Introducción de Investigación, Actividad 1 Cuestionario

Presentado Por:
Luis Fernando Martínez Garzón ID. 720727

Presentado a:
Tutora: Claudia del Pilar Campos
NRC 2328

Corporación Universitaria Minuto De Dios

Programa Administración De Empresas
Bogotá D.C. 2019
¿En que consiste hacer epistemología de la investigación en el campo de la disciplina
que usted estudia actualmente?

La epistemología de la administración estudia las circunstancias históricas, psicológicas y

sociológicas que dieron origen a la administración como disciplina, ya que anteriormente no
se estudiaba, sino que se aplicaban técnicas sin ningún tipo de orientación científica.

¿Qué es ciencia según Karl Popper?

La ciencia no es un saber seguro sino hipotético conjetural, que se construye con el método
deductivo y no inductivo, que debe someterse a la falsación y no a la verificación. Desde esta
concepción, en la ciencia no existen fundamentos infalibles, sino problemas a los cuales debe
responder la ciencia y un convencionalismo crítico que debe apoyarse en la fuerza crítica de
la razón.

¿Cuáles son los planteamientos centrales de la teoría crítica de la Escuela de Fráncfort?

La teoría crítica de la Escuela de Fráncfort consideraba que el positivismo se reduciría a una

aceptación crítica de los hechos, de lo existente, y no se daba cuenta de que los hechos no son
datos inamovibles sino problemas, De acuerdo con la teoría crítica, para el positivismo la
razón es pura razón instrumental, porque sólo puede individualizar, construir o perfeccionar
los instrumentos o medios adecuados para el logro de fines establecidos y controlados por el
sistema, pero poco sirven para orientar la vida de los seres humanos.

¿En qué consiste el método crítico de la Escuela de Fráncfort?

Puede definirse como la disciplina de la razón y en general se refiere a los diferentes ámbitos
intelectuales y diferentes conceptos en los que se hace uso de la crítica, la objetividad de la
ciencia se logra con el método crítico. Pero la crítica no es sólo formal, ya que no se limita
únicamente a la reflexión sobre los enunciados, métodos y aparatos conceptuales, sino que es
crítica del objeto del que dependen todos esos aspectos, es decir, del sujeto y los sujetos
vinculados con la ciencia organizada, pues si la crítica no se convierte en crítica de la
sociedad, sus conceptos no son verdaderos.
¿Cuáles son los principales planteamientos de Thomas Kuhn respecto a la ciencia y a su
progreso?

Según Kuhn, el patrón de desarrollo de una ciencia es el cambio o la transición sucesivos de

un paradigma a otro, mediante un proceso de revolución científica que generalmente ocurre
después de períodos largos de tradición denominados ciencia normal. Para este pensador,
progreso científico no se da por acumulación de certezas (verdades) que produce un
paradigma, sino por la sustitución del paradigma vigente por un nuevo paradigma que se
impone gracias a una revolución científica.

¿Cuál es la relación entre interdisciplinariedad, transdisciplinariedad y complejidad en

las ciencias?

Hoy en día se requiere integrar el conocimiento y para ello se necesita investigar en grupos
interdisciplinarios capaces de trascender su disciplina, para generar nuevo conocimiento
mediante la transdisciplinariedad. Este aspecto de la complejidad y transdisciplinariedad de la
ciencia es muy importante en el campo de todo el conocimiento, si se tienen en cuenta que
estas disciplinas se apoyan en otras para su desarrollo y su acción práctica.