
es tu tendencia, abandonar o buscar una solución?
9) ¿Qué hay de significativo en las duraciones de las vidas
registradas especialmente aquí? (cf. Gn. 6: 3).

Día 13
Éxodo 6:26--7:24

1) ¿Cómo responde Dios al ruego desesperado de Moisés?


¿Quién va, realmente, a hacer cambiar a faraón?
2) ¿Qué efecto tendrán, en último término, estas acciones en
los egipcios?
3) ¿De qué formas, personas no cristianas han conocido la
identidad de Dios por tus acciones?
4) Contrasta los poderes por los que Aarón y los magos
realizan las señales.
5) ¿Cuál es el motivo subyacente de las plagas?
6) Imagina cómo esta primera plaga afectaría tus sentidos y
necesidades. Imagina cómo afectarían las plagas a la
actitud de los israelitas.
7) ¿Cómo afecta la plaga a faraón? (el dios Nilo es un
importante objeto de culto). ¿Cómo afectan a faraón las
necesidades de su pueblo?
8) Relaciona la desobediencia de faraón con: a) su ignorancia
de la identidad de Dios (cf. v. 17 con 5: 2), y b) la
consideración que tiene de sí mismo.
9) ¿Hasta qué punto tu obediencia, o desobediencia, va de
acuerdo con tu visión de Dios? ¿Cómo puedes tener una
comprensión más clara y adecuada de Dios?

Día 14
Éxodo 7:25-8:32

1) Comienza un estudio de las plagas, anotando sus


características, sus efectos físicos, sus cambios en
intensidad con respecto a las anteriores, el aspecto sobre
el que Dios muestra su poder, la reacción de faraón, etc.
2) Aunque los magos imitan a Moisés y Aarón, ¿dónde busca
alivio faraón?
3) Puesto que faraón está dispuesto a negociar con Dios,
¿por qué no procura Moisés un alivio inmediato? (v. 10).
4) Contrasta a Moisés y faraón en cuanto a sus
responsabilidades en el acuerdo y sus respuestas.
5) En la plaga de los piojos, ¿qué consejo indirecto recibe
faraón de sus consejeros? ¿Cómo reconocen los magos el
poder de Dios?
6) Recuerda situaciones en las que has tenido la posibilidad
de escuchar a consejeros y a Dios o de endurecerte a la
voz de Dios. ¿Cuál ha sido tu reacción?
7) ¿Cuál es la nueva característica de la plaga de las moscas?
Imagina los sentimientos de los israelitas.
8) ¿Hasta dónde llega faraón en su regateo? ¿Por qué no
accede Moisés a la primera concesión? ¿Qué concesiones
adicionales hace faraón? ¿Qué advertencia le hace
Moisés?
Día 15
Éxodo 9

1) Distingue el doble propósito de Dios al enviar estas


catástrofes.
2) ¿En base a qué es «selectiva» la plaga del granizo?
3) ¿Cuál es, en esta ocasión, la reacción del faraón? ¿Qué es
lo que admite? ¿Piensas que está genuinamente
arrepentido de su pecado o con remordimiento a causa de
sus consecuencias?
4) ¿Por qué razones se detiene la plaga?
5) ¿Cuál es el peligro si no escuchas a Dios?
6) ¿Qué cualidades de a) faraón, b) Moisés y e) Dios, se
revelan por sus acciones aquí?

Día 16
Éxodo 10

1) ¿Qué razón adicional da Dios para todas estas señales?


2) ¿Hasta qué punto los propósitos de Dios toman en cuenta
la actitud de los egipcios hacia él?
3) ¿Cuál es la parte a) de Dios, y b) de faraón, en el
endurecimiento del corazón de faraón?
4) ¿Cómo puedes animar a otros al decirles lo que Dios ha
hecho?
5) Imagina la presión ejercida sobre faraón por sus sirvientes
y por Dios. ¿Cuáles son los dos puntos de vista?
6) ¿Qué afrenta supone la novena plaga para el dios egipcio
del sol, Ra?
7) A medida que los acontecimientos se precipitan hacia la
batalla final, asolada la tierra de Egipto, ¿en qué términos
ofrece faraón una tregua (vs. 8-11, 24)?
8) ¿Cómo ha pecado faraón contra Dios, Moisés y Aarón?
9) Considera las consecuencias últimas que tendría un
acuerdo entre Moisés y faraón en los términos propuestos
por éste y las derivadas de continuar hasta la rendición
incon-dicional (cf. 6: 5-8).
10) ¿Cuántas oportunidades ha dado Dios a faraón para que
se arrepienta? ¿Qué es diferente en la última catástrofe?
Día 17
Éxodo 11-12:20

1) Nota la actitud de los egipcios y de los sirvientes de faraón


hacia Moisés y los israelitas. ¿Cuál es la consecuencia
práctica de esta actitud?
2) Resume la descripción que Dios hace de su próximo
movimiento estratégico contra faraón (la muerte de los
animales sagrados es una gran catástrofe religiosa).
3) Destaca los requisitos del cordero y cómo debe ser
preparado y usado en la celebración inicial.
4) ¿Cuál es el criterio por el cual se está a salvo de la plaga?
5) ¿Cuáles son las consecuencias de la desobediencia?
6) ¿De qué formas observas o conmemoras lo que el Señor
ha hecho por ti? ¿Qué significa para ti? ¿Por qué?

Día 18
Éxodo 12:21--13:16

1) Añade a tu lista previa de requisitos para la celebración de


la pascua, las instrucciones que Moisés da a los ancianos.
¿Cuál es la respuesta del pueblo?
2) Imagina el terror y la angustia que se extienden por las
casas.
3) Contrasta la respuesta de faraón ahora con sus reacciones
anteriores. ¿Qué añade el pueblo egipcio a la orden de
faraón?
4) Describe e imagina a Egipto antes y después de los actos
de juicio de Dios.
5) Resume y contrasta las respuestas de Moisés y faraón, a
Dios en sus encuentros. ¿Cuál es el punto básico que les
diferencia?
6) ¿Cómo respondes a los mandamientos de Dios? ¿Por qué?
7) ¿Quién y qué forma parte de esta emigración? Considera
el efecto de estos hechos en la velocidad del viaje.
8) Compara 12:40-42 y 13:3-10 con Génesis 15:13-16.
Considera los cumplimientos específicos de la promesa de
Dios (nota a los vs. 9 y 16: las filacterias son pergaminos
escritos con pasajes de la Ley, enrollados y colocados en
cajas pequeñas, atados a las muñecas de los varones
judíos y que se ponen en la frente durante la oración).
9) ¿Quién no puede celebrar la fiesta anual de la pascua? ¿En
base a qué se altera esta situación?
10) ¿Qué pide el Señor con respecto al primogénito? ¿Qué
provisión hace para la vida de un hijo primogénito?
11) ¿En qué formas específicas puedes dar la primicia a Dios
al considerar tus posesiones y tu familia?

Día 19
Éxodo 13:17--14:31

1) ¿Por qué no lleva Dios al pueblo por un atajo?


2) ¿Cómo puede el pueblo saber el camino en el desierto y
sin mapas?
3) Sigue su viaje en un mapa (continúa en días sucesivos). 4)
4) Considera la lógica y la estrategia del paso dado por
faraón, considerando el desastre ocurrido en Egipto y la
marcha de sus trabajadores.
5) Describe tus sentimientos si fueras un israelita, en esta
situación: rodeado por el mar, el desierto, las montañas y
un ejército enemigo.
6) Contrasta la reacción del pueblo con la de Moisés.
7) Sigue paso a paso la forma en la que Dios libera de nuevo
a Israel.
8) Describe e imagina las condiciones atmosféricas cuando
Israel cruza el mar. ¿Por qué es esencial la obediencia
instantánea?
9) Contrasta la reacción de los egipcios con la de los israelitas
ante las acciones de Dios.
10) ¿Por qué situaciones difíciles has pasado recientemente?
¿Puedes ver el designio de Dios en ellas? ¿Qué has
aprendido hoy que pueda ayudarte a en-frentarte con
situaciones desesperadas?
11) Contrasta el fin de los egipcios con las intenciones previas
de faraón en 1:9-10.
Día 20
Éxodo 15:1-21

1) Divide esta canción en estrofas y coros. Resume el


pensamiento de cada una de ellas.
2) Describe a Dios por su carácter y por su obra, tal como se
nos presenta en esta canción.
3) ¿Hasta qué punto la confianza ante el futuro que tiene
Moisés se basa en a) su conocimiento del carácter de Dios,
y b) su experiencia pasada?
4) ¿En qué basas tu esperanza y planes para el futuro?
5) ¿Cómo alabas a Dios en general?
6) Escribe una canción o un poema de alabanza a Dios por lo
que has aprendido sobre él.

Día 21
Éxodo 15:22-16:36

1) Imagina que eres uno más de esta multitud. Recuerda los


sucesos de los últimos días. ¿Cómo reaccionas frente a la
situación presente?
2) Distingue las actitudes del pueblo y de Moisés en Mara.
¿Cuál es la respuesta de Dios?
3) ¿Cuáles son las condiciones de la promesa que Dios hace
con su pueblo? ¿Qué derecho tiene a pedirles tanto?
4) ¿Cuál es la queja de Israel en el desierto de Sin? ¿A quién
acusan? ¿Contra quién se están alzando realmente?
5) Cuando te quejas por las dificultades, ¿contra quién te
quejas?
6) ¿Qué instrucciones acompañan a la provisión de Dios?
7) Compara los efectos de la obediencia y la desobediencia
en estas ins-trucciones detalladas.
8) ¿En qué formas has experimentado la provisión de Dios?
¿Cuál ha sido tu respuesta?
Día 22
Éxodo 17

1) Compara esta queja con la de 15:22-25 y 16:1-8 (tipo de


prueba, reacción de Israel, reacción de los líderes, la
res-puesta). ¿Se evidencia algún progreso?
2) ¿Qué aclara Moisés en el versículo 2? ¿Cuál es su parte en
satisfacer esta necesidad?
3) Describe la primera batalla de Israel contra un ejército
organizado.
4) ¿Qué parte tienen en la batalla y en la victoria, a) Josué y
el ejército, b) Moisés, y c) Aarón y Hur?
5) ¿Qué hay de significativo en la nueva revelación de Dios?
6) Nota la diferencia de carácter entre Israel y Moisés. ¿Con
quién te identificarías ahora?
7) ¿Qué estás aprendiendo de este estudio que pueda
orientarte para desarrollar correctamente tu carácter y
actitud hacia Dios?

Día 23
Éxodo 18

1) ¿Cuál es la actitud del líder, Moisés, hacia su suegro?


2) Considera las diferentes áreas sobre las que Moisés le
informa (v. 8).
3) ¿Cuándo y cómo has dado recientemente un informe
sobre tu progreso espiritual? ¿Incluyes con honestidad
tanto las luchas como las victorias?
4) ¿Cuál es la respuesta de Jetro? ¿Qué aprende de este
informe sobre Dios?
5) ¿Cómo te has convencido de la grandeza de Dios?
6) Imagina las disputas que surgen entre 600.000 hombres
con sus familias, sacadas de sus hogares y viajando a
través del desierto. ¿Cómo se resuelven las disputas?
7) ¿Qué consejo da Jetro?
8) ¿Qué tipo de hombres elige Moisés?
9) Diferencia entre el papel de los asistentes y el de Moisés.
10) ¿Cumplirías los requisitos propuestos por Jetro?
11) ¿Te gustaría obedecer a hombres con cualidades
similares?
12) ¿Cuántas y cuáles de tus responsabilidades has delegado
en otros? ¿Has sido magnánimo como Moisés?

Día 24
Éxodo 19

1) Contrasta la situación pasada de Israel con el futuro que


Dios tiene para ellos (el águila vuela por debajo de sus
polluelos para ayudarles si es necesario).
2) ¿Cuál es la parte de Israel en este pacto?
3) ¿Cómo se relaciona el propósito de Dios para Israel con su
afirmación mía es toda la tierra?
4) ¿Qué ha hecho Dios por ti?
5) ¿Cómo respondió el pueblo? (v. 8).
6) ¿Cuál es el siguiente paso que da Dios? ¿Cuál es el papel
de Moisés en él?
7) Considera las acciones y precauciones que el pueblo debe
tomar cuando Dios habla con Moisés.
8) Describe la escena del tercer día (nota las posiciones del
pueblo y de Moisés en relación a Dios). Imagina sus
sentimientos.
9) ¿Qué atributos del carácter de Dios se muestran en este
capítulo?
10) Resume la actividad de Dios en este capítulo con
respecto a a) contacto con el pueblo, b) forma en que se
revela, y c) limitaciones que establece.

Día 25
Éxodo 20

1) ¿Qué derecho tiene Dios para pedir la lealtad de Israel?


2) Considera los tres siguientes mandamientos y la razón de
Dios para pedir obediencia a cada uno de ellos (vs. 4 al
11). ¿Qué aspectos de Dios protegen?
3) ¿Cómo santificas el día de reposo?
4) ¿De qué relaciones se ocupan los versículos 12 al 17?
¿Cuáles se ocupan de a) la personalidad, b) el cuerpo
físico, y c) las posesiones?
5) ¿En qué formas te has despreocupado del bienestar total
de tus padres y de otras personas esta semana?
6) ¿Cómo reacciona el pueblo a este acontecimiento?
7) ¿Qué razón da Moisés de la actuación de Dios?
8) ¿Qué evidencia ves en tu vida de que Dios está más
dispuesto a mantenerte alejado del pecado de lo que tú lo
estás a evitarlo?
9) Resume lo que Israel aprende del carácter y naturaleza de
Dios a partir de esta confrontación.
10) ¿Cómo amplía o cambia, este encuentro tu concepto de
Dios?
11) Contrasta el contenido de estos mandamientos con las
prácticas de las naciones vecinas.
12) Resume, brevemente el contenido y principios del libro
de Éxodo hasta este capítulo.

Día 26
Hechos 13:1-3

1) Resume los efectos del crecimiento de la Iglesia y del


poder del Espíritu Santo tal y como se relata en los doce
primeros capítulos.
2) Describe la iglesia en Antioquía. ¿Hasta qué punto es
similar a tu grupo cristiano. ¿Qué hacéis cuando os reunís?
¿Cuál es el resultado?
3) Distingue la parte de Dios y la parte de la iglesia al enviar
misioneros. ¿Qué principios puedes obtener en esto con
respecto al llamamien-to a la misión?
4) Tu ministerio ¿es del Espíritu Santo o lo has ideado tú?

Día 27
Hechos 13:4-12

1) Dibuja en un mapa los viajes de estos hombres (continúa


en días sucesivos).
2) ¿Cómo consiguen sus contactos iniciales en cada ciudad?
3) ¿Qué haces con las oportunidades obvias que Dios te da?
¿Cuál es tu actitud con respecto a hablar a otros de Jesús?
4) Encuentra al menos cuatro evidencias de que el Espíritu
Santo está activo en el incidente con Sergio Paulo y Elimas
(cf. los sucesos de los vs. 1-3).
5) ¿Cuándo has sido valiente para con Dios en una situación
difícil? ¿Qué ocurrió? ¿Cómo puedes tener más valor?

Día 28
Hechos 13:13-41

1) Visualiza la situación. ¿A quién habla Pablo? ¿Cómo afecta


a su audiencia lo que dice y cómo lo dice?
2) ¿Tienes en cuenta las características de tus oyentes
cuando hablas del evangelio?
3) Considera lo que este mensaje te enseña sobre Dios (nota
los verbos en los vs. 17 al 23).
4) ¿Cuál es el punto principal del sermón de Pablo?
Considera los hechos que presenta de Jesús.
5) ¿Qué quiere decir Pablo con evangelio? (v. 32). Tu
mensaje a los que te rodean, ¿es de buenas nuevas para
ellos?
6) ¿Cuál es el contenido de tu mensaje: una persona viva o
ética, reglas y convicciones religiosas?
7) ¿Qué lugar ocupa la palabra de Dios en el mensaje de
Pablo? ¿Y en el tuyo?

Día 29
Hechos 13:42-52

1) ¿Cuáles son los resultados iniciales del testimonio de


Pablo en la sinagoga en Antioquía? ¿Cuál es la reacción al
mensaje de Pablo una semana después? ¿Por qué?
2) ¿Cómo responden Pablo y Bernabé a los que se le
oponen?
3) Cuando tu testimonio cristiano es injuriado, ¿tienen
justificación acciones similares?
4) ¿Quién decide los que han de creer en el mensaje del
evangelio (v. 48)? ¿Cómo te ayuda este hecho en tu
testimonio hoy?
5) ¿Qué emociones diferentes despierta el evangelio en
Antioquía? ¿Hasta qué punto estás preparado para las
diferentes respuestas a tu testimonio cristiano?

Día 30
Hechos 14:1-7

1) ¿En qué se parece el recibimiento en Iconio al de


Antioquía? ¿Qué circunstancias conducen a Pablo a la
decisión de permanecer allí mucho tiempo?
2) ¿De dónde surge la oposición?
3) Resume el mensaje de Pablo (cf. v. 3 -la palabra de la
gracia del Señor-), tal como se presenta en el cap. 13.
4) ¿Qué ayuda específica da Dios a Pablo y Bernabé en
Iconio? ¿En qué formas el Señor da testimonio a tu
mensaje?
5) ¿Cómo responde la gente de la ciudad a los milagros?
6) ¿En qué momento deciden Pablo y Bernabé dejar Iconio?
¿A dónde van? ¿Qué hacen?

MES 7
Día 1
Hechos 14:8-28

1) ¿En qué se diferencia la presentación de Pablo en Listra de


la que hace en Antioquía e lconio?
2) Describe la religión del pueblo de Listra. ¿Qué aprenden
en este día del único Dios verdadero?
3) ¿Qué ideas sobre Dios tienen las personas que te rodean?
4) Contrasta las actitudes de la gente hacia los apóstoles en
a) el versículo 18, y b) el versículo 19. ¿Qué revela esto
sobre la psicología de este pueblo?
5) ¿Qué importancia concede Pablo al «seguimiento» de los
creyentes? ¿Cómo aconseja a los nuevos cristianos? (v.
22). ¿A quién puedes dar este consejo?
6) ¿Qué provisión hacen Pablo y Bernabé para las futuras
necesidades de los creyentes en Listra, Iconio y Antioquía?
(v. 23).
7) ¿Cuál es la relación de Pablo con la iglesia de Antioquía
que le había enviado? (cf. 13: 1-3). ¿Qué principios puedes
derivar de esta relación con respecto a como tú y tu
trabajo cristiano deben estar relacionados con una iglesia
local?

Día 2
Hechos 15:1-21

1) ¿Cuál es la cuestión que ocasiona esta conferencia? ¿Por


qué es un asunto tan importante y controvertido? (esp. vs.
1, 5, 10-11).
2) ¿Has estado alguna vez en desacuerdo con alguien con
respecto a qué deben hacer los hombres para ser salvos?
¿Qué posición has tomado?
3) ¿Cómo llegan los apóstoles y ancianos a su conclusión?
¿Qué puedes aprender de esto, con relación a cómo tratar
las controversias entre creyentes?
4) ¿A quién debe apelar una iglesia local cuando no puede
resolver sus controversias? ¿A quién apela la iglesia de
Antioquía?
5) ¿Qué deciden, finalmente, los apóstoles y ancianos?
6) Cuando alguien con un pasado muy diferente del tuyo se
hace cristiano, ¿qué esperas de él?
7) ¿Qué consideras esencial para ser cristiano? ¿Y para la
vida cristiana y el crecimiento espiritual? ¿En qué basas
tus opiniones?

Día 3
Hechos 15:22-35

1) ¿Cómo ponen en práctica, los apóstoles y ancianos, la


solución del problema con que se enfrentan los creyentes
gentiles? (cf. v. 5). ¿Cómo pones en práctica tus
decisiones? 2)
2) ¿Qué tipo de hombres se eligen para llevar la carta a
Antioquía?
3) ¿Significa Cristo Jesús más para ti que tu propia vida?
¿Cómo puedes saberlo?
4) ¿Cómo se reciben las noticias en Antioquía?
5) ¿Cuáles son las «cargas» que a ti mismo o a otros
cristianos impones? ¿En qué formas te has desviado hacia
un legalismo que exige lo que Dios no demanda?
6) ¿Cómo puede promoverse entre las iglesias, hoy en día, el
tipo de relación que se da entre la iglesia de Antioquía y la
de Jerusalén?

Día 4
Hechos 15:36-16:5

1) ¿Qué causa esta dura disputa entre Pablo y Bernabé? (cf.


13: 13). ¿Qué ocurre? ¿Cómo utiliza Dios esta discusión
para bien?
2) ¿Por qué crees que Pablo y Bernabé prefieren trabajar con
otra persona y no solos? ¿Tienes un amigo con el que
trabajas, oras y compartes las obras de Dios? Si no,
¿puedes pedirle a Dios que te dé una persona así?
3) ¿Cómo puedes reconciliar la acción de Pablo con respecto
a Timoteo con la decisión de los apóstoles y ancianos en el
capítulo 15?

Día 5
Hechos 16:6-10

1) ¿Qué indica que Lucas, probablemente, se reunió con


Pablo en esta ocasión?
2) ¿Cómo es guiado Pablo para llevar el evangelio a. Europa
desde Asia?
3) ¿Cómo te guía Dios a los lugares adecuados? ¿Dónde te
quiere hoy?
4) ¿Qué personas de la Trinidad se mencionan en estos
versículos? ¿Qué se dice sobre cada una de ellas?
5) ¿Qué términos emplea Lucas en este pasaje, para
describir el trabajo de evangelización de Pablo? ¿Puede tu
testimonio cristiano ser descrito con estos mismos
términos?

Día 6
Hechos 16:11-24

1) ¿Cómo es Filipos? ¿Cómo ayuda esto a comprender la


estrategia misionera de Pablo aquí?
2) Compara las distintas personas que el apóstol encuentra
en esta ciudad.
3) ¿Por qué cree Lidia en el mensaje de Pablo?
4) ¿Por qué se oponen a Pablo los amos. de la muchacha.
esclava? ¿De qué acusan a Pablo y a Silas? (cf. con los
sucesos de los vs. 16-18).
5) Contrasta el trato que recibe Pablo en Filipos con la visión
del v. 9. El hacer la voluntad de Dios ¿excluye
necesariamente los problemas?

Día 7
Hechos 16:25-40

1) ¿Cómo reaccionan Pablo y Silas frente a las circunstancias


desalentadoras de los versículos 22 al 24? Cuando piensas
que Dios te conduce claramente a una situación, y luego
todo sale mal, ¿cómo te sientes?
2) Imagina que los suce-sos del v. 26 tienen lugar en la cárcel
de tu ciudad. ¿Cuál es el resultado?
3) Contrasta el resultado de permanecer Pablo y Silas en la
cárcel, con el resultado probable, de su fuga (cf. esp. v.
28).
4) ¿Hasta qué punto crees que influye su conducta en la
conversión del carcelero?
5) ¿Qué te enseñan estas circunstancias y resultados sobre
los caminos de Dios?
6) ¿Cuándo ha trabajado Dios en tu vida de forma similar a
su trabajo en esta experiencia de Pablo y Silas? ¿Cómo
puede Dios hacer avanzar el evangelio por medio de tus
problemas hoy?
7) ¿Qué estímulo puedes encontrar en el pasaje de hoy (cf. v.
15 con 2:39) con respecto a los propósitos de Dios para
con los miembros inconversos de tu familia? ¿Oras
regularmente por aquellos miembros de tu familia que
todavía no son cristianos?
8) ¿Qué enseñan los versículos 38-40 sobre una correcta
preocupación por la reputación?

Día 8
Hechos 17:1-15

1) Contrasta la actitud que muestran los judíos de Tesalónica


y Berea hacia la enseñanza de Pablo. ¿Cuál es el método
de enseñanza de Pablo? ¿Cuál es el resultado en ambas
ciudades? (sigue su correspondencia en la primera y
segunda carta a los Tesalonicenses).
2) ¿Hasta qué punto va a afectar a la frecuencia y método de
tu estudio bíblico personal, el ejemplo de los judíos de
Berea?
3) ¿Cuál es la base de tu testimonio a no cristianos?
4) ¿Quién incita a la oposición? ¿Por qué?

Día 9
Hechos 17:16-34

1) ¿Qué diferentes tipos de personas encuentra Pablo en


Atenas? ¿Cuáles son sus intereses y creencias? (contrasta
la filosofía de los epicúreos con la de los estoicos).
2) ¿Cómo empieza Pablo su trabajo misionero en esta
ciudad?
3) En su sermón en el Aerópago, ¿cómo pasa Pablo, paso a
paso, de los ídolos atenienses a Jesucristo? ¿Qué dice
Pablo a los atenienses sobre lo que Dios quiere que
hagan?
4) ¿Cómo, y en qué forma, entra en conflicto con las
creencias epicúreas y estoicas?
5) ¿Cuáles son las filosofías de la vida más comunes en tu
ambiente? ¿En qué se diferencia de ellas el mensaje
cristiano
6) En tu testimonio cristiano, ¿cuánto énfasis pones en el
arrepentimiento y en el juicio final?
7) ¿Cuál es el resultado en Atenas del mensaje de Cristo?

Día 10
Hechos 18:1-11

1) Con respecto a su alojamiento, actitud y duración de la


estancia, ¿cómo guía Dios a Pablo en Corinto? ¿Qué te
enseña esto sobre Dios? ¿Y sobre Pablo? ¿Buscas la
dirección de Dios en estas áreas?
2) ¿Qué cambio, significativo, en su estrategia hace Pablo
cuando los judíos de la sinagoga se oponen a su mensaje?
¿Qué haces cuando te enfrentas con la continua oposición
de ciertos grupos al evangelio?
3) ¿Qué indica el consejo que Dios le da (vs. 9-10) sobre los
sentimientos de Pablo con respecto a su permanencia en
Corinto? (sigue su correspondencia en la primera y
segunda carta a los Corintios).
4) ¿En qué formas has experimentado la protección de Dios
frente a la oposición? ¿En qué tipo de situación te
encuentras: con mucha o con poca respuesta? ¿Cómo lo
sabes?

Día 11
Hechos 18:12-28

1) ¿De qué acusan los judíos a Pablo? ¿Cuál es la respuesta


de Galión?
2) Describe la actitud y la actuación de Galión, como
autoridad civil; en este caso, ¿piensas que las autoridades
civiles de hoy deben tratar de decidir controversias
religiosas?
3) ¿Qué territorio cubre Pablo? (continúa siguiendo sus
viajes en un mapa).
4) ¿Qué condición pone Pablo a su promesa de volver a
Éfeso? ¿Qué revela esto sobre el concepto que Pablo tiene
de Dios? ¿Qué revelan tus planes y promesas de tu
concepto de Dios?
5) ¿Qué dones tiene Apolos? ¿Cómo los usa? ¿Qué falta en
su conocimiento del mensaje cristiano?
6) ¿Qué ministerio tiene Priscila y A quila con Apolos? ¿Qué
revela esta interacción sobre los primitivos cristianos?
(compara o contrasta con tu interac-ción con otros
cristianos hoy).
7) ¿En qué situaciones estás abierto a ser enseñado por el
Señor? ¿Y por otros cristianos? 8) ¿Qué hace Apolos con
su nuevo conocimiento? ¿Qué haces con el conocimiento
que recibes de Dios?

Día 12
Hechos 19:1-10

1) Compara la situación de los doce discípulos en Éfeso con


la situación de Apolos en 18:24-26. ¿Cómo explica Pablo el
verdadero sentido del bautismo de Juan (cf. Lucas 3: 3-
17). ¿Cómo muestran estos hombres su fe en Jesús?
2) ¿Qué evidencia hay en tu vida de que has sido bautizado
por el Espíritu Santo?
3) ¿Cuál es la reacción de Pablo ante la testarudez,
incredulidad y la calumnia?
4) ¿Cuánto es el tiempo transcurrido?
5) ¿Qué pasos estás dando para producir en tu comunidad
una situación similar a la que describe en el versículo 10?

Día 13
Hechos 19:11-22

1) ¿Qué resultados extraordinarios produce Dios en Éfeso?


¿Por qué crees que actúa de esta forma? (cf. la
superstición, las prácticas de magia, y el culto a la diosa
Diana en Éfeso).
2) ¿Cuál es la importancia del incidente · descrito en los
versículos 14 a 17 para a) los exorcistas, y b) el pueblo?
¿Qué revela este incidente sobre a) Satanás, y b) Dios?
3) ¿Cuáles son algunos de los equivalentes modernos de la
superstición y magia de los efesios?
4) ¿Qué diferencia produce el ser cristiano en tus
costumbres? ¿En qué formas puede usarte Dios para
derrotar a los males básicos de la cultura en la que te ha
colocado?
5) ¿Qué planes, a largo plazo, hace Pablo en los versículos
21-22? (sigue las circunstancias, poco corrientes, y los
retrasos que sufre en los capítulos siguientes). ¿Qué pasos
intermedios da?
6) ¿Qué planes a largo plazo, tienes para tu servicio
cristiano? ¿Qué pasos deberás dar para realizar estos
planes?

Día 14
Hechos 19:23-41

1) ¿Qué motiva la nueva ola de oposición? ¿Cómo cesa?


2) Describe la multitud considerando a) su celo por la diosa
Diana (Artemisa), b) la confusión, c) su actuación
impulsiva, Y d) sus prejuicios. ¿Son diferentes de las
personas que conoces?
3) ¿Qué revela este incidente sobre los resultados del
evangelio en la sociedad? En los lugares donde has
estado, ¿qué cambios observables han resultado del
evangelio?

Día 15
Hechos 20: 1-12

1) Imagina la comunión entre estos cristianos que viajan


juntos. ¿A dónde van? ¿De qué hablan? ¿Qué motivos de
oración tienen? ¿Qué temores y alegrías comparten?
2) Describe la actitud de la iglesia en Troas con respecto a su
interés por aprender más sobre el Señor.
3) ¿En qué formas el trabajo de Lucas apoya (a) la veracidad,
y b) la inclusión del incidente con Eutico?
4) Imagina el esfuerzo físico que conlleva el ministerio de
Pablo. (cf. los capítulos previos).
5) ¿Cómo aprovechas las oportunidades que Dios te da para
tu crecimiento espiritual (incluso si te causan
inconvenientes)?

Día 16
Hechos 20:13-38

1) Trata de captar la vívida imagen que da Pablo aquí de su


servicio a Jesucristo. ¿Qué incluye este servicio, en
términos de su a) motivación, b) mensaje, c) métodos, d)
imagen de sí mismo, e) pruebas, y f) relaciones con las
personas? ¿Hasta qué punto es una descripción acertada
de tu servicio al Señor?
2) ¿Qué puedes aprender de este pasaje sobre el gobierno
de una iglesia local?
3) ¿A qué peligros está expuesta una iglesia local? ¿Qué
salvaguarda presenta Pablo? ¿Cuáles son las
responsabilidades de las mismas?
4) ¿Cómo se mantuvo Pablo en Éfeso? (cf. 18:3; 28:30). ¿Por
qué razón?
5) ¿Cuál es la respuesta de los ancianos a Pablo?

Día 17
Hechos 21 :1-6

1) ¿Qué iniciativa toma Pablo en Tiro?


2) ¿En qué formas y por qué razones buscas, activamente, a
otros cristianos en tu lugar de trabajo, en tu vecindario, en
tu lugar de estudios...?
3) Compara este incidente en la playa con 20:36-37. ¿Qué
aspectos de la comunión se revelan? Caracteriza tu
relación con otros cristianos.
Día 18
Hechos 21:7-16

1) ¿Cuáles son los sentimientos de sus amigos sobre el viaje


de Pablo a Jerusalén? ¿Por qué?
2) ¿Cuál es la convicción de Pablo? ¿Por qué? (cf. 19:21; 20:
22-24).
3) ¿Qué haces cuando el consejo de tus amigos cristianos es
contrario a tu propia convicción?
4) ¿Qué opiniones diferentes sobre el sufrimiento y la
tribulación se reflejan en este pasaje?
5) ¿Cuándo, y en qué tipo de situaciones, tomas el camino
fácil para eludir los inconvenientes?

Día 19
Hechos 21 :17-39

1) Imagina el crecimiento de la iglesia de Jerusalén durante


estos años. ¿Qué conflicto perdura? (cf. 15:4-35).
2) ¿Cuál es el resultado del relato de Pablo a los hermanos
de Jerusalén sobre las obras de Dios? ¿Qué tipo de
acontecimientos compartes con tus amigos cristianos?
3) ¿Qué problema prevén los ancianos por la presencia de
Pablo en Jerusalén? ¿Qué consejo le dan? (cf. Nm. 6: 13-
21). ¿Cuál es la respuesta de Pablo?
4) Sin comprometer tus principios, ¿cómo te acomodas a las
actitudes y convicciones de otros cristianos?
5) ¿Con qué peligro se enfrenta Pablo al aceptar el consejo
de los ancianos? (cf. el cargo contra Esteban en 6: 8-15).
¿Qué medios utiliza Dios para salvar la vida de Pablo?

Día 20
Hechos 21:40-22:29

1) Imagina la escena y la tensión (cf. 21:27-39). ¿Por qué


crees que Pablo quiere dirigirse a la multitud, en lugar de
aceptar la seguridad del cuartel?
2) ¿Cuál es la base y el contenido de la defensa de Pablo?
¿Qué puedes aprender de esta defensa con respecto a dar
tu testimonio?
3) ¿Cómo responde la multitud al discurso de Pablo? ¿Qué
revela esta respuesta sobre sus actitudes?
4) ¿Cuáles son los equivalentes modernos de esta situación?
5) ¿En qué situaciones das cuenta de toda la verdad del
mensaje de Dios? ¿En qué situaciones omites verdades
impopulares, frente a opiniones contrapuestas, ¿Cuáles
son las consecuencias en cada caso?

Día 21
Hechos 22:30-23:11

1) ¿Cómo muestra Pablo su disposición a someterse a las


Escrituras?
2) ¿Cuándo juzgas tu conducta por la Palabra de Dios?
(incluso si los que te rodean la incumplen notoriamente)?
3) ¿En qué difieren teológicamente los fariseos de los
saduceos? ¿Cuál es la estrategia de Pablo al suscitar la
cuestión de la resurrección de los muertos?
4) Imagina el alboroto que se produce en el concilio.
5) ¿De qué forma especial anima Dios a Pablo en esta
ocasión? ¿En qué tiempos difíciles has sido animado por
Dios?

Día 22
Hechos 23:12-35

1) ¿Cómo salva Dios a Pablo del intento de asesinarle?


2) Caracteriza al sobrino de Pablo. Imagina la preocupación
de la familia por Pablo.
3) ¿Qué revela este incidente sobre a) la fama de Pablo, b) el
gobierno romano, y c) la obra de Dios en el mundo?
4) ¿Cuál es la base de tu confianza en medio de agitaciones y
tumultos?
Día 23
Hechos 24:1-27

1) Considera las acusaciones específicas contra Pablo (cf. v. 5


con v. 2).
2) ¿Cuál es la defensa de Pablo? ¿Cómo responde a cada uno
de los cargos?
3) ¿Cuál es la esencia del problema, según Pablo?
4) ¿Qué concepto del cristianismo tienen los que te rodean,
considerando a) lo que tú les dices, y b) lo que indicas por
tu actitud y conducta?
5) Caracteriza a Félix. ¿Cuáles son sus respuestas? ¿Y sus
motivos?

Día 24
Hechos 25: 1-22

1) ¿Qué tipo de persona es Festo? ¿Qué tienen en común


Félix y Festo?
2) ¿Qué tipo de influencia tiene Pablo en las autoridades?
(cf. 9: 15-16).
3) ¿Cuál es el punto de vista de Pablo sobre la justicia? ¿Y el
tuyo?
4) ¿Cómo nos acercamos a Roma en este pasaje? ¿Cómo
presenta Pesto a Agripa el caso de Pablo?
5) Imagina que eres Pablo. ¿Cuáles son ahora tus
sentimientos?

Día 25
Hechos 25:23-26:32

1) Imagina el contenido de la carta de Festo a César.


2) Visualiza esta situación. ¿Cuál es la fuente del valor de
Pablo? (cf. 23: 11).
3) Caracteriza la vida anterior de Pablo. ¿A qué atribuye el
cambio revolucionario en su vida?
4) Según Pablo, ¿cuál es el verdadero motivo de su defensa?
5) ¿Cuál ha sido tu respuesta a tu conocimiento de Dios?
6) Compara las respuestas de Festo y Agripa.
7) ¿En qué sen-tido tu conocimiento de Dios ha valido lo que
te ha costado?

Día 26
Hechos 27:1-44

1) ¿Con quién navega Pablo? (sigue el viaje en un mapa).


2) Imagina las condiciones atmosféricas y los desesperados
intentos de mantenerse a flote.
3) Contrasta las reacciones de a) Pablo, y b) el resto, en este
capítulo; ¿qué muestran sobre ellos?
4) ¿Qué tipo de influencia tiene Pablo sobre el barco? ¿Por
qué, en tu opinión?
5) ¿Qué revelan estos acontecimientos sobre Dios? (esp. vs.
23-24).
6) ¿Qué revelan tus reacciones en tiempos difíciles, sobre tu
fe en el control de Dios de cada situación? ¿Cómo afectan
tus reacciones a otros?

Día 27
Hechos 28:1-10

1) ¿Cómo continúa Dios manifestando su soberanía?


2) Describe la actuación y el carácter de Pablo aquí. ¿En qué
formas tratas de ser útil en tu situación inmediata?
3) ¿Por qué medios provee Dios oportunidades para el
servicio en Malta? ¿Cómo sirve Pablo a otros, aquí?
Imagina los sentimientos de Pablo.
4) ¿Qué a) contactos, ocasionales o diarios, y b) tiempos,
consideras inútiles o carentes de oportunidades de
servicio? ¿Cómo puedes cambiar esta actitud hoy?

Día 28
Hechos 28:11-22

1) Imagínate en la situación de Pablo. ¿Cuáles serían tus


sentimientos al desembarcar? (cf. 19:21).
2) ¿Qué hace Pablo al llegar?
3) ¿Cómo demuestra la llegada a Roma de Pablo la fidelidad
de Dios? (cf. 23: 11). ¿Crees, realmente, que Dios cumple
sus promesas? ¿Qué promesas son especialmente
relevantes para tus necesidades actuales?
4) ¿Qué tipo de respuesta recibe Pablo de los judíos en
Roma? Caracteriza a estos judíos.

Día 29
Hechos 28:23-31

1) ¿Cuál es el mensaje de Pablo a los judíos de Roma? ¿Con


qué autoridad predica?
2) ¿En qué sentido es su respuesta, la típica?
3) ¿Qué enseña el pasaje que se cita de Isaías sobre la
naturaleza del hombre? ¿Por qué la gente no entiende el
mensaje de Dios? ¿Qué debes hacer cuando tus amigos y
vecinos no entienden?
4) ¿Qué hace Pablo, ahora que vive en Roma?

Día 30
Hechos 13-28

1) Resume lo conseguido por Pablo en cada uno de sus viajes


misioneros.
2) ¿Qué tipos de gente y de problemas encuentra? ¿Cuál es
su influencia en las personas? ¿Cómo trata los problemas?
3) Resume la controversia entre judíos y gentiles. ¿Cuál es el
punto de vista de Pablo? (sigue sus argumentos en la
Epístola a los Gálatas).
4) Describe el método de enseñanza de Pablo y su política de
seguimiento.
5) Describe el cristianismo como se presenta aquí.
Compáralo o contrástalo con tus creencias y experiencias.
MES 8

Día 1
Introducción a Amós

Amós es de Judá (el reino del Sur), pero profetiza a Israel (el
reino del Norte) durante el reinado de Jeroboam II. Israel es
muy próspero, pero moralmente decadente.

Amós 1:1-2:5

1) Señala en un mapa las siete naciones (o sus capitales) a las


que Dios habla palabras de juicio.
2) Considera los pecados evocados en el juicio de Dios. ¿Qué
tienen en común?
3) Imagina los sentimientos del pueblo cuando escuchan la
suerte de las naciones vecinas.
4) ¿Cuál es el pecado de Judá? ¿En qué difiere de los de las
otras naciones?
5) ¿En qué puntos estás rechazando la Ley de Dios para tu
vida? ¿Estás construyendo tu vida sobre mentiras? 6)
6) ¿Cómo pue-des verte en la perspectiva de Dios?

Día 2
Amós 2:6-16

1) ¿En qué sentido se personaliza ahora el juicio de Dios?


¿Por qué castigará Dios a Israel? (cf. v. 8 con Éx. 22:26).
Ca-tegoriza sus pecados.
2) ¿Cómo profana el pecado de Israel el nombre de Dios? ¿Y
el tuyo?
3) ¿Qué tres cosas específicas ha hecho Dios por Israel? 4)
4) ¿Cómo ha recibido Israel a los hombres de Dios
(nazareos)? ¿Cómo respondes a los mensajeros de Dios
hoy? (incluso si su mensaje descubre tu pecado).
5) ¿Qué consecuencias se derivan, inevitablemente, cuando
una persona o grupo se desvía de Dios?
Día 3
Amós 3

1) ¿Qué relación tiene Dios con Israel?


2) ¿Cómo justica Amós su profecía?
3) ¿Qué hace Dios antes de actuar como juez?
4) ¿Cómo te sientes cuando se expone tu pecado delante de
personas a las que quieres impresionar?
5) ¿Cómo traerá Dios el juicio? Describe su alcance.
6) ¿Qué sugieren los versículos finales sobre la opulencia y
materialismo de Israel? (cf. 6:4-7).
7) ¿Qué le ocurrirá a Israel? ¿Y a tus posesiones materiales?

Día 4
Amós 4

1) Además de la destrucción de sus ciudades y hogares, qué


le ocurrirá al pueblo de Israel a causa de su pecado?
2) ¿Quiénes son las vacas de Basán? Imagina tu reacción
ante esta descripción.
3) Considera la ironía, en los versículos 4 y 5, con respecto a
las acciones del pueblo y la actitud de Dios hacia ellos.
¿Qué tratas de conseguir por medio de tus actividades
religiosas?
4) ¿Cómo advierte Dios a Israel antes de su destrucción
final? ¿Qué revela esto sobre la actitud de Dios hacia su
pueblo?
5) Si rechazan las advertencias, ¿a qué deben enfrentarse?
6) ¿Cuáles son los sentimientos de Dios con respecto al
castigo y al juicio?
7) ¿Qué cualidades del carácter de Dios se evidencian en
este pasaje?
8) ¿Cómo se relaciona el carácter de Dios con sus actos?
Día 5
Amós 5-6

1) ¿Qué dos manifestaciones de la naturaleza de Dios se ven


en 5: 1-15? ¿Cómo se relacionan?
2) Lista y explica los pecados de Israel. ¿Cuáles serán las
consecuencias? (esp. 5: 16, 27; 6: 7).
3) Contrasta los sentimientos de seguridad y confianza de
Israel con estas consecuencias.
4) ¿Qué hace que Dios odie las actividades religiosas de su
pueblo?
5) ¿Qué quiere Dios en sus vidas? ¿Cómo puedes mostrar
estas cua-lidades en tu vida?

Día 6
Amós 7

1) ¿Qué tres visiones recibe Amós en los versículos 1 al 9?


Distingue los tipos de destrucción. 2)
2) ¿Cómo responde Dios a los ruegos de Amós? ¿Qué
revelan estas acciones sobre el carácter de a) Amós, y b)
Dios?
3) ¿De qué acusa el sacerdote Amasías a Amós? ¿Cómo
responde Amós a la acusación? Contrasta las instrucciones
que a) Amasías, y b) Dios dan a Amós.
4) Imagina la reacción del sacerdote a la profecía de Amós
sobre él.
5) ¿Por qué el mensajero y el mensaje de Dios no son
siempre bien recibidos (incluso entre los líderes
religiosos? ¿Quién crees que, en general, presta atención
al mensaje y al mensajero de Dios? ¿Y quién a los líderes
religiosos (doctrinalmente cuestionables)? ¿Por qué?

Día 7
Amós 8

1) ¿Qué ilustra la visión del canastillo de fruta de verano?


¿Qué va a cambiar?
2) ¿Qué motivos producen los pecados descritos en los
versículos 4 y 6?
3) ¿Qué tipo de hambre se predice en los versículos 11 y 12?
¿Es la Palabra de Dios alimento diario para tu vida? ¿Qué
diferencia produciría en tu vida un hambre similar?
4) ¿Cómo te has alimentado por el estudio de Amós?

Día 8
Amós 9

1) ¿Cuál es la visión final de Amós? ¿Qué revela esta visión


sobre el juicio de Dios? 2)
2) ¿Qué ocurrirá después del juicio que se avecina? (vs. 11-
15).
3) ¿Cuál es tu esperanza más allá de las destrucciones de
esta vida? ¿Cómo muestra tu conducta que tienes
esperanza?
4) ¿Qué se revela en este libro sobre el carácter de Dios?
5) Caracteriza, brevemente, a Amós. Resume su mensaje.
¿Qué metáforas utiliza para transmitir su mensaje?
6) Resume, brevemente, la situación moral, socio-económica
y política de Israel aquí.

Día 9
Introducción a Oseas

Oseas profetiza desde el final del reinado de Jeroboam 11 (741


a. C.) hasta el 701 a. C. Los reinos de Israel y Judá están
divididos. Habla, principalmente, a Israel. El libro refleja la
condición política, social y religiosa de Israel en este período.

Oseas 1

1) Considera las formas en que la vida familiar de Oseas


ilustra la vida de la nación de Israel. 2)
2) Considera el significado de los nombres de los hijos (cf. 2
R. 10). ¿Qué progresión se dibuja en el significado de
estos nombres?
3) ¿Qué imagen se nos da en el último párrafo? ¿Cómo se
relacionan los versículos 10 y 11 con los versículos 4 y 8?
¿Cómo pueden estas imágenes contrapuestas provenir de
la misma persona?

Día 10
Oseas 2:1-13

1) Compara en dos columnas (Oseas-Gomer y Dios-Israel) la


vida de casado de Oseas y la vida de Israel con Dios.
2) Imagina los sentimientos de Oseas (Dios) ante la forma en
que se desarrolla su matrimonio. ¿Por qué no se queja
directamente a Gomer (Israel)?
3) ¿Cuál es su versión de las razones por las que ella le deja?
4) ¿Qué planea hacer?
5) ¿En qué sentido eres como Gomer?
6) ¿Cómo te ha hecho Dios comprender que las cosas buenas
de la vida provienen de él?

Día 11
Oseas 2:14-23

1) ¿Cómo se relaciona esta sección con los versículos 1 al 13?


2) Considera los actos de restauración de Dios. ¿Cuál es el
objetivo de esta restauración?
3) Considera las características de los esponsales de Dios.
4) ¿En qué sentido te «ha cortejado» Dios? ¿Cuáles son las
características de esta relación? ¿Cómo tratas a otros
pretendientes?

Día 12
Oseas 3-4

1) ¿Qué le ha ocurrido a Gomer? ¿Qué debe pasar antes de


que Oseas pueda vivir con ella otra vez?
2) ¿Cómo esta reunión ilustra la relación de Dios con Israel?
¿Y contigo?
3) ¿Qué acusación hace Dios contra Israel? (aquí Efraín
significa Israel). ¿Hasta dónde alcanzan los efectos del
pecado?
4) ¿Cuál es el diagnóstico de Dios sobre la causa de esta
situación?
5) ¿Cómo se relacionan los pecados del pueblo con los de los
sacerdotes?
6) Define conocimiento. ¿Qué estás haciendo para adquirir
este conocimiento?

Día 13
Oseas 5-6

1) Considera los cargos que Dios presenta contra Israel. ¿Qué


imágenes utiliza?
2) ¿Cuál es la responsabilidad de los líderes en el
decaimiento espiritual?
3) Considera las consecuencias de sus pecados.
4) ¿Cómo rehabilita el juicio de Dios?
5) ¿Cómo reacciona Efraín al juicio de Dios?
6) ¿En qué sentido eres como Efraín? ¿Qué puedes aprender
de sus errores?
7) ¿Qué revela este pasaje sobre Dios? ¿Cómo puedes evitar
una respuesta superficial a Dios?

Día 14
Oseas 7-8

1) Considera las metáforas por las que se describe a Israel.


¿Qué revelan?
2) ¿Cuál es la actitud de Dios hacia Israel?
3) ¿Por qué Israel no se ha vuelto a Dios para ser
perdonado? Considera su ceguera.
4) ¿Cómo puedes prevenirte de la ceguera al pecado?
Día 15
Oseas 9

1) ¿Qué formas toma el juicio de Dios? ¿Cómo será afectado


el pueblo?
2) ¿Por qué hace Dios esto?
3) ¿Cómo se relaciona el amor de Dios con su juicio?
4) ¿Qué aprendes sobre la gravedad del pecado? ¿Cuál es tu
actitud hacia el pecado?

Día 16
Oseas 10

1) Describe la reacción de Israel ante cada una de las


siguientes situaciones nacionales: prosperidad, pérdida de
su rey, destrucción de sus ídolos, poder militar. 2)
2) ¿Por qué la opulencia y el poderío militar son amenazas
para el pueblo de Dios?
3) ¿Cuánto de tu propia vida se destina a alcanzar la
seguridad?
4) ¿Puede Dios confiar en ti si te da una vida opulenta?

Día 17
Oseas 11-12

1) Considera la actuación de Dios para con su pueblo. ¿Cómo


responden?
2) Describe los sentimientos de Dios hacia ellos. ¿Qué
confianza produce en ti este conocimiento de Dios?
3) Describe a Dios como juez. ¿Por qué es su juicio
vengativo?
4) ¿Cómo debería afectar este conocimiento de Dios a tus
actos de confesión de pecados?
Día 18
Oseas 13

1) ¿Cómo es descrito Israel?


2) Sigue su ocaso espiritual.
3) ¿Por qué desertan?
4) ¿Por qué Dios no les ofrece otra oportunidad?
5) ¿Qué advertencias te son dadas a través del ejemplo de
Israel? ¿Cuáles son los errores a evitar?

Día 19
Oseas 14

1) ¿Qué esperabas leer en el último capítulo de este libro?


2) ¿Cuáles son algunas de las características del
arrepentimiento al que Oseas llama a Israel?
3) ¿Por qué el arrepentimiento conlleva cosas tan específicas
como las descritas en el versículo 3? 4)
4) ¿Cuál es la relación de causa-efecto en el
arrepentimiento? ¿Por qué los hombres dudan de
volverse arrepentidos a Dios? ¿Por qué dudas tú?
5) Vuelve a bosquejar la manera en que la vida de Oseas con
Gomer es un reflejo de la relación de Dios con Israel. ¿En
qué sentido los nombres de los hijos (y los nuevos
nombres) ilustran el contenido de todo el libro?

Día 20
Salmo 13

1) ¿Cuántas veces se utilizan pronombres en primera


persona en este Salmo? ¿Qué revela esto?
2) ¿Cuál parece ser el problema del salmista?
3) ¿Por qué está apenado?
4) ¿Qué le pide a Dios que haga? ¿Por qué?
5) Contrasta los versículos 1-2 con los versículos 5-6. ¿Cómo
cambia el ánimo del salmista?
6) ¿Qué tres cosas caracterizan a David en los dos últimos
versículos? ¿Qué tres cosas caracterizan a Dios? ¿Hasta
qué punto puedes identificarte con los versículos 5-6?
7) Pon título a este salmo de acuerdo con su contenido.

Día 21
Salmo 14

1) ¿Qué tipo de persona dice “no hay Dios”? ¿Cómo


considera Dios a esta persona?
2) ¿Qué efectos produce en la vida diaria esta actitud hacia
Dios?
3) ¿Qué nivel moral demanda Dios? ¿Cuál es el que
encuentra?
4) Define esperanza. ¿Para quién Dios es la esperanza?
5) ¿Qué produce el no conocimiento de Dios? ¿Cómo se ha
profundizado, recientemente, tu conocimiento de Dios?
6) ¿Qué efecto producen en David la injusticia y la
corrupción? ¿Cuál es su esperanza?
7) ¿Cuánto del principio vital del necio, en este salmo, se
ajusta a tu experiencia?
8) Pon título a este salmo de acuerdo con su contenido.

Día 22
Salmo 15

1) ¿Qué relación se describe en el v. 1?


2) Considera y explica las cualidades de la persona que desea
vivir en comunión con Dios. ¿Cómo pueden ser reales en
tu vida?
3) ¿Qué áreas de tu experiencia humana se incluyen en esta
lista?
4) ¿Cuál es la meta del hombre· santo? ¿Cuál es su actitud
consigo mismo? ¿Y hacia los demás?
5) ¿Por qué único criterio el hombre que agrada a Dios juzga
a los demás?
6) ¿Cómo te puntuarías con respecto a estas cualidades?
¿Cuáles son tus áreas problemáticas? ¿Qué vas a hacer al
respecto? ¿Cuándo?
7) Pon título a este salmo de acuerdo con su contenido.
Día 23
Salmo 16

1) ¿Cuál es la petición inicial? ¿Por qué tiene David


esperanza?
2) ¿Con quién se identifica David? ¿Por qué?
3) ¿Qué actitudes manifiesta hacia sus hermanos en la fe? ¿Y
hacia los impíos?
4) Considera y medita sobre lo que dice que Dios hace o
significa para él. ¿Cuánto de esto encuentras en tu vida?
5) ¿Qué tipo de Dios conoce David? ¿Qué expresiones de
seguridad surgen de este conocimiento?
6) ¿Cómo termina este salmo? ¿Por qué?
7) ¿Qué triple progresión de ánimo y pensamiento se
muestra en este salmo?
8) ¿Cómo te afecta una confianza en Dios como la que
muestra David?
9) Pon título a este salmo de acuerdo con su contenido.

Día 24
Salmo 17

1) Distingue y titula, en esta oración, las peticiones de David


(vs. 1-5, 6-12, 13-15). ¿Cuál es la base de cada petición?
2) ¿Cómo se describe David? ¿Cómo describe a Dios? ¿Y a los
inicuos?
3) ¿Cuáles son las metas contrapuestas, de David y de sus
enemigos?
4) ¿Qué le pide David a Dios en los vs. 13-14?
5) Contrasta esta petición con el v. 15. ¿Qué revela esto
sobre David?
6) ¿Cuánto de los versículos 1-5 pue-des hacer tuyo en tu
oración? Compara tu seguridad con la expresada por
David en el v. 15.
7) Pon título a este salmo de acuerdo con su contenido.
Día 25
Salmo 18:1-24

1) ¿Cuál es la prueba por la que pasa David? (cf. vs. 1-6 con 2
S. 22: 1-51).
2) ¿Qué cosas se dicen de Dios? ¿Hasta qué punto son
ciertas estas descripciones en tu experiencia?
3) ¿Qué característica principal de Dios se presenta en los vs.
7-15? Explica las imágenes que se utilizan. ¿Cómo
describes esta característica? Desde tu punto de vista, ¿es
positiva o negativa? ¿Por qué?
4) ¿En qué formas has experimentado la descripción de Dios
que se hace en los vs. 16-19?
5) ¿Cómo actúa Dios con respecto a recompensar? ¿Por qué
razones libera Dios a David? ¿En qué formas puedes
identificarte con David aquí?

Día 26
Salmo 18:25-50

1) ¿Cómo se muestra la justicia de Dios en los vs. 25-30?


¿Cuál es tu parte en cuanto a la forma en que Dios actúa
contigo?
2) ¿Qué cualidades honra Dios en el hombre que ora?
3) Considera las formas en que se describe a Dios como
capacitador, en los vs. 31-46. ¿Qué pensamiento, en esta
sección, es el más importante para ti? ¿Por qué?
4) ¿Qué ventajas físicas tiene David? ¿A quién reconoce
como fuente de estas ventajas?
5) ¿Qué enfatiza David en los vs. 46-50? ¿Cuánto de esto
puedes reconocer como experimentado por ti hasta hoy?
¿Y en lo sucesivo?
6) Pon título a este salmo de acuerdo con su contenido (cf.
vs. 1-24).
Día 27
Salmo 19

1) ¿Por qué dos fuentes puede el hombre recibir el


conocimiento de Dios?
2) ¿Qué aspectos de la creación se mencionan en los vs. 1-6?
¿Qué trata David de señalar aquí?
3) ¿Cuántas cosas de Jehová se citan en los vs. 7-10? ¿Dónde
se encuentran todas ellas? Resume su propósito.
4) ¿Qué es más importante que el dinero o el lujo?
5) Cuál es la principal preocupación de David en los vs. 11-
13?
6) ¿Qué tres tipos de pecados se mencionan en estos
versículos? ¿Cuáles de ellos practicas normalmente? ¿Qué
puedes hacer hoy para cambiar esta situación?
7) ¿Cuáles son los dos aspectos de la oración en el v. 14?
¿Cómo puedes hacer de ello tu oración ahora?
8) Pon título a este salmo de acuerdo con su contenido.

Día 28
Salmos 20-21

1) ¿Qué tipo de situación da lugar a estos salmos?


2) Considera las palabras que muestran la relación positiva
de Dios con el pueblo y el rey.
3) ¿Qué cosas desea David? ¿Cómo expresa este deseo? (cf.
20:4 con 21:2).
4) ¿En qué formas bendice Dios al rey? (20: 1-7).
5) Contrasta la confianza de David con la de sus enemigos.
¿Cuál es el resultado?
6) ¿Cómo trata Dios a sus enemigos?
7) En el salmo 21 ¿cómo se relaciona el v. 13 con el v. 1?
¿Cuál es el significado de esta relación?
8) ¿Qué haces cuando estás rodeado de problemas? ¿Quién
está en el centro de tus planes?
9) ¿Cómo tratas de obtener la victoria en diversas
situaciones? Compáralo con la forma en que David trata
de obtenerla. ¿Cuál es tu respuesta a la victoria?
10) Pon título a estos salmos de acuerdo con su contenido.
Día 29
Salmo 22

1) ¿Qué experiencia, emocional y física, produce la expresión


de los vs. 1-2?
2) ¿Qué se evidencia del ánimo del salmista?
3) ¿Cuál es la base de su creencia en Dios?
4) ¿Es este salmo principalmente positivo o negativo? ¿Por
qué?
5) Contrasta el principio con el final. ¿Qué produce la
diferencia?
6) ¿Qué evidencias encuentras de que este salmo tiene más
que implicaciones inmediatas?
7) ¿En qué puntos describe este salmo tus experiencias?
¿Cómo?
8) Pon título a este salmo de acuerdo con su contenido.

Día 30
Salmo 23

1) Caracteriza a Dios como pastor y anfitrión. ¿Qué áreas de


la vida son cuidadas por el pastor?
2) ¿Qué frases revelan las actitudes de David hacia Dios?
3) ¿Qué hay de significativo en el uso de los pronombres?
4) ¿Qué ocurre en el versículo 4 cuando David cambia a un
lenguaje directo?
5) ¿Qué elementos de tiempo están presentes? ¿Cuál es su
significado?
6) Contrasta a) el descanso con la actividad, b) el temor con
el confort, c) el peligro con la seguridad, y d) la pobreza
con la provisión. ¿Qué revelan estos contrastes sobre Dios
y el hombre? ¿Cómo se aplican a tu vida?
7) ¿De qué maneras es el Señor tu pastor?
8) Pon título a este salmo de acuerdo con su contenido.
MES 9

Día 1
Salmo 24

1) ¿Hasta qué punto Dios es soberano? ¿Por qué? 2)


2) ¿Cuál es la cuestión esencial en el v. 3? (relaciónala con las
características de Dios en los vs. 1-2).
3) ¿Qué requisitos se incluyen como respuesta a esta
cuestión?
4) ¿Cuál es el significado histórico y espiritual de los vs. 7-10?
5) ¿Cuál es la principal característica de este salmo? Pon
título a este salmo.
6) ¿Dónde te afecta más este salmo? ¿Por qué?
7) ¿Quién es el Rey de la gloria? ¿Cómo lo sabes?

Día 2
Salmo 25

1) Considera las referencias que muestran la dependen-cia


que David tiene de Dios. ¿Cómo se relaciona esta
dependencia con la guía de Dios?
2) ¿A qué cualidades del carácter de Dios apela David?
3) ¿Qué hace Dios por el humilde y por el obediente? ¿Por
qué?
4) ¿En qué categoría se coloca David? ¿En base a qué pide
perdón?
5) ¿Qué aprendes, en los vs. 11-15 sobre el hombre que
teme a Dios?
6) Resume el pensamiento expresado en los vs. 12-14 y
contrástalo con la imagen que David da de su propia
necesidad en los vs. 16-21.
7) ¿Cuáles de las palabras de David te son familiares por tu
experiencia?
8) ¿Qué pide David a Dios en los versículos finales? ¿Cuáles
de estas peticiones consideras más importantes? ¿Por
qué?
9) Pon título a este salmo de acuerdo con su contenido.
Día 3
Salmo 26

1) ¿Cuál es el tema dominante de este salmo? Anota las


frases que se relacionan específicamente con este tema.
2) ¿Qué imagen de David se nos revela aquí? ¿Qué áreas de
su vida incluye en su defensa? ¿Qué indica su
reconocimiento del pecado y de la culpa?
3) ¿Cómo describe David al impío?
4) ¿Qué acciones y actitudes deben caracterizar a un hombre
de Dios? ¿En cuántas de ellas puedes, sinceramente,
escribir tu nombre?
5) ¿Cómo puedes mantenerte íntegro en una sociedad mala?
6) Pon título a este salmo de acuerdo con su contenido.

Día 4
Salmo 27

1) ¿Qué aprendes en este salmo sobre el temor?


2) ¿En qué formas el Señor es a) tu luz, b) tu salvación y c) tu
fortaleza?
3) ¿Cuál es el único deseo de David? En este año, ¿qué es lo
que más deseas?
4) ¿Por qué dice David que «cantará y entonará alabanzas a
Jehová»?
5) Relaciona los vs. 7-10 con el v. 4. ¿Cuál es la relación
entre los versículos 11-12 y los versículos 1-3?
6) Explica el optimismo de David en el v. 13. ¿Cuál es la
relación entre ver y creer en la vida cristiana?
7) ¿Cuál es el consejo y cuál la esperanza de David? ¿Qué
ponen de manifiesto sobre su visión de Dios y el hombre?
8) ¿Qué has experimentado para verificar esta relación?
9) Pon título a este salmo de acuerdo con su contenido.
Día 5
Salmo 28

1) ¿Qué problema trae David ante Dios? 2)


2) ¿Por qué es tan ferviente al presentar este problema a
Dios? ¿Cuándo sientes que Dios guarda silencio -ni te oye
ni te responde-?
3) Compara tus problemas con los que David describe.
¿Cómo indica David que su oración ha sido contestada?
4) ¿Cómo ha oído Dios tu voz? ¿Puedes hacer tuyos, en
oración, los vs. 6 y 7?
5) ¿En qué formas Dios es a) tu fortaleza, b) tu refugio, y c) tu
pastor?
6) Pon título a este salmo de acuerdo con su contenido.

Día 6
Salmo 29

1) Reformula los vs. 1-2 para dar una definición de


adoración.
2) Sigue el curso de la tormenta (vs. 3-9). ¿Qué cualidades de
Dios se revelan en la tormenta y sus consecuencias?
3) Recrea con la imaginación el cuadro presentado en este
salmo, de acuerdo con su contenido.

Día 7
Introducción a 1ª Tesalonicenses

Pablo ha enviado a Timoteo para que le informe de los nuevos


cristianos a los que tuvo que dejar precipitadamente. (cf.
Hechos 17: 1-9) en Tesalónica. En respuesta a las noticias de
Timoteo, Pablo escribe esta carta para animar a los con-vertidos
y completar su enseñanza sobre el retomo de Cristo.

1 ª Tesalonicenses 1

1) ¿Cuáles son las evidencias de que Dios ha trabajado en las


vidas de los tesalonicenses? ¿Qué evidencias (o falta de
ellas) similares hay en tu vida?
2) ¿Qué áreas específicas de tu relación con los demás y con
Dios pueden describirse como obra de fe, trabajo de amor
y constancia en la esperanza?
3) Describe la presentación de Pablo del evangelio y sus
consecuencias.
4) ¿Cómo oyeron los tesalonicenses, y otros pueblos de la
región, el mensaje de Jesucristo? (compara o contrasta
con la forma en que tus próximos lo oyen).

Día 8
1ª Tesalonicenses 2:1-16

1) Considera los cargos presentados contra Pablo, Silas y


Timoteo. ¿Cómo se defiende Pablo a sí mismo y a sus
compañeros?
2) ¿Cuál es su actitud con respecto a la predicación del
evangelio? ¿Y la tuya?
3) Caracteriza a los perseguidores judíos.
4) ¿Cómo pueden Pablo y los otros predicar con alegría y
perseverancia frente a la persecución?
(v. 4). ¿Cómo puedes hacerlo tú?
5) ¿Qué características de Pablo y de los otros se muestran
en su trabajo con estos nuevos cristianos?
6) ¿Qué características de tu vida tienden a evitar que
ayudes a nuevos cristianos de esa forma?

Día 9
1ª Tesalonicenses 2:17-3:12

1) ¿Por qué razones es enviado Timoteo a visitar a los


cristianos de Tesalónica?
2) ¿Cómo han respondido los tesalonicenses a la aflicción?
¿Cómo respondes tú?
3) ¿Qué indicaciones reciben en este párrafo de la
preocupación que Pablo siente por ellos?
4) ¿Qué ideas ves en este capítulo que te ayuden para poder
animar a otros cristianos (esp. aquellos que están lejos de
ti)?
5) ¿Qué le pide Pablo a Dios para los tesalonicenses? 6)
Piensa en dos cristianos por los que puedas empezar a
orar de esta forma.

Día 10
1ª Tesalonicenses 4

1) ¿Qué instrucciones específicas da Pablo sobre la voluntad


de Dios? ¿A qué áreas de tu vida se aplican?
2) ¿Qué acontecimientos de tu vida, actual o planeados para
el futuro, están de acuerdo con la voluntad de Dios?
¿Cuáles no lo están?
3) ¿Cómo deben los tesalonicenses expresar práctica-mente
su amor por otros?
4) ¿Cómo has experimentado, recientemente, que Dios te
enseña a amar a otros cristianos?
5) ¿Cómo se relacionan santidad y amor?
6) ¿Qué dos razones da Pablo para aclarar la segunda venida
de Cristo? (vs. 13, 18).
7) ¿Qué ocurrirá con los cristianos que han muerto
(duermen) antes de que vuelva Cristo? ¿Y con los que
todavía vivan?
8) ¿Cómo justifica Pablo estas afirmaciones?
9) ¿Por qué estos hechos te alientan?

Día 11
1ª Tesalonicenses 5

1) ¿En qué sentido es la venida de Cristo inesperada e


inminente?
2) ¿Cómo deben vivir mientras tanto, los tesalonicenses? ¿Y
tú?
3) Caracteriza y compara a los hijos de las tinieblas y a los de
la luz.
4) Señala los tres significados diferentes de dormir en los vs.
1-10.
5) Considera las directrices específicas dadas por Pablo sobre
la responsabilidad hacia los demás y hacia Dios.
6) ¿Cómo les recuerda la forma en que un cristiano se
santifica? (vs. 23 y 24).
7) ¿En qué casos puedes ver que esto tiene lugar en tu vida?

Día 12
Introducción a 2ª Tesalonicenses

Frente a nuevos malentendidos, Pablo clarifica y amplía su


enseñanza sobre la segunda venida de Cristo.

2 ª Tesalonicenses 1

1) ¿Por qué Pablo da gracias a Dios por los tesalonicenses?


¿Qué hay en sus vidas para que Pablo se gloríe de ellos?
2) ¿Puede alguien observar lo mismo en tu vida?
3) ¿Con qué fin ora siempre Pablo por los tesalonicenses?
¿Cómo se relaciona esta oración con el retomo de Cristo?
4) ¿Qué te preocupa más: tu crecimiento en Cristo o el
regreso de Cristo para juzgar a los incrédulos? ¿Por qué?
¿Cómo afecta esta preocupación a tu forma de vida?
5) Contrasta la situación presente con la final futura tanto de
los que conocen como de los que no conocen a Dios.
6) Compara y contrasta el estilo y contenido de este capítulo
con el primer capítulo de 1ª Tesalonicenses.

Día 13
2ª Tesalonicenses 2:1-12

1) ¿Qué advertencia da Pablo a los tesalonicenses con


respecto al retorno de Cristo? ¿En qué formas puedes ser
engañado?
2) ¿Qué sucesos y actitudes precederán al regreso de Cristo?
3) ¿Cuáles parecen hallar su cumplimiento en el Imperio?
4) ¿Cómo destruirá la venida de Jesús al hombre de pecado?
5) ¿En base a qué será condenada la gente?
6) ¿Cómo expresarás hoy la verdad?
Día 14
2ª Tesalonicenses 2:13-3:5

1) ¿Quiénes son responsables de la fe de los tesalonicenses?


¿De qué forma? Considera lo que cada uno ha hecho, y
hará, por los tesalonicenses.
2) ¿Hacia dónde desea Pablo que se encamine la fe de los
tesalonicenses? ¿Sobre qué base?
3) ¿En qué basas tu fe y tus creencias?

Día 15
2ª Tesalonicenses 3:6-17

1) ¿Qué problema se discute aquí?


2) ¿Qué parte tiene en el problema el precipitarse a
conclusiones sobre el retomo de Cristo?
3) ¿Qué tipo de ejemplo eres para los demás?
4) ¿Cómo recomienda Pablo que se trate a un cristiano
desobediente?
5) ¿Cómo te ayuda la paz del Señor en tu comunidad
cristiana?
6) Resume lo que has aprendido en la primera y segunda
epístolas a los Tesalonicenses sobre el retorno de Cristo y
la vida entre tanto.

Día 16
Introducción a Josué

Dios elige a Josué para asumir la responsabilidad que había sido


de Moisés: conducir a los israelitas a la tierra prometida de
Canaán (cf. Gn. 35:9-12; Dt. 3:23-28; 34:1-9).

Josué 1

1) ¿Qué promesas personales da Dios a Josué? ¿Y con


respecto al pueblo de Israel?
2) ¿Qué mandamientos da Dios a Josué? ¿Qué enfatiza Dios
sobre su Ley?
3) ¿Qué aprendes aquí de la relación entre obediencia y
éxito? ¿Y sobre la importancia de estudiar las Escrituras?
4) Contrasta la idea actual de éxito con el tipo de éxito
prometido aquí.
5) ¿Cómo responde Josué a la comisión de Dios? ¿En base a
qué se dirige a las dos tribus y media? (cf. Nm. 32: 1-32).
6) ¿Con qué condición se somete el pueblo en obediencia a
Josué? ¿Qué hecho sobre Moisés se enfatiza aquí y en
todo este capítulo?
7) ¿Cómo se aplica a tu vida hoy la promesa de Dios a Josué
en los versículos 5 y 9? ¿En qué situaciones?

Día 17
Josué 2

1) ¿Por qué crees que Josué envía espías a Jericó? ¿Qué


revela esto sobre Josué?
2) ¿Qué riesgo corre Rahab al ocultar a los espías? ¿En qué
basa ella sus acciones?
3) ¿Cómo demuestra este capítulo (esp. v. 11) que Rahab
actúa por fe?
4) ¿Cómo se relacionan en tu vida los hechos y la fe?
5) ¿Cómo afecta a los espías la fe de Rahab?
6) Dios iba delante de Israel; ¿de qué maneras esperas verle
yendo delante de ti?

Día 18
Josué 3

1) Imagina los pensamientos y las conversaciones de los


israelitas durante los tres días que permanecen
acampados junto al Jordán. Imagina que eres uno de ellos.
¿Cómo te sentirías en esta situación?
2) ¿Cuándo dice Dios a Josué cómo han de cruzar el río?
3) ¿Qué aprendes aquí sobre actuar y confiar en Dios?
4) ¿Qué tres cosas aprenderá el pueblo de este milagro?
¿Qué frase describe a Dios y hasta qué punto es
significativa aquí?
5) ¿Qué aprendes en este capítulo sobre las promesas de
Dios?

Día 19
Josué 4

1) ¿Cuál es la importancia del memorial de piedra?


2) Cuando te enfrentas con dificultades, ¿recuerdas lo que
Dios ha hecho por ti en el pasado?
3) ¿Qué significado tienen los acontecimientos de este día
para Josué? (cf. 1: 5; 3: 7).
4) ¿Cómo cruzan el río? (cf. v. 10). Imagina la procesión.
5) ¿Cuál es el significado de la presencia del arca del pacto?
6) ¿Qué indica la alusión al tiempo en el v. 18, con respecto
al paso del río? (cf. v. 23).

Día 20
Josué 5

1) ¿Cómo afecta a los pueblos de alrededor la noticia de la


actuación de Dios (cap. 4)?
2) ¿Por qué razón ordena Dios circuncidar por segunda vez?
(cf. Gn. 17: 1-4; Éx. 12: 48).
3) ¿En qué sentido es una locura esta indisposición
transitoria? ¿Cómo ha preparado Dios el camino para
llegar a este momento? ¿Qué aprendes de Josué en esta
ocasión?
4) ¿Qué aspectos de tu carácter se ponen de manifiesto por
tu respuesta a todos los mandamientos de Dios?
5) ¿Qué representa, para Israel, en esta ocasión, la
celebración de la pascua, la fiesta de los panes sin
levadura y el cese del maná?
6) ¿Qué relación tiene con los israelitas el hombre del v. 13?
¿Cómo responde Josué ante él?
Día 21
Josué 6

1) ¿Qué promete Dios a Josué con respecto a Jericó? Localiza


esta ciudad (y las que se mencionan posteriormente) en
un mapa.
2) Imagínate que eres a) Josué, b) un centinela de las
murallas de Jericó, y c) un israelita en marcha; ¿cómo
reaccionas ante lo que está sucediendo? ¿Por qué?
3) ¿Cómo debe ganarse esta batalla?
4) ¿Por qué Jericó era anatema a Jehová?
5) Imagina el efecto de la liberación, en Rahab y su familia.
¿Qué les. ocurre después?
6) Compara el v. 26 con 1 R. 16: 34.
7) ¿Qué aprendes aquí sobre la Palabra de Dios dada a, y por
medio de, hombres?

Día 22
Josué 7

1) ¿Cómo reacciona Josué frente al fracaso? ¿Cuáles son sus


preocupaciones?
2) ¿Cómo reaccionas frente a un fracaso inesperado y
desmoralizador?
3) ¿Cuál es la razón de la derrota de Israel?
4) ¿Cómo ve Dios el pecado de un hombre? · (cf. v. 11). ¿Cuál
es el remedio de Dios para esta situación? ¿Por qué es la
pena tan severa? (cf. 6: 18-19; 7: 11·12; Éx. 20: 17).
5) ¿Cómo afecta el pecado de Acán a su familia y
posesiones? ¿Qué revela este capítulo sobre la actitud de
Dios hacia el pecado? ¿Cuál es tu actitud hacia tu propio
pecado?
Día 23
Josué 8

1) ¿Cuál es el plan en este segundo ataque a Hai? ¿De dónde


obtiene Josué esta estrategia?
2) ¿Cuál es la razón de la victoria de Israel?
3) ¿Por qué destruye Israel a todos los habitantes de Hai?
4) ¿Por qué Josué detiene la campaña y construye un altar?
(Compara los sucesos de los vs. 30 al 35 con Dt. 11: 26-32
y 27:2-26.
5) ¿Cuál es el lugar de la Ley de Dios en la vida de este
pueblo? ¿Y en tu vida?

Día 24
Josué 9

1) ¿Por qué planean esto los gabaonitas? ¿Por qué son


engañados los líderes de Israel?
2) ¿Cuál es la actitud del pueblo como resultado de este
fracaso?
3) Si tú eres un líder, ¿qué puedes hacer para evitar este tipo
de fallo?
4) ¿Por qué no son destruidos los gabaonitas como lo fueron
los habitantes de Jericó y de Hai? (cf. vs. 19-20, 24). ¿Qué
hace Josué con ellos?
5) ¿Qué piensas con respecto a faltar a tu palabra
(especialmente en una situación similar, en la que has sido
engañado)?
6) Compara o contrasta tu posición ante Dios con la de los
gabaonitas ante Josué. ¿Qué aprendes de su actitud?
7) ¿Crees que la sentencia de los gabaonitas es una
maldición, o una bendición? ¿Por qué?
Día 25
Josué 10

1) Ante la invasión de los israelitas, ¿en qué se diferencia la


reacción de los amorreos de la de los gabaonitas? ¿Por
qué crees que los amorreos no atacan directamente a
Israel?
2) ¿Qué hace Josué al recibir la noticia del ataque de
Gabaón?
3) ¿Cuál es tu responsabilidad hacia otros cristianos que
están siendo atacados?
4) Describe la aparente condición física de los israelitas cf.
v.9 con 9:17). ¿Dónde colocan su confianza?
5) Nota todo lo que el Señor hace por Israel y Gabaón en
esta batalla. Imagina el efecto de esta victoria sobre los
gabaonitas y sobre los israelitas.
6) ¿Cómo utiliza Josué esta situación para generar confianza
en Dios para el futuro? ¿Cómo se relacionan la presencia y
el poder de Dios en tu vida hoy con tus situaciones
futuras?
7) ¿Por qué Josué destruye completamente a los amorreos?

Día 26
Josué 11-12

1) ¿Qué similitud hay entre la conquista del norte y la


campaña del sur en el capítulo 10? (localiza los lugares en
un mapa). 2)
2) ¿Qué subraya el repetido mandamiento de Dios a su
pueblo? (cf. 1: 9; 8: 1; 10: 8; 11: 6). ¿Cómo puedes no
tener temor frente a las agresiones entre las naciones
hoy?
3) Resume las victorias de Israel hasta este momento.
4) ¿Qué papel juega Dios en la decisión de los reyes de
guerrear contra Israel? ¿Cuál es la parte de a) Dios, y b) los
israelitas, en la conquista de la tierra (cf. capítulos
anteriores; Dt. 9:4-5)? ¿Qué indica esto sobre la relación
de Dios con el desarrollo de la historia?
Día 27
Josué 13

1) ¿Qué señala Dios a Josué al principio de este capítulo?


2) ¿Cómo evalúas tus actividades presentes frente a tu
objetivo en la vida? ¿Qué descubres?
3) ¿Qué debe hacer Josué ahora? ¿Cuánta tierra queda por
conquistar?
4) ¿Dónde está la tierra asignada a las dos tribus y media?
5) ¿Por qué llama Dios a la tierra una heredad para Israel?
(cf. Gn. 15: 12-21; 17:7-8). ¿Cuál ha sido la base de su
petición?
6) ¿Cuál es la heredad de Leví? (cf. Nm. 18: 19-24).

Día 28
Josué 14-15

1) ¿Cómo se divide la tierra? (cf. 14:2 con Nm. 33:54).


¿Quién toma las decisiones?
2) ¿Cuál es la petición especial de Caleb? ¿Por qué Dios se la
concede? (cf. Nm. 14:24).
3) ¿Qué se revela en esta petición del carácter de Caleb? ¿Y
en su conquista posterior?
4) ¿A qué tribu pertenece Caleb? ¿En el territorio de qué
tribu está su tierra?
5) ¿Qué aprendes de estos capítulos sobre las promesas y la
providencia de Dios?

Día 29
Josué 16-19

1) Contrasta la actitud de la tribu de José con la actitud de


Caleb (cf. 14: 12). ¿Cómo contesta Josué a Efraín y
Manasés?
2) ¿Qué problema señala Josué en 18:3? (cf. 15:63; 16: 10;
17: 12-13; Nm. 33: 54-56). ¿Qué debe hacer el pueblo
para experimentar la plena posesión de su heredad?
3) ¿Qué puedes aprender de este principio? 4)
4) ¿Qué principio subyace en la aceptación por parte de los
israelitas, de su heredad por suerte?
5) ¿Qué significado tiene la soberanía de Dios en tu situación
presente? ¿Y en tu futuro?

Día 30
Josué 20-21

1) Analiza el modelo expuesto en 20:1-2, 7-8 y 21:2-3. ¿Qué


requiere Dios continuamente de su pueblo? ¿Qué significa
esto para ti? 2)
2) ¿Cuál es el propósito de las ciudades de refugio?
(localízalas en un mapa). ¿Qué nos enseña sobre la
naturaleza de Dios el mandamiento de establecerlas?
3) ¿De dónde reciben los levitas sus ciudades y tierras para
pastos? ¿Cómo se aplica este principio hoy?
4) ¿Cuántas de las ciudades de refugio están habitadas por
levitas? ¿Cuál crees que es la razón? (cf. 18:7 a).
5) ¿Cuál es la idea principal del escritor al considerar,
retrospectivamente, la partición de la tierra?
6) ¿En qué situaciones, pasadas y recientes, has
experimentado la fidelidad de Dios?

MES 10
Día 1
Josué 22

1) ¿Cuál es la principal preocupación de Josué con respecto a


los israelitas que vivirán al otro lado del Jordán? ¿Qué más
le preocupa?
2) ¿Hasta dónde llega tu preocupación por otros cristianos?
3) ¿Por qué las tribus del este construyen un altar junto al
Jordán?
4) ¿A qué atribuyen esta acción las otras tribus? ¿Cuál es el
malentendido?
5) ¿Qué puedes aprender de este suceso sobre tu
consideración para con las acciones de otros? ¿Y sobre tu
actitud hacia los que mal interpretan tus acciones? 6)
6) Describe e imagina la vida religiosa de Israel.

Día 2
Josué 23

1) ¿Qué recuerda Josué en primer lugar, a los líderes de


Israel? ¿Qué les vuelve a señalar que ha hecho Dios?
2) ¿Cuál es la promesa de Dios para ellos? ¿Cuáles son las
condiciones de la promesa? Relaciona estas condiciones
con los mandamientos anteriores sobre el método de
conquista (cf. 3: 5; 6: 17-18; cap. 7; 11: 12-15).
3) ¿Qué atributo de Dios alaba Josué en el v. 14? ¿Cómo se
relaciona esta actitud de Dios con su promesa de juicio?
4) Cuando eres un líder, ¿qué puedes hacer para ayudar a
asegurar la pureza de carácter de aquellos de los que eres
responsable?

Día 3
Josué 24

1) ¿Cuál es el énfasis de Josué en su repaso de la historia de


Israel, cuando está delante de todo el pueblo? (cf. Éx. 3:
23-33).
2) ¿Cuál es la respuesta aceptable, a la que exhorta a Israel?
¿Qué indica este pensamiento sobre a) los israelitas, y b)
su relación con Dios?
3) ¿Por qué rechaza Josué la pronta respuesta del pueblo?
4) ¿Qué atributos de Dios enfatiza Josué? Resume las
cualidades de Dios y cómo se expresan en este libro.
5) ¿Cómo te afectan estos aspectos de la naturaleza de Dios?
6) ¿Qué dice Josué sobre hacer un pacto con Dios? (cf. 23:
15-16).
7) Resume la calidad del lide-razgo de Josué y la respuesta
del pueblo en este libro.
Día 4
Introducción a Gálatas

Estos cristianos gentiles (posiblemente de Derbe, Listra,


Iconio y Antioquía de Pisidia, al sur de Galacia) han sido
convertidos del paganismo durante el primer viaje misionero
de Pablo. Algunos cristianos judíos les están tratando de
imponer los rituales y leyes morales del judaísmo. Pablo se
siente impulsado a escribirles esta vigorosa carta (posible-
mente en el año 48-49 d. C.).

1) Lee toda la carta.


2) ¿Cuál es el tono de Pablo al escribir?
3) Haz una breve lista de los contrastes mencionados entre
el evangelio de Cristo y el evangelio pervertido.
4) ¿Cuáles de las cualidades de la lista anterior te
caracterizan?
5) ¿Cuál es el origen del evangelio predicado por Pablo?

Día 5
Gálatas 1: 1-10

1) ¿Cómo se presenta Pablo? ¿Quién es la fuente de su


autoridad? 2)
2) ¿Cuál es la relación entre gracia y paz y lo que Cristo ha
hecho por ellos y por ti? 3)
3) ¿Hasta qué punto confía Pablo en el evangelio que
predica? 4)
4) ¿Cómo puedes tener una seguridad semejante en lo que
crees? S)
5) Distingue lo que agradaría a) a Dios, y b) a los hombres, en
esta controversia. 6)
6) ¿A quién quieres agradar hoy?
Día 6
Gálatas 1: 11-24

1) ¿Cómo ha recibido Pablo el evangelio? (cf. Hch. 9: 1-19). 2


2) Caracteriza la vida de Pablo antes y después de su
conversión.
3) ¿Cómo confirman los hechos de su vida la fuente del
evangelio que predica?
4) ¿Con qué propósito salvó Dios a Pablo?
5) ¿Cuál es el propósito de Dios al salvarte y colocarte en tus
circunstancias presentes?
6) ¿A quién conoces que se pueda decir de él lo que se
afirma en el versículo 24?
7) ¿Cómo pueden otros glorificar a Dios por tu causa?

Día 7
Gálatas 2:1-10

1) ¿Hasta qué punto la narración que Pablo hace de su


contacto con los líderes de Jerusalén refuerza su
argumento sobre la independencia de su apostolado?
¿Por qué es aceptado por los líderes? (cf. 1: 1).
2) ¿Cuál es el contenido del evangelio de la circuncisión? ¿Y
de la incircuncisión?
3) Si se añade la circuncisión al evangelio, ¿en qué sentido ha
corrido en vano Pablo y los cristianos gentiles son
reducidos a esclavitud?
4) El evangelio que das a otros, ¿Les lleva a la libertad o a la
esclavitud?
5) ¿De qué esfera adicional de servicio debe acordarse
Pablo?
6) ¿Cómo puedes acordarte de los pobres que hay a tu
alrededor?
Día 8
Gálatas 2:11-3:1

1) ¿Qué dos formas diferentes de pensar representan Pedro


(Cefas) y Pablo?
2) ¿Qué hace que Pedro cambie de opinión con respecto a
comer con cristianos gentiles? (cf. Hch. 2: 28; 11: 1-18). 3)
3) ¿Cómo afecta la actuación de Pedro a los otros? 4)
4) ¿Por qué Pablo se opone al cambio de opinión de Pedro?
5) Considera las dos formas de ser justificado (aunque Pablo
condena una de ellas).
6) ¿En cada caso, ¿de quién depende la justificación?
7) ¿Qué forma anula la gracia de Dios y priva de propósito la
muerte de Cristo?
8) ¿Por qué esta forma ya no puede ser posible para Pablo, a
la vista del v. 20?
9) ¿Cómo explica este hecho la acción de Pablo contra Pedro
y su riguroso rechazo de los que presentan un evangelio
«diferente»? (cf. 1: 6-9).
10) ¿Qué evangelio proclama tu vida?

Día 9
Gálatas 3:2-9

1) ¿En base a qué recibe una persona el Espíritu?


2) ¿Cuándo ocurre esto? ¿Quién da el Espíritu?
3) Estos añadidos al evangelio, ¿Cómo contradicen la forma
en que los gálatas han recibido el Espíritu?
4) ¿Cómo has tratado, recientemente, de perfeccionar tu
vida en Cristo (que empezó de forma sobrenatural) por
medios naturales? ¿En qué senti-do es esta acción una
necedad? 5)
5) ¿Cómo se hizo justo Abraham? ¿Tenía la Ley de Moisés?
6) ¿En qué sentido eres hijo de Abraham? ¿Hasta qué punto
es importante este hecho?
7) ¿Qué creyó Abraham? (cf. Gn. 15: 1-6).
8) ¿Qué promesa o mandamiento específico te está pidiendo
Dios que creas (o pongas en práctica) hoy?
Día 10
Gálatas 3:10-14

1) Contrasta a los hombres de fe con todos los que


dependen de las obras de la Ley. ¿A qué grupo pertenecen
los del «partido de la circuncisión»? ¿Y tú?
2) ¿Has quebran-tado alguna vez la Ley de Dios? ¿Cuál es el
justo juicio de Dios sobre ti?
3) ¿Puedes borrar la culpa pasada al esfor-zarte por
obedecer la Ley en el presente? ¿A quién conoces que
intente hacerlo? ¿Cuál es el resultado?
4) ¿Castiga con justicia, la Ley a los hombres por un único
caso de transgresión? ¿Cuál es la parte culpable?
5) ¿Quién te ha redimido de la maldición (castigo) de la Ley?
¿Cómo? ¿Por qué?
6) Según Pablo, ¿cuál es el cumplimiento de la promesa de
Dios a Abraham?

Día 11
Gálatas 3:15-18

1) ¿Se le impone alguna condición a Abraham para reci-bir la


promesa? (cf. Gn. 15: t-21). ¿Y al pueblo? (cf. Éx. 19:3-9).
2) Compara y contrasta los dos textos mencionados.
3) ¿Cómo refuta Pablo la objeción de que la Ley de Moisés
anula la· promesa a Abraham y muestra la prioridad de la
fe?
4) ¿Cómo recibes la herencia de la salvación?

Día 12
Gálatas 3:19-29

1) Subraya las referencias a promesa, ley (escrita) y fe.


2) Considera lo que la ley puede y no puede hacer.
3) ¿Cómo contesta Pablo a la pregunta de para qué sirve la
ley? 4)
4) Puesto que la ley no invalida la promesa, ¿por qué la ley y
la promesa no son antagonistas?
5) Considera lo que la fe hace. Compara lo que la fe hace con
lo que la ley no puede hacer.
6) ¿A quién se dan todas las promesas. que Dios había hecho
a Abraham? (v. 16).
7) ¿Cómo se hacen estas promesas dis-ponibles para otros
incluyéndote a ti? (v. 27). (Para el significado de bautismo
utilizado aquí, cf. Ro. 6: 3-11).
8) Puesto que la única forma posible de convertirte en hijo
es por la identificación con Cristo por la fe, ¿puede alguna
diferen-cia. social, política, racial, etc., romper la unidad
entre los creyentes?
9) ¿Cómo puedes manifestar hoy esta unidad con otros
creyentes en Cristo?

Día 13
Gálatas 4:1-11

1) ¿Cómo ilustra Pablo la condición de los hombres ante


Cristo? ¿Todavía hoy están tan esclavizados los hombres?
2) Considera las bendiciones y privilegios que son tuyos por
el nacimiento, en este mundo, del Hijo de Dios.
3) Contrasta la condición anterior de los gálatas con la
riqueza espiritual que tienen ahora en Cristo.
4) ¿En qué formas actúan según su condición anterior?
5) ¿Has sido contactado por grupos que pretenden llevarte a
una nueva «verdad» y nuevas «formas» de obtener las
bendiciones de Cristo? ¿Cómo puedes mantenerte fiel al
evangelio frente a este tipo de error?

Día 14
Gálatas 4:12-20

1) ¿Qué revela esta sección sobre las motivaciones de los


otros que se han interesado por los gálatas?
2) ¿Cuál es la motivación de Pablo?
3) Contrasta la relación anterior entre Pablo y los gálatas con
la presente; ¿cuál es la diferencia?
4) ¿Cómo explica este hecho la intensidad de la
argumentación de Pablo en esta carta?
5) ¿Cuáles son los tests utilizados por Pablo para determinar
la solidez de una relación?
6) ¿Quién está preocupado por ti? ¿Cómo respondes tú?
7) ¿Por quién estás preocupado tú? ¿Cómo puedes expresar
esta preocupación hoy?

Día 15
Gálatas 4:21-5:1

1) ¿Cómo argumenta Pablo· a partir de los términos de sus


oponentes?
2) Contrasta los dos hijos de Abraham y lo que representan
(cf. Gn. 16: 1-3,15; 17: 15-21; 21:1-2, 8-12).
3) ¿A cuál te pareces? ¿Por qué?
4) ¿Con quién son comparados los propagadores de un
evangelio diferente? ¿Por qué?
5) Lista, en dos columnas, las ideas contrapuestas de esta
alegoría.
6) ¿En qué sentido la cita mencionada en el v. 30 posibilita la
actitud de Pablo hacia los falsos hermanos? (cf. 1:7-9).
7) ¿Cuáles son las responsabilidades de ser hecho libre en
Cristo? ¿Cómo vas a ejercerlas hoy?

Día 16
Gálatas 5:2-12

1) ¿Qué sentido tiene que Pablo enfatice que es él mismo


quien habla? (cf. 1: 1, 11-24).
2) ¿Dónde se encuentra hoy el evangelio con autoridad de
los apóstoles? ¿Contrastas cons-tantemente el evangelio
que vives y presentas con esta fuente de autoridad?
3) Si alguien que ha profesado la justificación por la fe en
Cristo empieza a confiar en su propia actividad para ser
aceptado por Dios, ¿cuáles son las consecuencias?
4) ¿Qué creencias contemporáneas tratan de añadir cosas al
evangelio? (cf. 4: 8-10). ¿Cuáles encuentras en tu vida?
5) Siendo justificado, ¿cuál es tu esperanza como creyente?
¿Cómo afecta este hecho a tu actitud hacia a) ti mismo, b)
otros (especialmente no cristianos), y c) Dios?
6) Contrasta la servidumbre de observancias externas con la
libertad en Cristo Jesús.

Día 17
Gálatas 5:13-24

1) ¿Cuál es la libertad a la que has sido llamado? (cf. 5: 1).


2) ¿Cuáles son los límites y responsabilidades de esta
libertad?
3) Caracteriza las formas opuestas de vivir (carne aquí
significa toda la personalidad del hombre organizada para
sus propios fines). 4)
4) Determina el significado de cada palabra en las dos listas.
Distingue las que se relacionan a) con Dios, b) con él.
hombre, y c) con uno mismo.
5) ¿Cómo se relaciona cada lista con la Ley? 6)
6) ¿En qué áreas específicas de tu vida eres plenamente
consciente de los deseos de la carne? ¿Cómo se relaciona
tu identificación con Cristo (cf. 2:20; 3:27) con estos
problemas?
7) Distingue entre una visión realista de la naturaleza
humana y el pesimismo.
8) ¿En qué situación particular servirás hoy a alguien por
amor? ¿Cómo?
9) ¿Cómo puedes andar hoy en el Espíritu? ¿Y en el futuro? ·

Día 18
Gálatas 5:25--6:10

1) ¿Cuáles son las actitudes personales y hacia los demás,


que debes desarrollar si vas a andar por el Espíritu? (cf. 5:
14).
2) ¿Qué es la Ley de Cristo?
3) Explica a partir del contexto, por qué los versículos 2 y 5
no son contradic-torios. 4)
4) ¿Cómo puedes compartir toda cosa buena con los que te
enseñan la Biblia? 5)
5) ¿Cuál es la relación causa efecto de la vida para el
hombre? (vs. 7-9).
6) Contrasta corrupción con vida eterna (nota el aumento,
en ambos casos, en lo que se siega).
7) ¿Qué impedirá la cosecha?
8) ¿Cómo vas a hacer hoy bien a algún individuo
determinado?

Día 19
Gálatas 6:11-18

1) ¿Cuál es la motivación de los falsos maestros? ¿Por qué


sus motivos son inconsistentes? ¿Qué revelan sus motivos
sobre ellos?
2) ¿Cuál es la motivación de Pablo?
3) En lugar de la circuncisión, ¿qué marca lleva Pablo?
4) ¿Cómo ha llegado Pablo a ser una nueva creación? (cf.
2:20). ¿Has hecho tuya la afirmación de Pablo?
5) Resume brevemente a) la importante cuestión tratada
aquí, b) las dos alternativas, y c) las afirmaciones de Pablo
sobre la cuestión.
6) Resume las señales de un falso evangelio (cf. 2:21; 3: 12;
4:3, 10; 5: 4) y las marcas del evangelio de Cristo (cf. 1: 11-
12; 2: 20; 3: 14, 22, 27-28; 4: 6; 5: 24). ¿Cuál es el papel de
la Ley en cada caso?
7) Imagina que eres un gálata en esta situación; ¿hasta qué
punto te convencen de tu error los argumentos
personales, históricos, exegéticos y morales de Pablo? 8)
¿Cómo está cambiando tu vida diaria por el evangelio de
Cristo?

Día 20
Éxodo 21

1) ¿En qué situación se dan estas leyes? ¿Cómo han llegado


los israelitas hasta aquí?
2) Contrasta la relación entre amo y esclavo que se
menciona aquí, con lo que sabes de la situación de los
israelitas en Egipto. ¿Cuándo puede ser permanente la
esclavitud?
3) Nota los crímenes y delitos que se mencionan en los vs.
12-35. ¿Cuál de los mandamientos del capítulo 20 se
desarrolla aquí? ¿Para qué crímenes se prescribe la pena
capital? ¿Para qué delitos el castigo es de otra naturaleza?
Nota la distinción.
4) Compara los vs. 15 y 17 con 20: 12. Evalúa tu actitud hacia
tus padres, a la vista de esta normativa. Imagina que eres
un israelita; ¿esperas una larga vida o quedar bajo la pena
de muerte? ¿Cómo puedes honrar a tus padres hoy?
5) ¿Cuál debe ser la actitud hacia las personas y posesiones
ajenas?
6) ¿Qué posesiones ajenas deben ser reemplazadas en caso
de descuido propio? (cf. vs. 33-34).
7) ¿Qué diferencia produce en tu relación con otros el
conocer a Dios?
8) ¿Con qué baremo de jus-ticia mides tu vida?

Día 21
Éxodo 22:1-15

1) ¿Cómo se castiga el hurto deliberado?


2) ¿Hasta qué punto es adecuada esta escala móvil?
3) Considera los actos de negligencia y el castigo de cada
uno. ¿Cuál es la diferencia con el castigo por robo
deliberado?
4) ¿En qué caso quien recibe algo para guardar no es
considerado responsable? ¿En base a qué?
5) ¿Cómo puede una persona probar su inocencia?
6) Considerando tu conducta y actitud hacia Dios, ¿puede tu
palabra ante Dios establecer tu inocencia?
7) En este desarrollo del octavo mandamiento, ¿qué
aspectos de la justicia de Dios se reflejan en sus
instrucciones con respecto a la actitud hacia las
posesiones ajenas?
8) Tu preocupación por los demás ¿alcanza también a sus
posesiones? ¿En qué aspectos de esta normativa fallas?
Día 22
Éxodo 22:16-31

1) Explica la relación entre perversión sexual y espiritual.


2) Considerando los ritos de fertilidad y los sacrificios
paganos, relaciona el v. 20 con las perversiones descritas
en los vs. 16-19.
3) ¿Cómo se ilustra la gracia y compasión de Dios por la
actitud hacia los que padecen necesidad?
4) ¿Qué características de Dios se ilustran en los castigos por
la desobediencia a estos principios?
5) ¿Es posible amar y servir a Dios y ser indiferente a las
necesidades materiales de otros? ¿Qué puedes hacer hoy
al respecto?
6) Considera tu actitud hacia las autoridades teniendo en
cuenta el mandamiento del v. 28.
7) ¿A qué áreas se aplica, por los israelitas, el principio
desarrollado en los vs. 29-31?
8) ¿Qué lección objetiva utiliza Dios para recordar a Israel
que él es el primero en todo?
9) Considera las cosas que das a Dios. ¿Cómo se relacionan
con tus prioridades? ¿Cómo vas a dar a Dios el primer
lugar?
10) Resume la calidad de vida que caracteriza al pueblo de
Dios. ¿Cómo puede esta calidad hacerse real en tu vida?

Día 23
Éxodo 23:1-19

1) Resume el contenido de cada uno de los mandamien-tos


específicos en los vs. 1-8.
2) ¿Qué calidad de vida desea Dios que se desarrolle en su
pueblo? ¿Cómo refleja esto su propia naturaleza?
3) Según el v. 9, ¿qué características de su naturaleza desea
Dios que se evidencien en su pueblo? (cf. 22: 21-27).
4) ¿Qué necesidades cubren los mandamien-tos de los vs.
10-13?
5) ¿Qué cambios puedes hacer para que un día de reposo
sea un día de renovación en lugar de estar lleno de
frenética actividad tuya y de otros?
6) Recuerda el mandamiento original dado a Israel con
respecto a la pascua y el propósito de la fiesta
conmemorativa. ¿Qué otras dos ocasiones deben
celebrar?
7) ¿Cuándo y cómo expresas gratitud a Dios?
8) ¿Cómo se relaciona la segunda parte del v. 19 con la
recolección? (es una práctica mágica cananea para
producir lluvias tempranas).
9) ¿Qué le das a Dios como resultado de tu honesto trabajo?
(cf. su mandamiento a Israel aquí).

Dia 24
Éxodo 23:20-33

1) ¿Cuáles son las condiciones y promesas de Dios aquí?


2) ¿Por qué razón demanda Dios seriamente la obediencia?
3) Nota la necesidad de expulsar a las tribus paganas de la
tierra; ¿por qué Dios no las elimina a todas de golpe y
quita así la tentación?
4) ¿Qué compromisos te son ahora un tropiezo para tu plena
obediencia y culto al Señor? ¿Cómo puedes dejar los que
sean temporales o no rompan pactos?
5) Resume las áreas en las que Dios va a bendecir a Israel, si
le sirve.
6) ¿Tienes algunas necesidades reales que Dios no haya
cubierto plenamente? Relaciónalo con el grado de tu
compromiso y obediencia a Dios. ¿No has estado a la
altura de lo exigido por Dios o ha renegado él de su
palabra?
Día 25
Éxodo 24

1) ¿Cómo responde el pueblo cuando Moisés les confía el


mensaje de Dios?
2) ¿Cómo y dónde es ratificado este acuerdo?
3) Describe a Dios tal como lo ven los setenta y cuatro
líderes. ¿Qué tipo de hombres son los líderes? (cf. 18: 21).
4) ¿Cuál es el significado del v. 11? (cf. 19:12-13, 21-22).
5) ¿Qué privilegio concede Dios a Moisés?
6) ¿Cómo se presenta la gloria de Dios ante el pueblo que la
ve desde abajo de la montaña?
7) Contrasta los tres tipos de gente mencionadas en este
capítulo con respecto a) número, b) privilegios
concedidos, c) intimidad con Dios, y d) visión que cada
grupo tiene de Dios. Justifica, si es posible, las diferencias
entre cada grupo.
8) ¿Cuál es tu meta con respecto al conocimiento de Dios?
Compara o contrasta tu meta con lo que cada uno de los
tres grupos mencionados conoce de Dios.
9) ¿Qué áreas de tu vida deben ser llevadas en obediencia a
Dios para profundizar tu conocimiento de él?

Día 26
Éxodo 25:1-22

1) ¿Qué orden da Dios a Moisés? ¿Quién va a participar?


2) Considera la variedad y el valor de los dones (cf. 11:2-3;
12:35-36).
3) ¿Cuál es el uso actual de los dones?
4) ¿Cuál es el propósito del santuario? ¿Quién lo diseña?
5) Visualiza mentalmente cada una de las partes del
santuario (continúa en capítulos sucesivos). Imagina los
materiales y la mano de obra.
6) ¿Qué debe meterse en el arca? ¿Qué corona el arca?
7) ¿Cuál es el propósito y significado del arca?
8) Recuerda cómo Dios ha tomado la iniciativa en buscarte y
hablarte. ¿Buscas oportunidades para encontrarte con él y
escuchar sus órdenes?
Día 27
Éxodo 25:23-40

1) Imagina el delicado trabajo artesanal de cada pieza.


2) ¿Qué aptitudes puedes utilizar para adorar y servir al
Señor?
3) Determina el significado del incienso, la libación y el pan
de la proposición en relación con la mesa.
4) ¿Cuál es la fuente de tu alimento?
5) ¿Qué medios ordena Dios que se utilicen para iluminar el
interior?
6) ¿Qué orden repite Dios? (cf. v. 9).
7) ¿Hasta qué punto gobierna Dios los detalles específicos de
tu vida?

Día 28
Éxodo 26

1) Imagina la hechura de las cortinas de lino. ¿Cuáles son las


dimensiones?, ¿y los factores comunes?
2) ¿Cómo se relacionan las cortinas de lino, las de pelo de
cabra y la tienda de pieles?
3) Contrasta la apariencia exterior del tabernáculo (con luz
natural) con la interior.
4) ¿Cuál es el balance entre belleza y función?
5) ¿Cuánto tiempo dedicas a cultivar la belleza interna en
relación al empleado para el atractivo externo?
6) Al observar el mundo físico, ¿cuál es el balance entre
belleza y función?
7) ¿Dónde debe colgarse el velo? ¿Cuál es su propósito?
8) ¿Dónde se coloca el arca en relación al velo? ¿Y en
relación al mobiliario mencionado hasta ahora?
Día 29
Éxodo 27

1) ¿Cuál es la función del altar?


2) ¿Con qué frecuencia se repite el mandamiento «conforme
al modelo que te ha sido mostrado en el monte» en las
instrucciones para el tabernáculo?
3) Compara o contrasta este énfasis en la obediencia con la
actitud hacia la obediencia.
4) Compara la construcción del atrio, en tamaño y
materiales, con los lugares interiores (o santos).
5) ¿Qué provisión se hace para las lámparas? Nota la
necesidad de iluminación permanente, en el contexto de
la construcción del tabernáculo.
6) ¿Qué aspectos del carácter de Dios se reflejan en la
construcción y equipamiento del tabernáculo?

Dia 30
Éxodo 28

1) ¿Quiénes deben servir a Dios como sacerdotes? ¿Por qué


deben vestirse de forma diferente?
2) ¿Quién debe hacer los vestidos? ¿Cuál es la fuente de su
destreza?
3) Contrasta este hecho con la opinión actual sobre sabiduría
y destreza.
4) Describe cada ornamento con respecto a)' características
particulares, b) propósito, y c) dónde es utilizado.
Determina, a partir de lo anterior, la responsabilidad dada
a Aarón.
5) ¿Cuál es la relación entre arte y religión?
6) ¿Cuáles son los prerrequisitos del servicio como
sacerdote?
7) ¿Cuáles son las consecuencias del incumplimiento de los
detalles de las instrucciones?
8) ¿Es Dios más indulgente al pedirte tu obediencia y
lealtad? ¿Tus motivos para obedecerle se basan en su
mandamiento o en tus sentimientos en ese momento?
MES 11

Día 1
Éxodo 29:1-37
1) Considera cada una de las etapas de la consagración
descritas en los vs. 1-9.
2) Nota las ofrendas que se hacen. ¿Qué significado tiene el
orden en que se hacen?
3) Imagina los sentimientos de Aarón y de sus hijos con
respecto a las vestiduras, la ceremonia y las instrucciones
sobre las ofrendas.
4) Compara las diferentes formas en que Aarón y sus hijos se
identifican con cada ofrenda. Determina el significado de
cada uno de los medios de identificación, considerando las
ofrendas.
5) ¿Cómo te has identificado con Cristo, como la ofrenda por
tu pecado?
6) ¿Qué tres partes de los cuerpos de Aarón y de sus hijos
son consagrados con la sangre del segundo carnero? ¿En
qué orden? ¿Por qué?
7) ¿Qué debe ocurrir con la carne del carnero de
consagración?
8) ¿Cuánto debe durar la ceremonia de la expiación y
consagración?
9) ¿Qué «precaución» especial hay que tomar con respecto
al altar?

Día 2
Éxodo 29:38--30:38

1) Describe el holocausto con respecto a a) su naturaleza, b)


su frecuencia, y c) finalización.
2) ¿Cuál es el propósito del tabernáculo de reunión? ¿Cómo
es santificado?
3) ¿Cuál es la promesa de Dios a Israel y la respuesta,
anticipada de los israelitas?
4) ¿Cómo sabes que el Señor es tu Dios? ¿En qué forma
habita contigo?
5) ¿Con qué frecuencia se utiliza el altar del incienso?
¿Cuándo y cómo debe hacerse sobre él la expiación?
6) Describe el dinero del rescate. ¿En qué debe ser usado?
7) ¿Cuál es la función de la fuente? ¿Cuál su significado?
¿Cuál es el castigo por descuidar su función? 8)
8) Contrasta los usos del aceite de la unción y del incienso.
Determina el significado de cada uno de ellos. 9)
9) ¿Cuál es el castigo por copiar la composición? 10)
10) ¿Cómo reflejan estos objetos, funciones y castigos el
carácter de Dios? (cf. v. 10).

Día 3
Éxodo 31

1) Resume los vs. 1-11 con relación a a) los que Dios llama
para hacer su trabajo, b) la «capacitación» que les da, y c)
lo que tienen que hacer.
2) ¿Qué relación tiene el Espíritu de Dios con el diseño
artístico? ¿Qué efecto tiene esto en la evaluación que
haces de ti mismo? ¿Y de otros?
3) ¿Cuál es tu actitud hacia el trabajo físico? ¿Y hacia los que
Dios ha capacitado para trabajar con cosas materiales?
4) ¿Qué significado añadido se le da al día de reposo? (cf.
20:8-11).
5) Identifica las características en tu vida que a) reflejan la
actividad creadora de Dios, y b) te distinguen como
alguien apartado por el Señor.
6) ¿Qué dos factores significativos hay en las tablas de
piedra?
7) Imagínate en el lugar de Moisés… ¿En cuánto valoras estas
tablas por lo que representan?
8) ¿En cuánto valoras la Biblia, como la Palabra de Dios?
Día 4
Éxodo 32:1-14

1) ¿Cuánto tiempo está ausente Moisés?


2) ¿A quién bus-ca el pueblo como líder?
3) Contrasta su petición con los mandamientos de Dios y su
compromiso seis semanas antes (cf. 20: 3-4, 19: 8).
4) ¿Qué compromisos específicos deben hacerse con Dios?
¿Cuánto tiempo guardas y practicas estas solemnes
promesas?
5) Contrasta la experiencia privilegiada de Aarón seis
semanas atrás (24: 9-11) con sus acciones ahora. ¿Cómo
trata de dar satisfacción al pueblo?
6) ¿Cómo responde el pueblo a su creación? ¿En qué
sentidos anima Aarón el pecado del pueblo? ¿Cuál es el
significado del v. 5?
7) ¿Cómo respondes cuando la actuación de Dios parece
aplazarse?
8) ¿Cuáles son las implicaciones de tratar los asuntos por ti
mismo, considerando tu posición de líder o de ejemplo
para otros?
9) ¿Qué análisis y juicio hace Dios de esta situación?
10) Considera las razones que utiliza Moisés en su intercesión
por Israel. ¿Cuál es la base de su petición?
11) Considerando el v. 10 b, analiza la actitud de Moisés.
¿Qué efecto tiene?
12) Determina el significado de se arrepin-tió y mal, tal como
se emplean en el v. 14. Reconcílialo con lo que has
aprendido de la santidad y justicia de Dios. ¿Cuál es el
significado esencial del v. 14?

Día 5
Éxodo 32:15-35

1) Reconstruye lo sucedido cuando Moisés desciende de la


montaña.
2) Contrasta las actitudes y acciones de Moisés, Aarón y los
levitas. ¿En qué se diferencia la actitud actual de Moisés
de la que tomó cuando Dios le habló por primera vez de la
idolatría?
3) ¿A quién responsabiliza Moisés?
4) ¿Cuál es la respuesta de Aarón? ¿En qué difiere su
respuesta de lo recogido en los vs. 1-6?
5) Cuando te piden cuentas, ¿presentas todos los hechos
(incluso si éstos ponen de manifiesto su pecado)?
6) ¿Qué cualidades de liderazgo observas en Moisés?
7) ¿En qué sentido prueban los levitas su capacidad para el
servicio al Señor?
8) Habiendo juzgado el pecado, ¿qué hace Moisés? Describe
su actitud.
9) ¿Cuál es la respuesta de Dios para el pueblo, para Moisés
y para el futuro?
10) ¿Cuál es tu actitud hacia el pecado y sus consecuencias?
11) ¿Puedes interceder con fervor, después de haber
administrado la disciplina?
12) Compara las cualidades de justicia y misericordia,
expuestas por Moisés para ilustrar características de Dios.

Día 6
Éxodo 33

1) Considera las promesas, en este capítulo, para Israel y


para Moisés. ¿Cuál es la razón o base de cada una de
ellas?
2) ¿Qué suceso produce finalmente, el arrepentimiento de
Israel?
3) ¿Qué indica que no olvidarán pronto lo sucedido? (vs. 5-
6). Contrasta esto con el uso de ornamentos en el capítulo
32.
4) ¿Qué es habitual en Moisés? ¿Quién va con él?
5) ¿Qué evidencia que realmente se encuentra con Dios?
¿Qué tipo de relación existe?
6) Analiza la conversación de Moisés con Dios con respecto
a) sus peticiones, b) la base de éstas, y c) la respuesta de
Dios.
7) ¿Qué evidencia que Israel es diferente de otras naciones y
tribus? ¿Cómo se relaciona esto con la soberanía de Dios?
8) ¿Qué instrucciones da el Señor como respuesta a la última
petición de Moisés? ¿Por qué no puede Moisés ver el
rostro de Dios?
9) Caracteriza tu relación con Dios. ¿Te preocupas más por
conocerle o por recibir de él? ¿Qué efectos produce en tu
vida tu actitud?
10) ¿Qué pasos vas a tomar hoy para acercarte a él en una
relación de amistad íntima?

Día 7
Éxodo 34

1) ¿Qué preparativos hace Moisés para esta conferencia en


la cumbre?
2) Para determinar el significado de Jehová ... proclamando
el nombre de Jehová (v. 5) enumera las características que
describe.
3) Considera el significado de cada una de ellas.
4) ¿Cuál es la reacción inmediata de Moisés? Contrasta su
oración en el v. 9 con sus peticiones anteriores (33: 12-
18). Justifica su cambio de actitud.
5) Compara 1os vs. 9 y 10 para determinar la petición de -
Moisés y la respuesta del Señor. ¿Cuáles de los atributos
del Señor (vs. 6-7) se ilustran?
6) ¿Cuáles son los términos del pacto? (vs. 10· 11).
7) Aunque Dios perdona el pecado, ¿Implica esto una
alteración o reducción de las normas?
8) Considera la esencia de cada mandamiento en los vs. 11-
26.
9) ¿Qué prioridad se da a Dios en el culto, en el trabajo y en
el descanso?
10) ¿Cuál es el efecto de esta conferencia en lo que se refiere
a: a) Dios, b) Moisés y e) el pueblo?
11) ¿Cómo sabe la gente que te rodea que has estado con
Dios?
12) Considera las diferencias específicas que has
experimentado en tu vida por el crecimiento íntimo de
Dios.
Día 8
Éxodo 35

1) Compara este énfasis en el día de reposo con 20: 8; 23:


12; 31:12-17 y 34:21. ¿Qué razones se dan? Describe
cómo se relaciona cada una de ellas con el contexto.
2) Considerando este mandamiento en el contexto de la
construcción del tabernáculo (incluso el trabajo dedicado
al Señor se detiene), ¿qué crees que debes enfatizar en un
día de reposo?
3) Considera la petición de materiales que hace Moisés;
¿omite algo de lo ordenado por Dios? (cf. 25:2-7).
4) Considera las indicaciones que se dan sobre la motivación
para ofrendar en los vs. 20-29.
5) ¿Cuál es tu motivación para ofrendar? (legalismo,
rivalidad con otros, presiones, ventajas fiscales,
necesidades de otros, el Espíritu de Dios).
6) ¿Qué es lo que das?
7) ¿Cuál es la diferencia importante entre los vs. 30-35 y 31:
1-11?
8) ¿Cómo afecta esto a tu visión de tu propio trabajo y del
trabajo, en general?

Día 9
Éxodo 36:1-39:31

1) ¿Qué orden da Moisés y por qué?


2) Haz un boceto del tabernáculo, conforme se va
construyendo. Considera el orden de la construcción.
3) ¿Cuál es el significado, en relación al tabernáculo, de los
muebles y vestiduras sacerdotales?
4) Imagina el peso y tamaño de la estructura completa. ¿Qué
factores se incorporan para la movilidad (e. g., 36:8-9, 20-
22; 37: 1-5) y cuáles por solidaridad (cf. 38:27-31)?
5) Considera todas las evidencias de obediencia al diseño y
normas establecidas.
6) ¿Cómo refleja esto la habilidad de Moisés para
comunicar?
7) Tu servicio a Dios ¿es fortuito o cumples obedientemente
todos los detalles?

Día 10
Éxodo 39:32--40:38

1) Considera todas las referencias a la obediencia.


2) ¿Qué evidencia que Moisés aprueba lo construido? (39:
43).
3) ¿Cuánto tiempo transcurre desde la creación del
tabernáculo hasta que comienzan en él los servicios? (40:
1, 7).
4) Considera el orden lógico de erección y
acondicionamiento del tabernáculo (cf. 40: 1-8, 18-33).
5) ¿Se caracteriza tu vida por el desorden y la impaciencia o
por el orden y la capacidad de espera?
6) Cita la evidencia de la aprobación de Dios.
7) ¿Cómo se relaciona el tabernáculo con la dirección de
Dios? Compara 40:36-38 con 33:14 para determinar el
cumplimiento de la promesa.
8) ¿A quién te diriges en busca de dirección?

Dia 11
Éxodo 1--40

1) Sigue el desarrollo como líder de Moisés.


2) ¿Qué características observadas en él incorporas a tu
vida?
3) ¿Qué aspectos de las promesas de Dios en 6: 5-8 se han
cumplido? ¿Cuáles quedan por cumplir?
4) Contrasta la situación de Israel antes de 19: 1-6 con su
identidad y desarrollo posterior como nación.
5) ¿Cuál es el lugar de la ley y cuál el del culto? Nota la
actividad de Dios en este desarrollo desde la esclavitud
hasta una nación santa.
6) ¿Cuáles son los principales énfasis de este libro con
respecto al carácter de Dios?
7) ¿En qué sentido se ha alterado o ampliado tu visión de
Dios? ¿Qué efecto tiene esto en tu visión del tipo de
persona que deberías y quisieras ser?
8) ¿Qué principios o aplicaciones has incorporado a tu vida?
¿Qué pasos adicionales, y en obediencia, debes dar?

Día 12
Introducción a Romanos

Pablo escribe esta carta a la iglesia en Roma (que todavía no ha


visitado), desde Corinto, durante su tercer viaje misionero. ·Se
presenta y da una explicación detallada del evangelio. Su deseo
de visitar el centro del Imperio se cum· ple tres años después,
cuando llega prisionero (cf. Hch. 28: 16-31).

Romanos 1:1-7

1) ¿De qué forma se presenta Pablo? ¿Qué revela esta


descripción sobre la opinión que tiene de sí mismo?
2) Caracteriza a los receptores de la carta. Siendo una
minoría despreciada, imagina cómo responden al hecho
de que son llamados y amados.
3) ¿Cómo respondes a estos hechos?
4) Describe el evangelio con respecto a su a) origen, b)
contenido, c) poder, d) proclamación, y e) destino.
5) ¿Cómo deberían afectar estos hechos a tu actitud hacia el
Antiguo Testamento y hacia las misiones?
6) ¿Qué periodos de la vida de Cristo enfatiza Pablo? ¿Cómo
muestra cada uno de ellos que Cristo es: a) el centro del
evangelio, y b) el estímulo para proclamarlo?

Día 13
Romanos 1 :8-15

1) Describe la actitud de Pablo hacia los cristianos de Roma.


2) ¿Cuáles son las razones por las que quiere visitarles?
3) ¿Cuál es el contenido de sus oraciones?
4) ¿Puedes orar de esta forma por algún cristiano?
5) ¿Qué pretende Pablo? ¿Por qué siendo un hombre
educado y culto se considera deudor de todos los
hombres?
6) Compara o contrasta su actitud con la tuya en la
actualidad. ¿Qué tipo de personas excluyes de esta
categoría?

Día 14
Romanos 1: 16-17

1) Considera las afirmaciones sobre el evangelio (cf. vs. 1-6,


15).
2) ¿Cuál es el sentido de por y porque en estos versículos?
3) Relaciona la primera frase del v. 16 con la situación en
Roma.
4) ¿Por qué es poderoso el evangelio? ¿Cómo se libera ese
poder?
5) ¿Cómo se relaciona la fe con la salvación y la justicia de
Dios?
6) ¿Cuál es la diferencia entre vivir por fe y vivir por a) vista
b) obras y c) sentimientos?

Día 15
Romanos 1: 18-23

1) 1) ¿Cómo se relaciona la justicia de Dios (v. 17) con su ira


(v. 18)?
2) ¿Qué acciones humanas producen la ira de Dios?
3) Considera el pecado del hombre a partir de a) lo que
decide no hacer, y b) lo que en realidad hace.
4) ¿Cómo afectan estas acciones a la vida intelectual y
espiritual del hombre? ¿En qué sentido son estas acciones
necias?
5) ¿Por qué ningún hombre (incluyendo a las sociedades
primitivas) tiene excusa?
6) ¿Hasta qué punto estás glorificando a Dios y le das
gracias?
7) ¿Qué forma reviste hoy para ti, la idolatría?
Día 16
Romanos 1:24-32

1) ¿Cómo se relaciona la repetida acción de Dios (vs. 24, 26,


28) con la ira del v. 18?
2) ¿En qué sentido es un castigo el permitirte tomar tu
propio camino?
3) ¿Cómo reacciona el hombre al ser entregado?
4) Agrupa los pecados de los vs. 29-31 considerando los que
corresponden a una mente reprobada y a cosas que no
convienen. ¿En qué difiere esta lista de lo que la sociedad
de hoy considera pecados?
5) ¿Por qué crees que no se dan grados de pecado?
6) ¿De dónde provienen todos estos pecados? (cf. vs. 21, 25,
28, 32).
7) ¿Cómo muestra Pablo que estos pecados son calculados y
propagados?

Día 17
Romanos 2:1-11

1) ¿De qué acusa Pablo a los judíos, que tienen la revelación


de la ley de Dios?
2) ¿Qué trata Pablo de aclarar con sus preguntas de los vs. 3
y 4?
3) ¿Cuál debería ser la respuesta a la paciencia y benignidad
de Dios?
4) Contrasta las riquezas (v. 4) con lo que se atesora (v. 5).
5) Describe el juicio de Dios.
6) ¿En base a qué será juzgado el hombre? ¿Qué cambios
necesitas hacer en tu vida, considerando en qué se basa el
juicio?
Día 18
Romanos 2:12-16

1) ¿En base a qué juzgará Dios a los judíos, que tienen la Ley?
2) ¿Cómo serán juzgados los gentiles, que no tienen la ley
escrita? ¿Cuál es su ley?
3) Continúa describiendo el juicio de Dios (cf. vs. 1-11).
4) Contrasta el juicio de Dios con el juicio del hombre (v. 1).
5) ¿Cuál es tu oración, hoy, a este juez?

Día 19
Romanos 2:17-29

1) ¿Cuáles eran las razones por las que se congratulaban los


judíos?
2) ¿De qué les acusa Pablo?
3) ¿Cómo han blasfemado el nombre de Dios? ¿Cómo lo has
hecho tú?
4) ¿En qué sentidos la acusación de los vs. 17-24 se ajusta a
ti y a tu grupo cristiano?
5) ¿Qué se requiere de los judíos para que su símbolo
exterior (circuncisión) tenga sentido?
6) ¿Qué dará sentido a tu práctica religiosa?
7) ¿De quién buscas alabanzas?

Día 20
Romanos 3:1-18

1) ¿Qué objeciones anticipa Pablo a su condena de la


«justicia» judía (en el cap. 2)? (vs. 1, 3, 5, 7-8).
2) ¿Cómo responde Pablo a cada objeción?
3) ¿Qué atributos de Dios permanecen constantes?
4) Por tus ventajas específicas, ¿a qué tipo de gente te
sientes superior?
5) Usando citas del Antiguo Testamento, ¿cómo verifica
Pablo su acusación a todos los hombres, en el v. 9?
6) Considerando las citas, caracteriza al hombre con respecto
a a) sus actitudes, b) su dirección, e) su lenguaje, y d) sus
objetivos.
7) ¿Dónde te colocarías tú en esta caracterización? 8)
Compara estas citas con el retrato -del hombre hecho en
1: 18-32.

Día 21
Romanos 3:19-20

1) Considerando lo anterior, ¿a qué conclusión llega Pablo


con respecto al propósito de la Ley?
2) ¿Quién está incluido entre los que quedan bajo el juicio de
Dios?
3) Determina el significado de justificación.
4) ¿Qué camino de justificación queda excluido en el v. 20?
5) ¿Qué función tiene la Ley?
6) ¿Por qué es imposible justificarte ante Dios por tus
propios esfuerzos?

Día 22
Romanos 3:21-31

1) Puesto que la obediencia a la Ley no puede hacer al


hombre aceptable delante de Dios, ¿qué podrá?
2) ¿Cómo te ha preparado 1:18--3:18, para considerar el
camino de la justicia de Dios?
3) Considera y explica lo implicado en esta forma de justicia
de Dios.
4) ¿Quién toma la iniciativa de proporcionar un camino de
justificación?
5) ¿Cuáles son las condiciones por las que se justifica una
persona?
6) Considerando este camino de justicia de Dios, ¿dónde
quedan tu orgullo y jactancia? ¿Por qué?
Día 23
Romanos 4:1-12

1) Ante la lectura del capítulo 3, ¿qué posible reacción de sus


lectores judíos anticipa Pablo?
2) ¿Cómo fue justificado Abraham· delante de Dios? (cf. los
argumentos de Pablo en Gá. 3:6-18; 4:21-31). 3)
3) ¿Por qué no puede Abraham gloriarse ante Dios o
reclamar lo que se le adeuda?
4) ¿Cuándo es contado como justo? (cf. Gn. 15; 17). ¿Por
quién? ¿En base a qué?
5) ¿Cuál fue en su vida, el significado de la circuncisión? 6)
6) ¿Quiénes son los hijos de Abraham?
7) ¿Cómo afecta, este camino de justicia, a tu actitud hacia
Dios y hacia las buenas obras?

Día 24
Romanos 4:13-25

1) ¿A quién se hace la promesa? (cf. Gn. 12: 1-3,)7). ¿De qué


depende? ¿Por qué?
2) De los vs. 18 al 25, considera las cinco formas que reviste
la reacción de Abraham a la promesa de Dios (cf. Gn. 15 y
17).
3) ¿Qué circunstancias son “increíbles”? 4)
4) ¿En qué situación y de qué forma crees a pesar de las
circunstancias?
5) ¿Cuál es el resultado de la fe de Abraham en una promesa
«increíble»?
6) Compara lo que Abraham (v. 17 b) y tú (v. 24) tenéis que
creer de Dios para ser justos.
7) ¿Cuál es el propósito de la muerte y resurrección de
Jesús?
8) ¿Qué aspectos de la fe de Abraham deben ser también de
la tuya?
Día 25
Romanos 5:1-11

1) Considera las consecuencias de la justificación por la fe


(por la sangre, muerte y vida de Cristo). ¿Cuáles se
refieren a los requisitos legales de Dios? ¿Cuáles a tu vida
sobre la tierra?
2) ¿De qué tres formas debes gloriarte? ¿Qué te ha
producido recientemente regocijo? ¿Cuáles han sido los
resultados?
3) Sigue la progresión y resultados del sufrimiento.
4) Contrasta el pasado del cristiano (vs. 6, 8, 10) con su
presente y futuro (vs. 9 al 11).
5) ¿Cómo se relaciona el amor de Dios con cada uno de los
cambios necesarios?
6) ¿Cómo se relaciona la seguridad de un cristiano con el
mucho más de los vs. 9 y 10?
7) ¿Cómo puedes hoy adorar a Dios por su amor hacia ti?

Día 26
Romanos 5:12-21

1) ¿Qué aprendes aquí sobre pecado y muerte? ¿Cuál es el


primero? ¿Con qué efectos?
2) Considera los contrastes entré Adán y Cristo, como
representantes de la raza humana.
3) ¿Cuál es el don?
4) Cuáles son los resultados de la transgresión de Adán y del
don de Cristo?
5) Resume el efecto de la Ley sobre el pecado (cf. vs. 13, 20
con 3: 19-20).
6) ¿En qué sentido la gracia de Dios es mucho más que el
pecado?
7) ¿Cómo puedes pasar del reino del pecado y de la muerte
al reino de la vida?
Día 27
Romanos 6:1-11

1) ¿Cuál es el tema de esta sección?


2) ¿Qué experiencias han compartido todos los cristianos
con Cristo? ¿Con qué resultados?
3) ¿Cómo te aprovechas de la gracia de Dios? ¿Por qué?
4) ¿Qué sabe el cristiano en los vs. 9 y 11?
5) ¿Qué debe hacer a la vista de este acontecimiento?
6) ¿Qué diferencias produce este hecho en tu actitud y
actuación hacia el pecado y la tentación en tu vida?

Dia 28
Romanos 6:12-23

1) Para vivir de forma consecuente con su posición en Cristo,


¿qué es lo que un cristiano debe y no debe hacer?
2) ¿Qué papel desempeña tu voluntad al decidir quien tiene
dominio sobre ti?
3) ¿En qué formas presentarás tus miembros (físicos y
mentales) hoy? ¿Cómo te afectará este acto? ¿Cómo
afectará a otros?
4) Contrasta los dos posibles amos que una persona puede
elegir. ¿Cuáles son las consecuencias de cada
servidumbre?
5) ¿Cómo se relaciona presentar con el hecho de pertenecer
(como en la relación amo-esclavo)?
6) Describe el pasado, presente y futuro del cristiano.
7) ¿Cómo se obtiene la santificación? (vs. 17, 19, 22-23).
8) ¿Cómo muestra el v. 23 que la santificación no gana la
vida eterna?

Día 29
Romanos 7:1-6

1) ¿Qué analogía utiliza Pablo para mostrar la relación del


cristiano con la ley?
2) ¿Cómo se libra una persona de las exigencias de la ley?
3) Resume la ilustración en los versículos 2 y 3.
4) ¿Qué aplicación hace Pablo en el v. 4?
5) ¿Qué nueva relación se establece?
6) Contrasta el fruto del pasada can el del presente.
7) Compara o contrasta el fruto que llevas con 6:10, 13, 17 y
19.

Día 30
Romanos 7:7-13

1) ¿Cómo muestra Pablo que la Ley y el pecado no son


idénticas? ¿Cómo están relacionados?
2) ¿Cuál es el propósito de la Ley?
3) ¿Qué revela la Ley a) para Pablo y b) para ti?
4) ¿Cómo reaccionas ante las prohibiciones?
5) ¿Cómo se personifica el pecado?
6) ¿Qué efectos produce el pecado en la vida de Pablo y en la
tuya?
7) Parafrasea la conclusión sobre el pecado del v. 13. 8)
8) ¿Cómo muestran estos versículos que no puedes alcanzar
una vida santa con sólo intentar cumplir las reglas?

MES 12
Día 1
Romanos 7:14-25

1) ¿Qué paradoja experimenta Pablo? (cf. Gá. 5: 17). ¿Qué


fuerza es más fuerte en su vida?
2) Considera lo que Pablo puede y no puede hacer.
·Relaciónalo con el v. 24.
3) ¿Cuándo experimentas esta paradoja personal? ¿Por qué?
4) Distingue los dos tipos de ley aquí mencionados.
5) ¿Qué explicaciones y respuesta encuentra Pablo para su
esfuerzo por agradar a Dios cumpliendo la Ley?
6) ¿Hasta qué punto eres responsable de tus acciones?
7) ¿Por qué medios tratas de vivir agradando a Dios? ¿Con
qué resultados?
Día 2
Romanos 8:1-11

1) ¿Cómo resume Pablo lo escrito hasta aquí? ¿En qué


relación se basa?
2) ¿Qué razones da Pablo en los vs. 2-4 para la confianza
expresada en el v. 1?
3) ¿Cómo puedes ser liberado de la lucha resumida en 7: 14-
25?
4) Considera los contrastes entre las dos formas de vivir en
los vs. 4 b-8.
5) ¿A cuál de los dos grupos van dirigidos los vs. 9-11?
6) ¿Cuáles de los hechos mencionados son ya realidad y
cuáles lo serán en el futuro?
7) ¿Con qué condición pueden ser tuyas estas promesas?
8) ¿Qué revelan tus acciones con respecto a tu identificación
con uno de los grupos?

Día 3
Romanos 8:12-17

1) A la lista de hechos sobre las dos formas de vida,


estudiadas ayer, considera lo que le añade los vs. 12-17.
2) Relaciona hacer morir (v. 13) con ocuparse (vs. 4 b-7 a);
considerar y presentar (6: 11-13).
3) ¿Quién da poder al cristiano para vivir una vida santa y
comprender su relación con Dios?
4) Relaciona tu vinculación con Dios con la costumbre
romana de la adopción (cf. Gá. 4: 1-7). Contrasta los dos
espíritus del v. 15. Considera lo que cada cristiano tiene en
común con Jesucristo.
5) ¿Hasta qué punto estás disfrutando de las
responsabilidades y privilegios de la vida cristiana?
Día 4
Romanos 8:18-25

1) ¿Cómo completa el texto de hoy las palabras de Pablo


en 5: 2-5?
2) ¿Cómo se relacionan aflicciones y gloria? (cf. v. 17).
3) ¿Cuál es la gloria que ha de manifestarse?
4) ¿Qué condiciones de la creación y de los cristianos se
describen aquí? ¿Qué está esperando la creación, y qué
los cristianos?
5) ¿Cómo se relacionan los resultados finales en los vs. 21 y
23?
6) ¿Cómo se relaciona la presencia del Espíritu Santo en tu
vida con la gloria futura?
7) ¿En qué sentido es la esperanza parte de la vida cristiana
tanto como lo es la fe? ¿Qué te hace tener esperanza,
independientemente de las circunstancias?

Día 5
Romanos 8:26-30

1) ¿Qué más hace el Espíritu por los cristianos? (cf. v. 23).


2) ¿Cuáles son las características de las oraciones del
Espíritu?
3) ¿Cómo pueden éstas fortalecer tu vida de oración?
4) ¿Qué seguridad adicional puedes tener frente a la
aflicción? ¿Cuál es la parte de Dios y cuál la tuya en esta
seguridad?
5) Sigue la progresión del trato que da Dios a cada cristiano.
6) ¿Cuál es su propósito al llamarte? Relaciona este
propósito con 5:2 y 8:18.
7) ¿Cómo estás respondiendo a los altos propósitos de Dios
para ti?
Día 6
Romanos 8:31-39

1) ¿Qué perspectiva da esta sección al desarrollo previo


hecho por Pablo, de la gracia de Dios y el sufrimiento del
hombre?
2) ¿Cuáles son las evidencias específicas del amor de Dios?
3) ¿Qué revela el v. 34 sobre la persona y obra de Jesucristo?
4) ¿Sobre qué tipo de situaciones puede el cristiano ser
victorioso? ¿Cómo puede ser vencedor?
5) ¿En qué sentido la lista de poderes descritos en los vs. 38-
39 es similar, pero supera a la lista de los vs. 35 y 36?
6) Considera los problemas y obstáculos que te producen
desesperación y sufrimiento. ¿Cuál es la base de tu
confianza en la victoria sobre éstas o cualesquiera
circunstancias? ¿Hasta qué punto los medios que utilizas
dependen de Dios?

Día 7
Romanos 1-8

1) Resume las formas en que el hombre se aliena de Dios 2)


2) Resume las razones por las que a) los paganos (1: 18-32),
b) los moralistas (2: 1-16), c) los judíos (2: 17-3:8), y d) tú,
estás sin excusa al rechazar a Dios.
3) Resume cómo a) los patriarcas del Antiguo Testamento, b)
Jos judíos, c) los gentiles, y d) tú, podéis estar en la
correcta relación con Dios.
4) Considera las características de tu vida antes y después. 5)
5) ¿En qué sentido estás libre de a) el pecado, b) la ley, y c) la
muerte? ¿Cómo afectan estos hechos a tu vida diaria?

Día 8
Romanos 9:1-5

1) ¿Cómo confirma Pablo la veracidad de su afirmación?


¿Cómo se relaciona esto con posibles mal entendidos
respecto a la actitud de Pablo hacia los judíos? (cf.
capítulos anteriores).
2) ¿Hasta qué punto está preocupado Pablo por los judíos?
(cf. el significado de anatema en Gá. 1: 8-9; Jos. 6: 17).
3) ¿Hasta dónde te preocupas por la veracidad de lo que
dices? ¿Y por aquellos a tu alrededor que tienen una idea
equivocada de su relación con Dios?
4) ¿Cuál es la herencia de los judíos? (cf. Éx. 4:22; 19:16 21:
1; 40:34-38).
5) ¿Cómo se relaciona Cristo con los judíos?

Día 9
Romanos 9:6-13

1) ¿Por qué la incredulidad de Israel no ha afectado a la


fidelidad de la Palabra de Dios?
2) ¿Quiénes son los verda-deros descendientes de Abraham?
(cf. 4: 18-24; Gá. 3:29). 3)
3) ¿Quiénes son los hijos de Dios? ¿Cómo son hechos hijos
de Dios?
4) ¿A quién se dan las promesas? (cf. 4: 12-13).
5) ¿Qué principio ilustran Esaú y Jacob?
6) ¿Cuál es la actitud de Dios hacia ti? ¿Cuál es tu respuesta?
7) ¿En qué se diferencian el odio de Dios y el del hombre?

Dia 10
Romanos 9:14-24

1) ¿Qué objeciones anticipa Pablo a sus afirmaciones de los


vs. 6-13 y 18? 2)
2) ¿Qué responde a ellas?
3) ¿Existe Dios para el hombre o viceversa? ¿Cómo se
relaciona esto con la autoridad y voluntad de Dios?
4) ¿Hasta qué punto la misericordia de Dios se basa en su
soberanía?
5) ¿Cuáles son los derechos soberanos de Dios sobre los
hombres, como pecadores? ¿Con qué propósito utiliza
Dios a los hombres y sus actos? 6)
6) ¿Cómo ilustra Pablo los derechos de Dios sobre todos los
hombres?
7) ¿Qué sentido tiene para ti, el saber que no puedes “hacer”
que Dios sea misericordioso contigo?
8) ¿Cómo respondes a la misericordia y a la autoridad de
Dios?

Día 11
Romanos 9:25-33

1) ¿Cómo aplica Pablo a los gentiles las palabras de Oseas?


(cf. Os. 1: 2-11; 2: 23). ¿Cómo se relacionan con los
atributos de Dios revelados en los vs. 6-24?
2) ¿Cómo aplica Pablo las palabras de Isaías a las
afirmaciones previas sobre Israel (esp. v. 6)?
3) ¿Cuál es la relación entre la responsabilidad humana y la
soberanía de Dios?
4) ¿Cuál es la situación irónica de judíos y gentiles? ¿Por
qué?
5) ¿Cuáles son las dos respuestas a la roca? ¿Con cuál te
identificas ahora? ¿Con qué resultados?

Día 12
Romanos 10:1-10

1) Recuerda la actitud de Pablo hacia sus hermanos en el


cap. 9: 1-3. ¿Cuál es su acción aquí? 2)
2) Determina lo que dirige el celo de los judíos. 3)
3) ¿Qué conocidos tuyos tienen una ignorancia similar con
respecto a la forma de alcanzar la justicia? ¿Qué puedes
hacer tú? 4)
4) Contrasta el juicio sobre la ignorancia aquí con la opinión
popular sobre la responsabilidad del ignorante. 5)
5) Distingue los dos tipos de justicia aquí. 6)
6) ¿Dónde se encuentra la verdadera justicia? Contrasta esto
con el contenido de los vs. 6 y 7.
7) ¿En qué sentido reflejan incredulidad estas preguntas (vs.
6-7)? 8)
8) ¿Qué debe hacer una persona para ser salva? 9)
9) ¿Cómo se relacionan la confesión y la creencia con la
incredulidad de los vs. 6-7?
10) ¿Cómo se relacionan en tu vida la confesión y la
creencia?

Día 13
Romanos 10: 11-17

1) ¿Cuál es la razón de que Dios justifique de la misma forma


a judíos y gentiles? (cf. 3: 29-30).
2) ¿Cómo utiliza Pablo el Antiguo Testamento para confirmar
este principio? (cf. Gn. 12: 8; 21: 33; 26: 25).
3) ¿Qué implica el invocar el nombre del Señor? ¿Puede
existir la fe en el vacío?
4) ¿Cuál es el contenido de lo que debe ser predicado? ¿Es
éste el contenido de tu mensaje? ¿Por qué?
5) ¿Cuál es tu actitud hacia los que no obedecen al
evangelio? (cf. la preocupación de Pablo en v. 1; 9: 1-3).

Día 14
Romanos 10:18-21

1) ¿Cómo muestra Pablo que el oír no produce fe?


2) ¿Cómo se relacionan el oír y la fe, en tu vida? (cf. v. 17).
3) ¿Hasta qué punto se oye el evangelio? (cf. 1: 19-20; Salmo
19).
4) ¿Qué le ocurre a Israel a causa de la extensión del
evangelio? (v. 19). ¿Hasta qué punto sabe Israel que esto
va a suceder?
5) Contrasta la actitud de Dios hacia los gentiles (cf. 9: 30) y
judíos con la actitud de Israel hacia Dios (cf. 10: 2).
6) ¿Cuál es tu actitud hacia Dios? ¿Por qué?
7) ¿Qué cualidades de Dios se revelan en las citas de Isaías?
8) Resume el método de Pablo para demostrar que Israel es
inexcusable.
Día 15
Romanos 11 :1-6

1) ¿Cuál es una conclusión equivocada sobre lo tratado en el


capítulo 10?
2) ¿En qué sentido a) la identidad de Pablo como judío, b) el
conocimiento anterior de Dios (cf.9: 6-13), y c) la
experiencia de Elías (cf. 1 R. 19: 10, 14, 17-18) muestran
que esta conclusión es errónea?
3) ¿Cuál es la acción de Dios hacia el remanente (cf. 9: 27) de
siete mil hombres?
4) Caracteriza la gracia de Dios. ¿En qué sentido es antitética
a las obras? (cf. 9: 11).
5) ¿Cuál es tu respuesta a este Dios de gracia?

Día 16
Romanos 11:7-16

1) Todo lo anterior, ¿a qué resumen conduce a Pablo?


2) ¿A qué grupo perteneces? ¿cómo lo sabes?
3) ¿Cómo confirma el v. 7 las citas del Antiguo Testamento?
4) ¿Qué propósito y funciones tienen los ojos, oídos y
convites? (cf. Salmo 69: 22-23).
5) ¿Cómo se invierten estas funciones y propósitos? ¿Por
quién?
6) Compara esta característica de Israel con las actitudes y
actividades de los judíos que en-cuentra Pablo durante sus
viajes en Hechos.
7) ¿Cuál es el propósito del tropiezo (v. 11) y exclusión (v. 15)
de Israel?
8) ¿Cómo se relaciona la plena restauración de los judíos con
su transgresión y su defección?
9) ¿Por qué quiere Pablo provocar a celos a los judíos?
10) ¿Quiénes son las primicias y la raíz? (cf. v. 28). ¿Cuál es su
efecto sobre Israel?
11) ¿Es el rechazo de Israel total y definitivo?
12) ¿Qué cualidades de Dios se revelan aquí?
Día 17
Romanos 11:17-24

1) ¿Cómo ilustra Pablo sus afirmaciones sobre Israel?


2) ¿Quiénes son la raíz y las ramas naturales? ¿Qué ocurre
con algunas de las ramas? ¿Por qué?
3) ¿Quiénes son el olivo silvestre? ¿Qué le ocurre y por qué?
4) ¿Cuál es la actitud correcta de los identificados con el
olivo silvestre? ¿Por qué?
5) Según la analogía de Pablo, ¿en qué sentido puede
invertirse el proceso original?
6) ¿Cómo se relacionan la bondad, severidad y el poder de
Dios?
7) ¿Cuál es tu actitud hacia tu parte en el plan de Dios? ¿Por
qué?

Día 18
Romanos 11 :25-36

1) ¿Cuál es el misterio de Dios con respecto a judíos y


gentiles?
2) Determina el significado de todo en el v. 26 (cf. vs. 12, 15,
23-24).
3) ¿Cuál era el estado de los gentiles antes de la misericordia
de Dios?
4) ¿Cuál es el estado de los judíos cuando escribe Pablo? ¿Y
en el futuro?
5) ¿Cómo utiliza Pablo las palabras de Isaías (59: 20-21) y
Jeremías (31: 33-34) para apoyar la veracidad del estado
futuro de Israel?
6) ¿Cuál es tu actitud hacia el Antiguo Testamento? (cf. la
actitud de Pablo aquí y en los caps. anteriores).
7) ¿Cómo pueden ser los judíos al mismo tiempo, enemigos y
amados?
8) ¿Cuál es la relación entre la desobediencia de Israel y la
misericordia de Dios hacia los gentiles?
9) ¿Cuál es el único contexto en el que la misericordia puede
tener significado?
10) ¿En qué sentido los vs. 33-36, son un resumen adecuado
de los hechos sobre judíos y gentiles, recogidos en los
capítulos del 9 al 11?
11) ¿Cómo compartirás hoy, y en el futuro, tu conocimiento
del misterio de Dios?

Día 19
Romanos 12:1-8

1) ¿Cómo se relaciona el llamamiento de Pablo con el nuevo


estado que tienes en Cristo? (cf. 6: 1-7:6).
2) ¿Qué mandamientos se refieren al cuerpo y cuáles a la
mente? ¿Cuál es la norma?
3) ¿Qué disciplinas estás practicando para renovar tu cuerpo
y tu mente?
4) ¿Cómo contrasta esto con la norma del mundo?
5) ¿En qué áreas hay diversidad entre los cristianos?
6) Considerando esta diversidad, Pablo demanda una actitud
entre los cristianos, descríbela.
7) ¿En qué sentido una subestimación de las capacidades es
tan mala como una sobreestimación?
8) Considera y explica los diferentes dones mencionados
aquí.
9) ¿Qué función y dones tienes?
10) ¿Cómo puedes demostrar hoy que eres un miembro del
cuerpo de Cristo?

Día 20
Romanos 12:9-21

1) Caracteriza y explica estas exhortaciones. ¿Qué ideas se


expresan y enfatizan principalmente?
2) ¿En qué sentido estas exhortaciones son el desarrollo
lógico de los vs. 1 y 2?
3) Compara y contrasta estas exhortaciones con tu ética.
4) Imagina el efecto de obedecerlas. ¿Cuáles serían los
resultados específicos? a) en tu vida, b) en tu grupo, y c)
en otras personas?
5) ¿Cómo vas a obedecerlas hoy?

Día 21
Romanos 13:1-7

1) ¿Cuáles son tus obligaciones hacia las autoridades civiles?


(relaciónalas con 12: 2).
2) Determina el significado de someterse. ¿Por qué debe
someterse una persona?
3) Determina el significado de superiores. ¿Cómo se
relaciona esto con las revoluciones?
4) ¿En qué sentido las autoridades son una extensión de la
autoridad de Dios con respecto al hombre?
5) ¿Cuándo tiene una persona razones para temer a los
gobernantes?
6) ¿De qué formas específicas tratas de «eludir» tus
obligaciones? ¿Por qué? ¿Qué efectos tienen estas
acciones en tu conciencia ante Dios?
7) ¿Cuál es la base del castigo para el criminal? Contrasta
esto con la opinión popular de que el criminal ha de gozar
prioritariamente de bienestar.
8) Piensa que estás en el lugar de una autoridad. Como
resultado de la comprensión de estos principios, ¿cuál es
tu actitud hacia a) Dios, b) tu autoridad, c) los que te están
sometidos?
9) ¿Qué actitud crees que debería tener un cristiano que ha
sido castigado por realizar algo que cree correcto?

Día 22
Romanos 13:8-14

1) ¿Cómo se relaciona el amor con la justicia (cf. -vs. 1-7) y


con la ley?
2) ¿De qué formas te permite el amor cumplir tus
obligaciones para con otros?
3) Caracteriza este tipo de amor. Si el hombre amara así, ¿se
quebrantarían alguna vez los mandamientos? ¿Por qué?
4) ¿Cómo vas hoy a amar a tu prójimo como a ti mismo? 5)
5) ¿Qué otra razón hay para cumplir con tus obligaciones
para con otros? ¿Cómo ilustra Pablo tu comprensión de
este hecho?
6) Caracteriza las actitudes y acciones que corresponden a a)
las tinieblas y la noche, y b) la luz y el día (cf. 6: 1-10).
7) Clasifica tu ética y comportamiento presentes bajo estos
encabezamientos.
8) ¿Cuál es el mandamiento de Pablo con respecto a estas
actitudes y acciones? ¿Cuál es tu respuesta a este
mandamiento?

Día 23
Romanos 14:1-12

1) Relaciona la necesidad de estas palabras de Pablo con el


carácter cosmopolita de Roma.
2) ¿A quién se dirigen estas palabras?
3) Considera las diferencias entre fuerte y débil con respecto
a sus opiniones.
4) ¿Hasta qué punto cada uno tiene conciencia de su deuda
a Dios? (cf. 12: 1-2).
5) ¿Cuáles son las probables actitudes del fuerte hacia el
débil y viceversa? ¿Por qué se condenan estas actitudes?
6) ¿Cuál es tu actitud hacia los cristianos de los que difieres
en convicciones y prácticas? ¿Por qué?
7) ¿En qué sentidos el juzgar a otros por estas cuestiones
ignora a) el poder de Cristo, y b) la autoridad última y el
lugar del juicio?
8) ¿En qué maneras reconoces el señorío de Cristo en tus
opiniones, acciones y vida?

Día 24
Romanos 14:13-23

1) ¿Qué sustituto del juicio ordena Pablo?


2) ¿Cuál es la falacia básica de la convicción del débil con
respecto a la abstinencia? (cf. vs. 1-12).
3) ¿En qué sentido se basa en un falso concepto de Dios y de
la responsabilidad humana?
4) ¿Cómo se relacionan el amor y la muerte de Cristo con las
acciones de una persona que cree que puede «comer»
pero se abstiene por causa de la posible ofensa al que
cree que no puede «comer»?
5) ¿En qué sentido lo bueno (la libertad) del fuerte se
convierte en malo?
6) Cuando las cuestiones sobre la comida y la bebida se
convierten en la principal preocupación del cristiano, ¿qué
revela de su perspectiva del reino de Dios?
7) ¿Cómo define Pablo aquí lo bueno, lo malo y el pecado?
Aplícalo a tu situación.
8) ¿Delante de quién debes vivir, en última instancia, tu fe y
tu vida?
9) ¿Cómo puedes hoy y en el futuro, servir a Cristo y hacer
con fe, en situaciones similares?

Día 25
Romanos 15:1-13

1) ¿Qué debe caracterizar las relaciones cristianas? 2)


2) ¿Cuál es la obligación del fuerte hacia el débil? 3)
3) ¿Con qué fines debes agradar y recibir a tu prójimo? (cf.
14: 15-16). ¿Por qué?
4) ¿Qué restricciones y cualificaciones impones para aceptar
a otros cristianos? ¿Estas acciones de qué ma-nera
ignoran el ejemplo de Cristo?
5) ¿Qué dos cosas específicas ha cumplido el ejemplo de
Cristo?
6) ¿Cuál es el propósito del Antiguo Testamento?
7) ¿Cuál es el énfasis principal de las citas con respecto a los
gentiles?
8) ¿Cómo se relacionan con las Escrituras y con Dios, la
paciencia, la consolación y la esperanza? ¿Puede existir la
esperanza en el vacío?
9) ¿Cuál es la fuente de tu gozo y de tu paz?
Día 26
Romanos 15:14-33

1) ¿Cuáles son las afirmaciones de Pablo sobre las virtudes


de los cristianos de Roma?
2) ¿Cómo describe Pablo su relación con ellos? (cf. 1: 5; 11:
13; 12: 3).
3) ¿Por qué Pablo está orgulloso de su trabajo? Contrasta
este tipo de orgullo con el que se muestra en 2:17-23 y
3:27-28).
4) Distingue las referencias a las personas de la Trinidad.
5) ¿Cómo actúa Cristo a través del apóstol? ¿Cuáles son los
resultados?
6) Describe la política del ministerio de Pablo con respecto a
su alcance y limitaciones. ¿Cómo apoya Isaías esta
política?
7) ¿Cuál es el motivo el propósito de la contribución de
Macedonia y Acaya?
8) Cómo contribuyes materialmente, a favor de los que te
han dado bienes espirituales?
9) Describe el tipo de oración que hace Pablo.
10) ¿Cuál es el contenido de tus oraciones por los
misioneros?
11) ¿En qué situaciones te da paz, el Dios de paz?

Día 27
Romanos 16:1-16

1) ¿Cómo muestra Pablo su preocupación personal por los


romanos?
2) ¿Qué lugar ocupan las cartas y salutaciones en tu vida?
3) Considera y explica las características de las personas
mencionadas por Pablo.
4) Imagina que eres un cristiano romano; ¿qué frase te
caracterizaría?
5) ¿Cómo crees que Pablo conoce a esos cristianos si todavía
no ha estado en Roma?
6) ¿Cómo demuestra Pablo su preocupación y conexión con
la iglesia? (cf. 12: 4-5). ¿Cuál es tu relación con la iglesia en
el mundo? ¿Cómo puedes expresar esta relación?

Día 28
Romanos 16:17-27

1) Caracteriza a la gente contra la que advierte Pablo. ¿por


qué?
2) ¿Cómo puedes ser sabio e ingenuo hoy?
3) Relaciona la paz de Dios (cf. 15:33) con la derrota de
Satanás y la gracia de Cristo.
4) Compara esta doxología (vs. 25-27) con la salutación y
presentación de Pablo.
5) ¿Cómo se relaciona confirmar con el evangelio?
6) Describe el misterio de Dios en cuanto a a) su propósito,
b) su autoridad, c) el agente que lo revela, y d) el campo
de aplicación.
7) Relaciona este misterio y los vs. 17-20 con la sabiduría de
Dios.
8) ¿Cómo vas hoy a glorificar a Dios?

Día 29
Romanos 9-16

1) Resume la enseñanza de Pablo sobre la soberanía de Dios


y la responsabilidad del hombre. ¿Cómo se aplica esto a
Israel? ¿Y a los gentiles?
2) Resume cómo debe actuar un cristiano con respecto a a)
Dios, b) el estado, c) otros cristianos, y d) todos los
hombres.
3) ¿Cómo se relacionan amor y obligación?
4) Distingue la debilidad (cap. 14) en el mundo actual. ¿Por
qué no pueden ser la glotonería o las borracheras?
5) Resume lo que se incluye en la doctrina que habéis
aprendido (16: 17).
6) ¿Cuál es tu doctrina? ¿De qué forma es parte de tu vida
diaria?
Día 30
Romanos 1-16

1) Resume la enseñanza de Pablo con respecto a a) el pecado


y la justicia, b) la ley y la gracia, c) las obras y la fe, d) la
muerte y la vida, y c) la carne y el espíritu.
2) ¿Qué analogías e ilustraciones utiliza Pablo para explicar
su enseñanza? ¿En qué sentido son apropiadas?
3) Compara y contrasta tu actitud hacia (y conocimiento de)
el Antiguo Testamento con la de Pablo.
4) ¿Cómo han afectado las verdades expuestas en Romanos
a a) tu comprensión de la relación entre judíos y gentiles,
b) tu comprensión de Dios, de Jesucristo y del Espíritu
Santo, c) la comprensión de ti mismo, y d) tu relación con
otros?
 
VOLUMEN 2
MES 1 
 
Día 1  
Introducción a Proverbios  
Esta colección de proverbios insta a una conducta que expresa la 
relación de una persona con Dios en situaciones cotidianas. Haz 
una lista de las metáforas (especialmente de las referidas al 
hombre sabio y al necio). Haz una lista de los temas 
(relacionados con la sabiduría y la necedad).  
Proverbios 1.  
1) ¿Cuál es el propósito de Salomón al escribir? ¿A quién se 
dirige? 2) ¿Cuál es el fundamento de la sabiduría? 3) ¿Por qué es 
importante la instrucción de los padres? 4) Describe el método 
de seducción de los pecadores (cf. con tu situación hoy) ¿Por qué 
advierte Salomón contra ellos? 5) ¿Cómo has sido atraído para 
participar en negocios sin sentido? ¿Cómo has rehusado? Explica 
el versículo 17. 6) ¿Qué hay de paradójico en el principio 
expuesto en los versículos 18,19? (cf. vs. 11‐14). 7) ¿Dónde clama 
la sabiduría personificada? ¿Qué tres clases de personas no le 
prestan atención? Caracteriza y distingue a esas personas a lo 
largo de Proverbios. 8) ¿Cuáles son las consecuencias de ignorar 
a la sabiduría? ¿Qué destruye al necio? 9) ¿Cuáles son los 
resultados de oír a la sabiduría? 10) ¿Cómo se relacionan 
sabiduría y temor de Jehová? (cf. vs. 29, 7) 11) ¿Por qué tienes 
miedo? ¿Cómo puedes vivir tranquilo? 12) Considera la sabiduría 
específica y la instrucción que necesitas para las situa‐ciones de 
hoy. ¿Cómo puedes tener esta sabiduría?  
 
Día 2  
Proverbios 2  
1) ¿Cuál es la parte de Dios y cuál es la tuya en tu comprensión 
de la sabiduría? 2) Relaciona sabiduría y plata. 3) ¿Quién es la 
fuente de la sabiduría? ¿Qué es lo que hace por sus santos? 4) 
¿Cómo se relacionan justicia, juicio y equidad con la sabiduría? 
(cf. 1:3). 5) Contrasta a los rectos con los malos. ¿Cuáles son sus 
metas? 6) ¿Cuáles son los beneficios de poseer la sabiduría? 7) 
Describe a la prostituta y su casa. ¿A quién perjudica? 8) ¿Cuál es 
tu actitud hacia la sabiduría? 9) ¿Por qué necesitas hoy 
sabiduría?  
Día 3  
Proverbios 3 
1) Haz una lista de los imperativos. 2) ¿Qué consecuencias tiene 
guardar los mandamientos de la sabiduría? 3) ¿Cómo se 
relaciona la sabiduría con la vida cotidiana? 4) Considera las 
manifestaciones públicas y personales de sabiduría. 5) ¿Cuáles 
son los efectos de la sabiduría y de la discreción en tu vida? ¿En 
qué sentido son medicina y refrigerio para ti? 6) ¿Cómo 
respondes a la disciplina del Señor para hacerte sabio? 
(relaciónalo con la metáfora padre hijo). 7) ¿Cómo se revela la 
sabiduría del Señor? 8) ¿Cuál es la actitud del Señor hacia los 
tipos de personas descritas en los versículos 32‐35? 9) ¿Cómo 
puedes dar cumplimiento hoy al versículo 27? 10) ¿Cómo puede 
ser el Señor tu confianza?  
 
 
 
 
Día 4  
Proverbios 4  
1) ¿Cómo refuerza esta nota autobiográfica las afirmaciones 
previas sobre la sabiduría? 2) Subraya y explica las metáforas. 3) 
¿Qué es lo que más deseas en la vida? ¿Por qué? 4) ¿Qué 
concepto tienen los escritores del Antiguo Testamento de la 
longevidad? (cf. v. 10 con 3:2, 16; Ex. 20:12). ¿Por qué, en tu 
opinión? 5) Contrasta al justo con el impío. ¿Cómo puedes evitar 
el mal? 6) ¿En qué sentido la sabiduría te da libertad? 7) 
Considera los mandamientos de los versículos 20‐27. 8) ¿Qué 
partes del cuerpo aparecen involucradas? 9) ¿Por qué tu corazón 
(en hebreo, las facultades intelectuales, morales y emocionales) 
debe ser disciplinado por la sabiduría?  
Día 5  
Proverbios 5‐6:19  
1) Describe a la adúltera. 2) ¿Por qué debes mantenerte alejado 
de ella? 3) Considera las consecuencias personales y públicas 
para el adúltero. 4) ¿Qué revela 5:15‐21 sobre el plan de Dios 
con respecto al sexo y al amor? 5) ¿Cómo puedes ser sabio en 
tus relaciones con personas de otro sexo? 6) Relaciona disciplina 
con sabiduría, en lo concerniente al sexo. 7) Compara 6:1‐5 con 
Éxodo 22:25‐27. ¿En qué situaciones, hoy en día, compromisos 
semejantes son un problema para ti? 8) Caracteriza a la hormiga 
9) ¿En qué sentidos son necios el hombre que sale fiador, el 
perezoso y el malo? 10) Relaciona la descripción del malo con 
6:16‐19. 11) ¿Qué cosas en ti aborrece el Señor? ¿Qué puedes 
hacer hoy para apartarlas de tu vida?  
 
 
 
Día 6  
Proverbios 6:20‐‐7:27  
1) Relaciona los mandamientos de Dios con la sabiduría, la luz y 
la vida. 2) ¿Cuáles son las consecuencias para el hombre que 
comete adulterio? 3) ¿Qué progresión ves en 6:25‐35? 4) ¿En 
qué se asemeja el adúltero al ladrón? ¿Y en qué se diferencia? 
(relaciónalo con el marido engañado). 5) Describe la relación que 
debes tener con la sabiduría. (cf. tu relación actual). 6) ¿Qué 
experiencia narra la sabiduría? 7) Caracteriza al joven y a la 
ramera (explica las metáforas). 8) ¿Cuáles de estas características 
son parte de tu vida? ¿Qué puedes hacer hoy para ser sabio en 
estos aspectos? 9) ¿Con qué pretexto invita la ramera al joven? 
(cf. Lv. 7:11‐18). 10) Contrasta el fin de la sabiduría con el de la 
ramera. (cf. vs. 1‐2, 26‐27).  
Dia 7  
Proverbios 8  
1) ¿A quién clama la sabiduría? 2) Contrasta la ramera (cf. 
3:16‐19; 5:3‐14; 6:24‐26; 7:6‐27) con la sabiduría, en cuanto a: a) 
su relación con los hombres, b) lugar y tiempo, e) lo que ofrecen, 
d) sus palabras y e) su carácter. 3) ¿Qué comprende el temor de 
Jehová? 4) ¿Cuál es el papel y la autoridad∙ en este mundo de la 
sabiduría? ¿Y en toda la creación? 5) Considera las diferentes 
actitudes hacia la sabiduría ¿Cuál es el resultado de cada actitud? 
6) ¿En qué áreas necesitas hoy guardar los caminos de la 
sabiduría? ¿Por qué?  
Día 8  
Proverbios 9  
1) Contrasta los banquetes de la sabiduría y la insensata. ¿A 
quién llama cada una? ¿Qué ofrecen y con qué resultados? 2) 
Considera las respuestas del escarnecedor y del sabio. 3) ¿Cómo 
resume esta imagen las enseñanzas de los capítulos 1‐8? 4) ¿Cuál 
es tu actitud hacia la reprensión y la instrucción? ¿Por qué? 5) 
¿Hasta qué punto posees sabiduría e inteligencia, según las 
definiciones del versículo 10?  
Día 9  
Proverbios 10  
1) Haz una lista de las cualidades y beneficios de la sabiduría, la 
justicia, etc. y sus opuestos. 2) ¿Cuál es el estilo y estructura de 
estos proverbios? ¿Qué conexiones ves entre ellos? 3) ¿Qué 
partes del cuerpo se incluyen en los comentarios? 4) Subraya y 
explica las metáforas. 5) Considera los temas de la sección. 6) 
¿En qué sentido tu conversación es manantial de vida? 7) ¿Cómo 
se relacionan con tu vida la sabiduría y la justicia? 8) Elige y 
memoriza un proverbio de esta sección. Explica su relación con 
tu vida diaria  
Día 10  
Proverbios 11  
1) ¿Cómo se manifiestan la maldad y la justicia en la vida diaria, 
tanto a nivel personal como social? 2) ¿Cuál es la actitud de Dios 
hacia el malo? ¿Y hacia el hombre justo? 3) ¿Cómo se relacionan, 
en este pasaje, a) rectitud y justicia y b) perversidad e impiedad? 
(cf. 2:15; 3:6; 4:24‐27; 6:12; 8:8‐9). ¿Por qué, en tu opinión? 4) 
Compara el versículo 15 con 6:1‐5. 5) ¿Qué revelan tus acciones 
sobre las cualidades básicas de tu vida? 6) Subraya y explica las 
metáforas. 7) Anota los temas. Memoriza un proverbio. Explica 
su relación con tu vida diaria.  
 
 
 
Día 11  
Proverbios 12  
1) Contrasta las intenciones y los fines del impío con los del 
hombre justo. 2) ¿En qué áreas de la vida se evidencian estos 
con‐trastes. 3) ¿Cómo se relacionan con los demás el necio y el 
sabio? 4) Subraya y explica las metáforas. 5) Anota los temas. 6) 
¿Cómo reaccionas a los insultos? ¿Por qué? 7) ¿Qué tipo de 
conversación es la más habitual en ti? ¿Por qué? 8) Contrasta la 
diligencia con la negligencia (cf. 6:6‐17; 10:4, 26). 9) Memoriza 
un proverbio.  
Día 12  
Proverbios 13  
1) ¿Cuál es la actitud sabia hacia las instrucciones a) de los 
padres y b) de Dios? (cf. 1:8‐9; 3:11,12; 4:1‐9; 6:20‐23; 12:1). 2) 
Relaciona sabiduría y disciplina. 3) ¿En qué áreas de tu vida 
quieres ser más disciplinado? 4) ¿Qué principios hay en este 
pasaje en relación a las riquezas y la pobreza? 5) Compara el 
versículo 14 con 10:11. 6) Subraya y explica las metáforas. 7) 
Anota los temas. 8) ¿Cómo puedes desarrollar sabiduría? 9) 
Memoriza un proverbio.  
Día 13  
Proverbios 14  
1) Contrasta las actitudes hacia Dios en este capítulo. 2) ¿Qué 
hay de significativo en las emociones que se revelan aquí! 3) 
¿Cuáles son las recompensas de la rectitud? ¿Y las consecuencias 
de la maldad? 4) Considera las características físicas y mentales 
del hombre sabio y del necio. 5) ¿Cuál es la actitud del autor 
hacia el pobre? 6) Compara el versículo 27 con 13:14 y 10:11. 7) 
¿Cómo se relacionan los versículos 34‐35 con los intereses de 
Salomón? 8) Anota los temas. 9) Memoriza un proverbio.  
Día 14  
Proverbios 15  
1) ¿Cuáles son las características de las palabras de un sabio y de 
un necio? 2) ¿Hasta qué punto eres sabio en lo que dices? 3) 
Relaciona bueno y malo con el sabio y los necios. 4) ¿Qué 
atributos de Dios se revelan aquí? 5) Nota las diferentes 
actitudes del Señor hacia los varios tipos de personas en este 
capítulo. 6) ¿Qué estabilidad emocional poseen los justos ante 
circunstancias cam‐biantes? 7) Subraya y explica las metáforas. 
8) Anota los temas. 9) Memoriza un proverbio.  
 
Día 15  
Proverbios 16  
1) ¿Qué parte tiene Dios en tus planes? (relaciónalo con la 
soberanía de Dios). 2) Resume la enseñanza del pasaje (cf. 
proverbios anteriores) con relación a: a) el orgullo, b) un buen 
rey, e) la justicia (cf. v. 11 con 11:1; DL 25:13‐16) y d) el 
autocontrol. 3) Explica el versículo 6 (cf. 10:12). 4) Compara el 
versículo 22 con 14:27; 13:14 y 10:11. 5) Caracteriza a los 
hombres perversos (subraya y explica los verbos en los versículos 
27 ‐30). 6) ¿Hasta qué punto es‐tás adquiriendo sabiduría como 
resultado del estudio de Prover‐bios? ¿Por qué? 7) ¿Hasta qué 
punto has podido relacionar los proverbios con mi vida diaria? 
¿Por qué? 8) Subraya y explica las metáforas. 9) Memoriza un 
proverbio.  
 
 
 
 
Día 16  
Proverbios 17  
1) ¿Cuál debería ser tu actitud hacia tu comportamiento, 
considerando el versículo 3? 2) ¿Cuál es la fuente de la maldad? 
Nota su conexión con las partes de un cuerpo, mencionadas en 
los versículos 4 y 20 (cf. 6:16‐18; 12:19). 3) Considera las 
relaciones en este capítulo. ¿Qué principios de interacción ves en 
estas rela‐ciones? (cf. v. 5 con 14:31; vs. 8, 18, 23 con 6:1‐5). 4) 
¿En qué forma estos principios se corresponden con tu relación 
con a) Dios, b) tu familia, e) tus amigos y d) tu prójimo? 5) 
Compara los versículos 14, 20, 27, 28. 6) Anota los temas. 7) 
Subraya y explica las metáforas. 8) Memoriza un proverbio.  
 
Día 17  
Proverbios 18  
1) Observa los tipos de personas en este capítulo. ¿Qué les 
ocurre y por qué? 2) ¿Hasta qué punto tus palabras reflejan los 
comentario t positivos y negativos, que sobre la conversación se 
hacen aquí? 3) Subraya y explica las metáforas. 4) ¿En qué forma 
específica es el nombre de Jehová tu torre fuerte? 5) Anota los 
temas. 6) Memoriza un proverbio.  
 
Día 18  
Proverbios 19  
1) Contrasta al rico con el pobre, en relación a su popularidad y 
éxito. 2) ¿Cuál es tu actitud hacia el rico y hacia el pobre? 3) 
¿Está la pobreza relacionada, necesariamente, con la pereza? 
¿Por qué? 4) ¿Cómo puedes hacer bien al pobre hoy? 5) ¿Hasta 
qué punto elude el necio su responsabilidad? 6) ¿Qué cualidades 
positivas en este capítulo deben ser parte de tu vida hoy? ¿Qué 
cualidades negativas deben ser arrancadas de tu vida? 7) Anota 
los temas. 8) Subraya y explica las metáforas. 9) Memoriza un 
proverbio.  
 
Día 19  
Proverbios 20  
1) Clasifica estos proverbios en cuanto a observación, 
interpretación y aplicación. 2) ¿En qué formas cada categoría 
revela sabiduría? 3) Escribe tres proverbios sobre un tema en 
cada una de las categorías. 4) Imagina los sentimientos de los 
autores de los proverbios en este capítulo. 5) ¿Qué hay de 
distinto en el mensaje y en el estilo de un proverbio? 6) 
Determina el sentido de disipa en el versículo 8 y avienta en el 
versículo 26. 7) Subraya y explica las metáforas. 8) Memoriza un 
proverbio.  
 
Día 20  
Proverbios 21  
1) Anota los temas de estos proverbios. 2) ¿Cuál es tu respuesta 
a la ley de Dios en las áreas particulares de estos proverbios? 
¿Por qué? ¿En qué áreas necesitas cambiar hoy? 3) Contrasta el 
futuro del justo con el del malo. 4) Subraya y explica las 
metáforas. 5) Memoriza un proverbio.  
Día 21  
Proverbios 22:1‐16  
1) Considera los temas de este pasaje. 2) Resume los principios 
con respecto a: a) la conversación, b) el rico y el pobre, c) la 
pereza, d) la justicia, e) las relaciones (positivas y negativas) y f) 
la soberanía de Dios, en los capítulos 10‐22. 3) Resume las 
características de: a) el hombre justo y sabio y b) el malo y necio. 
4) Repasa los proverbios que has memorizado. 5) Recuerda 
situaciones en las que los proverbios hayan sido fuente de 
sabiduría en tu vida diaria.  
Día 22  
Proverbios 22:17‐24:2  
1) Considera las actitudes y las acciones que un sabio debe evitar 
y aquellas a las que debe dedicarse. ¿Por qué? 2) ¿Cómo afecta 
la sabiduría a otros? 3) Relaciona el temor a Jehová con la 
sabiduría y con la esperanza 4) Contrasta las metáforas sobre la 
ramera y el vino con la mentalidad actual en estas áreas. 5) 
¿Hasta qué punto envidias a los malos? ¿Por qué?  
 
Día 23  
Proverbios 24:3‐34  
 
1) Compara los versículos 3, 4 con el versículo 27. 2) Relaciona 
sabiduría y rigor. 3) ¿Hasta qué punto la acción acompaña a tus 
inquietudes sociales? (cf. vs. 11, 12). 4) Contrasta el fin del justo 
con el del malo. ¿Cómo afecta esto a tu vida diaria? 5) Relaciona 
los versículos 10 y 16. 6) ¿Cuál es tu responsabilidad hacia Dios y 
hacia los líderes nacionales? 7) Compara los versículos 17 y 29. 8) 
Compara la parábola en los versículos 30‐34 con 6:6‐11. 9) 
¿Cómo sabes cuándo es necesario el sueño y cuándo una válvula 
de escape?  
 
 
 
Día 24  
Proverbios 25  
 
1) Compara y contrasta los propósitos de Dios con los de un rey 
(revisa Locas 14:8‐10 para ver el uso que Jesús hace de los vs. 6, 
7). 2) Investiga los hermosos significados de las metáforas. Trata 
de imaginar los sentimientos de Salomón al utilizarlas. ¿Por qué 
crees que elige estas metáforas para expresar esas verdades? 3) 
¿Cuáles deben ser tus actitudes y acciones hacia tu prójimo y 
hacia tu enemigo? (revisa Ro. 12:20 para ver el uso que hace 
Pablo de los vs. 21, 22). 4) Memoriza un proverbio con metáfora. 
Escribe al menos tres metáforas más para el mismo proverbio. 5) 
¿Hasta qué punto son parte de tu experiencia los versículos19 y 
26? ¿Por qué? 6) ¿Cómo puedes experimentar el autocontrol en 
las áreas difíciles de tu vida hoy?  
 
Día 25  
Proverbios 26  
1) Caracteriza al necio. 2) ¿Cuál debería ser tu respuesta ante él? 
3) ¿Cómo puedes distinguir al necio del sabio? (cf. capítulos 
anteriores). 4) Compara y contrasta un vanidoso con un necio. 5) 
Nota la aparente contradicción de los versículos 4, 5. 6) 
Caracteriza a) al perezoso (cf. v. 13 con 22:13; v. 15 con 19:24), 
b) al hombre airado, c) al bromista, d) al chismoso y e) al 
hipócrita. 7) ¿En qué sentido son apropiadas las metáforas? 8) 
¿Qué rasgos debes eliminar de tu vida?  
 
 
 
Día 26  
Proverbios 27  
1) ¿Qué relaciones se mencionan aquí? Nota las manifestaciones 
positivas y negativas. 2) ¿Con quién estás relacionado ahora, 
posi‐tiva o negativamente? 3) ¿Qué puedes hacer hoy para tener 
rela‐ciones correctas con otros? 4) Relaciona el versículo 2 con el 
21. 5) Relaciona los comentarios de los versículos 23‐27 con la 
situación de Israel en tiempos de Salomón. ¿Por qué crees que 
son necesarias estas observaciones?  
Día 27  
Proverbios 28  
1) ¿Cómo afecta a una nación el pecado de sus gobernantes y 
viceversa? 2) Relaciona los versículos 2,3 con el tiempo de 
Ezequías. 3) ¿Qué cualidades del carácter y de actuación se 
recomiendan y cuáles se condenan? 4) ¿Cuál es el prerrequisito 
del conocimiento? ¿Y de la misericordia? 5) ¿En cuáles de estos 
proverbios es revelada la justicia divina? 6) ¿Qué parte del 
versículo 13 describe, en general, tu reacción ante tu propio 
pecado? ¿Por qué? 7) Subraya y explica las metáforas. 8) 
Memoriza un proverbio.  
 
Día 28  
Proverbios 29  
1) Contrasta el justo con el malo en cuanto a temperamento. 
¿Cuál es el final de cada uno? 2) Resume las observaciones en 
relación a su rey (cf. capítulos anteriores). 3) Explica el 
versículo 18 (relaciónalo con la actual exigencia de “ley” y 
“orden”). ¿Cómo se relaciona este versículo con la sección 
sobre la disciplina (vs. 15‐19)? 4) ¿Qué cualidades negativas 
de las observadas necesitas especialmente apartar de tu vida? 
5) ¿Cuál es la paradoja en el versículo 23? (relaciona con otras 
paradojas que has observado en Proverbios).  
 
Día 29  
Proverbios 30 
1) Trata de imaginar la emoción de Agur al escribir. 2) ¿Cuál es el 
tono de los versículos 1‐4? 3) ¿Cuál es el propósito de las 
aventuras del hipotético hombre y su hijo? ¿Qué tipo de 
conocimiento conseguirían? 4) ¿Qué actitud tiene Agur ante la 
Palabra, el sustento y la creación de Dios? 5) Describe los tipos 
de personas mencionados aquí. 6) Memoriza una de las series de 
cuatro descripciones. ¿Por qué crees que Agur elige estas 
descripciones en particular? 7) ¿En qué áreas de tu vida has sido 
necio? ¿Cómo puedes llegar a ser sabio en estas áreas?  
 
Proverbios 31 
Día 30  
1) ¿Contra qué advierte la madre de Lemuel? 2) Caracteriza a 
una mujer virtuosa (cf. 12:4; 18:22; 19:14). 3) Contrasta a la 
virtuosa con la ramera (necia) de los capítulos anteriores. 
Compárala con la sabiduría 4) ¿Qué puedes hacer, como mujer, 
para desarrollar estas virtudes en tu vida? 5) ¿Cómo te ha 
ayudado el estudio de Proverbios a experimentar la sabiduría en 
tu vida diaria? ¿Hasta qué punto se ha visto afectada tu 
conducta? ¿Por qué? ¿En qué áreas específicas? 6) Resume con 
una frase cada uno de los temas descubiertos en Proverbios. 
 
 
MES 2 
 
Día 1  
Introducción a 1ª Corintios  
Pablo escribe esta carta en respuesta a las preguntas planteadas 
por los cristianos de Corinto y las noticias que ha recibido de sus 
problemas (divisiones en la iglesia, inmoralidad, etc.). Investiga el 
trasfondo histórico. Repasa tus notas sobre 1ª y 2ª a los 
Tesalonicenses y Hechos 18. 1ª Corintios 1:1‐17.  
1) ¿Con qué autoridad escribe Pablo a la iglesia de Corinto? 2) 
¿Qué autoridad pretendes que tengan los puestos que ocupas en 
la iglesia, la escuela o el trabajo, y en la comunidad? 3) Describe 
el carácter y los recursos espirituales de esta iglesia que motiva a 
Pablo a dar gracias a Dios. ¿Qué características atribuye Pablo a 
Dios? 4) Por el contrario, ¿qué situaciones entre los corintios 
llevan a Pablo a apelar a la necesaria unidad? 5) ¿Qué intereses 
personales producen resultados similares en tu grupo cristiano o 
comunidad? 6) ¿Cuál es la base del llamamiento de Pablo a la 
unidad? ¿Cómo afecta esta base a su ministerio? 7) ¿Qué pasos 
debes tomar para promover la unidad entre los cristianos en tu 
escuela, trabajo, comunidad e iglesia?  
 
Día 2  
1ª Corintios 1 :18‐31  
1) Contrasta las dos respuestas producidas por el mensaje. 2) 
¿Cómo se ha enloquecido la sabiduría de este mundo? 3) 
Contrasta el enfoque judío de la sabiduría con el griego. 4) ¿Cuál 
es la verdadera sabiduría? ¿Cuál es su meta? ¿Cuál es su relación 
con la cruz? ¿Cuál es su fuerza? 5) ¿Cómo se describe aquí al 
pueblo de Dios? ¿Por qué ha elegido Dios a gentes así para 
representarle? 6) ¿Qué representa en tu vida diaria tener a Cristo 
como tu sabiduría, justi‐ficaci6n, santificaci6n y redención. 7) 
¿Cómo se enfrenta el mensaje de Pablo con el problema de la 
iglesia de Corinto? (cf. 1:1‐17)  
 
Día 3  
1ª Corintios 2  
1) ¿Cuál es el contexto del mensaje de Pablo? 2) ¿Cómo 
ejem‐plifica su explicación sobre la verdadera sabiduría? (cf. 
1:18‐31). 3) Describe la presentación paulilla del evangelio. 4) 
¿Cuál es el propósito de la «evangelización» y cuáles son los 
recursos? 5) ¿De qué forma pueden el propósito y los recursos 
de Pablo influenciar tu propio mensaje? 6) Caracteriza y describe 
la sabiduría de Dios (procedencia, propósito, recipientes). 7) 
¿Qué aprendes aquí sobre la obra del Espíritu Santo? 8) ¿Cuál es 
la condición para a) el discernimiento espiritual y b) tener la 
capacidad de hacer juicios justos? ¿Por qué? 9) ¿Cómo afecta la 
enseñanza que recibes del Espíritu Santo a tu comprensión de 
Dios y de Jesucristo? ¿A tu comprensión de los otros? ¿A tu 
comprensión de tu propósito en la vida?  
 
Día 4  
1ª Corintios 3  
1) ¿Qué imágenes utiliza Pablo para caracterizar a la iglesia de 
Corinto? 2) ¿Qué aprendes aquí, como maestro, sobre la 
adaptación de tu mensaje a la capacidad de tus oyentes? 3) ¿Qué 
indica la falta de progreso de los corintios? ¿Por qué? 4) ¿A quién 
concede Pablo el mérito de lo que ha ocurrido en Corinto? (vs. 5‐
9). 5) ¿Quién es alabado por el trabajo realizado en tu grupo o 
comunidad? ¿Por qué? 6) Identifica y describe el edificio 
(constructores, materiales, etc.). 7) ¿Cuál es tu responsabilidad 
en la construcción de los fundamentos? 8) ¿Cuál es tu énfasis al 
edificar: cantidad o calidad? ¿Cuál es el énfasis de Dios? 9) ¿En 
qué sentido los versículos 16, 17 revelan la seriedad de las 
divisiones entre los corintios? 10) ¿Cómo puedes tener una 
opinión realista de ti mismo? 11) Está Dios en contra del 
pensamiento académico? Distingue el tipo de sabiduría al que 
Pablo se refiere (cf. 1:18‐31). 12) ¿En qué sentido es el versículo 
21 la conclusión lógica de los versículos 18, 19? ¿Cómo se 
relaciona este versículo con el pensamiento que le sigue?  
Día 5  
1ª Corintios 4  
1) ¿Cómo describe Pablo a los apóstoles? 2) Define y distingue, 
siervos y administradores. 3) ¿Qué verdad sobre Dios introduce 
Pablo en los versículos 2‐5)? 4) ¿Qué principios de la Escritura 
deberías aplicar a) al juzgarte a ti mismo o b) al juzgar a otra 
persona? 5) ¿Cuál es el origen de tus dones? ¿Cómo debería 
afectar el reconocimiento de este origen a tu actitud hacia ti 
mismo y hacia otros? 6) ¿Cómo contrasta Pablo la posición de los 
apóstoles con la de la iglesia de Corinto? ¿Con qué grupo de 
identificas? ¿Por qué? 7) Imagina los sentimientos de Pablo al 
escribir los versículos 8‐13. 8) ¿Cuál es la actitud de los griegos 
hacia personas como las descritas en los versículos 11‐13? 9) 
¿Qué resultado espera Pablo que se produzca en los corintios? 
10) ¿Cómo describe Pablo el reino de Dios? 11) ¿De qué formas 
se manifiesta en tu vida el poder?  
 
 
 
Día 6  
1ª Corintios 5  
1) Compara la actitud de los griegos del primer siglo con las 
actitudes modernas, en relación a la moral sexual. 2) ¿Cuál es la 
actitud de la iglesia de Corinto hacia el problema? ¿Qué 
instrucciones les da Pablo? 3) ¿En qué sentido sería como 
levadura la presencia del hombre inmoral en la iglesia? 4) ¿Qué 
debes hacer respecto a cualquier tipo de influencia corruptora en 
tu vida? ¿Y en tu grupo cristiano? ¿Por qué? 5) Menciona, 
específicamente, aquellos con quienes la iglesia no debe 
asociarse. ¿Hasta dónde llega la excomunión? 6) ¿Con quién 
podrías (o no) asociarte, si sigues las instrucciones dadas por 
Pablo?  
 
Día 7  
1ª Corintios 6:1‐11  
1) ¿Qué aspectos de la práctica legal de los corintios preocupan a 
Pablo? 2) ¿Qué razones da Pablo para confirmar los principios 
que sugiere? Relaciona estas razones con la explicación que hace 
de la sabiduría (1:18‐2:16). 3) ¿Qué actitud recomienda Pablo 
para la parte agraviada? 4) Imagina la reacción de Pablo ante las 
divisiones, y su divulgación de tu grupo. 5) Compara o contrasta 
tus comportamientos éticos, entre cristianos, y tu amor por los 
hermanos, con los de los corintios. ¿Qué puedes hacer hoy para 
alcanzar un comportamiento y un amor correcto? 6) ¿Qué 
determina si una persona heredará el reino de Dios? 7) Explica 
cómo has sido lavado, santificado y justificado. ¿Hasta qué punto 
son evidentes estos acontecimientos en tu vida hoy?  
 
 
Día 8  
1ª Corintios 6:12‐20  
1) ¿Qué errónea aplicación de la libertad cristiana ataca Pablo? 
¿En base a qué? 2) ¿Cómo puedes prevenir la indulgencia y 
servi‐dumbre de tu libertad? 3) ¿Hacer banquetes es incorrecto 
de por sí? ¿Y fornicar? ¿Por qué? 4) ¿Qué usos equivocados del 
cuerpo menciona Pablo? 5) ¿De qué formas equivocadas utilizas 
tu cuerpo? ¿Por qué? 6) ¿Cuál es el propósito del cuerpo 
humano? 7) ¿Hasta qué punto tus hábitos de comer y dormir, el 
ejercicio de tu cuerpo y tu vida sexual son gobernados por la 
verdad de los versículos 19, 20? 8) ¿Cuál debería ser la actitud de 
un cristiano hacia su cuerpo? 9) Resume la enseñanza de Pablo 
sobre la relajación moral en la iglesia.  
 
Día 9  
1ª Corintios 7:1‐24  
1) ¿Qué responsabilidades tiene el marido hacia la mujer, y 
viceversa? 2) ¿Les hace falta necesariamente el autocontrol a los 
casados? 3) Compara o contrasta tus sentimientos en relación al 
matri‐monio con los de Pablo. 4) ¿Bajo qué condiciones es 
aconsejable el matrimonio? 5) ¿Por qué razones anima Pablo a 
un cristiano a permanecer con un compañero no cristiano? 6) 
Determina el sentido de santificado, inmundo y santo en el 
versículo 14. 7) ¿Qué principio, en relación al cambio externo, 
enuncia Pablo para los nuevos cristianos? ¿Qué nueva relación 
sustituye a la situación anterior Y a las condiciones externas? 8) 
¿Qué estímulo personal encuentras en estos versículos?  
 
 
Día 10  
1ª Corintios 7: 25‐40  
1) Anota y explica las razones por las que Pablo aconseja a) 
quedarse soltero y b) casarse. 2) Relaciona los versículos 26‐28, 
40 con 17‐24. 3) ¿A qué actitudes básicas, con respecto a las 
relaciones y valores terrenales, exhorta Pablo? ¿Por qué? 
Compara o contrasta tus actitudes. 4) ¿Hasta qué punto estás 
dispuesto a dejar atrás buenas y legítimas cosas para acercarte 
sin impedimento al Señor? 5) ¿Cuáles son realmente 
(relaciónalas con tu don ‐v. 7) las ventajas y desventajas del 
matrimonio, para ti? ¿Y de la soltería? 6) ¿Hasta qué punto estás 
viviendo constructivamente (v. 17) y dedicado al Señor en tu 
estado actual?  
 
Día 11  
1ª Corintios 8  
1) ¿Qué problema se trata aquí? (relaciónalo con las 
circunstancias de los corintios). 2) ¿Qué conocimiento poseen 
algunos de los cristianos de Corinto? 3) ¿Por qué faltan al 
mostrar amor a los otros? 4) ¿Cuál puede ser el resultado si un 
cristiano «fuerte» hace ostentación de su conocimiento y 
libertad? 5) ¿Qué principio sugiere Pablo a los corintios con 
conocimiento para que lo consideren al tomar decisiones sobre 
su participación en ciertas actividades? 6) ¿Qué responsabilidad 
tienes hacia la conciencia de otra persona? 7) ¿De qué formas 
edificas a un hermano cristiano al no hacer ostentación de tu 
conocimiento en su perjuicio?  
 
 
Día 12  
1ª Corintios 9:1‐18  
1) Compara y contrasta la situación de Pablo con la de otros 
apóstoles, en relación a: a) derecho a ser apóstol y b) 
mantenimiento a cargo de la iglesia. 2) ¿Cómo sustentan sus 
derechos las ilustraciones tomadas de la vida y de la ley? 3) 
Relaciona el ejemplo de Pablo con su enseñanza sobre derechos 
en capítulos anteriores. 4) ¿Qué hace que Pablo no haga uso de 
sus derechos? ¿Cuál es su actitud? 5) ¿A qué derechos puedes 
renunciar con el fin de anunciar el evangelio? ¿Cuál es tu 
actitud? 6) ¿Hasta qué punto se responsabiliza Pablo de la 
comisión de Dios? ¿Y tú? 7) ¿Qué ironía hay en relación al 
galardón de Pablo?  
 
Día 13  
1ª Corintios 9:19‐27  
1) ¿Cuál es la actitud y el propósito de Pablo en sus relaciones 
personales? 2) ¿Qué significaría para ti hacerte siervo de a) 
marginados sociales, b) legalistas, c) paganos, d) intelectuales y 
e) inconformistas? 3) ¿Cómo puede Pablo ser libre para hacerse 
como todos los hombres sin dejarse arrastrar por esta libertad? 
4) ¿Qué haces para mantenerte en forma espiritualmente? ¿Qué 
recompensa persigues? 5) Compara o contrasta tu condición 
presente con la de un atleta.  
 
 
 
 
 
Día 14  
1ª Corintios 10:1‐14  
1) Contrasta los beneficios de Israel (vs. 1‐4) con su respuesta a 
Dios (vs. 5‐10). ¿Cómo se ha relacionado Cristo con los israelitas? 
2) ¿Hasta qué punto refuerzan la argumentación de Pablo estas 
actividades veterotestamentarias? 3) ¿Cómo se relaciona el 
versículo 13 con 9:24‐10:22? 4) Compara tu situación con la de 
los israelitas y la de los corintios. 5) ¿Cómo actúas frente a las 
tentaciones en tu vida? ¿Cómo se relaciona la fidelidad de Dios 
con tu situación?  
 
Día 15  
1ª Corintios 10:14—11:1  
1) ¿Qué base provee para la unidad cristiana la Cena del Señor? 
2) ¿Por qué la participación en la Cena del Señor excluye la 
participación en banquetes a los ídolos, y viceversa? 3) ¿Cuáles 
son las principales consideraciones de Pablo al ejercer la libertad 
cris‐tiana? (cf. 9:22). 4) Considera las razones para restringir tu 
libertad (cf. 8:13). 5) ¿Qué aspectos de la libertad cristiana has 
cuestionado recientemente? ¿Qué principios de este pasaje 
aplicarás a tus problemas específicos? 6) Resume la enseñanza 
de Pablo sobre la carne sacrificada a los ídolos.  
 
 
 
 
 
 
Día 16  
1ª Corintios 11:2‐16  
1) Enuncia la relación entre a) Dios y el hombre y b) el hombre y 
la mujer. 2) ¿De qué formas tu relación con Dios gobierna tu 
comportamiento cuando te encuentras con otros cristianos? 3) 
¿Cuál es la actitud correcta de la mujer hacia el hombre? ¿Y del 
hombre hacia la mujer? 4) Compara o contrasta la actitud de a) 
la mujer hacia el hombre y b) el hombre hacia la mujer, en tu 
iglesia o grupo cristiano. 5) ¿Qué razones se dan para las normas 
sobre cubrirse la cabeza? (cf. la costumbre judía de que todos se 
cubren y la costumbre griega de que nadie se cubre). 6) ¿Hasta 
qué punto adapta Pablo estos principios de la práctica general de 
la época?  
 
Día 17  
1ª Corintios 11 :17‐34  
1) Describe e imagina lo que Pablo ha oído sobre cuando se 
congregan los corintios. 2) ¿Cuál es la reacción de Pablo a lo que 
ha oído? 3) Compara o contrasta las reuniones de los corintios 
con tus servicios de Santa Cena. 4) ¿Qué explicación da Pablo a la 
iglesia sobre la comida de la comunión? ¿De qué dos sucesos 
hablan la Santa Cena? 5) ¿Qué quiere decir “de manera que” en 
el versículo 27? 6) Explica lo que Pablo quiere decir con 
indignamente. ¿Cuáles son las consecuencias de comer y beber 
indignamente? 7) ¿Cómo debería acercarse una persona a la 
Santa Cena? 8) ¿Cuál es la relación entre actitudes espirituales 
incorrectas y enfermedades físicas? 9) Qué significa para ti la 
Santa Cena? ¿Qué actitudes o prácticas debes cambiar?  
 
 
Día 18  
1ª Corintios 12:1‐13  
1) ¿Qué quiere Pablo que los corintios comprendan sobre los 
dones espirituales? 2) ¿Cuáles son tus dones? 3) ¿Qué unidad 
hay entre los diversos dones? Anota las áreas en las que se 
manifiesta el Espíritu Santo. 4) ¿Cuál es el propósito de los 
dones? 5) ¿Cómo se determinan los dones específicos de una 
persona? ¿Cómo se relaciona este hecho con tu actitud hacia tus 
dones? 6) ¿Que distinción hace Pablo entre a) éxtasis emocional 
y b) el contenido de las palabras. 7) Relaciona bautizados con 
bebis en el versículo 13. 8) ¿Cómo se relaciona la obra del 
Espíritu Santo con la unidad de los cristianos? 9) ¿Es evidente en 
tu grupo la verdad del versículo 13? ¿En qué formas?  
 
Día 19  
1ª Corintios 12:12‐31 
1) ¿Cómo compara Pablo el cuerpo físico con el cuerpo de 
Cristo? Explica cómo la diversidad está en la esencia de cada uno 
de ellos. 2) ¿Cómo reconcilia Pablo unidad y diversidad entre 
cristianos? 3) ¿Cómo se coordinan las actividades del cuerpo? 4) 
¿Cuál es la relación correcta entre una persona con un don 
menos espectacular y otra con un don más espectacular? 5) 
¿Hasta qué punto aceptas tu lugar en el cuerpo de Cristo? 6) 
¿Hasta qué punto es importante cada miembro para la iglesia? 
¿Qué dice esto a los cristianos que se consideran «lobos 
solitarios»? 7) ¿Cómo describen los versículos 23‐26 el plan de 
Dios para las relaciones entre cristianos? ¿Qué impide el 
cumplimiento del plan de Dios en tu grupo cristiano?  
 
 
Día 20  
1ª Corintios 12:27‐13:13  
1) ¿Qué dones espirituales se mencionan en 13:1‐3? 2) ¿Cuáles 
son los dones mejores? (12:31). ¿Cómo se relaciona el amor con 
estos dones? 3) Describe el amor parafraseando 13:4‐7 en 
relación con tu situación específica actual? 4) Anota los cambios 
necesarios en tus actitudes y acciones hacia a) tus compañeros, 
b) tu marido o mujer, c) tus empleados, etc. para que se ajusten 
a esta descripción del amor. Refiérelo a tu paráfrasis y haz una 
lista a lo largo del día 5) ¿Cuál es el propósito y el futuro de los 
dones espirituales? ¿En qué sentido son superiores la fe, la 
esperanza y el amor? 6) ¿Cómo se relacionan las ilustraciones de 
a) el proceso de crecimiento de Pablo y b) los espejos corintios, 
con el futuro de los dones espirituales?  
Día 21  
1ª Corintios 14:1‐19  
1) Describe los dones de profecía y de lenguas. Compara Y 
contrasta estos dones en relación a: a) su propósito, b) sus 
beneficios y los beneficiados y e) la actitud de Pablo hacia ellos. 
2) ¿Por qué razones anima Pablo a los corintios a desear el don 
de profecía más que el de lenguas (relaciónalo con sus 
ilustraciones sobre los instrumentos y la trompeta)? 3) ¿Qué 
puedes hacer para que el consejo de Pablo en el versículo 12 sea 
la norma de comportamiento y el deseo de tu grupo? ¿Deseas el 
don de lenguas o el de profecía? ¿Por qué? 4) ¿Cómo sustenta 
Pablo sus afirmaciones a los corintios?  
 
 
 
Día 22  
1ª Corintios 14:20‐40  
 
1) ¿Cómo se relaciona la ilustración sobre los niños (cf. 13: 11) 
con el deseo de poseer el don de lenguas? 2) ¿Cuál es la actitud y 
la respuesta que se anticipa de los no creyentes hacia la profecía 
y las lenguas? ¿Qué efecto tiene el comportamiento de tu grupo 
en los de afuera? 3) ¿Cuáles son las diferentes partes en una 
reunión de la iglesia de Corinto? 4) Anota las reglas que da Pablo 
con respecto a la conducta en la iglesia ¿Qué principios 
subyacen? 5) ¿De qué formas son controlables las lenguas y la 
profecía? ¿Cómo se relaciona este control con la naturaleza de 
Dios? 6) Relaciona el versículo 36 con los grupos cristianos de 
hoy que ignoran la herencia cristiana ¿Cómo puedes mantener 
un equilibrio entre a) el respeto por la herencia cristiana y b) 
innovaciones relacionadas con la generación contemporánea? 7) 
Relaciona las directrices de Pablo sobre el lugar de la mujer en la 
iglesia con a) la cultura griega y b) la lucha de la iglesia de Corinto 
por mantener la respetabilidad. Compara o contrasta con la 
situación de hoy.  
 
Día 23  
1ª Corintios 15:1‐11  
1) ¿Cuál es el evangelio que resume Pablo? Anota los hechos. 
¿Por qué razones incluye Pablo estos hechos en particular? 2) 
¿Qué hechos de tu mensaje son los más significativos para tus 
oyentes? 3) ¿Cómo sustenta Pablo la resurrección de Cristo? 4) 
Anota las referencias que Pablo hace a sí mismo. ¿Qué revelan 
sobre su actitud consigo mismo? Compara o contrasta con tu 
propia actitud. 5) ¿Cómo se ha manifestado la gracia de Dios en 
tu vida?  
 
Día 24  
1ª Corintios 15:12‐34  
1) ¿Cuáles son las conclusiones lógicas si no hay resurrección de 
los muertos? 2) Investiga el sentido de primicias en relación con 
la resurrección de Cristo (cf. Lv. 23:10 y siguientes). 3) ¿Qué tipo 
de actitud y de comportamiento se producirla en aquellos que 
creen en la resurrección? 4) ¿Qué tipo de actitud y de 
comportamiento se evidencia en tu vida por la resurrección de 
Jesucristo de entre los muertos? 5) ¿Cómo encaja la derrota de la 
muerte en el plan global de Dios? ¿Cómo encaja Jesucristo? 6) 
Explica la sujeción de Cristo a) a la muerte y b) a Dios. 7) 
Relaciona la actitud de Pablo hacia la muerte con los riesgos y 
peligros que corre. 8) ¿Cómo encajas en el plan global de Dios? 
9) Relaciona el versículo 29 con la posibilidad de que los corintios 
practicaran el bautismo en sustitución. 10) ¿Cómo relaciona 
Pablo doctrina y conducta? 11) ¿A quién se aplica malas 
conversaciones?  
 
Día 25  
1ª Corintios 15:35‐58  
1) ¿Cómo utiliza Pablo paralelismos en la naturaleza para ayudar 
a los corintios a comprender verdades de la resurrección? 2) 
¿Cuál es la relación entre tu cuerpo presente y el que Cristo te 
dará en el día de la resurrección de los muertos? 3) Describe el 
cuerpo de resurrección. 4) Compara y contrasta al primer 
hombre Adán con el postrer Adán (cf. vs. 21, 22; Ro. 5). 5) ¿Cómo 
encaja la ilustración sobre Adán con el tema desarrollado por 
Pablo en esta sección? 6) Crea con tu imaginación el momento 
de la resurrección. 7) ¿Cómo será derrotada la muerte? 8) 
Contrasta las actitudes alternativas en relación a la muerte y 
resurrección (cf. v. 32 con v. 58). ¿Cuál es tu actitud? ¿Por qué? 
9) ¿Cómo demuestras la derrota de la muerte y del aguijón del 
pecado?  
 
Día 26  
1ª Corintios 16  
1) Repite, con tus propias palabras, las directrices y las razones 
de Pablo para ofrendar. 2) ¿Cómo cumples con tu 
responsabilidad hacia otros y hacia Dios en esta área de tu vida? 
3) ¿Qué preocupa a Pablo de otras personas? 4) Repasa su carta 
a los corintios. Resume lo que Pablo destaca y les aconseja 5) 
¿Qué desea Pablo ver cumplido en otros cristianos con y para 
quienes trabaja? 6) ¿En qué formas específicas han cambiado, al 
estudiar 1ª Corintios, a) tus creencias doctrinales, b) tus 
principios éticos y c) tu conducta? ¿Qué necesitas cambiar 
todavía? ¿Por qué? ¿Cuándo? 7) Anota temas específicos o ideas 
que desees estudiar con más profundidad.  
 
Día 27  
Introducción a los Salmos 30‐41  
Los Salmos son poemas, personales y públicos, de adoración 
usados como himnos. Representan toda una gama de 
emociones, temas y autores. Lee los salmos en voz alta e imagina 
las expe‐riencias y sentimientos que impulsaron a escribirlos. Haz 
una lista de las metáforas. Relaciona sus valores estéticos y 
espirituales.  
Salmo 30  
1) ¿Cuál ha sido la experiencia de David? ¿Cuál es la fuente 
aparente de los sentimientos de seguridad mencionados en el 
versículo 6? 2) ¿Qué ocurre para sacudir su confianza? 3) ¿Cuál 
es la fuente de un sentido más firme de seguridad? 4) Compara o 
contrasta la desesperación de David (vs. 8‐10) con su liberación 
final (vs. 11, 12). 5) ¿Cuál es, sinceramente, la base de tu 
sentimiento de seguridad? 6) Pon título a este salmo de acuerdo 
con su contenido.  
 
Día 28  
Salmo 31  
1) Anota las peticiones de ayuda que hace David (vs. 1‐8). 2) 
Describe y clasifica sus problemas (vs. 9‐13). ¿Con cuál te 
identificas? ¿Por qué? 3) ¿Qué características atribuye David a 
Dios? 4) ¿Qué problemas puedes encomendar a Dios? ¿Por qué? 
5) ¿Cómo puede ayudarte el consuelo que David encuentra en 
Dios? 6) ¿Cómo concluye el salmo David? 7) ¿Cómo respondes a 
Dios por tus experiencias de liberación de la ansiedad, de la 
incertidumbre y de la sospecha de otros? 8) Pon título a este 
salmo de acuerdo con su contenido.  
 
Salmo 32 
Día 29  
1) ¿Cómo resume el versículo 1 la idea principal del salmo? 2) 
Traza el progreso espiritual y psicológico del salmista como 
pecador no arrepentido, arrepentido y perdonado. ¿Cómo 
aumenta tu comprensión de las implicaciones psicológicas de los 
pecados reprimidos y de los confesados? 3) ¿Quién parece 
hablar en los versículos 8, 9? ¿Cuál es el mandamiento? 4) ¿En 
qué sentido has sido, recientemente, como un caballo o como un 
mulo? 5) ¿Qué pecado en tu vida debe ser reconocido para que 
puedas alegrarte? 6) Pon título a este salmo.  
 
Día 30  
Salmo 33  
1) Compara y contrasta este salmo con el anterior. ¿Qué indica 
que está concebido para la alabanza en comunidad? 2) ¿Qué 
razones da el salmista para alabar a Dios? 3) ¿Cómo describe el 
salmista a Dios creador? ¿Cuál es el papel de la palabra de Dios? 
4) ¿Cómo trata Dios los planes de las naciones? 5) ¿Cuál crees 
que es la actitud de Dios hacia los planes políticos, culturales, 
socioeconómicos y militares de tu nación? ¿Y hacia los tuyos? 6) 
¿Qué atributos de Dios se revelan en este salmo? 7) ¿De qué 
depende el principio de la liberación y protección divinas? (cf. vs. 
4, 5). ¿Qué es lo que Dios pide de ti? 8) ¿Puedes hacer de las 
palabras finales tu propia oración? 9) Pon título a este salmo de 
acuerdo con su contenido.  
 
MES 3

Día 1
Salmo 34
1) Compara con 1° Samuel21:1-22:5 (el salmo se dirige a los
seguidores de David [1° Samuel 22:2]). 2) ¿Por qué alaba David a
Dios? 3) Relaciona referencias generales del salmo con detalles
específicos de 1° Samuel. 4) ¿Hasta qué punto se ven reflejadas
tus experiencias? 5) ¿Cuál es el consejo de David en los
versículos 11-14? 6) ¿Qué confianza muestra en los versículos
15-22? ¿Cómo puedes tener tú una confianza similar? 7) ¿Cuál ha
sido tu respuesta a Dios por liberarte de problemas
recientemente? ¿Por qué vas a alabarle hoy? 8) Resume este
salmo en una frase.
Día 2
Salmo 35
1) ¿Cuál es el tono del salmista al pedirle a Dios que le ayude? 2)
¿Cómo puede confiar tanto en su propia justicia? (Cf. v. 24).
¿Tienes una confianza similar? ¿Deberías tenerla? ¿Por qué? 3)
¿Qué necesitas hacer hoy para aproximar tu vida al nivel de la de
David? 4) Compara con 1° Samuel24 (posible situación
motivadora del salmo). ¿Cómo ayuda este pasaje a explicar el
tono de David? 5) ¿Cómo reaccionas ante situaciones similares?
¿Por qué? 6) ¿En qué situaciones actuales esperarías la liberación
de Dios y clamarías con expresiones de alabanza como en los
versículos 9, 10, 18 y 28? 7) Pon título a este salmo de acuerdo
con su contenido.
Día 3
Salmo 36
1) ¿Cómo se describe al impío? 2) ¿Cuáles son sus metas? ¿Y sus
opiniones sobre a) Dios, b) sí mismo y e) la verdad? 3) ¿Qué se ha
convertido realmente en el dios del impío? 4) ¿Cómo puede
hacer el mal sin temor? 5) ¿Cuál es el fin del impío? (v. 12). 6)
¿Cómo se contrasta a Dios con el impío? 7) ¿Qué cualidad de la
justicia de Dios enfatiza David? 8) ¿Cuál es la oración de David al
contemplar la grandeza de Dios? 9) ¿Qué indica, en el versículo
10, la confianza de David en su posición ante Dios? ¿Siempre ha
tenido tanta confianza? (cf. Salmo 32). 10) ¿Por qué confías en el
amor de Dios hacia ti? 11) ¿Qué pecado (como en vs. 1-4)
necesitas confesar? 12) ¿Por qué vas a alabar a Dios ahora? 13)
Resume este salmo y ponte título.
Día 4
Salmo 37
1) ¿Qué contrastes hace David entre el justo y el impío? 2) ¿Qué
mandamientos se dan en este salmo? ¿Cuáles son los resultados
de la obediencia? 3) ¿Cuál de estos mandamientos tiene más
relevancia en tu relación presente con Dios? 4) ¿Cuál es tu
actitud en relación a la prosperidad y poder de los impíos? 5)
¿Cuál es la seguridad del justo frente a pérdidas materiales?
(contrástala con las quejas del impío). 6) ¿Cuál es la base de la
destrucción fmal del impío? 7) ¿Por qué libera Dios al justo? 8)
¿Cómo afectará a tu vida diaria la certidumbre de tu futuro? 9)
Pon título a este salmo de acuerdo con su contenido.
Día 5
Salmo 38
1) ¿Cuál es la condición exterior e interior del salmista? 2) ¿Qué
provoca su angustia? (cf. diferentes puntos de vista en los
versículos 1, 2, 4, 5, 8). 3) ¿Has conocido pesar y desamparo
similares? 4) ¿Hasta qué punto se relacionan tus problemas
físicos y morales? 5) ¿De quién espera consuelo el salmista? (cf.
vs. 11,12 con 15, 21, 22). 6) ¿Cuál es la parte del salmista para
que sea posible su consuelo? 7) ¿Qué norma de vida surge de
este salmo? 8) ¿Qué puedes hacer hoy para encontrar consuelo
ante la culpa del pecado? 9) Pon título a este salmo.

Día 6
Salmo 39
1) Compara los salmos 32 y 38 con éste. 2) ¿Cuán
profunda-mente golpea esta aflicción a David? 3) ¿Cuál es la
consecuencia de su silencio? 4) ¿Cuáles son las causas de su
pesar? 5) ¿A quién se vuelve David? 6) ¿Cómo parece David
valorar su vida? 7) ¿De qué forma basa David su súplica de
liberación en su relación con Dios? 8) Nota la diferencia de tono
entre la primera y la última parte de este salmo. 9) ¿Cuándo has
experimentado aflicciones prolon-gadas? ¿Qué has hecho? 10)
Pon título a este salmo de acuerdo con su contenido.

Día 7
Salmo 40
1) ¿Hasta qué punto la experiencia descrita en los versículos 1-5
parece dar cumplimiento a las peticiones de David hechas en los
dos salmos anteriores? 2) ¿Hasta qué punto la paciencia de
David esperando su liberación (v. 1) describe tu actitud bajo
presión? 3) ¿Cuál es la actitud de David hacia a) sí mismo, b) sus
enemigos y e) Dios? ¿Por qué? 4) ¿Qué pretende Dios del
hombre? 5) Contrasta el tono inicial (vs. 1-5) con la conclusión
(vs. 11-17) del salmo. ¿Qué experiencia humana sugiere el orden
seguido? 6) ¿Qué actitud sugiere este salmo como la apropiada
para tu vida (su pecado, fracasos y triunfos)? 7) Resume este
salmo con un título.

Día 8
Salmo 41
1) Anota los problemas de David. ¿Cómo se siente física, mental
y espiritualmente? 2) ¿Cuáles son los deseos de sus enemigos?
(cf. una posible experiencia motivadora de este salmo en 2° S.
15-16). 3) ¿Quién sostiene a David? ¿Por qué? (cf. vs. 11,12 con
los principios en vs. 1-3). 4) ¿Has experimentado alguna vez esa
decepción, murmuración contra ti y traición? ¿Cómo te has
sostenido? 5) ¿Hasta qué punto es apropiada para este salmo la
doxología del versículo 13 (que marca el final de la primera
sección de los Salmos? 6) Pon título a este salmo.

Día 9
Introducción a 2ª Corintios
Pablo escribe esta segunda carta a los corintios después de haber
recibido de Tito noticias tranquilizadoras sobre la iglesia de
Corinto y sus problemas.
2ª Corintios 1:1-11.
1) Anota las afirmaciones de Pablo con respecto a la naturaleza y
actividades de Dios. 2) ¿Cómo se relaciona consolar con la
naturaleza y actividad de Dios? (cf. cada uno de los contextos en
los vs. 3-7). 3) ¿Cómo considera Pablo sus aflicciones en relación
con la consolación de Dios? 4) ¿Cómo reaccionas en tiempos de
dificultades y agobios? ¿Por qué? 5) ¿Por qué permite Dios que
circunstancias adversas entren en la vida de Pablo? 6) Si confías
en que Dios está involucrado activamente en tu vida y
circunstancias, ¿cómo debería afectar esta confianza a tu actitud
hoy? (relaciónalo con en quien esperamos). 7) Relaciona los
versículos 8-11 con la discusión de Pablo sobre la resurrección en
1ª Corintios 15. 8) Si Pablo está seguro de que será liberado de la
cárcel, ¿por qué crees que pide las oraciones de los corintios?

Día 10
2ª Corintios 1 :12-23
1) ¿En la conducta de Pablo, en relación tanto con cristianos,
como con no cristianos, qué factores dice que le gobiernan? 2)
¿Cómo defenderías a Pablo de las acusaciones de a) insinceridad
y b) inconstancia e indecisión, considerando este pasaje? 3)
Carac-teriza la relación positiva de Pablo con los corintios. 4) ¿En
qué aspectos debería cambiar tu vida para poder caracterizar, de
forma similar, tus relaciones? 5) ¿Qué revelan los versículos 10-
20 sobre la naturaleza y las promesas de Dios? 6) ¿Qué evidencia
aquí demuestra que Dios cumple fielmente sus promesas? 7)
¿Cómo cumple Jesucristo cada promesa de Dios? 8) ¿Qué posees
en, y a causa de, Cristo? Determina el significado de arras.
Día 11
2ª Corintios 1:23-2:11
1) ¿Qué razones da Pablo para no visitar a los corintios como
había planeado? 2) Imagina el tipo de conducta del ofensor (v.
5). 3) ¿Cómo reaccionarías en circunstancias similares? ¿Por
qué? 4) ¿Qué recomienda Pablo que hagan los corintios con el
ofensor? ¿Por qué razones? 5) ¿Qué principios de disciplina
eclesial y de perdón ensena Pablo a partir de este incidente? 6)
¿Qué tipo de conducta se espera de ti en relación con tu iglesia?
¿Y en la comunidad cris-tiana en la que vives, trabajas o
estudias? 7) Explica las carac-terísticas de la actitud de Pablo y.
su relación con los corintios.

Día 12
2ª Corintios 2:12-3:6
1) Hasta qué punto influyen en el ministerio de Pablo otros
cristianos? 2) Explica el significado de siempre en el versículo 14.
3) ¿Cómo se relacionan a) el conocimiento de Dios, b) el olor, e)
vida y muerte y d) tú? 4) ¿Qué ha hecho Dios por medio de ti?
¿Qué muestra que el conocimiento de Dios se manifiesta por tu
carácter? 5) ¿Qué hechos cualifican a Pablo, suficientemente,
para ser minis-tro de la Palabra de Dios? 6) ¿De qué forma
constituyen estos hechos la base de su confianza? 7) ¿Cómo
recomiendan los corintios a Pablo? ¿En qué sentido son cartas?
8) ¿De qué formas serás hoy una carta de Cristo? ¿Cuál será tu
«contenido»?
Día 13
2ª Corintios 4:1-15
1) Divide una hoja de papel y contrasta las dos dispensaciones o
ministerios introducidos en los versículos 7, 8 (cf. Ex. 34:29-35).
2) ¿Cuál es superior? ¿En qué sentidos? 3) ¿Cómo reflejan las
acciones de Moisés y de Pablo las dispensaciones en las que
parti-ciparon? 4) ¿Qué características debería tener tu actitud si
estás personalmente involucrado en el ministerio del Espíritu (cf.
exhortación de Pablo a la confianza en v. 4). 5) Determina el
significado de velo en relación con a) Moisés, b) el pueblo judío y
c) los no cristianos. 6) ¿Cómo se quita el velo? ¿Cuándo? ¿Por
qué? 7) ¿Hasta qué punto estás siendo transformado cada día?
¿Por qué? ¿Cómo? ¿Qué significado tienen las formas verbales?

Día 14
2ª Corintios 4:1-15
1) Describe el ministerio dado a Pablo. ¿Cómo lo ha recibido? 2)
¿Qué comprende el evangelio? (relaciónalo con la luz). 3) ¿Qué
ensenan los versículos 1-7 sobre la forma en que debería
presentarse el evangelio? 4) Contrasta el mensaje del evangelio
con el mensajero que lo presenta (relaciónalo con las metáforas
utilizadas por Pablo). 5) ¿Por qué elige Dios este medio para
darse a conocer? 6) Relaciona las experiencias de Pablo con la
vida y la muerte de Jesús. 7) ¿Qué significa, específicamente,
para ti estar entregado a muerte por causa de Jesús, en tus
experiencias en la escuela, el trabajo, la familia y los amigos? 8)
¿Cuál es la base de Pablo para su esperanza y su testimonio de
Cristo, incluso en la tribulación? (cf. Salmo 116:10). 9) ¿Cuál es el
efecto de a) la aflicción y b) la perspectiva de la muerte, en tu
esperanza y testimonio? ¿Por qué? 10) ¿Cómo considera Pablo la
acción de gracias en el versículo 15? (cf. 1:11).
Día 15
2ª Corintios 4:16-5:10
1) Anota cada comparación hecha por Pablo entre el hombre
exterior y el interior... 2) Describe cómo lo enraizado en el
tiempo afecta a lo eterno. 3) ¿Qué objetivo o verdad sobre la
vida ha sido aprehendido completamente por Pablo, hasta el
punto de moldear sus actitudes y acciones? (relaciónalo con las
metáforas que utiliza). 4) Anota tus actitudes y reacciones ante
las dificultades que enfrentas en tus estudios y con tus
compañeros, en el trabajo y en el hogar. Compara o contrasta las
respuestas de Pablo con las tuyas. 5) ¿Qué harás hoy para estar
confiado?

Día 16
2ª Corintios 5:11-19
1) ¿Cómo sustenta la audacia de Pablo el hecho de ser conocido
por Dios? 2) Describe a) lo que Jesucristo ha hecho y b) quién es
en relación a Dios y al hombre. 3) ¿Qué ha hecho que Pablo
cambie su consideración hacia a) la gente y b) Cristo? (cf. las
expectativas judías sobre el Mesías). 4) ¿Cómo ve Pablo a la
gente, ahora que está asociado con Jesús? 5) ¿Qué es la nueva
creación? 6) Anota algunas de las formas en que tu comprensión
de Cristo ha moldeado tu carácter y tus acciones. 7) ¿Puedes
hacer una lista de al menos tres nuevas actitudes o tipos de
actividades que reflejen lo que conoces de la nueva creación?
Día 17
2ª Corintios 5:20—6:10
1) Describe acciones de Pablo que le confirman como a)
embajador y b) siervo de Dios. 2) ¿Por qué puede actuar con
urgencia y con confianza? 3) ¿Cómo se hace uno justicia de Dios?
Explica la paradoja. 4) Determina el significado de recibir en vano
la gracia de Dios. ¿Puedes citar ejemplos específicos? 5) Clasifica
y explica a) las pruebas que Pablo ha experimentado y b) las
cualidades que ha demostrado. 6) ¿Qué pruebas has sufrido
recientemente? ¿Hasta qué punto has tenido paciencia?

Día 18
2ª Corintios 6:11—7:4
1) ¿Cuál es el deseo de Pablo para los cristianos de Corinto?
¿Qué espera de ellos? 2) Explica por qué Pablo les advierte
contra relaciones permanentes con incrédulos. (cf. el cuadro en
Lv. 19:19). 3) ¿Qué revela este principio sobre el carácter de
Dios? ¿Y de un cristiano? (relaciónalo con los dos tipos de
relaciones aquí). 4) ¿Por qué es difícil agradar a Dios y continuar
unido, impropiamente, con un incrédulo? 5) ¿De qué formas y en
qué áreas debes apartarte? 6) Distingue separación,
identificación y aislamiento. 7) ¿Cuál es el propósito de una
separación cristiana? 8) Anota los principios sugeridos por este
pasaje que te ayuden a vivir como requiere un Dios santo, a
quien perteneces.
Día 19
2ª Corintios 7:5-16
1) Imagina la tribulación de Pablo, de fuera y de dentro (cf. 2:13).
2) Compara y contrasta consuelo con contrición (cf. 1:1-11). 3)
¿Hasta qué punto la contrición sobre ti mismo y tu pecado
produce arrepentimiento? 4) Distingue entre la tristeza según
Dios y la del mundo. 5) ¿Cuál debería ser tu actitud ante el
sufrimiento y la tristeza para experimentar una edificación
provechosa de tu carácter? 6) Nota al menos dos formas en que
Tito da testimonio de que a) Dios consuela y b) el consuelo de
Dios se realiza en las relaciones. 7) ¿Cómo te ha consolado Dios,
específicamente, por medio de otra persona? 8) ¿Cómo puedes,
específicamente, consolar a otros esta semana en la escuela, el
trabajo o el hogar? 9) ¿Hasta qué punto, y con qué propósito
Pablo critica, y alaba a los corintios?

Día 20
2ª Corintios 8:1-15
1) ¿En qué sentido lo tratado por Pablo en el capítulo 7 prepara
el terreno para este tema? 2) Anota las directrices dadas por
Pablo a los corintios en relación a la ofrenda. 3) Investiga las
circunstancias históricas de Macedonia en esta época
(relaciónalas con la ofrenda). 4) ¿Cuál es la motivación para
ofrendar? ¿Por qué deberían ser innecesarios los mandatos de
ofrendar? 5) ¿Qué principios usas como guía para ofrendar? 6)
¿Hasta qué punto realizas tus planes de dar? ¿Por qué? 7) ¿Cómo
ha suplido tu ofrenda a otros? ¿Cómo has sido suplido por la
ofrenda de otro? 8) ¿Qué principios pueden mejorar tu
comprensión de la ofrenda?
Día 21
2ª Corintios 8:16-24
1) ¿Cuál es la principal preocupación de Pablo con respecto a la
administración de tan abundante ofrenda? 2) ¿Cuáles son las
cualidades de los tres delegados enviados por Pablo a los
corintios para recoger la ofrenda? ¿Por qué envía a más de una
persona? 3) ¿Por qué toma tantas precauciones para aparecer
irreprochable? 4) ¿Qué criterio en relación a la honestidad y a
dar completas cuentas del uso del dinero ves en este pasaje? 5)
¿Hasta qué punto eres irreprochable en tus cuentas personales
(presupuesto, impuestos, etc.) ¿Y en las cuentas de otros (como
tesorero, por ejemplo)? 6) ¿Qué ves en la relación entre Pablo y
Tito, reflejada en esta carta, que desearías en tus relaciones con
los cristianos de tu grupo? (cf. 2: 13; 7:6; 8:6, 16, 23).

Día 22
2ª Corintios 9
1) Compara el versículo 1 con 1ª Corintios 16:1-4. 2) Encuentra
los principios que se dan en esta sección para ofrendar y
parafraséalos. 3) ¿De qué formas están presentes estos
principios en tu experiencia diaria? 4) ¿Qué te ensena esta
sección sobre el carácter de Dios y su papel en el área de
ofrendar? 5) ¿Qué inicia la acción de gracias a Dios? (cf. 1:11;
4:15). 6) La ofrenda de los corintios, una vez completa, ¿cómo
testificará del carácter de a) Pablo, b) el evangelio y e) los
corintios? 7) ¿Qué aprendes en cuanto a relacio-narte con otros,
en base a lo que Pablo da por supuesto en su relación con los
corintios?
Día 23
2ª Corintios 10:1-6
1) Determina a quiénes se dirige ahora Pablo. ¿Qué opinión
tienen de él? 2) Describe la guerra en la que participa Pablo y las
armas que utiliza. 3) ¿Qué o quién es el enemigo? 4) ¿Qué o a
quién defiende Pablo? 5) ¿Qué armas utilizas? ¿Por qué? 6) ¿De
qué formas puede cambiar tu vida llevando cautivo todo
pensamiento a la obediencia de Cristo? ¿Cómo puedes hacerlo
hoy?

Día 24
2ª Corintios 10:7-18
1) Describe el carácter de los hombres que se oponen a Pablo y
sus implicaciones, basándote en lo que el mismo Pablo dice en
este pasaje. 2) ¿Cómo se defiende Pablo y responde al ataque
contra su autoridad? 3) ¿Cuál es tu opinión de las epístolas de
Pablo después de haber estudiado 1ª y 2ª a los Tesalonicenses,
Romanos y 1ª y 2ª a los Corintios? 4) ¿Hasta qué punto se
relacionan tus palabras y tus acciones? 5) Compara o contrasta
los niveles de medida de uno mismo que tienen: a) Pablo, b) los
renegados de Corinto (cf. 3: 1; 5: 12) y e) tú. 6) ¿De qué formas
has edificado a otros durante la semana pasada?

Día 25
2ª Corintios 11:1-15
1) Continúa caracterizando a los oponentes de Pablo. 2) Anota
las razones por las que Pablo pretende que puede gloriarse (cf.
1:12). 3) ¿Cómo utiliza la ironía en este pasaje? Imagina sus
sentimientos aquí. 4) Describe la preocupación de Pablo por los
corintios. Imagina la respuesta de los corintios. 5) ¿De qué
formas puedes compartir el celo de Dios por tus amigos, vecinos
y familia? 6) ¿Cómo has sido engañado recientemente por
Satanás? ¿Qué puedes hacer hoy para prevenirte de su engallo?

Día 26
2ª Corintios 11:16-33
1) Resume el tipo de gente que se ha estado gloriando ante los
corintios. ¿De qué se han gloriado? 2) ¿Cómo han respondido
algunos de los corintios? 3) Resume cómo su respuesta ha hecho
que Pablo hable como un loco. 4) ¿Qué hay de irónico en la
debilidad de Pablo? 5) Clasifica las cualificaciones y experiencias
por las que Pablo puede pretender ser un mejor ministro. 6)
Relaciona el sufrimiento físico de Pablo con el mental. ¿De qué
forma similar estás identificado con la iglesia? 7) Imagina la
respuesta de los corintios al «gloriarse» así Pablo. ¿Cuál es tu
respuesta? 8) ¿De qué te glorias? (cf. v. 30 con 1:12). ¿Qué
puedes pretender que te cualifique como siervo de Cristo?

Día 27
2ª Corintios 12:1-10
1) Relaciona gloriarse con insensatez y con verdad en la visión
que Pablo cita. 2) ¿Hasta qué punto te expones ante otros? ¿Por
qué? 3) En una frase explica por qué Pablo puede gozarse en las
debilidades, afrentas, necesidades, etc. 4) ¿Cómo describe Pablo
el significado de fortaleza? ¿Cómo y cuándo puede la debilidad
convertirse en fortaleza? 5) ¿Cómo puedes gozarte en tus
debilidades? Determina el significado de gozo en este contexto
(relaciónalo con tus circunstancias específicas).
Día 28
2ª Corintios 12:11-21
1) ¿Por qué ha estado Pablo haciendo el papel de loco? 2) ¿A
quién iba dirigida la defensa de Pablo? 3) ¿Por qué razones
continuará Pablo con su política en relación a su mantenimiento
mientras esté en Corinto? 4) Resume la relación de Pablo con los
corintios. 5) ¿Puedes pensar en relaciones con amigos y familia
en las que puedes gastarte con el mayor placer en su beneficio?
6) ¿Cuáles son las razones de la aprensión de Pablo ante su
próxima visita a los corintios?

Día 29
2ª Corintios 13
1) ¿Cómo actuará Pablo cuando llegue a Corinto? ¿Por qué? 2)
Resume la forma en que Pablo continúa desarrollando los
conceptos de debilidad y fortaleza (poder) en este pasaje. 3)
¿Cuál es la preocupación de Pablo al desafiar a los corintios a
examinarse? 4) ¿Cómo puede Pablo demostrar que no ha
fallado? ¿Qué preocupación tiene Pablo superior a la de
demostrar que ha tenido éxito? 5) ¿Cómo puedes conducir tu
vida para poder reclamar que no haces nada contra la verdad! 6)
¿Cómo usas tu autoridad? (cf. el uso que Pablo hace de su
autoridad en esta carta). 7) ¿Qué tiene que hacer para que el
Dios de paz y de amor esté contigo? (relaciona estos atributos de
Dios con las necesidades de los corintios).
Día 30
Introducción a Miqueas
Miqueas vive en una comunidad rural (a unos treinta kilómetros
al suroeste de Jerusalén), y es contemporáneo de Isaías, Amós y
Oseas.
Miqueas 1.
1) Visualiza los versículos 2-7. Caracteriza a Dios tal como es
representado aquí. 2) ¿Qué le ocurrirá a la naturaleza y a las
capitales de los reinos del norte y del sur? ¿Por qué? 3) Imagina
la vida en Samaria y Jerusalén. Imagina la reacción de la gente
ante tal juicio. 4) ¿Qué autoridad tiene el profeta para dar su
mensaje? 5) ¿Cuáles son los sentimientos del profeta en relación
a la situación? 6) ¿Cuál es tu actitud hacia las personas y
naciones con conducta claramente pecadora? 7) Localiza en un
mapa las ciudades (cada frase relacionada con una ciudad es un
juego de palabras, en hebreo, con los nombres de las ciudades)
que serán destruidas por el ejército asirio (cf. v. 15 con 1º S. 21:
10—22:2). 8) ¿Cuál es el llamamiento hecho por Miqueas?
(afeitarse la cabeza es un signo de aflicción).
MES 4

Día 1
Miqueas 2
1) Caracteriza a las diferentes clases de personas impías. 2)
Relaciona la maldad religiosa y la económica. 3) Compara y
contrasta los dos ideadores de maldad (vs. 1-2, 3-5) en cuanto a
a) el esquema ideado, b) las razones y c) los que sufren la
maldad. 4) ¿Hasta qué punto hablas contra las injusticias
religiosas y socio-económicas? ¿Por qué? 5) ¿Cuál es la respuesta
sobre su actitud hacia Dios? 7) ¿Cuál es el llamamiento de
Miqueas? (cf. 1:16). 8) ¿Qué promesas hace el Señor a Israel?
(los vs. 12, 13 no forman parte de la denuncia de Miqueas).

Día 2
Miqueas 3
1) Compara y contrasta las características de los líderes
(políticos, profetas, sacerdotes) de Israel en esta época. 2)
¿Cómo se mostrará el juicio de Dios a cada grupo? 3) ¿Qué
cualificaciones tiene Miqueas para responsabilizarse de advertir
a los líderes de Israel? 4) ¿Hasta qué punto estarías dispuesto a
tener un ministerio de amonestación? ¿Por qué? 5) Compara el
dilema de estos líderes con los riesgos del liderazgo cristiano
actual. 6) ¿Cómo puedes evitar ser avergonzado por Dios?
Día 3
Miqueas 4—5:1
1) Describe el plan de Dios para los postreros tiempos. ¿Qué
revelan estos planes sobre Dios? 2) Contrasta el mensaje de
Miqueas en este capítulo con los tres capítulos anteriores. 3)
Compara el futuro del pueblo (que culmina en el exilio en
Babilonia) con una mujer que está de parto. ¿Qué indignidades
sufren ambos? 4) ¿En qué se diferencia el pueblo de Dios de las
muchas naciones? 5) Compara las naciones que asedian a
Jerusalén con gavillas. 6) ¿Hasta qué punto trata tu nación de
moldear su progreso de acuerdo con los versículos 3,4? ¿Hasta
qué punto crees que tendrá éxito? ¿Por qué?

Día 4
Miqueas 5:2-15
1) Compara 2:12, 13 con este pasaje. 2) ¿Qué tipo de liderazgo se
promete a Israel? (contrástalo con el que tienen especialmente
el capítulo 3). 3) ¿Qué necesidades podrían satisfacerse por este
liderazgo? 4) ¿Qué ocurrirá cuando Asiria invada la tierra?
¿Cómo animarán estas noticias al pueblo? (cf. su situación
presente). 5) Lee el poema de los versículos 7-9 en voz alta. ¿Con
qué dos diferentes imágenes se describe el remanente? 6) ¿En
qué confía ahora el pueblo para su protección? ¿Cómo impondrá
Dios su fortaleza? 7) ¿Cuál es la base de w confianza en ti mismo
y en la vida?
Día 5
Miqueas 6
1) Distingue en qué versículos habla Dios y en cuáles el pueblo.
Resume la controversia. 2) ¿Qué desea Dios de ti? 3) ¿Qué
aprendes del carácter de Dios por sus comentarios sobre las
prácticas sociales y económicas de Israel? (cf. 1° Reyes 16:21-34).
4) ¿Cuál parece ser la causa principal de la separación de Israel
de su Dios? 5) Trata de identificar qué aspectos de tu vida están
dirigidos por las normas de tu trabajo, estudios o comunidad en
lugar de por Dios.

Día 6
Miqueas 7
1) Describe el carácter espiritual de Judá y Jerusalén. 2) Explica
las metáforas que usa Miqueas. 3) ¿Qué ha ocurrido con las
relaciones humanas? 4) ¿Cuál es la actitud de Miqueas con
respecto a Dios en medio de una sociedad pecadora? Compara o
contrasta tu actitud con respecto a Dios en medio de tu
sociedad. 5) Resume la visión que Miqueas tiene de Dios. ¿Cuál
es aquí el tono de Miqueas? 6) ¿Cuál es tu respuesta a un Dios
que posee estas características?

Día 7
Introducción a 1ª Timoteo
El apóstol Pablo escribe esta carta para animar al joven Timoteo
ante sus difíciles responsabilidades. 1) Establece el tiempo
probable en que fue escrita esta carta. 2) Léela de una vez como
si la hubieras recibido personalmente. 3) ¿Cuál parece ser el
problema subyacente? ¿Cuál es el remedio de Pablo? 4) Haz una
lista de las cualificaciones e instrucciones para los líderes
cristianos.

Día 8
1ª Timoteo 1 :1-17
1) ¿Cuál es la relación entre Pablo y Timoteo? ¿Por qué le dejó
Pablo en Éfeso? 2) ¿Cuál es el contenido y el resultado de la
diferente doctrina? Caracteriza a las personas que la ensenan.
¿Cuál es el propósito de la verdadera enseñanza? 4) ¿Cuál es el
triple origen del amor? Determina el significado de los adjetivos
utilizados aquí. 5) ¿Cuál es el propósito de la ley? 6) ¿Cómo usas
la ley legítimamente. 7) Clasifica al tipo de persona para quien se
da la ley. 8) Determina el significado de bendito referido a Dios.
9) ¿Cómo se relacionan los versículos 12-17 con los anteriores?
10) ¿En qué sentido la experiencia de Pablo como cristiano es un
ejemplo, para ti, de toda la clemencia de Cristo Jesús?

Día 9
1ª Timoteo 1:18—2:7
1) Relaciona fe y buena conciencia (cf. 1:5). ¿Hasta qué punto se
relacionan en tu vida? ¿Cómo contribuyen a que milites la buena
milicia. 2) ¿A qué formas de oración exhorta Pablo? ¿Por quién y
por qué? 3) ¿Hasta qué punto oras por todos los hombres? ¿Por
qué? 4) ¿Cómo es posible acercarse a Dios? 5) ¿Qué desea Dios
para todos Jos hombres? (cf. 2:4, 6 con 2: 1). ¿Cómo debe afectar
este hecho a tu actitud hacia los que encuentres hoy?
Día 10
1ª Timoteo 2:8-15
1) Caracteriza las acciones y actitudes de la oración aceptable
nos, aquí se refiere a la totalidad de la vida de una persona). 2)
¿Con qué, según Pablo, debe ataviarse una mujer? 3) Considera y
explica los adverbios y adjetivos. 4) ¿En qué sentido la falta de un
atuendo adecuado en la mujer puede ser una comprensión
errónea de este pasaje? 5) ¿Cuál debe ser el papel de la mujer en
el ministerio de la enseñanza en la iglesia, en relación con los
hombres? ¿Por qué? 6) Determina el significado del versículo 15.
7) ¿Es este principio sobre la posición de la mujer peculiar de la
época de Pablo o es aplicable en general hoy?

Día 11
1ª Timoteo 3:1-13
1) Anota y explica las cualificaciones de los obispos y diáconos. 2)
Nota las diferencias en las listas (relaciónalas con las diferencias
en los tipos de ministerio). 3) ¿Qué características negativas
debes eliminar de tu vida? ¿Qué características positivas debes
cultivar? 4) ¿Cuáles son los peligros del liderazgo de jóvenes
cristianos? 5) Relaciona el versículo 9 con 1:5, 18, 19.

Día 12
1ª Timoteo 3:14—4:5
1) ¿Por qué escribe Pablo a Timoteo? ¿Dedicas tiempo a escribir
a tus amigos cristianos más jóvenes, por razones similares? 2)
¿Cómo relaciona Pablo los aspectos prácticos con el significado Y
propósito de la iglesia? (p. e. cf. v. 15 con vs. 4, 12). 3) ¿Cuál es el
núcleo, o gran misterio de la piedad tal y como se expresa en,
quizá, uno de los primeros himnos-credo de la iglesia? (v. 16). 4)
Relaciona las condiciones de la fe y de la conciencia en 4:1-3 (cf.
1:5, 18, 19; 3:9). 5) Contrasta las dos actitudes en 4:1-5. 6) ¿Cuál
es el problema básico con la actitud en 4:1-3? 7) ¿Cómo puedes
evitar ser arrastrado por mal camino por la falsa enseñanza?

Día 13
1ª Timoteo 4:6-16
1) ¿Cuál será la defensa de Timoteo ante la falsa enseñanza? 2)
¿Con qué resultados, tanto en su vida como en las vidas de los
que le rodean? 3) ¿Cuál debe ser tu actitud hacia extrañas ideas
religiosas? 4) ¿Cuál debe ser la meta y el resultado de tu estudio
bíblico y de tu vida hoy? 5) Anota los claros mandatos que Pablo
da a Timoteo. 6) ¿De qué formas será tu vida un ejemplo para
otros hoy? 7) ¿Qué dones tienes? 8) ¿Cómo puedes hoy ocuparte
en estas cosas?

Día 14
1ª Timoteo 5:1-16
1) ¿Qué consejos prácticos da Pablo con respecto a las relaciones
con otros cristianos? 2) ¿Con qué se enfrenta la iglesia en Éfeso?
(honrar implica ayuda económica). 3) ¿A quién considera Pablo
viuda en verdad? 4) ¿Qué tres principios básicos utiliza Pablo
para resolver este problema? 5) ¿Cuáles son las
responsabilidades de los hijos y cuáles las de las viudas? 6) ¿Qué
tipo de viudas no pueden pretender ser mantenidas por la
iglesia? 7) ¿Qué razones aduce Pablo para dar estas instrucciones
(cf. vs. 7, 12, 14, 16). 8) Explica la progresión en las buenas obras
de una viuda, según el versículo 10. 9) ¿A qué tipo de servicio en
la iglesia crees que se ajustarían mejor las viudas más ancianas?
10) ¿Cómo tratas a las viudas que conoces? ¿Qué puedes hacer
hoy para ayudar a una viuda?

Día 15
1ª Timoteo 5:17—6:2
1) ¿En qué sentido el principio de retribución adecuada a los
ancianos está respaldado por la enseñanza bíblica? (cf. Dt. 25:4;
Lc. 10:7). 2) ¿Qué pasaría con el chismorreo en tu grupo cristiano
si tuvieras realmente en cuenta el versículo 19? 3) ¿Contra qué
cuatro peligros debe prevenirse Timoteo, según los versículos 19-
22? (imponer las manos puede referirse a la ordenación o
restauración de un anciano). 4) ¿Implica la pureza,
necesariamente, la abstención? 5) Relaciona las observaciones
en los versículos 24, 25 con 5:22 y 3:6, 10. 6) Considerando 6:1,
2, ¿cuál debería ser tu actitud hacia tu patrón? ¿Contra qué
peligro debes prevenirte en el caso de que él también sea
cristiano?

Día 16
1ª Timoteo 6:3-21
1) ¿Cuáles son las características de los falsos maestros? ¿Y su
motivación? ¿Y los resultados de su enseñanza? ¿En qué se ha
convertido para ellos la religión? 2) ¿En qué difieren de los suyos
el propósito y la motivación cristianos? 3) ¿Cuáles son los
resultados de una sana enseñanza? 4) ¿Cómo se relacionan Dios
y Jesús? ¿Cómo caracteriza, y alaba, Pablo a cada uno de ellos?
5) ¿Cómo puedes hoy guardar el mandamiento sin mácula ni
reprensión? 6) ¿Cuál es el consejo para los que se han
enriquecido honestamente? 7) Considerando esta carta, ¿hasta
qué punto es importante tu estudio diario de la Escritura para
conocer la sana doctrina? 8) ¿Cómo puedes estar seguro de que
tienes la verdadera enseñanza? (cf. 1:5; 4:7, 8, 6:3, 11, 12). 9)
¿Cómo puedes guardar la buena enseñanza?

Introducción a Tito
Día 17
Pablo escribe esta carta a Tito, dejado en Creta para establecer
ancianos en las iglesias.
Tito 1.
1) ¿Qué dos títulos se da a sí mismo Pablo? ¿Cuál es el fin de
su ministerio? 2) ¿Hasta qué punto está tu servicio influido
por la esperanza? ¿Y por las circunstancias presentes? 3)
Bosqueja las cualidades de un líder cristiano en relación a: a)
él mismo, b) los otros y c) Dios (cf. 1ª Ti. 3:1-13). 4) ¿Podrías,
según estas cualidades, ser elegido líder? 5) Caracteriza a los
falsos maestros de Creta con respecto a: a) su conducta, b) su
enseñanza y c) los resultados de su enseñanza. 6) ¿Cuál es la
responsabilidad del líder cristiano hacia estas personas? 7)
Como líder, ¿cómo ejercitas el mandamiento del versículo 13?
8) Determina el significado del versículo 15. 9) Relaciona tu
conocimiento, profesado, de Dios con tus acciones.

Día 18
Tito 2
1) Lista y explica los imperativos de Pablo a los diferentes grupos
en los versículos 1-6. 2) Evalúate a ti mismo en relación con el
grupo que te corresponda. 3) ¿Hasta qué punto quieres este
modelo para tu vida? 4) ¿Cómo estás desarrollando estas
cuali-dades? 5) Como hombre o mujer, ¿en qué formas tu
relación con mujeres u hombres, favorece estas cualidades? 6)
¿Cuál de las cualidades mencionadas por Pablo para tu grupo
necesita hoy de tu especial atención? 7) ¿Hasta qué punto se
relacionan tu ejemplo y tu enseñanza? 8) ¿Cómo haces que un
adversario se avergüence? (cf. v. 8). 9) Contrasta los conceptos
de esclavitud y libertad en Cristo. 10) Relaciona los principios de
los versículos 9, 10 con ambos conceptos (cf. 11 Ti. 6: 1, 2). 11)
¿Hasta qué punto trabaja Pablo dentro del sistema de esclavitud
sin condenarlo? 12) ¿Cómo se aplican los versículos 11-14 con la
ética de los versículos 1-10. 14) ¿Cuál es el efecto de la gracia de
Dios en tu vida actual?

Día 19
Tito 3
1) ¿Cuál debería ser la actitud y el comportamiento de un
cristiano en la sociedad? 2) Contrasta la conducta que se espera
ahora con la anterior. 3) ¿De qué forma específica has sido
cambiado por la gracia de Dios? 4) ¿Qué se nos revela aquí sobre
las tres personas de la Trinidad? 5) ¿En base a qué se justifica
una persona delante de Dios? 6) ¿Cuál debería ser tu actitud
ante la falsa enseñanza y la controversia en tu grupo cristiano? 7)
¿Cuál es tu responsabilidad hacia una persona que causa
división? 8) ¿Cómo puedes ayudar hoy a un amigo cristiano en
necesidad? 9) Resume las enseñanzas y mandamientos que
Pablo da a Tito. Imagina la respuesta de Tito. ¿Cuál es tu
respuesta?
Día 20
Introducción a 2ª Timoteo
Pablo escribe su última carta desde la prisión, poco antes de su
muerte. 1) Lee toda la carta. 2) ¿Qué es lo importante para Pablo
ante la inminencia de su muerte? 3) ¿Es su actitud provocada por
las circunstancias? 4) ¿Cuál es su esperanza y gozo?

Día 21
2ª Timoteo 1:1-14
1) ¿Cuál es la relación de Pablo con Timoteo? 2) ¿Cuál es la
relación entre tu moralidad y tu adoración? (cf. 11 Ti. 1:5, 18,
19). 3) ¿Hasta qué punto tu ambiente ha influido en tu fe? 4)
Determina el significado de avivar y de los nombres del versículo
7. 5) ¿Por qué razones no debe avergonzarse Timoteo? 6)
¿Cuándo te has avergonzado de a) dar testimonio (cf. vs. 7, 8, 12,
16) y b) sufrir? ¿Por qué? 7) ¿Cuál es el contenido del evangelio,
según este pasaje? 8) ¿Qué mandamientos da Pablo a Timoteo?
9) ¿Cuál es tu responsabilidad hoy con el evangelio (verdad), a la
luz de estos versículos?

Día 22
2ª Timoteo 1:15—2:13
1) Contrasta a Figelo y Hermógenes con Onesíforo. 2) ¿Cómo
puedes confortar hoy a otro cristiano? 3) Imagina la
preocupación de Pablo por la transmisión de la verdad del
evangelio, al enfrentarse con la muerte. 4) Describe las tres
metáforas de un cristiano (2:1-7). 5) Relaciona estas metáforas
con la preocupación de Pablo. 6) Evalúa a) la vida de Pablo (cf.
2:8-10) y b) tu propia vida (en los estudios, en el trabajo, en tu
barrio) en relación a estas metáforas. 7) ¿Qué motiva a Pablo a
soportar el sufrimiento? (cf. 1:8-12). 8) ¿Cuál es la base de la
seguridad de Pablo? (cf. 1:8-12).

Día 23
2ª Timoteo 2:14-26
1) ¿Qué problema en la iglesia preocupa a Pablo? (cf. 1ª Ti. y
Tito). 2) ¿Cuál es la base para avergonzarse en el versículo 15?
(cf. 1:8, 12, 16). 3) ¿Cómo puedes estar seguro de que tu
doctrina es cierta? 4) ¿Cuáles son las consecuencias de la vana
palabrería? ¿Cuál debería ser tu conducta y tu seguridad en tales
situaciones? 5) ¿Qué dos verdades extrae Pablo de su ilustración
sobre los utensilios? (relaciona v. 20a y v. 20b con v. 19). 6)
Caracteriza a un utensilio honroso. 7) Considera los aspectos
positivos y negativos de las exhortaciones. 8) ¿Cuál debería ser
tu actitud hacia los que se oponen al evangelio?

Día 24
2ª Timoteo 3
1) ¿Cuál es el efecto de la herejía en la sociedad? 2) ¿Qué
características de los versículos 1-9 están presentes en tu
generación? ¿Y en tu vida? ¿Por qué? 3) Contrasta la vida de
Pablo con las vidas de falsa fe. 4) ¿Cómo puede la vida de Pablo
animar a Timoteo frente a la tensión de los postreros días? 5)
¿Qué debes esperar si vives una vida santa? (cf. 2: 12). 6)
Relaciona los versículos 9 y 13. 7) ¿Cómo afecta la Escritura a
Timoteo? (cf. 1:12, 13; 2: 1-2). 8) ¿Cuál es el objetivo de tu
estudio de la Biblia? (cf. vs. 16, 17).
Día 25
2ª Timoteo 4
1) Analiza y clasifica los imperativos finales de Pablo a Timoteo.
2) Relaciona estos imperativos con la situación a) de Timoteo y b)
actual. 3) ¿Qué razones da Pablo para la urgencia en el
ministerio? 4) ¿Qué puedes hacer hoy para experimentar lo que
Pablo afirma en los versículos 6-8? 5) ¿Qué revelan los versículos
9-22 de a) las preocupaciones, b) las necesidades, e) las
memorias y d) la fortaleza de Pablo? 6) ¿Qué puedes aprender
de las personas mencionadas aquí? 7) Imagina los sentimientos
de Pablo al concluir la carta. 8) Imagina el tipo de carta que
escribirías de estar en una situación similar a la de Pablo.
Compara o contrasta su contenido con el de la carta de Pablo.

Día 26
Introducción a Levítico
Dios demanda el más alto nivel de santidad a su pueblo Israel.
Por lo tanto da a Moisés en el Sinaí leyes específicas y principios
para los sacerdotes y para el pueblo. Distingue las leyes morales
y las ceremoniales en Levítico y descubre sus propósitos.
Levítico 1
1) Determina lo que se hace con a) la sangre, b) la grosura y c)
las partes restantes de cada uno de los tres tipos de animales
usados para las ofrendas de los holocaustos. 2) ¿Cómo
responderías a alguien que considera ofensivos los sacrificios de
animales? 3) Usando las afirmaciones y el simbolismo del texto
explica la relación entre el animal que va a ser sacrificado y la
persona que lo trae. 4) Considera los resultados de la ofrenda
para Dios y para el hombre. 5) Investiga las formas en las que el
holocausto puede ser imagen de una vida cristiana normal
(repasa Ro. 12:1-2). 6) ¿Qué tipo de vida espera Dios de ti?

Día 27 Levítico 2 y 6: 14-18


1) ¿Cuáles son los ingredientes de la oblación? ¿Cómo deben ser
preparados? 2) Determina su significado (la palabra hebrea para
esta ofrenda -michah-se usa en Gn. 32:13-21; 43:11, 25, 26). 3)
¿A quién debe alimentar la oblación? 4) Determina el significado
de pacto y memorial en relación con la oblación (cf. su
significado en Éxodo). 5) ¿Qué aspecto de la descripción de esta
ofrenda es común a la del holocausto?

Dia 28
Levítico 3 y 7:11-21
1) ¿Qué elementos de la ofrenda de paz se reservan para el
Señor? 2) ¿Qué actos realiza el que trae la ofrenda? 3) ¿Cuál es el
propósito de una ofrenda de paz? (cf. Gn. 26:26-31). 4) ¿Qué
indica que Dios se goza con ocasión de esta ofrenda? 5) ¿Puedes
hacer algo hoy que sea grato a Dios? 6) ¿Estas en paz con Dios?
¿Cómo lo sabes?

Día 29
Levítico 4
1) Compara y contrasta esta ofrenda con las tres anteriores. 2)
Nota las referencias en este capítulo a la expiación (cf. cap. 1).
Distingue lo que necesita expiación en el capítulo 1 y en el
capítulo 4. 3) Trata de llegar a una definición de pecado (la raíz
de la palabra hebrea para pecado es la misma que para
expiación). 4) ¿Qué se hace con la sangre y con la grosura de la
ofrenda? 5) ¿Qué indica que a) la gravedad del pecado aumenta
con posiciones de liderazgo y responsabilidad, b) nadie está
exento de responsabilidad y c) la ignorancia no es excusa? 6)
¿Cómo actúas ante el pecado en tu vida? ¿Puedes alegar
ignorancia? 7) ¿Qué garantiza (afirmaciones y símbolos en el
texto) el perdón completo para el benefi-ciario del sacrificio?

Día 30
Levítico 5:1—6:7
1) Anota los usos de culpa y ofrenda de expiación (idénticas en el
texto hebreo). 2) ¿Cuál es la actitud de Dios hacia un testigo que
oculta su conocimiento de un crimen? 3) Contrasta esta actitud
con los esfuerzos que en nuestra época se hacen por no aparecer
involucrado. 4) Anota actos y personas relacionados con la culpa.
5) ¿Qué dos actos, además de traer la ofrenda, se requieren de
quien ha pecado? 6) ¿Qué provisiones se hacen para las ofrendas
de los pobres? 7) ¿En qué sentido la violación de los derechos del
prójimo es un acto contra Dios? 8) Analiza el significado de
grosura, sangre y expiación en esta sección. 9) ¿En qué áreas de
tu vida has prevaricado? ¿Qué has hecho al respecto? ¿Qué
harás hoy?

MES 5

Día 1
Levítico 6:8-13, 19-30
1) Notar las referencias al fuego sobre el altar en los versículos 8-
13. ¿Cómo encaja esto con el simbolismo del holocausto? 2)
¿Hay continuidad en tu relación con Dios? ¿Por qué? 3) ¿Cuál es
el castigo por la desobediencia? 4) Examina la idea de santidad
tal y como se expresa en los versículos 19-30. Resume su
significado. 5) ¿Cómo puedes ser santo en tu vida diaria?

Día 2
Levítico 7:1-10, 22-38
1) ¿Qué porción de la ofrenda se entrega a los sacerdotes? ¿Con
qué propósito? 2) ¿En qué sentidos la grosura y la sangre se
tratan de forma diferente a las otras partes del sacrificio? (cf.
3:16, 17). 3) ¿Cuáles son los deberes del sacerdote? 4) ¿Por qué
debe ser la grosura la porción de Dios? (cf. el uso de la palabra
en Gn. 45:18). 5) ¿Recibe Dios la mejor parte de tu vida? ¿Por
qué? 6) Contrasta el destino que se da a las ofrendas de cereales,
según sean del pueblo o de los sacerdotes. 7) ¿Dónde se sacrifica
la ofrenda por el pecado? (cf. 1:11).

Día 3
Levítico 8
1) ¿Qué dos palabras en este capítulo indican el propósito del
ritual que se describe? 2) ¿Quién es testigo de la ceremonia? 3)
¿Qué líquidos se usan en las ceremonias? 4) ¿Puedes asociar
algún significado a su uso? 5) ¿Qué partes del cuerpo se lavan y
cuáles se ungen? ¿Cuál es el significado? 6) ¿Puede un pecador
oficiar como sacerdote? ¿En qué condiciones? 7) ¿Te consideras,
en algún sentido, sacerdote? ¿Por qué? 8) ¿Qué cualidades se
esperan en un sacerdote? ¿Por qué?
Día 4
Levítico 9
1) Imagina los sentimientos de Aarón y sus hijos al oficiar por
primera vez. 2) Selecciona palabras o frases que caracterizan y
enfatizan su obediencia. 3) ¿Qué beneficios recibe el pueblo del
ministerio de los sacerdotes, según este texto? 4) Durante esta
semana, ¿has servido de canal a beneficios semejantes? ¿Por
qué? 5) ¿Qué propósitos se cumplen con la aparición de la gloria
de Dios? 6) ¿Qué orden natural encuentras en las acciones de los
sacerdotes en este capítulo?

Día 5
Levítico 10
1) ¿Qué hay erróneo en la actuación de Nadab y Abiú? (cf. sus
privilegios previos -Ex. 24:1, 9, 10). Trata de imaginar lo que les
impulsó a actuar así. 2) ¿Cómo explica Dios su represalia? 3)
¿Qué conflicto se planta entre lo sacro y las obligaciones
familiares? ¿Qué tiene preferencia? 4) ¿Qué conflictos de
intereses similares hay en tu vida? ¿Y en las vidas de los que
conoces? En un caso dado, ¿cómo debería resolverse el
conflicto? 5) ¿Con qué propósito deben los sacerdotes
abstenerse de beber vino? 6) Encuentra otra infracción del ritual
en este capítulo. ¿Cuál es la explicación de Aarón? ¿Cuál es la
respuesta de Moisés?
Día 6
Levítico 11
1) Enuncia la regla general que describe a los animales y peces
que pueden comerse. 2) ¿Qué característica común tienen al
menos algunos de los pájaros prohibidos? 3) Encuentra una
afirmación que dé razones de estas reglas alimenticias. ¿Qué
cuestión parece quedar sin respuesta? 4) Encuentra el
imperativo positivo de este capítulo. ¿Hasta qué punto continúa
vigente este imperativo para el pueblo de Dios? ¿Y para ti?

Día 7
Levítico 12
1) Encuentra algunas reglas específicas con relación a la higiene
en estas instrucciones. 2) ¿Se aplican también a abortos
naturales? 3) ¿Cuál es el significado de la circuncisión? (cf. Gn.
17:9-14). 4) ¿Cuál crees que es el significado de las dos ofrendas
en relación con los nacimientos? (revisa Lucas 2:24 para ver
cómo María cumplió sus obligaciones). 5) ¿Qué comentario tiene
esta sección ante una afirmación del tipo: «mi vida privada me
concierne tan sólo a mí»?

Día 8
Levítico 13

1) Resume las reglas higiénicas de esta sección agrupándolas en


a) diagnóstico, b) cuarentena y c) prevención y control. 2) ¿Quién
examina? 3) Anota las diferentes situaciones en las personas o
en los vestidos que pueden desembocar en lepra. 4) ¿Cuál es la
situación del leproso? (contrasta 10:6-las acciones ordenadas
son signos de luto). 5) Asocia a la lepra un significado simbólico
que te parezca válido.

Día 9
Levítico 14
1) Describe el ritual para la restauración del leproso sanado a la
comunidad. 2) ¿Qué partes del ritual son similares a las de
consagración de los sacerdotes? (cf. cap. 8). ¿Cuál es el
significado de la similitud? 3) ¿Te han sido impuestas
obligaciones como pecador perdonado? 4) ¿Qué hay distintivo
en la lepra de las casas? (esp. V. 34).

Día 10
Levítico 15
1) ¿Implican estos capítulos que la psicología sexual y las
normales relaciones en el matrimonio son intrínsecamente
impuras? Intenta basar tu respuesta en el texto (cf. Lv. 11). 2)
¿Por qué crees que es necesaria la expiación? 3) ¿En qué sentido
contaminan el tabernáculo de Dios el hombre y la mujer
impuros? ¿Qué revela esto sobre el nivel de pureza de Dios?

Día 11
Levítico 16
1) ¿Cómo aparece Dios en el tabernáculo? ¿Cuál es el propósito
del incienso? 2) ¿Cuál es el propósito del día de la expiación?
¿Cuáles son las restricciones? 3) ¿En qué formas pecas, incluso al
adorar a Dios? 4) ¿Cuál es la función del macho cabrío del Señor
y del de Azazel? Asocia a cada función un significado religioso
simbólico que te parezca válido. 5) ¿Hasta qué punto han sido
desterrados tus pecados? 6) ¿Cuál es el orden natural en este
capítulo? 7) ¿Cuál es tu respuesta a este Dios que demanda una
gran pureza?

Día 12
Levítico 17
1) ¿Cuáles son los receptores, adicionales, de la comunicación de
Dios en este capítulo. 2) Resume las leyes concernientes al
sacrificio de animales a) para comer y b) para el templo. ¿Cuáles
son sus propósitos? 3) ¿Qué ley es revocada cuando entran en
Canaán? (cf. 12:13-15). ¿Por qué? (relaciónalo con su propósito).
4) Relaciona el propósito de la sangre en el sacrifico con la
prohibición sobre ella. 5) ¿Qué se revela en este capítulo sobre la
relación entre Dios y el hombre? 6) ¿Hasta qué punto
manifiestas tu relación con Dios en tus actividades diarias? ¿Por
qué?

Día 13
Levítico 18
1) ¿Qué área básica de la vida es afectada por estos
mandamientos? 2) ¿Cuáles deberían ser tus actitudes y acciones
en esta área? 3) ¿Cuál es el resultado de la obediencia a) para la
persona misma y b) para los que se relacionan con ella? 4) ¿Por
qué debe Israel, y tú, obedecer los mandamientos de Dios? 5)
Relaciona amancillarse con adulterio (cf. v. 24). Contrasta este
concepto con la actitud popular hacia tales acciones hoy. 6)
¿Cuál es la relación entre los versículos 20 y 21? 7) ¿En qué
formas profanas el nombre de Dios? 8) ¿Cuál es la reacción de
Dios, y la de la tierra ante tales perversiones?
Día 14
Levítico 19
1) ¿Cuál es la razón que subyace en todos estos mandamientos?
2) ¿Por qué obedeces a Dios? 3) Categoriza estos mandamientos
en cuanto a su relación con a) Dios, b) el hombre y c) extensiones
prácticas. 4) ¿Qué actitudes hacia Dios y hacia el hombre
aseguran estos mandamientos? 5) ¿Qué castigos, y remedios, se
dan para la desobediencia aquí? 6) Compara el versículo 19 con
18:22, 23. 7) ¿Puedes decir cuáles de estos mandamientos tienen
aplicación universal y cuáles se dan, exclusivamente, para el
pueblo de Israel, en esa época?

Día 15
Levítico 20
1) ¿Cuáles son algunos de los castigos por los pecados
enumerados en los capítulos anteriores? ¿Cuáles requieren la
pena capital? 2) Determina el significado de pondré mis rostro
contra en relación con el juicio de Dios sobre la desobediencia. 3)
Determina el significado de separarse en relación con el pueblo
de Israel. ¿En qué sentidos debe preservarse su separación? 4)
Imagina el efecto de las prácticas de Israel en las naciones
vecinas. 5) Proyecta el posible deterioro de la separación, sus
razones y significado. 6) Como cristiano, ¿en qué formas debes
estar separado? ¿Qué significa esto que eres «mejor» que los no-
cristianos?
Día 16
Levítico 21
1) ¿En qué sentido las leyes de pureza para los sacerdotes son
más estrictas que para la congregación? ¿Por qué? 2) ¿En qué
formas las prácticas y emociones naturales de los sacerdotes
deben someterse a sus deberes para con Dios? 3) ¿Cuándo
entran en conflicto tus actividades diarias con la santidad que
Dios demanda de ti? ¿Cómo puedes resolver el conflicto? ¿Por
qué? 4) ¿Cuál es el papel del pueblo para asegurar la santidad del
sacerdote? 5) Relaciona los versículos 16-24 con el versículo 5. 6)
¿Qué características físicas descalifican a los descendientes de
Aarón para servir en el altar? ¿Por qué, en tu opinión? ¿Cómo
pueden continuar tomando parte de las ofrendas?

Día 17
Levítico 22
1) Distingue las cosas santas y los deberes de los sacerdotes (cf.
capítulos anteriores). 2) ¿En qué se diferencia el castigo por la
desobediencia de un sacerdote del de un israelita? (cf. v. 3 con
7:21, 25, 27; 19:8). 3) ¿Qué tipos de inmundicia (cf. caps. 11-15)
descalifican a un sacerdote para servir en el altar? 4) ¿Qué tipos
de pensamientos y acciones te impiden acercarte a la presencia
de Dios? ¿Cómo puedes ser limpio? 5) ¿Qué descalificaciones
aplicadas a los sacerdotes (cf. 21:16-24) se aplican también a los
sacrificios?
Día 18
Levítico 23
1) Anota las fiestas anuales que deben observar los israelitas.
Establece su orden cronológico, su duración, el lugar de
celebración y el propósito (relaciónalo con el significado agrícola
y nacional). 2) ¿Qué ofrendas y actividades se realizan en las
celebraciones? ¿Qué se prohíbe? 3) ¿Qué actividades hacia Dios
subyacen en las celebraciones? 4) Relaciona la parte pública y la
privada de las celebraciones. 5) ¿Cómo recuerdas y celebras el
cuidado de Dios hacia ti?

Día 19
Levítico 24
1) ¿Cuáles son los rituales diarios de Aarón? 2) ¿Cuál es el
significado de cada uno? 3) ¿Cuál es el significado de
continuamente? 4) ¿Cuál es el pecado del hijo de Selomit? ¿Qué
hay de inusual en su caso? 5) Contrasta el castigo en que incurre
un extranjero al maldecir a su Dios o el Nombre. Nota la
diferencia. 6) ¿Qué aprendes sobre la justicia de Dios de la ley
general expresada en los versículos 18-21? 7) Distingue justicia y
venganza. 8) ¿Tienes razón al vengarte?

Día 20
Levítico 25
1) Resume las actividades que los israelitas deben mostrar hacia
sus vecinos y hacia la tierra de Canaán. 2) ¿En que sentido son un
reflejo de la actitud de Dios. 3) ¿Cuál debe ser tu actitud hacia
tus posesiones personales? ¿Y hacia los pobres? ¿Por qué? 4)
Examina los conceptos de descanso, libertad, y redención en este
capítulo. ¿Cómo se relacionan estos conceptos con el sábado y
con los años de jubileo?

Día 21
Levítico 26
1) ¿Cómo, guardando el mandamiento del versículo 2 se protege
un israelita, en la condición descrita en 25:17-35, de la idolatría?
2) Revisa los estatutos presentados en Levítico. 3) ¿Cuáles serán
los beneficios religiosos, políticos y socio-económicos si los
israelitas obedecen? 4) ¿Cuál es la causa de la desobediencia? 5)
¿Por qué desobedeces los mandamientos de Dios? 6) ¿Cuál es la
progresión de calamidades que resultarán de la desobediencia
de los israelitas? 7) ¿Cuál es el propósito último de las
calamidades? 8) Imagina lo que las bendiciones y las calamidades
representarán para Israel y su reputación entre las naciones.

Día 22
Levítico 27
1) Anota las cosas que un hombre puede dedicar al Señor por
medio de un voto. 2) ¿Qué pertenece por completo al Señor? 3)
¿Cómo deben ser evaluados los votos? ¿Con qué propósito? 4)
¿Cómo se relaciona con los votos el concepto de redención? 5)
¿Cuál es tu responsabilidad si haces voto al Señor? 6) Resume
cómo estos votos y las leyes de los capítulos anteriores están
concebidos para mantener la santidad de Israel.
Día 23
Introducción a Hebreos
La enseñanza de Hebreos es para los que piensan que no la
necesitan. La carta se escribió a una comunidad de judíos
cristianos que habían comenzado bien su vida cristiana, pero que
después confundieron la pereza y la cobardía con la madurez.
Están a punto de volver a sus antiguas creencias, sin comprender
el significado de su abandono. Revisa periódicamente Éxodo y
Levítico como trasfondo.
Hebreos 1:1-4.
1) ¿Por medio de quién se ha comunicado Dios. Compara y
contrasta el grado de revelación de Dios a cada uno de ellos. 2)
¿Cómo demuestra el Hijo su deidad? 3) ¿Cómo te revela la
naturaleza del Hijo el Padre? ¿Cuál debería ser tu actitud hacia el
Hijo? 4) ¿Qué ha cumplido el Hijo al encarnarse? (cf. los deberes
del sacerdote en Lv.).

Día 24
Hebreos 1:5-15
1) Por las referencias al Antiguo Testamento (cf. v. 5 con Sal. 2:7,
2º S. 7:14; v. 6 con Dt. 32:43; v. 7 con Sal. 104:4; vs. 8, 9 con Sal.
45:6, 7; vs. 10-12 con Sal. 102:25-27; v. 13 con Sal. 110:1),
contrasta a los ángeles con el Hijo en cuanto a; a) relación con
Dios, b) soberanía, y c) eternidad. 2) ¿Qué áreas de tu vida deben
todavía someterse a Cristo? 3) ¿Cuál es el propósito de los
ángeles? (cf. 2:2). 4) ¿Cómo te convencen estos versículos de la
supremacía de Cristo? 5) Determina la idea que los judíos tenían
de los ángeles. ¿Cómo demuestra el autor de Hebreos que el Hijo
es superior a los ángeles? ¿Hasta qué punto es esto importante
para la comprensión de los lectores?
Día 25
Hebreos 2:1-4
1) ¿Cómo se relaciona por tanto estos cuatro versículos con el
capítulo anterior? 2) ¿Hasta qué punto te estás deslizando o
descuidando las verdades del evangelio? ¿Cuál es el resultado?
3) ¿Cómo puedes evitar esa situación? ¿Por qué deberías
hacerlo? 4) ¿Qué indica que los receptores de esta carta han
oído el mensaje de salvación? 5) Explica la actividad de cada
persona de la divinidad en la salvación.

Día 26
Hebreos 2:5-13
1) ¿Para qué alto destino creó Dios al hombre? 2) ¿Hasta qué
punto ha conseguido el hombre sujetar la tierra a sí mismo? 3)
¿Con qué propósito Jesús se hace hombre? 4) ¿Hasta qué punto
se iden-tificó con el hombre? 5) ¿Cómo se anticipa este pasaje a
la siguiente objeción: «Siendo sólo hombre, Jesús es inferior a los
ángeles»? 6) ¿Cuál es tu nueva relación con Cristo? (cf. v. 12 con
Sal. 22:22; v. 13 con Is. 8:17, 18). 7) ¿Cómo afecta esta relación a
tu destino como gobernante del mundo futuro? 8) ¿Cómo afecta
esto a tu vida diaria?

Día 27
Hebreos 2:14-18
1) ¿Qué razones se dan aquí para la encarnación, mue~ y
sufrimiento de Cristo? 2) ¿Hasta qué punto estás libre a) de
ser-vidumbre y b) del temor a la muerte? 3) ¿Cuál es la obra de
Cristo como tu sumo sacerdote? 4) Relaciona la necesidad de la
encarnación de Cristo con la necesidad de su supremacía (cf. cap.
1, 2). 5) Compara el tipo e intensidad de las tentaciones vencidas
por Cristo con las enfrentadas por ti. 6) ¿Cómo te ayuda la
semejanza de Cristo con el hombre con respecto al sufrimiento y
la tentación?

Día 28 Hebreos 3:1-6


1) ¿Hasta qué punto se basan estos versículos en lo que los
lectores conocen del judaísmo? 2) Compara y contrasta a Jesús
con Moisés en cuanto a) título, b) características y c) relación con
la casa. 3) ¿Qué característica de Cristo como sumo sacerdote se
destaca, en estos versículos? 4) ¿Hasta qué punto es Moisés un
buen ejemplo de esta característica? 5) ¿En qué difiere el
ministerio de Moisés del de Jesús? 6) ¿En qué forma sustituye la
relación con Cristo a la relación que los hebreos tenían con
Moisés? 7) ¿En qué áreas de tu vida revelan tus acciones una
pobre opinión de Jesús? ¿Qué pasos específicos puedes dar hoy
para enderezar esas acciones?

Día 29
Hebreos 3:7-12
1) Determina el significado del reposo de Dios para los hijos de
Israel (cf. Ex.; Nm. 14). 2) ¿Cuál es la razón de la afirmación de
Dios en el versículo 11? (cf. Sal. 95:7-11). 3) ¿Qué se revela aquí
de la naturaleza de Dios? 4) ¿Qué produce la dureza de corazón?
5) ¿Qué puedes hacer para que no se endurezca tu corazón? 6)
¿Qué siente Dios por ti ahora? ¿Por qué? 7) Anota los
paralelismos entre las situaciones de los israelitas y de estos
hebreos (cf. vs. 1-6). 8) ¿En qué sentido la vuelta al judaísmo es
apartarse del Dios vivo?
Día 30
Hebreos 3:12-19
1) Distingue las tres preguntas y respuestas en los versículos 16-
18. 2) ¿En qué formas has sido consciente, recientemente, del
engaño del pecado? 3) Anota las características de los israelitas
que no entraron en la tierra de reposo. 4) ¿Cuáles de estas
características describen tu experiencia? ¿Por qué? Contrástalas
con el pensamien-to del versículo 14. 5) ¿Cuál es la advertencia
del autor a los hebreos? ¿Y a ti? 6) ¿A quién debes exhortar (v.
13) hoy? 7) ¿Cómo respondes a las exhortaciones de otros? ¿Por
qué?
MES 6

Día 1
Hebreos 4:1-10
1) Compara o contrasta tu respuesta a la buena nueva con las de
los israelitas y los hebreos. 2) ¿En qué se basa el convencimiento
del autor de que los creyentes pueden ahora entrar en el reposo
de Dios? 3) ¿Cuál es el propósito de la referencia a la creación en
la discusión sobre reposo? 4) Extiende el significado del reposo
de Dios (cf. 3:7-19; Josué). 5) ¿Cuál es la cualificación para entrar
en el reposo? 6) Cita dos acontecimientos que permiten a una
persona entrar en el reposo de Dios. ¿A cuál se hace referencia
aquí? (cf. 2:8, 9; 14, 15). 7) ¿En qué formas es tu descanso
semanal repre-sentativo del reposo de Dios?

Día 2
Hebreos 4:11-13
1) Explica el ejemplo de desobediencia evidenciado por los
israelitas en el desierto (cf. Ex. y 3:7-19). 2) ¿Qué significa
procurar? 3) ¿Qué excusas utilizas para ocultar tu pereza
espiritual? ¿Por qué? 4) Caracteriza a la palabra de Dios.
Compara o contrasta con tu opinión de la Escritura. 5) ¿Por qué
no puedes engañar a Dios con respecto a tu actitud hacia él? 6)
¿Cómo impide la Palabra de Dios que alegues ignorancia en
cuanto a tu verdadera actitud?
Día 3
Hebreos 4:14—5:4
1) Compara y contrasta a Aarón y Jesús como sumos sacerdotes
(cf. Ex.). 2) ¿Cuáles son las cualificaciones de un sacerdote? ¿Cuál
es su propósito? 3) Contrasta las bases para la simpatía con la
fragilidad humana de un sumo sacerdote (p. ej. Aarón) y de
Jesús. 4) Responde a esta argumentación: «Para Jesús es
imposible pecar, por lo tanto la tentación carece de sentido para
él» (cf. 2:17, 18). 5) ¿Hasta qué punto las cualificaciones de Jesús
como sumo sacerdote te permiten actuar de acuerdo con el
versículo 16? 6) ¿Cuál es, honestamente, tu actitud hacia los
ignorantes y los extraviados? ¿Por qué? 7) Determina el
significado de mostrarse paciente?

Día 4
Hebreos 5:4-10
1) Sin ser Jesús descendiente de Aarón (la familia designada para
el sacerdocio), ¿cómo puede ser llamado sumo sacerdote? (cf.
Gn. 14: 17-20; Sal. 110:4; cap. 7). 2) ¿En qué formas la vida de
Jesús a) le cualificó como sumo sacerdote, b) demostró su
función sacerdotal y c) se convirtió en la fuente de la salvación
del hombre? 3) ¿En qué sentido (cf. 2:10; 4:15) ha sido Jesús
hecho perfecto (completo, maduro)? 4) ¿Cómo se relacionan la
obediencia y el sufrimiento en la vida de Jesús y en la tuya? 5)
¿Qué revela este pasaje sobre la relación entre Jesús y Dios?
Día 5
Hebreos 5:11-14
1) ¿Cuál es el problema básico de los hebreos? 2) ¿Hasta qué
punto es éste tu problema? ¿Qué puedes hacer hoy para
cambiar? 3) ¿Qué distingue al niño del adulto? (relaciónalo con el
judaísmo y el cristianismo). 4) ¿Cuál es la regla para determinar
lo justo? 5) ¿Hasta qué punto tienes problemas para distinguir el
bien del mal? ¿Por qué? ¿Cómo puedes afirmar tu juicio? 6)
¿Qué lugar ocupa en tus prioridades el conocimiento de la
Palabra de Dios?

Día 6
Hebreos 6:1-8
1) ¿Cuál es el significado de «Por tanto» en el versículo 1? 2)
Define y categoriza las seis verdades elementales, fundamentos
tanto del judaísmo como del cristianismo. 3) ¿Cuál es el papel de
Dios, y el tuyo, en tu proceso de madurez? 4) Explica las
características de los iluminados. 5) ¿Cuál es la razón de la
«imposibilidad» (v. 4) en el caso hipotético que plantea el autor?
¿Hasta qué punto refuerza la «imposibilidad» la ilustración
tomada de la naturaleza? (cf. Gn. 1:11, 12; 3:17, 18). 6) ¿Cuál
crees que es el propósito de esta advertencia aquí en esta carta a
los hebreos? 7) ¿Cuál es su significado para ti?
Día 7
Hebreos 6:9-20
1) ¿Cuál es el significado de amados en el versículo 9? (cf. 5:11—
6:8). 2) ¿Qué cualidades de Dios se revelan en este pasaje? 3)
¿Qué características de los líderes del Antiguo Testamento deben
imitar los hebreos? ¿Por qué? (cf. v. 11). 4) ¿Cuál es la promesa
de Dios a Abraham? (cf. Gn. 22:15-18). 5) Describe cómo Dios
asegura su cumplimiento a Abraham. 6) Relaciona las dos
metáforas (vs. 18, 19) con la esperanza cristiana 7) ¿Hasta qué
punto las acciones de Dios aquí y las ideas de las metáforas son
un estímulo para ti? 8) Compara esperanza y reposo (cf. caps. 3,
4). 9) ¿Cuál es el presente y el futuro de la esperanza cristiana?
10) ¿Cómo demuestra la posición de Jesucristo (cf. Lv. 16) la
realidad de esta esperanza?

Día 8
Hebreos 7:1-10
1) Anota y explica los hechos sobre Melquisedec (cf. Gn. 14:17-
20). 2) ¿En qué formas es una excelente representación de
Cristo. 3) ¿En qué formas es superior a Abraham? ¿Y a Leví y sus
descendientes? (cf. Lv.). 4) Resume cómo Cristo es superior a) a
los ángeles (caps. 1, 2), b) al hombre (cap. 2), c) a Moisés (cap. 3)
y d) a Abraham. 5) Imagina el efecto de estos argumentos en los
hebreos. 6) ¿Cómo te afectan estas verdades? ¿Cuál es tu
respuesta?
Día 9
Hebreos 7:11-17
1) Contrasta el sacerdocio levítico y el sacerdocio perfecto.
Explica la relación entre el sacerdocio y la ley en el judaísmo (cf.
Ex.; Lv.). 3) ¿Qué le ocurre a la ley cuando el sacerdocio es
sustituido? 4) ¿A qué tribu pertenece Jesús? ¿Cómo le descalifica
este hecho para servir como sacerdote en el altar? 5) ¿A qué se
refiere «esto» en el versículo 15? 6) ¿Cuál es la cualificación de
Jesús para ser sacerdote? 7) ¿Cómo esta cualificación reemplaza
a la ley? 8) Imagina que eres un hebreo y estás escuchando la
lectura de esta carta. ¿Cuál sería tu respuesta aquí? ¿Por qué?

Día 10
Hebreos 7:18-28
1) Contrasta la autoridad y permanencia levítica con las de
Cristo. 2) ¿En qué forma el pacto y la esperanza por medio de
Cristo son mejores que el pacto y la esperanza por medio de la
ley? 3) Determina el significado de fiador y pacto. Explica el
versículo 22 (cf. v. 25). 4) Resume las características de Jesús
como sumo sacer-dote (cf. caps. 1-7). 5) Resume cómo Jesús es
superior al sacerdocio levítico (cf. Ex.; Lv.). 6) ¿Cuál es el impacto
de estas verdades en tu pensamiento? ¿Y en tu vida diaria?

Día 11
Hebreos 8:1-6
1) ¿Cuál es el deber de un sacerdote? (cf. 5:1 con Ex; Lv.). 2)
¿Dónde y cómo da Cristo cumplimiento a su deber sacerdotal? 3)
¿En qué formas su ministerio en los cielos difiere, y es una
extensión, de su ministerio terrenal? 4) ¿En qué sentido el
santuario terrenal es un modelo del ministerio de Cristo? 5)
Compara y contrasta el santuario terrenal con el celestial (cf. Ex.
25-27; 30; 35-38). 6) ¿En qué sentido el santuario terrenal es una
expresión de la mente de Dios? 7) Determina el significado de
figura y sombra en el versículo 5. 8) ¿Cómo es el ministerio de
Cristo como sumo sacerdote superior al ministerio de los
sacerdotes terrenales? 9) Imagina que eres un israelita viviendo
bajo el antiguo ministerio y pacto. 10) Imagina ahora los cambios
en tu vida y en tu pensamiento al promulgarse el nuevo
ministerio y el nuevo pacto.

Día 12
Hebreos 8:7-13
1) Lista en columnas paralelas, las características del antiguo y
del nuevo pacto (cf. Ex.) 2) ¿Entre quiénes se hacen los pactos?
3) Anota dos razones por las que el antiguo pacto es inadecuado
para traer la salvación. 4) ¿Cómo supera Dios esta dificultad?
¿Cuál es el resultado? 5) ¿Qué ocurre con el antiguo pacto
cuando Dios inicia el nuevo? 6) ¿Cómo la actitud de Dios hacia tu
pecado (por el nuevo pacto) afecta a tu actitud hacia tu propio
pecado y hacia Dios? 7) Explica cómo el nuevo pacto es superior
al antiguo con respecto a: a) seguridad de relación y b)
profundidad de comunión con Dios (cf. Gn.; Ex.; Lv.).

Día 13
Hebreos 9:1-14
1) Revisa Éxodo 25-40 y Levítico 1-9, 16 y 23-24:9. 2) Describe o
dibuja el santuario (cf. Nm. 17:1-11). 3) ¿Dónde realizan sus
deberes los sacerdotes? 4) Distingue entre los servicios diarios de
los sacerdotes y el servicio anual del sumo sacerdote. 5) ¿Cuál es
el significado de a) la cortina que separa el Lugar Santo del Lugar
Santísimo, b) la sangre que se entraba al Lugar Santísimo y c) los
sacrificios y regulaciones del antiguo pacto? 6) Explica «tiempo
de reformar» (cf. 8:6). 7) Compara y contrasta las funciones del
sumo sacerdote y las de Cristo. 8) Anota las razones por las que
la sangre de Cristo tiene un significado único. 9) ¿Hasta qué
punto cambia tu conciencia por la sangre de Cristo? 10) ¿Cómo
te libera el sacrificio de Cristo de obras muertas?

Día 14
Hebreos 9:15-22
1) Explica la línea de pensamiento que lleva del versículo 14 al15.
2) Determina el significado de mediador (cf. 8:6). 3) ¿En qué
sentido un testamento ilustra el pacto de Dios? (cf. Ex. 24, 40). 4)
¿Cómo se relacionan la sangre y la muerte con los pactos y el
perdón de pecados? 5) ¿Qué consigue la muerte de Cristo en
relación a: a) los creyentes del Antiguo Testamento; b) la
ratificación simbólica del primer pacto y c) la ratificación del
nuevo pacto? 6) ¿Por qué crees pues, es la muerte de Cristo
necesaria? 7) ¿Cómo te afecta la muerte de Cristo? ¿Cuál es tu
respuesta?

Día 15
Hebreos 9:23-28
1) ¿Cuál fue el propósito de Cristo en la tierra? ¿Y en el cielo
ahora? ¿Y tanto en la tierra como en el cielo en el futuro? Trata
de determinar el significado del versículo 23. 2) Contrasta los
sacrificios de los sacerdotes con el de Cristo en cuanto a) lo que
repre-senta el sacrificio, b) los resultados y e) la suficiencia 3)
Resume las similitudes y diferencias entre el santuario terreno y
el celestial (cf. 8-9:14). 4) ¿En qué abunda la ilustración sobre la
historia de la vida del hombre?

Día 16
Hebreos 10:1-10
1) ¿Qué características de los sacrificios del Antiguo Testamento
indican que tan sólo son preparatorios? 2) Relaciona sombra y
realidad con los pactos. 3) ¿Por qué crees que la sangre de los
animales no puede quitar los pecados? (cf. Sal. 40:6-8). 4) ¿Cómo
responderías a la acusación de que el sistema de sacrificios y
ofrendas dado por Dios es sádico (crueldad hacia los animales,
muerte, etc.)? 5) ¿Qué se revela aquí sobre la relación de Jesús
con Dios y sobre la voluntad de Dios? (relaciona ambas con el
nacimiento y muerte de Jesús). 6) ¿Cómo sustituye la obediencia
de Cristo los sacrificios y las ofrendas? 7) ¿Hasta qué punto esta
obediencia le cualifica como sacrificio? 8) ¿Cómo sabes que la
muerte de Cristo no fue un trágico error o un accidente? 9)
¿Cómo tratas de sustituir los sacrificios por la obediencia en tu
vida? ¿Por qué? 10) ¿Cuál es el resultado del sacrificio de Cristo
por ti? ¿Cuál es tu respuesta?

Día 17
Hebreos 10:11-25
1) Resume las similitudes y diferencias entre a) los sacerdotes
humanos y sus sacrificios y b) Cristo y su sacrificio (ef. cps. 1-10).
2) Relaciona la cortina del santuario con la carne de Cristo. 3)
¿Qué ocurrirá con los enemigos de Cristo? Imagina su reacción.
4) ¿Cuál es la única promesa del nuevo pacto? ¿Cómo afecta esta
promesa a tu actitud hacia a) Dios, b) Jesús, c) tu propio pecado y
d) los pecados de los demás? 5) ¿En qué sentido «Así que»
enlaza los versículos 11-18 con los versículos 19-25? 6) ¿Cómo
exhorta el autor a los hebreos a acercarse a Dios? (cf. 4:14-16).
¿En qué se basa? 7) ¿De qué formas creativas, puedes hacer que
el amor y las buenas obras sean parte de tu vida y de las de
otros? 8) ¿Qué cambios prácticos has visto en tu vida como
resultado de la comprensión teológica de los capítulos 5-10?
¿Qué más debe cambiar?

Día 18
Hebreos 10:26-39
1) ¿Cuál es el propósito de «porque» en el versículo 26?
(relaciónalo con los vs. 19-25). 2) ¿Qué les espera a los que
pisotean el sacrificio expiatorio de Jesucristo? 3) ¿Qué atributos
de Dios se revelan aquí? (cf. Dt. 32:35, 36). 4) Describe el buen
comienzo de estos hebreos cristianos. 5) ¿Cuál es su gran
necesidad? ¿Por qué? (cf. 2:1; 3:6-15; 10:22-25). 6) ¿Cuál es el
propósito de la cita de los versículos 37, 38? (cf. Hab. 2:3, 4). 7)
¿Cuál es la situación de los hebreos si retroceden? (cf. capítulos
anteriores). 8) ¿Cuál es tu situación si pierdes tu confianza en
Jesucristo? ¿Cómo puedes evitar esa situación?

Día 19
Hebreos 11 :1-12
1) Relaciona fe y esperanza (cf. 3: 14). 2) Relaciona fe y realidad.
3) ¿Cuáles son los efectos de la fe en relación a: a) la
comprensión de Dios y la creación (cf. v. 6) y b) la actitud de Dios
hacia el hombre? 4) Anota los personajes del Antiguo
Testamento en esta sección (cf. Gn. 4-6; 9-12; 17-18; 21).
Describe a) las circunstancias en las que dieron muestra de su fe,
b) su actitud y comprensión de sus propias situaciones, c) la
actividad de Dios con cada persona y d) los resultados. 5) ¿Qué
aprendes de estos ejemplos sobre la naturaleza de Dios. 6)
Relaciona fe y la Palabra revelada de Dios. 7) Relaciona estos
versículos con 10:39. 8) ¿En qué áreas y circunstancias te pide
Dios que muestres tu fe? ¿Con qué resultados?

Día 20
Hebreos 11 :13-26
1) ¿Cuáles son las actitudes de las personas a las que Dios les
hizo promesas con respecto a: a) las propias promesas y b) su
vida en la tierra? Compara o contrasta con tus propias actitudes.
2) ¿Cuál es la actitud de Dios hacia estas personas? 3) ¿Dónde
cumplirá Dios, en último término, sus promesas? 4) ¿Cómo
participan los hombres citados en este pasaje en el cumplimiento
de las promesas de Dios? (cf. Gn. -esp. 15:13-18; Ex.) 5) Trata de
determinar el significado de Moisés prefiriendo el vituperio de
Cristo. 6) ¿Cómo tu identificación con Cristo y tu fe en las
promesas de Dios afectan a tus decisiones de hoy? ¿Y a las
futuras?

Día 21
Hebreos 11 :27-40
1) Relaciona fe y acción. 2) Explica por qué al hacer la misma cosa
los israelitas están seguros y los egipcios se ahogan (cf. Ex. 14:21-
31 con v. 29). 3) Contrasta el resultado de la fe en los versículos
32-35a con el de los versículos 35b-38. 4) ¿Afectarán los
resultados a tu fe? ¿Por qué? 5) ¿Por qué no “recibieron” lo
prome-tido por Dios? 6) ¿Cómo interpreta el autor la historia en
este capítulo? 7) ¿Qué tipo de unidad tienes con los creyentes
del Antiguo Testamento? 8) ¿Cómo afecta esta unidad a tu vida
diaria? (cf. 12:1).

Día 22
Hebreos 12:1-13
1) Describe la carrera que corres. 2) ¿En qué formas los
creyentes del Antiguo Testamento son ejemplos para ti? 3) ¿Qué
pecados específicos te asedian? ¿Qué puedes hacer hoy para
librarte de ellos? 4) ¿En qué formas consideras que Jesús te
ayuda a sufrir? 5) Compara la disciplina de un padre y la de Dios
(cf. Pr. 3:11. 12) en cuanto a necesidad y propósito. 6) Anota las
razones por las que la disciplina es beneficiosa para ti. ¿Cuál es el
resultado de sufrir ese entrenamiento? 7) ¿Cómo conoces
cuándo y de qué maneras te está disciplinando Dios? 8) ¿Cuál es
tu actitud hacia Dios durante ese proceso de entrenamiento?
¿Por qué? 9) ¿Qué actitudes demuestran que están aceptando el
reto de la disciplina divina? 10) Relaciona las metáfora de los
versículos 12, 13 con el problema básico de los hebreos.

Día 23
Hebreos 12:14-24
1) Anota los mandamientos que el autor da y las razones para
cada uno de ellos. 2) ¿Cómo afecta tu relación con Dios a tu
actitud hacia los demás? 3) ¿Bajo qué circunstancias se han
acercado las personas a Dios en el pasado? (cf. Ex. 19-20).
¿Cuáles han sido sus reacciones? 4) ¿Dónde se encuentra ahora a
Dios? 5) ¿Cuál es tu respuesta? 6) Anota los habitantes de la
ciudad de Dios. 7) ¿Cuál es el propósito de esta sección de la
carta?
Día 24
Hebreos 12:25—13:8
1) ¿Quiénes son «aquellos» en esta sección? 2) ¿En qué sentido
la forma en que Dios les trata es una advertencia a los hebreos?
3) ¿Cómo muestra el autor la superioridad de la nueva revelación
aquí? (cf. Ex. 19; Hag. 2:6). 4) ¿Qué características se dan del
nuevo reino? 5) ¿Qué actitudes hacia Dios deben ser resultado
de una com-prensión de los privilegios del nuevo pacto? 6) Anota
las acciones y las cualidades a las que exhorta el autor. Da
razones para cada una. 7) ¿Con cuál tienes problemas? ¿Por
qué? 8) ¿En qué sentido la comprensión de Dios según 12:25-29
te lleva a estas acciones y cualidades? 9) ¿Cómo estás
implementando estas cualidades?

Día 25
Hebreos 13:9-16
1) Relaciona el versículo 8 con el 9. 2) ¿Qué verdades, según el
autor, se oponen a las doctrinas extrañas? 3) ¿Quiénes son los
que sirven al tabernáculo? ¿En qué formas están preocupados
por lo externo? 4) Determina el significado de fuera del
campamento. Imagina el significado para los hebreos. 5) ¿Hasta
qué punto te identificas con Cristo? ¿Por qué? 6) ¿Cuál es tu
respuesta ante los abusos y la oposición intelectual? 7) ¿Cuáles
son los sacrificios y ofrendas agradables a Dios? ¿Cómo los vas a
hacer hoy?
Día 26
Hebreos 13:17-24
1) ¿Cuál es tu responsabilidad con los que tienen autoridad
«espiritual»? ¿Por qué? 2) ¿Cómo considera el autor la oración
intercesora? 3) ¿En qué formas la bendición resume la
enseñanza de la carta con relación a lo que Dios a) ha hecho por
los hebreos y b) hará en ellos? 4) Reformula el versículo 21 como
una promesa personal de Dios para ti. 5) Imagina los
pensamientos y sentimientos de los hebreos al concluir la carta.
Imagina sus respuestas a los dilemas y exhortaciones. 6) ¿Cuál es
tu respuesta?

Día 27
Introducción a Números
Números describe la forma en que Dios conduce al pueblo de
Israel desde el Sinaí (Ex. 20-40; Lv.) hasta las llanuras de Moab y
los prepara para entrar en la tierra de Canaán. 1) Repasa
brevemente los primeros tres libros de Moisés como
antecedentes. 2) Anota los casos, a lo largo del libro, de rebelión
de los israelitas y la respuesta que da Dios.
Números 1-2. 1) ¿Qué manda Dios a Moisés? ¿Quién debe
ayudarles? 2) ¿Cuáles son los criterios y el propósito del censo?
3) ¿Cómo muestra el censo la preocupación de Dios por los
individuos? 4) ¿Cuáles son las tareas de los levitas? ¿Por qué no
son contados? (relaciónalo con el propósito del censo). 5) ¿Qué
estipulaciones incluye Dios para asegurar la obediencia estricta
de su mandamiento? 6) A los ojos de Dios, ¿todavía es necesario
este tipo de obediencia? ¿Hasta qué punto obedeces a Dios de
esta manera? ¿Por qué? 7) ¿Qué órdenes da Dios para planificar
el campamento? Visualiza la multitud. 8) ¿Dónde se sitúan los
levitas, según el plan? 9) ¿Hasta qué punto es la organización
importante para Dios? ¿Cómo puedes tener un tipo de
organización similar en las actividades de tu grupo cristiano?

Día 28
Números 3
1) ¿Cuáles son las dos principales funciones de los levitas? 2)
¿Cómo relacionan los levitas y los sacerdotes? 3) ¿Cómo se
eligen Jos sacerdotes? (cf. Ex. 28. 29; Lv. 8, 9). 4) ¿Por qué deben
tomar los levitas el lugar del primogénito? 5) ¿Cómo se toma en
cuenta la diferencia entre el número d levitas y el de
primogénitos? ¿Por qué es necesario todo esto? 6) Anota los
deberes de las familias de los levitas. 7) ¿Hasta qué punto tan
cuidadoso en la definición y atención de tus responsabilidades
espirituales como lo son Moisés y Aarón en este capítulo?

Día 29
Números 4
1) Distingue los deberes asignados a cada división de los levitas.
2) ¿Qué tareas son más importantes? 3) ¿Cómo se demuestra en
tu grupo o comunidad este trabajo conjunto? 4) ¿Cómo se cuida
cada vaso del tabernáculo cuando se levanta el campamento? 5)
¿Cuáles dilas estipulaciones? 6) ¿Por qué crees que se presta
tanta atención al tabernáculo de la reunión y a su contenido? 7)
Trata de imaginar la respuesta de los levitas a estas
instrucciones. ¿Crees que comprenden tu razón de tan explícitas
instrucciones? 8) ¿Qué papel crees que desempeñan las palabras
de Moisés y de Aarón para conseguir que los levitas sigan las
instrucciones? ¿Por qué? 9) ¿Cómo consideras las directrices
dadas por los que tienen autoridad sobre ti?
Día 30
Números 5
1) ¿Cómo se tratan en este capítulo la inmundicia y la
corrupción? 2) ¿Qué tiene que ver la presencia de Dios en el
campamento con la contaminación en el versículo 3? 3) Anota las
razones por las que la presencia de Dios y la contaminación no
pueden coexistir. ¿Qué contaminaciones específicas en tu vida te
excluyen de la presencia de Dios? 4) ¿Cuál es la naturaleza del
pecado (cf. Lv. 6: 1-7) cometido en los versículos 5-10? 5) ¿Cuál
es el mandamiento con respecto a este pecado? ¿Hasta qué
punto sigues este mandamiento en tu vida? 6) ¿Cómo los efectos
físicos revelan el pecado en este capítulo? 7) Cuando la verdad es
la regla, como en los versículos 23-28, ¿cuáles son los
resultados? 8) Imagina los sentimientos y reacciones del marido
y la mujer en esta situación. 9) ¿Por qué crees que este tipo de
contaminación es tan cuidadosamente tratado? (relaciónalo con
las circunstancias de los israelitas).
MES 7

Día 1
Números 6:1-21
1) ¿Cuáles son las tres principales instrucciones para la persona
que desea hacer el voto de nazareo? 2) ¿De qué y para qué o
quién es separado? ¿Quién decide separarte? ¿Por qué? 3)
¿Cuándo has decidido separarte de esta forma por razones
particulares? 4) ¿Cuál es el remedio por el quebranto
involuntario del juramento? 5) ¿Por qué crees que son estos
requisitos tan estrictos? 6) ¿Eres tan estricto en el cumplimiento
de tus votos a Dios? ¿Por qué? 7) ¿Qué se hace al completar el
tiempo de separación de los nazareos?

Día 2
Números 6:22—7:89
1) ¿Qué promesas se dan en la bendición de los versículos 24-26?
¿Qué se revela aquí del amor de Dios? 2) ¿Cuál es el significado
de los acontecimientos del capítulo 7? 3) ¿Cómo se dividen los
bueyes y los carros? 4) ¿Por qué no se dio a los hijos de Coat?
Imagina sus sentimientos. 5) ¿Cuándo has sido llamado a llevar
tu solo una determinada carga? ¿Cuál es tu respuesta? 6)
¿Habrías resumido este capítulo, de tener que escribirlo? ¿Por
qué? 7) ¿Qué muestra el detalle de los versículos 12-88 sobre la
preocupación de Dios por el culto y las ofrendas? 8) ¿En qué
formas específicas estás aprendiendo a caminar en obediencia a
Dios día tras día?
Día 3
Números 8
1) Compara los versículos 1-4 con Éxodo 25. 2) ¿Qué hace Dios
en los versículos 5-19? 3) ¿Qué hace su pueblo en los versículos
20-22? 4) Relaciona la limpieza ceremonial y física. ¿Qué hay de
significativo en esta relación? 5) ¿Qué directrices se dan para los
levitas en los versículos 23-26? 6) ¿Es una edad más importante
que otta? 7) ¿De qué formas son necesarios ambos grupos aquí?
¿Y en tu grupo cristiano?

Día 4
Números 9
1) ¿Qué palabras o frases se repiten en este capítulo? 2) ¿Qué
revela esto sobre Dios y su cuidado por estas personas? 3)
¿Hasta qué punto te afecta el mandamiento de Dios en tu
situación? 4) ¿Cuáles son los requisitos de la pascua? (cf. Ex. 12).
5) ¿Qué conflicto legal plantea un problema? 6) ¿Cuál es la
actitud de los hombres que acuden a Moisés? 7) ¿Qué
provisiones se hacen para situaciones especiales? 8) ¿Cómo guía
Dios a su pueblo aquí? ¿Cómo te guía a ti?

Día 5
Números 10
1) ¿Cómo deben ser usadas las trompetas? ¿Cuál es su
significado permanente? ¿Cómo se relacionan con la guía de
Dios? (cf. 9:15-23). 2) ¿Cuál es el origen y destino de este primer
desplazamiento? (síguelos en un mapa). 3) Visualiza el orden (cf.
caps. 1-4). Contrasta con la salida de Egipto. 4) ¿Cómo saben los
israelitas adónde ir? 5) ¿Qué les da Dios para dirigirles. ¿Qué
otras ayudas se dan en este capítulo? 6) ¿Cuál es el significado de
las palabras de Moisés en los versículos 35, 36? 7) ¿Pides, en
general, detalles exactos de cada desplazamiento que debes
hacer? ¿Hasta qué pun-to estas dispuesto a confiar en Dios
cuando no puedes prever el futuro?

Día 6
Números 11
1) Anota las quejas y preguntas de los israelitas y de Moisés. 2)
Imagina el tipo de ambiente que reina en el grupo ahora. 3)
¿Cuándo has participado de semejante espíritu pesimista en un
grupo? ¿Por qué? 4) ¿En qué formas este espíritu impide el
trabajo de Dios? 5) ¿Qué se hace con cada queja o pregunta? 6)
¿Qué han olvidado los israelitas con relación a Egipto? ¿Y sobre
el Señor? 7) ¿Qué características de Dios se revelan en este
capítulo? 8) Nota las respuestas de Josué y de Moisés a la
actividad profética de Eldad y Medad.

Día 7
Números 12
1) Define manso. ¿Cómo se aplica esta definición a Moisés? 2)
¿En qué formas es única la relación de Moisés con Dios? ¿Cómo
describe Dios su relación con Moisés? 3) ¿Por qué razones has
reaccionado de forma semejante, en público o en privado, al
liderazgo espiritual de alguien? ¿Cuál ha sido la respuesta de
Dios? 4) ¿A quién suplica Aarón? 5) ¿Qué aprenden en este
capítulo Aarón y María sobre Dios? 6) ¿Por qué crees que Dios no
comenta la acusación de Aarón y María contra Moisés? 7)
Imagina la respuesta de Moisés a todos estos acontecimientos.
Día 8
Números 13

1) Sigue los viajes de los espías en un mapa 2) ¿Qué deben


observar los espías al entrar en Canaán? 3) ¿Con qué informes
regresan? ¿Cuál es su información adicional? 4) ¿Cómo responde
el pueblo a estas noticias? 5) ¿Qué habían olvidado diez espías
sobre su propósito y el poder de Dios? 6) ¿Hasta qué punto
cuestionas la dirección de Dios cuando no puedes ver cómo va a
llevar a cabo lo que te ha mandado? ¿Por qué? 7) Pide a Dios
ayuda para obedecerle incondicionalmente hoy.

Día 9
Números 14
1) Imagina el ambiente ahora. 2) ¿Qué posición toman a) el
pueblo y b) Josué y Caleb? ¿Cuándo has estado en posición
similar? 3) ¿Qué quiere hacer Dios con el pueblo? ¿Cuál es la
respuesta de Moisés? 4) ¿Qué están diciendo los israelitas sobre
Dios, con sus acciones? 5) ¿Cómo afecta su percepción de Dios a
sus acciones? 6) ¿Qué aprendes del carácter de Dios en este
capítulo? 7) ¿Cuáles son las diferencias básicas entre Caleb y
Josué y el resto de los israelitas? 8) ¿Te distinguen esas
características de los que te rodean? 9) ¿Cuáles son las
consecuencias inmediatas, y a largo plazo, de la desobediencia
de los israelitas? (cf. v. 2 con vs. 28, 29, 32, 35; v. 3 con vs. 31, 33,
44, 45). 10) Imagina la reacción de los israelitas tras su intento de
arrepentimiento.
Día 10
Números 15
1) ¿Qué anticipa Dios al pueblo en los versículos 1, 2? 2) ¿Cómo
los animaría esto tras los acontecimientos de los dos capítulos
anteriores? 3) ¿Qué tres ocasiones requieren ofrecer holocausto
al Señor? 4) Contrasta los diferentes tipos de pecados. ¿Cómo
son tratados. 5) ¿Cómo puedes evitar los dos extremos: a) pecar
voluntariamente y b) pecar por ignorancia? 6) Relaciona el
significado de pecado con los verbos en los versículos 30, 31. 7)
¿Hasta qué punto identificas, de forma tan estricta, tu propio
pecado? 8) Imagina que estás con los israelitas lapidando al
hombre (vs. 32-36). ¿Cuáles son tus sentimientos a) hacia el
hombre y b) hacia Dios? ¿Por qué? 9) ¿Cómo reafirma el Señor al
pueblo su amor y dirección en los versículos 37-41? 10) ¿Cómo te
acuerdas hoy de los mandamientos de Dios?

Día 11
Números 16
1) Distingue los dos grupos que se manifiestan contra Moisés y
Aarón. ¿Quiénes participan? ¿Cuáles son sus razones? ¿Cuáles
son las acusaciones? 2) ¿Cómo afectan las acciones de los
rebeldes a toda la congregación? 3) ¿Qué ocurre con los grupos
rebeldes? ¿Por qué? 4) ¿Cómo muestra Dios a la congregación la
autoridad de Moisés y Aarón? 5) ¿Cómo respondes a la
autoridad de los líderes? ¿Y a la de Dios? ¿Por qué? 6) ¿Cómo se
realiza la expiación en los versículos 41-50? 7) Imagina los
sentimientos del pueblo tras los acontecimientos de este
capítulo.
Día 12
Números 17
1) ¿Cuál es el propósito de Dios al hacer florecer la vara de Aarón
y que ésta diera almendras? (relaciónalo con las acusaciones de
a) Coré, b) Datán y c) Abiram. 2) ¿Por qué necesita el pueblo esta
evidencia? 3) ¿Cuál es la reacción del pueblo cuando ven lo
ocurrido? 4) ¿En qué sentido los israelitas habían perdido la
perspectiva sobre las acciones de Dios? 5) ¿En qué difiere su
actitud en los versículos 12, 13 de la manifestada en el capítulo
16? 6) ¿Cómo puedes evitar ambos extremos: a) rechazar la
autoridad de Dios y b) pensar que ya no tienes esperanza?

Día 13
Números 18
1) ¿De qué son responsables a) Aarón y sus hijos y b) los levitas?
2) ¿Qué deben recibir del pueblo a) Aarón y sus hijos y b) los
levitas? 3) ¿Por qué reciben donativos especiales? 4) ¿Cuál es su
heredad? (contrástala con la de las otras tribus). 5) ¿Hasta qué
punto aceptas tus responsabilidades tanto como tus derechos en
diferentes situaciones? 6) ¿Hasta qué punto la clasificación de
deberes hecha por Dios en este capítulo elimina el temor que el
pueblo tenía hacia el tabernáculo? (cf. 17:12, 13).

Día 14
Números 19
1) ¿Cuál es el propósito del procedimiento descrito en los
versículos 1-10? (relaciónalo con 5:1; 16:49). 2) ¿Por qué crees
que se dan tantos detalles? 3) ¿Cuáles son las características de
la vaca? 4) ¿Cómo utiliza el resto del capítulo esta primera
sección? 5) Considera el tipo de incidentes en los que el pueblo
deberá utilizar tales ofrendas (cf. 13:27-30). 6) ¿Cuál es el castigo
por permanecer inmundo? ¿Hay alguna excusa aceptable? ¿Por
qué? 7) ¿En qué eres hoy inmundo? ¿Cómo puedes ser limpiado?

Día 15
Números 20
1) ¿De qué se quejan esta vez los israelitas? 2) ¿Con quién
contienden realmente? (cf. v. 3 con v. 13). 3) ¿Por qué
sobreviene sobre Moisés y Aarón el juicio de Dios? 4) ¿Por qué
crees que el juicio es tan duro? Imagina sus respuestas. 5) ¿Cómo
responde el rey de Edom a la petición de Moisés? 6) Establecer
los ascendientes de los edomitas. 7) ¿Cómo actúas cuando tus
peticiones razonables son denegadas? ¿Por qué? 8) ¿Qué
aprendes en este capítulo sobre la actitud de Dios hacia la
desobediencia?

Día 16
Números 21
1) ¿Qué enemigos aparecen en este capítulo? 2) ¿Qué le ocurre a
cada uno de ellos? 3) Sigue en un mapa el avance de Israel. 4)
¿Por qué son enviadas las serpientes? 5) ¿Cómo contesta Dios la
petición del versículo 7? 6) Anota las formas en que Dios actúa
en apoyo de su pueblo. 7) Resume todas las quejas de los
israelitas (cf. 11:1, 4, 5; 14:1-3; 16:3; 13, 14; 41; 22:2-5). 8)
Contrasta las respuestas de Dios a sus quejas (cf. 11:1, 2, 31-34;
14:22, 23, 31-35; 16:32, 35, 47; 17:10; 20:8).
Día 17
Números 22:1-40
1) ¿Por qué manda Balac llamar a Balaam? ¿Qué espera que
haga Balaam? 2) ¿Qué consistencias e inconsistencias encuentras
en la relación de Balaam con Dios? 3) ¿Dónde se equivoca
Balaam? 4) Nota la aparente contradicción de los versículos 20 y
22 (ef. v. 12). 5) ¿Cómo reconoce Balaam su error? ¿Qué hace?
6) ¿Esperas que Dios realice algún milagro para sacarte de tus
errores? ¿Qué haces cuando eres consciente de tus errores? 7)
Contrasta los niveles de la primera conversación de Balac y
Balaam. 8) ¿Qué aprendes sobre Dios en este capítulo? 9) ¿Hasta
qué punto escuchas a Dios y le obedeces día a día?

Día 18
Números 22:41—23:30
1) Imagina los sentimientos de Balaam cuando regresa del monte
descubierto. 2) ¿Cómo anima Balaam a Balac? 3) ¿Hasta qué
punto es veraz Balaam? 4) ¿Hasta qué punto eres veraz, incluso
cuando tus afirmaciones se oponen a lo que los otros desean oír?
5) Imagina los sentimientos de Balac y de los príncipes de Moab.
6) Distingue los discursos de Balaam (continúa mañana) en
cuanto a) a las ofertas, b) a los lugares, c) a las peticiones de
Balac, d) al contenido de las respuestas de Balaam y e) a la
progresión de la Palabra de Dios por medio de Balaam.
Día 19
Números 24
1) ¿Cómo parece concluido el caso y qué hace que Balaam
bendiga a Israel? 2) ¿Cómo se identifica a sí mismo Balaam en los
dos últimos discursos? 3) ¿Cómo describe Balaam a Israel en los
versículos 5-9? (anota las metáforas). 4) ¿Qué hay de peculiar en
las iracundas palabras de Balac a Balaam en los versículos 10, 11?
5) ¿Cómo relaciona Balac la maldición, su honor (cf. 22:37) y el
honor del Señor? 6) ¿Con qué frecuencia sucumbes a una lógica
similar? ¿Por qué? 7) ¿A qué se dedica el discurso final de
Balaam? 8) ¿Cuál es el futuro del Moab de Balac? 9) Anota las
referencias a las otras naciones. Localízalas en un mapa. 1O)
¿Cuál es el futuro de cada nación? Sigue el cumplimiento en
libros posteriores (p. ej. cf. v. 21 con Nm. 10:29-32; Jue. 4:11; 1º
S. 15:6).

Día 20
Números 25
1) ¿Por qué se encendió la ira del Señor? (Baal es el dios de la
festividad adorado en Baal-peor con ritos inmorales). 2) ¿Cómo
trata Dios el pecado de Israel? 3) ¿En base a qué actúa Finees tan
cruelmente en esta ocasión? 4) ¿Cuál es el resultado de su
acción? 5) ¿Qué revela la respuesta de Dios a Finees sobre la
justicia de Dios? 6) ¿Cuán estrictamente obedeces la ley de Dios?
7) Determina el significado para los judíos de paz (shalom). 8)
Relaciona el pacto de paz de Dios (v. 12) con las acciones de Dios
(vs. 4, 9) y las de Finees (vs. 7, 8).
Día 21
Numeras 26
1) ¿Qué tribus habían perdido más hombres en el segundo
censo? (cf. caps. 1-3) ¿Cuáles habían aumentado en número? 2)
¿De qué forma ha disminuido el número? 3) ¿Cuál es el
significado de las pequeñas notas históricas entremezcladas con
el proceso del censo (vs. 9-11,60-62,64, 65)? 4) ¿Qué
instrucciones se dan para la división de la tierra? 5) ¿Cómo ha
cumplido Dios su promesa al pueblo? 6) ¿Cuál es tu concepto del
temor del Señor y de su justicia? (relaciónalo con lo que has
aprendido de Números).

Día 22
Números 27
1) ¿Cuál es la provisión de Dios para la heredad de un hombre
que ha muerto sin hijos? 2) ¿Por qué Dios decreta esto en este
instante particular? 3) ¿Cuál es la respuesta de Moisés cuando
Dios le dice que morirá pronto? (cf. 20:2-13). 4) ¿Hasta qué
punto estás preocupado y preparas el liderazgo futuro de tu
grupo? 5) ¿Cómo es comisionado Josué? ¿Qué autoridad le es
dada? 6) ¿Cuál es su principal cualificación? (cf. 11:27-29; 14:4-
10, 30). 7) ¿Hasta qué punto eres de este tipo de personas en tu
universidad, en tu trabajo o entre tus vecinos?

Día 23
Números 28, 29
1) Revisa el significado de los diversos tipos de ofrendas? (cf. Ex.;
Lv.). 2) ¿Qué días especiales requieren ofrendas? 3) ¿Cuáles son
las ofrendas prescritas para cada día? 4) Determina el significado
de olor grato (cf. Ex. 29:38-42). 5) ¿Cuáles son las características
del cordero? 6) ¿Hasta qué punto eres honesto y abierto en
relación a tu pecado, para que Dios pueda perdonarte y hacerte
capaz de adorarle? 7) ¿Por qué crees que se dan tantos detalles
sobre las ofrendas? 8) ¿Cuáles son los propósitos de las ofrendas
individuales (esp. 29:39)? 9) ¿Qué puedes hoy ofrecer al Señor?

Día 24 Numeras 30
1) ¿Qué privilegios tiene la mujer al hacer votos? 2) ¿Hasta
dónde llegan estos privilegios? 3) ¿Qué tipo de mujeres se
mencionan aquí? 4) ¿Hasta qué punto se le da al hombre
autoridad sobre la mujer? 5) ¿Por qué crees que el hombre tiene
esta autoridad? 6) ¿Qué responsabilidad acompaña a esta
autoridad? 7) ¿Qué se revela en este capítulo sobre el concepto
que los israelitas tenían de los votos y de las mujeres? 8)
Compara o contrasta tus propios conceptos.

Día 25
Números 31
1) ¿Por qué se vengan los israelitas de los madianitas? (cf. cap.
25). 2) ¿Hasta dónde debe llegar la venganza y la victoria? 3)
¿Por qué se enfada Moisés con los oficiales? Imagina sus
emociones contrapuestas. 4) ¿Cuáles son las instrucciones que
les da Moisés? 5) ¿Por qué se utilizan varios agentes de limpieza?
(cf. cap. 19). 6) ¿Cómo se divide el botín? 7) ¿Cómo son tenidos
en cuenta Eleazar y los levitas? 8) ¿Hasta qué punto purificas
continuamente el área de tu vida que te hace caer con más
frecuencia?
Día 26
Números 32
1) ¿Qué proponen a Moisés y Eleazar los hijos de Rubén y de
Gad? 2) ¿Por qué duda Moisés? 3) ¿Cómo replican las dos tribus
a las objeciones de Moisés? 4) ¿Qué prometen a Moisés? (cf.
Josué 22:1-6). 5) Localiza las tierras de Gad, Rubén y Manasés en
un mapa. 6) ¿Cómo cuidan los hombres de sus familias? 7)
¿Hasta qué punto se comprometen con todo el pueblo de Israel?
8) ¿Cómo te comprometes con tu iglesia y grupo cristiano? 9)
Especula con el tipo de peligros a los que se expondrían estas
tribus a este lado del Jordán (cf. Josué 22: 10-34).

Día 27
Números 33, 34
1) ¿Qué resumen se da en el capítulo 33? (cf. Ex. 12-17; Nm. 10-
21). 2) Sigue en un mapa los viajes de estas personas. 3) Resume
las acciones de a) Dios, b) Moisés y Aarón y c) el pueblo a lo largo
del viaje. 4) Resume lo que el pueblo ha aprendido sobre Dios. 5)
Resume lo que has aprendido sobre Dios en Números. 6) ¿Qué
instrucciones se dan a Moisés para el pueblo para cuando éste
pase el Jordán y entre en Canaán? 7) ¿Cuál es el castigo por la
desobediencia? 8) ¿Cuáles son los límites de la tierra de Canaán?
9) Contrasta la lista de los líderes de las tribus en los versículos
16-29 con la lista del capítulo I.
Día 28
Números 35, 36
1) Describe las ciudades dadas a los levitas en la tierra
prometida. 2) ¿Cómo provee Dios para que se haga justicia con
los homicidas? Relaciona esta provisión con contaminar y
mancillar. 3) ¿Qué problema se presenta en el capítulo 36?
¿Cómo lo resuelve Moisés? 4) Resume las verdades sobre Dios
ensenadas aquí a los hijos de Israel. ¿Cómo responden éstos? 5)
¿Qué verdades has aprendido sobre Dios? 6) ¿Qué acciones
específicas has realizado por lo aprendido en Números?

Día 29
Introducción a Marcos
Marcos deja a los cristianos romanos un documento escrito de lo
que Pedro les había predicado. Marcos escribe de forma concisa,
llenando su narración con hechos y acción (nota los usos de
inmediatamente). Contempla a Jesús actuar con autoridad. Haz
una lista de los milagros que realiza y las razones de cada uno.
Nota las reacciones personales (anota los verbos y adjetivos).
Distingue a los grupos que se sienten ofendidos, y se enojan, por
las enseñanzas y actuaciones de Jesús.
Marcos 1:1-13.
1) ¿De qué se ocupa este libro? 2) ¿Cuál es, según Isaías, la
función de un mensajero? 3) ¿Cómo concuerda con el versículo 2
el propósito del bautismo de Juan? ¿Quién viene hasta él? ¿Por
qué? (considera los inconvenientes como medida de la seriedad).
4) ¿Cómo has mostrado la seriedad de tu compromiso con Dios?
5) Describe la apariencia de Juan, la actitud hacia sí mismo y su
actitud hacia el que viene tras él. 6) ¿Cuál es tu opinión de Jesús?
Por comparación, ¿cuál es tu actitud hacia ti mismo? 7)
Contrasta los dos bautismos. 8) Describe los acontecimientos
inusuales que rodean el bautismo de Jesús. ¿Cuándo tienen
lugar? 9) ¿Qué se dice sobre el Espíritu? 10) Identifica la voz y
razona tu respuesta. ¿Qué dice con respecto a Jesús. 11) ¿Qué
hay de significativo en este acontecimiento? 12) Imagina el
desierto circundante. 13) ¿Cuáles son los papeles de a) el
Espíritu, b) Satanás y c) los ángeles? ¿Cuántas semanas estuvo
Jesús en este ambiente? 14) ¿Cómo te ayuda el saber que Jesús
sufrió esta experiencia prolongada en absoluta soledad? ¿Cuál es
tu recurso en la tentación?

Día 30
Marcos 1:14-20
1) ¿Cuándo empieza Jesús a predicar? ¿Cuál es el centro de su
mensaje? Compara su mensaje con el de Juan (v. 4). 2) ¿Qué dos
mandamientos da Jesús? Determina el significado de los verbos.
¿Cómo se relacionan estos mandamientos con el reino? 3) ¿Qué
demuestra que has obedecido estos mandamientos? 4) Compara
a las dos parejas de hermanos en cuanto a: a) ocupación o
comercio, b) actividad al acercarse Jesús, c) respuesta al
llamamiento de Jesús y d) lo que cada uno deja atrás. 5)
Considerando que todavía Jesús no es más que un prácticamente
desconocido predicador itinerante, nota la respuesta inmediata a
su llamamiento. Relaciona las respuestas con los mandamientos
del versículo 15. 6) ¿Cuál es la relación entre el llamamiento y la
ocupación de Simón y Andrés? 7) ¿Qué promesa les hace Jesús?
¿Cómo van a ser cambiados? 8) ¿Cómo podría Jesús relatar su
llamamiento en tu situación presente o futura. 9) ¿Por qué
medios o poder puedes convertirte en un pescador de hombres?
Anota los obstáculos con los que te enfrentas.
MES 8
Día 1
Marcos 1:21-39
1) Investiga la identidad de Jos escribas y sus cualificaciones para ser
maestros. ¿En qué difiere la enseñanza de Jesús de la de ellos? 2) ¿Con
qué poder se enfrenta Jesús en la sinagoga? Cómo identifica éste a Jesús?
3) Imagina el revuelo que esta escena provoca en la sinagoga. 4) ¿Cómo se
enfrenta Jesús con esta crasis? ¿Cuáles son los efectos inmediatos, y a
largo plazo? 5) ¿Cómo se enfrenta Jesús con la siguiente crisis?
Considerando la debilidad producida normalmente por la fiebre, ¿qué
evidencia que la curación es completa? 6) ¿Cómo acaba ese día? ¿Cómo
comienza el día siguiente? 7) ¿Qué indicios hay en la afirmación de Simón
de la presión a que está sometido Jesús? 8) ¿Qué efecto crees que tiene el
«tiempo devocional» en la determinación de las prioridades y en la
planificación de los futuros desplazamientos de Jesús? 9) Después de todo
un día muy ocupado, con más actividades de las que puedes realizar,
¿cómo empiezas un nuevo día? ¿Cómo te ayuda el saber que Jesús llegado
a este punto, habló con Dios? 10) ¿Qué necesidades inmediatas debes
replantearte pensando en mayores objetivos?

Día 2
Marcos 1 :40-45
1) Anota todo lo que sabes, o puedas descubrir, sobre la lepra como
enfermedad de esa época con implicaciones sociales y religiosas (cf. Lv.
13:45, 46; Nm. 5:2 y 4). 2) ¿Qué pide el leproso? ¿Cómo cualifica su
pregunta? 3) ¿Cómo refleja la acción de Jesús su actitud hacia los
marginados? ¿Qué riesgo afronta? (Cf. LV. 22:5, 6). 4) ¿Cómo han
determinado tus actividades hacia los demás tus acciones de esta
semana? 5) Considera los mandamientos, positivos y negativos que da
Jesús (Cf. LV. 14:1-32 para descubrir lo que se requería). 6) ¿Por qué debe
el leproso obedecer la ley? (v. 44). 7) ¿Qué hace el hombre sanado?
Viendo lo que acaba de suceder, ¿es sorprendente? ¿excusable? ¿por
qué? 8) ¿Cuál es el efecto de las acciones de este hombre en el ministerio
de Jesús? 9) Reflexiona en los momentos en que has obedecido tus
impulsos. ¿Cuáles han sido las consecuencias en términos del evangelio?
10) ¿Qué ha ocurrido cuando, por el contrario, has obedecido a Jesús?
Pídele que te dé poder para obedecerle hoy. 11) ¿En qué esferas es la
actividad de Jesús hasta el momento consistente con su manera de
enseñar? (Cf. V. 22).

Día 3
Marcos 2:1-12
1) Visualiza el hogar de Capernaún. Imagina quién podría estar presente
(Cf. 1:21-34).2) ¿Quién más está? (2:6) ¿Qué está haciendo Jesús? 3) ¿Qué
esperan los cuatro amigos cuando llevan el paralítico a Jesús? 4) Al ver la
situación, ¿qué alternativa podrían haber elegido? ¿Qué efectos habrían
tenido en su amigo? 5) ¿Cuál es la primera preocupación de Jesús con
respecto al paralítico? ¿Qué impulsa su acción? 6) ¿Por qué están tan
perturbados los escribas? Examina sus pensamientos. ¿Dónde fallan? 7)
Distingue poder y autoridad. ¿Cómo se relacionan en Jesús poder y
autoridad? 8) Descubre dos formas en las que Jesús confirma sus palabras
(relaciónalo con su identidad). 9) ¿Cuál es el efecto en el hombre? ¿Y en la
multitud? ¿Quién recibe la gloria? 10) ¿Cómo puedes compararte con a)
los decididos amigos, b) el paralítico y c) los escribas incrédulos? 11) ¿Qué
harás hoy para ser un amigo amante y servicial con alguien en necesidad?

Día 4
Marcos 2:13-17
1) ¿Quién es Leví? ¿Qué efecto produce Jesús en su vida? 2) ¿A quiénes
invita Leví a comer? 3) Nota la reacción de protesta. ¿Quién protesta?
¡,Cuál es el problema? ¿Con quién se identifican los recaudadores de
impuestos? (en esta sociedad nacionalista son personas. odiadas por su
oficio que se asocia con el fraude, y por ser consideradas colaboracionistas
con el odiado, y pagano, gobierno romano). 4) ¿Qué hay en este incidente
que hace que las relaciones sociales de Jesús parezcan inconsistentes con
sus palabras y acciones? 5) Parafrasea la afirmación de Jesús (v. 17) ¿Hasta
qué punto son sus acciones aquí consistentes con su propósito? 6) ¿Cuál
es tu propósito en la vida? ¿Con quién te identificas en esto, con los
enfermos o con los sanos? ¿Con los pecadores o con los justos? ¿Con los
críticos escribas preocupados por las relaciones justas o con los humildes
discípulos, arriesgando su reputación para estar con Jesús? 7) ¿Con qué
tipo de personas te asocias? ¿Por qué? 8) Descubre las creencias y
observancias de los fariseos (continúa en días sucesivos). ¿Quiénes son los
escribas? ¿Cuáles son sus deberes?

Día 5
Marcos 2:18-3:6
1) ¿Qué problema surge en el v. 18? 2) Relaciona la analogía de Jesús con
su identidad. ¿Qué velada referencia hace sobre el futu-ro? 3) ¿Qué
situaciones generales impulsan al ayuno en la Biblia? 4) ¿Cómo se
relaciona con la pregunta los versículos 21, 22? 5) ¿En qué formas estás
ligado por observancias religiosas externas? 6) ¿En qué expresión fresca
de cristianismo debe ser parte de tu vida? ¿Por qué? 7) ¿Qué provoca a
continuación las críticas? 8) Según Jesús, ¿cuál es el propósito del sábado?
(considera el origen y el manda-miento divino con respecto al sábado -Gn.
2:2; Ex. 20:8-11; 31:12-17). 9) ¿Cómo han torcido los legalistas el sentido?
10) ¿Cuál es la esencia de la pretensión de Jesús en el versículo 28? 11)
¿Cómo usas el día de reposo? ¿Lo ignoras? ¿Descansas y te renuevas en
santidad? ¿Estás ligado por él? ¿Por qué? 12) Visualiza la escena de la
sinagoga. ¿Quién está presente? ¿Por qué hay tensión? ¿Cuál es el
problema, tal y como lo formula Jesús? 13) Nota la respuesta a la pregunta
de Jesús. 14) ¿Cómo responde Jesús a su propia pregunta? 15) Contrasta
la reacción de los críticos contra Jesús con la de éste contra ellos. 16) ¿Qué
dos grupos se unen para destruirle. Investiga las diferencias ideológicas de
los dos grupos.

Día 6
Marcos 3:7-19a
1) Mira en un mapa los orígenes geográficos de la multitud. 2)
Considerando los medios de transporte y las comunicaciones, ¿qué revela
esto sobre la reputación de Jesús? 3) ¿Cómo es identificado Jesús? ¿Cómo
trata este problema? 4) ¿En qué formas ha aumentado, o cambiado, tu
concepto de Jesús durante la última semana? ¿Por qué? 5) ¿Cuál es la
base del llamamiento de algunos seguidores? (v. 13). ¿Cuál es su
respuesta? 6) ¿Por qué tres razones designa Jesús a doce hombres? 7)
Escribe lo que sabes sobre estos doce hombres según la información
proporcionada hasta ahora por Marcos. ¿Qué tipo de hombres ha elegido
Jesús? (continúa añadiendo información, conforme avanzas en el estudio
de Marcos, para caracterizar a los hombres escogidos por Jesús para
formar el núcleo del equipo que iba a proclamar el evangelio).

Día 7
Marcos 3:19b-35
1) ¿Qué dos opiniones se expresan? ¿Quién lo hace? 2) ¿Cómo muestra
Jesús que la conclusión de Jos cribas es ilógica? 3) Según el contexto (vs.
22-30), ¿qué pecado se describe? ¿Hasta qué punto es serio? 4) ¿Cómo
responderías a alguien que cree haber cometido “el pecado
imperdonable»? 5) Según los versículos 31-35, ¿cuál es la base para la
relación familiar con Jesús? 6) ¿Cuál el lugar de Jesús en tus relaciones?
¿Qué revela esto sobre tu actitud hacia la voluntad de Dios? 7) Revisa los
capítulos 1-3 y resume a) las pretensiones directas e indirectas de Jesús, y
b) las evidencias de su autoridad. ¿En qué esferas ha demostrado su
autoridad? 8) ¿Cómo afectan estos hechos a tu actitud y respuesta a él?

Día 8
Marcos 4:1-20
1) Haz un esquema con a) los cuatro tipos de suelo, b) las situaciones de la
semilla y e) la interpretación. 2) ¿Qué es la semilla? Nota la diferencia en
rendimiento. 3) Reformula el versículo 9 en lenguaje contemporáneo. 4)
¿Cuándo explica Jesús la parábola? ¿A quién? ¿Por qué habla en
parábolas? 5) ¿Cuál es el propósito general de la parábola? ¿En qué
formas a) se oculta y b) se revela, la verdad de esta parábola? 6) ¿Puedes
descubrir una relación entre los versículos 11, 12 y los cuatro tipos de
suelo? 7) ¿Cuál es tu responsabilidad hacia la Palabra? 8) Considerando la
parábola, describe tu más reciente respuesta a la Palabra de Dios. 9)
¿Hasta qué puntos sois a) tú, b) Satanás y c) Dios, responsable de tu
respuesta? 10) ¿Cómo puedes determinar qué cantidad de fruto das? ¿Por
qué? 11) ¿Cuál es tu responsabilidad entre lo que has aprendido de esta
parábola?

Día 9
Marcos 4:21-25
1) ¿Cuál es el propósito de la luz? ¿Y de una lámpara? 2) ¿Qué le ocurre a
la luz de una lámpara de aceite (común en los tiempos de Jesús) que se
coloca en un recipiente cerrado? 3) Relaciona el propósito de la luz con la
discusión anterior sobre la parábola (vs. 10-13). ¿Cuál es la paradoja? 4)
¿Qué principios espirituales ilustra Jesús aquí? 5) ¿Qué estás haciendo con
lo que has oído hasta aquí en tu estudio de Marcos? ¿Por qué? 6)
Midiéndolo por tu actitud y obediencia a la palabra de Dios, ¿recibes como
una promesa el hecho de los versículos 24, 25 o lo temes como una
advertencia? ¿Por qué?

Día 10
Marcos 4:26-34
1) ¿Qué hay de cierto en la semilla que también es cierto del reino? 2)
¿Qué etapas del crecimiento se describen aquí? ¿Cómo tiene lugar el
crecimiento? ¿Cuándo viene la cosecha? 3) ¿Cuál es la responsabilidad del
labrador a) al plantar, b) en la etapa de creci-miento y e) al recolectar? 4)
¿Hasta qué punto eres consecuente a) de tu propio crecimiento y b) del
crecimiento del reino? ¿Por qué? 5) ¿En qué forma es el reino de Dios
como una planta de mostaza? (la variedad de mostaza de Palestina es un
gran arbusto). 6) ¿A quién dirige Jesús la parábola? (cf. 4: 1) ¿A quién la
explica? 7) ¿Hasta qué punto altera o amplía, la comprensión de estas
parábolas tu visión del trabajo de Dios a) en ti y b) en la historia?
Día 11
Marcos 4:35-41
1) ¿Qué mandamiento da Jesús? 2) Imagina la situación con la que se
enfrentan a) los discípulos y b) la gente de las otras barcas (considera el
conocimiento del mar que poseen al menos cuatro discípulos cf. 1:16-20).
3) ¿Cuán violenta es la tormenta? ¿Qué hacen los discípulos? 4) Imagina lo
que los discípulos esperan de Jesús cuando le despiertan. Compara o
contrasta con lo que Jesús hace. 5) ¿Cómo demuestra Jesús su autoridad?
Nota el alcance de la autoridad de Jesús. 6) ¿Por qué es apropiado el
reproche de Jesús a los discípulos? (cf. v. 35). 7) ¿Cuándo has estado
recientemente asustado, aun sabiendo que estás obedeciendo lo que
Jesús te había mandado? 8) ¿Cuál es la reacción de los discípulos a todo
esto? 9) Da evidencias basadas en este pasaje, de la humanidad y
divinidad de Jesús.

Día 12
Marcos 5:1-20
1) Describe el hombre que encuentra Jesús en cuanto a su apa-riencia
física, fortaleza, autocontrol, y posición social. 2) ¿Cómo reacciona el
hombre ante Jesús? 3) ¿Qué pide el espíritu a Jesús? ¿Cuáles son los
resultados de la acción de Jesús a) para los espíritus, b) para los
cuidadores de cerdos y e) para el hombre? 4) ¿Qué aprendes aquí sobre la
autoridad de Jesús? 5) ¿Por qué se reúne la multitud? ¿Qué es lo que
encuentran? ¿Puedes explicar su reacción? 6) Contrasta el deseo del
hombre con el mandamiento de Jesús. ¿Dónde debe ir? ¿Qué ocurre por
su obediencia? 7) ¿Cómo difieren las noticias del hombre de las de los
cuidadores de los cerdos en cuanto a a) contenido y b) resultado? 8)
Contrasta la orden de Jesús a los demonios con las dadas a a) el leproso
(1:44, 45) y b) los espíritus inmundos (3:12). ¿Qué produce la diferencia?
9) Según el mandamiento del versículo 19, ¿qué deberías decir y a quién
deberías hablar?
Día 13
Marcos 5:21-34
1) ¿Qué descubres aquí sobre la opinión que Jesús tenía de los individuos?
Cita al menos tres hechos sobre Jairo. 2) Contrasta las descripciones de
Marcos (vs. 25, 26) y Locas (8:43) sobre la condición material y física de la
mujer. Explica la diferencia. 3) ¿Qué efecto tendría su situación en su
visión emocional de la vida? 4) Imagina sus sentimientos al hablar de su
enfermedad (cf. Lv. 15:25-31). 5) Cita evidencias de su curación. ¿En base
a qué? 6) ¿En qué formas has reconocido, abierta y honestamente, tu
necesidad y el poder de Jesús durante esta semana?

Día 14
Marcos 5:21-43
1) Compara y contrasta las necesidades de a) Jairo y su mujer, b) la hija de
Jairo y e) la mujer enferma. 2) ¿Qué evidencia que Jesús tiene pleno
conocimiento de las necesidades y controla las situaciones? 3) ¿Cuál es la
respuesta de Jesús a cada necesidad? ¿Cuándo? 4) ¿A quién permite Jesús
entrar con él en la casa de Jairo? ¿Quién es excluido? ¿Puedes dar razón
de la exclusión? 5) Nota las emociones encontradas de los que se
lamentan. 6) ¿En qué esferas muestra Jesús su autoridad? 7) Anota los
mandamientos de Jesús en esta sección. ¿Cuál es la respuesta a cada uno
de ellos? 8) ¿Cómo reaccionas ante las interrupciones y retrasos cuando te
sientes en situación desesperada? 9) Al aprender del control y de la
autoridad de Jesús, ¿cómo se fortalece tu fe en cada situación?

Día 15
Marcos 6:1-6
1) Anota las fuerzas sobre las que ha triunfado hasta el momen-to, Jesús
según el relato de Marcos. 2) Compara y contrasta la recepción de los
vecinos y conciudadanos de Jesús con la recepción de los habitantes de
Capemaún (cf. 1:23-28) y la reacción a su enseñanza. 3) ¿Por qué son
escépticos sus conciudadanos? 4) ¿Cómo afecta su actitud al trabajo de
Jesús allí? 5) ¿En qué cosas has limitado el trabajo de Dios a causa de tus
prejuicios hacia otra persona, basados en asociaciones pasadas? 6)
Compara la actitud de Jesús hacia el pueblo y la de éste hacia él. 7) ¿Qué
curso de acción sigue Jesús?

Día 16
Marcos 6:7-13
1) Compara el versículo 7 con 3:14. ¿En qué sentido es esta comisión un
cumplimiento del nombramiento original de Jesús? 2) ¿Cuál es la fuente
de la autoridad de los discípulos? 3) ¿Qué instruc-ciones da Jesús a los
discípulos respecto a equipaje y comida? 4) Compara el contenido de su
predicación con 1:4, 14, 15. 5) ¿Qué deben hacer si la gente rehúsa
escucharlos? (relaciónalo con su autoridad). 6) ¿Cuál es el contenido de tu
mensaje? 7) ¿Qué haces cuando alguien rehúsa escucharte: entrar en
argumentos lógicos, perder el ánimo, enfadarte, alejarte tranquila pero
firmemente, reaccionar en alguna otra forma? 8) Cuánto «éxito» tienen
los discípulos? Relaciona los resultados con a) la certeza de su
llamamiento, b) la misión específica y c) la autoridad que les pueda dar. 9)
¿De dónde proviene tu llamamiento y cuál es la fuente de tu autoridad?
10) Con estas bases, ¿qué puedes esperar que Dios haga por medio de ti?
11) Si alguien no escucha, ¿cómo afectará su respuesta a tu llamamiento?

Día 17
Marcos 6:14-29
1) ¿Con quién es identificado Jesús? 2) ¿Qué revela la reacción de Herodes
ante Jesús sobre su psique? 3) Contrasta a Herodías y a Herodes en cuanto
a sus actitudes hacia Juan. 4) ¿En qué problema podrías hoy tomar partido
por la justicia y la verdad? ¿Qué riesgos corres? ¿Qué cualidades de
carácter necesitas? 5) Sigue los pasos dados por Herodes hasta el
asesinato «político» de Juan. 6) A fin de cuentas, ¿es Herodes «mejor»
que Herodías? ¿Por qué? 7) Imagina el efecto de este incidente en la hija
de Herodías. 8) Relacionando esta Sección con los principios espirituales
que enuncia Jesús, ¿qué tipo de respuesta ilustra Herodes? (cf. v. 20 con
4:16, 17). 9) ¿Cuándo has actuado precipitadamente y aumentado con
posterioridad tus acciones? ¿Cuáles han sido las consecuencias? ¿Cómo
puedes evitar conflictos futuros por acciones similares? 10) ¿Cuál es el
patético final de este paréntesis?

Día 18
Marcos 6:30-44
1) Describe el paso de Jesús y sus discípulos. 2) Según las sugerencias de
Jesús, ¿cómo crees que sugeriría él que regulases tu vida? 3) ¿Qué ocurre
para interrumpir el día libre? 4) Describe la actitud y las acciones de Jesús
en relación a las ovejas sin pastor. 5) En el diálogo sobre la comida entre
Jesús y los discípulos, ¿qué solución parece más práctica? 6) ¿Cuál es la
parte de Jesús en la alimentación de la multitud? 7) ¿Qué papel juega la
organización en toda la situación? 8) ¿En qué formas descansas en la
organización en lugar de descansar en los recursos espirituales?
¿Descuidas la organización porque parece “no espiritual”? ¿Cómo podrías
alcanzar el equilibrio en tu vida y en la de tu grupo? 9) Menciona dos
evidencias de que este milagro es adecuado. 10) ¿Te has enfrentado con
alguna situación humanamente imposible? ¿Hasta qué punto este
incidente refuerza tu convicción de que Jesús puede satisfacer tus
necesidades?

Día 19
Marcos 6:45-56
1) ¿Cómo da Jesús satisfacción a las necesidades de los discí-pulos al
despedir a la multitud? 2) ¿Cómo muestra Jesús a) su completo dominio
de la naturaleza y b) su superioridad sobre los humanos? 3) ¿Cuáles son
las emociones de los hombres antes y después de que Jesús entre en la
barca? ¿Por qué son anormales sus reacciones? (v. 52). 4) ¿Qué evidencia
el que Jesús les comprende aunque ellos no le comprenden? 5) Recuerda
al menos una cosa inusual que Dios ha hecho por ti y que a) ha fortalecido
tu confianza para esperar más o b) te ha asombrado por completo. ¿Cómo
pueden estas experiencias pasadas construir tu fe para las necesidades
presentes y futuras? 6) ¿Cómo entran en contacto los enfermos con
Jesús? Imagina los sentimientos de Jesús al curar a tanta gente.
Día 20
Marcos 7:1-13
1) ¿Qué aprendes sobre los fariseos? 2) ¿Cuál es su queja? ¿Contra quién
parecen dirigir su ataque? ¿A quién atacan realmente? 3) ¿Cómo devuelve
el ataque Jesús? ¿Cuál es la base real del problema? 4) ¿Cuál es un
ejemplo de la afiliación de Jesús en el versículo 8? 5) ¿Qué mandamiento
viola? (cf. Ex. 20:12) ¿Cómo? (Las propiedades declaradas corban no
pueden ser entregadas a nadie, pero pueden ser usadas por su poseedor
pra su deleite personal.) 6) Examina las normas de comportamiento que
asocias con ser cristiano. ¿Cuáles se basan en el mandamiento de Dios?
¿Cuáles en tradición de los hombres? 7) ¿Qué lugar ocupa la Escritura en
la respuesta de Jesús? 8) ¿Qué estás haciendo para conocer y usar la
Escritura efectiva y sabiamente? 9) ¿En qué áreas pones el sello de Dios,
aunque en realidad estás motivado por razones egoístas? 10) Pide a Dios
que te dé honestidad para examinar tus pensamientos y acciones.

Día 21
Marcos 7:14-30
1) Relaciona la parábola de los versículos 14, 15 con el ataque de los
fariseos. 2) ¿Cómo ataca la parábola todo el ritual de la ley? 3) Define
contaminación en el sentido que le da Jesús. 4) Según Jesús, ¿cuál es el
origen de la contaminación? 5) ¿Por qué crees que Jesús no separa
pensamientos y acciones en su lista? 6) ¿Qué hay en tu vida que te
contamina? ¿Qué estás haciendo para cortar y eliminar el mal? ¿Por qué?
7) ¿Qué evidencia que estás preocupado por la pureza interior? 8) Localiza
la región de Tiro y Sidón. 9) ¿Cuál es la probable razón de que Jesús acuda
allí ahora? 10) Nota la respuesta de Jesús a la mujer. (Los judíos
consideraban a los gentiles sin privilegios, y se referían a ellos como
perros.) 11) ¿Cómo responde Jesús a su fe? 12) ¿Qué anuncia el futuro
benéfico de los gentiles? 13) ¿Qué descubres aquí sobre a) la fe, b) la
perseverancia y c) la sabiduría, que puedes aplicar a tu relación con
Cristo? 14) ¿Qué paralelismo existe entre la visión que los fariseos tienen
de la contaminación y su sentido hacia la minoría gentil? ¿Qué
para-lelismo hay entre enseñanza y acción en Jesús?
Día 22
Marcos 7:31-37
1) Recuerda la anterior visita a Decápolis y la razón para abandonar la
zona (cf. 5:1-20). Nota su capacidad para volver ahora. 2) Contrasta cómo
la multitud espera que Jesús cure al hombre y cómo lo hace realmente. 3)
Nota las acciones de Jesús al curar (relaciónalas con la comprensión del
hombre). 4) ¿En qué formas trata Dios contigo tomándote aparte? ¿Por
qué? 5) Contrasta la orden de Jesús a este hombre y a la multitud con su
orden a legión. Explica la diferencia. 6) Contrasta la reacción del pueblo
ahora con su reacción anterior en el capítulo 5. 7) ¿Hasta qué punto estás
maravillado por la perfección de los actos creativos de Dios? 8) ¿Qué
efecto tiene en los demás tu obediencia a Jesús?

Día 23
Marcos 8:1-10
1) Para su comparación y contraste anota en columna los detalles
específicos en Marcos 6:30-44 y Marcos 8:1-10. 2) ¿Cuál es el motivo de
esta acción de Jesús? 3) ¿Quién inicia la cuestión de la alimentación? 4)
¿Qué revela la respuesta de los discípulos sobre su comprensión? 5) ¿En
qué formas has permitido que experiencias desesperadas anteriores
estimulen tu fe en Dios? 6) ¿Qué experiencias, potencialmente
estimulantes para tu fe, has olvidado o ignorado? 7) ¿En qué sentido es un
ejemplo para ti la actitud de Jesús hacia la gente y sus necesidades?

Día 24
Marcos 8:11-26
1) ¿Por qué crees que Jesús rechaza la petición de los fariseos?
(relaciónalo con 4:21-25). 2) ¿Qué es la levadura y cuál es su función? 3)
¿Qué advertencia hace Jesús? ¿Estás reprochando su olvido a los
discípulos? Explica el significado. 4) ¿A qué nivel están preocupados los
discípulos? 5) ¿Qué se supone que deben enten-der los discípulos cuando
Jesús les recuerda lo que sobró? 6) ¿Cuándo te ha hecho tu preocupación
por necesidades físicas perder de vista más amplias lecciones espirituales?
7) ¿Qué acciones de Jesús son particularmente apropiadas para el ciego y
sus necesidades? 8) Revisa los milagros de sanidades narrados hasta ahora
en Marcos. ¿En qué formas es siempre apropiada la acción de Jesús a la
necesidad?

Día 25
Marcos 8:27—9:1
1) Distingue las dos preguntas hechas por Jesús y las respuestas dadas.
¿De qué conocimiento o evidencia se extraen las conclusiones? 2)
Relaciona la respuesta de Pedro con la comprensión judía del Cristo
(Mesías). 3) ¿Cuál es la opinión de tus contemporáneos sobre la identidad
de Jesús? ¿Cuál es tu opinión? ¿En qué basas tu conclusión? 4) ¿Qué
nueva enseñanza introduce Jesús ahora? 5) ¿Por qué se reprochan
mutuamente Pedro y Jesús? ¿Qué revela el reproche de Jesús sobre el
origen de la idea de Pedro? 6) ¿A quién se dirige Jesús a continuación (vs.
34-38)? 7) Anota las paradojas y condiciones del discipulado. 8) Contrasta
el presente y el futuro de una persona que evita el problema. 9) ¿Qué
obstáculos encuentras en tu discipulado? ¿Cómo puedes mantener clara
la perspectiva? 10) ¿Qué promesa hace Jesús? Relaciona su promesa con
las metas y la esperanza de un discipulado.

Día 26
Marcos 9:2-13
1) ¿Por qué crees que toma Jesús estos tres discípulos con él? (cf.
ocasiones anteriores). 2) Define transfiguró. 3) Imagina la apa-riencia de
Jesús. 4) ¿Qué hay de significativo en el color? (colores oscuros son los
más indicados para las tareas diarias; los maestros llevaban el color maíz).
5) ¿Qué parte de la historia judía representa Moisés? ¿Y Elías? 6)
Relaciona las impulsivas afirmaciones de Pedro con la historia judía. 7)
Compara y contrasta el versículo 7 con 1:11. ¿Qué subrayan estas
afirmaciones sobre la identidad de Jesús? 8) ¿Cuáles de las actividades de
Jesús, estudiadas por ti, apoyan esta visión de su identidad? 9) ¿Cómo
determina la «entrevista»? 10) ¿Qué precaución toma Jesús con los
discípulos? ¿Cuándo se levanta la prohibición? ¿Cómo reaccionan los tres
discípulos? 11) ¿Hasta qué punto te afecta la identificación de Jesús y el
mandamiento subsiguiente? 12) ¿Cómo interpretan los escribas y Jesús la
profecía de Malaquías 4:5, 6? 13) ¿Hasta qué punto el rechazo de Juan el
Bautista por los escribas apunta a un rechazo similar del Hijo del Hombre?

Día 27
Marcos 9:14-29
1) ¿En qué están ocupados los discípulos que quedaron al pie del monte al
regresar Jesús? 2) Nota la emoción del padre. ¿Hasta qué punto se han
desvanecido sus esperanzas? 3) Imagina los sentimientos de Jesús hacia a)
sus discípulos, b) los escribas, c) el hombre y d) el muchacho. 4) ¿Qué
ocurre cuando traen al muchacho ante Jesús? ¿Qué información adicional
obtiene Jesús? 5) ¿Cuál es el criterio para la curación? 6) Explica la
aparente paradoja en la respuesta del padre. 7) ¿Requiere Dios una fe
perfecta y completa antes de poder actuar? ¿Por qué? 8) Da evidencia de
que este «caso» es particularmente difícil. 9) ¿Cómo se ayuda a creer la
historia de este caso?

Día 28
Marcos 9:30-41
¿Por qué este repentino secreto al viajar? (relaciónalo con las prioridades
y la selección). 2) Contrasta esta actitud con su anterior disponibilidad. 3)
¿Cuál es esta vez la respuesta de los discípulos (cf. 8:31-33) al comentar
Jesús su futuro? Relaciona esta enseñanza con 8:34-37. 4) ¿Cuál es el
concepto de grandeza que tiene Jesús? 5) Resume cómo ejemplifica el
concepto. 6) ¿En qué formas has tratado de ser grande? ¿Por qué? 7)
¿Qué características de la actitud del servidor necesitas asimilar en tu vida
diaria con tus compañeros, esposo o mujer, vecinos, etc.? 8) Imagina lo
que dicen los discípulos al hombre que echa fuera los demonios. 9) ¿Cómo
consi-dera Jesús a esta persona en relación con su trabajo? (relaciónalo
con su nombre). 10) ¿Cuándo has sido crítico con otros por no pertenecer
a tu grupo o no hacer las cosas a tu manera? ¿Cómo se relaciona el
principio expuesto por Jesús con la determinación de las bases de a) sus
acciones y b) tu actitud?
Día 29
Marcos 9:42-50
1) ¿Qué muestra el castigo sugerido sobre la gravedad de influir en otros
para pecar? 2) Indica el tratamiento radical prescrito por Jesús para cada
ofensa. 3) ¿Qué revelan estas afirmaciones sobre la actitud de Jesús hacia
el pecado? 4) Contrasta los inconvenientes presentes con el tormento
futuro (cf. ls. 66:24). 5) Compara los versículos 43-48 con 7:20-23.
Relaciona los estímulos internos y externos para pecar. 6) ¿Qué
alternativas son posibles para el hombre? 7) ¿Qué aprendes en las
afirmaciones de Jesús sobre el infierno? 8) Compara o contrasta tu actitud
hacia el pecado con la de Jesús. ¿Qué pecados de pensamiento o acción
mimas o animas? ¿Qué harás hoy para cortar con estos pecados? 9)
¿Cuáles son las funciones de la sal? 10) Relaciona y explica los dos
mandamientos que da Jesús en el versículo 50. 11) Anota lo más
destacado del ministerio de Jesús en Galilea (caps. 1-9). 12) ¿Cuáles han
sido tus impresiones sobre a) Jesús, b) los discípulos, c) los grupos
opositores, d) el público? 13) Resume la autoridad de Jesús expresada en
a) su enseñanza radical y b) sus acciones. ¿Cuáles son sus credenciales?
14) Con esta base, ¿qué pasos vas a dar hoy para reconocer su autoridad
en tu vida?

Día 30
Introducción a Deuteronomio
La estructura literaria de Deuteronomio es similar a la de los tratados
impuestos en el cercano Oriente por los vencedores a los estados
sometidos en el segundo milenio antes de Cristo. El Señor (Jehová) es el
soberano de Israel. Él los ha liberado de la esclavitud de Egipto y pide, por
lo tanto, su lealtad completa y servicio. Ha hecho un pacto con ellos en el
Sinaí (cf. Ex 20-24) y ahora renueva y extiende su pacto ante Israel que
está en el umbral de una nueva tierra y una nueva vida. Revisa
brevemente el libro para ver los diferentes tipos de material que incluye.
Prepárate para ver a Dios en su terrible justicia, celo y maravillosa gracia.
Deuteronomio 1, 2.
1) Establece el escenario del discurso de Moisés (cf. cap. 1 con Nm. 11-14
y cap. 2 con Nm. 20:14-21:32). 2) ¿Quién tendrá la autoridad después de
la muerte de Moisés? (1:9-18, 38). 3) Caracteriza la fidelidad de Dios. 4)
Resume las respuestas de Israel al Señor en el pasado. 5) ¿Cómo afecta la
obe-diencia y desobediencia de Israel a las naciones circundantes? ¿En
qué áreas? 6) ¿Hasta qué punto la información en el capítulo 2 renovaría
la confianza de los israelitas? 7) ¿Cómo consideras los fallos, en el pasado,
de tus padres y tus propios fallos? 8) ¿Cómo han sido utilizados por Dios,
junto con tus experiencias para construir tu confianza en él?

MES 9

Día 1
Deuteronomio 3
1) Imagina el efecto de este repaso de la historia de Israel en el desierto
en los oyentes (cf. Nm. 21:33-35; 27:12-23). 2) Resume la parte de Dios y
de Israel en las victorias militares. 3) Relaciona el versículo 20 con lo que
has aprendido sobre el reposo en Hebreos. 4) ¿Qué puedes aprender
sobre la oración en la oración de Moisés? ¿Qué opinas de la respuesta del
Señor? 5) Imagina los sentimientos de Moisés al ver la tierra prometida. 6)
¿Cuáles son las últimas obligaciones de Moisés?

Día 2
Deuteronomio 4
1) Relaciona este resumen del pacto con lo que has aprendido sobre el
pacto en Hebreos. 2) ¿Qué temas y principios importantes se afirman
aquí? 3) Relaciona la revelación que Dios hace de sí mismo a los israelitas
con la prohibición de la idolatría 4) Compara y contrasta la ley de Israel
con las leyes y prácticas de las naciones vecinas. 5) ¿Cuáles son las
consecuencias de la obediencia y desobediencia de Israel al pacto? 6)
¿Qué puedes aprender aquí sobre el lugar de Israel en el plan de Dios y la
singularidad de la visión que los israelitas tenían de sí mismos? 7) ¿Qué se
revela aquí del carácter de Dios? (anota y explica las metáforas) 8) ¿Cuál
es tu respuesta a este Dios?

Día 3
Deuteronomio 5
1) Imagina los sentimientos de Moisés al rememorar estos
acontecimientos. 2) Nota las diferentes respuestas de Moisés y del pueblo
a la experiencia en Horeb. 3) Imagina tu respuesta ante una experiencia
semejante. 4) ¿Cuál es la base del llamamiento de Dios a) los israelitas y b)
tu lealtad y confianza? 5) ¿En qué sentido los diez mandamientos (cf. Ex.
20) colocan la totalidad de la existencia bajo las pretensiones de Dios?
(relaciona el v. 6 y los mandamientos). 6) Explica el significado de los diez
mandamientos como un pacto y no un simple código moral. 7) Nota el
significado adicional dado al mandamiento sobre el día de reposo (cf. Ex.
21:11). 8) Nota las áreas añadidas en el mandamiento sobre la codicia ( cf.
Ex. 20:17). 9) ¿Cuál es el papel de Moisés en la vida de Israel? 10) ¿Hasta
qué punto guarda todos los mandamientos de Dios?

Día 4
Deuteronomio 6
1) ¿Qué aprendes aquí sobre el carácter de Dios? 2) ¿Hasta qué punto se
relaciona la longevidad con la obediencia a Dios? (cf. 5:16). 3) ¿En qué
sentido es Dios único y exclusivo? 4) ¿Por qué puede pedir a los israelitas,
y a ti, una devoción tan exclusiva? 5) ¿Cómo puedes seguir hoy los
mandamientos de los versículos 4-9? ¿Deberías seguirlos literalmente? 6)
¿Qué significado tiene en este capítulo la liberación de Israel del poder de
Egipto? 7) Compara lo que Dios ha hecho y lo que hará (esp. vs. 10, 11) por
Israel. 8) ¿Cómo puedes amar y también temer a Dios? 9) ¿En qué formas
olvidas y pruebas a Dios? ¿Qué puedes hacer hoy para evitar estas
actitudes? 10) ¿Qué ves aquí sobre la visión y perspectiva de Moisés?
Día 5
Deuteronomio 7
1) Caracteriza la relación entre Israel y Dios. 2) ¿Cuál es la calidad de la
lealtad que pide Dios? ¿Hasta qué punto das a Dios esa clase de lealtad en
todas las áreas de tu vida? 3) ¿Cuál es el propósito de las conquistas de
Israel y del programa de exterminio? 4) ¿Qué hará Dios por los israelitas?
5) ¿A qué áreas se extiende la bendición de Dios a los israelitas? 6) ¿Se
deben necesariamente la enfermedad, la esterilidad, la pérdida, etc. al
pecado en tu vida? ¿Cómo lo sabes? 7) ¿Cuál es la respuesta de Dios a los
que le aman? ¿Y a los que le odian? 8) ¿En qué sentido la respuesta de los
israelitas a otros pueblos y naciones va a ser un reflejo de la actitud de
Dios hacia ellos?

Día 6
Deuteronomio 8
1) ¿Cuál ha sido el significado de la experiencia de Israel en el desierto?
¿Qué les enseñó el Señor allí? 2) ¿Cómo enlaza su expe-riencia en el
desierto con su relación con Dios en la tierra de promisión? 3) ¿Cómo
dependes de Dios? 4) ¿Cómo y por qué ha afligido Dios a Israel? 5) ¿Qué
experiencias en tu vida ha usado Dios para afligirte? ¿Cuál ha sido el
resultado? 6) Describe la tierra de Canaán. ¿Cómo deben considerar los
israelitas sus recursos naturales? 7) ¿Cómo es tratado el orgullo en este
capítulo? 8) ¿Hasta qué punto quieres atribuirte todo el crédito de algo
que Dios te ha permitido hacer? ¿Qué harás hoy para cambiar?

Día 7
Deuteronomio 9
1) ¿Qué tratamiento se da en este capítulo a la potencial auto
jus-tificación de Israel? 2) ¿En qué difiere esta actitud de la manifestada
en 8: 17? 3) ¿Hasta qué punto mencionas tu moralidad y servicio como la
base de tu «superioridad» o «éxito»? ¿Por qué esta actitud es
equivocada? 4) Describe la relación de Moisés con Dios. 5) ¿Cuál ha sido el
papel de Moisés en el período de rebelión de Israel? (cf. Ex. 32).
6) Imagina que eres un israelita y estás escuchando a Moisés ¿qué
impacto te producen sus palabras?

Día 8
Deuteronomio 10
1) ¿En qué formas se han mostrado a los israelitas la paciencia y el perdón
de Dios? (cf. capítulos previos). 2) Pon 10:1-5, 9:18-21, 25-29 en orden
cronológico (cf. Ex. 32, 34, 35, 40). ¿Por qué crees que a Moisés no le
preocupa aquí la cronología? 3) ¿Qué hay distintivo en la tribu de Leví? (cf.
Ex. 28, 29). 4) Subraya los verbos en los versículos 10-22. ¿Qué se revela
aquí del carácter de Dios? (relaciona sus atributos con los mandamientos
'de Moisés de temer y amar). 5) ¿En qué sentido el versículo 16 cumple el
pacto? (cf. Gn. 17:9-14). 6) ¿Cuál es la relación entre los versículos 18 y
19? ¿Cómo puede afectar esta enseñanza a tu actitud hacia los
trabajadores inmigrantes y los desposeídos en tu sociedad? 7) ¿En qué
formas es Dios el objeto de tu alabanza?

Día 9
Deuteronomio 11
1) ¿A qué señales de Dios se refiere Moisés? (cf. Ex. 14:21-31; Nm 16). 2)
Analiza y categoriza todos los resultados prometidos a Israel, si guarda los
mandamientos de Dios. 3) ¿Cómo relaciona Moisés a Dios y la naturaleza?
¿Por qué? (cf. 10: 14). 4) Investiga, utilizando la geografía de Palestina, la
importancia de la lluvia temprana y tardía. 5) ¿Cuál es el papel de los
padres en la instrucción religiosa? (cf. 6:7, 20) ¿Por qué este tipo de
perpetuación del pacto es tan importante en esta época? 6) ¿Cuál es la
parte de Dios y cuál la de Israel en la bendición o maldición? (cf. Josué
8:31-35). 7) ¿En qué formas prácticas reconoces la soberanía de Dios en tu
vida diaria? ¿Con qué resultados?
Día 10
Deuteronomio 12
1) Contrasta los dioses cananitas con el Señor Dios. ¿Por qué esta
diferencia hace posible, y necesario, el exterminio de los dioses? 2) ¿Cuál
es el propósito y la importancia de un lugar central de culto para Israel? 3)
¿Cuándo se establece este lugar central? 4) ¿Cuál es la importancia de los
sacrificios corporativos? (vs. 7, 18) ¿En qué se diferencian de las fiestas
familiares? 5) ¿Cuál debe ser la actitud en la adoración? 6) ¿Hasta qué
punto das importancia a estos factores en tu adoración hoy? 7) ¿Qué trae
alegría a tu adoración? 8) ¿En qué formas dependen los levitas de la
bondad de los israelitas? 9) ¿En qué formas, individual y corporativa,
expresarás hoy tu lealtad a Dios? 10) Relaciona la prohibición de Dios con
respecto a la sangre con las prácticas rituales de los cananitas.

Día 11
Deuteronomio 13
1) ¿En qué áreas se produce la tentación? 2) ¿Por qué es tan severo el
castigo? (relaciónalo con la esencia del pacto). 3) ¿Cómo te ayuda este
material a comprender el significado de Dios celoso? (cf. 5:9; 6: 15). 4)
Subraya y explica el significado de los verbos en este capítulo. 5) En la
cultura de hoy, ¿qué y quién te tienta para apartarte de Dios? ¿Qué
ocurre?

Día 12
Deuteronomio 14
1) ¿Cuál es la relación de Israel con Dios? 2) ¿En qué formas deben sus
prácticas ser un reflejo de su carácter distintivo? (cf. v. 1 con Lv. 19:28; vs.
3-21 con Lv. 11:2-23; Ex. 23: 19). 3) ¿Cuál crees que es el propósito de las
regulaciones dietéticas? (cf. 8:3). 4) ¿Cuál es el propósito del diezmo? 5)
¿Cuál es el significado de la participación corporativa en el diezmo? 6)
Compara o contrasta la práctica israelita del diezmo con el concepto
moderno sobre el diezmo. 7) ¿Cuál es la calidad de tu adoración?
Día 13
Deuteronomio 15
1) ¿Cuáles son los valores últimos de la ley hebrea? (compara o contrasta
con la ley de tu sociedad). 2) ¿Cómo afectarían estos valores a a) los
israelitas y b) tu relación con otros? 3) ¿Cuál es el significado de la
remisión del séptimo año? 4) ¿Con qué actitud se promulgan las leyes
sobre préstamos y esclavos? 5) Considerando la remisión del séptimo año,
¿cómo pecan el acreedor y el deudor? 6) Relaciona los versículos 4 y 11. 7)
¿Cuál crees que es el significado de que el rico preste al pobre, en lugar de
darle?

Día 14
Deuteronomio 16:1-17
1) ¿Qué tres acontecimientos anuales requieren reunirse en el lugar
central de culto? (cf. Ex. 12; Lv. 23; Nm. 28, 29). 2) ¿Cuáles son los
elementos comunes de las tres festividades? 3) ¿Cuál es la base de la
adoración hebrea? 4) Explica el significado de pan de aflicción. 5) ¿Cuál es
el significado de recuerda y alégrate en relación con estos
acontecimientos? 6) ¿Qué estás dispuesto a hacer para llevar alegría a tu
adoración? ¿Hasta qué punto es importante su expresión colectiva?

Día 15
Deuteronomio 16:18—17:20
1) ¿Por qué crees que es tan importante aquí el asegurar justicia? (cf.
10:17, 18). 2) ¿Son estos principios importantes para tu nación? ¿Por qué?
3) ¿Qué hace que la idolatría sea mala para los hebreos? (cf. 4:15-40). 4)
¿Qué haces al darte cuenta de que existe idolatría en tu vida? 5) ¿Qué se
estipula en relación a un futuro rey para Israel?
Día 16
Deuteronomio 18, 19
1) ¿Cuál es la heredad de los levitas? (cf. Nm. 8:14-19). 2) ¿Qué prácticas
cananitas son abominables al Señor? 3) ¿Cómo se revelará Dios a los
israelitas? 4) ¿De qué maneras ha sido Moisés un profeta para los
israelitas? 5) ¿Cómo se descubrirán los falsos profetas? 6) ¿Qué medidas
se incluyen aquí para asegurar la justicia? 7) Relaciona el mandamiento
del versículo 14 con a) heredad y b) falso testimonio. 8) ¿Por qué crees
que se trata tan severamente el falso testimonio? ¿Tiene algo que ver con
la integridad de tu testimonio de Jesucristo?

Día 17
Deuteronomio 20
1) ¿Cuál es la base de la confianza que Israel tiene en Dios durante la
guerra? 2) ¿En qué sentido las conquistas militares de los israelitas son un
juicio de Dios sobre las naciones conquistadas? 3) Contrasta la función del
sacerdote en la guerra con la de los modernos capellanes. Nota la
diferencia. 4) ¿Qué situaciones eximen legalmente del servicio militar? 5)
Nota la diferencia en la conquista de naciones lejos y cerca. 6) ¿Hasta qué
punto son prácticos los mandamientos de Dios? 7) ¿Qué puedes hacer
para ser más consciente de esta dimensión en la vida?

Día 18
Deuteronomio 21, 22
1) Leyendo esta colección de leyes, ¿cuáles crees que son los valores
importantes que se reafirman? 2) ¿Quién tiene la autoridad última en las
ciudades? 3) Compara 21:8, 9 con Números 35:33, 34. 4) ¿Cuáles son los
derechos y las responsabilidades de una familia? 5) ¿Por qué crees que
son tan cruciales unas correctas relaciones familiares? 6) ¿Qué principios
básicos gobiernan tu vida familiar y tus relaciones con los vecinos? (cf. 22:
1-4). 7) ¿En qué forma el trato a) al vecino, b) a la mujer, refleja la actitud
del hombre hacia Dios? 8) Relaciona estos mandamientos con la autoridad
de los sacerdotes, del hombre y de Dios.
Día 19
Deuteronomio 23-24
1) ¿Qué valores básicos, religiosos y sociales, se afirman en estas leyes? 2)
¿En base a qué se excluye a una persona de la con-gregación? 3) ¿Por qué
crees que la pureza de la adoración es tan importante para la fe de Israel?
4) Relaciona la santidad de la congregación con la necesaria santidad de
los campamentos militares israelitas. 5) ¿Hasta qué punto se prohíbe la
explotación? (relaciónalo con la santidad de los otros). 6) ¿Qué aspectos
de tus valores básicos se revelan en tus acciones diarias con respecto a a)
los no cristianos, b) los cristianos, c) tu familia, d) tus vecinos, e) el pobre y
necesitado y f) Dios?

Día 20
Deuteronomio 25, 26
1) ¿En qué formas aseguran estos mandamientos el respeto por a) la
imagen de Dios en sus siervos y b) el pacto hecho con ellos? 2) ¿Cómo se
relaciona 25: 1-3 con 25:4? 3) Compara 25: 17-19 con Éxodo 17:8-16. 4)
¿En qué sentido las primicias y el diezmo son un reconocimiento del
continuo cuidado de Dios a los israelitas? 5) Resume los valores
subyacentes en las leyes que gobiernan la vida religiosa, social, política y
moral de Israel (caps. 12-26). 6) ¿Cómo afectan estos valores a tu actitud
hacia los grandes problemas con que se enfrenta tu nación? (e. g.
injusticia racial, explotación de minorías, etc.) 7) ¿Cuál es la parte de Dios
y cuál la del pueblo en la ratificación del pacto?

Día 21
Deuteronomio 27
1) ¿Qué supone la solemne ceremonia que debe seguir a la renovación del
pacto en Canán? (cf. 11:26-32; Ex. 24). 2) ¿Qué será un testigo
permanente de su compromiso? 3) Describe la ubicación de las tribus para
la ceremonia (localiza las montañas en un mapa). ¿Qué hay de significativo
en esta ordenación? 4) ¿Cuál es el papel de los sacerdotes? 5) Compara y
contrasta estas maldiciones con los diez mandamientos (cap. 5). ¿Qué
áreas de la vida se violan?

Día 22
Deuteronomio 28
1) Imagina que eres un israelita que escucha a Moisés. ¿Cómo afectan las
bendiciones y las maldiciones? (ambas forman parte de los llamamientos a
la lealtad en todos los pactos de la época). 2) Describe y visualiza los
asuntos extranjeros, domésticos y personales que se desprenden de la
obediencia del pueblo. 3) Imagina las respuestas de las naciones vecinas a
la bendición (v. 10) y maldición (v. 25) de Israel. 4) Imagina los
sentimientos de Moisés al recibir las maldiciones (relaciónalo con su
pasada experiencia con los israelitas). 5) ¿Qué áreas de la vida están
incluidas en las maldiciones? 6) ¿Cómo revela este capítulo la locura y el
horror que, en última instancia, representa la rebelión contra Dios? 7)
¿Cuál es tu respuesta al Dios que se goza en a) hacer bien y b) arruinarte?
¿Cuál es la base de esta paradoja?

Día 23
Deuteronomio 29
1) Anota las razones por las que este capítulo es crucial para comprender
todo el significado del pacto. 2) ¿Quién está incluido en el pacto? 3)
¿Cómo te ha llamado Dios a tu compromiso personal? 4) Compara
idolatría con una raíz (v. 18). 5) ¿En qué formas has sido tentado a sustituir
la realidad interior del verdadero compromiso por una mera aceptación
de la ética o conducta cristianas? ¿Qué efecto crees que tiene en otros tu
superficialidad? 6) Relaciona el versículo 29 con los versículos 10-15.
Día 24
Deuteronomio 30
1) Contrasta la vida y la muerte prometidas aquí. 2) ¿Cuál es el significado
total de la vida ofrecida en este capítulo? ¿Cuáles son sus causas,
condiciones y resultados? 3) Contrasta las características de los israelitas
en el pasado con las que tendrán cuando el Señor les restaure. 4) ¿Cuáles
son las acciones de Dios en este cambio? 5) ¿Qué atributos de Dios se
revelan en su trato continuo con Israel, incluso después de haberles
juzgado? 6) ¿Por qué razones es inexcusable la desobediencia de Israel? 7)
¿Cuál es la parte de Dios, y cuál la tuya, en tu amor por él? 8) ¿Cuál es el
significado de que cielos y tierra sean testigos del pacto? (los pactos en el
Cercano Oriente incluyen testigos -a menudo un panteón de deidades-
que apoyan el compromiso adquirido).

Día 25
Deuteronomio 31 :1-29
1) ¿Cuáles son las preocupaciones más apremiantes de Moisés antes de su
muerte? 2) ¿Qué encargos da? ¿A quién? 3) ¿Cuál debe ser el papel de
Deuteronomio en la vida de Israel? (los tratados del Cercano Oriente se
leen periódicamente). 4) ¿Por qué. crees que se elige el afio de la
remisión, durante la fiesta de los tabernáculos (cf. Lv. 23:42, 43) para la
lectura de Deuteronomio? 5) ¿Qué se revela en este capítulo sobre la
paciencia de Dios? 6) ¿Cuál es el propósito del cántico que Moisés va a
escribir? 7) ¿En qué formas has aprendido a temer a Jehová en tu estudio
de Deuteronomio?

Día 26
Deuteronomio 31:30—32:25
1) ¿En qué sentido es este cántico un reflejo de todo el mensaje de
Deuteronomio? ¿Ves algo nuevo en el cántico? 2) Cómo se relaciona en
este cántico el amor y la justicia de Dios? 3) Anota y explica las metáforas.
4) Contrasta las cualidades que Dios manifiesta a Israel con las que éste
manifiesta hacia Dios. 5) ¿Cuál es tu respuesta a Dios, considerando sus
sentimientos hacia ti? 6) ¿En qué sentido es el pecado de Israel una
muestra de ingratitud loca e ignorante? (Jesurún es un nombre con un
sentido de reproche para Israel). 7) ¿Cómo puedes evitar hoy una locura
similar?

Día 27
Deuteronomio 32:26-52
1) ¿Por qué razones limita Dios el poder que la nación insensata tiene
sobre Israel? 2) Contrasta la roca de los enemigos con la Roca de Israel? 3)
¿Por qué razones preserva Dios un remanente de Israel? 4) ¿En base a qué
esperas ser preservado? 5) ¿Qué hay de significativo en la participación de
Josué en el cántico? 6) ¿Por qué crees que Dios enfatiza la razón por la
que Moisés no puede entrar en Canaán?

Día 28
Deuteronomio 33
1) Compara y contrasta esta bendición de Moisés con la de Jacob en
Génesis 49 (cf. especialmente las predicciones y oraciones por cada tribu).
2) Compara la aparición del Señor con un amanecer en el Sinaí. 3) ¿En qué
sentidos es Dios único? 4) Resume su relación con Israel y contigo. 5) ¿En
qué sentidos la seguridad de tu relación con Dios afecta a tus actitudes y
acciones en tu vida diaria?

Día 29
Deuteronomio 34
1) Imagina los sentimientos de Moisés en el monte Nebo. 2) ¿Cuál es la
respuesta de Israel a la muerte de Moisés y al liderazgo de Josué? ¿Por
qué? 3) Resume las cualidades del carácter de Moisés (cf. Éxodo hasta
Deuteronomio). Contrasta el «resultado final» con su primera
confrontación con Dios (Ex. 3, 4:20). Nota el drástico cambio. 4) ¿Cómo ha
alterado Deuteronomio a) tus valores, b) tu visión de Dios y c) tu visión de
tu relación con él? 5) Resume los principales temas del libro.
Día 30
Marcos 10:1-16

1) Investiga los contrastes entre Galilea y Judea con respecto a la geografía


y la población. 2) ¿Qué crees que esperan los fariseos y qué quieren que
diga Jesús? 3) ¿Qué revela sobre la naturaleza humana la existencia del
divorcio (cf. Dt. 24:1-4) en los tiempos de Moisés? 4) Relaciona la visión
que Jesús tiene del matrimonio con el propósito inicial de Dios al crear los
dos sexos. Describe la esencia de la relación matrimonial. 5) Contrasta
esta enseñanza con la visión, generalmente aceptada hoy en día, sobre los
votos, compromisos y moralidad. Compara o contrasta con tus propias
opiniones. 6) ¿Cuál es la actitud de Jesús, considerando la debilidad
humana? 7) ¿Qué cualidades de los niños, a) son necesarias para entrar en
el reino y b) deben ser parte de tu vida?

MES 10

Día 1
Marcos 10:17-31
1) ¿Qué crees que impulsa a este hombre a hacer esa pregunta a Jesús? 2)
Relaciona la bondad con Dios. 3) ¿Cuáles habían sido las relaciones de este
hombre con los demás? 4) ¿Qué impide la relación de este hombre con
Dios? 5) Contrasta el uso que hace Jesús del verbo faltar con la riqueza de
este hombre. 6) Imagina los sentimientos de Jesús al irse el hombre.
Imagina los sentimientos del hombre. 7) ¿Qué hay en los ricos que les
dificulta entrar en el reino? (relaciónalo con la metáfora). 8) ¿Cuál es la
paradoja con relación a aquellos que son salvados? 9) ¿Qué has dejado
para seguir a Jesús? ¿Por qué? ¿Qué ganarás? 10) ¿En qué sentido anima
esta promesa (vs. 29-31) a los discípulos, tras contemplar la escena
anterior?
Día 2
Marcos 10:32-45
1) ¿Qué hace que los discípulos se asombren y tengan miedo? 2) ¿Qué
otros hechos sobre su futuro les revela Jesús? (cf. 8:31; 9: 12; 30-32). 3)
¿Qué es lo que Santiago y Juan entienden, y en qué se equivocan, con
relación al reino de Jesús? ¿Cuáles son tus propósitos con relación al reino
de Jesús? 5) Determina el significado de vaso y bautismo (amplía tu
comprensión de estos términos en capítulos posteriores). 6) ¿En qué
formas has participado con Jesús en relación con su vaso y bautismo?
¿Cuáles han sido las manifestaciones en tu vida diaria? 7) ¿Qué concepto
del liderazgo tiene Jesús? (cf. 9:33-37). Contrástalo con las acciones y
actitudes de los gobernantes (v. 42). 8) Resume cómo Jesús ejemplifica el
concepto. 9) ¿Cómo ejerce la autoridad Jesús? 10) Explica la metáfora del
rescate.

Día 3
Marcos 10:46-52
1) Localiza Jericó en un mapa (nota su relación con el destino final de
Jesús). 2) Imagina los sentimientos de Bartimeo al oír acercarse a la
multitud (relaciónalos con su ocupación). 3) ¿Qué cualidades revela
Bartimeo? 4) ¿Cuáles son las reacciones de la multitud? ¿Por qué? 5) ¿En
qué sentidos has reprendido a alguien que iba hacia Jesús? ¿Por qué? 6)
Explica el significado del título que emplea Bartimeo para dirigirse a Jesús.
7) ¿Qué quieres que haga Jesús por ti? ¿Por qué? 8) ¿Cuál es la causa, y el
resultado, de la curación de Bartimeo?

Día 4
Marcos 11 :1-11
1) Imagina los sentimientos de Jesús al comenzar la última semana de su
vida aquí (cf. 14:1; establece la cronología de esta última semana en este y
en capítulos posteriores). ¿Qué fiesta judía se está celebrando? 2) Imagina
los sentimientos de los discípulos al encontrar todo como Jesús ha dicho.
¿En qué sentido actúan por fe? 3) ¿Qué a) cualidades de carácter y b)
opiniones sobre Jesús inducen a la gente a a) dar el pollino y b) tender los
mantos y las ramas? 4) Imagina que eres un discípulo. ¿Cuáles son tus
sentimientos ante toda esta conmoción? 5) ¿En qué forma entienden
estos judíos la venida del reino? 6) ¿Qué revela la aceptación de los
honores sobre la opinión aquí con 8:27-30 y 9:9. 7) ¿Qué hace Jesús al
llegar a Jerusalén?

Día 5
Marcos 11 :12-25
1) ¿Por qué razones perpetúa Jesús el estado en que encuentra la
higuera? (normalmente, junto con las hojas, y antes de tiempo, aparecen
pequeños higos). 2) Relaciona el v. 11 con las acciones de Jesús en el
templo. 3) ¿Cómo justifica Jesús sus acciones a aquellos que expulsa? 4)
¿Cuál es el propósito del templo, según Jesús? 5) Imagina las reacciones
de los que normalmente compran, venden y cambian moneda en el
templo. 6) Nota la reacción de los sacerdotes y los escribas. 7) Busca
quiénes son los principales sacerdotes. ¿Por qué les producen temor las
acciones de Jesús? 8) ¿En qué formas utiliza Jesús la higuera para ilustrar
la oración? 9) ¿Hasta qué punto son para ti problemas la fe y el perdón?
¿Por qué? ¿En qué formas haces posible el perdón de Dios? ¿A quién
necesitas perdonar hoy?

Día 6
Marcos 11:27-33
1) Determina la autoridad que pretenden tener los sacerdotes, los escribas
y los ancianos. Determina la función de los ancianos. 2) ¿Cuál crees que es
su intención al pedirle a Jesús que demuestre su autoridad? (cf. su actitud
previa hacia él -2:6, 7, 16, 24; 3:2, 6, 22; 7:1-5; 10:2; 11:18). 3) ¿Qué
relación establece Jesús entre él y Juan? 4) ¿Qué alternativas tienen los
escribas como respuesta? ¿Por qué rechazan cada una de ellas? 5) ¿Cuál
es la ironía de su respuesta a la pregunta de Jesús? 6) ¿Cuál es tu opinión
sobre la fuente de la autoridad de Jesús? ¿Cómo lo sabes?

Día 7
Marcos 12:1-12
1) Contrasta las características del propietario ron las de los arrendatarios
de la villa. 2) ¿Son los arrendatarios totalmente conscientes de lo que
están haciendo? ¿Cuál es su motivación? 3) ¿Qué les ocurrirá a los
arrendatarios? 4) ¿Cómo saben los sacerdotes, los escribas y los ancianos
lo que representan las metáforas de la parábola? (cf. Is. 5:1-7). 5) ¿En qué
sentido aclara esta parábola su actitud hacia Jesús? 6) Crea una parábola
que describa tu actitud real hacia Jesús. 7) ¿En qué sentido son los otros
(v. 9) particularmente desagradables para estos líderes religiosos? 8)
¿Cómo se relaciona la parábola con 11:27-33? ¿Y con el Salmo 118:22, 23?

Día 8
Marcos 12:13-17
1) Investiga las actitudes políticas de los herodianos (cf. 3:6) ¿Qué opinión
tienen del César? 2) Relaciona la trampa que planean para Jesús con la
situación política en la Palestina de la época 3) ¿Qué «saben» de Jesús los
fariseos y los herodianos? 4) ¿Cuál es la reacción de Jesús ante este
«conocimiento»? 5) ¿Por qué falla la trampa? 6) Define dar. Parafrasea
esta enseñanza de Jesús considerando tu situación. 7) ¿Qué beneficios
aceptas de tu gobierno? Anota las responsabilidades que a cambio se te
demandan. ¿Cuál es tu actitud hacia los beneficios y tus
responsabilidades? ¿Por qué?

Día 9
Marcos 12:18-27
1) Investiga las creencias religiosas de los saduceos (especial-mente sobre
a) la resurrección y b) los ángeles). 2) ¿Cómo esperan engañar a Jesús? 3)
¿En qué ley basan su pregunta? (cf. Dt. 25:5-10). 4) Imagina el ambiente
entre los oyentes al finalizar los saduceos su pregunta-situación. 5) ¿En
qué formas les pone Jesús en un aprieto? ¿Por qué carece su pregunta de
sentido? 6) Considerando estos criterios (v. 24), ¿cuáles de tus preguntas
carecen de sentido? 7) ¿Cómo avala Jesús la creencia en la resurrección?
Día 10
Marcos 12:28-34
1) ¿Qué impulsa al escriba a preguntar a Jesús? 2) ¿Qué lugar tiene la
Escritura en la respuesta de Jesús? (cf. Dt 6:4, 5; Lv. 19:18). 3) ¿Qué opina
el escriba (cf. su conocimiento de la Escritura) de la comprensión que
muestra Jesús y de la respuesta a su pregunta? 4) Según tu estudio de la
ley (cf. Gn. -Dt.), ¿qué opinas de la res-puesta de Jesús? 5) ¿Qué implica el
amar a) a Dios y b) a tu prójimo? 6) ¿Cómo mostrarás hoy tu amor a Dios y
a tu prójimo?

Día 11
Marcos 12:35-44
1) Relaciona la pregunta de Jesús con la opinión de los judíos sobre el
reino (cf. 11:10). 2) ¿Cómo explica Jesús la cita del Salmo 110? 3) ¿Cómo
caracteriza Jesús a los escribas? (Contrasta con la opinión que tenían de sí
mismos.) 4) Determina a) la localización y b) el propósito del arca. 5)
Contrasta las características que revelan los escribas (especialmente v. 40)
y la viuda pobre. 6) Explica la evaluación de Jesús (más en v. 43) con
respecto a las ofrendas. 7) ¿Hasta qué punto esta evaluación a) te anima o
b) te avergüenza en tus ofrendas?

Día 12
Marcos 13:1-36
1) Anota las advertencias de Jesús sobre los acontecimientos futuros. 2)
¿Hasta qué punto va a equipar este conocimiento a los discípulos, y a ti
para afrontar el futuro con perseverancia? 3) ¿Qué hará el Hijo del
Hombre cuando venga en el futuro? ¿Cuál es tu responsabilidad con
respecto a su venida?
Día 13
Marcos 14:1-9
1) ¿Cuál es la preocupación de los escribas y sacerdotes con relación al
momento de llevar a cabo su plan? 2) ¿Cuál es la reacción de los invitados
de Simón ante el acto de la mujer? 3) Imagina los sentimientos de la mujer
a) al derramar el perfume sobre Jesús y b) al ser defendida por Jesús. 4)
Contrasta esta situación con 12:41-44. Compara la evaluación que hace
Jesús en cada caso. 5) ¿En qué áreas difieren los valores de Dios de los
tuyos propios? 6) Contrasta las actitudes de a) los principales sacerdotes y
los escribas y b) la mujer hacia Jesús. ¿Puedes explicar la diferencia?

Día 14
Marcos 14:10-16
1) Compara y contrasta la actitud de Judas hacia Jesús con la de la mujer
(vs. 3-9) y la de los principales sacerdotes. 2) ¿Por qué crees que Judas
quiere traicionar a Jesús? 3) ¿Qué preparativos se hacen para la Pascua?
4) ¿Cuál es el significado de a) el grado de conocimiento de Jesús y b) la
aparente discreción del aposento alto?

Día 15
Marcos 14:17-31
1) ¿Qué sabe Jesús sobre la persona que le va a traicionar? ¿Qué siente
Jesús hacia Jodas? 3) ¿Cómo entiendes la paradoja de la soberanía de Dios
y la responsabilidad humana? 4) ¿Qué aprendes sobre el pacto de Jesús en
los versículos 22-25? 5) ¿Qué parte tienen a) los discípulos y b) tú en este
pacto? 6) ¿Qué predice Jesús sobre sí mismo? (cf. Zac. 13:7) ¿Y sobre los
discípulos? 7) Caracteriza la seguridad en sí mismos que tenían los
discípulos.
Día 16
Marcos 14:32-65
1) Imagina los sentimientos de Jesús al ver que los discípulos duermen
mientras él ora. ¿Cuál es la respuesta de los discípulos? 2) ¿Hasta qué
punto es completa la oración de Jesús en el versículo 36? 3) ¿Cómo
expresas tus deseos y sumisión a Dios? 4) Imagina los sentimientos de los
discípulos al ver y escuchar a Judas? ¿Hasta qué punto estos sentimientos
impulsan sus acciones? (vs. 47-50) 5) ¿Cómo recibe Jesús a los que van a
arrestarle? 6) Reconstruye con tu imaginación el juicio descrito en los
versículos 53-65. 7) ¿Qué tipos de reacciones tienen los sacerdotes y los
escribas? ¿Y los testigos? ¿Y Jesús? 8) ¿Quién aparece más firme en toda
esta situación? ¿Cómo explicas su compostura?

Día 17
Marcos 14:66-72
1) ¿Mantiene Pedro su compromiso de los versículos 29-31? 2) ¿Por qué
crees que reacciona de esta manera? ¿Cuál es su respuesta cuando
comprende lo que ha hecho? 3) ¿Cómo consideras tu propia infidelidad a
Dios? ¿Por qué? 4) ¿Cuál es 1a fuente de tu confianza en ti mismo?

Día 18
Marcos 15:1-5
1) ¿Hasta qué punto están preocupados los sacerdotes por el resultado
del juicio ante Pi1ato? (cf. vs. 1, 3, 10, 11). 2) ¿Cuáles parecen ser los
sentimientos de Pilato hacia Jesús? 3) ¿Qué trata Pilato de «sacar» para sí
mismo y para el pueblo? 4) ¿Trata Jesús de influir en el resultado del
juicio? 5) Compara el juicio ante Pilato con el descrito en 14:53-65. 6)
Resume tus sentimientos ante ambos juicios.
Día 19
Marcos 15:16-32
1) ¿Qué humillaciones sufre Jesús en este pasaje? (cf. 14:65). 2) ¿Cómo
hablan y actúan hacia Jesús los soldados, el pueblo y los principales
sacerdotes? 3) ¿Qué hay de irónico en lo que dicen sobre Jesús? 4) ¿Crees
que todos le tienen ahora donde querían? ¿Por qué? 5) ¿Qué le piden a
Jesús? (vs. 30, 32) ¿Qué falso concepto tienen de ver y creer? 6) ¿En qué
áreas y situaciones le pides pruebas a Dios para tu fe? ¿Por qué?

Día 20
Marcos 15:33-47
1) Reconstruye con tu imaginación las imágenes y sonidos de la crucifixión.
2) En una sociedad en la que es común la crucifixión, ¿qué hay diferente
en esta crucifixión? 3) ¿Cómo responde al menos un soldado a esta
diferencia? 4) ¿Cómo interviene Dios en la crucifixión? 5) ¿Cuál es el
significado del velo rasgado? 6) ¿Cómo participa José de Arimatea en la
muerte de Jesús? ¿Qué riesgos afronta? 7) ¿Cómo participas en la muerte
de Jesús?

Día 21
Marcos 16:1-8
1) Imagina los sentimientos de esas mujeres al ir al sepulcro esa mañana.
2) ¿Cuál es su preocupación? 3) ¿Cómo se sienten cuando vuelven del
sepulcro? 4) ¿Qué información sobre Jesús reciben del joven? 5) ¿Qué
mensaje deben comunicar? (cf. v. 7 con 14:28) ¿Obedecen? ¿Por qué? 6)
¿Cuál es tu respuesta al hecho de la resu-rrección? ¿Por qué?
Día 22
Marcos 16:9-20
1) ¿A quién aparece Jesús en estos versículos? 2) ¿Cómo a) reprende y b)
anima a los discípulos? 3) Relaciona creer y señales. 4) ¿Cómo llevan a
cabo los discípulos el mandato de Jesús? 5) ¿Cómo respondes a la
comisión de Jesús? ¿Por qué? ¿Qué identifica tu mensaje?

Día 23
Marcos 1-16
1) Resume las manifestaciones de la autoridad de Jesús. ¿Cuáles son las
distintas reacciones a esa autoridad? ¿Por qué? 2) Considera las preguntas
a las que responde Jesús. Nota su sabiduría. 3) ¿Qué hechos de los
registrados por Marcos son los más importantes para ti? ¿Por qué? 4)
¿Cuál es tu respuesta a Jesús tal como lo presenta Marcos?

Día 24
Introducción a Jueces
La estructura de Jueces es biográfica y trata de los hombres y mujeres
seleccionados por Dios para juzgar al pueblo de Israel durante los
primeros siglos, después de haber entrado en Canaán. Revisa las
instrucciones que Josué da a los israelitas antes de morir (Jos. 23, 24). Haz
una lista de los jueces, anotando su tribu, su tiempo de servicio, sus
aspectos distintivos y la derrota de cada opresor.
Jueces 1-2:5.
1) ¿En qué formas tratan las diferentes tribus de Israel a los habitantes de
la tierra? 2) ¿Qué tribus actúan según las directrices de Dios? (cf. Jos. 23:4-
13). 3) ¿Qué crees que resultará de este estado de coexistencia? 4) ¿Hasta
qué punto es Dios consis-tente con su naturaleza cuando declara juicio
sobre su pueblo? 5) ¿Cuán efectivo es el juicio de Dios para tratar el
problema básico de la desobediencia? 6) ¿Cómo afecta esta situación a tu
actitud en relación a lo que Dios te manda?

Día 25
Jueces 2:6—3:6
1) ¿Hasta qué punto la obediencia del pueblo depende de un líder
obediente? (considéralo en capítulos posteriores). 2) ¿En qué formas es
más conveniente la adoración de Baal (dios de la lluvia y la fertilidad) y de
Astarot (consorte de Baal) que la adoración de Dios? 3) ¿Cómo provee
Dios un camino para que el pueblo llegue a cono-cerle? 4) ¿Cómo
responde el pueblo? 5) ¿De qué maneras puedes conocer a Dios? ¿Cuál es
tu respuesta? 6) ¿Cuál es el triple propósito de la presencia de esas
naciones en Canaán? 7) ¿Qué mandamientos específicos desobedecen los
israelitas? (cf. DL 7:1-5).

Día 26
Jueces 3:7-31
1) ¿Cómo responde el pueblo al programa educativo de Dios? 2) ¿Cómo se
presiona al pueblo para que clamen a Dios? 3) ¿Qué imagen ves del
perdón y la compasión de Dios cuando levanta a estos jueces? 4) Haz una
lista de a) los jueces y b) las naciones que conquistan y c) las razones de
sus victorias. 5) ¿Cuál es el prerrequisito establecido por Dios para tener
misericordia de su pueblo? ¿Y de ti? 6) ¿Cuál es el patrón de
comportamiento de Dios hacia su pueblo que ves en este capítulo?

Día 27
Jueces 4, 5
1) ¿Qué presiones mueven a los hijos de Israel a clamar a Dios pidiendo
liberación? 2) Describe y evalúa la relación entre Débora y Barac como
co-libertadores. 3) Nota la disposición del pueblo a resistir a los opresores
a pesar de su temible fama 4) ¿Qué diferentes respuestas dan las tribus al
llamamiento a la batalla? 5) Compara sus respuestas con sus primeras
actividades guerreras (cf. cap. 1). 6) ¿Cómo cae el ejército de Sísara? 7)
Caracteriza a Jael 8) Relaciona la escena de la madre de Sísara con los
resultados del juicio en las relaciones personales.

Día 28
Jueces 6
1) Compara la opresión de los madianitas con las langostas. ¿Cómo afecta
a Gedeón? 2) ¿Por qué crees que Dios enfatiza su experiencia pasada con
los israelitas? (cf. 2:1-2, Josué 24). 3) ¿Qué se revela del carácter de
Gedeón en sus acciones y conversación? 4) ¿En qué forma prepara el
ángel a Gedeón para su nombramiento? 5) Contrasta la necesidad que
tenía Gedeón de la primera señal (v. 17) con la de segunda (vs. 36-40). 6)
¿Qué aprendes sobre la dirección divina a partir de la experiencia de
Gedeón? 7) ¿En qué sentido son paralelos el llamamiento de Gedeón para
ser responsable en su hogar y su comunidad y el que Dios te ha dado? 8)
¿Hasta qué punto vas a clamar a Dios para que, en su fidelidad, te capacite
para hacer estas cosas hoy?

Día 29
Jueces 7
1) ¿En qué sentido los soldados seleccionados están más cualificados que
los enviados a casa? 2) Imagina los sentimientos de Gedeón ante la
reducción de su ejército y el tamaño del campamento de los madianitas.
3) ¿Hasta qué punto continúa siendo Dios la influencia que controla la
estrategia y los preparativos de Israel para la batalla? 4) ¿Qué produce el
pánico de los madianitas? 5) ¿Cómo se reconoce el papel de Dios en la
victoria? 6) ¿Qué aprendes aquí sobre la forma en que el poder de Dios
actúa a través de la debilidad humana? 7) ¿Cómo puedes hoy
experimentar el poder de Dios en tu vida? 8) ¿Cuál es el efecto del sueño?
(cf. la consideración de los sueños en oriente).
Día 30
Jueces 8
1) ¿Qué motivación se refleja en las acciones de los hombres de Efraín?
¿Cómo contradice su actuación los propósitos establecidos por Dios? (cf.
7:2). 2) ¿Cómo les aplaca Gedeón? 3) ¿Qué ame-naza potencial para la
victoria de Gedeón representan las burlas de Sucot y Peniel? 4) ¿Cómo
actúa Gedeón ante estas amenazas? ¿Cómo crees que justifica sus
acciones? ¿Se trata de una simple venganza? 5) ¿A quién aclama el pueblo
por la victoria? 6) ¿Cómo alienta Gedeón esa situación? 7) ¿Cómo se
relaciona el no reconocimiento del papel de Dios con el abandono, por el
pueblo, de a) Dios y b) la familia de Gedeón a la muerte de éste? 8) ¿Cómo
se relacionan tus motivaciones para actuar con tus respuestas al honor
que recibes por tus acciones?

MES 11

Día 1
Jueces 9
1) ¿Cuál es el argumento básico que utiliza Abimelec para persuadir al
pueblo de aceptarle como líder? 2) ¿Qué hace que esta petición sea
agradable para el pueblo? 3) ¿Cuál es el significado de la fábula que
cuenta Jotam y de los comentarios posteriores? ¿Quién es el juez? 4)
Cómo se demuestra, repetidamente, la motivación egoísta de Abimelec en
los sucesos narrados aquí? 5) Localiza las ciudades en un mapa. 6) ¿Hasta
qué punto Abimelec se convierte en una víctima de los métodos que le
hicieron rey? 7) ¿Cuándo has experimentado un efecto similar? ¿Qué has
hecho? 8) ¿En qué sentido se cumplen las predicciones de Jotam (vs. 7-
20)?
Día 2
Jueces 10
1) ¿Cómo difieren los jueces Tola y Jair de sus predecesores? 2) Describe
sus posiciones en la nación. 3) ¿Cuál crees que es el atractivo de los dioses
de las naciones para el pueblo de Israel? 4) Contrasta la atracción con el
resultado que tiene el seguir a otros dioses para a) Israel y b) ti. 5) Imagina
el tipo de opresión que soporta Israel. ¿Por qué? 6) Determina el
significado de entregó en el v. 7. 7) ¿Qué crees que les induce a clamar
finalmente al Señor? 8) Por lo general, ¿cuánto tiempo transcurre entre tu
alabanza y el clamor al Señor? ¿Por qué? 9) ¿Qué indica que el pueblo ha
cambiado de corazón?

Día 3
Jueces 11
1) Explica el diferente trato que los galaaditas dan a Jefté antes y después
de la declaración de guerra. 2) ¿En qué sentido la condi-ción para el
liderazgo que establece Jefté (cf. v. 9) hace posible su reto al rey de los
amonitas? 3) ¿Cómo determina Jefté la propiedad de la tierra? ¿Hasta qué
punto está seguro de estar en lo cierto? 4) ¿En qué sentido el sacrificio de
la hija de Jefté es una tragedia innecesaria? 5) ¿Cuál es tu opinión sobre el
hacer, y mantener, votos al Señor? (cf. Lv. 27).

Día 4
Jueces 12, 13:1
1) Contrasta la forma en que Jefté y Gedeón (cf. 8:1-3) tratan el
resentimiento de los hijos de Efraín. ¿Con qué resultados? 2) ¿Qué revela
el lugar en que fue enterrado Jefté sobre la promesa hecha por los
ancianos de Galaad? 3) Localiza en un mapa las tierras de los jueces que se
citan en este capítulo. 4) ¿Qué noticias hay del impacto de sus muertes
sobre Israel? 5) ¿Hasta qué punto dependes del liderazgo de otra persona
para tu estabilidad espiritual? ¿Por qué?

Día 5
Jueces 13
1) ¿En qué difiere el llamamiento de Sansón de los realizados hasta ese
momento? 2) ¿Qué implica ser nazareo? (cf. Nm. 6). 3) Describe la
preocupación de Manoa por el futuro de su hijo prometido. 4) Imagina los
sentimientos de la mujer. 5) Explica la diferencia entre las acciones del
marido y de la mujer al conocer la iden-tidad del ángel. 6) Imagina cómo
habrías reaccionado tú. 7) ¿Qué demuestra en la niñez de Sansón que el
Señor confirma su llamamiento?

Día 6
Jueces 14
1) ¿En qué basa Sansón su elección de esposa y cómo difiere esta base de
la de sus padres? 2) ¿Cómo guía Dios 18 elección? 3) Anota las
experiencias específicas en el camino a Timnat. 4) Nota el silencio de
Sansón en ambas ocasiones (cf. Nm. 6 con vs. 8, 9). 5) ¿Qué hay en la
naturaleza de estos sucesos que impide resolver la adivinanza? 6) Imagina
las emociones contrapuestas de la mujer de Sansón. ¿Qué revelan sus
acciones sobre su carácter? 7) ¿Cómo sigue siendo Dios el vencedor en la
vida de Sansón a pesar de que éste ceda a la presión? 8) ¿Qué provoca el
enfado de Sansón? 9) ¿Cómo te ha dado Dios la victoria sobre crisis con
presiones?

Día 7
Jueces 15
1) Compara los sucesos de este capítulo con 14:4. 2) ¿Qué arreglo marital
explica la separación de Sansón? (cf. 8:31). 3) Compara la venganza de los
filisteos con sus amenazas en 14:15. 4) ¿Qué política han adoptado los
judíos con respecto a su sumisión a los filisteos? 5) ¿Cómo puede Sansón
tener una postura diferente y desafiar a los filisteos? 6) ¿Cuánto hace que
has pedido a Dios poder satisfacer las necesidades de los tuyos? ¿Por qué?

Día 8
Jueces 16
1) ¿Cuál es la diferencia entre la relación de Sansón con la ramera y la que
mantiene con Dalila? ¿Cómo la naturaleza de su relación con Dalila sienta
las bases para su seducción? 2) ¿Cuál es la fuente de la fortaleza de
Sansón? 3) Anota los incidentes en los que ha demostrado su fuerza ¿Con
qué resultados para los filisteos? 4) ¿Qué factor en la serie de intentos de
Dalila hace que se debilite Sansón? 5) ¿En qué otra ocasión se enfrentó
con la misma tentación? (cf. 14:15-18). ¿Con qué resultados? 6) ¿Cómo
está diseñado el tratamiento de Sansón para mostrar su total pérdida de
fuerza? 7) ¿Cómo se relaciona la oración final de Sansón con el propósito
de Dios para su vida? 8) ¿Cómo puedes orar de acuerdo con los propósitos
de Dios para tu vida?

Día 9
Jueces 17
1) Trata de determinar el período en que transcurren estos sucesos y los
que siguen en los capítulos 18-21. ¿Cuál es la frase que se repite? (cf. 17:6;
18:1; 19:1; 21:25). 2) Describe la relación del hijo con su madre como
consecuencia de este incidente. ¿Cómo se convierte en lo que debía haber
sido? 3) Anota las acciones de la madre, de Micaía y del levita. 4) ¿Por qué
crees que el autor no evalúa estas acciones? ¿Puedes evaluar estas
acciones considerando los mandamientos dados por Dios a su pueblo, por
medio de Moisés? 5) Describe la relación entre Micaía y el levita. 6) ¿Has
sentido alguna vez que tu relación con otros te prosperará?

Día 10
Jueces 18
1) ¿Hasta qué punto este incidente te da información específica sobre la
relación de los judíos con sus sacerdotes en este período de la historia? 2)
¿En base a qué evidencia deciden los hombres que Lais les ha sido dada
por Dios? ¿Cómo muestran sus acciones su confianza? 3) ¿Qué elementos
parecen ausentes en las ansiosas demandas que los danitas hacen de los
objetos religiosos y del sacerdote? 4) Imagina los sentimientos de Micaía.
5) ¿Quién es responsable de la victoria en Lais? 6) ¿Cómo muestra el
comportamiento de los danitas tras la victoria su simbólica relación con
Dios? 7) ¿Cuál es tu relación con Dios en tu vida diaria y en tus actividades
especiales? ¿Por qué?

Día 11
Jueces 19
1) Describe la vida de este levita desempleado. 2) Trata de determinar el
significado de sus acciones (cf. especialmente vs. 3, 12, 29). 3) Nota la
diferente actitud hacia su concubina que muestra en los versículos 3 y 25-
29. 4) ¿Cuál es el efecto de la acción del levita en la gente de las tribus? 5)
Compara los sucesos de Gaboa con Génesis 19: 1-11. ¿Qué valor se da a la
hospitalidad? ¿Y al respeto a las mujeres? Compara o contrasta con tus
valores (especialmente bajo presión).

Día 12
Jueces 20
1) ¿Cuán efectiva es la comunicación que hace el levita del desastre que
ha corrompido a Israel? 2) ¿Cómo demuestra la actuación del pueblo que,
incluso sin rey, tienen cierta capacidad de juicio y control? 3) ¿Qué
progresión se da en la dependencia de Dios? 4) ¿En qué formas dependes
de Dios en tus actividades? 5) Contrasta la pérdida de los benjamitas al
final con lo que habrían perdido al principio.

Día 13
Jueces 21
1) ¿Cómo obtiene el pueblo la dirección en relación al problema de las
mujeres para los benjamitas? 2) ¿Cómo preserva la solución del problema
de las mujeres el acuerdo establecido? (cf. v. 7). 3) ¿Qué ha aprendido el
pueblo con respecto a la dependencia de Dios? 4) Resume la atmósfera
religiosa de Israel durante a) el periodo de los jueces y b) la época de
anarquía (caps. 17-21). 5) ¿Cuál es el ambiente religioso en tu sociedad? 6)
¿Qué has aprendido en Jueces sobre la necesidad de obedecer a Dios y las
consecuencias de rechazarle?

Día 14
Introducción a 1ª Pedro
Pedro escribe esta carta (63-64 D. C.) a los cristianos exiliados que viven,
entre los no cristianos, desparramados por las provin-cias del imperio. La
carta llega en la época de la persecución gene-ral de Nerón contra los
cristianos.
1ª Pedro 1:1-2:10.
1) Ojea el pasaje. 2) Apunta los temas. 3) ¿Qué recuerdas de Pedro y sus
experiencias con Jesús? (cf. Lucas y Marcos). 4) ¿Cuáles son los papeles y
ministerios de a) Dios el Padre, b) Jesucristo el Hijo y e) el Espíritu Santo?
5) Contrasta las condiciones de los cristianos y de los no cristianos.

Día 15
Pedro 1:1-5
1) Contrasta las posiciones terrenales y espirituales de los expatriados en
los versículos 1, 2. 2) ¿Qué trabajo específico tiene cada Persona de la
Trinidad en la vida del creyente? 3) Considerando el texto, anota lo que
Dios ha hecho por ti. ¿En qué sentido han cambiado estos hechos tu vida?
4) ¿Para qué has sido santificado? ¿A qué has renacido? 5) ¿Cómo se
expresan en tu vida la obediencia y la esperanza? 6) ¿En qué áreas
específicas experimentas el poder de Dios que te guarda?

Día 16
1ª Pedro 1:6-12
1) ¿En qué debes alegrarte? (cf. vs. 3-5) ¿Por qué? 2) ¿Cómo puedes
alegrarte mientras sufres? 3) ¿Cuál es el propósito de la fe en la vida de un
cristiano en relación a él mismo? ¿Y en relación a Jesucristo? 4) ¿Cómo
debe expresarse la fe activamente? 5) ¿Cuál es la actitud de los profetas y
de los ángeles con relación a tu salvación? ¿Hasta qué punto son
conscientes? 6) ¿Cuál dirías que es el propósito básico del Antiguo
Testamento y de los profetas? 7) Compara y contrasta la gracia que has
recibido con los sufri-mientos de Cristo.

Día 17
1ª Pedro 1:13-25
1) ¿Qué dos pensamientos conecta por tanto? 2) ¿Quién te ha llamado? 3)
¿Qué características deben ser tuyas una vez que has sido llamado? (cf. Lv.
11:44, 45; 19:2; 20:26). 4) ¿Qué diferencia ha producido en tu vida el
haber sido rescatado? 5) ¿Qué suceso da confianza a tu fe? ¿Por qué? 6)
¿Cómo se relacionan Dios y la palabra? (cf. ls. 40:6-8). 7) ¿Por qué tu
comprensión intelectual es tan importante para tu fe? (subraya y explica
los verbos en vs. 13, 18, 21).

Día 18
1ª Pedro 2:1-10
1) ¿Cómo afectarían a un grupo cristiano las actitudes y acciones del
versículo 1? Relaciona 1:22 con 2:1. 2) ¿Cuál es la fuente del alimento de
un cristiano? ¿Qué debería ser el inicio de su hambre? 3) ¿En qué formas
específicas la Palabra de Dios está produciendo una diferencia en tus
relaciones con otros? 4) Anota las frases que describe a) Jesucristo (cf. Is.
28: 16; Sal. 118:22; ls. 8:14, 15) y b) tu relación con él. 5) Explica la relación
entre las metáforas. 6) Compara y contrasta su sacerdocio y sacrificio con
los del Antiguo Testamento (cf. especialmente Ex. 25-30; 35-40; Lv. 1-9;
16-17; 21-22). 7) ¿Cuál era tu condición anterior? (cf. Oseas 1:6-10; 2:23).
¿Cuál es tu condición presente? 8) ¿Quién ha hecho este cambio? ¿Con
qué propósito? 9) ¿Qué virtudes de Dios vas a anunciar a otros hoy?
Día 19
1ª Pedro 2:11—5:14
1) Ojea el resto de la carta. 2) Anota los temas. 3) ¿Qué relación ha estado
discutiendo Pedro? ¿Qué relación considera ahora? 4) ¿Por qué crees que
la primera relación se trata en primer lugar? 5) ¿Qué relación enfatiza la
gente hoy. ¿Por qué en tu opinión? ¿Qué problemas deja este énfasis sin
resolver? 6) Anota algunas actitudes y acciones que deben cambiar en las
relaciones en las que participas directamente (continua en días sucesivos).

Día 20
1ª Pedro 2:11-17
1) ¿Qué motivaciones sugiere Pedro para una buena conducta, tanto en
privado como en público? 2) ¿Qué deseos carnales específicos batallan
contra ti? 3) ¿Qué actitud expresa Pedro hacia las instituciones sociales?
¿Por qué? 4) ¿A qué instituciones humanas estás sujeto? Considera tu
diaria sujeción a reglas, normas de tráfico, horarios, etc. 5) ¿Cuál es la
situación de los cristianos a los que se dirige Pedro? 6) ¿Cómo puedes
cambiar las injusticias sociales? 7) Relaciona superior y libertad para el
cristiano. 8) Discute las actitudes actuales con respecto a «derechos del
estado», «gobierno centralista», «desobediencia civil», etc. considerando
esta posición bíblica.

Día 21
1ª Pedro 2:18-25
1) Investiga las instituciones sociales en los tiempos de Pedro con respecto
a la relación planteada aquí. 2) ¿Quiénes son tus amos? ¿Qué
características muestran hacia ti? 3) ¿Hasta qué punto te sujetas a ellos?
¿Por qué? 4) Da ejemplos de sufrimiento injusto. ¿Cuáles serían las
actitudes y acciones de tus contemporáneos hacia ellos? ¿Cuáles son tus
actitudes y acciones en situaciones similares? ¿Por qué? 5) ¿Cuál es la
repuesta de Dios? 6) ¿En qué sentido es Cristo un ejemplo en esta área (cf.
ls. 53). 7) ¿Con qué propósito ha sufrido Cristo? ¿Cuál ha sido el efecto en
ti?
Día 22
1ª Pedro 3:1-12
1) ¿Cuáles son las funciones básicas y los deberes de una mujer/ marido
cristiano hacia su marido/mujer? ¿Por qué razones? 2) Compara o
contrasta con tus sentimientos y valores en cuanto a las relaciones
matrimoniales. 3) Hasta qué punto ha modificado este pasaje tus
opiniones? ¿Por qué? 4) ¿En qué se diferencia la imagen bíblica del
matrimonio con la concepción moderna de «democrático» o «al 50%»? 5)
Resume los principios de la vida cristiana dados por Pedro en 2:11-3:12
(cf. Sal. 34:12-16). 6) ¿A qué has sido llamado? (cf. v. 9 con 2:21). 7) ¿En
qué formas específicas estás actuando contra tu llamamiento? ¿Por qué?

Día 23
1ª Pedro 3:13—4:6
1) ¿Cómo se relacionan los versículos 13, 14 con los pasajes precedentes?
¿Por qué no debe temer un cristiano que sufre? 2) ¿Qué dos aspectos de
la vida de Cristo se mencionan? 3) ¿Cómo se relacionan el señorío y la
autoridad de Cristo con tu sufrimiento? (cf. 1:6, 7) ¿Qué diferencia
produce esta relación en la actitud de un cristiano hacia sí mismo, hacia
sus perseguidores, hacia el diablo (cf. 5:8, 9) y hacia Dios? 4) ¿Qué tiene
que ver una buena conciencia con el sufrimiento? (cf. vs. 16, 21 con 2:12,
20). 5) ¿Cómo se relaciona el ejemplo de Cristo con los aspectos prácticos
del sufri-miento diario: a) tu actitud, b) tus prácticas y c) tu esperanza? 6)
¿Cuál es el propósito de la muerte de Cristo en relación a a) tu vida pasada
y presente, b) los no cristianos y c) las personas que ya han muerto? 7)
¿Cómo y cuándo te ha ayudado el sufrimiento a vivir según la voluntad de
Dios en lugar de vivir siguiendo pasiones humanas?
Día 24
1ª Pedro 4:7-19
1) ¿Cómo se relaciona el versículo 7 con 4:3-5? ¿Hasta qué punto el hecho
de la segunda venida de Cristo te mantiene en vela y sobrio en situaciones
difíciles? 2) Anota las exhortaciones en este pasaje. ¿Cuál se menciona en
primer lugar? ¿Cómo afecta a las que siguen? 3) ¿Qué dice Pedro sobre los
dones y su uso. 4) ¿Qué dones tienes? ¿Cómo utilizas tus dones? 5)
Considera las actitudes y acciones que un cristiano debería (y no debería)
tener cuando se enfrenta con el sufrimiento? (cf. 3:12, 16; 4:4). 7) ¿Qué
compartes ahora con Jesucristo? ¿Qué compartirás con él? 8) ¿Qué juicio
trae Dios para a) los cristianos y b) los no cristianos? ¿Por qué?

Día 25
1ª Pedro 5
1) ¿Qué relación trata aquí Pedro? ¿En base a qué? (cf. Juan 21:15-17). 2)
¿Qué características de liderazgo y sumisión se mencionan aquí? Describe
y contrasta los métodos correctos y equivocados del liderazgo. 3) Define
humildad. ¿Cómo responde Dios a la humildad? 4) ¿Qué respuestas debes
dar mientras sufres? ¿Cómo pueden tus respuestas ayudar a otros
cristianos? ¿Qué hará Dios? ¿Por qué? 5) Resume lo que Pedro ensena
sobre tus respuestas a) los otros y b) a tus circunstancias. ¿En qué formas
ha aumentado tu estudio de 1ª Pedro a) la comprensión de tu
llamamiento y b) tu capacidad para enfrentarte con la vida?

Día 26
Introducción a 1º Samuel
1° Samuel cubre la historia de Israel desde el nacimiento del último juez
Samuel hasta la muerte del primer rey Saúl. 1) Ojea los primeros ocho
capítulos. 2) Anota y describe brevemente los caracteres importantes. 3)
¿Cómo participa el Señor en los asuntos cotidianos del pueblo de Israel?
Cita ejemplos. 4) ¿Cómo esperas que hoy se te revele?

Día 27
1º Samuel 1:1-20
1) Describe el estado mental de Ana ¿Quién es responsable de su
esterilidad? ¿Cómo responde Elcana a su situación? ¿Y Penina? 2) ¿Hay
alguna situación que te esté causando una frustración similar? ¿El desear
fervientemente algo indica que, probablemente no es la voluntad de Dios?
¿Oras regularmente, y de forma específica, por rus deseos? 3) ¿Cómo
responde Ana a la acusación y reprimenda de Elí? ¿Tienes derecho a reñir
a alguien (incluso si se lo merece)?

Día 28
1º Samuel 1:1-28
1) ¿Cómo muestra este pasaje que Dios comienza su obra soberana en
personas y situaciones, imperfectas? 2) ¿Qué tipo de hombre es Elcana? 3)
Contrasta los sentimientos y comportamiento de Ana en los versículos 8 y
18. ¿Tiene Dios un propósito para lo que permite? 4) ¿Qué significa el
nombre del niño? 5) ¿Reconoces las respuestas a la oración, como hace
Ana en el v. 27? ¿Te vuel-ves atrás cuando una promesa es difícil de
cumplir?

Día 29
1º Samuel 2:1-11
1) Según la oración de Ana, ¿cómo es Dios? ¿Qué condiciones o
situaciones están sujetas a su soberanía? 2) Contrasta los destinos de los
santos y de los adversarios. 3) ¿Qué hace el Señor por los hambrientos, las
estériles, los pobres y los necesitados? 4) Contrasta los sentimientos de
Ana en los versículos 2:1 y 1:10 ¿qué produce la diferencia? 5) ¿Alabas al
Señor de forma espontánea, como Ana?
Día 30
1º Samuel 2:12-36
1) ¿Qué están haciendo los hijos de Elí con los sacrificios? (cf. Lv. 7:28-36)
¿Qué otros pecados están cometiendo? 2) Imagina las precauciones y
dudas de Elcana y Ana al criar a Samuel en ese ambiente. 3) ¿Cómo
describe Elí las acciones de sus hijos? ¿Qué inconsistencias en la actuación
de Elí quitan fuerza a su reprimenda? (vs. 29b, 36). ¿Cuál es el juicio de
Dios sobre la actitud de Elí hacia sus hijos? 4) ¿A quién tratas de agradar?
Pide a Dios que te revele tu pecado e inconsistencia. 5) ¿Cómo define el
versículo 35 la fidelidad?

MES 12

Día 1
1º Samuel 3
1) Describe la situación religiosa en Silo. 2) ¿Cómo se revela Dios, y su
palabra, a Samuel? ¿Cómo sabe Samuel quién le está llamando? ¿Cómo te
habla Dios? 3) ¿Cómo amplifica el versículo 13 la actitud y actuación
inconsistente de Elí en relación a sus hijos? 4) ¿Qué muestra sobre Dios la
respuesta de Elí en el versículo 18? ¿Aceptas el juicio de Dios? 5) ¿Cómo
sabe Israel que el Señor está con Samuel?

Día 2
1º Samuel 4
1) ¿En qué sentido es condenable la acción de los ancianos (vs. 3, 4) ¿En
qué sentido es supersticiosa? 2) ¿Es tu fe, o tu conducta, supersticiosa? 3)
¿Creen sinceramente los israelitas que la presencia del arca les asegura la
victoria? ¿Cómo responden los filisteos a las noticias sobre la presencia del
arca. 4) ¿Cómo afectan a Elí, y a la mujer de Finees, las noticias sobre la
derrota y la captura del arca? 5) ¿Se garantiza el éxito al cristiano?

Día 3
1º Samuel 5
1) Describe la situación de Israel antes y después de que los filisteos
capturen el arca (cf. Sal. 78:56-64). 2) Explica lo que sucede cuando el arca
está en la casa de Dagón. 3) ¿Cómo responden los habitantes de Asdod,
Gat y Ecrón al Dios de Israel por causa del arca? 4) ¿Cómo te ha mostrado
Dios recientemente su poder? ¿Cuál ha sido tu respuesta?

Día 4
1º Samuel 6:1-18
1) ¿Cuál es el significado de la frase de qué manera en la pregunta que
hacen los filisteos a los sacerdotes y adivinos? ¿Qué recomiendan los
sacerdotes? 2) Según los sacerdotes, ¿qué conseguirá la ofrenda por la
culpa? (cf. la ley de Dios sobre esta ofrenda, Lv. 6:6, 7; 7:1-7). 3) ¿Cómo es
quitada tu culpa? 4) ¿Cuál es la prueba final para distinguir las acciones de
Dios de la casualidad? ¿Cómo muestran los versículos 9 y 12 la gracia de
Dios y su deseo de que los hombres comprendan su poder y vengan a él?

Día 5
1º Samuel 6:19—7:14
1) ¿Por qué mata Dios a los hombres que le habían adorado? ¿Pasará por
alto tu ética de situación? 2) Nota la última referencia a Samuel, con
anterioridad a 7:3, y considera estos años de silencio en su vida. 3) ¿Cómo
describe este pasaje el entusiasmo por Dios? ¿Por qué fracasa el ataque
de los filisteos? ¿Oras cuando estás asustado? ¿Por qué?

Día 6
1º Samuel 7:15—8:22
1) Anota algunas razones por las que posiblemente, los hijos de Samuel ya
no andan por los caminos de su padre. 2) ¿Qué dos condiciones señalan
los ancianos de Israel a Samuel antes de pedirle un rey? 3) ¿Cuál es la
respuesta de Dios a su petición? ¿Cómo trastornará el rey la vida familiar?
4) ¿Cuál es el significado de la frase como tienen todas las naciones?
¿Hasta qué punto permites que los que no conocen ni honran a Dios sean
un ejemplo para ti?

Día 7
1º Samuel 9:1-25
1) ¿Cómo comienza la cadena de sucesos que culmina en el
nombramiento de Saúl como rey de Israel? ¿Puedes determinar qué
sucesos en tu vida son importantes? 2) ¿Qué cuentan las doncellas a Saúl
sobre Samuel y el sacrificio? Imagina el asombro de Saúl al comer en la
sala. 3) ¿Reconoces el limitado conocimiento que tienes de ti mismo, de
los otros, de las circunstancias y del futuro y confías en ·Ja soberanía de
Dios?

Día 8
1º Samuel 9:26—10:27
1) Compara 10:1 con 9:16, 17. Considerando 8:7, ¿qué revela sobre Dios la
repetición de mi pueblo? 2) ¿Hasta qué áreas de los asuntos humanos se
extiende la soberanía de Dios de modo que se cumple lo señalado a Saúl?
3) ¿Qué le ocurre a Saúl después de dejar a Samuel? 4) ¿Qué ha hecho
Dios por el pueblo de Israel. ¿Qué ha hecho el pueblo de Israel por Dios?
5) ¿Colocas a personas en posición semejante a la de Dios? (v. 19).

Día 9
1º Samuel 11
1) ¿Cómo muestra la respuesta de Israel a la crisis que han rechazado a
Dios? ¿A quién acudes en tus crisis? 2) ¿Cómo utiliza Dios el deseo del
pueblo de tener un rey para librarle de sus enemi-gos? ¿Has comprobado
en alguna ocasión cómo Dios ha utilizado para bien tus errores y pecados?
3) ¿A quién atribuyen la victoria los israelitas? ¿A quién la atribuye Saúl?
4) ¿Qué hacen Saúl y todos los hombres de Israel en Gilgal?
Día 10
1º Samuel 12
1) ¿Por qué escucha Samuel al pueblo? (cf. vs. 8: 7, 9, 22). 2) Anota los
incidentes que enfatiza Samuel para mostrar lo que Dios ha sido y hecho,"
en el pasado y para estimular en el presente la confianza y la obediencia
de Israel. ¿Qué pueden esperar el pueblo y su rey si sirven al Señor? ¿Y si
se rebelan? 3) A pesar del mal hecho por Israel en el pasado, ¿por qué
mantendrá el Señor a su pueblo? ¿Cuál es la responsabilidad de Samuel
hacia ellos? 4) ¿Por quién deberías orar regular, específica y seriamente?

Día 11
1º Samuel 13
1) ¿Cómo reaccionan los filisteos al ser derrotados por Jonatán? ¿Qué
hacen los israelitas cuando los filisteos acampan en Micmas? 2) ¿En qué
sentido actúa Saúl locamente? ¿Cuál es el resultado de su impaciencia?
¿Has actuado alguna vez locamente debido a la impaciencia? 3) ¿Cuáles
son las perspectivas para la batalla? ¿Cuál es la desventaja añadida de los
israelitas?

Día 12
1º Samuel 14:1-46
1) ¿Qué versículos muestran la confianza de Jonatán en que el Señor
determinará el resultado? ¿Cuáles son los efectos de la confianza de
Jonatán? 2) ¿En qué ocasiones has visto actuar a Dios sobre muchos a
causa de la confianza puesta por unos pocos en su poder? 3) ¿Qué
juramento impone Saúl al pueblo? Compara las respuestas del pueblo a
los mandamientos de Saúl en los versículos 36, 40, 45. ¿Qué sugiere el
sacerdote en el versículo 36?
Día 13
1º Samuel 14:47—15:21
1) ¿Qué instrucciones da Dios a Saúl para atacar a Amalee? Según los vs. 8,
9, ¿quién es el responsable de dejar con vida a Agag y a lo mejor del
ganado? (cf. la explicación de Saúl). 2) Contrasta la acción de Saúl en el
versículo 12 con su actitud anterior en 11:13. 3) ¿Qué indica la insistencia
de Saúl en que ha obedecido sobre su condición espiritual? 4) ¿Es la
obediencia parcial aceptable para Dios?

Día 14
1º Samuel 15:17-35
1) ¿Cómo justifica Saúl el conservar lo mejor· del ganado? ¿Tratas alguna
vez de justificar la obediencia parcial? 2) ¿Cuál es la actitud del Señor
respecto del sacrificio y la obediencia? ¿A qué se asemejan la rebelión y la
obstinación? 3) ¿Por qué rechaza Dios a Saúl como rey? 4) ¿Cómo
responde Saúl a los comentarios de Samuel? 5) ¿Qué le ocurre finalmente
a Agag?

Día 15
1º Samuel 16
1) ¿Responde el Señor a la pregunta y objeción de Samuel? ¿Qué
instrucciones da el Señor a Samuel? 2) Explica cómo David es elegido para
ser rey (cf. 13:14). 3) ¿Qué importancia tiene el versículo 7 en tu actitud?
4) Describe a David antes y después de su nombramiento (cf. el cambio de
Saúl en los capítulos 9, 10) ¿Qué descripción de David da el joven a Saúl?
¿Qué seguridad te dan estos capítulos de que Dios te preparará?
Día 16
1º Samuel 17
1) Describe la condición psicológica de Saúl y los israelitas (cf. 16:14).
¿Cuánto tiempo ha desafiado Goliat a los israelitas? 2) ¿En qué sentido el
versículo 15 amplía 16:14-23? 3) Contrasta las respuestas de los israelitas
y de David al reto de Goliat. 4) ¿Qué preparación tiene David para pelear
contra Goliat? 5) ¿Confían en espada, lanza y jabalina (v. 45) en lugar de
confiar en Dios?

Día 17
1º Samuel 18
1) ¿Qué significado tiene en el versículo 1 la frase quedó ligada? ¿Hasta
qué punto oirás a Dios para que te guíe en tus amistades? 2) ¿Cómo
reacciona Saúl ante el éxito de David? ¿Qué dicho le enoja especialmente?
3) ¿Por qué Saúl tiene miedo de David? ¿Por qué amaba a David todo
Israel y Judá? 4) ¿Rompes tus promesas? (cf. vs. 17-19).

Día 18
1º Samuel 19
1) ¿Cómo convence Jonatán a Saúl de que no debe matar a David? 2)
Contrasta los versículos 6 y 10. ¿Vives de acuerdo con los principios que
sabes correctos o te dejas guiar por tu estado de ánimo en cada
momento? Ora pidiendo que tu vida espiritual no sea determinada por tus
inestables emociones. 3) ¿Cómo ayuda Mical a David? (el Salmo 59 ayuda
a comprender los pensamientos y oraciones de David durante el decisivo
periodo del v. 11). 4) ¿Qué les ocurre a los mensajeros y a Saúl en Naiot?
Día 19
1º Samuel 20
1) ¿En qué sentidos es admirable la amistad entre David y Jonatán? 2)
¿Cómo planean David y Jonatán descubrir la actitud de Saúl hacia David?
3) ¿Cómo muestra el versículo 22b la fe de Jonatán en la soberanía de
Dios? ¿Confías en que Dios gobierna tus circuns-tancias? 4) ¿Por qué
piensa Saúl que la amistad entre Jonatán y David es vergonzosa? Imagina
los sentimientos de Jonatán al encontrarse con David.

Día 20
1º Samuel 21
1) ¿Qué necesita ahora David? ¿Cómo responde a la pregunta de
Ahimelec? 2) ¿Qué le da Ahimelec? ¿Quebranta David la ley ceremonial
del Antiguo Testamento? (cf. Mr. 2:23-28) 3) ¿Cuál es la convicción de
David en relación a sus acciones en los versículos 10-15? (los Salmos 34 y
56 recogen las plegarias de David). 4) ¿Qué quiere Dios que hagas cuando
estás con problemas? ¿Te permite mentir para aliviar en algo la presión?

Día 21
1º Samuel 22
1) ¿Quién se reúne con David en Adulam? 2) ¿Cómo muestra David su
preocupación por sus padres? ¿Cómo puedes hacerlo tú? 3) ¿Qué revela
Doeg el edomita a Saúl en Gabaa? (cf. Sal. 52). 4) ¿Dice Ahimelec algo
sobre haber sido engañado? ¿Qué le dice Ahimelec a Saúl? Ora para que
Dios te haga una persona íntegra y de carácter. 5) ¿Por qué razones
manda Saúl matar a Ahimelec y los sacerdotes de Nob? ¿Quién los mata?
¿Quién se culpabiliza de su muerte?
Día 22
1º Samuel 23
1) ¿Qué ocurre en Keila? ¿Oras específicamente pidiendo la dirección
antes de tomar las decisiones? 2) ¿Por qué se desbarata la persistencia de
Saúl? 3) ¿Qué tipo de amigo es Jonatán? 4) ¿Qué hay de irónico en la
bendición de Saúl a los de Zif? (el Salmo 54 describe los sentimientos de
David en esta ocasión). ¿Cómo libera Dios a David?

Día 23
1º Samuel 24
1) ¿Cómo tratan los hombres de David de persuadirte para que mate a
Saúl? ¿Por qué razones insiste David en dejar con vida a Saúl? 2) ¿Cómo
muestra David su respeto por Saúl? 3) ¿Pagas con la misma moneda
cuando te hacen dallo o devuelves bien por mal (incluso en pequeñas
cosas)? 4) ¿Qué hace que Saúl comprenda que David es más justo que él?

Día 24
1º Samuel 25
1) Revisa la vida fiel de Samuel (especialmente vs. 1:28; 2:35; 12:2-5). 2)
¿Cuál es la petición de los hombres de David? ¿Cuál es la respuesta de
Nabal? 3) Contrasta la actitud de David en los versículos 21, 22 y en 24:11,
12 (cf. 24: 17) ¿Qué produce la dife-rencia? 4) ¿Qué tipo de mujer es
Abigail? 5) ¿Confías en que Dios te vengue o tratas de vengarte por ti
mismo? (cf. vs. 38, 39).

Día 25
1º Samuel 26
1) Compara los versículos 8-12 con 24:3-7. ¿Qué razones adicionales da
David para no matar a Saúl? (cf. 25:39). 2) ¿Qué revela sobre Dios el
acontecimiento milagroso del versículo 12? 3) ¿Qué confiesa Saúl después
de reconocer la voz de David? 4) ¿Por qué recompensa el Señor a un
hombre? Ora para que desarrolles esas características.

Día 26
1º Samuel 27—28:2
1) ¿Qué razones aduce David para ir a la tierra de los filisteos? Contrasta
las palabras de David en los versículos 1 y 17:37. 2) ¿Qué gana David con
sus incursiones? Describe su método. ¿Por qué Aquis confía en David? 3)
¿Qué quiere Aquis que hagan David y sus hombres en la guerra contra
Israel? ¿En qué situación coloca esta petición a David? ¿Cuándo tu ética
situacional te ha colocado en semejante dile.ma? ¿Qué has hecho?

Día 27
1º Samuel 29
1) ¿Cuál es la situación de Saúl? ¿Has sentido alguna vez que estabas en
situación semejante? ¿Qué has hecho? 2) ¿Cómo responde la mujer a la
petición de Saúl? 3) ¿Qué ocurre cuando aparece Samuel? 4) ¿Qué dice
Samuel a. Saúl? ¿Cómo responde Saúl a la predicción de Samuel?

Día 28
1º Samuel 28
1) ¿Cuál es la situación de David? Imagina sus pensamientos. 2) ¿Hasta
dónde llega la fama de David? (cf. v. 5con 18:6, 7; 21:10). 3) ¿Pretendes
aparecer ante los ojos de los demás mejor de lo que realmente eres? (vs.
6-9). 4) A pesar de la deshonestidad de David, ¿cómo honra Dios su
anterior preocupación por salvar la vida de Saúl? ¿Cómo te ha librado Dios
de las situaciones a las que te han llevado tu incredulidad y tu pecado?
Día 29
1º Samuel 30
1) ¿Cómo utiliza Dios la incursión de los amalecitas en la vida de David?
¿En qué tres áreas se ve afectado? ¿Cómo reacciona la gente ante la
incursión? Ora pidiendo que la tragedia y el infortunio te hagan
fortalecerte en el Señor. 2) ¿Estás aprendiendo a orar antes de tomar
decisiones. 3) ¿Por qué los amalecitas no estaban prepara-dos para la
defensa?

Día 30
1º Samuel 31
1) ¿Cuál es el resultado de la batalla entre Israel y los filisteos? ¿Qué les
ocurre a Saúl y a sus hijos? (ef. 28: 19). 2) ¿A quién anuncian los filisteos la
victoria? 3) Revisa y resume 1a vida de Jonatán (especialmente 14:6-10,
43; 18:1-4; 19:2; 20:13, 34, 42). 4) Revisa y resume la vida de Saúl
(especialmente 10:1, 9, 24; 13:13, 14; 15:10; 18:12; 28:6, 7). 5) Ora para
que Dios te conceda que le obedezcas hoy y a lo largo de toda tu vida.
VOLUMEN 3
MES 1

Día 1
Introducción a Rut
El autor de Rut escribe una historia sobre la gente corriente del pueblo de
Israel, que se preocupan unos por otros, mientras que los líderes-
aristócratas están envueltos en guerras, intrigas y rivalidades.

Rut 1:1-14.
1) Establece el contexto histórico. Revisa Jueces y 1 Samuel. 2) ¿Quiénes
son los personajes que intervienen en la historia? ¿Cómo se relacionan? 3)
¿Por qué abandona la familia Judá? ¿Cómo afecta este cambio a las vidas
de los hijos? 4) Imagina el efecto de la tragedia sobre las tres mujeres. 5)
¿Por qué Noemí pide a Orfa y Rut que regresen a Moab? ¿Cuáles son sus
expectativas de matrimonio en Judá? 6) ¿Cómo reaccionas cuando las
acciones de Dios sobre ti implican herir a otras personas? 7) ¿Por qué Orfa
obedece a Noemí? ¿Por qué desobedece Rut?

Día 2
Rut 1:6-22
1) ¿Qué argumento emplea Noemí para convencer a sus nueras? 2) ¿Qué
significará la decisión de Orfa, y la de Rut, social, religiosa y
económicamente? 3) Imagina el cambio en el aspecto de Noemí que
provoca la conmoción en Belén. ¿Cómo describe Noemí el cambio?
(Contrasta con la razón para su partida en 1: 1. 4) ¿Qué visión tiene Noemí
de Dios y de su relación con los hombres? 5) ¿Cómo se relaciona Dios con
los asuntos de tu vida? ¿Cuándo te has sentido lleno?, ¿y vacío? ¿Por qué?
Día 3
Rut 2
1) ¿Cuál es la necesidad más inmediata de Noemí y Rut? ¿Cómo pueden
satisfacerla? (cf. Lv. 19:9, 10; 23:22; Dt. 24:19-21). 2) Imagina los
sentimientos de Rut al salir por la mañana a trabajar en un país extraño,
del que no conoce las costumbres. 3) ¿Qué clase de persona es Booz? 4)
¿Qué privilegios especiales le ofrece a Rut? 4) ¿Cómo garantiza estos
privilegios? 5) ¿Cómo se provee para los pobres en tu sociedad? ¿Cuál es
tu parte en la satisfacción de las necesidades de los pobres? 6) ¿Quién ha
sido amable contigo recientemente? ¿Cuál ha sido tu respuesta? 7) ¿En
qué forma comparte Noemí la amabilidad de Booz hacia Rut? 8) Contrasta
lo que Noemí dice aquí sobre Dios con sus sentimientos anteriores (cf.
1:13, 20, 21). ¿Qué produce la diferencia? 9) ¿Cómo respondes cuando te
das cuenta, de repente, del cuidado que Dios tiene contigo?

Día 4
Rut 3
1) ¿Qué hace ahora Noemí por Rut? (cf. 1: 11-13). 2) Revisa las
obligaciones de los parientes en esta época (Dt. 25:5-10) y el orden de los
lazos familiares (Lv. 25:48, 49). ¿Qué indica que Booz ya ha consultado
algo sobre estas obligaciones? 3) Imagina los temores y esperanzas de Rut
al ir a la era. ¿Cuáles son sus necesidades? 4) ¿Cómo responde Booz ante
ella? ¿Qué aprendes sobre él al ver cómo se enfrenta con la situación? 5)
¿Cómo respondes a las per-sonas que acuden a ti con necesidades
emocionales y sociales? ¿Por qué? 6) ¿Hasta qué punto dejas que otras
personas conozcan tus necesidades emocionales y sociales? ¿Por qué? 7)
¿Cuál es la reputación de Rut? (cf. 2:6, 11, 12).
Día 5
Rut 4:1-12
1) ¿Qué procedimiento legal sigue ahora Booz? (La puerta es el centro de
la vida social y comunal). 2) ¿Qué indica el cono-cimiento que Booz tiene
del campo sobre su conocimiento de la situación de Noemí y Rut? 3) ¿Qué
obligación tiene la familia en relación a las tierras? (cf. Lv. 25:23-28). 4)
Considerando la época, ¿cómo afectaría económicamente al pariente, y a
Booz, redimir a la tierra y a la viuda? (cf. 2: 1). 5) ¿Qué cualidades del
pariente, y de Booz, se revelan en la transacción? 6) ¿Cómo relacionan el
pueblo y los ancianos a Dios con el asunto del matrimonio? 7) ¿Cómo ha
actuado Dios en tu vida en el pasado? ¿Cómo actúa hoy?

Día 6
Rut 4:13-22
1) Compara y contrasta la situación ahora de Noemí y Rut con los sucesos
del capítulo 1. 2) ¿En qué áreas ha provisto Dios para tus necesidades? 3)
¿En qué áreas de tu vida tienes necesidades? ¿Las reconoces delante de
Dios? 4) ¿Qué dicen las mujeres sobre el recién nacido y Rut? (cf. la
importancia de los hijos en aquellos tiempos). 5) Resume las principales
cualidades de Noemí, Rut y Booz. ¿Qué opinión tiene cada uno de ellos
sobre Dios? 6) ¿Cuál es el tema principal de la historia? 7) ¿Cuál es el
significado de la genealogía al final del libro? 8) ¿Hasta qué punto es
importante esta historia para comprender la historia de Israel?

Día 7
Introducción a Efesios
Pablo envía esta carta a un grupo de iglesias en Asia Menor (la más
importante de las cuales es la de Éfeso). Lee toda la carta de una vez en
diferentes ocasiones durante estos estudios. Nota el cumplimiento del
propósito de Dios en la Iglesia, el pueblo de Dios.
Efesios 1:1-14.
1) ¿Qué ha hecho Dios el Padre por ti? 2) ¿Cómo debes reconocer sus
retos de gracia? 3) ¿Cuál debería ser tu respuesta a los beneficios
proporcionados por a) Jesucristo y b) el Espíritu Santo? 4) ¿Cuál es el
centro del plan de Dios para toda la historia? 5) ¿Cómo ayuda este hecho
a establecer las prioridades para desarrollar el propósito de Dios a) en tu
vida y b) en el mundo de hoy? 6) ¿Cómo puedes expresar hoy la unidad
que es en Cristo?

Día 8
Efesios 1:15-23
1) Anota las cosas que Pablo pide a Dios que haga en las vidas de estos
cristianos. 2) ¿Hasta qué punto deseas que esas cosas se incorporen a) a
tu vida y b) a las vidas de tus amigos cristianos? 3) ¿Qué medios esperas
que Dios use para desarrollar estas cosas en tu vida? 4) ¿Vas a orar para
que Dios haga esto en ti y en otros? 5) ¿Cómo describe Pablo la
supereminente grandeza de su poder en los creyentes? ¿Cuál es la
relación actual de Cristo con a) el Padre, b) otras autoridades, c) el
universo y d) la iglesia? 7) ¿Cuál es tu relación con Cristo?

Día 9
Efesios 2:1-10
1) ¿Cuáles son las consecuencias de seguir al príncipe que se menciona
aquí? 2) ¿Hasta dónde alcanza su dominio? 3) ¿Qué evidencia su trabajo
en la actualidad? 4) ¿Quién ha tomado la iniciativa para salvarte de estas
consecuencias? ¿Por qué? 5) ¿Cuál es tu respuesta al don? 6) ¿En qué
formas se te ha dado vida? ¿Cómo las explicarías en términos prácticos a
otra persona? 7) ¿Cómo puedes demostrar a los que te rodean que eres
hechura de Dios? ¿Cuáles son las diferencias con respecto a tu vida
anterior? ¿Y en relación a los que todavía siguen la corriente de este
mundo?
Día 10
Efesios 2:11-22
1) Contrasta la condición de los gentiles (relaciónala con las metáforas que
Pablo usa) con la de los judíos, antes de la muerte de Cristo. ¿Cómo
explica esto la hostilidad entre ellos? 2) ¿Por qué la sangre de Cristo hace
posible la unidad entre gentiles y judíos? (Relaciónalo con el propósito de
Dios cf. 1:9, 10). 3) ¿Hasta dónde alcanza la unidad que ha sido efectuada?
4) ¿De qué formas prácticas puedes, como parte de la iglesia, mostrar esta
unidad en tu escuela, en tu vecindario, en tu grupo cristiano? 5) Contrasta
la anterior morada de Dios (cf. Éx. 25:8; 1 R. 8:27) con la presente
(relaciónalo con la unidad entre judíos y gentiles). 6) ¿Cuál es el
fundamento de la iglesia? ¿Cómo puedes edificar sobre los apóstoles y los
profetas?

Día 11
Efesios 3:1-13
1) ¿De qué misterio habla Pablo? (cf. 1:9, 10). 2) ¿Cómo ha sabido Pablo el
secreto, ahora declarado abiertamente? 3) ¿Qué responsabilidad se le ha
dado a Pablo por su conocimiento del misterio? 4) ¿Cómo ayuda esto a
explicar el contenido de la oración de Pablo en 1:15-23? 5) ¿Cuál es el
papel de la iglesia con respecto a revelar el propósito de Dios? 6) ¿Hasta
qué punto estás comprometido en participar activamente en el trabajo de
la iglesia? ¿Por qué? 7) ¿Qué pasos específicos estás dando para que todos
los hombres vean la sabiduría de Dios como se revela por el evangelio? 8)
¿Por qué personas específicas estás orando?

Día 12
Efesios 3:14-21
1) ¿De qué causa (cf. v. 1-14) habla Pablo? 2) Anota las peti-ciones que
forman parte de esta oración. 3) ¿Cómo se relacionan esas peticiones con
a) el Padre, b) Cristo y c) el Espíritu Santo? 4) ¿Cómo te ayuda esto a
aumentar la profundidad y el contenido de tus oraciones? 5) ¿Qué
justificación tiene Pablo para orar que esos gentiles puedan ser llenos de
toda la plenitud de Dios? (cf. 2:19-22). 6) ¿Hasta qué punto se basan tus
oraciones en lo que Dios ha hecho en Cristo o en lo que ha prometido
hacer por el Espíritu Santo? 7) ¿Hasta dónde llega el poder que tienes
ahora dentro de ti? 8) ¿Por quién estás orando de esta manera (vv. 16-
19)? 9) ¿Quién pone, en tus oraciones, límites a lo que Dios puede hacer?

Día 13
Efesios 4:1-16
1) ¿Cuál es tu vocación (cf. 1:3-14; 2:19-22; 3:14-19)? 2) Las características
mencionadas en los versículos 2 y 3, ¿son consideradas como debilidades
en los diferentes grupos con los que te asocias? 3) ¿Se conforma tu vida
más a tu vocación entre los hombres que a tu vocación en Cristo? 4) ¿Por
qué ha dado Cristo diversidad de dones a la iglesia? 5) ¿Son los dones para
beneficio del individuo o del grupo? 6) ¿Hasta qué punto te preparas para
ministrar a tus hermanos cristianos? 7) Distingue entre la unidad (vv. 3-7)
que ya existe entre los cristianos y la unidad (vv. 13-16) que debe
buscarse. 8) Relaciona las metáforas de los niños y del viento con el tema
de la unidad. 9) ¿Qué relación hay entre verdad, amor y crecer?

Día 14
Efesios 4:17-32
1) Contrasta la introducción a esta sección (vv. 17-19) con la de la de ayer
(vv. 1-3). 2) ¿Por qué están las personas alienadas? (cf. 2:1-3; revisa Ro.
1:18-25). 3) ¿Cómo debería determinar este conocimiento el contenido de
algunas de tus oraciones? (cf. 1:17, 18a). 4) Anota los aspectos que
caracterizan a la vieja naturaleza y a la nueva. 5) Considera las razones que
se aducen para explicar estos aspectos. 6) ¿Debe discernirse el nuevo
hombre en los actos de adoración y de piedad personales, o en su
conducta social? ¿Por qué? 7) Al examinar tu vida considerando estos
aspectos, ¿qué indica que te despojas del viejo hombre y te vistes del
nuevo hombre?
Día 15
Efesios 5:1-20
1) ¿Cómo puedes considerar la exhortación del versículo 2 seriamente?
(cf. 3: 14-21). 2) Considerando el versículo 5, ¿cómo puede alguien esperar
tener herencia en Cristo? (cf. 2:3-9). Considerando ahora 5:8, 9, ¿por qué
pide Pablo que los cristianos tengan una conducta justa? (cf. 2: 10). 3) ¿En
qué se basa tu conducta? ¿Y tu inspiración? (v. 18). 4) ¿Cómo se relaciona
esto con la exhortación de Pablo a ser agraciados? (v. 20). 5) ¿A qué nos
insta Pablo, además de a separarnos del mal? ¿Cómo puedes hacer ambas
cosas? 6) ¿Cómo se relacionan las exhortaciones a andar en amor (v. 2) y a
andar como hijos de luz? 7) ¿En qué formas eres luz para tu sociedad? 8)
¿Qué indica que andar en la luz requiere participar en la adoración
comunitaria y en la comunión? ¿Hasta qué punto es esto una parte
habitual de tu experiencia? 9) ¿Hasta qué punto tu estudio de Efesios te
está dando una mayor comprensión de cuál es la voluntad de Dios? (cf.
1:9-12).

Día 16
Efesios 5:21-33
1) Anota lo que esta sección ensena sobre a) Cristo, b) la iglesia, e) el
marido y d) la mujer. 2) ¿Cuál es la motivación justa para someterse? 3)
¿Por qué la insumisión en a) el hogar y b) la iglesia indica una falta de
respeto a Cristo? (cf. 1:9, 10; 4:15, 16). 4) ¿En qué maneras, el principio
universal, cuidadosamente enunciado, sobre las relaciones entre marido y
mujer, permite variaciones individualizadas, manteniendo sin embargo el
orden necesario bajo el señorío de Cristo? 5) Considerando este principio,
¿cuál es tu área potencialmente débil? 6) Anota formas específicas de
cumplir con tu responsabilidad en esta área hoy. Escribe objetivos para el
futuro. 7) Si tu familia no alcanza este nivel, ¿dónde podrías encontrar un
ejemplo a seguir para establecer este nivel en tu hogar? 8) Entre tus
relaciones, ¿qué se requerirá hoy de ti para mostrar tu reverencia por
Cristo?
Día 17
Efesios 6:1-9
1) ¿Cuáles son los órdenes de autoridad en esta sección? 2) ¿Cómo
subraya Pablo el imperativo a los hijos? 3) Distingue las implicaciones de
obedecer y honrar. Considerando estas palabras, evalúa tus sentimientos
hacia tus padres. 4) ¿Qué directrices se dan para que los padres cumplan
su responsabilidad esencial en la unidad familiar? (cf. 1:3-6; 3:14-19; 4:1-3,
15, 16; 5:1, 2). 5) ¿Qué se requiere de los cristianos que a) están sirviendo
a otros y b) están supervisando a otros? 6) ¿De qué formas estás
preparado para cumplir con estas responsabilidades en tus relaciones
hoy? 7) Nota la comprensión que Pablo, un ciudadano romano libre,
muestra hacia el esclavo (cf. 3: 1). 8) ¿Cómo enfatiza Pablo lo que hay en
común entre esclavo y amo? 9) ¿Hasta qué punto este hecho mina la
estructura de la esclavitud y de toda injusticia en la sociedad? 10) ¿Qué
directrices proporciona esto para tratar los problemas de tu sociedad?

Día 18
Efesios 6:10-24
1) Determina la identidad y las características del enemigo (cf. 2:1, 2).
Analiza sus tácticas (define asechanzas). ¿Quiénes son sus aliados? 2) ¿De
qué recursos para protegerte y fortalecerte dispones para enfrentarte a
tan formidable enemigo? ¿Cuál es tu responsabilidad? 3) Anota cada parte
de la armadura. ¿Cuál es la realidad de cada metáfora? 4) ¿Cómo se
relaciona cada parte con Cristo? 5) ¿Qué formas prácticas hay de ponerse
la armadura? 6) ¿Hasta qué punto estás equipado? 7) ¿Cómo se relaciona
lo que provee el Espíritu Santo? 8) Explica la defensa contra Satanás como
una responsabilidad a) individual y b) comunitaria (cf. 4:11-14). 9) ¿Cuál
de-bería ser tu actitud en relación a la necesidad de un tiempo devo-cional
personal y de la oración y estudio bíblico en grupo? ¿Cómo se relacionan
ambas cosas con la predicación del evangelio?

Día 19
Efesios 1—6
1) Resume las bases y el propósito de una iglesia. 2) Compara y contrasta
lo realizado por tu iglesia con el propósito de una iglesia según esta carta.
3) Anota los dones de las personas en tu iglesia. ¿Cuáles son tus dones? 4)
¿Cómo contribuyen los diversos dones a la unidad de la iglesia? 5)
Compara y contrasta tu nivel personal, e interpersonal, actual con las
cualidades a las que Pablo exhorta aquí. 6) ¿Cómo participa tu voluntad en
tu vida cristiana? (Relaciónalo con los imperativos de esta carta.) 7)
Resume cómo el poder de Cristo se evidencia en a) el universo, b) la iglesia
y c) tu propia vida. 8) ¿Cómo estás equipado para resistir hoy los ataques
de Satanás contra la unidad de tu familia y de la comunidad cristiana? 9)
¿Cuál es tu parte en la manifestación final del propósito de Dios en este
mundo?

Día 20
Introducción a Job
El autor, no identificado, del libro de Job es un poeta, un pensador y
también un maestro. El libro trata, de forma realista, los problemas del
sufrimiento humano y la justicia divina, debatiendo cuestiones como: ¿Por
qué sufre el inocente? ¿Qué Dios permite el sufrimiento? Trata de sentir la
pasión angustiada de Job cuando intenta palpar la verdad sobre sí mismo
y sobre Dios. Mira cómo surge la fe de Job —nacida de una experiencia
real y consistente con todo el relato bíblico sobre Dios. Calibra la
comprensión de los amigos de Job.
Job 1.
1) ¿Qué clase de hombre es Job según el autor? ¿Y según Dios? Encuentra
evidencia en este capítulo de cómo Dios caracteriza a Job. 2) ¿Qué
coincidencia de cualidades y hechos en la vida de Job le convienen en el
objetivo de Satanás? 3) ¿Qué aprendes aquí sobre las actividades de
Satanás? 4) ¿Cuál es el papel de Dios en la prueba que se le impone a Job?
5) Pon en lenguaje actual la insidiosa sugerencia de Satanás. 6) ¿Se
mantiene Satanás al margen o se opone frontalmente? ¿Cuál es tu
evidencia? 7) ¿Conoce Satanás realmente tu corazón? 8) ¿Qué te ensena
este capítulo sobre el ejercicio de la providencia de Dios en tiempos de
desgracias? 9) ¿Cuál es, en su aflicción, la respuesta de Job a las cosas, a su
familia y a Dios? 10) ¿Cuáles son tus respuestas en situaciones similares?
¿Por qué?

Día 21
Job 2
1) Contrasta cómo Dios y Satanás estiman el carácter de Job después de la
prueba 2) ¿Qué revela este capítulo sobre el carácter de Satanás? 3)
¿Cómo responde Job a la segunda prueba? ¿Cómo responde su esposa?
4) ¿Cambia, de alguna forma, la visión que Job tiene de Dios? 5) Trata de
imaginar un día en la vida de Job durante su segunda prueba. 6) ¿Qué
evidencia que Satanás tiene acceso al corazón de la mujer de Job? 7)
¿Hasta qué punto los labios revelan la verdad de uno mismo? 8) ¿Cuál es
el significado teológico de tus labios? 9) ¿Cuál es la mayor muestra de
simpatía de los tres de Job? 10) ¿Cuál es el significado de su silencio? 11)
¿Qué sugiere esto sobre tu actitud cuando visitas al que sufre? 12) ¿Hasta
qué punto te preocupas por los problemas de otros? ¿Cómo se concreta
tu preocupación?

Día 22
Job 3
1) ¿Cuál es el elemento común en las cuestiones que plantea Job? (vv. 11,
12, 16, 20-23). 2) ¿Por qué debería hacemos reflexionar cuando al éxito le
sucede inmediatamente la tragedia? 3) Contrasta lo que la vida y la
muerte ofrecen a Job. 4) ¿Por qué la muerte fascina a Job? 5) ¿Hasta qué
punto simpatizas con el desesperado? 6) ¿Qué tipo de respuesta tienes
para tales personas? ¿Con qué autoridad? 7) ¿Hasta qué punto tu consejo
ha sido probado en tu vida?

Día 23
Job 4, 5
1) ¿Qué revelan los primeros versículos del capítulo 4 sobre Job? 2) ¿Cuál
es el énfasis del discurso de Elifaz? 3) ¿Cuál es la implicación de 4:7-9 con
relación a Job? 4) ¿Cuál es el efecto calculado sobre Job cuando Elifaz
abunda en la exaltada pureza de Dios? 5) ¿Estás de acuerdo con la
argumentación de 5:6, 7? ¿En qué sentido el hombre nace para la
aflicción? ¿Cómo se aplica esto a Job? 6) ¿Cómo aconseja Elifaz a Job? 7)
¿Qué ha aprendido Elifaz sobre Dios en 5:8-16? 8) ¿Qué suposición
subyace bajo los elocuentes pronunciamientos de 5:17-27? 9) ¿Te
ayudaría este tipo de consejo (o retórica) en tu sufrimiento? 10) ¿Qué
aprendes aquí sobre ayudar a otros? 11) ¿En qué sentido es Elifaz culpable
de haber diagnosticado de antemano los problemas de Job?

Día 24
Job 6
1) ¿Qué evidencia la intensidad del dolor de Job? 2) ¿Qué espera Job de
sus amigos? 3) ¿Qué hay en su discurso que sugiere que está algo
decepcionado? 4) ¿Qué retos plantea a sus amigos? 5) ¿Qué conexión hay
entre tus amistades y tu relación con Dios? 6) ¿Tiene la impaciencia una
base racional? 7) ¿Por qué crees que Elifaz no se pone del lado de Job? 8)
¿Cómo sabes que Job no se está quejando simplemente de un dolor (físico
y mental)? 9) ¿Hasta qué punto conserva su capacidad de razonar? 10)
¿Hasta qué punto eres capaz de aprender cuando sufres?

Día 25
Job 7
1) ¿Qué deseo domina el pensamiento de Job en la primera parte? 2) ¿A
qué compara la vida del hombre mortal? ¿Hasta qué punto es justa la
comparación? ¿Dónde termina la comparación? 3) ¿Qué está siempre a la
disposición de un hombre desesperado (nota el cambio de forma de v. 6 a
v. 7)? 4) ¿Qué comparación se implica en el v. 12? ¿Hasta qué punto es
adecuada? 5) ¿Puede tu desesperación ser tan intensa que indique una
falta de fe? 6) ¿Crees que Job desea realmente que Dios le abandone? En
tales circunstancias, ¿sería el hombre menos problemático para sí mismo?
¿Y para Dios? 7) ¿En qué sentido confía Dios a Job, con esta aflicción, un
«cumplido intolerable»? 8) ¿Hasta qué punto es Dios un guarda de los
hombres? 9) ¿Qué hay de incompleto en la comprensión que Job muestra
aquí del pecado y de Dios?

Día 26
Job 8
1) Compara y contrasta los discursos de Bildad y Elifaz (caps. 4 y 5). ¿Qué
enfatiza Bildad? 2) ¿Cuándo la tradición se convierte en una prisión? 3)
¿Cuál es la implicación de la promesa condicional de Bildad en los
versículos 4-6? 4) ¿Hasta qué punto conmovería a Job la referencia a sus
hijos? (cf. 1:5). 5) ¿Puedes siempre encontrar en el pasado la clave para el
presente? ¿Por qué? 6) ¿Hasta qué punto se aplica a Job el sermón de
Bildad en los versículos 13-18? 7) ¿Estás presto a moralizar sobre las
desgracias de otros? ¿Y sobre tus propias desgracias? ¿Por qué? ¿Hasta
qué punto eres consistente en lo que piensas o dices? 8) ¿Disminuyen tu
carga los problemas y sufrimientos de otros? 9) ¿Cuáles son las
características de una persona en la que podrías confiar? ¿Hasta qué
punto estás disponible para aquellos con problemas? 10) ¿Te parecen los
versículos 21 y 22 una promesa? 11) Explica en qué sentido Bildad se
equivoca por completo al considerar el problema de Job.

Día 27
Job 9
1) Si el hecho de la justicia de Dios no le preocupa a Job, ¿qué es lo que te
preocupa? 2) ¿Qué concepto tiene Job de Dios en los versículos 3-12? 3)
Imagina que debes replicarle a Job, ¿cómo contestarías? 4) ¿Qué harías y
dirías, en la situación de Job? ¿Por qué? 5) ¿Cómo puede ser la justicia de
Dios un antídoto para la deses-peración? 6) ¿Cómo concibe Job a Dios en
relación al bien y al mal? ¿Cómo lo concibes tú? 7) ¿Qué puedes ahora
decir ante la queja, ya clásica, de Job en los versículos 32 y 33? (Revisa 1
Ti. 2:5).
Día 28
Job 10
1) ¿Qué misterio angustia a Job? 2) Contrasta lo que Job espera de Dios
porque no es un hombre, con la situación que resultaría si fuera un
hombre. 3) ¿Cómo las primeras partes de los versículos 8 y 9 califican a las
segundas? Estas verdades (de las primeras partes), ¿te fortalecen? 4)
¿Cuál cree Job que ha sido el propósito de Dios al preservarle en el
pasado? 5) ¿Crees que el versículo 13 refleja una suposición, un
conocimiento positivo o alguna otra posibilidad? ¿Por qué? 6) ¿Cómo
respondes cuando no puedes com-prender la razón de tu sufrimiento?
¿Por qué? 7) Demuestra que la lista que hace Job de frases «si yo...» es
incompleta, considerando lo que Dios anticipa de su comportamiento (cf.
caps. 1, 2). 8) ¿Qué parece creer Job sobre lo que ocurre después de la
muerte? 9) Atraído de nuevo por la idea de no-ser (cf. cap. 3), ¿qué piensa
ahora Job?
Día 29
Job 11
1) ¿Por qué crees que Zofar tiene esta contribución en la res-puesta de
Dios (v. 5) a Job? 2) ¿Cómo juzga Zofar la situación y la visión que Job tiene
de ella? 3) ¿Cuál es la acción razonable de una criatura cuando la sabiduría
de Dios es tan grande? 4) Determina el significado de entender en el
sentido del versículo 12. 5) Anota los efectos de disponer tu corazón. 6)
¿Cuánto de lo descrito en los versículos 13-19a refleja tu propia vida? 7)
Contrasta la confianza del justo (v. 18) con la esperanza del malo (v. 20).

Día 30
Job 12, 13
1) Describe la frustración de Job en 12:1-5. ¿Cuáles son las al-ternativas?
2) ¿Cuándo te has visto frustrado de forma similar? ¿Qué has hecho? 3)
¿Han escuchado los amigos realmente a Job? ¿Qué es lo que, según Job,
explica su poca simpatía hacia él? 4) ¿Cómo debería afectar 12:11 tu
respuesta a la opinión de otros? 5) Nota hasta dónde alcanza la soberanía
de Dios en el capítulo 12. ¿Qué aspecto te impresiona más? ¿Por qué? 6)
¿Por qué cree Job que sus amigos han hecho una pobre defensa de Dios?
7) ¿Qué dice Job sobre Dios en tales circunstancias? (cf. 13:10 con 42:7). 8)
¿Crees que la duda u oposición a Dios, con sinceridad y apasionamiento,
es mejor que la defensa, no sincera de Dios? 9) Nota la valerosa seguridad
de Job (13:18). 10) ¿Se puede, de verdad, pedir lo que Job solicita en
13:23? 11) ¿Cómo se relaciona el silencio y la autocontención de Dios con
el grito de tu tiempo? 12) ¿Cuándo has soportado situaciones que te han
hecho preguntarte si el trato de Dios es caprichoso y arbitrario? ¿Qué te
ha hecho, finalmente, comprender? ¿Debe Dios darte explicaciones de sus
acciones u omisiones?

MES 2

Día 1
Job 14
1) ¿Hasta qué punto el estado de ánimo de Job en los versículos 1-6
moldea sus pensamientos sobre Dios? 2) Marca el contraste y la
comparación en la parábola del árbol. 3) ¿Cómo responderías a la
pregunta de Job en el versículo 14? 4) ¿Piensa Job que el sufrimiento y el
pecado están relacionados? ¿Por qué? 5) ¿Te has sentido alguna vez como
Job: «Si puedo saber que esta vida no lo es todo, entonces puedo resistir
los golpes que da la vida»? ¿Cómo puedes saberlo? 6) Resume lo
conseguido en la primera ronda de discursos.

Día 2
Job 15
1) Considera el cambio de intensidad en la segunda ronda de discursos. 2)
Después de los versículos 1-6, ¿simpatizas más con Job o con Elifaz? ¿Por
qué? 3) ¿Cómo responderías a la pregunta de Elifaz en el versículo 9? 4)
¿Qué argumento usarías para refutar a Elifaz en los versículos 12-16? 5)
¿Cómo trata Elifaz de convencer a Job de sus errores? ¿Qué ilustraciones
utiliza? 6) ¿Confirma tu experiencia el dogma de Elifaz sobre el impío? (cf.
la experiencia de Job en 9:24). ¿Por qué crees que se aferra a esta idea?
(Especialmente vv. 18, 19). 7) ¿Has heredado, aun inconscientemente,
algún dogma que no se ajusta a los hechos de la vida?

Día 3
Job 16:1-21
1) ¿Cómo responde Job a las acusaciones de Elifaz? (Especialmente 15:2-
6). 2) ¿Cuál crees que es el tono del podría en los versículos 4, 5? 3) Trata
de sentir la desesperación de Job. ¿Cómo la describirías? ¿Qué metáforas
utiliza Job? 4) ¿Cuál es la convicción de Job con respecto a sí mismo y a su
vida? ¿Y con respecto a Dios? 5) ¿Qué produce el cambio de tono en los
versículos 18-21? ¿Qué pretende Job con estas palabras?

Día 4
Job 16:22—17:16
1) Compara el estado del cuerpo de Job (cf. cap. 16) con su estado
espiritual (cf. 7:11). 2) ¿Cuál es el llamamiento continuo de Job? (cf. v. 3
con cap. 9; 13:13-23). 3) ¿Cómo muestra el versículo 6 que Job no va a
encontrarlo que desea entre los hombres? 4) ¿Cuál es la respuesta de Job
a las promesas de sus amigos sobre un brillante futuro? (cf. 5:19-27; 8:6,
7, 21; 11:15-20). 5) ¿Es el Seol (la tumba) una solución para Job?

Día 5
Job 18
1) ¿Cómo explica Bildad la frustración de Job? (vv. 1-4). 2) Cita cuatro
ilustraciones de este capítulo que describen la ruina del impío. 3) Muestra
cómo cada metáfora puede, desde otro punto de vista, ilustrar la vida de
un justo. 4) ¿Por qué crees que Bildad elige el aspecto negativo de cada
metáfora? 5) ¿Hasta qué punto tu estado de ánimo determina tu visión de
una situación dada? ¿Cuál es tu estado de ánimo hoy? ¿Por qué?
Día 6
Job 19
1) ¿Cuál es el origen de sus problemas, según Job? 2) ¿Qué necesita Job?
3) ¿Cuál es la actitud de los siervos, familiares y amigos de Job? ¿Por qué?
4) ¿Qué sentimientos están siendo ahogados por lo que sus amigos opinan
de Job? ¿Por qué no tienen piedad de él? 5) ¿Cómo respondes ante
personas en circunstancias de miseria? Compara y contrasta lo que dices
normalmente en tales situaciones con lo que los amigos de Job le han
estado diciendo. 6) ¿Cuál es el tono emocional de Job antes y después del
versículo 23? 7) ¿Cuál es su última esperan1.a? 8) ¿Cómo le afecta la idea
de un juicio?

Día 7
Job 20
1) ¿Qué tema reitera Zofar? 2) ¿Cuál es el tono emocional? (cf. vv. 2, 3 con
los verbos que usa). 3) ¿En qué sentido el Dios de Zofar no es más que una
extensión de su reacción emocional? 4) ¿Qué ilustraciones utiliza en esta
ocasión? 5) Sitúa a Zofar en el lugar de Job. ¿Qué efecto crees que
producirían sus palabras sobre él mismo? 6) ¿Hasta qué punto se cumplen
estas metáforas en tu sociedad?

Día 8
Job 21
1) ¿Cómo considera Job el segundo discurso de Zofar? 2) ¿Qué es todo lo
que Job quiere de sus amigos? 3) ¿Cuáles son los hechos según los ve Job?
4) ¿Cómo responde Job a la defensa anticipada (v. 19) de sus amigos? ¿De
qué les acusa? 5) Contrasta las observaciones de Job con las
especulaciones de sus amigos (especialmente lo que dirían de los dos
ejemplos en vv. 23-25). 6) ¿Tratas de juzgar ejemplos semejantes? ¿Por
qué? (cf. v. 22). ¿Sería razonable este estado de cosas si la existencia
terminara con la muerte? 7) ¿Tienes que entender la forma en que Dios
hace las cosas? ¿Por qué? 8) Resume lo conseguido en la segunda ronda
de discursos.
Día 9
Job 22
1) Considera el cambio de intensidad en la tercera ronda de discursos. 2)
¿Qué concepto de Dios tiene Elifaz? 3) ¿Qué respuesta espera a sus
preguntas en los versículos 3 y 4? 4) ¿De qué acusa Elifaz a Job? (Contrasta
con el juicio de Dios en los cap. 1 y 2). 5) ¿Quién es realmente un hombre
rico? Aunque es un hermoso texto, ¿por qué no se aplica a la situación de
Job? 6) ¿Cuándo has aplicado erróneamente una verdad? ¿Por qué?

Día 10
Job 23, 24
1) ¿Cuál es la principal preocupación de Job en el capítulo 23? 2) ¿Cuál
será la súplica de Job ante Dios? 3) ¿Cómo siente Job que Dios le
responderá? 4) ¿Cuáles son tus sentimientos hacia Dios, y hacia ti mismo,
cuando la vida parece desplomarse sobre ti? 5) ¿Qué marca la diferencia
entre la confianza de Job (23:4-7, 10-12) y su temor (23:13-17)? 6) ¿Cómo
puede Job atribuir a Dios esa arbitrariedad insensible y sin embargo no
maldecirle? ¿Qué revela esto sobre la existencia de la fe y del
conocimiento? 7) ¿Cómo ha tomado Dios la iniciativa para encontrarte? 8)
¿Qué injusticias sociales menciona Job? 9) ¿Cuál es su respuesta a toda
esta injusticia? 10) ¿En qué sentido está Job limitado por el tiempo aquí?
11) ¿Hasta qué punto estás dispuesto a que Dios sea vindicado después de
que hayas abandonado la esfera temporal? 12) Compara al malvado con
las tinieblas. 13) ¿Cómo se relacionan en tu vida la realidad y la lucha? 14)
¿Cómo se relaciona tu comprensión del mundo con la realidad de Dios?
¿Cómo lo sabes?

Día 11
Job 25, 26
1) ¿Cuál es el énfasis del tercer discurso de Bildad en relación a Dios y al
hombre? (cf. 4:17-21; 15:14-16). 2) ¿Cómo puede Job comprender las dos
partes del argumento de Bildad (cf. 14:4) sin usarlo contra sí mismo? 3)
¿Por qué ese sarcasmo de Job en 26:2-4? 4) ¿Cómo ha sido el mundo? 5)
¿En qué diferentes formas usa Dios su poder (relaciónalo con 26:14)? 6)
¿Hasta qué punto estás involucrado en la grandeza y el poder de Dios?
Compara o contrasta tu visión del hombre con la de Bildad (25:6).

Día 12
Job 27
1) Considerando que tanto Job como sus amigos tienen acceso a los
mismos hechos, nota las diferentes conclusiones. 2) ¿Qué hay de irónico
en el juramento de Job en los versículos 2-4? 3) ¿Cuál es la última palabra
de Job para sus amigos? (vv. 5, 6). 4) ¿Qué puedes hacer cuando eres
presionado (incluso por amigos religiosos) a mentir o a ignorar hechos que
conoces? 5) ¿Cuándo has pedido a Dios que te muestre los errores de tu
pensamiento? ¿Por qué? 6) Considerando las ideas previas de Job sobre el
impío (cf. caps. 21. 24), ¿crees que los versículos 7-23 son de Job o de
Zofar? (cf. cap. 20).

Día 13
Job 28
1) ¿Cuál es el propósito de esta descripción de las minas? 2) Contrasta el
proceso de crecimiento (v. 5a) con el de las minas. 3) ¿Cuáles son los tres
contrastes específicos entre la sabiduría y los objetos de las minas, de la
pesca y del comercio? 4) ¿Por qué los avances tecnológicos no traen
consigo sabiduría moral? 5) ¿Qué tipo de perspectiva trae la sabiduría? 6)
¿Cuál es la conexión entre creencias religiosas y moralidad en el versículo
28? ¿Y en tu vida? 7) ¿Cómo y dónde has encontrado sabiduría?

Día 14
Job 29
1) ¿Cuáles han sido las fuentes de la felicidad de Job en el pasado? 2) ¿En
qué áreas pretende Job haber sido íntegro? ¿Cuáles han sido sus
relaciones con Dios y con los hombres? 3) ¿Qué opinión tenían los
hombres de él? (Relaciónalo con las metáforas). 4) Contrasta sus
afirmaciones con las acusaciones de los amigos (especialmente 22:5-11).
5) ¿Cuáles han sido sus pensamientos sobre el futuro? 6) ¿Hasta qué
punto puedes confiar en Dios para tu futura prosperidad o adversidad? 7)
¿Cuál es la ironía de la última línea de este capítulo?

Día 15
Job 30
1) Contrasta la prosperidad anterior de Job (cap. 29) con su condición
actual. 2) ¿Cuáles son ahora sus relaciones con Dios y con los hombres? 3)
¿Qué piensan ahora de él? (cf. 19:13-22). 4) ¿Puedes sentir la profunda y
amarga desesperación de Job? 5) ¿Cómo siente que Dios le ha
«recompensado»? 6) Imagina que estás en su situación. ¿Qué harías?
¿Cómo responderías a los argumentos de tus amigos? ¿Y a la
«recompensa» de Dios? 7) Si la virtud redunda en honor, ¿se sigue que el
virtuoso escapa del mal? ¿Por qué?

Día 16
Job 31
1) ¿En qué áreas pretende Job ser íntegro? 2) ¿Cómo evalúa Job las faltas
en estas áreas? 3) ¿Qué razones se dan de su actitud y comportamiento
justos? 4) Compara o contrasta tu actitud y comportamiento en ética
sexual (relaciónalo con revistas y TV), conciencia social, etc. 5) ¿Cuál es la
súplica de Job? 6) Resume lo conseguido en esta tercera ronda de
discursos.

Día 17
Job 32
1) ¿En qué se basa el enfado de Eliú con relación a Job? ¿Y con relación a
los tres amigos? 2) ¿Cómo justifica Eliú su intervención? ¿Por qué ha
permanecido en silencio hasta ese momento? 3) ¿A qué conclusión
apunta el silencio de los amigos? 4) ¿Qué característica, objetada por Job
en los otros amigos, trata de evitar Eliú? 5) Trata de captar su emoción.

Día 18
Job 33
1) ¿Cómo establece contacto Eliú con la situación de Job? 2) ¿Puedes
discernir en Eliú un sentimiento diferente hacia Dios que no ha sido
evidenciado en los otros amigos? 3) ¿Qué error ve Eliú en el pleito de Job
contra Dios? 4) ¿Qué enseña el capítulo sobre la iniciativa de Dios hacia el
hombre? 5) ¿Te ha hablado Dios de alguna de estas maneras
recientemente? ¿Cómo lo sabes? 6) ¿Cuál es la progresión seguida para
restaurar al hombre desde los abismos del sufrimiento? 7) ¿En qué
sentidos esta progresión concuerda con tu experiencia?

Día 19
Job 34
1) ¿En qué dos quejas resume Eliú los discursos de Job? 2) ¿Crees acertado
este resumen? 3) ¿Qué visión tiene Eliú del universo y de Dios? Compara y
contrasta esa visión con las de los otros amigos. 4) ¿Cuál sería el resultado
si Dios renegara de su control sobre el universo? 5) ¿Qué cualidad alaba
Eliú en Dios? 6) ¿Qué efecto tendrá esta cualidad en una persona inclinada
al mal? ¿Y en una inclinada a las buenas obras? 7) ¿Qué estimación hace
Eliú de los anteriores discursos de Job? 8) ¿Hasta qué punto relaciona Eliú
sus argumentos con las preguntas de Job? 9) ¿Hasta qué punto crees que
Eliú tiene razón?

Día 20
Job 35
1) ¿A qué pregunta de Job responde ahora Eliú? (cf. 7:20, 21). 2) Compara
los sentimientos de Eliú con los de Elifaz (cap. 22) sobre este tema. 3)
¿Qué razones da Eliú para explicar que Dios no toma en cuenta los gritos
pidiendo ayuda del hombre? 4) ¿Hasta qué punto crees que estas razones
se aplican a los gritos de Job? 5) Trata de determinar por qué algunas de
tus oraciones «no reciben respuesta». 6) ¿Qué visión tiene Eliú de la
relación entre Dios y el hombre? (cf. v. 11 con 36:22). ¿En qué se
diferencia de las opiniones de los otros amigos? 7) ¿Qué resumen hace
Eliú de los discursos de Job?

Día 21
Job 36:1-23
1) Anota los atributos de Dios que ha descubierto Eliú. 2) ¿Cuál es el
propósito de la aflicción según Eliú? 3) ¿Cómo deberían estos hechos
cualificar las críticas de los mismos impíos? 4) ¿Puedes co-nocer a una
persona (considerando su pasado, futuro y presente) hasta tal punto que
puedas juzgarla justamente? 5) ¿Cómo debería Job considerar su aflicción
según Eliú? 6) ¿Hasta qué punto crees que Eliú comprende a Job? 7) ¿Ha
dicho Job, refiriéndose a Dios: Has hecho mal?

Día 22
Job 36:24—37:24
1) ¿Cómo se expresa en la naturaleza la majestad de Dios? ¿Cómo se
relaciona Dios con la naturaleza? 2) Anota los aspectos específicos en las
descripciones que presentan a Dios antropomórficamente (en forma de
hombre). 3) ¿Cómo debería el invierno hacer que la gente respondiera a
Dios? 4) ¿Qué dos usos hace Dios de la naturaleza, según Eliú? 5) ¿En qué
sentido es todo esto a) una narración de los caminos del Señor y b) un reto
para Job?

Día 23
Job 38:1-38
1) Recrea imaginativamente lo que ocurre ahora. 2) Compara el reto de
Dios con la evaluación que hace Job de sí mismo (cf. especialmente 31:35-
37; 23:4-7). 3) Categoriza las preguntas, condensándolas en ideas clave
cuando te sea posible. 4) Considéralas de nuevo imaginando que, como
Job, debes responder a Dios. 5) ¿Hasta qué punto está Dios involucrado en
los negocios del mundo? 6) ¿Puedes ignorar la forma de actuar de la
naturaleza y esperar comprender todavía los caminos de Dios? 7) ¿Cuáles
son las áreas específicas de soberanía de Dios?

Día 24
Job 38:39—39:30
1) ¿En qué áreas se revelan el poder y la soberanía de Dios? 2) Trata de
esbozar preguntas adicionales que sean apropiadas para el hombre
contemporáneo, con su cacareado conocimiento de ciertos aspectos de la
naturaleza, de las computadoras, los viajes especiales, etc. 3) ¿Cuál es el
propósito y la lógica de la argumentación de Dios y Job en los capítulos 38
y 39? 4) ¿Cómo crees que Dios retaría a un Job contemporáneo? 5)
Proyecta tu respuesta a estos dos capítulos como si fueras Job.

Día 25
Job 40
1) ¿Qué efecto produce en Job el primer discurso de Dios? 2) ¿Acusa Dios
a Job de una falta moral? ¿Cuál es la acusación de Dios? (vv. 1, 8). 3) ¿En
qué áreas desafía Dios la habilidad de Job? ¿Cuál es la relación entre la
inutilidad de Job y el orden a) natural y b) moral del universo? 4) Contrasta
la forma y contenido de los anteriores discursos de los amigos de Job con
este discurso de Dios. ¿Por qué los discursos de los amigos no han logrado
convencer o consolar a Job? 5) ¿Cómo te has convencido de la soberanía
de Dios?

Día 26
Job 41
1) Nota la ironía de este capítulo (cf. caps. 38-40). 2) ¿Cómo describe Dios
al leviatán que ha hecho? Contrasta el efecto del leviatán sobre Dios y
sobre el hombre. 3) Distingue las dos explicaciones que Dios da a Job en
los versículos 10 y 11. 4) ¿Explica Dios el porqué de lo que hace o de lo que
no hace? 5) Recuerda las veces que en el último mes has preguntado a
Dios ¿por qué? 6) ¿Qué te ha dicho Dios sobre él mismo, sobre ti y sobre
sus caminos?

Día 27
Job 42
1) ¿De qué se ha convencido Job con relación a Dios? ¿Qué le ha
convencido? 2) Compara el versículo 3a con 38:2 y el versículo 4 con 40:7.
3) ¿Qué confesión sigue? (cf. 40:3-5). 4) ¿Ha justificado Dios a Job o sus
argumentos? 5) ¿Qué hace superflua la vindicación? 6) ¿Qué revela esto
sobre el significado último de los problemas filosóficos (aun considerando
su urgencia existencial)? 7) ¿Cuál es tu respuesta a Dios cuando viene a ti
personalmente? 8) Imagina los sentimientos de los amigos al considerar a)
el juicio de Dios y b) lo que deben hacer para ser restaurados. 9) ¿Qué
revela esto sobre una defensa deshonesta de Dios? 10) ¿Puede tu fe ser
fuerte si no está basada en hechos? 11) ¿En qué sentido son tus dudas
sinceras un medio para un fin? ¿Cuál es el fin? 12) Repasa el libro. Resume
lo que has aprendido. ¿Cómo puedes hoy poner en práctica tu nuevo y
reforzado conocimiento? Escribe metas para el futuro.

Día 28
Introducción a Salmos 42-51
Los Salmos son poemas de adoración, tanto personales como públicos,
usados como himnos. Representan una gran variedad de tonos
emocionales, temas y autores. Lee el salmo en voz alta e imagina las
experiencias y sentimientos que han llevado a escribirlo. Haz una lista de
las metáforas. Relaciona sus valores estéticos y espirituales.
Salmo 42. La palabra Masquil en el título se relaciona con un verbo que
significa «tener visión»; luego un Masquil es un poema de visión. 1) ¿Qué
desea el salmista? ¿Hasta qué punto? 2) Reflexiona sobre las imágenes del
ciervo sediento y las corrientes de aguas. ¿Qué es lo que describen? 3)
¿Cuándo has sentido el mismo deseo? ¿Cómo se ha hecho realidad? 4)
¿Cuál ha sido la experiencia espiritual del salmista en el pasado? 5) ¿Qué
sugiere su experiencia pasada y presente sobre la vida cristiana? 6)
¿Cuándo y por qué te sientes apartado de Dios? 7) Compara los versículos
5 y 11. ¿Cómo responde cada uno de ellos a los problemas planteados en
los versículos precedentes? 8) ¿Cuál es la esperanza del justo?

Día 29
Salmo 43
1) ¿Cómo continúa, y completa, este salmo el tema comenzado en el
Salmo 42? 2) Describe la situación del salmista. 3) ¿Cuáles son sus
peticiones? 4) ¿Qué promete hacer entonces? (En el Antiguo Testamento,
comunión con Dios ante su altar es el método de adoración.) 5) ¿Qué
puedes hacer ahora para alabar a Dios? 6) Lee juntos los salmos 42 y 43. 1)
Escribe una oración que exprese tu deseo de comunión y alabanza a Dios.

Día 30
Salmo 44
1) ¿Qué experiencias tuvieron estas personas y sus antepasados con Dios?
¿Cómo han influido estas experiencias en sus sentimientos hacia Dios? 2)
¿Cuál es su situación actual? ¿Cuáles son ahora sus sentimientos hacia
Dios? 3) ¿Por qué no puede el salmista explicar su alejamiento de Dios? 4)
¿Cómo reaccionas ante un sufrimiento aparentemente inmerecido? ¿Y
ante el sufrimiento de grupos o naciones? 5) ¿Hasta qué punto este salmo
ofrece una solución, o explicación, de los sufrimientos de las personas que
confían en Dios? 6) Resume los sentimientos de este salmo.
MES 3

Día 1
Salmo 45
Este salmo es la letra de la antigua canción hebrea Lirios. 1) Lee el salmo
como un poema que celebra el matrimonio de un rey hebreo con una
princesa extranjera. ¿Cómo se describe al rey? 2) ¿Qué actitud tiene el
salmista hacia el rey? Trata de captar algo de la emoción del salmista,
leyendo el salmo en voz alta y reflexionando sobre ello. 3) ¿Cómo se
describe a la novia? 4) Lee de nuevo el salmo como ilustración del Mesías
y su esposa. 5) ¿Qué debe hacer la novia? 6) ¿Qué hermosura vería y
desearla el rey en ti? 7) Vuelve a leer el salmo como una canción de
alabanza a Cristo.

Día 2
Salmo 46
1) ¿Cómo se describe a Dios en este salmo de alabanza en memoria de la
liberación nacional? 2) ¿Qué hay en tu mundo que te asusta? ¿Por qué? 3)
Compara las imágenes y el tono de los versículos 4 y 5 con los de los
versículos 6, 7 y 9. ¿Cómo varía la forma de actuar de Dios? 4) ¿Hasta qué
punto eres consciente de que Dios está contigo, de que es tu ayudador
presente? 5) ¿Cómo puede una persona darse cuenta de la majestad de
Dios? 6) Obedece el mandamiento del versículo l0a durante cinco minutos
-sin orar, meditando sobre conoced que Dios es Dios. 7) ¿Cuáles son las
respuestas apropiadas a tu conocimiento?

Día 3
Salmo 47
1) Considera las formas en que se demuestra que Dios es el rey de toda la
tierra. 2) ¿Qué revela este salmo sobre el poder y el carácter de Dios y
sobre su relación con el mundo y con su pueblo? 3) ¿Cómo debe el pueblo
responder a su Dios? 4) ¿Cómo puedes responder tú? 5) Escribe una
canción con la que puedas aclamar a Dios ahora. ¿Por qué herencia,
terrenal y celestial, puedes alabarle?

Día 4
Salmo 48
1) ¿Cuál es el centro de la alabanza de este salmo? 2) Anota las
características de Sión. 3) Según el salmista, ¿qué ha hecho Dios
específicamente por la ciudad? ¿Cómo se relacionan la ciudad y Dios en la
mente del pueblo? 4) ¿Qué ha visto y oído el pueblo? 5) ¿Qué has visto,
específicamente, de la majestad de Dios? 6) ¿Qué petición hace el salmista
al pueblo? 7) ¿Qué puedes transmitir sobre Dios a los que te rodean?

Día 5
Salmo 49
1) ¿A quién se dirige este salmo? ¿Con qué propósito? 2) ¿Qué es lo que
iguala a todos los hombres? 3) ¿Qué produce la diferencia, después que
todos los hombres han sido igualados? 4) ¿Qué ocurre con los que
depositan su confianza en las riquezas? 5) ¿Hasta qué punto confías en las
riquezas materiales? ¿Qué esperas que hagan por ti? 6) ¿Dónde está la
confianza del salmista? (Esta es una de las pocas citas sobre la
inmortalidad personal que se encuentran en el Antiguo Testamento.) 7)
¿Cómo responden los versículos 7-20 a la pregunta de los versículos 5 y 6?
8) ¿Cómo te ayuda esta sabiduría a vencer el temor? 9) Resume en un
título el contenido de este salmo.

Día 6
Salmo 50
1) ¿Qué acción se desarrolla? ¿Quién es el juez? ¿Quiénes son los
testigos? ¿Y el acusado? 2) ¿A quién reprueba Dios y a quién rechaza?
¿Por qué razones? ¿Qué concepto de Dios tiene cada uno de ellos? 3)
¿Qué fallo hay en el culto de los israelitas? ¿Por qué no se entra aquí en la
cuestión de los sacrificios? 4) Explica la diferencia entre formalismo y
justicia. 5) ¿Qué tipo de adoración desea Dios? 6) ¿Qué añade este salmo
a tu concepto de la verdadera adoración? 7) ¿Cómo puedes ahora adorar
a Dios?

Día 7
Salmo 51
1) Revisa el contexto de este salmo en 2º Samuel 11:1—12:15. 2)
Considera cuidadosamente las peticiones que David hace a Dios (cf. lo que
se le asegura en 2º Samuel 12:13). 3) ¿Qué pide más allá del simple
perdón? 4) ¿Contra quién ha pecado David? ¿Por qué? 5) ¿Qué sabe David
sobre la verdadera adoración? 6) ¿Cuándo y por qué estás dispuesto a
venir ante Dios con una «ofrenda» por el pecado, en lugar de un corazón
contrito y humillado? 7) Usa este salmo como guía para confesar ahora tu
propio pecado.

Día 8
Introducción a 2 Samuel
2 Samuel (originalmente no separada de 1 Samuel) continúa la historia de
Israel. Repasa los acontecimientos, personajes y su interacción en 1º
Samuel.
2 Samuel 1.
1) Contrasta la versión del joven sobre la muerte de Saúl con 1 Samuel
31:1-13. ¿Por qué crees que cambia la historia? ¿Qué error comete en su
estimación de David? 2) ¿Cómo responde David ante estas noticias?
¿Cómo se refiere a Saúl? (Recuerda cómo le trató Saúl.) 3) ¿Evalúas a las
personas según su relación con Dios o contigo? ¿Por qué? 4) ¿Hasta qué
punto practicas el decir algo positivo sobre otros que te han herido?
Día 9
2 Samuel 2
1) ¿Qué principio puedes aprender de David en los versículos 1 y 2?
¿Prefieres tener independencia en los detalles? ¿Por qué? 2) ¿Qué
aprendes sobre el carácter de David de su respuesta a la valerosa acción
de los de Jabes y Galaad? (cf. 1 Samuel 31:8-13). 3) Compara a Abner con
Joab. 4) ¿Qué hace que Abner se detenga y busque la paz?

Día 10
2 Samuel 3
1) ¿Qué crees que produce la tendencia que se indica en el versículo 1? 2)
¿Por qué cambia Abner su plan? ¿Qué indica que ha sabido cuál es el plan
del Señor? 3) ¿Cuándo actúas por motivos entremezclados? ¿Por qué? 4)
Contrasta a David con Joab. ¿Qué quiere Joab que piense David? 5) ¿Para
qué mata Joab a Abner? ¿Está justificado? (cf. 2: 18-23). 6) ¿Cómo
responde David a ese asesinato? ¿Qué revela su respuesta sobre su
actitud hacia otros líderes? 7) ¿Hasta dónde alcanza tu perdón? ¿Por qué?

Día 11
2 Samuel 4
1) ¿Cuál es ahora la situación de Is-boset? 2) ¿Cuál será la solución
aportada por el plan de Recab y Baana? 3) ¿Cómo afecta al pueblo, al
establecer el reino, la consistente respuesta de David a los oportunistas?
(cf. v. 11; Sal. 5:4-10). 4) ¿Cómo fallaron la nodriza y la portera? 5) ¿Eres
descuidado y poco de fiar en los «detalles»? ¿Por qué?

Día 12
2 Samuel 5
1) ¿Qué dos razones dan las tribus de Israel para designar rey a David?
¿Por qué crees que tardan más de siete años en actuar, si ya lo sabían? 2)
¿Estás enredado, en alguna área, por motivaciones secundarias y, como
consecuencia, estás aplazando el hacer la voluntad de Dios? ¿Por qué? 3)
¿Qué opinión tenían los jebuseos de la fuerza de David? (Especialmente v.
6). 4) ¿Cómo se apoderó David de la fortaleza de Sión? (La arqueología
moderna ha localizado el túnel hecho por los jebuseos para obtener agua
de una fuente situada fuera de las murallas.) 5) Caracteriza la vida
espiritual de David (especialmente vv. 10, 12, 19, 23, 25). ¿Qué explica su
grandeza? 6) ¿Qué nivel estableces para medir tu propia calidad espiritual
y la de los demás.

Día 13
2 Samuel 6
1) Revisa la historia del arca en 1 Samuel 5:1-7. 2) ¿Por qué muere Uza?
(cf. Nm. 4:15). 3) ¿Qué aprenden David y el pueblo sobre Dios de esta
experiencia? (cf. 1 Cr. 15:11-13). 4) ¿Cómo expresa David su celo en este
desfile? 5) ¿Qué motiva la objeción de Mical? 6) ¿Cuál es el alcance de la
respuesta de David? ¿Qué significará para ella? 7) ¿Reprochas a la gente
su «excesivo» celo? ¿Por qué?

Día 14
2 Samuel 7
1) ¿Qué precipita la visión de Natán? ¿Cómo se vence su primer impulso?
2) ¿Eres capaz de retractarte públicamente de una afir-mación u opinión si
Dios te muestra tu error? 3) ¿Qué quiere Dios que recuerde David? ¿Qué
le promete? (cf. v. 11b con el propósito original de David). Encuentra otras
indicaciones de la iniciativa divina. 4) ¿Qué revela la respuesta de David
sobre su carácter, sobre el carácter de Dios y sobre la oración? 5)
Considera las cosas específicas que Dios te ha mostrado y por las que
puedes orar?
Día 15
2 Samuel 8
1) ¿A qué se refiere después de esto (v. 1)? 2) ¿Cuál es ahora la tarea de
David? 3) Contrasta la situación de las tribus (considera el contenido de
Éxodo hasta 1 Samuel) con la de la nación en este momento. ¿Cuál es su
influencia en el Mediterráneo? 4) ¿Qué hace David con los despojos de la
guerra? 5) Caracteriza la administración de David. 6) Explica la
preeminencia de Joab considerando 3:16-39 (cf. 1 Cr. 11:4-9). 7) ¿En qué
lugar te quiere Dios ahora? ¿Cómo estás cumpliendo con tus obligaciones?

Día 16
2 Samuel 9
1) ¿Qué motiva la amabilidad de David hacia Mefi-boset? (cf. 1 S. 20:14-
17, 42). 2) ¿Por qué Mefi-boset se refiere a sí mismo como un perro
muerto? ¿Qué puede temer de David? 3) ¿Hasta dónde llega la
generosidad de David? 4) Imagina que eres Mefi-boset, ¿qué le dirías a
Micaía sobre tu vida pasada y presente? 5) ¿A quién muestras la
misericordia de Dios? ¿Por qué?

Día 17
2 Samuel 10
1) ¿Qué generosa acción de David conduce a la guerra? 2) ¿Qué has hecho
cuando una bien intencionada acción tuya ha sido malinterpretada? ¿Por
qué? 3) ¿Te inclinas a desconfiar de los motivos de los otros o, como
Hanún, escuchas a los que así hacen? ¿Por qué? 4) ¿Qué indica que Joab
es un líder capaz? ¿Qué elementos de desafío y de consuelo hay en sus
palabras a Abisai? ¿Son válidos? 5) ¿Cómo se involucran los sirios? ¿Qué
precio pagan, finalmente?
Día 18
2 Samuel 11
1) ¿Cómo se indica en el versículo 1 que David no cumple con su
responsabilidad? ¿Qué está haciendo? 2) Analiza la progresión de la
desobediencia de David en este capítulo. 3) ¿Qué pretende hacer David al
llamar a Urías? 4) Contrasta el versículo 15 con 4:11 -palabras
pronunciadas por un mismo hombre. ¿Qué le ha cambiado? 5) ¿Qué sabe
Joab de la situación? ¿Qué es lo que hace? 6) ¿Cuáles deben ser los
criterios por los que te debes guiar? ¿En qué áreas estás actuando
deshonestamente y sin considerar esos criterios? ¿Por qué? ¿Qué puedes
hacer hoy para cambiar?

Día 19
2 Samuel 12
1) ¿Cómo y quién inicia la acción de este capítulo? ¿Qué indica esto sobre
la actuación de Dios en relación a alguien que peca? 2) ¿Cómo interpreta
Dios las acciones de David? (Especialmente vv. 9, 10-14). 3) ¿Cómo
responde David al juicio? 4) ¿Cómo respondes ante un justo correctivo?
¿Por qué? 5) ¿Es perdonado David? ¿Cuáles son las consecuencias? 6)
¿Qué puedes aprender de la actitud de David hacia la enfermedad y la
muerte?

Día 20
2 Samuel 13
1) ¿Qué juicios (cap. 12) tienen aquí su cumplimiento? 2) ¿Cuál es la
influencia de David como padre y como líder? 3) ¿Cuál es el carácter y la
calidad de la amistad de Jonadab hacia Amnón? ¿Qué indican los
versículos 32 y 33? 4) ¿Cuál es la calidad de tus consejos a tus amigos?
¿Por qué? 5) ¿Qué debilidad en David contribuye a la muerte de Amnón?
6) ¿Cuáles son las consecuencias para Absalón de la muerte de Amnón?
Día 21
2 Samuel 14
1) ¿Qué parecido hay entre la acción de Joab y la de Natán? (cf. cap. 12).
2) Según la mujer, ¿por qué la envía Joab para contar esta historia? 3)
¿Qué muestra este capítulo sobre Absalón? ¿Hasta dónde está dispuesto a
llegar para conseguir su voluntad? ¿Por qué quiere ver al rey? 4) Imagina
cómo se siente David, como rey y como padre, en esta situación. ¿Cómo
se complica su sentimiento por su pecado? 5) ¿Cuándo han sido cortadas
por tu pecado íntimas relaciones entre los tuyos? ¿Qué has hecho para
corregir la situación? ¿Por qué?

Día 22
2 Samuel 15
1) ¿Qué se propone hacer Absalón? ¿Qué medios utiliza? ¿Qué influye en
el favor del pueblo hacia él? 2) ¿Qué mentiras y engaños utiliza Absalón?
3) ¿Cuál es la base de su llamamiento a David? 4) ¿Alegas razones
espirituales para justificar acciones egoístas o erróneas? ¿Por qué? 5) ¿En
qué sentidos la respuesta de Itai (un filisteo) debería ser un ejemplo de tu
respuesta a Dios? 6) ¿Por qué envía David a los sacerdotes, al arca y a
Husai de vuelta a Jerusalén?

Día 23
2 Samuel 16
1) ¿Quiénes son los hombres clave en este capítulo? ¿Qué partido toma
cada uno? ¿Por qué? (Revisa el cap. 9 con relación a Siba.) 2) ¿Qué
aconseja Ahitofel? ¿Cómo se cumple 12:11? 3) ¿Qué influencia tiene
Ahitofel? 4) ¿Qué dos terribles humillaciones sufre David en este capítulo?
¿Cómo reacciona? 5) ¿Cómo respondes a la humillación? ¿Por qué?
Día 24
2 Samuel 17
1) Contrasta el consejo de Ahitofel con el de Husai. ¿Cómo presentan a
David y sus hombres? ¿Qué efecto psicológico producirán en Absalón y sus
hombres? 2) ¿Por qué se considera mejor el consejo de Husai que el de
Ahitofel? (cf. v. 14 con 15:31; 16:23). 3) ¿Por qué se cuelga Ahitofel? 4)
¿Cómo reaccionas cuando no se acepta tu consejo y prevés el mal que va
a abatirse sobre ti mismo y sobre otros? 5) Visualiza los versículos 27-29.
Imagina cómo se sienten David y el pueblo al ver venir a estos hombres
con provisiones. 6) ¿Qué refrigerio te ha enviado Dios en períodos de
can-sancio y desaliento? ¿Cuál ha sido tu respuesta?

Día 25
2 Samuel 18
1) Anota lo que este capítulo revela sobre el carácter de David. 2) ¿Qué
posibles razones tiene Joab para matar a Absalón en contra de las órdenes
de David? (cf. 3:26-39; cap. 14). 3) Contrasta la actitud de Joab con la del
soldado. 4) ¿Cómo se indica en esta sección el orgullo de Absalón?
Contrasta el monumento con su tumba. 5) ¿Cuál es la principal
preocupación de David? (Revisa el cap. 12) ¿Qué componentes tiene su
lamento? 6) ¿Cuáles han sido las consecuencias de tus pecados pasados?
¿Qué has aprendido?

Día 26
2 Samuel 19
1) ¿Cuál es el problema de David? ¿Cuáles son sus deberes como rey? 2)
¿Es válido el juicio de Joab sobre la situación? 3) ¿Qué problema nacional
se describe en los versículos 8b-10? ¿Cómo se complica por la rivalidad
entre Israel y Judá? 4) Compara y contrasta a Simei (cf. 16:5-13), a Siba (cf.
16:1-4), a Mefi-boset y a Barzilai (cf. 17:27-29). ¿Qué ha hecho cada uno
de ellos por David? ¿Qué ha hecho David por ellos? 5) ¿Hasta qué punto
prestas ayuda a las personas que la necesitan, sin pensar en su
reconocimiento?
Día 27
2 Samuel 20
1) ¿En qué sentidos es Seba un oportunista? 2) ¿Qué puede inferirse sobre
los hombres de Israel y sus poderes de discernimiento? ¿Qué puede
haberles motivado? 3) ¿Cuándo eres culpable de parcialidad? 4) ¿Qué
consigue Joab para sí mismo al matar a Amasa? (cf. 19:13). ¿Por qué se
pone al soldado junto al cuerpo de Amasa con ese mensaje? 5) ¿Por qué
es sabia la mujer de la ciudad? ¿En qué basa su llamamiento a Joab?

Día 28
2 Samuel 21
Seis apéndices variados finalizan el libro. 1) ¿Qué impulsa a David a buscar
a Dios? 2) ¿Qué pacto hecho en el nombre del Dios de Israel (cf. Josué 9)
ha sido quebrantado? ¿Qué gran cuestión se dilucida aquí? 3) Menciona
ejemplos de la vida moderna en los que los pecados de los padres tienen
su efecto en las generaciones siguientes. 4) ¿Cómo influye la acción de
Rizpa en David? 5) ¿Cuál es su actitud hacia la casa de Saúl? 6) ¿Qué te
enseña esta reacción sobre Dios -su justicia, juicio, tiempo y el honor de su
nombre?

Día 29
2 Samuel 22
1) Compara este poema con el Salmo 18. Busca las divisiones según los
pensamientos expresados. 2) ¿Qué se describe en los versículos 8-16?
¿Cuáles son las esferas de la actividad de Dios? 3) ¿Qué razones se dan
para la liberación de David? 4) ¿Qué revelan los versículos 26-31 sobre el
carácter de Dios? ¿Cómo afecta esto a David? 5) ¿Qué ha hecho Dios por
David? 6) ¿En qué áreas de la vida de David ha trabajado Dios por él? 7)
¿Por qué alaba David a Dios? 8) ¿Puedes, por haberlo experimentado,
hacer tuyas algunas de sus palabras en tu testimonio?
Día 30
2 Samuel 23
1) Compara y contrasta el reinado de David con su descripción del
gobernante justo. 2) ¿En qué sentido puede decir David que Dios prospera
todos sus deseos? 3) ¿Hasta qué punto cumples con tus responsabilidades
de forma que Dios pueda iluminar y dar el crecimiento a través de ti? 4)
Caracteriza a los poderosos que han tenido comunión con David. 5) ¿Qué
aprendes sobre David de su sentido de lo que pertenece a Dios? 6) Repasa
las conquistas de David. ¿Qué parte tuvieron estos hombres y qué parte
Joab?

MES 4

Día 1
2 Samuel 24
1) Compara el versículo 1 con 1 Crónicas 21:1, que arroja luz sobre el
pecado de David en este capítulo. ¿Por qué no es correcto el censo de las
tribus? 2) ¿Cuál es el sabio consejo de Joab? 3) ¿Qué estimación hace
David del censo? 4) ¿Qué tres posibilidades se le dan? ¿En qué basa su
elección? 5) ¿Qué evidencias de la grandeza de David se indican en los
versículos 17, 19 y 24? 6) ¿Hasta qué punto la intercesión, la obediencia y
el sacrificio forman parte de tu vida diaria con Dios? 7) Resume los puntos
fuertes y los débiles de David. ¿Cuáles son las consecuencias de sus
pecados? 8) Resume lo conseguido por David para Israel.

Día 2
Salmo 52
1) Identifica y caracteriza al poderoso (cf. 1 S. 21:1-9; 22:1-23). ¿Cuál es su
principal arma? 2) ¿Hasta qué punto usas de forma similar esa arma? ¿Por
qué? 3) ¿Cuál será el final del poderoso? ¿Por qué? 4) ¿Cuál será la
reacción del justo? 5) ¿Qué cualidades crees que tiene en mente David
cuando se describe como un árbol? ¿Cuál es su respuesta a la actuación de
Dios? 6) ¿Por qué puedes dar ahora gracias a Dios? ¿En presencia de
quién? 7) Resume este salmo en un título.

Salmo 53
Día 3
1) Compara y contrasta este salmo con el salmo 14. Nota las similitudes y
las diferencias. 2) Anota y considera las características de los hijos de los
hombres. ¿Hasta qué punto son una extensión de su actitud básica hacia
Dios? 3) ¿Cuál es el futuro de Dios para tales personas? 4) ¿Qué actitudes
sobre la vida y Dios consideras necias y cuáles sabias? ¿Por qué? 5) ¿A qué
iguala Dios la sabiduría y el conocimiento? Según esta definición, ¿hasta
qué punto eres sabio?

Día 4
Salmo 54
1) ¿A qué situación se enfrenta David aquí? (cf. 1 S. 23; 26:1-4). 2) ¿Qué
emociones expresa en esta situación? ¿Hacia quién? ¿Contra quién? ¿Por
qué? 3) ¿Cuál es la base de su petición de seguridad? 4) ¿Qué nombres
descriptivos de Dios utiliza? 5) ¿Qué anticipa David? ¿Qué hará como
respuesta? 6) ¿Cuáles son tus sentimientos sobre el nombre de Dios? ¿Por
qué? 7) ¿De qué situación te ha liberado Dios recientemente? ¿Cuál ha
sido tu respuesta? 8) Escribe una oración de agradecimiento a Dios.

Día 5
Salmo 55
1) Determina las divisiones en el pensamiento de David aquí (según el
tema o la persona a quien se dirige). 2) ¿Cuál es su primera reacción al
horror de sus sospechas? 3) ¿Cómo cambian sus emociones al ir
fundamentándose las sospechas? 4) ¿Qué es lo que quiere que Dios le
haga y haga al enemigo? ¿En base a qué? ¿Cómo puede estar seguro del
resultado? 5) Relee el salmo imaginando que tu amigo se ha vuelto contra
ti en una situación vital extrema. ¿En qué se parecen tus emociones a las
de David? ¿Qué similitudes, y diferencias, hay en tu comunicación con
Dios sobre esta materia? ¿Concluyes con la misma confianza que David?
¿Por qué?

Día 6
Salmo 56
Este salmo es la letra de la antigua canción hebrea La paloma silenciosa en
paraje muy distante. 1) Visualiza la escena de los versículos 1-6 (cf. 1 S.
21:10-22: 1). 2) ¿Cuándo has estado, o te has sentido, en tal posición?
¿Hasta qué punto has sentido entonces la tensión entre el temor y la
confianza en Dios? 3) ¿Cómo revela la imagen usada por David la íntima
preocupación de Dios por él? 4) ¿Cuál es la necesaria respuesta de David
al cuidado de Dios? 5) ¿En qué formas ha sido Dios misericordioso contigo
recientemente? ¿Cuál ha sido tu respuesta? 6) ¿Qué razón se da en el
versículo 13 para la liberación? 7) ¿Cuál es el tema de este Mictam
(cantado probablemente durante el ritual de la ofrenda por el pecado)?

Día 7
Salmo 57
La melodía es No destruyas. 1) Compara y contrasta (en estilo y temática)
este Mictam con el anterior. 2) ¿Cuáles son ahora las circunstancias de
David? (cf. 1 S. 22:1). 3) ¿Qué imágenes utiliza para describirse? ¿Y para
describir a sus enemigos? 4) ¿Cuál es su confiada esperanza? 5) ¿Cuáles
son los temas de su alabanza a Dios? 6) ¿Cómo están cumpliéndose en ti
los propósitos de Dios, en relación a tus estudios, tu vocación, tu
matrimonio, tus amigos? ¿Cuánto tiendes a seguir tus propios propósitos?
¿Por qué? 7) Escribe cualidades de Dios por las que puedas alabarle ahora.
Día
Salmo 58
1) Determina la identidad de los dioses. ¿De qué les acusa el escritor?
¿Cómo les caracteriza? 2) ¿En base a qué demanda David venganza?
¿Cómo respondes a la acusación de que este llamamiento a la venganza es
una odiosa revancha en la que el fin justifica los medios? 3) ¿Por qué la
extensión del mal es tan perjudicial para el justo? 4) ¿Cómo responden los
justos a la caída de los impíos? 5) ¿Qué haces al verte rodeado de
flagrantes injusticias realizadas por los impíos? ¿Cuál debería ser tu actitud
en relación a su desafío a Dios? 6) Oras por la destrucción de los impíos,
como hace David aquí? ¿Por qué? 7) ¿Cuál es el tema de este Mictam?

Día 9
Salmo 59
1) ¿Qué desea David para sí mismo? ¿En base a qué? (cf. 1 S. 19:1-18). 2)
¿En qué desea David que Dios intervenga a nivel internacional? ¿En base a
qué? 3) ¿Hasta qué punto deseas vindicación internacional cuanto tu
situación personal es desesperada? 4) ¿Cómo describe David a su
enemigo? ¿Y cómo describe sus relaciones con el enemigo? ¿Qué pecado
es el más dañino? 5) ¿Por qué está seguro David en el triunfo? (Nota los
tiempos de los verbos). 6) ¿Por qué es esencial castigar al enemigo, pero
no de forma repentina (el significado de no los mates en v. 11)? 7) Resume
las características de Dios por las que David le alaba. 8) ¿En qué sentido es
Dios tu fortaleza hoy? 9) ¿Cuál es el tema de este Mictam?

Día 10
Salmo 60
1) ¿Qué le ha ocurrido a Israel a pesar de su destreza militar? (cf. 2 S. 8).
¿Cómo interpreta el pueblo la parte de Dios en el desastre? 2) ¿Qué
revelan las imágenes sobre la profundidad de las emociones del pueblo?
3) ¿A qué promesas de Dios apela David? ¿Cómo interpreta lo sucedido,
puesto que las promesas de Dios no se han cumplido? 4) ¿Qué piensas de
estas interpretaciones de la responsabilidad de Dios en los éxitos o
fracasos del hombre? ¿Hasta qué punto sientes así en los éxitos y fracasos
de tu vida? ¿Por qué? ¿Deberías sentir así? 5) ¿Cuál es la importancia de la
ayuda de Dios? 6) ¿Por qué crees que el propósito de este Mictam es el de
enseñar? 7) Considera de nuevo los Salmos 56-60. ¿Cuál es el tema
común?

Día 11
Salmo 61
1) ¿Cuáles son ahora los sentimientos de David en su relación con Dios?
¿Cómo expresa su sentimiento de estar distanciado de Dios? 2) ¿Qué pide
y por qué razones? ¿Qué metáforas utiliza? 3) ¿Qué haces cuando te
sientes alejado de Dios? 4) ¿Qué ha dado Dios a David como rey? Imagina
sus sentimientos al gobernar día tras día. 5) ¿Cuándo te has sentido,
recientemente, necesitado de seguridad y fortaleza? ¿Cómo has expuesto
tu necesidad a Dios? ¿Cuál ha sido la respuesta? 6) Canta ahora un cántico
de alabanza a Dios.

Día 12
Salmo 62
1) ¿Cómo considera David la necesidad que tiene de Dios en su vida?
(Nota el uso de solamente). 2) Contrasta los efectos de Dios y los hombres
en su vida. 3) ¿Qué consejo da David a sus súbditos viendo la lucha por el
poder en el reino? 4) ¿Qué revelan tus acciones y consejo sobre el origen
de tu fortaleza? 5) ¿Cómo describirías tu relación con Dios? ¿Por qué? 6)
Contrasta las cualidades de Dios que muestran que podemos confiar en él
con las cualidades de los hombres en quienes no se puede confiar. ¿Qué
produce la drástica diferencia?
Día 13
Salmo 63
1) ¿Cuáles son ahora las circunstancias de David? 2) ¿Qué le falta? 3) ¿Con
qué está satisfecho? ¿Cómo? 4) ¿Hasta qué punto has tenido una
experiencia similar a solas con Dios? ¿Hasta qué punto dependes de tus
amigos cristianos y de los cultos para tu alegría? 5) ¿Cuál es el futuro de
los hombres que tratan de derribarle del trono? 6) Resume en un título el
contenido de este salmo.

Día 14
Salmo 64
1) Anota las características de los impíos. 2) ¿Cómo reacciona David ante
sus intrigas y ataques? Imagina sus sentimientos al verse perseguido. 3)
¿Por qué crees que David continúa enfatizando la maldad de sus lenguas?
(cf. 52:2-4; 55:21; 57:4; 58:3-6; 59:7, 12; 62:4 -anota las metáforas que
usa). 4) ¿Cuál será el resultado final de la intervención de Dios? 5) ¿Cuál es
tu principal preocupación al sentirte herido por palabras amargas? ¿Te
quejas a Dios? ¿Por qué? 6) Resume en un título este salmo.

Día 15
Salmo 65
1) ¿Cómo se relacionan en este cántico de alabanza las palabras y la
acción? ¿Cuál es la base de la alabanza personal a Dios? 2) ¿En qué
sentidos crees que es buena la casa de Dios? ¿Puedes especificar lo que
incluiría esa bondad? 3) ¿Hasta qué punto ha intervenido Dios en el
mundo en el pasado? ¿Cómo dan estos hechos esperanza para el futuro?
4) ¿Cómo está Dios involucrado en el presente de Israel? ¿Cuál es la
respuesta del pueblo y de la misma naturaleza? Saborea las imágenes. 5)
¿Cómo ha provisto Dios por ti en el pasado? ¿Y ahora? ¿Cuál es tu
esperanza para el futuro?
Día 16
Salmo 66, 67
1) ¿Cuál es el estímulo de este llamamiento a alabar a Dios? ¿Quién
participa en la alabanza? 2) ¿Cómo se relaciona Dios con la historia de
Israel? ¿Por qué? 3) ¿Qué verán las naciones de lo que Dios ha hecho por
Israel? ¿Cuál será su respuesta? 4) ¿Qué cualidades de Dios se revelan en
sus acciones hacia Israel? 5) ¿Cuáles son las respuestas adecuadas, tanto a
nivel individual como colectivo? ¿Cuál ha sido tu respuesta? 6) ¿Por qué el
considerar la naturaleza de Dios y el revisar su actividad en el mundo
conducen, de forma natural, a una reevaluación de la responsabilidad
personal del hombre?

Día 17
Salmo 68:1-18
1) Revisa la probable ocasión de este majestuoso salmo en 2 S. 6:2-18.
¿Qué acontecimiento histórico recuerda David en esa procesión festiva?
2) ¿Cómo considera David la parte de Dios en las razones de esta
celebración? 3) ¿Cómo se relacionan sus peticiones y sus acciones de
gracias? ¿En base a qué? 4) ¿Qué aspectos diferentes de Dios se alaban
aquí? 5) ¿Cómo puedes hoy ensalzar a Dios? 6) ¿Hasta qué punto
agradeces de antemano a Dios su bondad para contigo? ¿Por qué? ¿Qué
dones puedes ofrecerle?

Día 18
Salmo 68:19-35
1) Considera los aspectos adicionales de Dios en estos versículos. 2)
¿Cómo afectan sus características a su pueblo? 3) ¿Hasta qué punto se
asegura a Israel la victoria? ¿Por qué? ¿Qué le piden a Dios en relación a
sus amigos? (Nota su descripción especialmente v. 30). 4) Contrasta la
actitud de Dios hacia su pueblo con sus acciones hacia los enemigos.
¿Hasta qué punto coexisten necesariamente? 5) Escribe un poema corto
titulado Bendito sea Dios.
Día 19
Salmo 69
1) Compara los temas de este salmo con los salmos 22 y 35. 2) ¿Cómo se
describe David? ¿Qué intensas emociones revelan estas imágenes?
¿Cuáles son las causas? 3) ¿Cómo considera el pueblo a David? ¿Qué han
hecho? 4) ¿Por qué está preocupado por los que le respaldan a pesar de
su fama? 5) ¿Cómo se relacionan sus peticiones con sus sentimientos
hacia a) sí mismo, b) sus enemigos y e) Dios? 6) ¿Qué le pides a Dios
cuando estás desesperado? ¿Por qué? ¿Qué sientes normalmente hacia
Dios en tales situaciones? (cf. v. 33) ¿Por qué? 7) ¿Qué seguridad tiene
David para el futuro?

Día 20
Salmo 70
1) Compara y contrasta este salmo con el salmo 40:13-17. 2) ¿Por qué
crees que es un salmo diferente? 3) ¿En qué basa David su llamamiento a
Dios en relación a sí mismo? ¿Y en relación a sus enemigos? 4) Nota como
se manifiesta la urgencia. 5) ¿Hasta qué punto se centran tus deseos en
buscar y amar a Dios? ¿Por qué? 6) ¿Qué experiencias recientes te han
llevado a exclamar “Engrandecido sea Dios”?

Día 21
Salmo 71
1) ¿Cuál es el tono de los versículos 1-9? 2) ¿Cuál es la edad del autor?
¿Cuál ha sido su experiencia con Dios? 3) ¿Cómo ha afectado a los demás
su experiencia con Dios? Define prodigio. 4) Imagina cómo influiría la
persecución de tus enemigos (repasa los salmos de esta sección) en tus
acciones y sentimientos. Nota la es-peranza del autor en esta situación. 5)
¿Qué ha hecho Dios por ti en el pasado? ¿Qué anticipas para el futuro?
Día 22
Salmo 72
1) ¿Qué características debería poseer el rey (notar especialmente las
metáforas; cf. las características de Dios) en relación a a) su propia nación
y b) todos los hombres? 2) ¿Hasta qué punto caracterizan el reinado de
Salomón? (cf. 1 Reyes 1-11). 3) ¿De qué formas has experimentado estas
características en Cristo, el divino rey? 4) ¿Cuál es el efecto natural de una
administración nacional justa? ¿Hasta qué punto oras para que tu
gobierno sea justo? ¿Por qué? 5) ¿Están relacionadas la justicia y la
prosperidad nacional? ¿Por qué? 6) ¿En qué sentido los versículos 10-20
son una doxología adecuada para los Salmos 52-72?

Día 23
Introducción a 1 Reyes
1 y 2 de Reyes presentan a varios reyes de Israel y al pueblo obedeciendo
o rechazando el pacto con Dios (promesas y mandamientos), y el
correspondiente juicio de Dios. Los aspectos políticos no son la principal
preocupación, sino que el énfasis está en cómo Dios trata con su pueblo
en la historia. Haz una lista de los reyes, conforme vas estudiando: su
respuesta a Dios (considera el papel de los profetas), su personalidad, su
capacidad de liderazgo, su relación con el pueblo, éxitos y fracasos y
lecciones para ti.
1 Reyes 1.
1) ¿Qué sugiere la elección de sus amigos sobre el carácter de Adonías?
(cf. 2 Samuel 3:27; 20:8-10; 12:1-15; 20:23; 23:20-23). 2) ¿Cuál es la
motivación de Adonías? Considera su actitud y emociones en este
capítulo. ¿Qué produce la diferencia? 3) ¿Qué lugar deseas, secretamente,
en tu grupo cristiano? ¿Por qué?
Día 24
1 Reyes 2
1) ¿Por qué David hace esos encargos a Salomón? (cf. cap. 1). 2) ¿Cómo
los cumple Salomón? (cf. vv. 26,27 con 1 Samuel2:27-36). ¿Cuál es el
resultado? 3) ¿Qué muestra esto sobre a) el deseo de Dios para el hombre
y b) el resultado de la obediencia? 4) ¿Qué respuesta desea Dios de ti?
¿Hasta qué punto confías en que Dios cumplirá a tiempo su palabra?

Día 25
1 Reyes 3:1-15
1) ¿Por qué crees que Salomón se alía, por medio del matrimonio, con
Egipto? Compara y contrasta este incidente con el comentario en el
versículo 3. 2) ¿En qué formas debe tu amor por Dios ser más consistente?
3) ¿Cuál es la petición de Salomón? ¿Qué dice de Dios, de David y de sí
mismo? 4) ¿Qué puede aprender un líder cristiano de esta petición? 5)
¿Cómo responde Dios? ¿Qué hará Dios si le pides sabiduría? ¿Qué es lo
estipulado?

Día 26
1 Reyes 3:16—4:34
1) ¿Cómo ilustra la historia de las rameras el cumplimiento de la promesa
de Dios en 3:12? 2) ¿A quién atribuye Israel el sabio juicio de Salomón? 3)
¿Qué cualidades de tu vida son dadas por Dios? ¿Quién recibe la
alabanza? 4) Anota los beneficios personales y nacionales derivados del
cumplimiento de las promesas de Dios en los capítulos 3 y 4. ¿Qué revelan
estos beneficios sobre Dios? 5) ¿Cuál es la fuente de la prosperidad de
Salomón?
Día 27
1 Reyes 5
1) ¿Cuál es la relación de Hiram con a) David y b) Salomón? ¿Qué
cualidades de la amistad se evidencian? 2) ¿Cómo puedes expresar estas
mismas cualidades en tu vida hoy? 3) ¿Qué. le dice Salomón a Hiram sobre
Dios en los versículos 2-5? 4) ¿Qué indica la respuesta de Salomón con
Hiram y su alianza con Egipto. 5) ¿Qué tipo de amistades debes buscar y
cuáles debes evitar?

Día 28
1 Reyes 6-7
1) Visualiza el templo (un codo= 45 centímetros). ¿Cuál es la calidad de la
artesanía y de los materiales de la casa de Dios? 2) ¿Qué tipo de
trabajador es Hiram? 3) ¿Cuánto tiempo dura el trabajo? 4) ¿Qué puedes
aprender de Salomón e Hiram sobre el servicio a Dios? 5) ¿Cuál es el
principal interés de Dios? 6) ¿Cómo mora Dios en ti? ¿Por qué?

Día 29
1 Reyes 8:1-21
1) Al terminarse el templo, ¿qué debe ser llevado a la casa de Dios? ¿Qué
lugar ocupará allí? ¿Por qué? 2) ¿Qué ocupa lo más profundo de tu vida?
¿Por qué? 3) ¿Quién viene a morar en la casa? 4) ¿De qué formas
específicas se evidencia que Dios mora en ti? 5) ¿Qué hace que Salomón
bendiga a Dios en los versículos 14-21? 6) ¿Qué promesa de Dios se aplica
a tu vida hoy?

Día 30
1 Reyes 8:22-53
1) ¿Qué concepto tiene Salomón de Dios? ¿Qué características enfatiza en
los versículos 22-30? 2) ¿Qué opinión tiene Salomón de la humanidad?
¿Hasta qué punto es correcta esta opinión aplicada a ti? 3) ¿Qué se
necesita para que el hombre entre a la presencia de Dios? ¿Cuál es la
respuesta de Dios? 4) ¿Cómo expresas tu sentimiento de pecado y el
arrepentimiento al hablar con Dios? 5) ¿Por quién ora Salomón? 6) ¿Por
qué amigos y compañeros vas a orar hoy?

MES 5

Día 1
1 Reyes 8:54-66
1) ¿En base a qué bendice Salomón a la congregación? (cf. vv. 51, 53). 2)
Imagina que estás presente. ¿Qué bendiciones recibes? 3) ¿Qué aplicación
hace Salomón al final de su bendición? 4) ¿Cómo se dedica la casa de
Dios? 5) ¿Cómo estás dedicando tu vida al Señor? 6) ¿Cómo se sienten las
personas al regresar a sus casas? 7) ¿Cuál es tu respuesta a Dios?

Día 2
1 Reyes 9
1) ¿Qué dice Dios de la oración de Salomón? ¿Qué condiciones establece
Dios para el futuro? ¿Qué promesas hace? 2) Compara y contrasta estas
palabras (vv. 3-9) con las exhortaciones en 3:14 y 6:11-13. ¿Qué
progresión ves? Considera el por qué. 3) ¿Hasta qué punto tienes en
cuenta las palabras de Dios para ti? 4) Compara y contrasta el versículo 25
con 3:3. 5) ¿Cómo ha mejorado, y aumentado, tu adoración a Dios desde
que te hiciste cristiano? ¿Y desde hace un afio? ¿Y desde ayer? ¿Cómo lo
sabes?

Día 3
1 Reyes 10
1) ¿Qué tipo de actividades observa la reina de Sabá (probablemente al
surde la península de Arabia)? 2) ¿Hasta qué punto pueden otros decir
que amas a Dios por tus actividades ordinarias tanto como por tus
acciones cúlticas? 3) ¿Cómo reacciona la reina ante Salomón? ¿Y ante su
Dios? 4) Las personas con las que te encuentras, ¿se ven impulsadas a
alabar a Dios o tan sólo te ven a ti? 5) ¿Cómo usa Salomón los dones que
Dios le da? 6) ¿Cómo utilizas los dones que Dios te da?

Día 4
1 Reyes 11:1-8
1) ¿Cuál es la causa principal del declive espiritual de Salomón? ¿Cuándo
empieza el declive? ¿Hasta dónde alcanza? 2) ¿Estás ahora bajo esa
amenaza por tus relaciones con el sexo opuesto? ¿Por qué? 3) Considera
el carácter de Salomón en estos once capítulos. ¿Cuáles son sus puntos
fuertes? ¿Y sus mayores debilidades? (Especialmente 3:1-4). 4) ¿Qué
tendencias, debilidades o pecados en tu vida debes llevar ante Dios al orar
ahora?

Día 5
1 Reyes 11 :9-43
1) ¿Qué conocimiento posee Salomón que hace inútil cualquier excusa?
(cf. 9:6-9). 2) ¿Hasta qué punto obedeces al conocimiento que posees? 3)
¿Qué indican los versículos 9-13 sobre el carácter de Dios? 4) ¿Qué tipo de
persona utiliza Dios para poner en práctica su palabra? 5) Describe las
implicaciones para el mundo de hoy de las acciones de Dios en los
versículos 14 y 23. ¿Cómo afecta esto a tu concepto de Dios y a tu fe en
él? 6) ¿Qué equilibrio debes man-tener entre a) confiar en el trabajo de
Dios y b) tomar iniciativas en sus asuntos? 7) ¿Qué principios básicos has
aprendido de esta narración de la vida de Salomón?

Día 6
1 Reyes 12:1-24
1) ¿Qué provoca la rebelión del pueblo contra Roboam? ¿Cómo podría
haberla evitado? 2) ¿Hasta qué punto aceptas el consejo de creyentes más
mayores? ¿Por qué? 3) ¿Qué elementos básicos de liderazgo se echan a
faltar en la decisión de Roboam? 4) ¿Cómo utiliza Dios las circunstancias
para llevar a cabo su propósito? 5) ¿La providencia de Dios te releva de tu
responsabilidad? ¿Por qué? 6) Imagina los sentimientos del ejército
reunido, ¿qué les hace re-gresar a sus casas?

Día 7
1 Reyes 12:25-33
1) ¿Cuál es el deseo de Dios para Jeroboam? (cf. 11:26-43). 2) Considera
las formas en que se aleja de los caminos de Dios. ¿Qué indican los
versículos 26 y 33 sobre la causa de su abandono? 3) ¿Qué tipos de
situaciones o pensamientos te hacen dudar de las promesas de Dios para
ti? ¿Cómo puedes prepararte para afrontar estas situaciones? 4) Compara
y contrasta la religión fabricada por Jeroboam con los mandamientos en
cuanto a la adoración dados originalmente a Israel. 5) ¿Qué advertencia
encuentras para ti?

Día 8
1 Reyes 13
1) ¿Cómo procura Dios cambiar a Jeroboam? ¿Con qué efecto? 2)
Compara y contrasta el comportamiento del varón de Dios en los dos
incidentes. ¿Por qué crees que desobedece a Dios? 3) ¿Buscas, o aceptas
el consejo de otras personas, aun cuando sean cristianos respetados,
cuando tienes un mandato explícito de Dios? 4) Imagina los sentimientos
del viejo profeta cuando a) relaciona el juicio de Dios con el varón de Dios
y b) encuentra el cuerpo. 5) Contrasta la experiencia del varón de Dios con
la de Roboam en el capítulo 12. 6) ¿Cómo cambiará, o mejorará, tu
método de tomar decisiones tras el estudio de estas experiencias?

Día 9
1 Reyes 13
1) ¿Por qué la desobediencia merece tan severo castigo? 2) ¿Qué se
debate aquí? 3) ¿Qué te impulsa a mentir? ¿Qué rivalidades profesionales
o sectoriales pueden motivarte? 4) ¿Hasta qué punto eres fiel a Dios en el
lugar en que te ha colocado? 5) ¿Cuál es tu actitud hacia el trabajo y el
éxito de los demás? 6) ¿Cómo y por qué cambia la actitud del viejo
profeta? 7) ¿En qué sentido el fracaso de estos hombres de Dios
contribuye a la dureza de corazón de Jeroboam? 8) ¿Hasta qué punto tus
actitudes y acciones afectan a la obediencia a Dios de las personas que te
rodean?

Día 10
1 Reyes 13:33—14:20
1) Contrasta cómo realizan lo ordenado por Dios Jeroboam y Ahías. 2)
¿Cuál parece ser el concepto que Jeroboam tiene de Dios? (Nota su
relación con el profeta de Dios.) 3) ¿Cómo afecta el pecado de Jeroboam a
a) su familia (cf. los sentimientos de la época en relación a una sepultura
decente) y b) Israel? 4) Al considerar la vida de Jeroboam, considera tu
fidelidad a los mandamientos de Dios.

Día 11
1 Reyes 14:21—15:8
1) Caracteriza a los dos reyes de Judá mencionados aquí. 2) ¿Qué
influencia tiene la madre de Roboam? (cf. 11:1, 2, 5, 7, 8). 3) ¿Cómo
influye lo heredado de tus padres en tu vida espiritual? 4) ¿Cómo devuelve
Judá el favor de Dios? (Contrasta el v. 21 con los vv. 22, 24b.) 5) ¿Por qué
permite Dios la invasión, y posterior saqueo de Sisac? 6) ¿En qué formas
has enojado a Dios? ¿Cómo puedes ser hoy perfecto con tu Dios?

Día 12
1 Reyes 15:9-24
1) ¿Qué reformas establece Asa? ¿Cuál es la actitud básica de su corazón?
2) ¿Cómo trata el pecado de su madre? 3) ¿Hasta qué punto permites que
las relaciones personales se interpongan en tu camino de obediencia a
Dios? 4) Contrasta las acciones de Asa en los versículos 17-24 con sus
acciones anteriores. 5) ¿Cómo te en-frentas a las amenazas de los
enemigos de Dios?

Día 13
1 Reyes 15:25—16:34
1) Compara las vidas, y los finales de Baasa y Jeroboam (cf. 11:26-14:20).
2) ¿Cuál parece ser el denominador común de todos los reyes de Israel
aquí? ¿Cómo aumenta Acab la blasfemia? 3) Describe el ambiente político,
moral y religioso. Imagina que eres un profeta en el Israel de esa época. 4)
Siendo Omri uno de los reyes más importantes políticamente de Israel,
¿cómo se resaltan, en su narración, las cuestiones importantes en la
historia de Israel? 5) ¿Hasta qué punto te beneficias al observar las vidas
de estos reyes?

Día 14
1 Reyes 17
1) ¿Cuál parece ser ahora el clima moral y religioso? 2) ¿Qué resalta en la
intervención de Elías? 3) Describe la relación de Elías con a) Dios y b) la
viuda de Sidón. 4) ¿Cómo el hecho de ser pagana destaca aún más su fe?
¿Cómo madura su fe? 5) ¿Qué estás aprendiendo sobre la actuación de
Dios por lo que sucede en tu vida? 6) ¿Cómo te está usando Dios en las
vidas de otras personas? ¿Cómo lo sabes?

Día 15
1 Reyes 18:1-19
1) ¿Qué hay de extraño en Abdías, en contraste con el gobierno de Acab?
2) ¿Oras para que hombres como Abdías estén en los gobiernos actuales?
3) ¿Cuál es la actitud de Acab hacia Elías? 4) Imagínate en la situación de
Elías en el monte Carmelo. ¿Qué posibilidades tienes? 5) ¿Qué
posibilidades tienes en el lugar en que Dios te ha colocado? 6) ¿Hasta qué
punto hablas las palabras de Dios?
Día 16
1 Reyes 18:20-46
1) Compara, o contrasta, la pregunta de Elías en el versículo 21 con las
posturas modernas que afirman que todos los caminos conducen al
mismo Dios. 2) Compara y contrasta la aproximación a Dios de a) los
profetas de Baal y b) Elías. 3) ¿Cómo te aproximas a Dios? ¿Por qué? 4)
¿Por qué crees que no contesta Baal? 5) Imagina el efecto del suceso
registrado en el versículo 38. 6) ¿Qué experiencia reciente en tu vida te ha
impulsado a decir «Jehová es el Dios»?

Día 17
1 Reyes 19
1) ¿Cuál es la reacción de Jezabel tras el incidente en el monte Carmelo?
2) ¿Qué otra faceta de la personalidad de Elías se revela como resultado?
¿Cuáles son las razones de su depresión y de su sentimiento de fracaso? 3)
¿Cuáles de las necesidades de Elías son atendidas por Dios en primer
lugar? 4) ¿Cómo respondes ante una persona necesitada? ¿Hasta qué
punto tratas de atender sus necesidades? 5) ¿Cómo responde Dios a la
acusación de Elías contra Israel? 6) ¿Cómo te sientes ante la idea de ser un
profeta en tu generación? ¿Pides a Dios que te muestre tus compañeros
en la fe? 7) ¿Cómo responde Eliseo al llamamiento de Dios?

Día 18
1 Reyes 20
1) Considera la derrota de Ben-adad. ¿Por qué lo entrega Dios en las
manos de Acab? (vv. 10, 23-25, 28). 2) ¿Hasta qué punto tratas de
departamentalizar el poder de Dios? 3) ¿Qué intenta Dios enseñarle a
Acab? 4) ¿Cuál es ahora el lugar de los profetas? (cf. 19:10, 14, 18). 5) ¿Por
qué crees que Acab perdona a Ben-adad? (Considera especialmente las
implicaciones políticas.) 6) ¿Cuál es la actitud de Acab ante el juicio de
Dios?
Día 19
1 Reyes 21
1) ¿Qué calidad humana revela Jezabel en este incidente? 2) ¿Cómo sufre
Nabot por su obediencia (cf. Lv. 25:23-28) a Dios? ¿Por qué? 3) ¿Hasta qué
punto obedeces a Dios a pesar de las posi-bles consecuencias? 4) ¿Qué
más aprendes sobre Acab —sus debilidades, capacidad de liderazgo,
actitud hacia Dios? 5) ¿Por qué razones permites que otros te influyan
para hacer mal? 6) ¿Cómo afecta el arrepentimiento de Acab al anunciado
castigo de Dios?

Día 20
1 Reyes 22
1) Contrasta la profecía de Micaías con las de los otros. ¿Qué ensena su
alegoría sobre Dios? 2) ¿Qué cree Sedequías sobre su relación con Dios?
¿Qué advertencia hay aquí para ti? 3) ¿Qué revelan los versículos 8, 16,
18, 26-28 y 30 sobre la verdadera actitud de Acab en relación a la verdad?
¿Cómo reaccionas a las porciones de la Escritura que te reprenden o
corrigen? 4) Contrasta las vidas de Josafat y Acab. 5) ¿Cómo resumen los
versículos 51-53 uno de los temas de 1 Reyes? 6) Repasa la lista que has
hecho. Resume el efecto de a) los reyes y b) los profetas en la vida política,
socio-económica y religiosa de Israel según 1 Reyes. 7) ¿Qué principales
lecciones has aprendido de 1 Reyes?

Día 21
Introducción al Evangelio de Juan
El propósito de Juan al escribir es manifiesto (20:31). Presenta a Cristo
como el Hijo de Dios. Muestra que Jesús se hace él mismo, y no las
verdades que anuncia, el centro de su mensaje.
Juan 1:1-18.
1) ¿Quién es el Verbo? ¿Qué ha hecho el Verbo? 2) ¿Quién es la luz? ¿Qué
hace la luz? ¿Quién da testimonio de la luz? 3) ¿Cómo se recibe la
verdadera luz? 4) ¿Quiénes son los hijos de Dios? ¿Cómo se puede ser hijo
de Dios, o cómo has llegado a serlo? 5) ¿Cuál es el propósito de que el
Verbo sea hecho carne?

Día 22
Juan 1:1-18
1) Contrasta la luz con las tinieblas. Explica cómo la vida del Verbo es la luz
del hombre. 2) ¿Cómo se relacionan recibir y creer? 3) Compara y
contrasta las razones o fuentes de vida en el versículo 13. 4) Contrasta lo
dado al hombre por medio de a) Moisés y b) Jesucristo. 5) ¿Qué te ha
revelado recientemente el Hijo sobre el Padre?

Día 23
Juan 1:19-34
1) ¿Cómo da Juan el Bautista testimonio de Cristo? ¿Proclamas a Cristo
como una voz (v. 23) o te proclamas a ti mismo? ¿Cómo puedes dar
testimonio de Cristo? 2) ¿Cómo se identifica Juan a sí mismo? ¿Y a Jesús?
¿Cuál es la relación de Juan con Jesús? 3) Compara el bautismo de Juan
con el de Cristo. 4) ¿Qué dice Juan que hará el Cristo? 5) ¿Quiénes están
presentes en el bautismo de Jesús?

Día 24
Juan 1 :35-51
1) Compara los encuentros con Jesús de los dos discípulos de Juan, Simón
Pedro y Felipe, y Natanael. Compara las formas en que Juan, Andrés y
Felipe identifican a Jesús. 2) ¿Cómo responde Felipe a la pregunta de
Natanael? ¿Cómo vence Jesús el prejuicio de Natanael? 3) ¿Qué has
aprendido de estos ejemplos que te ayude a pre-sentar a Cristo a tus
amigos?
Día 25
Juan 2:1-12
1) ¿Qué poder de Cristo revela el milagro en Caná? (cf. 1:3). ¿Qué poder
esperas que él te revele hoy? 2) Explica la afirmación de Jesús en el
versículo 4. 3) ¿Qué dice la madre de Jesús a los sirvientes? ¿Cuál es el
resultado de su obediencia al mandato de Jesús? 4) ¿Cómo responde el
maestresala? ¿A quién llama? 5) ¿Qué manifiesta esta primera señal de
Jesús (cf. 1:14). ¿Cuál es el resultado?

Día 26
Juan 2:13-25
1) ¿Qué ocurre en el templo? Describe el carácter y emociones de Jesús.
¿Qué orden da? 2) ¿Qué señal da Jesús a los judíos para hacer eso? ¿A qué
templo se refiere en el versículo 19? 3) ¿Por qué razón muchos en
Jerusalén creen en el nombre de Jesús? 4) ¿Cómo conoce Jesús a todos los
hombres? ¿Cómo afecta su conocimiento a la profundidad y sinceridad de
tus oraciones?

Día 27
Juan 2:23—3:21
1) ¿Cómo sabe Nicodemo que Jesús viene de Dios? ¿Puede este
conocimiento hacerle entrar en el reino de Dios? 2) ¿Cómo explica Jesús el
nacer de nuevo? 3) Compara el significado de lo que fue hecho con la
serpiente con lo que se hará con el Hijo del Hombre (cf. vv. 14, 15 con Nm.
21:4-9). ¿Con qué propósito ha enviado Dios a su Hijo al mundo? 4) ¿A qué
luz se refiere? (cf. 1:5; 9). Contrasta las respuestas de a) los que hacen lo
malo con b) los que practican la verdad. ¿Cuál es tu respuesta a la luz?
Día 28
Juan 3:22-36
1) ¿Cómo responde Juan a la queja de sus discípulos? (cf. 1:19-23). ¿Cómo
se puede aplicar esto hoy? 2) ¿Cómo explica Juan su relación con el Cristo?
Explica tu relación con Cristo. 3) ¿Por qué se ha cumplido el gozo de Juan?
4) ¿Qué distingue en los versículos 31-35 al Hijo de Dios de los demás?
¿Qué revelan estos versículos sobre la relación del Padre y el Hijo? 5)
¿Cómo obedeces al Hijo? (cf. v. 36).

Día 29
Juan 4:1-26
1) ¿Por qué sale Jesús de Judea? 2) ¿Qué revela el versículo 6 sobre Jesús?
3) ¿Cómo se despierta el interés de la mujer en Jesús? Anota las partes de
la conversación. ¿Responde Jesús a las preguntas de la mujer en los
versículos 9 y 12? Contrasta la afirmación de Jesús y la mujer sobre el
agua. ¿Cómo responde Jesús a la petición de la mujer en el versículo 15?
4) ¿Qué hace que la mujer reconozca que Jesús es un profeta? 5) ¿Qué
dice Jesús sobre la adoración? ¿Y sobre Dios? 6) ¿Cuándo se da a conocer
Jesús? 7) ¿Qué te enseña este incidente con relación al testimonio
personal?

Día 30
Juan 4:27-42
1) ¿Qué parte considera la mujer la más importante de su conversación
con Jesús? 2) ¿Qué dice Jesús sobre la comida? ¿Puede Jesús vivir sin
comer? ¿Y tú? 3) ¿Cómo pueden gozarse juntamente el que siembra y el
que siega? 4) ¿En qué se basaba inicialmente la fe de los samaritanos?
¿Qué razón dan de su fe después de que Jesús ha estado con ellos? ¿Por
qué crees en Jesús?
MES 6

Día 1
Juan 4:43-54
1) ¿Por qué va Jesús a Galilea? ¿Por qué le reciben los galileos? (cf. 2:23).
2) ¿Cómo prueba Jesús la base de la petición del oficial? ¿Cuál es el
resultado? 3) ¿Cómo confirma el oficial la causa de la curación de su hijo?
¿Cuál es el resultado? 4) ¿Cómo ha probado Jesús, recientemente, la base
de tu fe? ¿Cuál ha sido el resultado?

Día 2
Juan 3:1—4:54
1) ¿Están necesariamente relacionados el conocimiento teológico y la
percepción espiritual? 2) Compara las características del viento, agua y
nuevo nacimiento. 3) ¿Cómo expresa Dios su amor a) al Hijo y b) al
mundo? 4) Contrasta la forma en que Jesús habla con a) Nicodemo y b) la
mujer samaritana. ¿Qué has aprendido de estas conversaciones sobre la
forma de acercarte a la persona al dar testimonio? ¿Cuál es el resultado
de cada conversación? 5) Resume lo que estos pasajes revelan sobre a)
Dios, b) Jesús y c) el hombre.

Día 3
Juan 5:1-18
1) ¿Cómo responde el enfermo a la pregunta de Jesús? ¿Cómo se aplica la
pregunta de Jesús a las áreas con problemas de tu vida? ¿Cuál es tu
respuesta? 2) ¿Qué dos órdenes le da Jesús? (vv. 8, 14). ¿Qué ocurre entre
las dos? 3) ¿Por qué acción es reprendido este hombre por los judíos?
¿Cómo les responde? 4) ¿Cómo explica y defiende Jesús su curación en
sábado? 5) ¿Qué revelan los versículos 17, 18 sobre la comprensión que
los judíos tenían de la relación entre Jesús y Dios?
Día 4
Juan 5:19-29
1) ¿Qué puede hacer el Hijo? Di dos cosas que puede hacer (vv. 21, 22).
¿Por qué las puede hacer? (vv. 26, 27). ¿Quién experimentará la finalidad
de las dos acciones del Hijo? (vv. 28, 29). ¿En qué grupo estarás? 2)
Distingue el uso de la palabra hora en los versículos 25 y 28. 3) ¿Qué dos
prerrequisitos hay para obtener la vida eterna? ¿Y qué dos resultados?

Día 5
Juan 5:30-47
1) ¿A qué cinco testigos se refiere Jesús? ¿Cuáles son válidos? ¿Cuáles son
aceptados por los judíos? 2) ¿Dan la vida las Escrituras? ¿Con quién se
relaciona esta vida? 3) Anota al menos cinco de las acusaciones que Jesús
hace contra los judíos. ¿Te caracteriza alguna de ellas? 4) ¿Qué ironía hay
respecto del origen de la acusación con-tra los judíos? 5) ¿De quién
reciben gloria los judíos? ¿Y Jesús? ¿Y tú?

Día 6
Juan 5:1-47
1) ¿Qué revela este pasaje sobre la relación entre el Padre y el Hijo? 2)
¿Qué autoridad reclama Jesús para realizar sus acciones? Resume el
razonamiento que utiliza para establecer la veracidad de su testimonio.
¿Por qué es válida su pretensión? 3) ¿Cómo se relaciona la vida con Jesús?
¿Cómo se relaciona la vida de Jesús contigo? 4) ¿Cómo se relaciona el
juicio de Jesús con su autoridad?

Día 7
Juan 6:1-15
1) ¿Por qué sigue la multitud a Jesús? 2) ¿Por qué Jesús pregunta a Felipe?
3) Contrasta la puntualización de Andrés en el versículo 9 con los
acontecimientos de los versículos 10-13. 4) ¿Te has sentido alguna vez
como Andrés y Felipe? ¿Qué ha hecho Jesús? ¿Cuál ha sido su respuesta?
5) ¿Cómo identifica el pueblo a Jesús? ¿Qué les mueve a decir eso? 6) ¿A
dónde va Jesús?

Día 8
Juan 6:16-40
1) ¿Qué poder revela Jesús en los versículos 16-21? 2) ¿Cómo responde
Jesús a la pregunta del versículo 25? 3) ¿Planteas alguna vez la pregunta
del versículo 28 y esperas que se te responda «Ve allí», «Haz esto»? 4)
Contrasta las afirmaciones de Jesús y del pueblo en relación al pan
(relaciónalas con vv. 1-15). 5) Anota las pretensiones de Jesús en los
versículos 25-40. ¿Qué dos necesidades básicas sacia Jesús?

Día 9
Juan 6:41-59
1) ¿Cómo responde el pueblo a las pretensiones de Jesús en los versículos
25-40? 2) ¿Cuáles son las condiciones y los resultados para ir a Jesús? (cf.
v. 37). 3) Anota las pretensiones de Jesús en los versículos 43-58 (cf. vv.
25-40). 4) ¿Cómo se relacionan la carne y la sangre de Jesús con la vida
eterna? ¿Quién permanece en Jesús? 5) ¿Puede vivir Jesús separado del
Padre? (v. 57) ¿Puedes tú?

Día 10
Juan 6:53-71
1) ¿Cómo responde Jesús a las murmuraciones de los discípulos? 2)
Contrasta la carne con el espíritu. 3) ¿Quién puede ir a Jesús? 4) ¿Cómo se
relacionan las palabras de Jesús con la vida eterna? 5) ¿Cómo afecta a tu
relación con Jesús el profundo conocimiento que él tiene de ti? (cf. su
conocimiento de Judas). 6) ¿Cómo responden muchos discípulos a las
palabras de Jesús? (cf. v. 63). ¿Cómo responde Pedro? ¿Cómo se han dado
cuenta los doce de la identidad de Jesús? ¿Y cómo lo has hecho tú?
Día 11
Juan 6:1-71
1) ¿Qué malinterpretan los judíos y el pueblo en el milagro y las
afirmaciones de Jesús? Relaciona las experiencias de los discípulos del
poder de Jesús con su respuesta a sus palabras. 2) Compara y contrasta los
panes de cebada, el maná (Ex. 16:14-21) y el pan de vida. 3) ¿Qué revela
este pasaje sobre la relación entre Dios, Jesús y tú? 4) ¿Cómo se
relacionan ver, creer, comer, beber, conocer y vivir? 5) ¿Cómo se
relacionan las repetidas frases de Jesús sobre quién puede venir a él (cf.
vv. 37, 44, 45, 65) y lo que hará por ellos (vv. 39, 40, 44, 54) con su
afirmación «Yo soy el pan de vida»?

Día 12
Juan 7:1-24
1) ¿Por qué quieren sus hermanos que Jesús vaya a Judea? 2) ¿Por qué
odia el mundo a Jesús? ¿Qué quiere decir Jesús con tiempo y vuestro
tiempo? (vv. 6-8). 3) ¿Qué dice la gente en la fiesta sobre Jesús? 4) ¿Cómo
responde Jesús a la pregunta de los judíos en el versículo 15? 5) ¿Cómo
puede saberse el origen de la enseñanza de Jesús? (cf. vv. 16-19 con 5:30-
47). 6) ¿Por qué circuncidan los judíos, en ocasiones, en el día de reposo?
7) ¿Qué principio da Jesús para juzgar? ¿Cómo puedes hoy aplicar este
principio?

Día 13
Juan 7:25-36
1) Siguen los intentos de los judíos de matar a Jesús. ¿Por qué no tienen
éxito? 2) ¿Qué base tiene el pueblo para su afirmación en el versículo 27?
(cf. v. 42). ¿Cómo responde Jesús a las preguntas sobre su origen? 3)
Anota cuatro diferentes respuestas a Jesús en los versículos 25-36. 4)
¿Qué malinterpretan los judíos de la afirmación de Jesús en los versículos
33 y 34? 5) ¿Cómo puedes descubrir el significado de las afirmaciones de
Jesús?
Día 14
Juan 7:37-52
1) Compara agua, agua viva y Espíritu. ¿Cómo se relacionan beber y creer
en Jesús? ¿Cuál es el resultado? 2) ¿Cómo respondes a las palabras de
Jesús en los versículos 37 y 38? 3) ¿Cuál es el origen de la confusión del
pueblo en los versículos 41-44? 4) ¿Por qué no arrestan los alguaciles a
Jesús? 5) ¿Cuál es la relación de Nicodemo con los fariseos? 6) Según los
principales sacerdotes y los fariseos, ¿quiénes son los únicos que creen en
Jesús? (cf. la afirmación de Nicodemo en 3:2).

Día 15
Juan 7:1-52
1) ¿Qué falso concepto de Jesús tienen sus hermanos? 2) ¿Cómo reclama
Jesús su autoridad? ¿Qué autoridad pretenden tener los judíos para
realizar sus acciones? (cf. v. 26). 3) ¿Cómo se relaciona el conocer a Cristo
con el conocer a Dios? 4) Agrupa las respuestas del pueblo y compáralas
con las opiniones contemporáneas. 5) ¿Has recibido el Espíritu? ¿Cómo lo
sabes?

Día 16
Juan 7:53—8:11
1) ¿Por qué los escribas y los fariseos traen la mujer a Jesús? ¿Cumplen
ellos la ley de Moisés? (cf. v. 5 con 7:19). 2) ¿Cómo pone Jesús a los
acusadores al mismo nivel que la acusada? Describe las acciones de los
acusadores antes y después de las palabras de Jesús. 3) ¿Quién condena
finalmente a la mujer? Compara la afirmación de Jesús en el versículo 11
con 3:17. ¿Cuál es la actitud ante un “pecador”?
Día 17
Juan 8:12-30
1) ¿Cómo se relacionan luz y vida con Jesús? ¿Y contigo? 2) ¿Cómo tratan
los fariseos de probar la falsedad de las palabras de Jesús? ¿Cómo cumple
Jesús los requisitos exigidos por la ley para probar la verdad? ¿Cómo da el
Padre testimonio del Hijo? 3) ¿Por qué no le prendió nadie? (cf. 7:30). 4)
¿Qué parte de la afirmación de Jesús en el versículo 21 preocupa más a los
judíos? (cf. 7:35, 36). ¿Qué parte vuelve a enfatizar Jesús? 5) ¿Cuándo
sabrán los judíos quién es Jesús y con qué autoridad actúa? 6) ¿Cómo
puedes hoy agradar a Dios?

Día 18
Juan 8:31-47
1) ¿Qué acción identifica al discípulo? (Relaciónala con tus acciones
específicas.) 2) ¿Quiénes son esclavos? ¿Cómo se hacen libres? ¿Cómo
pueden continuar en libertad? 3) ¿Qué dos padres pretenden tener los
judíos? ¿Por qué son erróneas sus pretensiones? ¿Quién dice Jesús que es
su padre? ¿Quién es tu padre? ¿Cómo lo sabes? 4) ¿Cuál es la pretensión
de Jesús en el versículo 46? 5) ¿Qué razón da Jesús de que se
malinterpreten sus palabras?

Día 19
Juan 8:48-59
1) Compara las respuestas de Jesús con las tres preguntas de los judíos en
estos versículos. 2) ¿Cómo responde el pueblo a las palabras de Jesús en
los versículos 31-47? 3) ¿Cuál es la pretensión de Jesús en el versículo 51?
¿Cómo responde el pueblo? 4) ¿Cómo puedes guardar las palabras de
Jesús? ¿Qué ocurrirá si así lo haces? 5) ¿Cómo se relaciona Jesús con Dios?
¿Y con Abraham? ¿Cómo responde el pueblo? ¿Cómo escapa Jesús?
Día 20
Juan 8:1-59
1) ¿Qué revela este pasaje sobre la relación entre el Padre y el Hijo? 2)
Contrasta las dos familias espirituales. 3) Resume las pretensiones
expuestas por Jesús sobre a) sí mismo y b) el hombre. Considera las
pretensiones de Jesús sobre la verdad. ¿Qué libertad ofrece Jesús? 5)
Resume la respuesta a las acciones y palabras de Jesús. ¿Cuál es tu
respuesta?

Día 21
Juan 9:1-17
1) Considera el marco, los personajes y los sucesos de este pasaje. ¿Cuál
es la ocupación del hombre? 2) ¿Es su ceguera una consecuencia del
pecado? ¿Es provocada siempre la enfermedad por el pecado? 3) Explica
la afirmación de Jesús en el versículo 4. Relaciona su afirmación en el
versículo 3 con lo sucedido en estos versículos. 4) ¿Qué le ocurre al ciego?
¿Cómo responde a sus vecinos? ¿Y a los fariseos? 5) ¿Qué razones aducen
algunos fariseos para afirmar que Jesús no proviene de Dios? (cf. 5:9-18;
7:21-24). ¿Has juzgado así recientemente? (cf. 7:24).

Día 22
Juan 9:18-41
1) ¿Por qué los padres de este hombre rehúsan dar información sobre la
transformación de su hijo? ¿Responde el hijo a cómo y por quién ve? 2)
Compara el razonamiento de los judíos con el del hombre. ¿Cómo
responden los judíos al razonamiento del hombre? (cf. vv. 24-34). ¿Qué le
ocurre al hombre? 3) ¿Cómo responde el hombre al descubrir quién es
Jesús? 4) ¿Qué evidencia tienes de que Jesús es Dios? 5) Relaciona las
afirmaciones de Jesús en los versículos 39-41 con los sucesos del pasaje.
Día 23
Juan 9:1-41
1) Lista, en columnas, lo que el hombre, los judíos y los padres pretenden
a) saber y b) no saber. ¿Cuáles son los hechos, las opiniones y las
mentiras? 2) ¿Cómo evidencia el hombre una fe progre-siva en Jesús? 3)
Relaciona las características de vista y ceguera en este pasaje con la
pretensión de Jesús de «Yo soy la luz del mundo.» 4) ¿Qué has aprendido
en este pasaje que pueda ayudarte en tu testimonio personal?

Día 24
Juan 10:1-21
1) Contrasta el verdadero pastor con el extraño (acciones, intenciones y
propósitos). 2) ¿En qué dos formas se identifica Jesús con el rebaño? ¿Qué
le caracteriza como cordero? ¿Cómo distingue la oveja el buen pastor del
asalariado? 3) Anota las cosas que Jesús, como buen pastor, ha hecho por
ti. 4) ¿Cómo responden los judíos a las palabras de Jesús? (cf. 8:48).

Día 25
Juan 10:22-42
1) ¿Cómo responde Jesús a la pregunta de los judíos en el versículo 24? 2)
Describe la mutua relación entre la oveja y el pastor. 3) ¿Quiénes son
ovejas de Jesús? ¿Cómo sabes que a) eres y b) siempre estarás entre ellas?
4) ¿Por qué quieren los judíos apedrear a Jesús? (cf. 5:18). ¿A qué apela
Jesús? ¿Qué argumento utiliza para refutar la acusación de los judíos? 5)
¿Qué dice la gente de las proximidades del Jordán sobre Juan el Bautista?

Día 26
Juan 11:1-16
1) ¿Cómo identifican Marta y María a Lázaro en el mensaje que envían a
Jesús? (cf. vv. 5-36). 2) ¿Qué razón da Jesús de la enfermedad de Lázaro?
¿Qué hace Jesús al oír que Lázaro está enfermo? 3) ¿Cómo responde Jesús
a la preocupación de los discípulos por su vida? ¿Por qué no teme a los
judíos? 4) ¿Por qué se alegra Jesús del retraso? 5) Resume las razones de
las acciones de Jesús (cf. vv. 9, 10 con 9:4, 5). ¿Cómo puedes tener una
confianza semejante en tus acciones?

Día 27
Juan 11:17-44
1) Compara la conversación de Jesús con Marta y María. ¿Crees que el
sentido del tiempo de Jesús es siempre correcto? (Relaciónalo con
ejemplos específicos en tu vida). 2) Distingue entre resurrección y vida. 3)
¿Cómo responde el pueblo al llanto de Jesús? 4) ¿En beneficio de quién
ora Jesús? ¿Cuándo? ¿Qué pide? ¿Qué ocurre? 5) Agrupa las frases que
supongan a) medios naturales y b) medios sobrenaturales. 6) ¿Cómo has
visto, recientemente, la gloria de Dios?

Día 28
Juan 11:45-57
1) ¿Qué dos reacciones se producen al levantar Jesús a Lázaro? 2) ¿Qué
temen los líderes religiosos? 3) ¿Cómo explica el evangelista la afirmación
del sumo sacerdote? ¿Cuál es tu actitud ante afirmaciones hechas por la
oposición? 4) ¿Cuál es el propósito de la muerte de Jesús? 5) ¿Por qué se
queda Jesús con los discípulos? 6) ¿Hasta dónde llega la fama de Jesús?

Día 29
Juan 9:39—11:57
1) ¿Qué revela este pasaje sobre la relación entre el Padre y el Hijo? ¿Y
sobre el poder y autoridad de Jesús? 2) Anota las pretensiones de Jesús. 3)
Relaciona las afirmaciones de Jesús sobre la vida en el capítulo 10 con los
sucesos del capítulo 11. ¿Cómo afectan a tu vida estas afirmaciones y
estos acontecimientos? 4) Compara las palabras de Jesús en 10:3-5, 27
con la respuesta de a) los judíos en 10:20, 24 y b) Lázaro en 11:43, 44.
Día 30
Juan 12:1-11
1) ¿Cómo se identifica aquí a Lázaro? 2) Contrasta las acciones de Marta y
de María (cf. 11:2). 3) Contrasta las actitudes de María y Judas. ¿Está
preocupado Judas por los pobres? ¿Se despreocupa Jesús? ¿Qué revelan
tus actitudes y acciones sobre tu carácter? 4) ¿Por qué los principales
sacerdotes quieren matar a Lázaro? ¿Qué hay de irónico en su plan? (cf.
cap. 11).
MES 7

Día 1
Juan 12:12-19
1) ¿Por qué sale la multitud al encuentro de Jesús? (cf. 11:56). ¿Qué
hacen? ¿Qué dicen de Jesús? ¿Por qué sigues a Jesús? 2) Compara el
versículo 15 con Zacarías 9:9 (los reyes usan el asno como mensajero de
paz). 3) ¿Cuándo comprenden los discípulos el significado de este
acontecimiento? 4) ¿Cómo reaccionan los fariseos ante este hecho? (cf.
11:57).

Día 2
Juan 12:20-36
1) ¿Cuáles son las peticiones de los griegos y cómo se relacionan con los
comentarios de Jesús? (vv. 23-26). 2) ¿Cómo será glorificado el Hijo del
Hombre? 3) ¿Cómo puede tu vida llevar mucho fruto? Explica las
afirmaciones de Jesús en los versículos 25 y 26 (aplícalas específicamente
a tus decisiones). 4) ¿Con qué difícil situación se encuentra Jesús en los
versículos 27 y 28? 5) ¿Cuál es el propósito de la muerte de Jesús? (cf.
3:14, 15). 6) ¿Cómo res-ponde Jesús a la pregunta sobre la identidad del
Hijo del Hombre? (cf. 1:4-8; 3:19-21; 8:12; 9:5; 11:9, 10).

Día 3
Juan 12:37-50
1) Contrasta las respuestas de Jesús en los versículos 37-43. 2) ¿En qué
áreas de tu vida amas más la gloria de los hombres que la gloria de Dios. 3)
¿Qué pretensiones expone Jesús en los versículos 44-50? Contrasta los
resultados de la fe con los de la incredulidad. ¿A qué iguala Jesús el creer
en él y verle. 4) Contrasta la función de Jesús como salvador con su
función de juez. ¿Cómo será juzgada una persona que rechaza a Jesús?
Día 4
Juan 1:1-12:50
1) Considera los énfasis de Juan sobre Jesús como el Mesías
(especialmente 1:41; 4:15-29; 7:25-52; 10:24; 11:27). 2) ¿Qué enfatiza
Jesús al revelar a la gente su identidad? 3) ¿Qué emociones ha expresado
Jesús? ¿En qué situaciones? 4) ¿Hasta qué punto puedes identificarte con
él como hombre? 5) Imagina que Jesús viviera en tu sociedad. ¿Qué
esperarías que dijera en los hogares, autobuses, granjas e iglesias de tu
región? ¿Temerías por su seguridad? ¿Por qué? ¿Le seguirías? ¿Por qué?

Día 5
Introducción a 2 Reyes
Al estudiar 2 Reyes haz una lista de los reyes: su respuesta a Dios,
personalidad, capacidad de liderazgo, relación con el pueblo, éxitos,
fracasos y lecciones para ti. Distingue los reinos de Judá, de Israel y los de
las naciones vecinas.
2 Reyes 1.
1) Anota lo que aprendes sobre Ocozías. ¿Qué indica que conocía a Elías?
2) ¿Qué características de Elías se nos muestran en este capítulo? 3) ¿Cuál
es el efecto de las dos demostraciones de Elías del poder y realidad de
Dios? 4) ¿Cuál es tu actitud hacia Dios y sus mensajeros? ¿Por qué?

Dia 6
2 Reyes 2
1) ¿Cómo es privado Elíseo en este capítulo? 2) ¿Qué cualidades revelan
sus acciones? 3) ¿Por qué le es concedida su petición a Elías? Tus
peticiones a Dios, ¿son tan claras y confiadas? ¿Por qué? 4) ¿Dónde
encuentras una fuente de poder para tu vida diaria? 5) Cuando Elíseo va a
Be-tel, calvo en señal de luto por Elías, ¿qué actitud hacia Dios y su
mensajero muestran los jóvenes? ¿Por qué, en tu opinión?
Día 7
2 Reyes 3
1) ¿Qué motiva el ataque contra Moab? 2) ¿Cuándo buscan los reyes al
profeta del Señor? 3) ¿Cuál es la respuesta del Señor? 4) ¿Cómo muestra
este suceso el papel de un solo hombre en la salvación de muchos? 5)
¿Cómo revela este pasaje la misericordia y fidelidad de Dios para con su
pueblo inconsecuente? 6) ¿Por qué experiencias de misericordia puedes
dar gracias hoy a Dios?

Día 8
2 Reyes 4
1) Anota las demostraciones de la fidelidad de Dios a) al mantener su
palabra y b) al proveer las necesidades materiales de aquellos que confían
en él. 2) Considera algunas de las formas en que Dios ha hecho estas dos
cosas en tu vida. 3) ¿Qué aprendes sobre la fe de las dos mujeres en este
capítulo? 5) ¿Cómo puedes seguir hoy su ejemplo?

Día 9
2 Reyes 5
1) Describe la posición de Naamán, su personalidad, la relación con sus
siervos y su carácter. 2) ¿Qué ejemplo te da la muchacha? 3) ¿Has dudado,
como Naamán, de someterte a la forma de actuar de Dios por no ajustarse
a tu idea de cómo debería actuar? 4) ¿Qué otro efecto produce la curación
en Naamán? (vv. 15-19). 5) ¿Qué advertencia hay en el ejemplo de Giezi?

Día 10
2 Reyes 6
1) Anota las áreas en las que Eliseo tiene autoridad y poder. 2) ¿Qué
límites has impuesto al poder de Dios recientemente? ¿Cómo ha ampliado
Dios tu concepto de él? 3) ¿En qué poder confía el rey de Siria? ¿Y Eliseo?
4) ¿Qué causa la diferencia entre el miedo del criado y la confianza de
Eliseo? 5) ¿Has aprendido a vencer al temor? ¿Cómo puedes hacerlo? 6) Al
ver la petición de su pueblo, ¿qué actitud toma el rey de Israel hacia Dios?
7) ¿Cuál es tu actitud al ver pena y sufrimiento? ¿Por qué?

Día 11
2 Reyes 7
1) ¿Cómo se cumplen las profecías de los versículos 1 y 2? 2) ¿En qué
sentido los leprosos, indeseables, son más sabios que el rey? 3) ¿Estás
dispuesto a aceptar la sabiduría de alguien a quien consideras repulsivo?
¿Por qué? 4) Compara los cuatro leprosos con un testimonio cristiano en
relación a a) necesidad, b) descubrimiento y c) acción. 5) ¿Cuál es la
motivación negativa de los leprosos al contar las buenas nuevas? ¿Cuál es
tu motivación al contar las buenas noticias que conoces?

Día 12
2 Reyes 8
1) ¿Cómo muestra el incidente de los versículos 1-6 el cuidado de Dios por
su pueblo? (cf. 4:8-37). 2) ¿Hasta qué punto confías en Dios para tu
seguridad y tu futuro? 3) ¿Cuál es el papel de Eliseo en la subida al poder
de Hazael? (cf. 1 Reyes 19: 15). ¿Cuál es el papel de Dios? ¿Y de Hazael? 4)
Anota las características comunes de los descendientes de Acab. 5) ¿Cómo
puede la actitud de un solo hombre hacia Dios influir en la historia? 6)
¿Qué herencia dejas a tus descendientes?

Día 13
2 Reyes 9
1) ¿Cuál es el papel de Dios en la resolución de Jehú contra Joram? 2)
¿Qué instrucciones da Dios a Jehú? ¿Por qué? 3) Anota los sucesos que
dan cumplimiento a la palabra de Dios. 4) ¿Hasta qué punto tomas en
serio las advertencias que Dios hace en la Biblia? 5) ¿Hasta qué punto
crees que Dios cumplirá lo que dice? ¿Por qué?
Día 14
2 Reyes 10
1) Contrasta a Jehú con los hijos de Acab, como gobernantes. 2) ¿Cómo
explica Jehú sus acciones? 3) ¿Qué reformas introduce Jehú? ¿Agrandan
éstas a Dios? 4) Nota el cuidado con que Jehú guarda la palabra de Dios en
un área y cómo la ignora en otras. 5) ¿En qué áreas eres también culpable
por esta inconsecuencia? ¿Por qué?

Día 15
2 Reyes 11
1) Contrasta los motivos de Atalía con los de Josaba y Joiada. 2) ¿Qué
relación hay entre estas personas? (cf. 2 Cr. 22: 11). 3) ¿Qué influencia
espiritual tienes sobre los niños que te rodean? 4) Describe a Joiada
considerando a) su capacidad para el liderazgo, b) su influencia espiritual y
e) su visión práctica. 5) ¿Cuál es su primera preocupación tras nombrar rey
a Joás? (vv. 17, 18). 6) ¿Cómo responde el pueblo a su liderazgo? 7)
Después de haber hecho promesas a Dios, ¿qué actitudes o cosas debes
destruir? ¿Por qué?

Día 16
2 Reyes 12
1) ¿Por qué acciones puede ser condenado Joás? 2) ¿En qué sentido no
llega a agradar a Dios? 3) ¿Qué lealtades y amistades están en conflicto en
tu vida? ¿Qué deberías hacer? 4) ¿Cuánto duran la influencia y la
amabilidad de Joiada? (cf. 2 Cr. 24:15-22). 5) ¿Depende tu obediencia a
Dios de otra persona o de tu propia relación con Dios?

Día 17
2 Reyes 13
1) Contrasta las acciones de Jeroboam con las de Joacaz. ¿Cómo responde
Dios a cada uno de ellos? 2) ¿Qué impulsa a Joacaz a buscar a Dios? 3) Por
qué se ha empobrecido tanto Israel? 4) ¿Cómo responde Dios a la
opresión de Israel? ¿Por qué? (vv. 22, 23). 5) ¿Qué aprendes hoy del
carácter de Dios y por lo cual puedes alabarle? 6) ¿Qué efecto producen
en ti su santidad y su misericordia. 7) Repasa y resume las acciones y
actitudes de Eliseo tal y como se recogen en 2 Reyes.

Día 18
2 Reyes 14
1) Caracteriza brevemente el reinado de Amasías. 2) ¿Qué motivos de
Amasías reconoce Joás? 3) Describe los puntos fuertes y las debilidades de
Jeroboam, tal como lo haría uno de sus súbditos. 4) ¿Por qué tiene tanto
éxito ahora Israel, en contra de lo que sucedía antes de Jeroboam? 5)
¿Qué evidencias de la fidelidad de Dios, a pesar de tus fracasos, puedes
ver en tu vida?

Día 19
2 Reyes 15
1) Anota en columnas paralelas los reyes de Judá e Israel: la duración del
reinado, acontecimientos especiales y sus respuestas ante Dios (Azarías y
Uzías son el mismo hombre). 2) ¿Cuántos años reina la familia de Jehú?
¿Por qué? (cf. 10:30 con 15:20). 3) Compara la evaluación de Uzías con la
de su hijo. 4) ¿Hasta qué punto el resumen «hizo lo recto ante los ojos de
Jehová... con todo eso ...» es cierto en tu vida hasta ahora? ¿Por qué?
¿Qué cambios puedes empezar a hacer hoy? 5) ¿Qué ocurre con la
libertad de Israel cuan-do sus líderes se apartan de Dios?

Día 20
2 Reyes 16
1) Continúa tu lista de reyes. 2) Contrasta a Acaz con su padre Jotam y con
su abuelo Uzías. 3) Anota las necedades cometidas por Acaz. 4) ¿Hasta
qué punto su familia y la nación sufren por el pecado de Acaz? 5) ¿Cuándo
tienes la tentación de pensar que tus acciones tan sólo te afectan a ti?
Día 21
2 Reyes 17
1) ¿Qué hace Dios, finalmente, con Israel? ¿Por qué? 2) Considera
brevemente las cosas que Israel hace contra Dios. 3) ¿Qué modelo eligen?
¿Quién es tu modelo? 4) ¿Por qué no pueden alegar ignorancia de la
voluntad de Dios? 5) ¿Qué encuentras en este capítulo de la misericordia y
juicio de Dios? 6) Considera la confusión religiosa y la hipocresía descrita
en los versículos 29-41. 7) ¿Hasta qué punto esta confusión puede
describir tu vida? ¿Por qué?

Día 22
2 Reyes 18
1) Anota las ocho acciones por las que es condenado Ezequías. ¿Cuál es el
beneficio para la nación? 2) Contrasta estas razones con las que motivaron
la destrucción de Israel. 3) ¿Qué descripción se adapta mejor a tu persona
-el versículo 6 ó el 12? 4) Imagina que eres un habitante de Jerusalén y
escuchas a Rabsaces: ¿Cómo mina tu confianza en tu única fuente de
ayuda —Egipto o Jehová? 5) ¿Has sido conquistado por el miedo a los
hombres? ¿Por qué?

Día 23
2 Reyes 19
1) ¿Cuál es la actitud de Ezequías frente a las amenazas y peligros? ¿A
dónde va? ¿A quién busca? 2) ¿Qué mandamiento y promesa le da Dios?
3) ¿Has aprendido a confiar en las promesas de Dios ante tribulaciones y
circunstancias cambiantes? 4) ¿Cómo describe Ezequías a Dios en su
oración? ¿Cuáles son sus peticiones? ¿En qué se diferencia Dios de los
otros dioses? 5) ¿Qué explicación da Dios del éxito de Asiria y de su
inminente fracaso? ¿Qué ocurre? (cf. VV. 7, 32-34).
Día 24
2 Reyes 20
1) Imagina que eres Ezequías, ¿qué emociones experimentas en los
versículos 1-11? 2) Puesto que los sucesos de este capítulo preceden a los
de los capítulos 18 y 19, ¿cómo fortalecería esta experiencia la fe de
Ezequías para enfrentarse a Senaquerib? 3) ¿Qué razón da Dios para esta
acción? (cf. v. 6 con 19:34). 4) Aunque Ezequías supera bien las pruebas de
la enfermedad y del peligro, ¿cómo reacciona a la tentación del orgullo? 5)
¿Hasta qué punto puedes enfrentarte tanto a la adulación como a las
críticas y vencerlas?

Día 25
2 Reyes 21
1) ¿Qué edad tiene Manasés? ¿En qué época de la vida de su padre nació?
(cf. 20:6). ¿Cómo influyen los años concedidos a Ezequías en su familia? 2)
Contrasta a Manasés con su padre. 3) ¿Qué promesa y advertencia
ignora? 4) ¿Qué responsabilidad concede Dios al pueblo? 5) Resume el
argumento de los versículos 11-15. 6) ¿Cuál es el resumen de la vida de
Manasés? 7) ¿Qué resumen podría escribirse de tu vida, considerando tu
influencia en otras personas durante el último mes?

Día 26
2 Reyes 22
1) ¿Cuál es la acción inicial de un rey que «hace lo recto ante los ojos de
Jehová»? (cf. capítulos anteriores). 2) ¿Qué gran descu-brimiento hace el
sumo sacerdote? 3) ¿Cómo afecta al rey la lectura del libro? ¿Por qué?
(Repasa el contenido de Deuteronomio). 4) ¿Cómo te afecta la lectura de
la palabra de Dios? 5) ¿Cómo se muestran la misericordia y la justicia de
Dios en el mensaje a Josías?
Día 27
2 Reyes 23
1) ¿Cuáles son los términos específicos del pacto de Josías con Dios? 2)
Anota las acciones de Josías para cumplir el pacto a) en sentido positivo,
para establecer el culto de forma correcta y b) en sentido negativo, para
destruir la falsa religión. 3) ¿Cómo se resume la vida. de Josías? 4) Resume
tu relación con Dios hasta este momento. ¿Qué reformas tanto positivas
como negativas, necesita tu vida? Anota las formas específicas en que
puedes hoy comenzar la reforma. Anota los objetivos futuros de la
reforma. 5) ¿Por qué la reforma de Josías no es suficiente para evitar el
juicio de Dios? 6) ¿Cómo se cumple en los versículos 28-37 la promesa de
Dios a Josías recogida en 22:20?

Día 28
2 Reyes 24
1) ¿Qué cuatro reyes gobiernan en Judá después de Josías? ¿Por cuánto
tiempo? 2) ¿Cómo actúan considerando el pacto hecho en el capítulo 23?
3) ¿Cómo justifica el escritor la derrota militar y política de Judá? (vv. 3,
20). 4) ¿Se habría evitado la destrucción de Judá si hubiera habido más
advertencias? Justifica la respuesta. 5) ¿Qué lecciones deberías aprender,
tanto tú como tu país, de la historia de Judá?

Día 29
2 Reyes 25
1) ¿Por qué tiene que venir Nabucodonosor por segunda vez sobre
Jerusalén? 2) Compara y contrasta su trato a la ciudad, al pueblo, a los
líderes y al templo en estas dos ocasiones (cf. 24:10-17 con 25:2-21). 3)
¿Qué demuestra la historia de Judá con relación a los efectos de negarse,
de forma continuada, a reconocer a Dios? 4) ¿Dónde, y cómo ves la
justicia y la misericordia de Dios en el mundo de hoy? 5) Evalúa la
situación política, moral y religiosa de Judá en sus últimos 400 años. 6)
Pese a la corta duración de las reformas religiosas y sociales, ¿cuál es su
valor para la nación? 7) ¿Cómo pueden hoy trabajar los cristianos en
reformas similares?

Día 30
Juan 13:1-11
1) Repasa lo que Jesús ha cumplido durante su vida. Describe el estado
anímico de Jesús a medida que se aproxima su muerte. ¿Cómo puedes
tener tanta serenidad ante situaciones amenazantes? 2) ¿Qué acción
realiza Jesús durante la cena? ¿Con qué atuendo? ¿Lava los pies a Judas?
3) ¿Cómo malinterpreta Pedro la situación? 4) ¿Cómo utiliza Jesús la
palabra limpio en el versículo 10?

MES 8

Día 1
Juan 13:12-20
1) ¿Cómo aplica Jesús el significado de sus actos en los versículos 4-11?
¿Cómo puedes obedecer hoy el versículo 14? 2) ¿Cuál es la relación entre
el maestro y el discípulo, el señor y el siervo, el que envía y el enviado? 3)
¿Te sientes superior a alguien? ¿Cómo puedes servir a esa persona? 4)
¿Cómo se relacionan conocer y hacer en tu vida? 5) ¿Qué escritura será
cumplida? (cf. Salmo 41 :9). 6) ¿Cuál es el propósito de Jesús al compartir
lo que ha de suceder con sus discípulos?

Día 2
Juan 13:21-35
1) ¿Sospechan los discípulos del que va a traicionar a Jesús? 2) Describe el
carácter y las actitudes de Jesús durante este incidente (su acción en el v.
26 es un signo de amistad). 3) ¿Qué revelan los versículos 31 y 32 sobre la
relación entre Dios y Jesús? Define glorificar (cf. 8:54, 11:4, 12:27, 28). 4)
¿Cómo se identifica un discípulo? ¿Cuál es el nivel del amor de los unos
por los otros? ¿Cómo puedes cumplir este mandamiento?

Día 3
Juan 13:36-14:11
1) Compara las preguntas de Pedro, Tomás y Felipe. ¿Qué pre-guntas
tienes tú? 2) ¿Cómo responde Jesús a las preguntas de los discípulos?
¿Cuáles son sus pretensiones? (cf. vv. 2-4 con 13:33). ¿Qué dice sobre
conocer a Dios? 3) ¿Qué te ha revelado, recientemente, sobre el Padre? 4)
¿Cómo establece su autoridad? ¿Y su re-lación con el Padre?

Día 4
Juan 14:12-21
1) ¿Por qué la persona que cree en Jesús hará mayores obras que él? 2)
¿Qué cuatro promesas da Jesús? 3) ¿Cómo puedes saber si amas a Jesús?
4) ¿Qué relación hay entre el Padre, el Hijo y tú? 5) ¿Qué hará el Espíritu
Santo? ¿Por qué el mundo no puede recibirle? ¿Qué consejo te ha dado,
recientemente, el Espíritu Santo? 6) ¿Por qué tu existencia, presente y
futura, depende de que Cristo ha resucitado y vive (v. 19)?

Día 5
Juan 14:22-31
1) ¿Cómo responde Jesús a la pregunta de Judas? Contrasta el que ama a
Jesús con el que no le ama. 2) ¿Cómo recordarán los discípulos las
palabras de Jesús tras su partida? 3) ¿Cómo puede Jesús dejar la paz?
¿Cómo experimentas esta paz en tu vida diaria? 4) ¿Qué revelan los
versículos 18-31 sobre el Padre, Jesús, el prín-cipe de este mundo (cf.
12:31) y el mundo?
Día 6
Juan 13:1—14:31
1) ¿En qué formas manifiesta Jesús el conocimiento de su próxima
muerte? ¿Cómo prepara a los discípulos para su ausencia? 2) ¿Cómo se
relacionan las acciones de Jesús con las tuyas? ¿Y su amor con tu amor? ¿Y
su amor con tus acciones? 3) ¿Cómo afectará la venida del Espíritu Santo a
las vidas de los discípulos? ¿En qué formas influye el Espíritu Santo en tu
vida diaria?

Día 7
Juan 15:1-17
1) Identifica la vida, el labrador y los pámpanos. ¿Cómo se relacionan
entre sí? 2) Define llevar, fruto, limpiar, (cf. 13:10) permanecer y gozo. 3)
¿Por qué debe el pámpano permanecer unido a la vid? ¿Qué les pasa a los
que permanecen unidos? ¿Y a los que no? 4) ¿Cómo puedes permanecer
en el amor de Jesús? ¿Cómo puedes glorificar a Dios? Da ejemplos
específicos. 5) ¿Cómo puede el gozo de Jesús en nosotros hacer que
nuestro gozo sea cumplido? 6) ¿Cuál es el mayor ejemplo de amor? (cf. v.
12 con 13:34, 35). 7) ¿En qué se diferencian los privilegios de los esclavos y
los de los amigos? ¿Cómo puedes ser amigo de Jesús? 8) ¿Con qué
propósitos te ha elegido Jesús? (cf. v. 16b con v. 7). 9) Considera las
formas en que se muestra el amor en tu relación a) con Cristo y b) con los
demás.

Día 8
Juan 15:18-27
1) ¿Qué tres razones da Jesús del odio que el mundo siente hacia sus
discípulos? (cf. v. 25 con Sal. 35:19; 69:4). ¿Por qué deben los discípulos
esperar persecución? ¿Por qué debes esperarla tú? 2) ¿Qué revela este
pasaje sobre la relación entre el Padre, el Hijo y el discípulo? 3) ¿Por qué el
mundo no tiene excusa por su pecado? 4) ¿Cómo se relaciona el
Consolador con la verdad? ¿Cómo contrapesa la presencia del Consolador
en tu vida el odio del mundo? 5) ¿A qué dos testimonios se refiere Jesús?
(cf. 5:30-47).

Día 9
Juan 16:1-11
1) ¿Cuál es el propósito del discurso de Jesús a sus discípulos? 2) ¿Qué les
ocurrirá a los discípulos en el futuro? ¿Por qué? ¿Qué actitudes y acciones
debes esperar de los no cristianos hacia ti? (Compara con tu experiencia
presente). 3) ¿Por qué están tristes los discípulos? (cf. c. 20). ¿Por qué
saldrán beneficiados si se va Jesús? 4) ¿Quién ocupará el lugar de Jesús?
¿Qué hará en el mundo? ¿Por qué?

Día 10
Juan 16:12-24
1) Considera tres de los aspectos de la obra del Espíritu en el creyente.
¿Está trabajando en tu vida? ¿Cómo puedes saberlo? 2) ¿Qué revelan los
versículos 13-15 sobre la relación entre el Padre, el Hijo y el Espíritu? 3)
¿Cuál es el problema de los discípulos en los versículos 16-19 (cf. v. 15)?
¿Qué promesas repite Jesús? (vv. 16, 20, 22). 4) Compara los sentimientos
de los discípulos con los de la mujer que da a luz. 5) ¿Cuándo establecerán
los discípulos una relación directa con el Padre? 6) ¿Cómo se relacionan
pedir, recibir y gozo completo?

Día 11
Juan 16:25-33
1) ¿Cuál es la relación de Jesús con el Padre? ¿Y la de los discípulos? ¿Y la
tuya? 2) ¿Cuándo orarán los discípulos al Padre? 3) Contrasta la afirmación
de los discípulos en los versículos 29-30 con la respuesta de Jesús en los
versículos 31-33. 4) ¿Qué les ocurrirá a los discípulos? ¿Cuál debe ser su
actitud? ¿Por qué? 5) Define paz. ¿Cómo puedes tener paz?
Día 12
Juan 15:1—16:33
1) Contrasta las emociones descritas en este pasaje. ¿Cuál es el origen de
cada una de ellas? ¿Y cuál la razón de su expresión? 2) ¿Cómo se
relacionan el Padre, el Hijo y el Espíritu? ¿Cómo te relacionas con ellos? 3)
¿De qué forma cambiarán las vidas de los discípulos cuando se vaya Jesús?
4) Resume la enseñanza de Jesús sobre la oración.

Día 13
Juan 17:1-19
1) ¿A qué hora se refiere Jesús? 2) ¿Qué poder ha recibido el Hijo del
Padre? 3) ¿Cómo define Jesús la vida eterna? 4) ¿Cuál es el resultado
cuando Jesús manifiesta el nombre del Padre a sus discípulos? 5) Anota lo
que Jesús pide para los discípulos. ¿Qué ha hecho por ellos? 6) ¿Cuál es el
propósito de tu estar en el mundo pero no ser del mundo? 7) Define
verdad (cf. 8:32). 8) ¿Cómo se relacionan el Padre, el Hijo y los discípulos?

Día 14
Juan 17:20-26
1) ¿Por quién ora Jesús? ¿Qué peticiones hace por ellos? 2) ¿Cómo se
relacionan el Padre, el Hijo, tú y el mundo? ¿Qué se conseguirá por medio
de los creyentes al manifestar éstos su unidad con el Padre y el Hijo? 3)
¿Qué les da Jesús en el versículo 22? (cf. v. 5 con 1:14). ¿Por qué? 4) ¿Por
qué razón quiere Jesús que los creyentes estén con él? 5) ¿Cómo se revela
la gloria de Cristo en tu vida diaria?

Día 15
Juan 17:1-26
1) ¿Cómo ha glorificado Jesús al Padre? ¿Cómo glorificará el Padre a
Jesús? (cf. 12:27, 28; 13:31, 32). ¿Cómo se glorificará Jesús en los
discípulos? ¿Y en ti? 2) Compara la forma en la que el Padre envió a Jesús
al mundo con cómo Jesús envía a) a sus discípulos y b) a ti al mundo. 3)
¿Qué revelan sobre el Padre los dos adjetivos que Jesús utiliza al dirigirse a
Dios (vv. 11, 25)? 4) ¿Cómo se rela-cionan el nombre de Dios con la
palabra y con el amor?

Día 16
Juan 18:1-27
1) Describe la actitud de Jesús cuando llegan Judas y los soldados. ¿Qué
indica que Jesús se entrega voluntariamente? 2) ¿Cómo se ven afectados
los hombres al identificarse Jesús? ¿Cómo muestra Jesús su preocupación
por los discípulos? 3) ¿Qué razón da Jesús de su orden a Pedro? 4) ¿Qué
dos discípulos siguen a Jesús? ¿Qué ocurre con los discípulos? ¿Y con
Jesús? 5) ¿Cuál ha sido la enseñanza de Jesús? 6) ¿Cómo distingue Jesús el
bien del mal? ¿Cómo puedes hacerlo tú?

Día 17
Juan 18:28-40
1) ¿Por qué los líderes religiosos no asisten al juicio en el pretorio ante
Pilato? 2) ¿Cómo contestan los judíos la pregunta de Pilato en el versículo
29 y su orden en el versículo 31? 3) Contrasta a Pilato y Jesús (actitudes,
posición, carácter). 4) Describe la dignidad real de Jesús (cf. 6: 15; 12:13-
15). ¿Con qué propósito está Jesús en el mundo? ¿Y tú? ¿Deberías luchar
por ello? 5) Contrasta a Jesús con Barrabás.

Día 18
Juan 19:1-16
1) Contrasta la afirmación de Pilato sobre Jesús (18:38b; vv. 4, 6) con sus
acciones. 2) ¿Por qué quieren los judíos hablar a Jesús? (cf. 5:18; 10:30-38
con Lv. 24:16). 3) ¿Qué impulsa a Pilato a hacer la pregunta del versículo
9? 4) ¿En qué sentido malinterpreta Pilato su poder? ¿Qué le hace ceder,
finalmente, a las peticiones de los judíos? 5) ¿Qué poder tienes sobre las
circunstancias? ¿Y sobre otros? ¿Qué poder tienen otros sobre tus
circunstancias? ¿Y sobre ti?

Día 19
Juan 19:17-30
1) ¿Cuál es el significado del título puesto por Pilato y de la protesta de los
principales sacerdotes? 2) ¿Qué Escrituras se cumplen? (cf. vv. 23, 24 con
Sal. 22:1-8; 14-18; vv. 28, 29 con Sal. 69:21). 3) Describe el estado mental
de Jesús en la cruz. ¿Por quién está preocupado? 4) ¿Qué aspectos dignos
de alabanza hay en la obediencia de Juan? Imagina el trastorno en su casa.
¿Cómo puedes mostrar una preocupación obediente hacia los demás
viendo su afrenta o sufrimiento? 5) ¿Qué indica una muerte voluntaria?
(cf. 10:17, 18). ¿Qué ha consumado Jesús? (cf. 17:4).

Día 20
Juan 19:31-42
1) ¿Qué le ocurre a Jesús después de muerto? ¿Por qué los sol-dados no
quiebran sus piernas? ¿Cómo se aseguran de que está muerto? ¿Qué
Escrituras se cumplen? (cf. vv. 33-36 con Sal. 34:20; vv. 34-37 con Sal.
22:16; Zac. 12:10). 2) ¿Por qué es José un discípulo secreto? ¿Puede
permanecer en secreto? ¿Saben tus conocidos que eres un discípulo? 3)
¿Cómo revelan José y Nicodemo (cf. 3: 1-15; 7:50-52) su devoción por
Jesús? ¿Cómo puedes hoy mostrar tu devoción por Jesús?

Día 21
Juan 20:1-10
1) ¿Quiénes vienen al sepulcro? ¿Cuándo? ¿Qué descubren? ¿Cómo
reaccionan? Imagina sus sentimientos. 2) Anota evidencias de que los
seguidores de Jesús no esperan su resurrección (cf. v. 9 con 10:17, 18;
11:25, 26; 16:16-22). 3) ¿Qué hace que el otro discípulo (Juan) crea? 4)
¿Qué diferencia produce la resurrección de Jesús en tu vida diaria?
Día 22
Juan 20:11-18
1) Describe los sentimientos de María. ¿Cómo responde a la pre-gunta de
a) los ángeles y b) Jesús? 2) ¿Qué le hace identificar a Jesús? 3) ¿Cómo se
refiere Jesús a sus discípulos? 4) ¿Qué responde María a la revelación de
Jesús y a su mandamiento? (cf. vv. 2, 13, 15). 5) ¿Cómo se te ha revelado
hoy Jesús? ¿Cuál ha sido tu respuesta?

Día 23
Juan 20:19-31
1) Describe los sentimientos de los discípulos. 2) ¿Cómo saluda Jesús a sus
discípulos? ¿Qué mandamiento sigue a su salutación? ¿Con qué poder y
autoridad se cumplirá el mandamiento? 3) ¿Cómo se relacionan ver y
creer para Tomás? ¿Y para ti? ¿Cómo relaciona Jesús ver y creer? 4) ¿Cuál
es el propósito de Juan al escribir el libro? 5) ¿Cómo se relacionan creer y
vida? ¿En qué basas tus creencias? ¿En base a qué tienes vida?

Día 24
Juan 21:1-14
1) Describe a Pedro. ¿Cómo influye su decisión (v. 3) en los otros
discípulos? 2) ¿Cuándo reconocen los discípulos a Jesús? 3) ¿Qué poder de
Jesús se revela en este incidente? 4) ¿Qué revela este pasaje sobre la
preocupación de Jesús por sus discípulos? ¿Qué necesidades satisface? 5)
¿Cómo muestra Jesús su preocupación por ti? ¿Qué necesidades te han
sido satisfechas recientemente?

Día 25
Juan 21 :15-25
1) Imagina los sentimientos de Pedro. ¿Cómo responde a la pregunta y al
mandamiento de Jesús? ¿Qué acción ha producido tu amor por Cristo? 2)
¿Cómo muestra Jesús su profunda comprensión del carácter de Pedro?
¿Cómo ha demostrado Jesús, recientemente, que conoce tu carácter? 3)
Relaciona el mandamiento de Jesús en el versículo 19 con la pregunta de
Pedro en el versículo 21. 4) ¿Qué revela la explicación dada por Juan sobre
el rumor de su fiabilidad al escribir el libro? 5) ¿En qué se basa Juan para
seleccionar, y escribir, estas cosas? (cf. 20:30, 31).

Día 26
Juan 1:1-21:25
1) Resume el propósito y carácter de Juan el Bautista. 2) Des-cribe a Jesús
como la luz del mundo, el pan de vida, el buen pastor, la resurrección y la
vida, la vid verdadera y el Hijo de Dios. ¿Cómo manifiesta Jesús estas
pretensiones en tu vida? 3) ¿Qué has aprendido sobre Dios y el Espíritu
Santo observando a Jesús? 4) Resume la pretensión de Jesús sobre su
autoridad (relaciónala con el significado de su muerte y resurrección).

Día 27
Juan 1:1—21:25
1) Resume en columnas los signos realizados por Jesús. ¿Cuál es el
propósito de cada uno de ellos? ¿Qué revela cada uno de ellos sobre
Jesús? ¿Cómo responde el pueblo? ¿Cómo respondes a Jesús ante estas
señales? 2) Distingue los métodos de enseñanza pública de Jesús. Anota
ejemplos. 3) Distingue los métodos de enseñanza en privado de Jesús.
Anota ejemplos. ¿Qué has aprendido de estos ejemplos sobre el
testimonio personal? 4) ¿Cómo responden a las enseñanzas de Jesús a) el
pueblo, b) los líderes del pueblo y c) los discípulos? 5) Resume la
enseñanza de Jesús sobre la fe y la vida eterna (relaciónala con el
propósito de Juan al escribir). ¿Cómo afecta a tu vida diaria el tener la vida
eterna?
Día 28
Introducción a Isaías
Isaías escribe sobre acusaciones, alegatos y paradojas. Jerusalén es el
lugar más seguro de la tierra, en un sentido y, en otro, el más vulnerable y
desolado. Las naciones de alrededor son acusadas de la misma locura que
Israel—una ceguera y una sordera que obstinadamente rehúsa ver u oír—
y una tras otra son condenadas a horribles consecuencias. Pero Israel
recibe repetidas atenciones por parte del Señor y no es acosado con los
cargos contra él, sino que Dios desea cumplir su propósito: ¡perdonar la
transgresión! Israel parece determinado a no ser el objeto de la
misericordia de Dios; pero también teme la ira de las naciones injustas,
que todavía no han sido castigadas. En consecuencia prefiere compartir su
rebelión y volverse en pos de sus dioses como el Refugio y su Redentor. 1)
¿Durante qué período profetiza Isaías? (cf. 1:1 con 2 Reyes 15-21). 2)
Hojea el libro, ¿qué tipo de argumento parece desarrollarse? 3) ¿Qué
cualidades de Dios crees que se pondrán de manifiesto a medida que
progresa el argumento? 4) ¿Quién va a ganar el conflicto suscitado aquí?
5) Presta atención a los sentimientos de Isaías y al lenguaje con que los
expresa. 6) ¿Qué esperas aprender de ti mismo de este relato de cómo
Dios trata a una nación?

Día 29
Isaías 1:1-17
1) ¿De quién es el mensaje que da Isaías? 2) ¿Cuál es la acusación contra
Israel? ¿Cuál ha sido la respuesta del pueblo a Dios? 3) ¿Cómo se refiere
Isaías a Dios en estos versículos? 4) ¿Qué castigo está soportando Israel?
¿Cuál es su efecto? ¿Tiene alguna consecuencia buena? 5) ¿Cómo se
manifiesta la misericordia de Dios, incluso en la desolación? 6) ¿Qué hay
en las actividades religiosas de Israel tan nauseabundo para Dios? ¿Qué
pide Dios? 7) ¿En qué sentido te identificas con Israel aquí? ¿Y con Isaías?
8) ¿De qué formas específicas relacionas los imperativos de los versículos
16 y 17 con nuestros días?
Día 30
Isaías 1:18-31
1) ¿Es el contenido de los primeros 17 versículos todavía objeto de
discusión con Dios? ¿Cuáles son las alternativas? 2) Describe el estado de
la sociedad. ¿Está seriamente interesada en volver? 3) ¿Cuál es la
respuesta de Dios? ¿Parece desilusionado? 4) ¿Cuál es el plan de Dios? 5)
¿Piensas a veces que Dios ha alcanzado el límite de su paciencia, interés y
recursos para recuperar lo que es suyo? ¿Cuándo? ¿Por qué? 6) ¿Cómo
podéis ser tú y tu sociedad redi-midos?

MES 9

Día 1
Isaías 2
1) ¿Qué objetivo tiene Dios en mente para el acto final de la historia del
hombre? ¿Cuál es su alcance? 2) ¿Qué encontrarán algunos hombres tan
atractivo, en contraste con sus sociedades? 3) ¿Qué invitación se da a
Israel (Jacob)? 4) ¿Qué tres pecados ha cometido Israel? 5) ¿De qué
desastre general escaparán si se vuelven de sus pecados? 6) ¿Qué cosas,
en particular, serán abatidas? 7) ¿Hasta qué punto tomas en serio el ruego
hecho a Israel? ¿Es urgente también hoy?

Día 2
Isaías 2:22—4:1
1) Responde a la pregunta de 2:22 por comparación con 3:1-5. 2) ¿Dónde
hay ayuda entre los hombres? 3) ¿Cuál será la actitud de los capacitados
para ser líderes? ¿Quién suplirá la falta de liderazgo? ¿Cómo se verá
afectado el pueblo? 4) ¿Cuál es la acusación que Dios hace que se vuelva
contra los gobernantes? 5) ¿Qué ataque emprende Isaías contra las
mujeres de Jerusalén? 6) ¿Cuál será el último castigo para ellas?
(Relaciónalo con su cultura). 7) ¿Qué estás diariamente diciendo a los
demás (y a Dios) con tu actitud, comportamiento y aspecto exterior?
Día 3
Isaías 4:2—5:17
1) En contraste con la cultura humana en declive, ¿qué renacerá
brillantemente de sus cenizas? (4:2-4, cf. 1:30, 31). 2) Como prime-ros en
ser juzgados ¿qué ayuda será Israel para las naciones? (4:4). 3) ¿Qué
evidencias hay del cuidado con que Dios estableció a Is-rael? 4) ¿Cuál es la
respuesta de Israel al justo cultivo? ¿Cuál es la cosecha? 5) ¿En qué formas
te ha «cultivado» Dios? ¿Con qué propósitos? ¿Cuáles han sido los
resultados? 6) ¿A dónde conduce toda la maldad de Israel? 7) ¿Qué
aspecto tiene Dios y cuál su mundo, una vez acabado?

Día 4
Isaías 5:18—6:13
1) ¿Qué burla se hace aquí a Dios? ¿Cómo «flirtean» los burladores con la
negación de un juicio venidero? 2) Cuando venga el juicio, ¿se
reconsiderará algo? (Relaciónalo con las metáforas). 3) Considerando lo
que sabe sobre el futuro de Israel, imagina los sentimientos de Isaías a la
muerte de Uzías (cf. 2 Cr. 26). 4) ¿A dónde va? 5) ¿Qué impresionante
escena le rodea? ¿Qué es lo que escucha? 6) ¿Qué tremenda verdad le
impresiona? ¿A qué experiencia se ve conducido? 7) Si fueras Isaías, ¿cuál
sería tu respuesta ante tus ardientes labios y la frase del versículo 7? ¿Por
qué? 8) Considera la difícil tarea a realizar, ¿quién se burlará ahora? ¿Por
boca de quién? ¿Producirá satisfacción la tarea? 9? ¿Hasta qué punto es
apropiado el abrazar (cf. 6:6, 7 con 4:4)? ¿Es indispensable? ¿Y para ti?

Día 5
Isaías 7
1) Aunque el ataque contra la ciudad de Dios fracasa, ¿cuál es la respuesta
de la ciudad y del rey? 2) ¿Qué significa el nombre del hijo de Isaías? 3)
Compara y contrasta las cabezas de Damasco, Samaria (Israel y Jerusalén
[Judá]). 4) ¿Qué va a oír y ver el rey Acaz? ¿Contra qué ofensa se le
advierte seriamente? 5) Cuando Dios invita a Acaz a pedir una señal,
¿cómo responde Acaz? 6) ¿Qué señal da Dios? ¿Por qué motivo? (cf. 2:2).
7) ¿Quién es el único con poder sobre el odio y la furia de la guerra? 8)
Considerando las metáforas, precisa lo que le ocurrirá a Acaz y a su
ciudad. ¿Cuándo ocurrirá? 9) ¿Tiene tiempo Dios de resolver tus
problemas más acuciantes?

Día 6
Isaías 8:1-15
1) ¿C911 qué ocasión se certifica el nacimiento, se reúnen testigos fiables
y se visita a la profetisa? (cf. 7: 14). 2) ¿Qué se demostrará dentro de
pocos meses, tal y como el nombre del niño indica claramente? ¿Qué dos
sucesos ilustrarán esto? (El río es el Éufrates). 3) ¿Ante qué posible fallo de
sus labios (cf. vv. 11-13 con capítulo 6) es prevenido Isaías? ¿Cómo puedes
evitar este mismo fallo en tu situación sociopolítica? 4) ¿Bajo qué dos
formas se dará Dios a conocer, en función del temor de los hombres?
¿Cómo se presenta Dios ante ti en los días de una inminente catástrofe
nacional?

Día 7
Isaías 8:16—9:7
1) ¿Hacia qué enseñanza y testimonio llaman la atención los hijos y los
discípulos de Isaías? (cf. 7:3; 8:3). 2) Considerando las circunstancias y la
clara palabra de Dios, ¿qué rebelión indica el descarado llamamiento de
Judá a los muertos? 3) ¿Tiene esta rebelión posibilidades de tener éxito?
4) ¿Quién pasará a través de las tinieblas? 5) ¿Cómo se ha producido la
angustia? (cf. 2:5, 22; 4:4; 6:6, 7; 8:11-15). 6) ¿Hacia qué camino de
hermosura y gloria (cf. 4:2) van a ser «alumbrados»? 7) ¿Cuál será el
resultado y cómo se producirá? ¿Quién lo hará? (Su nombre es doble:
consejero para la Defensa y Príncipe de Paz; contrasta con 2:22). 8) En la
oscuridad de tu nación, ¿dónde puedes encontrar luz y esperanza? ¿Está
escondida? (cf. 8: 16-22).
Día 8
Isaías 9:8—10:19
1) ¿Qué sentencia se anuncia contra Israel? 2) ¿Con qué cuatro
acusaciones defiende este terrible Juicio General la justicia y la rectitud a
favor de los demandantes del mundo? 3) ¿Por qué no puede concluir el
caso contra Israel? (9:12b. 17b, 21b, 10:4b). 4) ¿Hasta qué punto se
prueba tu tenaz rebeldía con correctivos legales? ¿Por qué? 5) ¿Qué está
demostrando Dios aquí? 6) ¿Qué otro caso hay en esta carta de juez a
abogado? ¿Cuál es la acusación? ¿Cuál es la hiriente reprensión? 7) ¿Hasta
qué punto estás disfrutando de la fama que pertenece a otro? 8) ¿Cuál es
tu actitud ante el éxito?

Día 9
Isaías 10:20—12:6
1) Localiza en un mapa las ciudades y pueblos. 2) ¿Cómo res-ponderías si
fueras uno de los habitantes de esa zona, a la promesa de los versículos
24-27? 3) Mientras Asiria reduce a Judá a un árbol talado y quemado (cf.
1:30, 31; 5:24; 6:13) ¿qué increíble fenómeno surgirá de la desolación que
fue Israel-Judá? (cf. 11:1 con 1:21-26). 4) ¿Cómo aclaran estos versículos el
significado de los nombres del niño en 9:6? 5) ¿Cuáles son tus temores en
relación al futuro? ¿Hasta qué punto puedes sumarte a la invitación de 12:
5, 6? ¿Puede ser el versículo 2 del capítulo 12 tu respuesta? 6) Resume
hasta aquí el mensaje de Isaías. ¿Cuál es la relación entre el profeta y su
mensaje?

Día 10
Isaías 13
1) ¿Qué señal se levanta para ser vista por todos? 2) ¿Quiénes son los
conducidos desde sus escondites? 3) ¿Qué objetivo persigue Dios, a su
tiempo? 4) Anota y describe (nota las imágenes) los detalles de este
desastre. 5) ¿Cuáles son las características de la nación atacante? ¿Y de la
atacada? 6) ¿Cuál es tu relación con este Dios soberano?
Día 11
Isaías 14
1) ¿Qué repercusión va a tener el hundimiento del poderoso imperio que
esclaviza a Israel? ¿Qué es lo que acaba? ¿Qué es lo que, por fin, empieza?
2) ¿Qué terrible e irónica verdad se hará pública y evidente? 3) ¿Qué
demostrará la victoria de Dios sobre Asiria? 4) ¿Qué errónea
interpretación (cf. 2 Cr. 28:16-28) hacen los filisteos de estos sucesos? 5)
¿Cuál es la respuesta a los mensajeros que preguntan por el destino de
Judá? 6) Con Asiria como seguro ganador, ¿cuál sería tu respuesta a este
consejo?

Día 12
Isaías 15, 16
1) Investiga los antecedentes de las relaciones entre Moab, Judá e Israel
(cf. 2 R. 3 con cap. 15). 2) Resume las características de Moab. 3) ¿A qué se
ve reducido Moab? ¿En qué situación se encuentran los que sobreviven?
4) Habiendo oído lo aconsejado desde Jerusalén (14:32), ¿qué buscan los
refugiados? (Nota la cita de 13:3-5). 5) ¿Qué suerte corre la nación?? 6)
¿Hasta qué punto sientes el dolor de una tragedia en otro país? ¿Por qué?

Día 13
Isaías 17, 18
1) ¿Quién es, en esta época aliado de Siria? 2) ¿Quién podrá disfrutar en
paz en una tierra en que los hombres no logran alcanzarla? 3) ¿Cómo
describen la situación de Israel las dos metáforas de los versículos 1 O, 11?
4) ¿Hasta dónde llegará el enemigo en la conquista de Israel? ¿Qué
ocurrirá entonces? 5) ¿En qué procesión participarán los arrogantes y
presuntos vencedores, en lugar de su planeada marcha triunfal? 6)
Compara y contrasta la destrucción que alcanzará Damasco, Israel y
Etiopía. ¿En qué se diferencia el resultado final para Israel? 7) ¿Hasta qué
punto crees que Dios obra hoy en la historia de las naciones? ¿Por qué? 8)
¿Esperas que alguno de los enemigos de Dios le traiga ofrendas al final de
la historia? ¿Por qué?
Día 14
Isaías 19, 20
1) ¿Cómo se colapsará el poderoso Egipto? 2) ¿De qué lugar (asediado por
los asirios) procederán sus temores? 3) ¿En base a qué se reconciliarán
estos pueblos de Oriente Medio? 4) ¿Qué sugiere la construcción de
grandes calzadas (19:23) sobre las formas de comercio? 5) Teniendo en
cuenta los sentimientos de Israel hacia Egipto en esa época, ¿por qué es
necesario el signo de Isaías? 6) ¿Cuál es la importancia de Egipto en los
planes de defensa de la costa? 7) Si tu gran potencia preferida se
desintegrara bajo la presión combinada de fuerzas internas y externas, ¿a
dónde te dirigirías? 8) ¿Es Jerusalén un lugar seguro todavía? (cf. 14:32).

Día 15
Isaías 21
1) Habiendo señalado en repetidas ocasiones un amanecer de paz y de
bienestar para las naciones (cf. cap. 9; 19: 19-25), ¿qué ocurre con el
amanecer personal de Isaías? (cf. 8:20-22). 2) ¿Qué indica la celebración
(v. 5) sobre su disposición al juicio? 3) ¿Qué debe observar el vigía, y de
qué informará? 4) Con Asiria y Egipto reducidos a la impotencia, ¿qué
esperanza queda cuando la tercera gran potencia comienza a declinar? 5)
¿Qué respuesta se da a la pregunta sobre la noche? (v. 11). ¿Es alentadora
la respuesta? ¿Por qué? 6) Los refugiados, desplazándose ya hacia el sur y
el oeste, desde Jerusalén, ¿son conducidos a un lugar más seguro? 7)
Cuando Dios juzga, ¿cuál es el único lugar seguro para ti?

Día 16
Isaías 22
1) ¿Quién llora ahora amargamente? 2) ¿Qué está preparando el resto de
los habitantes de Jerusalén? (cf. Babilonia en su última noche —21:5).
¿Qué hace que esta celebración sea tan grosera? 3) ¿Cuáles son las
«defensas» de Jerusalén? 4) ¿Cómo se ha transformado la «segura»
Jerusalén en el lugar más desolado? 5) ¿Qué insulto añade el mayordomo
del rey? 6) ¿Qué reformas reclama Isaías para la ciudad? (cf. 2 R. 18: 18).
7) Contrasta a Sebna con Eliaquim. ¿Cuál es la advertencia a Eliaquim? 8)
¿Hasta qué punto te responsabilizas ante Dios desde la posición de
autoridad que tengas? ¿Por qué?

Día 17
Isaías 23
1) ¿Qué gran ciudad va a sentir el juicio destructor? 2) ¿Cuáles son las
relaciones entre Israel y esta ciudad? (1 R. 5:1-12; Sal. 83:1-7). 3) ¿Quién
desea hacerse cargo del lucrativo negocio de ser un centro internacional
de comercio? 4) ¿Cuál es tu actitud ante el dinero? ¿Y los negocios? 5)
¿Puede Sidón buscar seguridad en algún lugar? 6) ¿Por qué Tiro será
restaurada para servir? 7) ¿Cuál es el uso correcto de los bienes
materiales?

Día 18
Isaías 24:1-20
1) ¿Qué va a ocurrir con las injustificadas alegrías de un mundo feliz? 2)
¿Quién lo va a traer? ¿Qué justificación da? 3) ¿Cuál será el alcance del
acontecimiento? ¿Hay base para la exclusión? ¿Todavía tienes ganas de
cantar ante este acontecimiento? 4) ¿Quién alza su voz con cánticos?
¿Qué amanece sobre ellos? 5) ¿Por qué no puede Isaías sumarse ahora? 6)
¿Qué produce frustración en Isaías? ¿Qué frustrará a la persona que
experimenta la desolación de la tierra?

Día 19
Isaías 24:21—25:12
1) ¿Quiénes son aquí los prisioneros? ¿A qué oscura mazmorra deben
descender todos? ¿Qué luz rompe su oscuridad? 2) Nota el cántico de
Isaías y recuerda que no podía cantar sobre las humeantes ruinas. 3) ¿Qué
va a ser abolido? ¿Dónde? ¿Por quién? 4) ¿A qué banquete serán
convocados todos los pueblos? ¿Qué ocurrirá en la fiesta? 5) Considera lo
que te produce alegría: ventajas políticas y nacionales que favorecen a tu
pueblo más que a otros, cumplimiento del destino de tu nación, paz en el
mundo, otros motivos.

Día 20
Isaías 26:1-19
1) ¿Qué provoca aquí el cántico? 2) ¿Cuáles son las caracterís-ticas de las
personas que van a entrar en la ciudad? 3) ¿Qué esperan los justos? 4)
Mientras perecen los orgullosos señores de la tierra (cf. v. 14 con 14:9),
¿qué está ocurriendo en Jerusalén? 5) Cuando Israel trata de liberarse por
sí mismo, ¿cómo les concede Dios la libertad? (contrasta vv. 14 y 19). 6)
¿Cuándo has sentido la liberación de Dios como su rocío? ¿Cuál ha sido tu
respuesta?

Día 21
Isaías 26:20—27:13
1) Imagina cómo toman los habitantes de Jerusalén la invitación del
versículo 20, puesto que el miedo y la inutilidad se habían convertido en
rutina en aquellos días. 2) ¿Qué garantías les da Dios para animarlos? 3)
¿Con qué frustración se enfrenta Dios? ¿Qué caracterización de Israel
podría «dejar libre» a Dios? ¿Para hacer qué? 4) En lugar de ello, ¿qué
promesa les da Dios? 5) ¿Qué evidencia presenta Isaías del autocontrol de
Dios? 6) ¿Qué afiliación hace Isaías sobre el pueblo y su disposición a ser
ensenados? 7) ¿Caracteriza alguna de estas metáforas tu actual estado de
vida? ¿Por qué? ¿Qué crees que diría Dios de ti ahora? 8) ¿Tiene,
finalmente, éxito el método de instrucción seguido por Dios?

Día 22
Isaías 28
1) ¿Qué tipo de festividades ocupan el tiempo destinado a la sobriedad?
(cf. 22:12; 26:20). 2) ¿Qué tiene Dios preparado para la orgullosa Samaria?
(cf. 8:7, 8). ¿Y para el remanente? 3) ¿Cómo describe Isaías a los
sacerdotes y profetas? ¿Qué opinan de la ac-titud de Isaías hacia ellos? ¿Y
de su enseñanza? 4) En consecuencia, ¿cómo les enseñará Dios? (Nota la
ironía y relaciónala con el tipo de educación). 5) ¿Qué pacto y convenio
han establecido? 6) Al construir su refugio (¿dónde? ¿qué cualidades
tiene?), y destruir los suyos, ¿cómo se burla Dios de los habitantes de
Jerusalén? 7) Determina el significado de las imágenes del versículo 20 (cf.
v. 18). 8) ¿Es la angustia de los hombres un fin en sí misma? ¿Cómo se
relaciona con ella el maravilloso consejo y la excelente sabiduría de Dios?

Día 23
Isaías 29
1) ¿Cómo considera Dios las actividades de Jerusalén? (cf. v. 1 con 22: 1,
2a, 13; 28:15). 2) Al sitiarla, como hizo David para hacerla su ciudad, ¿qué
sonido, apagado y fantasmagórico, oirá Dios? ¿De dónde vendrá este
grito? 3) ¿Qué le ocurrirá en un instante al enemigo que intenta asaltar la
ciudad? 4) Imagina que debes contar esta historia fantástica a los
habitantes de Jerusalén, ¿en qué condiciones se encuentran? (vv. 9, 10).
¿Qué excusas darán para no identificarse con el mensaje? 5) ¿Cuáles son
las causas de su reacción? ¿Están tomando en serio a Dios? 6) ¿Qué hay
en tu relación con Dios, que esté al revés? ¿Por qué? 7) ¿Qué hará Dios
para que no puedan desbaratar sus propósitos? 8) ¿Quién puede ver y oír
a Dios sin el menor problema? 9) ¿Tienes algo oculto?

Día 24
Isaías 30:1-17
1) ¿Dónde buscará Israel su refugio inmediato? 2) Contrasta la visión que
de Egipto tiene Dios con la de Israel? 3) ¿Por qué tolerará Dios esta alianza
con Egipto? 4) ¿Qué tragedia acontecerá al pueblo antes de alcanzar su
refugio? 5) ¿Cómo caracteriza Dios a Israel? 6) ¿Dónde buscas protección?
¿Qué te atrae hacia ese refugio? 7) ¿Qué órdenes recibe Jerusalén durante
la huida (del cerco asirio)? ¿Cómo responde el pueblo? ¿Cuáles son las
consecuencias?
Día 25
Isaías 30:18-33
1) ¿Qué está esperando Dios? 2) Anota las áreas en las que Dios se
manifestará. 3) ¿En qué área de tu vida necesitas hoy que Dios te cure? 4)
¿Qué gloriosa transformación, qué festividad y cántico se preparan en la
sitiada Jerusalén? 5) ¿Cómo se manifestará Dios a los asirios?

Día 26
Isaías 31
1) ¿En qué locura se ha metido Jerusalén? 2) ¿Quién es el único que no
tiene temor y huye? Caracteriza a esta persona en relación con las
metáforas utilizadas. 3) ¿Qué deben hacer, inmediatamente, los que
huyen? 4) ¿Estás huyendo de algo? ¿Qué cualidades de Dios, le hacen
idóneo para volvemos a Él? 5) ¿Qué será de la gran amenaza que aterra a
Jerusalén?

Día 27
Isaías 32
1) ¿Qué va a transformar todo el orden social? ¿En qué formas será
transformada la sociedad? 2) ¿A qué parte del orden social se dedica
especial atención? (cf. 3: 16-26). 3) ¿De qué formas busca tu sociedad la
paz, el descanso y la productividad? V alora el éxito de la búsqueda. 4)
¿Qué prevés para tu sociedad? ¿Qué te gustaría llegar a ver? ¿De qué
formas y hasta qué punto puedes influir y cambiar tu sociedad? 5) ¿Qué se
destaca con el proverbio del versículo 20?

Día 28
Isaías 33
1) ¿Por qué será destruido el que destruye? 2) ¿Cuál es la postura
apropiada para la oración dentro de la ciudad? 3) ¿Qué palabra de
consuelo vuelve? 4) ¿Cuál es la situación fuera de la ciudad de aquellos
que la abandonaron? 5) ¿Qué le acontece al pueblo cuando Dios comienza
a manifestarse? 6) ¿Qué se promete a los que sobrevivan al terror? 7) ¿En
qué se basa tu visión del futuro? ¿Se basa en una esperanza similar o en
algo más temporal y contemporáneo? 8) ¿Cuál es la satisfacción última de
aquellos cuya esperanza es demasiado grande para tener miedo?

Día 29
Isaías 34
1) Después de los duros juicios contra Jerusalén, ¿cómo se siente Dios
ante el comportamiento del resto del mundo? 2) ¿Cómo describe este
capítulo el juicio universal? 3) Selecciona algunas imá-genes y visualízalas
para entender mejor lo que ocurrirá. 4) ¿Crees que Dios tiene derecho a
convertir en desierto la tierra en la que la humanidad ha invertido tanto?
¿Por qué?

Día 30 Isaías 35
1) A pesar de estar, al menos en apariencia, muy lejos de poder ser
recuperado, ¿cómo responde el desierto? ¿A qué suceso? 2) ¿Cómo crees
que este mensaje afectará al pueblo? (Es el último mensaje antes de que
Jerusalén sea sitiada por el ejército asirio.) 3) ¿En qué situaciones tiendes
a ser débil y apocado? ¿Por qué? 4) ¿Qué ánimos se dan al pueblo? 5)
¿Qué esperanza y alegría tienes en medio de tu sociedad? ¿Por qué?

MES 10

Día 1
Isaías 36
1) ¿Qué última esperanza se ha perdido? (cf. 2 R. 18:13-20: 11). 2) ¿Qué
táctica utiliza Rabsaces para tratar de minar la fortaleza de Jerusalén antes
del asalto? 3) ¿Entre qué dos hombres se libra esta batalla preliminar? 4)
¿Qué persona en la ciudad pone en juego su fe con más intensidad? 5)
¿Qué hiriente argumento de Rabsaces causa más daño? 6) ¿Qué defensa
puede plantear Jerusalén? 7) ¿Qué tipo de tácticas causan el mayor daño
en tu fe en Dios? ¿Cómo puedes prepararte ante estos ataques?

Día 2
Isaías 37
1) ¿Qué revelan los versículos 1-3 sobre la situación extrema en que se
encuentra Jerusalén? 2) ¿Cómo describe Ezequías las palabras del
enemigo, pese a lo convincentes que puedan parecer? 3) ¿Qué impopular
personaje es el de mayor confianza del rey? ¿Qué busca el rey de él? 4)
¿En qué está preocupado Ezequías, más aún que en su seguridad
personal? 5) ¿Cómo se anima la fe de Ezequías en esas difíciles horas? 6)
¿De qué formas es tu tiempo Día de angustia, de reprensión y de
blasfemia? ¿Cómo ves en estos tiempos las manifestaciones de la
soberanía de Dios? 7) ¿Qué le ocurre a Asiria? ¿Por qué?

Día 3
Isaías 38
1) ¿Qué le ocurre ahora a Ezequías? ¿Cómo le consuela Isaías? 2) ¿En base
a qué ruega Ezequías a Dios? 3) ¿Cómo consideras tus peticiones cuando
éstas parecen contrastar con las anunciadas intenciones de Dios? 4) ¿Qué
quiere Ezequías llegar a ver? ¿Por qué es la vida importante para él? 5)
¿Por qué es la vida importante para ti? 6) ¿Qué tipo de acontecimiento o
sentimientos te producen amargura? ¿Cómo puede la amargura ser para
tu bien?

Día 4
Isaías 39
1) ¿Cómo afecta la recuperación de Ezequías a la situación internacional?
2) Contrasta la respuesta de Ezequías al hijo del rey con sus
preocupaciones anteriores (37:20; 38:19, 20). ¿Cuáles son ahora sus
intereses? 3) ¿Hasta qué punto notas una fluctuación en tus intereses
espirituales paralela al flujo de la adversidad? 4) ¿Qué te hace, hoy, estar
preocupado? ¿Puedes determinar los motivos de esta preocupación? 5)
¿Hasta qué punto influye el futuro en tus acciones presentes? ¿Por qué?

Dia 5
Isaías 1-39
1) Resume la situación en Israel y en las naciones vecinas. 2) ¿Cómo
considera Dios a) al pueblo de Israel, b) sus actividades y c) su ciudad
Jerusalén? ¿Cómo considera el pueblo a) a sí mismo, b) su ciudad y c) la
evaluación que Dios hace de su situación? 3) ¿Qué gozosa esperanza se
entremezcla con las acusaciones? ¿Cómo responde Isaías ante ella? 4)
¿Qué cualidades de Dios se han revelado aquí? 5) ¿Hasta qué punto eres
consciente de la actuación de Dios en la historia de hoy? 6) ¿Hasta qué
punto has podido penetrar en los sentimientos de Isaías y su lucha entre la
situación ideal y la real de su sociedad?

Día 6
Introducción a 1 Juan
1) Esta carta fue escrita probablemente por el apóstol Juan (en la misma
época en que escribió su evangelio) para contrarrestar la falsa enseñanza
que negaba la encamación de Jesús y afirmaba la supremacía del
conocimiento sobre la justicia.
1ª Juan 1:1-4.
1) Lee toda la carta como si acabaras de recibirla. 2) Anota las palabras
repetidas. 3) ¿Por qué escribe Juan esta carta? 4) ¿Qué evidencia da Juan
de la certidumbre de su presentación? 5) ¿Qué evidencias tienes de que
Jesús se hiciera hombre? ¿Por qué es importante esa cuestión? 6) ¿Qué
tienes en común con otros cristianos?
Día 7
1 Juan 1:5—2:6
1) ¿En qué sentido es Dios como la luz? 2) ¿Contra qué cuatro falsas
suposiciones advierte Juan? 3) ¿Con qué verdades se contrastan? 4) ¿Cuál
es la base de la comunión? ¿Cómo se relaciona la comunión de unos con
otros con la comunión de cada uno con Dios? 5) Si Juan no enseña una
perfección sin pecado ni una vida licenciosa, ¿qué es lo que enseña? 6)
¿Hasta qué punto estás experimentando el perdón de Dios cuando pecas?
7) ¿Qué criterios da Juan para saber que eres cristiano? 8) ¿Cómo anduvo
Jesús? (v. 6).

Día 8
1 Juan 2:7—17
1) ¿Cuál es el mandamiento que no es ni viejo ni nuevo? 2) ¿Qué revela tu
actitud hacia tu hermano? 3) ¿Cuáles son las ventajas de estar en luz
(relaciónalo con tus relaciones interpersonales)? ¿Y las desventajas de
estar en tinieblas? 4) ¿Cuál es la experiencia cristiana de la gente a la que
escribe Juan? 5) ¿En qué se diferencia el amor al mundo en los versículos
15-17 del amor en los versículos 7-11? 6) Cita ejemplos de los tres tipos de
deseos que se mencionan. ¿Hasta qué punto están presentes en tu vida?
¿Qué vas a hacer con ellos? (cf. v. 12). 7) ¿Cómo puedes decir que amas a
Dios?

Día 9
1 Juan 2:18-29
1) ¿Cuáles son las características distintivas del anticristo? (cf. la
enseñanza en los días de Juan de que Dios nunca podría contaminarse y
hacerse hombre). 2) ¿Cuántas personas conoces con creencias similares
en tu campus, en el vecindario o en tu propia iglesia? 3) ¿Cuáles son por el
contrario, las características de aquel que conoce a Dios y tiene vida
eterna? 4) ¿Cuál es tu relación con Dios? 5) Frente a la falsa enseñanza,
¿quién es el verdadero maestro del cristiano? ¿Le has pedido que te
enseñe hoy? 6) ¿Qué significará permanecer en el Hijo en tus actitudes y
acciones de hoy?

Día 10
1 Juan 2:29—3:10
1) ¿Qué te ha ocurrido a causa del amor de Dios? 2) ¿Cómo te afectará ver
a Dios? ¿Cuál es el resultado de esta esperanza en tu vida diaria? (cf. la
enseñanza en los días de Juan con respecto a la superioridad del
conocimiento sobre la pureza de vida). 3) ¿Cuál es la fuente del pecado?
¿Cuál es la conclusión lógica sobre la persona que peca habitualmente? 4)
¿Por qué se hizo hombre Cristo?

Día 11
1 Juan 3:11-24
1) ¿Qué le ocurre al mal cuando se confronta con la justicia? 2) ¿Cuáles
son algunas de las formas «civilizadas» de «matar» a tu hermano? 3)
¿Cómo considera Dios el odio? 4) Si, por el contrario, amas realmente a tu
hermano, ¿cómo lo expresarás? 5) Según estos criterios, ¿a quiénes amas?
6) ¿Cómo respondes ante el hecho de que Dios sabe todo sobre tu amor
hacia tus hermanos? 7) ¿Qué características son esenciales en tu vida para
tener confianza delante de Dios y la seguridad de que tus oraciones serán
contestadas?

Día 12
1 Juan 4:1-12
1) ¿Qué tres pruebas da Juan para determinar si una persona conoce
verdaderamente a Dios? ¿Conoces tú a Dios? 2) ¿Cómo puedes distinguir
la verdad del error? 3) ¿Por qué se acepta y se propaga el error? 4) ¿Cómo
se relaciona Dios con a) la verdad, b) el error y c) el amor? 5) ¿Cuál es la
más alta expresión del amor de Dios? ¿En qué contexto se expresa este
amor? 6) ¿Cómo se ha visto afectada tu vida, si te has sometido al amor
de Dios?
Día 13
1 Juan 4:7-21
1) ¿Cuál debería ser el resultado del amor de Dios hacia ti? 2) Compara los
versículos 13 y 14 con 1:1, 2. 3) ¿Cuáles son las dos pruebas básicas para
conocer si Dios mora en tu vida? ¿Puedes tener una sin la otra y
pertenecer verdaderamente a Dios? 4) Considera los efectos del amor en
la vida de una persona. ¿Cuál es la fuente de este amor? 5) ¿Cuál es la
fuente de la confianza aquí? (Relaciónala con la fuente en 3:21-24). ¿Cuál
es el contexto aquí? 6) ¿Por qué son incompatibles amor a Dios y
aborrecer al hermano?

Día 14
1 Juan 5:1-12
1) ¿Quién es hijo de Dios? 2) ¿Cómo se relaciona el amor a Dios y el amor
a los hijos de Dios? 3) ¿Cuál es la fuente de la fe? 4) ¿Qué quiere decir
Juan cuando habla del mundo? ¿Por qué? (cf. 2: 15-17). 5) ¿Hasta qué
punto vences triunfalmente las tentaciones y el desaliento del mundo?
¿Por qué? 6) ¿Quiénes son los cinco testigos en los versículos 8 y 9? ¿De
qué dan todos ellos testimonio? 7) ¿Cómo puedes saber que Jesús es el
Hijo de Dios? ¿Y que tienes vida eterna?

Día 15
1 Juan 5:13-21
1) ¿Se ha cumplido en tu vida el propósito de Juan al escribir esta carta? 2)
¿Cómo puedes tener la confianza de que Dios contestará tus peticiones?
(cf. 3:22). 3) ¿Cómo reaccionas cuando ves pecar a un hermano? ¿Por
qué? 4) ¿Cómo se relacionan el énfasis de Juan sobre el amor al hermano
y la oración recomendada en el versículo 16? (cf. v. 16b con Lucas 12:10).
5) ¿Qué tres grandes verdades conoce Juan? ¿Puedes incluirte tú entre los
que tienen ese conocimiento? 6) ¿Qué tipo de ídolos debes evitar hoy?
Día 16
1 Juan 1-5
1) Resume los argumentos y las enseñanzas de Juan en las dos áreas
principales atacadas por los falsos maestros. 2) Resume los requisitos y los
resultados de la comunión con Dios. 3) ¿Cómo puedes hoy renovar tu
comunión con Dios? 4) ¿Qué implica tu comunión con Dios con respecto· a
tus relaciones con tus hermanos y hermanas, tus compañeros y tus
vecinos? 5) ¿Cómo puedes reconocer la falsa enseñanza sobre Dios y el
mundo? ¿Qué deberías hacer al respecto? 6) ¿Qué está pidiendo Dios que
hagas hoy? ¿Cuál es tu respuesta? ¿Por qué?

Día 17
Introducción a 2 Juan
La segunda carta de Juan hace referencia a los maestros itinerantes y
evangelistas que son recibidos en las casas como invitados, pues las
posadas son escasas y de dudosa reputación. 1) ¿Cómo se relaciona el
autor con aquellos a quienes escribe? 2) ¿Qué alaba de sus lectores? ¿Qué
encuentra a faltar en ellos? 3) ¿Cómo se relacionan en tu vida diaria el
amor y la verdad? 4) Caracteriza a los engañadores contra los que se nos
advierte aquí. 5) ¿Cuál debería ser la base de la hospitalidad, según Juan, a
los maestros itinerantes? ¿Por qué tiene Juan tanto interés en que sus
lectores hagan la distinción? 6) ¿Cómo puedes compaginar la actitud hacia
los engañadores con la obligación recordada por Juan, de amar? 7) ¿Qué
tensión similar encuentras en tu actitud hacia este tipo de personas hoy?

Día 18
Introducción a 3 Juan
Esta carta continúa la discusión sobre la hospitalidad a los desconocidos.
1) Compara y contrasta a) la base y b) el resultado prác-tico de la
hospitalidad de la que se habla aquí con la mencionada en 2 Juan. 2)
Anota las características que hacen de Gayo el amado. 3) ¿Qué crees que
los de fuera pensarían de esta práctica de hospitalidad en la iglesia
primitiva? 4) ¿Cómo considera la gente importante de fuera de la iglesia
esta práctica hoy? 5) En contraposición, describe a los Diótrefes que
puedes encontrar hoy entre tus compañeros o vecinos. ¿Cuál parece ser la
razón de su disensión? 6) ¿Cuál es el testimonio sobre Demetrio? ¿Cuál es
su alcance? 7) Anota formas específicas de ser hospitalario en tu situación,
siguiendo al mismo tiempo la verdad y el amor (cf. 2 Juan).

Día 19
Isaías 40:1-11
1) Repasa y resume la situación en Jerusalén. 2) ¿Qué mensaje deben
transmitir ahora los profetas? ¿Por qué? 3) ¿Quién viene para ocupar, el
trono de Jerusalén? ¿Cuál es su aspecto? (cf. especialmente los verbos).
¿Cuál será el resultado? ¿Cuál debería ser la respuesta del pueblo? 4)
¿Cuál fue la respuesta de Isaías a la tierna voz? Pese a la reciente
liberación de Jerusalén, ¿qué ha oído, y lamentado Isaías con claridad? (cf.
39:6, 7). 5) ¿Cómo responderías ante este mensaje? 6) Contrasta las
cualidades del Señor con las de un hombre. ¿Qué relación hay entre las
cualidades de un hombre y las acciones del Señor? 7) ¿Se ha revelado la
gloria del Señor en tu sociedad? ¿Por qué? 8) ¿Cuál es tu parte en la
preparación del camino al Señor?

Día 20
Isaías 40:12-31
1) Desde lo alto de la montaña llega la voz de Sión. ¡Escúchala! Contrasta
esta «baladronada» de Dios con la jactancia del dios-rey de Asiria (caps.
36, 37). 2) ¿Hasta qué punto está Dios amenazado por las naciones que
rodean a Israel? ¿Y por las naciones de hoy? 3) ¿Qué han visto y
comprendido los israelitas sobre Dios? 4) ¿Qué ves cuando alzas tus ojos a
Dios? 5) ¿Cuál es la respuesta del profeta a la queja del pueblo de que
Dios les ha abandonado? 6) Mientras esperas al Señor, ¿qué sospechas
sobre Dios y tu propia vida notas que enraízan y crecen en ti? 7) ¿Qué
ocurre cuando estás espiritualmente agotado? ¿Qué haces al respecto?
Día 21
Isaías 41:1-20
1) ¿Quién más va a escuchar este manifiesto? ¿Qué están invitados a
hacer para comprobar quién controla realmente la tierra? 2) Identifica y
localiza en un mapa al justo del oriente (cf. 44:28; 45:1-5). ¿Qué ocurre
cuando éste viene hacia el oeste? ¿Cómo afecta su llegada a la fabricación
de ídolos? 3) ¿Hasta qué punto parece Israel haber sido elegido para
luchar aliado de Dios? ¿Se siente confiado y motivado? 4) ¿Cómo ayudará
Dios a Israel? ¿Por qué? 5) ¿De qué forma eres un siervo de Dios? ¿Cómo
puede ayudarte Dios?

Día 22
Isaías 41:21—42:17
1) ¿A qué desafía Dios a los ídolos? 2) ¿Qué demuestra Dios? 3) ¿Cómo lo
va a demostrar? (cf. 41:2, 15, 16, 25).4) ¿Qué encargos específicos se le
dan al siervo? ¿Cómo los podrá realizar sin imponerse? ¿Cómo responderá
ante la debilidad? 5) ¿Qué produce la diferencia entre la orden de
permanecer en silencio (41: 1) y la de cantar (42:10)? 6) Tras su
prolongado autocontrol, ¿qué va a hacer Dios? 7) ¿Cómo puedes dar
gloria a Dios hoy? ¿Cómo te sientes siendo siervo de Dios?

Día 23
Isaías 42:18—43:13
1) ¿Qué aspecto tiene en realidad el siervo (Israel)? 2) ¿Qué le ocurre a la
muchedumbre en su huida? 3) ¿En qué sentido, como siervo de Dios, has
sido saqueado, atrapado y despojado? ¿Por qué? 4) ¿Qué aspecto se
destaca aquí? 5) Contrasta 42:25 con 43:2. ¿Qué produce la diferencia? 6)
Puesto que Dios no está dispuesto a despedir a su recalcitrante siervo, ¿de
qué verdad debe el pueblo ser testigo ahora? 7) ¿Qué conocimiento de la
misericordia y la salvación de Dios está dentro de ti, silencioso y como
embotellado? ¿Por qué?
Día 24
Isaías 43:14—44:23
1) Explica de una forma sencilla, lo que Dios dice que hará por este
pueblo. ¿Por qué? 2) ¿Cuál ha sido la historia de Israel como siervo de
Dios? ¿Hasta qué punto ha pedido ayuda el siervo para seguir las órdenes
de Dios? ¿Se ha parecido el pueblo en algo a un siervo? 3) ¿Qué es lo que
tan amablemente han traído ante Dios? ¿Qué otro asunto ha recibido, y
apartado Dios? ¿Por qué? 4) ¿Cuál es la única esperanza de Israel para el
futuro? 5) ¿Cuándo has sido consciente, recientemente, de que Dios hacía
cosa nueva en tu vida? ¿Cuál ha sido tu respuesta? 6) Para que ningún
siervo se queje de la difícil ruta por el desierto y la tome como excusa para
no volver a Jerusalén, ¿qué se promete claramente? 7) Contrasta al Señor
con los dioses hechos de metal y madera. 8) ¿Cómo puede saber un
hombre qué parte del árbol usar para hacer un ídolo? 9) ¿Cómo
caracteriza Isaías a las personas que hacen esos ídolos? 10) ¿Qué dios
merece tú servicio? ¿Por qué?

Día 25
Isaías 44:24—45:19
1) ¿Qué gran verdad sobre sí mismo quiere Dios que se comprenda aquí'?
2) ¿Cuál es la prueba irrefutable de que los propósitos de Dios se
materializan literalmente? 3) ¿Qué propósitos tienes, secretos o no, que
compitan o contrasten con los de Dios? 4) ¿Qué propósito va a cumplirse,
significativamente, en los planes de Dios para su siervo-nación? 5) ¿Cómo
rechaza Dios las objeciones a su elección de un extranjero para hacer su
obra? 6) ¿Qué problemas obvios crean a los habitantes de Jerusalén las
profecías sobre la reconstrucción de la ciudad a partir de sus ruinas
deshabitadas? 7) ¿Hasta qué punto acepta Dios la responsabilidad de lo
que hace? ¿Parece que admitir el caos le moleste a Dios? 8) ¿De qué
acusación se «defiende» Dios? (vv. 18, 19). ¿Qué verdad, no oculta por la
complejidad de los asuntos internacionales planea Dios establecer de ese
modo? (vv. 5, 6, 18). 9) ¿Cuál es tu responsabilidad para con Dios hoy?
Día 26
Isaías 45:20—46:13
1) Ante la inminente crisis internacional, ¿qué verdad sobre Dios deben
admitir las naciones vecinas, como ya hizo Israel? 2) ¿A qué misma
invitación deben prestar atención? 3) ¿Hasta qué punto se cumplirá el
propósito de Dios? ¿Qué le ocurrirá a Israel? 4) ¿Cómo serán expuestos
para su vergüenza, los emblemas de la poderosa Babilonia? 5)Contrasta
los usos de llevar en la discusión entre los ídolos y Dios (46: 1-7). 6) ¿Qué
deben conocer, con toda certeza, los transgresores sobre Dios? 7) ¿Quién
es en realidad el recalcitrante? ¿Y el perseverante? ¿Quién gana mientras
tanto? 8) ¿Cómo se relaciona todo esto con tus ideas sobre «La Buena
Vida”?

Día 27
Isaías 47
1) Pese a lo que pudiera pensar Israel sobre si Dios podría, o no, reducir a
la ignominia a la gran Babilonia, ¿qué sugiere la invitación de Jerusalén a
Babilonia sobre lo que va a ocurrir? 2) Anota las metáforas usadas para
describir el destino de Babilonia. Contrasta estas imágenes con la que
Babilonia tiene de sí misma. 3) ¿Cuál es, en último término, la locura de
Babilonia? (Cf. vv. 8, 10 con 45: 18, 21, 22; 46:9). 4) Mientras mantiene fijo
el rumbo, ¿en qué se convierte la esencia misma de la gran Babilonia? 5)
¿Cuáles son tus sentimientos ante las poderosas naciones modernas? ¿Y
ante tu nación? 6) ¿Quién hace, o puede hacer, que te sientas seguro?
¿Por qué?

Día 28
Isaías 48
1) ¿De qué no están dispuestos a hablar estos «parlanchines»? 2) ¿Qué es
lo que saben y lo que no saben? 3) ¿En base a qué continúa Dios, contra
sus deseos, con planes para actuar a su favor? 4) ¿Hasta qué punto confías
en escapar del propósito de Dios alegando que no lo conoces? ¿Por qué?
5) ¿Quién verá que, le guste o no, Jerusalén volverá a su hogar? 6) ¿Qué
podría haber sido de Israel? 7) Puesto que casi desean la cautividad, ¿qué
mandamiento explícito ignorarán? ¿Cómo les habría ido en el viaje de
vuelta? 8) ¿Eres consciente de algún mandamiento que estés ignorando
porque te parezca demasiado duro obedecerlo? ¿Cuáles pueden ser los
beneficios si obedeces? ¿Y las consecuencias si desobedeces?

Día 29
Isaías 49
1) ¿Cuál es el cometido del siervo? 2) ¿Piensa Isaías que ha hecho muchos
progresos para dar a luz este siervo? 3) ¿Qué otro siervo es llamado? (v.
5). ¿Cómo cumple su cometido? 4) ¿Qué ocurre con el primer siervo que
tantos problemas había causado a Isaías? (v. 7). 5) ¿Cuál es el propósito de
Dios para las otras naciones? 6) ¿Qué desánimo de Israel es rechazado por
carecer de motivo? 7) ¿Qué descubrirán los israelitas al regresar a su
pequeño país? (vv. 19-21). 8) ¿Quién es su escolta en el viaje de regreso?
9) ¿Qué otra objeción es rechazada? (vv. 24-26). 10) ¿Hasta qué punto
crees que la tarea que Dios tiene entre manos es demasiado grande? ¿Por
qué?

Día 30
Isaías 50—51:8
1) Al devolverles sus preguntas, ¿qué respuesta da Dios al terco Israel?
¿Qué pregunta les plantea? 2) ¿Deduces que las relaciones entre Dios y su
pueblo están mejorando a medida que se dan a conocer sus promesas? 3)
¿Quién está de acuerdo con una costosa encomienda? 4) En tono poco
conciliador, ¿qué desafío plantea a Israel este siervo que escucha? 6) ¿Qué
invitación extiende? ¿A quién? (Nota el rechazo a los que interrumpen —
50:11). Puesto que él es quien sostiene al cansado (50:4), ¿qué actividad
de Dios se pone como ejemplo para animarlos cuando parece que no
ocurre nada importante? 7) ¿Cómo los anima además? 8) ¿En qué
situaciones te sientes cansado y sin ánimo? ¿Qué perspectivas te abren
estos versículos? (Considera tu pasado, presente y futuro).
MES 11

Día 1
Isaías 51:9—52:2
1) ¿Qué grito de socorro se oye como respuesta al llamamiento de Dios?
(50:2). 2) ¿Qué está agobiando los espíritus de estas cansadas personas?
¿Qué amable reproche se les hace? 3) Junto con su liberación, ¿qué
responsabilidad se le encomienda? 4) ¿Quién piensa Dios que debe
despertar? ¿Por qué? ¿Qué metáforas utiliza? 5) ¿Qué es lo que falta?
(51:18). 6) ¿Cuáles son las desagradables señales de sus aflicciones? (cf.
vv. 19-21 con v. 9 y 52:1, 2). 7) ¿Cuáles son las consecuencias del
despertar? 8) ¿Cuándo has necesitado una demostración de la entusiasta
potencia de Dios? ¿Qué fuerza interior has descubierto?

Día 2
Isaías 52:3-12
1) ¿Por qué todavía no ha despertado el pueblo? 2) Puesto que Dios no ha
hecho negocio con su cautividad (cf. 52:3 con 50: la), ¿cómo considera su
calumnia de que no puede reunir dinero para reclamar los esclavos? 3)
Puesto que no le permiten actuar en beneficio de ellos, ¿en base a qué
está Dios decidido a actuar? 4) ¿Cómo sorprende al desanimado Isaías su
triunfo en el debate? (vv. 5b, 6). 5) ¿Cómo recibe el pueblo estas
promesas de éxito? 6) ¿Quién acompañará al pueblo al salir de Babilonia?
¿Están ansiosos por salir? 7) ¿Encuentran particularmente atractivo a su
líder? 8) ¿Hasta qué punto te atrae tu Señor? ¿Qué hay en él que te irrite?

Día 3
Isaías 52:13—53:12
1) ¿Cuál es la prevista apariencia del siervo de Dios? 2) ¿Qué dirán las
naciones —o los líderes mundiales—sobre el siervo de Dios y su
«vestimenta para el cargo»? (Especialmente v. 15). 3) Si las naciones ven y
entienden sin saberlo de antemano, ¿qué proble-ma tiene Israel para
entender? 4) ¿Hasta qué punto coinciden tus opiniones sobre Cristo con
su apariencia al revelarse? ¿Por qué? 5) ¿Qué es lo terriblemente irónico
de la situación descrita en 53:4? 6) ¿Cuál es la causa y el efecto en 53:5? 7)
Aunque se dice explícitamente a Israel la razón de que su líder, el siervo de
Dios, no luzca las vestimentas de un guerrero conquistador (53:5, 6), ¿se lo
cree alguien? (53:8). 8) ¿Cuál es el principal objetivo de Dios en este
asunto? ¿Cuáles son los resultados? 9) De la gran población mundial,
mayormente en tumbas, ¿qué «tajada» obtiene el siervo de Dios del Gran
Tirano de la vida humana? 10) ¿Cuál debe ser tu respuesta a lo que has
aprendido hoy sobre este siervo? (cf. 53:12 con 51:17,52:1, 11).

Día 4
Isaías 54
1) Repasa la situación descrita en Isaías 53. ¿Puedes evitar unirte a ese
canto? 2) Describe las condiciones de Israel en el pasado. 3) ¿Qué nación,
entre todas, se ha esforzado más, y en vano, para llenar y poseer la tierra?
(vv. 1-3). ¿Qué ocurrirá ahora? 4) ¿Ha roto Dios realmente con su pueblo y
se ha olvidado de sus propósitos? (cf. 50:1). 5) ¿Cómo describe Dios su
relación con ellos? 6) ¿Cuáles son los sentimientos de Dios hacia ti? 7)
Habiéndose establecido durante tanto tiempo sobre fundamentos tan
poco sólidos, ¿sobre qué amante roca va a descansar ahora el pueblo? (vv.
11, 12). 8) ¿Qué nuevas actitudes van a producirse? 9) ¿Por qué no
necesitarán la fuerza militar para sobrevivir? 10) ¿Hasta qué punto te
«protegen» en tu vida diaria estas cualidades de justicia y verdad?

Día 5
Isaías 55
1) ¿Qué llamamiento viene para todos los que todavía no se deciden a
emprender el viaje? 2) ¿Qué son invitados a descubrir, en el desértico
trayecto hacia la ciudad de Dios, los que salen de la cautividad? 3) ¿Qué
tipo de testimonio ha dado David a las naciones en el pasado? ¿Cómo van.
ahora a responder las naciones? ¿Por qué? 4) ¿Qué deben hacer los
israelitas cuando Dios les llama primero? ¿Qué encontrarán? 5) Al preferir
sus caminos a los de ellos, ¿qué hará Dios con la barrera, seca y desértica,
que se cruza en su regreso? 6) ¿Cómo regresarán? (cf. v. 12 con 52: 12). 7)
¿Hasta qué punto puedes identificarte con las confortables circunstancias
de Israel? 8) ¿Cómo responderías al llamamiento de prohibir perspectivas?
9) ¿Cómo vienes hoy y buscas a Dios?

Día 6
Isaías 56, 57
1) ¿Qué obligaciones debe cumplir el pueblo para ser liberado? 2) ¿Hasta
qué punto estas obligado en esas áreas? 3) ¿Qué personas no están
seguras de estar incluidas en la invitación? ¿Qué temen? 4) ¿Con qué no
puede contribuir un soltero? ¿Qué es lo que no puede pretender un
prosélito? 5) ¿En base a qué serán aceptados por Dios? 6) Relaciona cómo
Dios actuará con cada uno de ellos con el miedo que habían expresado. 7)
Describe por el contrario, la impotencia real de Israel y sus fatuas
pretensiones (56:9-12). 8) ¿Quién parece perder en esta situación? ¿Quién
es el verdadero perdedor? (57:20, 21). 9) ¿Qué les atrae en su cautividad?
(57:3-10). 10) ¿Qué temor les ha conducido a su pecaminoso estilo de
«actos justos»? 11) ¿Por qué Dios continúa con los preparativos de su
verdadero hogar? 12) ¿Hasta qué punto se encuentra Dios «como en
casa» contigo? (57:15). 13) ¿Qué características de Dios se revelan aquí?

Día 7
Isaías 58
1) ¿Qué cometido, potencialmente peligroso, recae sobre el siervo cuyos
labios han sido ensenados por Dios? (cf. 50:4). 2) ¿A qué tipo de personas
no les gusta que se les enumeren sus pecados? 3) Nota la enumeración
que hacen de sus propios hechos (cf. vv. 2, 3a con 57:10b, 12). 4) ¿Cómo
interpreta Dios su justicia? (vv. 3b-5). 5) Considera cuidadosamente cada
una de las partes del ayuno de Dios (cf. 56:1, 2). ¿Cuáles tienes costumbre
de realizar? ¿Cuáles realizas de vez en cuando? ¿Hay alguna que nunca
realices? 6) ¿Cómo mostrará Dios la aceptación de este ayuno? (Nota
especialmente las metáforas en vv. 8-12). 7) ¿Cómo has experimen-tado
esta aceptación? ¿Cuál ha sido tu respuesta?
Día 8
Isaías 59:1-19
1) ¿Cuál es la causa de la separación de Dios? ¿Cuál es su efecto, personal
y socialmente? 2) Caracteriza a tu sociedad. ¿Qué injusticias te trastornan
más? ¿Qué ha hecho la sociedad para tratar de corregirlas? ¿Qué has
hecho tú? ¿Cuál ha sido el resultado? 3) ¿Qué aprendes sobre la
verdadera piedad de la forma en que Isaías utiliza el catálogo de
acusaciones como confesión a Dios? 4) ¿Está Dios satisfecho con el estado
actual de cosas? Cuál es su problema? (cf. vv. 15, 16a con 51:18). 5)
¿Quién aparece de repente en escena? ¿Cómo vence al mal? 6) ¿Qué
cualidades le protegen? (cf. 56:1, 2; 58:6-14). 7) ¿Hasta qué punto es tu
«protección» un asunto privado con Dios, sin relación con las
enfermedades y aflicciones de la vida a tu alrededor?

Día 9
Isaías 59:20—60:22
1) ¿Cómo espera el Redentor que Israel muestre que acepta su promesa?
(59:21). ¿Qué debe hacer la nación cuando él llegue? (60:1). 2) ¿Cómo
afecta la promesa (60:2, 3) a todas las naciones? ¿Cuál es su respuesta?
(Nota las metáforas). 3) ¿Hasta qué punto crees que estas promesas y
cumplimientos demandarán la atención de todos los líderes del mundo? 4)
Considera los crecientes detalles hasta que sientas como el escritor. 5)
¿Quiénes van a ser reunidos? 6) ¿Es seguro, con todo ese tesoro, dejar las
puertas abiertas? 7) ¿Sabrá el pueblo a dónde van? 8) Resume los cambios
tanto personales como sociales, en presencia del Redentor. 9) ¿Cómo se
pueden reconciliar la lucha por una sociedad mejor aquí y ahora y la
espera de una sociedad gloriosa, revelada, en el futuro?

Día 10
Isaías 61
1) ¿Cuál es la parte reservada al siervo en el pacto? (cf. 59:21 con 52:13;
55:4, 5). ¿Cómo transformará la sociedad? 2) ¿Cuál es el foco de atención?
¿De dónde invita el siervo a los israelitas a sacar energías para sacudirse el
yugo de la cautividad en una sociedad pluralista? 3) ¿Qué herencia
disfrutará todo el pueblo de Dios? 4) Compara y contrasta la relación
última de Israel con las naciones con su presente deseo de coexistir con
ellas (cf. 57:3-13). 5) Distingue las dos metáforas (y sus fuentes) usadas
para ilustrar la justicia. 6) ¿Hasta qué punto eres consciente de la fuente
de tu justicia? ¿Cómo respondes? 7) Con todo lo que está sucediendo,
¿cómo crees que se reciben los misericordiosos prodigios del matrimonio?

Día 11
Isaías 62:1—63:6
1) ¿Cuáles son los sentimientos del siervo hacia Sión? 2) Si al pueblo no le
preocupa ser del Señor, ¿cómo les afectará el anuncio de las bodas? (cf.
61:10). 3) ¿Por qué está decidido el siervo a continuar hablando? (cf. 62:1
con 59:21). 4) Si el pueblo se las arregla para silenciarle, ¿quién hará su
trabajo? 5) ¿Cuáles son los nuevos hombres que se dan? 6) ¿Por qué se
deleita el Señor en ti? ¿Cuál es tu nombre? 7) ¿Qué emociones despertaría
un discurso con esa seguridad (62:8-12) en una multitud con otra
mentalidad? 8) ¿Quién aparece repentinamente en esta boda? 9) ¿Qué ha
sido de todos los «amigos» de Israel? ¿Por qué no puede encontrar
ayuda?

Día 12
Isaías 63:7—64:12
1) ¿Qué está decidido a hacer ahora el siervo? 2) ¿En qué formas ha sido
Dios bueno para con Israel? 3) ¿Contra qué debe estar dis-puesto a pelear
quien sea líder, según atestigua el comportamiento pasado de Israel? 4)
¿Por qué liberación clama Isaías? (Nota la progresión en intensidad) 5)
¿Qué siente Isaías hacia Dios? ¿En qué relación insiste? 6) ¿En nombre de
quién habla Isaías cuando lleva la carga de la confesión? 7) ¿De qué
responsabilidades no puede abdicar Dios, según Isaías? (63:14b; 64:2b, 9-
12). 8) ¿Qué necesitas desesperadamente en tu vida hoy? ¿Cuál es tu
petición a Dios ahora? (cf. 64: 12).
Día 13
Isaías 65
1) ¿Cómo responde Dios a las preguntas de Isaías? ¿Considera Dios que la
petición de que actúe está justificada? 2) ¿Qué ocurrirá en Israel cuando
Dios conteste una oración así? 3) ¿Qué has pedido ansiosamente en los
últimos días? ¿En base a qué? 4) ¿Qué liberación parcial va a obrar Dios
ahora? (vv. 8-12). 5) ¿Qué relación con Dios perderá la mayoría? ¿Por
qué? 6) Cualquiera que sea la amplitud y el furor de la rebelión ahora en
Jerusalén, ¿qué propósito se establece más allá de su recuperación? 7)
Imagina el efecto de esta novedad, ¿cómo te sentirás en tal situación?
¿Por qué?

Día 14
Isaías 66
1) ¿Qué gran hipocresía cometen en Jerusalén los fanáticos religiosos? (cf.
1:12-15). 2) ¿Qué quiere Dios de ti? 3) ¿Qué des-precio muestra Dios por
Israel, su servidor en el pasado y en el futuro? 4) ¿Dónde tendrá lugar la
demostración? 5) ¿Qué será inesperado e inusual? ¿Con qué resultados?
(v. 14). 6) ¿Qué metáfora es usada para describir el suceso? 7) ¿Qué
señalará claramente a Dios? 8) ¿Qué palabras de despedida a su audiencia
decidieron el martirio de Isaías, como lo quiere la tradición? ¿Con qué
visión perece? 9) ¿Esperas despertar en esa reunión de las naciones que
adoran al amante y verdadero Dios?

Día 15
Isaías 40-66
1) Contrasta la condición presente de Jerusalén con su gloria futura. 2)
Distingue entre la redención del exilio y la redención final de la patria. 3)
¿Cuál es la parte del siervo en esta última liberación? ¿Qué cualidades le
permiten cumplir lo que no puede realizar el siervo de Israel? 4) Nota el
énfasis en estos capítulos en los propósitos universales de Dios. ¿Cuál es el
resultado de ser excluido de estos propósitos? 5) ¿Qué cualidades de Dios
se han revelado aquí? 6) ¿Has profundizado en tu relación con Dios como
consecuencia de tu estudio de Isaías?

Día 16
Introducción a Filipenses
Pablo escribe esta carta para agradecer lo recibido de los filipenses y
tratar algunos desórdenes en la iglesia.
Filipenses 1:1-11.
1) ¿Qué es importante saber sobre esta carta desde la misma
introducción? 2) ¿Qué revela la oración de Pablo sobre su relación con los
filipenses? 3) ¿Cómo responderías a una persona que te escribiera algo
semejante? 4) Anota las cualidades por las que Pablo pide para los
filipenses. 5) ¿Puedes pensar en tres personas por las que orarás de esta
forma durante las próximas dos semanas? ¿Cómo crees que, tanto ellos
como tú, seréis cambiados?

Día 17
Filipenses 1:12-18
1) ¿Qué dos resultados ha tenido el encarcelamiento de Pablo? 2)
¿Respondes ante situaciones similares que te acontezcan personalmente,
o a otros cristianos, con optimismo o con pesimismo? ¿Por qué? 3) ¿Qué
dice Pablo sobre las dos motivaciones para predicar? 4) ¿Cómo podrías
justificar algo positivo de una predicación cuya intención responde al
motivo descrito en el versículo 16? 5) Considerando tu iglesia o grupo
cristiano, ¿ha habido alguna vez divisiones por diferencias de opinión?
¿Qué puedes hacer considerando este pasaje?

Día 18
Filipenses 1:19-30
1) ¿Cuál es el dilema de Pablo en los versículos 19-26? ¿Cuáles son las
alternativas? 2) Determina el significado de ganancia en el versículo 21
(relaciónalo con el contexto). 3) ¿Cuál parece ser el objetivo del ministerio
de Pablo? 4) ¿Qué emociones y sentimientos se expresan aquí? ¿Crees
que Pablo se está jactando en los versículos 24-26? Razona la respuesta. 5)
¿A qué urge Pablo a los filipenses en el resto del capítulo? 6) ¿Puedes ver
dos o tres temas dominantes al repasar el capítulo? 7) ¿Qué parte tienen
en tu comunidad a) la defensa del evangelio, b) el sufrimiento y c) la
unidad? ¿Por qué?

Día 19
Filipenses 2:1-11
1) ¿Cómo se relacionan los versículos 1-4 con el párrafo precedente? 2)
¿Qué principio básico aparece en 1:27 y 2:2? 3) ¿Cómo une este sentir (v.
5) el pensamiento expresado en el resto de la sección? 4) ¿Qué progresión
encuentras en la humillación de Cristo (vv. 5-8) y en su exaltación (vv. 9-
11)? 5) ¿En qué sentidos es Cristo un ejemplo perfecto del principio
expresado en 1 :27?

Día 20
Filipenses 2:12-18
1) ¿Cómo se relaciona este pasaje con los versículos anteriores? 2)
Relaciona el imperativo del versículo 12 con la situación de la iglesia de
Filipos (cf. 1 :28). 3) ¿Cuál es tu parte, y la de Dios, en la restauración de la
unidad en tu comunidad? 4) ¿Cómo se relaciona el versículo 16a con los
versículos 14 y 15? 5) Considera cómo el mismo Pablo se pone como
ejemplo. 6) ¿Cuál es la esencia de su reto a los filipenses?

Día 21
Filipenses 2:19-30
1) ¿Qué uso hace de Timoteo como ejemplo a los filipenses? (cf. 1:27). 2)
¿Cuáles son los motivos de Pablo al enviar a Timoteo? 3) ¿Qué
credenciales tiene Timoteo para presentarse a los filipenses? 4) ¿Qué
cualidades se revelan en Epafrodito? 5) ¿Cuáles son tus credenciales para
presentarte ante tus compañeros o tu iglesia? ¿Qué cualidades se revelan
en ti? 6) ¿Qué añade este capítulo a los temas tratados en el primero? 7)
Anota las áreas específicas de actuación para hacer que estos temas sean
más reales en tu vida.

Día 22
Filipenses 3:1-11
1) Considerando los temas básicos encontrados y los buenos ejemplos del
capítulo 2, explica los dos tipos de celo descritos aquí. 2) ¿Qué frases
utiliza Pablo para describir los dos tipos de personas? 3) ¿Qué evidencias
hay de que estas personas son, o no son, cristianas? 4) ¿Con qué contrasta
Pablo la carne? ¿Cómo desarrolla aquí esta idea? 5) Relaciona estas ideas
con ganancia y pérdida. 6) ¿Qué has tenido como pérdida ante el mayor
valor del conocimiento de Cristo?

Día 23
Filipenses 3:12-16
1) ¿Por qué crees que Pablo está preocupado en demostrar que su celo no
es perfecto? (cf. el pasaje anterior). 2) ¿Qué pretende Pablo asir?
(Relaciónalo con el objetivo del v. 14). Compara o contrasta con tus
profundos deseos y metas en la vida. 3) ¿Cómo usa Pablo en su
argumentación olvidando lo que queda atrás y extendiéndome a lo que
está delante? 4) ¿Cómo pretende Pablo tener razón en su análisis del
problema en los versículos 15 y 16? 5) ¿Cómo utiliza Pablo la palabra
perfectos aquí?

Día 24
Filipenses 3:17-21
1) Viendo los versículos anteriores de este capítulo, ¿cómo puede ahora
Pablo ponerse como ejemplo? 2) Anota las frases en las que se contrastan
las personas verdaderas de las falsas. 3) ¿Qué evidencia adicional hay con
relación a quienes son los falsos creyentes? 4) Considerando las verdades
de los capítulos 1-3, ¿cómo puedes llegar a ser un ejemplo para los otros?
5) ¿Cómo puedes reconocer el sufrimiento cuando se presenta? ¿Cómo
has reaccionado ante un reciente sufrimiento entre tus compañeros o en
tu iglesia? ¿Por qué?

Día 25
Filipenses 4:1-7
1) ¿En qué sentido son estos versículos un resumen de lo que Pablo ha
estado tratando de decir en esta carta? 2) Imagina la situación que
impulsa a Pablo a mencionar a las dos mujeres. 3) ¿Cómo te ayudan 1:27 y
2:2 a comprender este pasaje? 4) Sigue el tema regocijo—gozo—gracias a
lo largo de la carta para ver su enseñanza. Relaciónalo con los temas ya
vistos. 5) ¿Qué progresión ves en estos temas? 6) Piensa en formas
prácticas y ocasiones en tu vida en la que practicar estos temas.

Día 26
Filipenses 4:8-13
1) ¿Cómo te ayudan los versículos 8 y 9 en tu vida intelectual? 2) ¿Qué
haces con los pensamientos falsos, deshonestos, injustos, impuros, etc.
que vienen a tu mente? ¿Por qué? 3) ¿Cuál de los principios expuestos en
los versículos 11-13 te es más difícil de aprender? ¿Por qué? 4) ¿En qué se
basan las afirmaciones de Pablo en estos versículos? Relaciona el versículo
13 con los versículos 11 y 12.

Día 27
Filipenses 4:14-23
1) ¿Cómo se relaciona la idea de dar con Jos temas básicos de esta carta?
2) ¿Qué hace que un don sea acepto a Dios? 3) Resume los principios y
actitudes a los que Pablo insta en este capítulo. 4) Anota formas
específicas y prácticas de actuación para que los temas básicos de esta
carta se incorporen a tu vida. ¿Hasta qué punto estás dispuesto a
comprometerte con ellos?

Día 28
Introducción a Jonás
Jonás, un profeta del Señor en Israel (cf. 2 R. 14:25), profetiza, siendo
Israel y Judá dos reinos divididos, con anterioridad a la derrota de Israel en
el 721 a.C. por Asiria, cuya capital es Nínive.
Jonás 1.
1) ¿Qué le pide Dios a Jonás? 2) Localiza las ciudades en un mapa. 3) ¿Te
ha llamado Dios a un lugar semejante? ¿Cuál ha sido tu cándida
respuesta? 4) ¿Cómo capta Dios de nuevo la atención de Jonás? 5) ¿Qué
te está diciendo Dios por medio de tus circunstancias actuales? 6) ¿Cómo
afecta a) la desobediencia y b) la identidad de Jonás a las vidas de los
marineros? 7) ¿Qué características de Dios y de Jonás son evidentes en
este pasaje?

Día 29
Jonás 2
1) ¿Qué actitudes hacia Dios llevan a Jonás a orar en sus difíciles
circunstancias? 2) ¿Qué alternativas a la oración usas cuando estás
desesperado? ¿Por qué? 3) ¿Qué agradece Jonás en esta situación
adversa? 4) ¿Qué votos a Dios vas a pagar hoy? ¿Con qué emoción?

Día 30
Jonás 3
1) Distingue entre la responsabilidad de Dios y la de Jonás en la misión a
Nínive. 2) ¿Cómo podría Dios usarte hasta ese extremo en tus estudios,
trabajo o comunidad local? 3) ¿Qué tipo de persona responde al mensaje
de Dios? 4) ¿Has considerado alguna vez que ciertos tipos de gente eran
«casos perdidos»? ¿Por qué? 5) ¿Qué revela este capítulo sobre Dios?
MES 12

Día 1
Jonás 4
1) ¿Por qué huía Jonás hacia Tarsis? (Relaciónalo con su concepto de Dios).
2) ¿En qué se diferencia la oración de Jonás aquí de la del capítulo 2? 3)
¿En qué ocasiones tiendes a enfadarte con Dios? ¿Por qué? 4) ¿Cuál es la
preocupación de Jonás al establecerse fuera de la ciudad? (Contrástala
con la principal preocupación de Dios). 5) ¿Cómo usa Dios la planta para
mostrar la justicia de su actuación con respecto a Nínive? 6) ¿Por qué
Jonás no tiene piedad de las personas y animales de Nínive y sí de la
planta? (Relaciónalo con sus creencias religiosas). 7) Resume lo que Dios
te ha enseñado en tu estudio de este libro. ¿Qué harás con ello?

Día 2
Introducción a Joel
Joel se encuentra, aparentemente, entre los primeros profetas,
contemporáneo de Oseas y Amós, viviendo en Jerusalén en la época de
Joás o Uzías. Habla a Judá.
Joel 1.
1) ¿Qué ha ocurrido en el país? 2) ¿Quién se ha visto afectado? 3) Anota
las respuestas que demanda Dios. 4) ¿Qué anticipa la plaga? ¿De qué
formas? 5) ¿Cómo afecta la plaga a los servicios religiosos? 6) ¿Qué se
insta a responder? 7) ¿Cómo respondes cuando las circunstancias te
impiden participar en el culto comunitario? ¿Por qué?

Día 3
Joel 2:1-17
1) ¿Qué está describiendo Joel? (Repasa 1:4, 6, 7). 2) ¿De qué formas esta
plaga anticipa el Día del Señor? (Consulta la sección en un diccionario
bíblico). 3) ¿A qué insta Dios en medio de este caos? 4) ¿Por qué puede
confiar el pueblo en esta solución? 5) Compara y contrasta los propósitos
de las solemnes asambleas en los capítulos 1 y 2. ¿Quiénes son los
participantes? (cf. 2: 16 con Dt. 24:5 para ver la urgencia de la asamblea).
6) ¿Cómo rasgas tu corazón y no tu vestido? 7) ¿Cómo afecta tu concepto
de Dios a la calidad de tu arrepentimiento?

Día 4
Joel 2:18-32
1) ¿Cómo enlaza esta sección con la lectura de ayer? 2) ¿Cómo actúa Dios
para restaurar? (Nota los verbos en primera persona del singular). ¿Cuál
es el resultado? (Nota los verbos en la segunda persona del plural).
¿Cuáles son los imperativos para el pueblo? 3) ¿Qué elemento temporal
participa en la restauración? 4) ¿Cómo entra en escena el Isaías del Señor?
(cf. Hechos 2:1-21). 5) ¿Cómo te afectarán hoy el celo y la misericordia de
Dios?

Día 5
Joel 3
1) ¿Qué añade este capítulo a la sección de ayer? ¿Y a tu comprensión del
día del Señor? 2) Resume lo aprendido aquí sobre a) el juicio y b) la
restauración de Dios. ¿Qué metáforas se utilizan? 3) ¿Cuál es el destino de
las naciones? ¿Tienen defensas adecuadas? (cf. el elaborado sistema
actual de relaciones internacionales). 4) ¿Cuál es el clímax personal de las
actividades del día del Señor? (v. 17). 5) ¿Cómo refleja tu sistema de
valores el deseo de Dios de un pueblo santo, que le conozca
personalmente? 6) Repasa de nuevo todo el libro considerando a) las
etapas de la actuación de Dios hacia su pueblo y b) los conceptos de Dios
expresados en la profecía de Joel.
Día 6
Introducción a Sofonías
Sofonías profetiza durante el reinado de Josías, a continuación del largo
reinado del impío Manasés (cf. 2 R. 21-23).
Sofonías 1.
1) ¿Qué hay significativo en la autobiografía de Sofonías? 2) ¿Cuál es la
situación en esa época en Jerusalén? (cf. v. 5 con 2 R. 23:13). 3) ¿Qué
revela el Día grande de Jehová (cf. Joel) sobre la naturaleza de Dios? ¿Por
qué es necesario un día especial? 4) ¿Qué tipos de personas serán
castigadas? (cf. v. 9 con 1 S. 5:1-5). 5) ¿Qué puedes decir hoy a las
personas que creen y actúan como si Dios fuera moralmente indiferente?
(v. 12).

Día 7
Sofonías 2
1) ¿Cómo responde el pueblo a la advertencia? 2) Localiza en un mapa los
pueblos y naciones bajo el juicio. 3) Investiga la prosperidad de esos países
en esa época y su posterior ruina. 4) ¿Qué se promete al remanente de
Judá? 5) ¿Cuáles son las características de un remanente fiel en tu
sociedad? 6) ¿Cuáles son las consecuencias de burlarse del pueblo de
Dios?

Día 8
Sofonías 3
1) Resume el ambiente religioso en Jerusalén. 2) Contrasta la naturaleza
del Señor con la cualidad del liderazgo de la ciudad. 3) ¿Qué cualidades
desea Dios en un hombre? 4) ¿Cuáles de estas cualidades ha comenzado
Dios a desarrollar en tu vida? 5) ¿Cuál es el propósito del juicio de Dios? 6)
Resume las características del remanente. 7) ¿Cuál es el tono de los
versículos 14-20? ¿Qué revelan estas promesas sobre el plan de Dios para
el futuro?
Día 9
Introducción a Nahum
Nahum profetiza la caída de Nínive, capital de Asiria, el gran enemigo de
Israel. Es contemporáneo de Sofonías y Habacuc. Investiga la situación
histórica de este período entre el 666 a.C. (la derrota de Tebas por los
asirios -3:8-10) y el 612 a.C. (la caída de Nínive). Descubre quién derrota a
Nínive.
Nahum 1.
1) ¿Cuál es el tema de este poema? (Acróstico en hebreo). 2) ¿Cómo es
Dios según la descripción de Nahum? 3) ¿Qué menciona Nahum de la
naturaleza en apoyo de su imagen de Dios? 4) Describe al enemigo. ¿Por
qué son enemigos de Dios? 5) ¿Qué les ocurrirá? (cf. las metáforas).
¿Cómo afectará esto al oprimido Judá? (cf. 2:2). 6) ¿Qué caracteriza hoy a
un enemigo de Dios?

Día 10
Nahum 2
1) El mensaje de Nahum a Nínive, ¿se caracteriza por su confianza o por la
inseguridad? Justifica la respuesta. 2) ¿Qué analogías emplea Nahum para
describir la derrota de Nínive? 3) ¿Cuál es el propósito del Señor con la
destrucción? 4) ¿Qué ocurre con los tesoros y el valor de Nínive? 5) ¿Qué
efecto produce esta acción de Dios en el pueblo de Nínive? ¿Por qué
parece Dios retrasar su disciplina?

Nahum 3
Día 11
1) ¿Cuáles son algunos de los síntomas que presenta una nación
pecadora? 2) ¿De qué formas puede hoy una persona o nación practicar la
prostitución? 3) ¿Qué analogías describen el trato que Dios dará a Nínive?
Describe la batalla. 4) ¿Qué conclusión extraen las naciones sobre Nínive?
5) ¿Qué principios básicos sobre la relación Dios—hombre observas en el
libro de Nahum? ¿Cuáles son las consecuencias de ignorar esos principios?
Día 12
Introducción a Habacuc
Habacuc, probable contemporáneo de Jeremías, busca una explicación de
la justicia de Dios para con Judá. Habacuc 1:1-11. 1) ¿Cuál es la situación
de Judá en esa época? 2) ¿Por qué se siente provocado Habacuc? 3) ¿Por
qué crees que Habacuc pregunta a Dios? 4) ¿Qué respuesta le da Dios? 5)
Compara o contrasta tu actitud hacia tu sociedad con la de Habacuc. 6)
¿Has hecho alguna vez la misma pregunta a Dios? ¿Cuál ha sido su
respuesta? 7) Caracteriza a los caldeos (babilonios).

Día 13
Habacuc 1:12—2:5
1) ¿Qué concepto tiene Habacuc de Dios? 2) ¿Cómo conduce ese concepto
a la siguiente pregunta? 3) ¿Cómo cree Habacuc que Dios considera al
hombre, por la forma de llevar a cabo su justicia? 4) ¿Qué respuesta le da
Dios? 5) Anota las promesas y advertencias de Dios. 6) ¿Qué aspectos de
esta respuesta están en el fondo de la preocupación de Dios por ti? 7)
¿Cómo ha planteado Habacuc sus quejas y preguntas personales? ¿Es un
ejemplo útil para ti?

Día 14
Habacuc 2:5-20
1) Anota los ayes. ¿A quién se aplica cada uno? ¿Qué tipo de mal aparece
en cada uno? 2) ¿Qué advertencias puedes aplicar a tu sociedad? 3) ¿Cuál
es tu responsabilidad en la lucha contra tales males? 4) ¿Cuáles son las
perspectivas de justicia? (Relaciónalo con cada uno de los ayes), ¿y en el
futuro? 5) ¿Qué significado tiene el versículo 20 en relación con este
mensaje?
Día 15
Habacuc 3
1) Describe la actitud de Habacuc hacia Dios mientras ora. 2) Contrasta el
tono aquí con el del capítulo 1. ¿Qué ha aprendido Habacuc sobre Dios? 3)
¿Cómo considera la historia (especialmente cf. Éx. 7-15, jue. 4, 5) para
construir su confianza en el presente? 4) ¿Qué has aprendido de a) tu
experiencia pasada con Dios y b) tu estudio de Habacuc para aplicar a tu
relación presente con Dios? 5) ¿Cuál es la actitud de Habacuc ante el
futuro? 6) ¿Dónde encuentra Habacuc estabilidad cuando el mundo que le
rodea es improductivo? 7) ¿En qué formas se asemeja tu relación con Dios
a la de Habacuc?

Día 16
Introducción a Abdías
Abdías profetiza condenación y un brillante futuro. 1) ¿Cómo ve Dios a
Edom? ¿Por qué? 2) Considera las cosas en las que los edomitas ponen su
confianza. 3) ¿Cuál será su castigo? ¿En base a qué? (cf. Gn. 25:19-34;
36:8, 9; Dt. 23:7). 4) ¿Cuál debería ser tu actitud ante el desastre que
acontezca a otras personas (aunque te hayan causado mal) o pueblos? 5)
Contrasta el futuro de Edom con la promesa dada al pueblo de Dios. 6)
Anota los atributos de Dios revelados en la visión de Abdías.

Día 17
Introducción a Colosenses
Pablo contraataca la falsa enseñanza que está confundiendo a Jos
cristianos de Colosas escribiéndoles sobre Cristo. 1) Hojea la carta. 2)
Anota las afirmaciones hechas sobre Cristo. 3) Describe los problemas de
la falsa enseñanza. 4) Anota los mandamientos positivos para una
verdadera vida cristiana. 5) ¿Cómo se relaciona tu doctrina con tu vida
diaria?
Día 18
Colosenses 1:1-8
1) Define apóstol. ¿Cómo saluda Pablo a los colosenses? 2) Describe a los
cristianos de Colosas. ¿Cuál es la fuente de su esperanza? ¿Hasta qué
punto son los cristianos que conoces como los de Colosas? ¿Y tú? 3) ¿Qué
está ocurriendo con el evangelio? ¿Quién ha hablado a los Colosenses del
evangelio? 4) ¿Cómo es Epafras? ¿Qué ha hecho? Pide a Dios que te use
de forma similar.

Día 19
Colosenses 1:9-14
1) ¿Qué enseñan estos versículos sobre la oración? ¿Quién, cuándo y por
quién está orando? 2) ¿Cuáles son las peticiones específicas para los
colosenses? ¿Qué cosas ha hecho Dios por ellos? 3) ¿Por qué oras tú?
¿Estás orando regularmente y de forma específica, por alguna persona?

Día 20
Colosenses 1 :15-23
1) ¿Quién es Jesucristo? ¿Cuál es su relación con Dios, la creación (cielos y
tierra) y la iglesia? (Nota los tiempos de los verbos y las preposiciones).
Adórale. 2) ¿Qué lugar ocupa Jesucristo en tu vida? (cf. v. 18b). 3) ¿Cuál es
el propósito de la cruz? Define reconciliar. 4) ¿Qué objetivo tiene Cristo
para ti? ¿Cuál es tu papel en la realización de este objetivo?

Día 21
Colosenses 1 :24-29
1) ¿Por qué se goza Pablo en sus sufrimientos? ¿Qué adminis-tración de
Dios le fue dada? 2) ¿Cuál es el misterio revelado? ¿A quién ha sido
revelado? ¿Cuáles son las implicaciones para ti? ¿Y para tus amigos? 3)
¿Cuál es el objetivo de Pablo en su ministerio? ¿Cómo lo realiza? ¿Cómo
puedes hacerlo tú?
Día 22
Colosenses 2:1-7
1) Define lucha. ¿Por quién ora Pablo? ¿Qué pide específicamente para
ellos? 2) ¿A qué riquezas y tesoros se refiere? (cf. vv. 2 y 3 con 1:27). 3)
¿Por qué escribe Pablo esta carta? 4) ¿De qué dos características de los
colosenses se goza Pablo? 5) ¿Cómo pue-des hoy vivir en Jesucristo? ¿Y en
el futuro?

Día 23
Colosenses 2:8-15
1) ¿Cómo puedes distinguir la verdadera enseñanza de la falsa? 2) ¿Qué te
ha ocurrido en Cristo? Compara el versículo 9 con 1:19. ¿De qué es Cristo
la cabeza? (cf. 1:18). 3) Explica la circuncisión de Cristo. ¿Cuál es la
relación entre circuncisión y bautismo? 4) ¿Qué te ha ocurrido por causa
de la cruz? ¿Y a los principados y potestades? 5) ¿Qué te ha ocurrido a
causa de la resurrección de Jesús?

Día 24
Colosenses 2:16-19
1) ¿Cómo se relaciona el versículo 16 con los párrafos anteriores? 2) ¿En
qué sentido están siendo juzgados y descalificados los colosenses? ¿Cómo
describe Pablo a los defensores de tales prácticas? ¿Por qué son
innecesarias estas prácticas? 3) Compara tu parte en la comunidad
cristiana con el funcionamiento de un cuerpo. ¿Quién es tu cabeza?
¿Cómo te alimentas? ¿Cómo te mantienes unido? ¿Cómo creces?

Día 25
Colosenses 2:20—3:4
1) ¿Qué enseñan estos versículos en cuanto al abstenerse de ciertas
cosas? ¿Cuál es el origen de estas regulaciones? ¿En qué sentido parecen
sabias? ¿Por qué carecen de valor? 2) ¿Te interesan este tipo de
regulaciones negativas? ¿En qué se basan tus principios de actuación? 3)
¿Cuál es tu respuesta positiva al problema de regulaciones «mundanas»?
(cf. v. 20 con 3:1-4). ¿Qué mandamientos se dan a la persona que ha
resucitado con Cristo? 4) Somete tu mente a Cristo hoy.

Día 26
Colosenses 3:5-11
1) ¿Cómo se relaciona el versículo 5 con los párrafos anteriores? 2) ¿Qué
pecados enumera Pablo? ¿Cuál es la actitud de Dios ante estos pecados?
¿Cuál es tu actitud? ¿Está en tu vida alguno de estos pecados? 3) Compara
la naturaleza vieja con la nueva ¿Qué le ocurre a tu nueva naturaleza en
Cristo? 4) Relaciona el versículo 11 con los diversos antecedentes de los
miembros de la comunidad cristiana.

Día 27
Colosenses 3:12-17
1) Anota los mandamientos positivos que Pablo da a los colosenses.
¿Cómo se relacionan con 2:20 y 3:1? 2) ¿De qué cualidades debemos
«vestirnos»? Anota situaciones específicas en las que estas cualidades
pueden mostrarse en tu vida hoy. 3) ¿Cuál es el ejemplo para el perdón?
4) ¿En qué dos lugares debe reinar la paz de Cristo? ¿Cuál es el nivel
exigido a tus actuaciones?

Día 28
Colosenses 3:18—4:6
1) ¿Cuál es la relación correcta entre marido y mujer? ¿Y entre padre e
hijo? ¿Y entre amo y siervo? Anota mandamientos especí-ficos y razones.
2) ¿Cómo se aplican los versículos 23-25 a tu trabajo de hoy? 3) ¿Cómo y
por qué se pide a los colosenses que oren? 4) Anota situaciones
específicas en las que puedes obedecer los mandamientos con respecto a
la conducta y la conversación.
Día 29
Colosenses 4:7-18
1) Describe a los cristianos de estos versículos. ¿Qué es lo que han hecho
por Pablo? ¿Con qué propósito son enviados con la carta? 2) Compara los
versículos 12 y 13 con 1:7, 8. ¿Cuáles son las carac-terísticas de la vida de
oración de Epafras? ¿Y de la de Pablo? ¿Cómo oras por otros cristianos? 3)
¿Con quién deben los colosenses compartir esta carta? ¿Con quién vas a
compartir lo que has aprendido en esta carta?

Día 30
Introducción a Filemón
Pablo escribe esta carta en el afio 61 d.C. estando prisionero en Roma. 1)
¿Qué aprendes en esta carta sobre los caracteres de Pablo, Filemón y
Onésimo? 2) ¿Cuál es el motivo de la carta? 3) ¿Por qué supones que
Pablo devuelve a Onésimo? ¿Qué producirá esa experiencia en Onésimo?
¿Y en Filemón? 4) ¿Cuál es la nueva relación entre Filemón y Onésimo? 5)
Muestra cómo esta carta opera dentro del sistema de esclavitud y, al
mismo tiempo, lo socava. 6) ¿Hasta qué punto restituyes lo que has hecho
mal? ¿Hasta qué punto estás dispuesto a perdonar y recibir a quien te he
hecho mal? ¿Por qué? 7) ¿Pides a otros que te conforten en Cristo? ¿Por
qué?
VOLUMEN 4
MES 1

Día 1
Introducción a Jeremías
Casi cien años han pasado desde la destrucción del reino del Norte.
Cuando Dios llama a Jeremías a predicar al reino del Sur, también éste
está en peligro. Durante cuarenta años advierte Jeremías al pueblo y le
urge a retomar a una obediencia fiel y confiada. Pero el pueblo no
escucha. Se han apartado de Dios ... y Jeremías vive para ver el resultado:
la destrucción de Jerusalén.
Jeremías 1:1-10.
1) ¿Cuál es el trasfondo familiar de Jeremías? 2) Revisa la situación
política, social y moral, antes y durante el reinado de Josías (cf. 1º y 2º
Reyes, especialmente 2º Reyes 22: 1—23:25). 3) ¿En qué se basa la tarea
que Dios tiene para Jeremías? 4) ¿En qué se basa la respuesta de
Jeremías? 5) ¿Conoces la tarea que Dios tiene pensada para ti? ¿Cómo te
la ha revelado? ¿Qué estás haciendo hoy con relación a esa tarea?

Día 2
Jeremías 1:11-19
1) ¿Qué dos visiones da Dios a Jeremías? 2) ¿Qué atributos de Dios ves en
el versículo 12? (el almendro comienza a echar brotes en primavera). 3)
¿Por qué destruirá Dios a Judá? 4) ¿Por qué espera Dios que le obedezca
Jeremías? 5) ¿Cómo va a cambiar Dios la personalidad de Jeremías? 6)
¿Qué cambios has observado, recientemente, en tu propia persona que te
han capacitado para cumplir mejor la voluntad de Dios para su reino?
Día 3
Jeremías 2
1) Compara y contrasta las imágenes de Israel que se nos presentan en los
versículos 1-3 y en los versículos 4-13. 2) ¿Quién es el responsable de este
cambio? 3) ¿Qué relaciones han tenido todas las demás naciones con sus
dioses ancestrales? 4) ¿Cuáles son las consecuencias de los dos males
cometidos por Israel? 5) ¿Cómo ha tratado Israel su propia maldad? (esp.
v. 18,22-24, 35). 6) ¿Cómo ha tratado Dios de corregir la maldad de su
pueblo? 7) ¿Qué características encuentras en Israel que son comunes a la
naturaleza humana? ¿Con cuáles de ellas te identificas? 8) ¿Qué
características estás dispuesto a cambiar? ¿Por qué? ¿Cómo?
Día 4
Jeremías 3:1-4:4
1) Lee el poema de 3:1-5, 19-25 y 4:1-4 en voz alta. Imagina los
sentimientos de Jeremías y de sus oyentes. 2) ¿Por qué crees que las
lealtades rotas descritas, en los versículos 1, 2, no se pueden restablecer
fácilmente? 3) ¿Cómo ha afectado el pecado de Judá a su vida cotidiana?
4) ¿Por qué es Judá más culpable ante Dios que su hermana Israel? 5)
¿Qué actitud tiene Judá ante sus propias acciones? 6) ¿Qué forma parte
de un verdadero arrepentimiento? 7) ¿Cuál será la respuesta de Dios ante
un arrepentimiento sincero? 8) ¿Cómo afectará a las otras naciones el
retorno a Dios de Judá? 9) ¿Cómo sabes que serás fiel a Dios? 10) ¿Qué
harás si alguna vez eres infiel?
Día 5
Jeremías 4:5-31
1) ¿Cuál es el tono de estos versículos? 2) ¿Cómo se describe al enemigo?
3) Localiza en un mapa Dan y el monte de Efraín. ¿Cómo se relacionan con
Jerusalén? 4) ¿Cuál es la respuesta de Jeremías al juicio de Dios? 5) ¿Cuál
será el efecto del enemigo sobre Jerusalén? 6) ¿Cómo describe Jeremías el
comportamiento de Jeru-salén durante la crisis? 7) Imagina que eres uno
más del pueblo en días de Jeremías. ¿Cuáles serían tus preocupaciones?
¿Cuáles serían tus sentimientos al escuchar u oír comentarios sobre este
mensaje?
Día 6
Jeremías 5
1) Recuerda tus sentimientos de ayer. ¿Hasta qué punto estás incluido en
la acusación? 2) ¿Cuál es la condición de Jerusalén? 3) ¿Qué tres tipos de
personas destaca Jeremías por su maldad? 4) ¿Cuál es la actitud de la
gente común de Jerusalén hacia los líderes? 5) Compara y contrasta el
control de Dios sobre su creación y la libre voluntad del hombre. 6)
Compara la segunda mitad del capítulo 5 con 2:11-13; 3:6-10 y 4:18. ¿Qué
tema común encuentras en estos pasajes? 7) ¿Cómo puedes distinguir hoy
los verdaderos profetas de Dios?

Día 7
Jeremías 6
1) Localiza Tecoa en un mapa. ¿Cuál es su relación con Jerusalén? 2) ¿Qué
interés tiene Jeremías por la tribu de Benjamín? (cf. 1:1). 3) ¿Cómo
presenta Dios el desastre que se avecina? 4) ¿Cuál será la situación de la
rebelde Judá? (examina especialmente las metáforas en los vs. 24-26). 5)
¿Cuál es el papel de Jeremías en este drama? 6) ¿Cómo evaluarías la
situación de Judá en la época de Jeremías? 7) ¿Qué paralelismo
encuentras con tu propia situación? 8) ¿Cuál es tu papel en la destrucción
última, o salvación, de su creación?

Día 8
Jeremías 7:1—8:3
1) ¿Dónde se encuentra Jeremías cuando da este mensaje? 2) ¿Por qué
cree el pueblo que está a salvo de sus enemigos y de Dios en ese lugar? 3)
¿Cuál es la advertencia de Jeremías? 4) ¿Qué males, tanto morales como
sociales, se evidencian? (cf. Dt. 14:29; 24:19-22; 27:15-26; Lv. 20:2-5). 5)
¿Por qué son inútiles sus sacrificios rituales? (cf. Is. 1: 10-17). 6) Imagina
los sentimientos de Jeremías al transmitir este mensaje, y cuando Dios le
habla especialmente a él (esp. 7:16 y 27). 7) ¿Cómo debe cambiar tu
práctica y estilo de vida si con verdad has de hacer justicia entre los
hombres de tu país?
Día 9
Jeremías 8:4—9:1
1) ¿Qué metáforas usa Dios para describir el comportamiento, no natural,
de Judá? ¿Cómo puede un pueblo apartarse y nunca arrepentirse? 2) ¿De
qué formas han decepcionado los escribas al pueblo? 3) ¿Cuándo
recobrarán el sentido? ¿Qué ocurrirá entonces? 4) Describe la reacción
emocional de Jeremías. ¿Cuál es la causa? (cf. 8:22 con Gn. 37:25). 5) Trata
de imaginar cómo responderías si estuvieras en su situación.

Día 10
Jeremías 9:2-26
1) ¿Cómo describe Jeremías a sus compatriotas? Compara esa descripción
con la forma en que Dios describe a su pueblo. 2) Des-cribe Jerusalén tras
su destrucción. 3) ¿Qué características se atribuye Dios? Compáralas o
contrástalas con las reveladas en los primeros nueve capítulos de Jeremías
y con las que has experimen-tado. 4) ¿Cómo puede un circuncidado ser
también un incircunciso? (cf. v. 26, con Lv. 19:27).

Día 11
Jeremías 10
1) Contrasta la naturaleza de los ídolos con la naturaleza revelada de Dios
(cf. ls. 40: 18-20; 44:9-20; 46:5-7). 2) En qué aspectos específicos son los
ídolos impotentes? 3) Viendo su escaso valor, ¿cómo explicas la
preferencia que Judá siente por ellos? 4) ¿Qué metáfora se utiliza para
describir el inminente juicio? 5) ¿Qué súplica hace Jeremías? 6) ¿Cuál
podría ser el resultado de la ira de Dios? 7) ¿Hasta qué punto eres
responsable de los actuales sentimientos de Dios hacia ti?
Día 12
Jeremías 11
1) ¿Cuáles son los términos del pacto de Dios con Judá? (cf. Dt. 29, 30). 2)
¿Cómo ha cumplido Judá el pacto? 3) ¿Hasta qué punto han sido efectivas
las reformas religiosas efectuadas por Josías? (cf. v. 10 con 2° R. 23:34-37).
4) ¿Qué prohíbe Dios a Jeremías? ¿Por qué? 5) ¿Qué piensan los
conciudadanos 6) ¿Cómo responde Dios? 7) ¿Cómo sabes que formas
parte del pueblo de Dios?

Día 13
Jeremías 12
1) ¿Con qué paradoja confronta Jeremías a Dios? 2) ¿Qué concepto de
Dios se revela en la confrontación? 3) ¿Qué respuesta se ofrece a
Jeremías? (v. 5, 6). 4) Justifica los cambios en los tiempos de los verbos, en
los versículos 7-13. 5) ¿Con qué metáforas describe Dios a Judá? 6) ¿Cuál
es el futuro de los malvados vecinos de Judá? 7) ¿Cómo responderías a la
pregunta por qué es prosperado el camino de los impíos? ¿Te satisface la
respuesta de Dios?

Día 14
Jeremías 13
1) ¿Qué simboliza el cinto de lino? 2) ¿Qué advertencias se hace a Judá en
la parábola de las tinajas de vino? ¿Cómo reaccionarán en el tiempo de
crisis? 3) ¿Cómo se describe su arrogancia ante Dios? 4) ¿Qué les ocurrirá
a los reyes de Judá (cf. 2° R. 24:8, 9). 5) ¿Por qué llegarán el juicio y la
desolación a Jerusalén? 6) ¿Qué «pequeños» pecados de los hijos se han
convertido en algo habitual?
Día 15
Jeremías 14
1) ¿Quién se ha visto afectado por la sequía de Judá? (cf. Dt. 28:23, 24). 2)
Imagina los sentimientos de Jeremías al interceder por su pueblo. 3) ¿Cuál
es la respuesta de Dios? 4) ¿A quién culpa Jeremías de la rebeldía del
pueblo? ¿Cuál es la respuesta de Dios? 5) ¿Hasta qué punto te identificas
con tu nación? ¿Hasta qué punto intercedes por tu propio pueblo? ¿Por
qué?

Día 16
Jeremías 15
1) ¿Cuál es la respuesta de Dios a la súplica de Jeremías? (cf. Éx. 32:11-14;
Nm. 14:13-25; Dt. 9:18-20, 25-29; 1º S. 7:5-11; 12:19-25). 2) ¿Por qué es
Dios tan inexorable en este caso? 3) ¿Qué destructores enviará Dios como
castigo? 4) ¿Qué hizo Manasés en Jerusalén? (cf. 2º R. 21:1-18; 23:26-27;
24:3, 4). 5) ¿Cómo ve Jeremías su lugar en la sociedad? ¿Por qué? 6) ¿Ha
sido Dios para ti, en alguna ocasión, como cosa ilusoria o como aguas que
no son estables? 7) ¿Qué promesa da Dios a Jeremías? (cf. v. 12).

Día 17
Jeremías 16
1) ¿Por qué se le prohíbe casarse a Jeremías? 2) ¿Qué quita Dios al
pueblo? ¿Qué es lo que queda? (cf. v. 6 con Dt. 14: 1). 3) ¿Qué manda Dios
decir a Jeremías cuando el pueblo de Judá le pide la razón de sus
problemas? 4) ¿Cuál será, en última instancia, el resul-tado de su exilio? 5)
¿Cómo conoces el poder de Dios?
Día 18
Jeremías 17
1) ¿Qué cuadro describe Jeremías en los versículos 1 y 2? (cf. Dt. 16:21). 2)
Contrasta el hombre que confía en el hombre con aquel que confía en
Dios (cf. v. 13 con 2:13). 3) ¿Qué metáfora emplea Jeremías para describir
a un rico? 4) Imagina tus sentimientos si hubieras estado profetizando
desastres durante años y nada hubiera ocurrido. 5) ¿Qué ocasión
específica y adicional de arrepentimiento narra Jeremías? 6) ¿Por qué es
tan importante la observancia del día de reposo?

Día 19
Jeremías 18
1) Compara la relación entre un alfarero y su vasija con la que hay entre
Dios y su pueblo. 2) ¿Qué características de Dios le hacen apto para esa
labor? 3) Nota la constante tensión entre el si condicional y el Yo del juicio
de Dios (cf. esp. 2:36; 4:1, 2; 6:21; 7:5-7, 14, 15; 8:10; 9:7, 11, 15, 16;
11:11; 12:14-17, 24-26; 17:24-27). 4) ¿Cuál es la reacción de Jeremías ante
los intentos de sus enemigos de conseguir falsas evidencias contra él? (cf.
11: 18; 12:6; 15: 10-21).

Día 20
Jeremías 19
1) Contrasta la dramatización de esta parábola con las acciones en 18: 1-
11. ¿Qué diferencia significativa para el pueblo hay en esta ocasión? 2)
¿Qué simboliza la vasija vacía y rota? 3) ¿Quiénes son testigos? 4) ¿Qué se
prepara para el valle de Tofet? (cf. 7:32-8:3 con Lv. 20: 1-5). 5) ¿Cuál es la
advertencia de Jeremías al pueblo que está en el templo? 6) ¿Qué
reacción cabe esperar? 7) ¿Hasta qué punto das el mensaje de Dios en los
círculos religiosos que, sin embargo, han abandonado a Dios? ¿Por qué?
Día 21
Jeremías 20
1) ¿Cuál es la situación de Pasur en el templo? ¿Qué es lo que hace como
resultado del mensaje de Jeremías? 2) ¿Cuánto tiempo estuvo preso
Jeremías? 3) ¿Qué podía haber esperado conseguir Pasur? 4) ¿Qué le
ocurrirá a él y a su casa? ¿Cuándo ocurrirá esto? (cf. v. 6 con 14: 13-16). 5)
Lee los versículos 7-18 en voz alta. 6) ¿En qué áreas, y de qué forma
expresa Jeremías su tensión? 7) ¿Hasta qué punto puedes identificarte con
la posición de Jeremías? ¿Qué has hecho tú? 8) Resume la respuesta del
pueblo de Dios y las palabras de Jeremías durante el reinado de Josías
(capítulos 1-10; 18-20) y de Joacim (capítulos 11-17 hasta ahora).

Día 22
Jeremías 21
1) Contrasta y compara los mensajes al rey Sedequías (cf. 2° R. 24:17-25:2)
al pueblo de Judá y a la casa del rey de Judá. 2) Imagina la reacción de
cada uno. 3) Nota el cambio de actitud hacia Jeremías. 4) ¿Qué puede
significar rendirse al enemigo? 5) ¿Hasta qué punto son responsables los
líderes religiosos de la injusticia social y de la degradación moral del país?
6) ¿Cuál es la comprensión de la justicia que Dios requiere?

Día 23
Jeremías 22
1) ¿Qué implica el hacer justicia y juicio? (cf. v. 13 con Lv. 19:13). 2)
¿Cuáles son las consecuencias de la obediencia? ¿Y de la desobediencia?
3) ¿Hasta qué punto comprenderán otras naciones las consecuencias? 4)
Contrasta la vida de Josías con la de sus dos hijos y la de su nieto (Salum es
Joacaz, Conías es Joaquín; cf. 2° R. 23:28; 24:9; 12 Cr. 3: 17). 5) ¿Qué
metáforas utiliza Dios? 6) ¿Qué hay en tu vida que revele que conoces a
Dios?
Día 24
Jeremías 23
1) ¿Quiénes son los pastores que han conducido al rebaño por el mal
camino? 2) ¿Cuál es su destino? 3) Contrasta estos falsos pastores con el
carácter del verdadero Pastor. 4) ¿Cuáles serán los beneficios para el
pueblo? 5) Caracteriza a los falsos profetas y sus mensajes morales y
políticos. 6) Contrasta las características, contenido y fiabilidad de la
palabra del profeta y de la Palabra de Dios. 7) ¿Por qué ya no debía
Jeremías usar la frase profecía de Jehová en su proclamación? ¿Qué iba a
pasar a los que la continuasen usando? 8) ¿Qué crees que los verdaderos
profetas de Dios dirían ahora a los líderes religiosos de tu país? ¿Y a ti?
¿Por qué? 9) Compara y contrasta la asociación entre religión y política en
la época de Jeremías y en nuestros días.

Día 25
Jeremías 24
1) ¿Cuál es la situación política en esta época? (cf. 2°R. 24:10-20). ¿Qué
visión tiene Jeremías? 2) ¿Quiénes son los cautivos? ¿Por qué crees que
fueron elegidos? 3) ¿Qué simbolizan los higos? 4) ¿Cuál es el futuro de los
que están en el exilio? ¿Por qué? ¿Y del rey Sedequías? ¿Por qué? 5)
¿Cómo sabes que Dios es el Señor? ¿Cómo respondes ante él?

Día 26
Jeremías 25:1-11
1) Resume el mensaje de Jeremías durante estos veintitrés años (revisa los
capítulos 1-24). 2) ¿Qué aspectos de la persona de Jeremías te han
resultado más significativos, considerando su entorno social y vida
personal, su conciencia de su papel de profeta de Dios y sus sentimientos
con respecto a su vocación? 3) ¿Qué metáforas se han usado para
describir al pueblo de Judá? ¿Y para describir a Dios? 4) ¿A quién habla
Jeremías en estos versículos? 5) ¿Cuál ha sido, hasta ahora, la respuesta
del pueblo al mensaje del profeta? 6) ¿Cuál es la consecuencia? ¿Hasta
dónde alcanza? 7) Contrasta a los siervos del versículo 4 con el siervo del
versículo 9.

Día 27
Jeremías 25:12-38
1) ¿Qué naciones se incluyen en estas acusaciones? Localiza cuantas te
sean posibles en tu mapa. 2) ¿Qué simboliza la copa? (cf. 13:12-14). 3)
¿Dónde empieza su viaje? 4) ¿Qué imágenes proféticas sobre Dios se
utilizan? ¿Y sobre el pueblo? ¿Cuáles son los efectos del estruendo? 5)
¿Qué atributos de Dios se han revelado hasta este momento en Jeremías?
¿Cuál ha sido la respuesta? 6) ¿Hasta qué punto estás involucrado en el
destino de tu nación? ¿Por qué?

Día 28
Introducción a Mateo
El apóstol Mateo escribe para los cristianos de origen hebreo en la iglesia
primitiva. Presenta a Jesucristo como el Mesías prometido por Dios. Con
sus referencias a la ley y a los profetas del Antiguo Testamento, este
Evangelio enlaza de manera efectiva el Antiguo y el Nuevo Testamento.
Los propósitos de Dios continúan a través de los siglos. Al leer Mateo,
trata de imaginar tus reacciones si fueras un lector del primer o segundo
siglo de nuestra era.
Mateo 1:1-17.
1) ¿Cuál es el significado de la genealogía de Cristo recogida por Mateo? 2)
¿En qué tres secciones se divide? 3) Identifica las tres mujeres que se
citan. 4) Considera el árbol genealógico de Cristo, ¿qué cosas recuerdas de
sus antepasados? 5) ¿Cuál es tu linaje? ¿Cuál es tu hogar?
Día 29
Mateo 1:18-25
1) Describe con tus propias palabras los hechos que rodean el nacimiento
de Jesucristo. 2) ¿Qué dice Mateo de María? ¿Y de José? (La mujer
desposada sólo podía ser despedida con el divorcio.) 3) ¿Cuál es la parte
de José como padre de Jesús? 4) Considera el significado del nombre de
Emmanuel (cf. Is. 7: 14). ¿Hasta qué punto está Dios contigo? 5) ¿Por qué
se llamará el niño Jesús? 6) ¿Qué profecía se ha cumplido? 7) ¿Cómo
respondes a la acusación de que Jesús nació fuera del matrimonio? 8) ¿De
dónde tendría Mateo su información? 9) ¿Sabes si alguien acusó
directamente a Jesús de ser ilegítimo? ¿Por qué?

Día 30
Mateo 2:1-12
1) ¿Cómo supieron estos astrólogos gentiles del nacimiento de un judío?
2) Contrasta las respuestas de Herodes, de los magos y del pueblo de
Jerusalén ante el nacimiento. 3) Investiga la historia de Herodes el Grande,
su vida política, su carácter, y su forma de gobernar. 4) Anota todo lo que
Herodes descubre sobre el naci-miento del Rey de los judíos. 5) ¿A dónde
acuden los sacerdotes y los escribas para responder a las preguntas de
Herodes? Analiza sus reacciones a medida que se da a conocer el
evangelio y lo referenciado como profecías se transforma en demandas
personales y presentes. 6) Actualiza tu lista de profecías cumplidas. ¿Qué
cam-bios ha introducido Mateo en Miqueas 5:2? ¿Por qué, según tu
opinión? 7) ¿Qué hacen los magos al llegar al final de sus investigaciones?
8) ¿Cómo sabes que has encontrado al verdadero Dios?
MES 2

Día 1
Mateo 2:13-23
1) Caracteriza la relación de José con Dios (cf. 18:25). 2) Imagina cómo se
siente al criar un niño que era el Hijo de Dios. 3) ¿Cómo crees que el niño
afecta a la relación entre María y José? 4) Compara y contrasta el
significado de Egipto en el Antiguo Testamento (cf. Ex. 4:21-23; Os. 11:1) y
sus propósitos aquí. 5) ¿Hasta qué punto toma en serio Herodes el
nacimiento de un Rey de los judíos? ¿Crees que actúa así por venganza
contra los magos? 6) ¿Cómo considera Mateo las acciones de Herodes?
(cf. Jer. 11:4, 5; 31:1-25). 7) ¿Cómo te sentirías si tu hijo fuera perseguido
a muerte y supieras que por su causa otros niños eran asesinados? 8)
¿Cómo se considera a Nazaret? (cf. Jn. 1:46).

Día 2
Mateo 3:1-17
1) ¿Quién es Juan el Bautista? ¿Cuál es su relación con Jesús? (Considerar
Lc. 1:5-80; 3:1-17). 2) ¿Cuál es el mensaje de Juan? 3) ¿Cómo demuestra el
pueblo la aceptación de este mensaje? 4) ¿Por qué crees que los fariseos y
los saduceos acuden a bautizarse? 5) ¿Qué significa el arrepentimiento? 6)
¿En qué se diferencia el bautismo de Juan del de Cristo? 7) ¿Por qué Jesús
acude a bautizarse? 8) ¿Cómo responderías a los que afirman que Jesús se
convirtió en Hijo de Dios en el bautismo, y no antes? (cf. Sal. 2:7; Is. 42:1-
4). 9) ¿Cómo saben los demás que eres hijo de Dios?

Día 3
Mateo 4:1-11
1) ¿Cómo crees que obtuvo Mateo esta información? 2) ¿Por qué está
Jesús en el desierto? 3) ¿Qué aspectos del hombre trata el diablo de
explotar en sus tentaciones? 4) ¿A qué está limitado Satanás en sus
ofertas a Jesús? 5) ¿Hasta qué punto se somete Jesús al propósito de Dios
en las tentaciones? (cf. Dt. 8:1-4; 6:16; Ex. 17:1-7). 6) ¿Qué frase utilizan
ambos? 7) ¿Qué diferencias ves en el uso que hacen de las Escrituras? (cf.
v. 6 con Salmo 91:11-12). 8) ¿Hasta qué punto tiendes a considerar
versículos y detalles aislados y a sacarlos de su contexto? ¿Por qué? 9)
¿Qué implicaría el adorar a Satanás? 10) ¿Cómo adoras a Dios? 11) ¿Por
qué crees que el diablo dejó a Jesús?

Día 4
Mateo 4:12-24
1) Localiza en un mapa la residencia de Jesús (cf. Is. 9:1, 2). 2) ¿Cuál es su
relación con Jerusalén? 3) ¿Cómo puede estar en tinieblas una persona?
¿En qué áreas y circunstancias de tu vida estás en tinieblas? ¿Por qué?
¿Qué luz necesitas? 4) ¿Cuál es el contenido de la predicación de Jesús? 5)
Compara y contrasta la predicación y las actividades de Juan el Bautista
con las de Jesús. ¿Dónde y a quién predican? 6) ¿Cómo llama Jesús aquí a
sus discípulos? ¿Cómo le responden? 7) ¿Hasta qué punto te llega la
Palabra de Dios en tus ocupaciones diarias? 8) Localiza en un mapa hasta
dónde se extiende la influencia de Jesús.

Dia 5
Mateo 4:23—7:28
1) Lee este pasaje como un todo para tener una visión global de las
enseñanzas de Cristo. 2) Nota las promesas, demandas y condiciones. 3)
¿Cuál es el tema de esta enseñanza? Resúmelo con tus propias palabras.
4) ¿Cómo es el reino de los cielos? 5) Cuál es la voluntad del Padre? 6)
¿Hasta qué punto practicas la ética del reino de Dios? 7) Compara y
contrasta la ley de Moisés (cf. Éx. 20-23) y las enseñanzas de Jesús. 8)
¿Qué estás diciendo cuando exclamas: «Señor, Señor»?
Día 6
Mateo 4:23—5:16
1) ¿A quién va dirigido el Evangelio. del reino? 2) ¿Qué cualida-des
caracterizan a las bienaventuranzas? 3) ¿Cuál es el significado de los
tiempos verbales? 4) ¿Hasta qué punto necesitas la asistencia de Dios en
tus actividades y en tu futuro? 5) ¿Hasta qué punto lloras por tu propio
pecado? ¿Y por el mal de otros? ¿Y por el sufrimiento en el mundo? 6)
¿Hasta qué punto estás impulsando los propósitos de Dios para su reino
en las áreas de la verdad, la justicia y la pureza? 7) ¿Cómo te distingues de
tus amigos no cristianos? ¿Cómo puedes volver a recuperar tu san 8)
¿Cómo contrarrestas el declive moral que te rodea? 9) ¿Qué lugares y
situaciones a tu alrededor necesitan la luz de Dios.

Día 7
Mateo 5:17-37
1) ¿Cómo se relaciona Jesús con la ley de Moisés? 2) ¿En qué sentido son
los escribas y los fariseos justos? ¿En qué sentido debes ir más allá de sus
regulaciones restrictivas? 3) ¿Cuándo te enfadas, insultas o eres
sarcástico? (cf. Dt. 16:18). ¿Cómo reaccionas ante estos sentimientos?
¿Por qué? 4) ¿Qué cosas tienen otros contra ti? 5) ¿Qué parte tiene una
correcta rectitud hacia tus hermanos cristia-nos en tu servicio y culto? 6)
¿Cómo reaccionas ante tus deseos carnales? ¿Qué racionalizaciones
utilizas para disfrutar de ellos? 7) Relaciona divorcio y adulterio. ¿En qué
se diferencian tus opiniones de las de la mayoría de tus conciudadanos?
(cf. 5:3-13). 8) ¿Cómo argumenta Jesús el hecho de que todos los
juramentos obligan? (cf. Dt. 23:21-23; los escribas no tomarían en cuenta
un juramento en el que no se mencionara realmente el nombre de Dios).
¿Por qué crees, entonces, que Jesús condena los juramentos? 9) ¿Qué
sentimientos o circunstancias hacen, en general, que no tomes en cuenta
o te olvides de tus promesas? ¿Tiene valor para tus amigos un simple sí o
no tuyo?
Día 8
Mateo 5:38-48
1) ¿Cuál es la intención original de la ley mosaica recogida en el versículo
38? (cf. Éx. 21:22-24; Lv. 24:13-23; Dt. 19:15-21). ¿Y de la mencionada en
el versículo 43? (cf. Lv. 19:17, 18, 33, 34). 2) ¿Cómo tratas: a) a un
hermano y b) a un enemigo que te ha ofendido? 3) ¿Cómo aplicarías estos
principios de Jesús a situaciones como asaltos, secuestros, pleitos, peleas,
etc.? ¿Por qué? 4) ¿Cómo crees que Dios considera a los que hacen esas
cosas? (cf. especialmente v. 45). 5) ¿Hasta qué punto muestra tu actitud
que eres un hijo de tu Padre? 6) ¿De qué formas prácticas amas a tus
amigos, desconocidos, a los que no te comprenden y a tus enemigos? 7)
¿Qué excepciones haces? 8) ¿Cómo puedes ser perfecto? (nota que dice
pues, cf. Lv. 19:2).

Día 9
Mateo 6:1-6, 16-18
1) ¿Qué dice Jesús sobre los signos externos de justicia? Anota los
ejemplos que utiliza. Añade a esa lista algunos ejemplos que sean propios
de tus circunstancias. 2) Reconcilia 5:14-16 con los versículos de hoy. 3)
Contrasta las recompensas de la ostentación y del secreto; ¿cuáles son los
límites de cada uno? 4) ¿Cómo te recompensan los demás? ¿En base a
qué? ¿Cómo respondes a las recompensas? 5) ¿Cómo das limosna, oras y
ayunas? ¿Por qué?

Día 10
Mateo 6:7-15
1) ¿Por qué la terminología y las frases bien hechas no son esenciales en la
oración? 2) ¿Qué revela el ejemplo de oración de Jesús sobre el propósito
de ésta? 3) ¿Qué indica que la oración del Señor es de uso público? 4)
¿Qué actitud se revela hacia el Padre, su reino y su voluntad? ¿Y hacia
nuestras situaciones cotidianas? Anota las cosas para las que dependes de
Dios. 5) ¿Cómo se hace la voluntad del Padre en el cielo? 6) ¿Cómo
cambiaría tu vida, y el mundo, si viniera el reino de Dios? 7) ¿Para qué
necesitas el per-dón de Dios? 8) ¿Quién te ha ofendido? ¿Cómo le has
perdonado? ¿Por qué? 9) Haz ahora esta oración.

Día 11
Mateo 6:19-34
1) Contrasta los tesoros de la tierra con los del cielo. ¿Son mutuamente
excelentes? 2) ¿Cómo se relacionan estos principios con la buena vida? 3)
¿Qué metáfora se usa para el ojo? ¿Cómo puede oscurecerse? (cf. 5:29).
4) ¿En qué sentido eres un ojo para los demás? 5) Contrasta las
características de los dos amos; ¿a cuál te gustaría servir? ¿Por qué? 6)
Describe las preocupaciones de los pájaros y las flores. 7) ¿Qué cosas te
han producido ansiedad durante la pasada semana? 8) ¿Quién se
beneficia de tu ansiedad? ¿Quién sale perjudicado? ¿Por qué? 9) ¿Hasta
qué punto crees realmente que Dios está interesado en tus actividades
cotidianas? ¿Por qué? 10) ¿Qué metas tienes en tu vida? ¿Cómo y hasta
qué punto, se relacionan tus actividades de cada día con esas metas?

Día 12
Mateo 7:1-12
1) Define juicio, tal como se usa aquí. ¿Cuál es su propósito? 2) ¿Por qué
tendemos a ignorar nuestras propias faltas? Nota la hipocresía al juzgar. 3)
¿Cuál debería ser el mayor freno a nuestras actitudes «juzgadoras» hacia
los demás? 4) Distingue entre juzgar a una persona y quitar una paja de su
ojo. 5) Escribe una paráfrasis del versículo 6. 6) ¿Cómo participa el juicio
en este principio? 7) ¿Cómo reaccionarían los cerdos ante las perlas si
estuvieran esperando la comida? 8) Identifica tus propias perlas. ¿Cómo
las consideras? 9) ¿Qué dos condiciones se requieren para recibir buenos
dones? (vv. 7, 12). 10) Compara y contrasta: a) el pan y una piedra; b) un
pez y una serpiente.
Día 13
Mateo 7:13-28
1) Contrasta la descripción, disposición, proceso y destino de las dos
puertas. 2) ¿Cómo se caracterizan los falsos profetas? ¿Qué decepciona
especialmente de ellos? ¿Cómo pueden, eventualmente, distinguirse? 3)
¿Cuál es la relación entre palabra y conducta ética en tu vida? (cf.
capítulos 5-7). 4) ¿Cómo ilustra los versículos 21-23 la parábola de los dos
cimientos? ¿Cómo resume esta parábola la enseñanza ética de Jesús en
los capítulos 5-7? 5) ¿Cuáles son los atributos y las acciones de un hombre
prudente? 6) ¿Cómo responde el pueblo a la enseñanza de Jesús? ¿Qué
autoridad le reconocen? 7) Resume la ley y los profetas (cf. v. 12 con los
capítulos 5-7).

Día 14
Jeremías 26
1) Repasa la situación política en Judá en esa época (cf. 2 R. 23:24-37). 2)
Considera los problemas religiosos y morales. 3) ¿Qué debe decir ahora
Jeremías? (cf. 7:1-15). 4) ¿Cómo reaccionan los sacerdotes, los profetas y
el pueblo a sus palabras? 5) ¿Cómo consideran los príncipes la situación?
6) ¿Cómo responde ahora el pueblo? 7) Compara con la profecía de
Miqueas (cf. Mi. 3:12). 8) ¿Cuál fue la suerte del profeta Urías? 9) ¿Qué
salva a Jeremías de una muerte prematura? (cf. 2° R. 22:12-20).

Día 15
Jeremías 27
1) ¿Cuál es ahora la situación política? (cf. 2° R. 24:10-17). 2) Explica la
presencia de mensajeros en Jerusalén. 3) ¿Qué describe Jeremías a los
mensajeros? 4) Contrasta estas palabras con el mensaje popular de sus
profetas y adivinos.) 5) ¿Qué les ocurrirá a los que crean las mentiras? 6)
¿A qué llama Dios a Nabucodonosor? (cf. 25:9). 7) Compara el mensaje de
Jeremías a los reyes gentiles con su mensaje: a) al rey de Judá, b) al pueblo
y a los sacerdotes. 8) ¿Qué importancia tienen los utensilios del templo?
(cf. 1° R. 7:13-51).
Día 16
Jeremías 28
1) ¿Cuál es el mensaje de Ananías? ¿En qué se diferencia del de Jeremías?
2) ¿Cuál es la respuesta de Jeremías? ¿Cuáles son los criterios para
discernir al verdadero profeta? 3) ¿Cómo lo demuestra Ananías? ¿Qué
simboliza su acción? 4) ¿Por qué crees que Jeremías siguió su camino
después del enfrentamiento? 5) ¿Cuál es la res-puesta final de Jeremías a
Ananías? 6) ¿Cómo sabes si son ciertos los mensajes de Dios para ti? ¿Qué
mensajes te has cuestionado últimamente? ¿Cómo fueron confirmados?
7) ¿Cómo juzgas lo que otros pretenden haber recibido de Dios? ¿Por
qué?

Día 17
Jeremías 29
1) ¿Cuál es el contenido de la carta de Jeremías a los pueblos exiliados en
Babilonia? ¿Cuál debía ser su actitud hacia su nuevo hogar? 2) ¿Cuánto
tiempo permanecerían en el exilio? ¿Cuál sería su destino? 3) ¿Qué les
ocurrirá a los que no se sometieron voluntariamente a Babilonia? 4)
¿Cuáles serán las consecuencias de Acab y Sedequías? 5) ¿A quién
encomienda Dios como juez? 6) ¿De qué se queja Semaías a Sofonías con
relación a Jeremías? 7) ¿Cuál es la posición de Sofonías? (cf. 20:1, 2). 8)
¿Cuál es la respuesta de Jeremías?

Día 18
Jeremías 30
1) ¿Cuál es la promesa de Dios, tanto a Israel como a Judá? 2) ¿Qué
imágenes se utilizan para describir la agonía del cautiverio? 3) ¿Cómo
serán restaurados? 4) ¿Cuál será entonces la situación política, religiosa,
económica y social de Israel y de Judá? 5) ¿Cuál será la situación de las
naciones vecinas? 6) ¿Cuáles de los atributos de Dios, revelados aquí, has
experimentado y reconocido, tanto en tu vida individual como en la de tu
congregación?
Día 19
Jeremías 31
1) Lee los versículos del 1 al 25 en voz alta. ¿Qué atmósfera emotiva se
crea con el sueño de Jeremías? 2) ¿Cómo vislumbra el tiempo de la
restauración? 3) ¿Cómo responderán los judíos del exilio a semejante
visión? 4) ¿Qué características de Dios se revelan al pueblo? 5) ¿Cómo
responderá el pueblo a su Dios? 6) ¿Cuáles serán los términos del nuevo
pacto? 7) ¿Cuál es la gran diferencia entre el antiguo y el nuevo pacto con
relación al perdón del pecado deliberado? (cf. Nm. 15:27-31). ¿Y en
relación a la responsabilidad personal, y no comunitaria, del pecado?

Día 20
Jeremías 32
1) ¿Cuál es el trasfondo histórico de este capítulo? 2) ¿Qué podría temer
Sedequías de la actitud pro-Babilonia de Jeremías? 3) ¿Qué significado
tiene el que Jeremías compre un terreno bajo dominio del enemigo? (cf.
Lv. 25:25). 4) ¿Qué características atribuye Jeremías a Dios en su oración?
5) Resume, con tus propias palabras, la historia de Judá como se presenta
en la respuesta de Dios. 6) ¿Cuál será, por el contrario, el futuro de Judá?
7) ¿Hasta qué punto lo que Dios requiere de su pueblo es una extensión
de su carácter? (especialmente v. 40, 41). ¿Hasta qué punto la justicia de
Dios incluye mal y bien? ¿Para quién?

Día 21
Jeremías 33
1) ¿Cuál es la situación de Jeremías en este capítulo? 2) ¿Está Dios ansioso
por revelar el futuro a Jeremías? 3) ¿Qué promete Dios hacer con Judá? 4)
¿Qué aspectos comprende la restauración del verdadero culto a Dios? 5)
¿Qué importancia tiene el pacto con David? (cf. 23:5; 2 S. 7:12-16). 6)
Compara la fidelidad de Dios y la firmeza y orden de la naturaleza (cf.
31:35-37). 7) Anota cosas por las que has dado gracias a Dios durante la
pasada semana. ¿Cuáles fueron las razones?
Día 22
Jeremías 34
1) ¿Cuál es la situación en Jerusalén? 2) ¿Qué le ocurrirá al rey Sedequías?
(cf. 32:3-5). ¿Quién controla los acontecimientos históricos en esa época?
3) ¿Qué pacto hace el rey con el pueblo de Jerusalén? ¿Dónde? ¿Cuáles
podrían haber sido las motivaciones? 4) ¿Qué precedente histórico tiene
este pacto? (cf. Dt. 15:12-16). 5) ¿En qué dos formas se viola el pacto? (cf.
v. 16 con Éx. 20:7). 6) ¿Cuáles son las consecuencias inmediatas? 7) ¿Qué
le impulsa a hacer promesas (pactos, etc.) a Dios? ¿Hasta qué punto
recuerdas y cumples tus promesas hechas en situaciones críticas?

Día 23
Jeremías 35
1) ¿Qué incidente recuerda Jeremías? 2) ¿Quiénes son testigos de la
lección? 3) Compara y contrasta a los nómadas recabitas con los
habitantes de Jerusalén. ¿Qué relación han tenido en el pasado? (cf. Jue.
1:16; 1° Cr. 2:55; 1° S. 15:6). 4) ¿Por qué va Dios a bendecir a los
descendientes de Jonadab? 5) ¿Cómo explicas tu comportamiento?
¿Cómo respondes a la tentación de ignorar tus propias normas de
conducta? ¿Por qué? 6) ¿Cuál es el significado de la inclusión de este
capítulo en el libro de Jeremías?

Día 24
Jeremías 36 y 45
1) ¿Cómo han sobrevivido los escritos de Jeremías? 2) ¿Cuál es la fecha de
su primera recopilación? (cf. 2° R. 23:34-24:5). ¿Cuál es el propósito? 3)
¿Qué tipo de hombre es Baruc? (cf. 32:12-15). ¿Cuál es su papel en las
escrituras de los manuscritos? ¿Por qué? 4) ¿Cuál es su reacción a lo que
ha escrito? (cap. 45). 5) ¿Cuál es el papel de Dios en la destrucción? 6)
Describe la progresión de la audiencia de Baruc y sus respuestas (cf. cap.
26; especialmente v. 12 con 26:22). 7) Contrasta la respuesta de Josías a la
palabra de Dios con la de su hijo (cf. 2° R. 22: 11-23:25). 8) ¿Qué se añade
al segundo manuscrito? ¿Por qué? 9) ¿Cómo crees que los líderes de tu
nación responderían a una lectura de la palabra de Dios sobre la
destrucción de la nación? ¿Por qué? 10) ¿Cómo puedes distinguir la
palabra de Dios de otros escritos panfletarios?

Día 25
Jeremías 37
1) ¿Cuál es ahora la situación en Jerusalén? (cf. 22 R. 24:8-25:7). 2) ¿Cuál
es la intención de Sedequías al enviar a buscar a Jeremías? (cf. cap. 21). 3)
¿Cómo describe Jeremías la suerte de Jerusalén? 4) ¿Cuál es la acusación
contra Jeremías? (cf. 32:1-5). 5) Imagina los sentimientos de Jeremías en
la cárcel y cuando el rey le manda llamar (cf. 1: 17-19). 6) ¿Cuál es su
mensaje? ¿Y su llamamiento? (cf. cap. 28; Dt. 18: 15-22). 7) ¿De qué se
prevé a Jeremías? 8) ¿Qué predicción se convierte en realidad? (cf. 24:8-
10). 9) ¿Hasta qué punto estás dispuesto a aceptar las consecuencias de
hablar el mensaje de Dios cuando es impopular o considerado como
traición? ¿Por qué?

Día 26
Jeremías 38:1-28; 39:15-18
1) Compara y contrasta los acontecimientos de este capítulo con los del
capítulo 37. ¿Qué evidencias hay para decidir si se trata de los mismos
acontecimientos o son distintos? 2) ¿Qué relación habían tenido con
Jeremías Jucal (37:3) y Pasur (21 :1)? 3) ¿Cuáles han sido los efectos del
mensaje continuo de Jeremías? (cf. 21:8-10). 4) ¿Ha tenido la palabra de
Dios un efecto desmoralizador sobre ti en alguna ocasión? ¿Por qué? 5) Si
estuvieras en la situación de Jeremías ¿cómo te sentirías y qué le dirías a
Dios? 6) ¿Qué alternativas tenía Sedequías? (los reyes rebeldes que se
rendían eran, normalmente, mutilados y ejecutados). 7) Resume las
cualidades que se muestran en el rey en su reacción a las presiones
económicas, políticas y religiosas. 8) ¿Qué relación hay entre visión
religiosa y sentido político? ¿Cuál tiene la prioridad en tu forma de
conducirte? ¿Por qué? 9) ¿Cómo será compensado Ebed-melec por su
actuación con relación a Jeremías? 10) ¿Qué es lo que teme? (cf. 38:9).
Día 27
Jeremías 39:1-14
1) ¿Cuánto tiempo ha durado el asedio en la ciudad? 2) ¿Qué ocurre
finalmente (cf. 2º R. 25:1-12). 3) ¿Quién queda en Jerusalén? 4) Contrasta
los temores de Sedequías (38:9) con su suerte (cf. 38:21-23). 5) Imagina
los sentimientos de Jeremías al ser trasladado junto con el resto del
pueblo. 6) ¿Quién interviene? 7) Resume el mensaje de destrucción de
Jeremías. ¿Cómo ha podido superar los intentos de silenciarle? (cf. cap. 1).
8) Considera su consciencia de su papel como profeta. 9) ¿Cómo fue
recompensado? 10) ¿Hasta qué punto confías en las palabras de Dios
antes de haber visto los resultados? ¿Por qué?

Día 28
Jeremías 40
1) ¿Hasta qué punto comprenden los caldeos las causas de la caída de
Jerusalén? 2) ¿Cómo consideran a Jeremías? (cf. vv. 2-5 con 39:12). 3)
Contrasta la consideración que muestran ante un profeta de Dios con la
de Israel hacia las palabras de Dios. 4) ¿Hasta qué punto es vindicado
Jeremías ante los ojos del pueblo? 5) ¿Qué experimentas ante la
vindicación después de haber sido humillado, maltratado e ignorado? ¿Por
qué? 6) ¿Qué acciones emprende Gedalías para restablecer la estabilidad
y la prosperidad de la nación? (cf. 2° R. 25:22-24). ¿Hasta qué punto
confían en él los refugiados? 7) ¿Qué relación había entre Johanán e
Ismael? (v. 8). 8) ¿Cuáles podrían haber sido los motivos de Ismael? (cf. 2º
R. 25:25).

Día 29
Jeremías 41
1) ¿Quiénes participan en la ejecución de la conspiración? Nota las
atrocidades. 2) Localiza las ciudades en un mapa (Mizpá podría
encontrarse entre 6 y 9 kms. al norte de Jerusalén). 3) ¿Cuánto ha durado
el viaje de los peregrinos? ¿Cuál es su propósito? 4) Considera los motivos
de Ismael para matar a los peregrinos y llevar cautivos a los moradores. 5)
¿Cuál es su destino? 6) ¿Cómo crees que Johanán se entera de las
acciones de Ismael? 7) ¿A qué situación se enfrenta ahora Johanán? 8)
Imagina los sentimientos de Jeremías ante todo esto. 9) ¿Cómo te sientes
cuando tus circunstancias están controladas por otras personas? ¿Por
qué? 10) ¿Has tenido alguna vez que pedir por tu vida?

Día 30
Jeremías 42
1) ¿Cuánto tiempo ha transcurrido desde la profecía de Jeremías? 2)
¿Quién se presenta ahora ante él? ¿Qué se le pide? ¿Con qué intención?
3) ¿A qué tiene que enfrentarse el pueblo si se quedan y tratan de vivir en
Israel? ¿Y si se van a Egipto? 4) ¿Qué promete Dios si van a Egipto? 5)
Justifica el cambio de tono en el versículo 18. 6) ¿Cuál es la consecuencia
de la desobediencia a la voz del Señor? 7) ¿Hasta qué punto estás
dispuesto a obedecer a Dios sin ideas preconcebidas? 8) ¿Cómo sabes si
estás totalmente dispuesto a ser guiado por Dios.

MES 3

Día 1
Jeremías 43
1) Nota las acusaciones contra Jeremías, considerando el reciente
cumplimiento de sus profecías. ¿Hasta dónde llega la incredulidad? 2)
¿Por qué crees que los líderes sospechan de Baruc? 3) Considera sus
declaraciones (42: 18-22). ¿Cómo justificas la presencia de Jeremías en
Egipto? 4) ¿Dónde y cuándo realiza Jeremías la parábola? 5) ¿Dónde
acuden los israelitas buscando protección? ¿Lo consiguen? ¿Por qué? 6)
¿Qué metáfora se utiliza para describir la extensión de la conquista? 7)
Imagina la respuesta de los hombres de Judá ahora que ya han tomado la
decisión? 8) ¿Qué haces cuando te das cuenta de que has tomado una
decisión equivocada?
Día 2
Jeremías 44
1) ¿Dónde se asientan los colonos judíos en Egipto? 2) ¿Qué
consecuencias son claramente visibles de la rebelión? 3) ¿Por qué es tan
seria su continuada desobediencia? (vv. 7, 8). 4) ¿Hasta qué punto
continúan la tradición de las anteriores generaciones? 5) ¿Cuáles son las
sensaciones específicas? 6) ¿Por cuál de ellas podrías ser condenado? 7)
¿Cómo responderías a la pregunta de Dios? ¿Por qué? 8) ¿Cómo justificas
el mal (vv. 2, 11) que Dios determina contra Israel? 9) ¿A qué atribuye el
pueblo su prosperidad? ¿Y sus dificultades? 10) ¿Cómo implican las
mujeres a sus maridos? 11) Contrasta la explicación del pueblo sobre el
mal que les ha sobrevenido con la de Jeremías (cf. 7:18). 12) ¿Qué les
deparará el futuro? 13) ¿Qué razones das a los demás para explicar las
dificultades que te suceden? ¿Por qué?

Día 3
Jeremías 45:1-46:28
1) ¿Cuál parece ser la situación que produce el mensaje de Dios a Baruc
por medio de Jeremías? 2) ¿Qué representa, probablemente, para Baruc
este mensaje personal? 3) Localiza en un mapa el escenario de la batalla
(46:2). 4) Contrasta la confianza de los egipcios (vv. 3, 4, 8, 9) con su
humillación (vv. 5, 6, 10, 12). 5) ¿Qué naciones forman el ejército egipcio?
6) Cuál es la suerte de Faraón y sus dioses? (vv. 15, 22, 25). 7) ¿Qué
metáforas se usan para Egipto? ¿Y para Babilonia? 8) ¿Hasta qué punto
eres un siervo de Dios? ¿Cuáles son tus obligaciones espirituales? 9)
¿Cómo te ha purificado Dios? ¿Con qué propósito? ¿A quién ha utilizado
para cumplir su propósito?

Día 4
Jeremías 47
1) ¿Qué imagen describe la destrucción de los filisteos? 2) ¿Cómo influirá
este desastre en las relaciones familiares? 3) ¿Hasta qué punto será
efectiva la ayuda de los aliados? 4) Localiza en un mapa las ciudades
destruidas. 5) ¿Hasta dónde llegará la destrucción? 6) Nota la fuerza de
Babilonia. ¿Qué territorio conquista? 7) ¿Cómo justificas la utilización, por
parte de Dios, de naciones paganas para cumplir sus propósitos? 8) ¿Hasta
qué punto utiliza Dios hoy los mismos métodos? ¿Por qué?

Día 5
Jeremías 48
1) Localiza en un mapa la tierra de Moab. ¿Qué recursos naturales y
productos la hacen tan deseable? 2) ¿Quién es el antepasado de los
moabitas? (cf. Gn. 19:36, 37). 3) ¿Cuál ha sido la relación entre Israel y
Moab? (cf. Nm. 25:1, 3; Jue. 3:12-30; 1º S. 14:47, 48; 2º S. 8:1. 2). 4)
¿Quién recibió estas ciudades como heredad? (cf. N m. 32:33-38; Jos. 13:
15-23). 5) ¿Cuál es la suerte de la tierra, de los dioses (cf. 2º R. 23: 13) y
del pueblo? 6) ¿En qué sentidos se podría decir de ti que estás quieto?
¿Cuáles son los peligros de tal estado? ¿Por qué? 7) Contrasta el poder y el
orgullo de Moab con su muerte. Describe las metáforas utilizadas. 8)
Caracteriza a los conquistadores. 9) ¿Cuál es la razón de la caída de Moab
(cf. Nm. 21:24-26). 10) ¿Qué relación hay entre el juicio de Dios y su
misericordia?

Día 6
Jeremías 49
1) ¿Qué países y tribus se juzgan en este capítulo? Localiza en un mapa los
territorios y las principales ciudades. 2) ¿Cuál ha sido su relación con
Israel? (cf. Gn. 19:38; 1º R. 11:5; Nm. 20:14-21; 1º R. 15:16-22; ls. 21:16,
17; 60:7; Jue. 6:3 con 25:15-29). 3) ¿Qué acusaciones se hacen a cada
país? 4) ¿Cómo se personifica el juicio de Dios? ¿Hasta qué punto es
seguro? S) Describe las emociones y las acciones del pueblo cuando llega
el juicio. 6) ¿Hasta qué punto puede describirse tu nación como pacífica,
que vive confiadamente? 7) ¿Qué es la soberbia de tu corazón?
Dia 7
Jeremías 50
1) ¿Qué está preparado para Babilonia? ¿Cómo ha usado Dios, en tiempos
pasados, este imperio? 2) ¿Cómo afirmará Dios su su-premacía sobre
otros dioses? 3) Describe el alcance del castigo de Babilonia. 4) ¿Cómo
reaccionarán los israelitas ante la destrucción de sus conquistadores? 5)
¿Cómo han entendido los anteriores enemigos de Israel su
responsabilidad en la destrucción del pueblo? 6) ¿Cuál sería la suerte de tu
nación si las otras hicieran con ella como ella hizo? 7) Contrasta la
situación futura de Israel con las acusaciones de Jeremías contra el
pueblo. 8) Caracteriza al destructor de Babilonia (cf. 6:22-24). 9) ¿Cómo
justificas el que Dios utilice la violencia para conseguir sus propósitos?

Día 8
Jeremías 51
1) ¿Qué metáforas se utilizan para describir al destructor de Babilonia?
¿Cuál es el poder del destructor? (vv. 27, 28). 2) Considerando el uso que
Dios ha hecho de Babilonia ¿cómo explicas su culpabilidad? 3) ¿Cómo ha
tratado Babilonia a Israel? 4) ¿Qué mandamiento se da a los israelitas? (cf.
50:8). 5) Contrasta lo que le ocurre al Señor durante el castigo de Israel
con lo que les ocurrirá a los dioses de las ottas naciones cuando éstas sean
castigadas. Nota la diferencia. 6) ¿Qué daño sufre la tierra de los caldeos?
7) ¿Qué cualidades de Dios se revelan al levantar y destruir a las naciones?
8) ¿Cuál es la fecha de estas profecías? 9) ¿Quién es Seraías? (cf. 32:12).

Día 9
Jeremías 52
1) Repasa los acontecimientos históricos entre los que se da el mensaje de
Jeremías. 2) Caracteriza la consciencia de Jeremías de su papel en los
planes de Dios. 3) ¿Cuál es tu lugar y tu misión en el plan de Dios para el
mundo de hoy? 4) Enumera los aconteci-mientos históricos y las potencias
del Oriente Medio a las que Jeremías ha testificado. 5) Resume su
comprensión de las condiciones políticas, sociales, religiosas y morales de
su época 6) ¿Cómo ha considerado Israel su pacto con Dios? ¿Por qué? 7)
¿Qué profetiza Jeremías para Israel y las naciones mismas? ¿Qué profecías
ve cumplirse?

Día 10
Introducción a Lamentaciones
Al vislumbrar la caída de Jerusalén, devastada por el ejército de Babilonia
en el año 586 a. C., este libro expone el sufrimiento producido por el
pecado y afirma, al mismo tiempo, la misericordia de Dios en medio de las
amargas circunstancias. Los cinco poemas son acrósticos, con un cierto
ritmo en hebreo. Al leerlo imagina tu nación asolada y tus conciudadanos
hechos prisioneros. ¿Cómo influiría esta situación en tu comprensión de
Dios?
Lamentaciones 1:1-11.
1) Lee el poema en voz alta. ¿Cuál es su tono? 2) Cómo se describe
Jerusalén? 3) Contrasta las imágenes anteriores con las posteriores. 4)
¿Qué ha pasado con sus amantes y amigos? (cf. Jer. 2:33-3:5; 18:21; 27:3).
¿Y con sus príncipes? (cf. Jer. 39:4, 5).
5) ¿Por qué lo han rechazado sus amantes? ¿Cuáles han sido las
consecuencias de su indiferencia? 6) ¿En qué áreas de tu vida tiendes a
ignorar las consecuencias de una mala conducta? ¿Por qué? ¿En cuáles te
muestras comprensivo? ¿Por qué? 7) ¿Cómo reaccionan los demás al
exponer tu pecado? 8) ¿Qué ocurre con los lugares sagrados de Jerusalén?
(cf. v. 10 con Jer. 52: 17-23). 9) ¿Cómo se dirige ahora al Señor? 10) ¿Cómo
te acercas a Dios después de haber pecado?

Día 11
Lamentaciones 1:12-22
1) ¿A quién, y por qué, apela la mujer agraviada? 2) ¿Qué imperativos
utiliza? (vv. 12, 18, 20). 3) ¿Qué pueden aprender de su dolor los que la
observan? 4) ¿Qué imágenes muestran el alcance de su sufrimiento? 5)
¿Quién es el agente de la destrucción? 6) ¿En qué basa su pretensión de
virginidad? (cf. vv. 8, 9 con Jer. 2:2, 3). ¿Cómo se ha contaminado? 7)
¿Qué haces cuando te conviertes en objeto de abominaci6n? 8) ¿Hasta
qué punto acepta su suerte? ¿Por qué? 9) Contrasta su intento aquí con el
descrito en Jeremías 44. 10) Considera la actitud que, hacia el sufrimiento
de Jerusalén, tienen sus enemigos. 11) ¿Hasta qué punto te gratifica la
venganza? ¿Por qué? 12) ¿Cuál es la causa y el efecto del pecado? 13) ¿En
base a qué pide Jerusalén la venganza divina? ¿Por qué le preocupa la
retribución? 14) ¿Cómo reaccionas cuando otros se alegran de tu castigo?
¿Por qué?

Día 12
Lamentaciones 2:1-13
1) ¿Quién es el responsable de la devastación? 2) ¿Cómo se describe su
furor? (especialmente vv. 1, 2, 4, 8, 13). ¿Cuáles son los efectos? 3) ¿Qué
verbos demuestran el alcance de su poder? 4) ¿Qué es lo que permanece?
5) ¿Qué ocurre con la estructura de la vida religiosa en Jerusalén? 6)
¿Hasta qué punto dependes de procedimientos rituales o religiosos y de
otras personas en tu relación con Dios? ¿Por qué? 7) ¿Cómo crees que se
siente Dios tras su victoria? 8) ¿Puedes imaginarte la situación en la
ciudad? 9) ¿Qué consecuencias tienen para los hijos las acciones de los
padres? 10) ¿Hasta qué punto vives para tus hijos?

Día 13
Lamentaciones 2:14-22
1) ¿Qué han visto los profetas? (cf. Jer. 14:13-16; 27:8-28:17). 2) ¿Hasta
qué punto se deleitan los enemigos con la venganza? (cf. vv. 15, 16 con
1:2, 21). 3) ¿Qué advertencia hace el Señor? (cf. Lv. 26:14-39). 4) ¿Hasta
qué punto comprendes las consecuencias del pecado? 5) ¿Qué le ocurre al
pueblo escogido por Dios? 6) ¿Qué resulta particularmente terrible en la
matanza y deportación de los jóvenes? (cf. v. 21 con 1:4, 15, 18).
Día 14
Lamentaciones 3:1-20
1) ¿En qué difiere la estructura política de este lamento de la de los dos
primeros capítulos? 2) ¿Cuál es aquí el punto de vista? 3) Lee los versículos
1-20 en alta voz. ¿Hasta qué punto puedes identificarte con los
sentimientos que se expresan? 4) ¿Cuándo has experimentado aflicción?
¿Cuál ha sido tu respuesta? 5) ¿Qué imágenes describen los efectos del
furor de Dios? (subraya los verbos). ¿Y su personificación?

Día 15
Lamentaciones 3:1-39
1) Lee toda la sección en voz alta. Nota el cambio de ánimo y la respuesta.
2) ¿En qué se basa la esperanza de restauración? 3) ¿Qué se requiere para
experimentarla? 4) ¿De qué formas has aprendido a someterte a Dios? 5)
Relaciona juicio y amor. 6) ¿Cuáles son los derechos básicos de la
persona? ¿Qué estás haciendo para que estos derechos sean también
para todos los prisioneros de la tierra? 7) ¿Quién es el árbitro de todos los
asuntos humanos? 8) ¿Cómo respondes a una acusación injusta? ¿Y a una
justa? ¿Por qué? 9) Compara o contrasta la fidelidad de Dios hacia ti con
tu fidelidad a Dios.

Día 16
Lamentaciones 3:40-66
1) ¿Cuál es la responsabilidad del pueblo en la redención de Dios? 2) ¿Qué
se revela sobre cómo reacciona Dios ante el pecado? ¿Qué imágenes se
utilizan? 3) ¿Cómo se describe la fama de la nación? 4) Nota las diferentes
respuestas de Dios en los versículos 43-45 y 55-58. 5) Nota el alejamiento
de Dios (v. 50) y su proximidad (v. 57). 6) ¿Qué es especialmente
humillante entre las consecuencias de la guerra? 7) ¿Cuál ha sido la
promesa de Dios con relación a los enemigos de Israel? (cf. Dt. 32:34-43;
Jer. 51:34-44). ¿Y con relación a Israel, a causa de sus enemigos? (cf. Jer.
30: 17; 49:1, 2). 8) ¿Cómo sabes que tus enemigos no triunfarán
finalmente? 9) Cuando has oído que Dios te decía: «¡No temas!», ¿cuál ha
sido tu respuesta?

Día 17
Lamentaciones 4:1-22
1) Contrasta la situación de Sión, antes y después. 2) ¿Cómo se
consideraba antes a sí misma? 3) ¿Hasta qué punto consideras que tu
nación es poderosa y está a salvo? ¿Por qué? 4) Enumera las
repercusiones políticas, económicas, sociales, psicológicas y espirituales
que tiene para Israel la cruda realidad (cf. 1:7; 2:5-13; 19-21; 3:13-18 con
Jer. 19:7-9). 5) Nota el alcance del castigo que experimenta (cf. el
resultado de la rendición en Jer. 21:8-10). 6) ¿Cómo se descubren los
falsos líderes? (cf. Jer. 8: 10; 23:11, 13). 7) ¿Qué añaden los versículos 17-
20 al relato de las condiciones de los pobres que quedan en Jerusalén (cf.
Jer. 39: 10) y de los que tratan de escapar? 8) ¿Quién es el ungido del
Señor? (cf. Jer. 52:7-11). 9) ¿Hasta qué punto comparte Edom la alegría de
los enemigos de Israel? ¿Hasta qué punto compartirá su aflicción? 10)
¿Hasta qué punto tratas de ocultar tus pecados a Dios? ¿Por qué?

Día 18
Lamentaciones 5:1-22
1) ¿Qué debe el Señor recordar y mirar? 2) ¿Cuál ha sido la herencia de
Israel? (cf. Lv. 20:24). 3) ¿Cómo explican aquí su deseo de aliarse con
Egipto o con Babilonia? 4) ¿Qué ha destacado Jeremías con relación a la
personalidad de esa generación por su pecado? (cf. Jer. 31:29, 30). ¿Por
qué también es cierta la afirmación del versículo 7? (cf. Éx. 20:4, 5). 5)
Resume los problemas políticos, morales, económicos y emocionales de la
cautividad (cf. con las acciones de las naciones agresoras en las guerras
actuales). 6) Relaciona guerra y falta de respeto. 7) ¿En qué se basa el
llamamiento de Dios? 8) Contrasta el reinado del Señor con la situación de
los reyes de Israel en esa época (vv. 12,16, 17). 9) Nota el rechazo del
Señor y la restauración de Israel. 10) ¿Cómo has sido restaurado y
renovado?
Día 19
Jeremías y Lamentaciones
1) Repasa la vida y el ministerio de Jeremías. ¿Cuáles han sido sus
sentimientos y cuál su respuesta a Dios a lo largo de toda su vida? 2)
Contrasta, en cada una de las áreas siguientes, el pasado, presente y
futuro de Israel: religiosa, política, económica, social y moral (cf. 1º y 2º S.;
1º y 2º R.). 3) Resume las principales causas del declive de Israel. ¿Quién
es responsable? 4) ¿Qué cualidades de Dios y de su trato con naciones y
personas has visto en estos libros? 5) ¿Cuál es tu respuesta a ese Dios?

Día 20
Mateo 8:1-17
1) Nota la fama de Jesús (cf. 4:24, 25). 2) ¿Dónde está ahora? 3)
Caracteriza a las tres personas que participan en estos tres milagros. ¿En
qué se parecen y en qué se diferencian? 4) Imagina los sentimientos del
leproso cuando Jesús le toca. 5) ¿Qué debe hacer para certificar su
curación? (cf. Lv. 13, 14). 6) ¿Cuál es la condición del siervo? 7) ¿Qué
entiende el centurión con relación a la autoridad de Jesús? 8) ¿Cómo
puede tener un gentil esa fe? 9) ¿Cuál es la base para participar en el reino
de los cielos? 10) ¿Cómo entiendes, y muestras, tu fe en Dios? 11) ¿Qué
evidencia la curación de la suegra de Pedro? 12) ¿Cómo aplica Mateo la
profecía de Isaías? (cf. Is. 53:4).

Día 21
Mateo 8:18-34
1) ¿Por qué crees que Jesús deja la multitud? 2) ¿Cómo expresas tu deseo
de seguir a Jesús? 3) ¿Hasta qué punto te consideras ya establecido? ¿Por
qué? 4) ¿Qué obligaciones tienen la mayor prioridad en tu vida? 5) ¿Cómo
se expresa en tu vida el “permíteme que vaya primero”? 6) ¿Qué
evidencia que la fe de los discípulos está creciendo? ¿Por qué les
reprende? ¿Qué indica que su fe necesita todavía crecer más? 7) ¿Qué
clase de persona es Jesús? 8) ¿Quién reconoce a Jesús como Hijo de Dios?
¿Cuál es su respuesta? 9) ¿Qué acontecimientos preceden a la petición de
la gente? 10) ¿Qué les ocurre a los demonios? ¿Y a los cerdos? ¿Y a los
endemoniados? 11) ¿Cuándo te has convencido del poder sobrenatural de
Dios? ¿Cuál ha sido tu respuesta?

Día 22
Mateo 9:1-8
1) ¿Cuál es la ciudad de Jesús? 2) ¿Quiénes participan en la curación?
¿Quiénes son testigos? 3) Imagina los sentimientos del paralítico. ¿Qué
supones que espera? 4) ¿Cuál es la reacción de los escribas? 5) Imagina
cuál sería tu respuesta. 6) ¿Cómo responderías a la pregunta de Jesús en
el versículo 5? 7) ¿Cómo responde Jesús a la acusación de blasfemia? 8)
¿Qué autoridad participa en el perdón? 9) ¿Piensa la multitud que Jesús
blasfema? 10) ¿Por qué es importante el perdón para ti?

Día 23
Mateo 9:9-17
1) Describe la relación entre Jesús y los pecadores. ¿Cómo es posible? 2)
¿Cómo reaccionan los pecadores ante ti? ¿Por qué? 3) ¿Qué implicaciones
políticas tenía el cobro de los impuestos? 4) ¿Cómo identificaban los
fariseos a los pecadores? 5) ¿Qué es lo que los fariseos no han
comprendido sobre la ley? 6) ¿Estás sano o enfermo? 7) ¿Cuál es el
propósito del ayuno? 8) ¿Qué harían los judíos si supieran que el Mesías
había llegado? 9) ¿Te ha asombrado alguna vez la falta de «espiritualidad»
de alguien? 10) ¿Qué tienen en común los fariseos y las discípulos de
Juan? 11) ¿Qué entiende Jesús con relación a su futuro? 12) Describe al
viejo y al nuevo Israel. ¿Qué situación requiere el nuevo? 13) Cuál es tu
situación, vieja o nueva? ¿Por qué? ¿Cómo respondes ante ella?
Día 24
Mateo 9:18-34
1) Anota la gente que viene a Jesús en estos versículos. ¿Qué quiere cada
uno de ellos? 2) ¿Cómo se acercan a Jesús? 3) En qué términos exponen
sus peticiones? ¿Hasta qué punto reconocen quién es Jesús? 4) ¿Cómo
responde Jesús en cada situación? ¿En qué sentido actúa de forma
diferente en cada caso? ¿Por qué? 5) ¿Qué complicaciones surgen? 6)
Compara y contrasta las reacciones de los que le acompañan. 7) ¿En base
a qué cura Jesús? ¿Cuál es el papel de la persona enferma en su propia
curación? 8) ¿Cómo respondes a la acusación de que las curaciones son
tan sólo psicológicas? 9) ¿Cómo te acercas a Jesús si necesitas ser sanado?
¿Por qué?

Día 25
Mateo 9:35—10:4
1) Categoriza las actividades de Jesús. ¿Hasta qué punto son inseparables?
2) ¿Cuál es el evangelio del reino? 3) ¿Cómo reacciona Jesús ante las
multitudes? 4) ¿Hasta qué punto crees que las multitudes que te rodean
están desamparadas y dispersas? ¿Crees que eres tú el desamparado? 5)
¿Oras por los obreros? 6) ¿Cuál podría ser la respuesta a la oración? 7)
Recuerda el primer encuentro con algunos de los discípulos; ¿qué han
visto y aprendido desde entonces? 8) ¿Cómo se relaciona su autoridad con
su responsabilidad? 9) ¿Por qué crees que se les da esa autoridad? 10)
¿Cómo te sentirías si alguien te diera esa autoridad? ¿Por qué?

Día 26
Mateo 10:5-15
1) ¿Quién debe enterarse primero de la venida del reino? ¿Por qué? 2)
¿Qué comporta la venida del reino? (cf. Is. 29:18, 19; 35:5, 6; 61:1). 3)
¿Qué han recibido los discípulos? (v. 8). 4) ¿Cuáles de las instrucciones de
Jesús a los discípulos tienen carácter temporal? Anótalas. 5) ¿Qué
principios generales dados aquí son aplicables a tu situación presente? ¿Y
a tu visión de futuras posibilidades? 6) Distingue las acciones que se
ordenan para los que aceptan, y para los que rechazan, el mensaje del
reino. 7) ¿Qué ocurre cuando le hablas a alguien del reino de los cielos?

Día 27 Mateo 10:16-23


1) Anota los mandamientos que Jesús da a sus discípulos. 2) Anota las
advertencias. 3) ¿Por qué serán perseguidos? ¿Cómo deben reaccionar los
discípulos? 4) ¿Qué palabras de consuelo contienen estos versículos? 5)
Compara y contrasta sabiduría e inocencia. 6) ¿Hasta qué punto descubres
en tu propia experiencia que las promesas del Señor son ciertas? 7) ¿Qué
división produce el mensaje del reino? ¿Por qué? 8) Describe los
sentimientos que produce hoy el mensaje del reino. 9) ¿Cómo reacciona la
gente ante ti cuando eres leal al nombre de Jesús? ¿Por qué, según tu
opinión?

Día 28
Mateo 10:24-33
1) ¿Por qué dice Jesús que los discípulos deben esperar problemas?
Recuerda esta advertencia al continuar con el relato de Mateo. 2) ¿Hasta
qué punto actúas según tu posición en la familia cristiana? (v. 24). ¿Cómo
eres considerado? (vv. 30, 31). 3) ¿Qué es lo que basta? ¿Por qué? 4)
¿Cómo entiende Jesús su posición en el plan de Dios? (cf. 9:34). 5) ¿Cuál
es la ventaja básica del cristiano en la lucha entre Dios y la impiedad? 6)
¿Qué consecuencias debería tener este hecho en tu vida emocional y
física? (vv. 26-28). 7) ¿A quién temes? ¿Por qué? 8) ¿Cómo confiesas a
Jesús delante de los hombres? ¿Por qué? ¿De qué formas le niegas?
¿Cuándo? ¿Por qué? 9) ¿Qué principio estratégico se enseña en este
capítulo?
Día 29
Mateo 10:34—11:1
1) ¿Con qué intención viene Jesús a la tierra? (cf. 5:9; Is. 9:6). ¿Cuáles son
las consecuencias de su venida? ¿Por qué? 2) ¿Qué divisiones has
experimentado a causa de la venida de Jesús? 3) ¿Cómo puedes amar a
alguien de tu familia más que a Jesús? 4) ¿Hasta qué punto eres digno de
Jesús? 5) ¿Por qué es paradójica la vida a las órdenes de Jesús? 6) ¿Has
salvado alguna vez tu vida negando tu fe? 7) ¿Cuál es la actitud de Dios
hacia los que muestran amabilidad hacia un profeta o un justo? (la
recompensa es según el mérito del profeta o justo). 8) ¿Crees que a la
inversa también es cierto, y que hay menos recompensa, o no hay, al
recibir a un falso profeta o a un hombre injusto? (cf. las denuncias de
Jeremías contra los falsos profetas). 9) ¿Por qué se recompensa entonces
incluso algo «insignificante» hecho a un «insignificante» discípulo de
Jesús?

Día 30
Mateo 11 :2-19
1) Imagina los sentimientos de Juan en la cárcel. 2) ¿Cómo podría tener
información de las actividades de Jesús? 3) ¿Cómo has planteado y
contestado la pregunta de Juan? 4) ¿Qué evidencias has visto y oído? 5)
¿Cuándo te cuestionas una anterior respuesta afirmativa? (cf. 3:16, 17) 6)
¿Cuándo y por qué has perdido la confianza en Jesús? ¿Qué te ha hecho
volver a confiar? 7) ¿Cómo consideraba el pueblo a Juan? 8) ¿Cómo
reafirma Jesús esta consideración? 9) ¿Cuál es el papel histórico de Juan el
Bautista? (cf. Mal. 3: 1; 4:5, 6). ¿En qué se diferencia de las profecías del
Antiguo Testamento? ¿Y de los discípulos del Nuevo Testamento? 10)
Compara y contrasta a Juan el Bautista y Elías. 11) ¿En qué sentido son los
contem-poráneos de Jesús como niños que juegan en las plazas? 12) ¿En
qué se diferencia Jesús de Juan el Bautista? 13) ¿Cómo reacciona el pueblo
ante cada uno de ellos? 14) ¿Cómo será vindicado cada uno de ellos? 15)
¿Cuál es tu personalidad? ¿Cómo entras en los planes de Dios?
MES 4

Día 1
Mateo 11 :20-30
1) Anota las ciudades de las que habla Jesús. ¿Qué dice de cada una?
Localízalas en un mapa. 2) ¿Cuál parece ser una de las razones de los
milagros de Jesús? ¿Cuál es tu respuesta a sus milagros? 3) ¿Por qué crees
que esas ciudades rechazan el mensaje de arrepentimiento de Jesús? 4)
¿Qué revela sobre las intenciones de los escritores del Nuevo Testamento
el hecho de que no relatan ningún milagro en Corazín? (cf. Jn. 21:25). 5)
Contrasta a los sabios con los niños. 6) ¿Qué cosas de Jesús te ha revelado
el Padre? 7) ¿Cuál es el papel de Jesús, y cuál es el del Padre en la
revelación? 8) ¿Qué tipos de yugos han impuesto los fariseos al pueblo?
¿Por qué? 9) ¿Qué afirma Jesús sobre su yugo? ¿Cuáles son las
responsabilidades? ¿Y los resultados? ¿En qué formas ha sido aliviada tu
alma?

Día 2
Mateo 12:1-14
1) ¿Cuál es el problema aquí? ¿Quiénes son los jueces? (cf. 7:1-5). ¿Dónde
tienen lugar estos dos incidentes? 2) ¿Cómo responde Jesús a las
acusaciones de los fariseos? (cf. 1º S. 21:1-6; Os. 6:6). 3) ¿En qué áreas
tiendes a ser legalista pero alejándote de Dios con tus actitudes? 4) ¿Qué
quiere decir Jesús en el versículo 6? (relaciónalo con el versículo 8). 5)
¿Qué ha representado el templo? 6) ¿Cómo muestras misericordia? 7)
¿Por qué rescatarían los fariseos a la oveja? ¿Por qué discuten sobre si es
lícito curar en sábado? ¿Qué requiere más esfuerzo? 8) ¿Cómo valora
Jesús la vida humana? (cf. 8:28-34). 9) Nota la reacción de los fariseos a la
misericordia de Jesús.
Día 3
Mateo 12:14-21
1) ¿Hasta dónde llega la oposición de los fariseos? ¿Cuál es su intención?
¿Por qué? 2) Cuál es la reacción de Jesús? ¿Por qué? 3) ¿Por qué prohíbe
Jesús a la gente que dé testimonio de su poder? 4) ¿Qué profetizó Isaías
sobre el Mesías? (cf. Is. 42:1-4). ¿Qué cualidades le caracterizan? 5)
¿Cuáles de estas cualidades has visto en la narración de Mateo? 6) ¿Existe
alguna indicación de que las amenazas, pretensiones, exigencias y valores
de Cristo deban tener aplicación universal? ¿En qué sentido?

Día 4
Mateo 12:22-37
1) Nota las dos reacciones ante el mismo hecho. 2) ¿Qué espera el
pueblo? ¿Cómo justifican los fariseos la hipótesis? (cf. 9:33, 34). 3) ¿Cuál
es la lógica respuesta de Jesús? 4) ¿Has considerado en alguna ocasión tu
respuesta a Jesús como una disyuntiva entre reconocerle como Hijo de
Dios o como agente de Satanás? Contrasta los frutos de Jesús y Satanás. 5)
¿Hasta qué punto tiene Jesús dominio sobre Satanás? 6) Relaciona el
versículo 30 con los versículos 23, 24 (cf. Is. 5:20). 7) ¿Cuán seria es la
crítica de los fariseos? (cf. v. 31 con v. 28). 8) Relaciona el versículo 34 con
el versículo 24.

Día 5
Mateo 12:38-50
1) Considerando los acontecimientos anteriores, ¿qué ironía hay en esta
petición? 2) ¿Qué tipo de señal están buscando? (cf. 16:1). 3) ¿Por qué
recibirán tan sólo la señal del profeta Jonás? 4) ¿Cuándo vindicará Dios al
Hijo del Hombre? 5) Compara y contrasta Jos mensajes de Jonás y de
Jesús. ¿Cómo respondieron los habitantes de Nínive? 6) ¿Qué buscaba la
reina del Sur? (cf. 1° R. 10:1-13). 7) Compara y contrasta la sabiduría de
Salomón y la de Jesús. 8) ¿Cuál es el peligro de predicar tan sólo valores
morales sin Jesucristo? 9) Contrasta esta mala generación con la relación
entre Jesús y los que hacen la voluntad del Padre.
Día 6
Mateo 13:1-9
1) Imagina la escena. 2) Contrasta el método de enseñanza de Jesús aquí
con sus métodos anteriores (cf. capítulos 5-7, 11, 12). 3) Nota el cambio
de política. 4) ¿Cuáles son las cuatro alternativas? 5) ¿Desde qué
perspectiva se cuenta la parábola? 6) ¿Se echa la culpa al sembrador por
la semilla que no fructifica? 7) Anota las formas en las que un jardinero
podría ayudar aquí. 8) ¿Tienes ocasión de quitar las malas hierbas? 9)
¿Cómo ha sido preparado tu corazón para recibir la palabra de Dios? 1 0)
¿Cuál es el sentido de la última frase de Jesús?

Día 7
Mateo 13:10-17
1) ¿Cómo reaccionan los discípulos al cambio de la forma de
presentación? 2) ¿Cómo explica Jesús el cambio de método? 3) ¿Qué es lo
que algunos tienen y otros no? (v. 12). 4) ¿Qué ocu-rriría si se invirtiera la
situación? 5) ¿Qué les falta a los que no tienen? 6) Actualiza tu lista de
profecías (cf. ls. 6:9, 10). Nota la diferencia de tono y de palabras. 7) ¿Qué
están viendo y oyendo los discípulos? 8) ¿Cuál es tu lugar en la revelación
del plan de Dios para el mundo?

Día 8
Mateo 13:18-23
1) Compara la explicación de la parábola aquí con la narración original de
los versículos 1-9. ¿Quién forma la audiencia en cada caso? 2) ¿Hasta qué
punto ha echado raíces en tu corazón la palabra del reino? ¿Por qué? 3)
¿Ha habido situaciones en las que no has entendido y las verdades se te
han escapado? 4) ¿Cómo se relaciona la explicación con la forma actual de
entender el subconsciente? 5) ¿Qué tipo de poderes traes a la memoria?
6) Dedica ahora un tiempo a dar gracias a Dios por su paciencia y fidelidad
al repetir lecciones que deberías saber desde hace tiempo. 7) ¿Cómo
reac-cionas ante los problemas y persecuciones? 8) ¿Te preocupas por
ayudar a otros a echar raíces? 9) ¿Cuáles son los requisitos para llevar
fruto? 10) Considera si tu vida es estéril o fructífera.

Día 9
Mateo 13:24-35
1) ¿Qué otras causas, además del tipo de suelo, influyen en una pobre
cosecha? 2) ¿Hasta qué punto es real el enemigo en tus pensamientos,
acciones y actitudes hacia los demás? 3) ¿Hasta qué punto te preocupas
por cualquier nueva semilla en tu grupo, pese a los peligros de contactos
con malas hierbas? 4) ¿Qué conseguirá, en última instancia, el enemigo?
¿Cuándo será el día de la siega? 5) ¿Se mezclarán las malas hierbas con el
grano? ¿Por qué? 6) ¿Qué características del reino de los cielos ilustran la
semilla y la levadura? 7) ¿Cómo influirá en el mundo la verdad del reino
proclamado en Israel? 8) ¿Por qué crees que las buenas nuevas del reino
han estado ocultas? (cf. v. 35 con vv. 11, 17, 33). 9) ¿Qué porción del
Antiguo Testamento encuentra su cumplimiento en la nueva forma de
enseñanza de Jesús? (cf. Salmo 78:2).

Día 10
Mateo 13:36-52
1) ¿En qué formas coexisten los hijos del reino y los hijos del mundo? (cf.
vv. 37-42 con vv. 47-50). ¿Cómo se afectan mutuamente? ¿Qué les hace a
unos buenos y a otros malos? 2) ¿Cuándo ya no podrá el enemigo
infiltrarse entre los justos? 3) ¿Qué comprenderá la reelección? 4) ¿Cuál
será el lugar de los hijos en el reino del Padre? 5) Llegaste a ser cristiano
de forma repentina o estuviste mucho tiempo buscando diligentemente
antes de encontrar la verdad? 6) ¿Por qué crees que la respuesta de cada
hombre ·en los versículos 44, 45 es la misma? 7) ¿En cuánto aprecias el
reino de los cielos? 8) ¿En qué sentido es antigua, y nueva, la enseñanza
sobre el reino?
Día 11
Mateo 13:63-14:13
1) ¿Cómo reaccionarías ante un comerciante que, sin haber pasado por un
seminario, criticara a los pastores y ancianos de la comunidad y realizara
muchas curaciones y exorcismos, ensenando en tu iglesia sobre un nuevo
reino de Dios? Imagina ahora que es hijo de un compañero o tu propio
hijo. 2) ¿Cómo crees que las hermanas y hermanos de Jesús le
consideraban? 3) Imagina los sentimientos de Jesús en esa situación. 4)
¿Cómo reacciona Herodes ante la fama de Jesús? 5) ¿Cómo explica los
poderes de Jesús? 6) ¿Cómo responde Jesús a los prejuicios familiares y al
temor de Herodes? (v. 13). 7) ¿A quién desea agradar Herodes? ¿Quién le
agrada? 8) ¿Qué motiva la petición de Herodías? 9) Imagina la relación
entre Herodías y su hija. 10) Imagina lo que Jesús hubiera deseado explicar
a Juan el Bautista con relación a su destino.

Día 12
Mateo 14:13-21
1) Teniendo en cuenta quién es Jesús, considera cómo debe estar
continuamente limitándose al vivir en este mundo. 2) ¿Cuál es la intención
de Jesús? ¿Qué ocurre antes? 3) ¿Qué muestra en estos versículos la
consideración que Jesús tiene por el hombre? ¿Cómo se expresa su amor?
4) ¿Qué recursos tienen los discípulos? 5) ¿Qué has recibido de Dios para
ministrar a los demás? 6) Imagina tu res-puesta. 7) ¿Hasta qué punto
honras a Dios por cubrir tus necesidades materiales? 8) ¿En qué sentidos
está saciada la multitud?

Día 13
Mateo 14:22-36
1) Considera el esfuerzo físico en el ministerio de Jesús. 2) ¿Cómo mantiene
su «fuerza» espiritual? 3) ¿Cómo se desarrollan los acontecimientos?
¿Cuánto tiempo es azotada la barca por las olas? 4)Anota lo que puedes
aprender del comportamiento de los discípulos durante la tormenta. 5)
¿Hasta qué punto te acompaña Dios en tus circunstancias, pese a estar
físicamente alejado? 6) Imagina la fuerza del viento. ¿Qué se siente al andar
contra el viento? 7) Qué poderes tiene Jesús? 8) ¿Cómo responde la gente
a la presencia de Jesús en su territorio? (Localízalo en un mapa.)

Día 14
Mateo 15:1-20
1) ¿De dónde vienen los fariseos y los escribas? 2) ¿Cuál es la naturaleza
de la controversia? 3) ¿Cómo intentan los fariseos torcer el propósito de la
ley? (cf. Éx. 20:12; 21:17; Lv. 20:9). 4) ¿Qué relación ves entre
conocimientos, respuesta y juicio de Dios en el trato de Jesús con los
fariseos? 5) ¿En qué sentido son los fariseos como el pueblo en la época
de Isaías? 6) Define contamina. Rela-ciona el versículo 11 con los
versículos 2 y 8. ¿Cómo amplía esto Jesús con sus discípulos? 7) ¿Qué
mandamientos de hombres for-man parte de tus creencias? ¿Por qué?

Día 15
Mateo 15:21-28
1) ¿A dónde va Jesús ahora? (Localízala en un mapa.) ¿Por qué? 2)
Contrasta las palabras de Jesús a esta mujer gentil con las diri-gidas a los
fariseos al principio de este capítulo. 3) ¿Cuál es la diferencia básica? 4)
¿En base a qué rechaza Jesús la petición de esta mujer? 5) ¿Cómo
entiende Jesús su papel en esta tierra, dentro del plan de Dios? 6) ¿Cómo
considera Jesús a los gentiles? 7) ¿Qué puedes aprender de estos
versículos sobre la compasión, la humildad y la fe?

Día 16
Mateo 15:29-39
1) Considerando la afirmación de Jesús en el versículo 24, ¿cómo explicas
esta curación en territorio no judío? (cf. v. 31). 2) Compara y contrasta
este relato de la alimentación de la multitud con 14:13-21. 3) ¿Cómo se
reflejan los sentimientos de Jesús en sus acciones? 4) Nota los lugares
elegidos por Jesús para ejercer su ministerio (cf. 14-13). 5) Imagina la
escena en el monte. ¿Qué crees que hacen los discípulos mientras Jesús
sana? 6) ¿En qué sentido ha colmado Jesús tus necesidades?

Día 17
Mateo 16:1, 2
1) ¿Quién trata ahora de probar a Jesús? 2) ¿Qué signo del mundo natural
interpretan? 3) ¿Qué distingue sus diferentes interpretaciones? 4) ¿Cuál
es la señal de Jonás? (cf. 14:40). 5) ¿De qué deben guardarse los
discípulos? ¿Ante qué enseñanzas religiosas de hoy en día debes estar
prevenido? ¿Por qué? 6) ¿Por qué reprende Jesús a los discípulos? ¿Cuál
es su fallo? 7) ¿Qué ejemplos de la provisión de Dios en el pasado olvidas
ante las necesidades del momento? 8) ¿Qué importante profecía se
encuentra en estos versículos?

Día 18
Mateo 16:13-20
1) Localiza esta región en un mapa. 2) Compara a Jesús con Juan el
Bautista, Elías y Jeremías. 3) ¿Cuál es la principal diferencia entre lo que la
mayoría de los hombres dicen de Jesús y lo que dice Pedro? Imagina la
reacción de los otros discípulos. 4) ¿Cuál es la respuesta de Jesús a las
palabras de Pedro? ¿Por qué debe mantenerse en secreto? 5) ¿Qué tres
afirmaciones hace Jesús sobre el futuro? 6) ¿Qué autoridad tendrá Pedro?
7) ¿Cómo resumirías quién es Jesús?

Día 19
Mateo 16:21-28
1) ¿Qué nueva enseñanza se introduce en estos versículos? ¿Por qué crees
que Jesús ha esperado hasta ahora? 2) ¿Qué dice ahora claramente que
antes sólo había esbozado? (cf. 12:40; 16:4). 3) ¿Hasta qué punto están
unánimes Cristo y los discípulos? ¿En qué área existe todavía un gran
desconocimiento? 4) ¿Qué olvida Pedro con relación al Cristo? 5) ¿Por qué
la muerte está entre las cosas de Dios? 6) ¿Qué deben buscar los
discípulos? ¿Cómo vendrá el reino?

Día 20
Mateo 17:1-13
1) Compara y contrasta este suceso con Éxodo 34:29-35. 2) Imagina la
escena. ¿De qué crees que hablan los tres hombres y los discípulos? ¿Por
qué? 3) ¿Cuál es el propósito principal de la visita? 4) Compara y contrasta
las palabras de Dios sobre Jesús con la declaración de Pedro. 5) ¿Cómo
responden los discípulos? 6) ¿Qué ejemplo del amor de Jesús encuentras
aquí? 7) ¿Cuál es la enseñanza de los escribas con relación a la venida del
Mesías (cf. Mt. 4:5, 6). 8) ¿Qué dice Jesús sobre los preparativos para su
venida? (cf. 11:4).

Día 21
Mateo 17:14-27
1) ¿Qué ha ocurrido en ausencia de Cristo y los tres discípulos? ¿Por qué
no pueden ayudar los que quedaron? 2) Describe la condición del
muchacho. 3) ¿Cómo se enfrenta Jesús con la situación? 4) ¿Cuál es el
resultado de la fe? ¿Por qué? ¿Cuál es la calidad y propósito de tu fe? 5)
¿A dónde se dirigen? 6) ¿Qué profecía se encuentra en estos versículos?
¿Cómo reaccionan los discípulos? ¿Qué es lo que olvidan? 7) Imagina los
sentimientos de Jesús sobre el futuro en medio de las demandas de la
situación presente. 8) ¿Cuál es el propósito del impuesto? (cf. Éx. 30:11-
16). 9) Contrasta la obligación de tributar en la tierra con las obligaciones
del reino. 10) ¿Qué muestra este incidente sobre las responsabilidades
legales y como cristiano?

Día 22
Mateo 18:1-14
1) Considera tu actitud hacia tus amigos cristianos. 2) ¿Hasta qué punto
tienes confianza en ti mismo? ¿Hasta qué punto pretendes ser el mayor?
¿Por qué? 3) Caracteriza los valores del reino de los cielos. 4) ¿En qué
sentido es humilde un niño? 5) ¿Cómo puedes ser una tentación para un
hermano? (v. 6). ¿Y para ti mismo? (vv. 8, 9). 6) ¿En qué sentido los
versículos 10-14 reflejan la otra cara de los versículos 5-9? 7) ¿Cómo
puedes mostrar la misma preocu-pación que Jesús por un pequeño
miembro del reino?

Día 23
Mateo 18:15-22
1) Compara la enseñanza de Jesús sobre tu pecado contra un hermano
con su enseñanza sobre cuando un hermano peca contra ti. 2) ¿Hasta qué
punto debes esforzarte para resolver problemas interpersonales? 3)
¿Cuándo acaban las palabras? 4) ¿Qué tipo de personas eliges para que te
acompañen al tratar esos problemas? ¿Y para pedir a Dios? 5) ¿Qué gran
promesa aparece en el versículo 19? 6) ¿Hasta qué punto te identificas
con los componentes del cuerpo del reino? ¿Por qué? 7) ¿Cuál debería ser
tu interés en per-donar a tu hermano?

Día 24
Mateo 18:23-35
1) ¿Por qué es tan importante el perdón en la comunidad cristiana? 2)
¿Cómo ilustra aquí Jesús el reino de los cielos? 3) Contrasta las deudas de
los dos siervos. 4) ¿Cuál es el resultado lógico si te han mostrado
misericordia? ¿Cuál es la relación entre misericordia y perdón? 5) ¿Cuáles
son las consecuencias de no perdonar a nuestros hermanos? ¿Por qué?

Día 25
Mateo 8-18
1) Repasa las obras poderosas hechas por Jesús. ¿Cuál ha sido el
propósito? ¿Quiénes han participado? 2) Resume los enfrentamientos
entre los escribas y fariseos y Jesús. ¿Qué pretenden demostrar los
fariseos? ¿Cómo ha evitado Jesús sus trampas? 3) Considera la revelación
progresiva que Jesús hace de sí mismo, de su relación con el Padre y de su
relación con los grandes profetas del pasado. 5) Resume a qué es
semejante el reino de los cielos. 6) ¿Cuáles de tus valores, actitudes y
acciones deben cambiar para ajustarse al mensaje del reino?

Día 26
Introducción a Ezequiel
El profeta Ezequiel es contemporáneo de Jeremías y, como él, uno de los
sacerdotes del templo. Su llamamiento como profeta le llega tras su
deportación a Babilonia en el 597 a. C. (cf. 2º R. 24:8-16). Dios deja a
Jeremías en la Jerusalén asediada y le da a Ezequiel una serie de
profundos éxtasis proféticos. Ambos profetas insisten en que el futuro de
Israel está con Jos del exilio. Por lo tanto, la situación de los judíos
deportados es mejor que la de los que quedaron y continuaron
fortificando Jerusalén y rebelándose contra el siervo de Dios,
Nabucodonosor. Las profecías de Ezequiel reafirman a los deportados la
completa destrucción de la vida que quedó atrás y advierten a los que
persisten en su pecado contra Dios.
1) ¿Cuáles son las circunstancias históricas del ministerio de Ezequiel? 2)
Lee el capítulo 1. Compara las sucesivas apariciones de la misma visión en
3:23; 8:2-4; 10: 1-22; 11:22-24; 43: 1-5; 48:35. 3) ¿Por qué la gloria de Dios
ha dejado Jerusalén? ¿Qué provoca su regreso? 4) ¿Qué aprendes sobre
las condiciones del lugar en que habita Dios? 5) Compara las visiones. de
Dios descritas por Moisés (Ex. 3:1-6) e Isaías (ls. 6).
Día 27
Ezequiel 1
1) Familiarízate con los detalles de esta visión, sin tratar de vi-sualizarla
específicamente. 2) ¿Qué es lo que se ve y lo que se oye? (Nota la
repetición de las palabras semejanza y apariencia.) 3) ¿Qué ocurre al
calentar en un horno una aleación de metales? 4) ¿Qué hay de especial en
las criaturas vivientes? 5) ¿Qué representa una cara? ¿Qué tienen en
común estas caras? ¿En qué se diferencian? 6) ¿Para qué son las alas y las
ruedas? ¿Qué tienen de particular las ruedas? 7) ¿Quién está en el trono?
8) ¿Por qué se da esta visión? ¿Cuál es su efecto?
Día 28
Ezequiel 2:1-3:15
1) ¿A quién se dirige Ezequiel? 2) ¿Cuál será su ministerio? ¿Cómo se
describe su campo de misión? 3) ¿En qué aspectos puede compararse con
tu ambiente? 4) ¿Qué palabras y qué caras te reciben cuando presentas,
personalmente, las palabras de Dios? 5) Considera el mensaje de Ezequiel,
su carácter y autoridad, la razón de su persistencia, su conducta y
sufrimientos y su propia y necesaria respuesta.

Día 29
Ezequiel 3:16-27
1) ¿Cómo es llamado Ezequiel? (Contrasta la majestad de Dios en el
capítulo 1.) 2) ¿Cuál es la relación de Ezequiel con Israel? (cf. Dt. 18:15-
22). 3) ¿Bajo qué circunstancias puede excusar su responsabilidad? 4) ¿De
qué deben ser advertidos, tanto el justo como el impío? 5) ¿Con qué
tropiezos te has encontrado? ¿Hasta qué punto has elegido tropezar? 6)
¿Qué consuelo encuentra Ezequiel en la experiencia del versículo 23? 7)
¿Qué hay significativo en las, aparentes, contradictorias experiencias de
los versículos 25, 26? 8) ¿Cómo vas a hablar las palabras de Dios?
¿Cuándo? ¿Con qué propósito?

Día 30
Ezequiel 4
1) ¿Cómo atrae Ezequiel la atención? 2) ¿Por qué es necesario demostrar
el medio y la amplitud del castigo al pueblo ya deportado? ¿En qué
rebasaría, en caso contrario, su optimismo? 3) ¿Por qué crees que
Ezequiel utiliza símbolos en lugar de la interpretación directa? 4) ¿Qué
restricciones se imponen en la vida de Ezequiel? ¿Hasta qué punto
cuestionas los límites que Dios pone en tu vida al ser testigo de Cristo? 5)
¿Qué provoca la queja de Ezequiel? ¿Hasta qué punto está justificada? (cf.
Ex. 22:31; Lv. 7:19; 22:8). 6) ¿Qué aprendes aquí sobre Dios?
MES 5

Día 1
Ezequiel 5
1) Imagina las reacciones de la multitud reunida en tomo a Ezequiel. 2)
¿Qué les ocurrirá a los habitantes de Jerusalén? ¿Por qué? 3) ¿Cómo han
respondido a los favores de Dios? 4) ¿Cómo considerarán las naciones
vecinas el castigo de Israel? 5) ¿Cómo crees que esta presentación afecta a
la reputación del profeta? 6) ¿Cómo considera Dios al pecado? 7) ¿Cómo
consideras tu propio pecado? ¿Por qué?

Día 2
Ezequiel 6
1) ¿Qué ha ocurrido en los montes de Israel? 2) ¿Cómo intenta Dios
explicar la locura de adorar a ídolos? 3) ¿Por qué va a ser destruido el
pueblo? (cf. Lv. 26:23-33). 4) ¿Hasta qué punto estás convencido de que
los placeres y lujos que persigues en esta vida no van a durar ni tienen
poder para impedir que seas juzgado por adorarles? 5) Relaciona la
misericordia de Dios con el juicio. 6) ¿Cuál es el propósito del juicio de
Dios?

Día 3
Ezequiel 7
1) ¿Qué relación entre pecado y juicio se enfatiza? 2) ¿Cuál es la actitud
hacia Dios con relación al pecado que no es inmediatamente castigado o
que no parece tener consecuencias? (Relaciónalo con la creencia de los
israelitas de que Dios no destruiría su templo o ciudad.) 3) ¿Cómo afectará
la caída a la economía? 4) ¿Qué le ocurrirá al templo? 5) ¿Hasta qué punto
participa Dios en el sufrimiento derivado del juicio? 6) ¿Es arbitrario el
juicio de Dios? ¿Por qué?
Día 4
Ezequiel 8
1) ¿Cuánto tiempo ha profetizado Ezequiel? ¿Hasta qué punto ha sido
reconocido como profeta? 2) ¿Qué identifica esta visión como enviada por
Dios? 3) ¿De qué cuatro abominaciones da testimonio Ezequiel? (Tamuz es
un dios sumeri