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TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

COMPETENCIA: Reconoce características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de su entorno y los utiliza en
forma segura

PLAN DE AULA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA


SEDE NÚCLEO ESCOLAR RURAL
PERIODO:
DOCENTE: María Elena Sánchez Rojas ÁREA: Tecnología e Informática NIVEL: cuarto
SEGUNDO
FECHA:
NATURALEZA Y
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS TECNOLOGÍA Y
EVOLUCIÓN DE LA APROPIACIÓN Y USO DE LA TECNOLOGÍA
CON TECNOLOGÍA SOCIEDAD
TECNOLOGÍA
Reconozco características del funcionamiento de
algunos productos tecnológicos de mi entorno y los
utilizo en forma segura.
PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD PLURALIDAD, IDENTIDAD Y
CONVIVENCIA Y PAZ
DEMOCRÁTICA VALORACIÓN DE LAS DIFERENCIAS
Conocimiento: Conozco la diferencia entre Comunicativas: Propongo distintas opciones Conocimientos: Reconozco que todos los
conflicto y agresión y comprendo que la cuando tomamos decisiones en el salón y en la niños y las niñas somos personas con el
agresión (no los conflictos) es lo que puede vida escolar. mismo valor y los mismos derechos.
hacerle daño a las relaciones.
RECORDAR ENTENDER APLICAR ANALIZAR CREAR
En una cartelera y por Por equipos construyen un esquema Observar y analizar distintos manuales de Utilizar diferentes medios de Por equipos, seleccionar
equipos enseñar lo o un mapa conceptual en donde se utilización de productos tecnológicos. comunicación para consultar un producto tecnológico y
que conocen acerca de deje ver la descripción y la Utilizar algunos artefactos siguiendo los acerca de los manuales de crear un manual de
clasificación de los artefactos de su pasos del manual de instrucciones. instrucciones y su importancia. utilización, debidamente
los manuales de
entorno, atendiendo a distintos Así mismo consulta acerca de la ilustrado.
instrucciones.
patrones. evolución de la informática.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Describe y clasifica artefactos Sigue las instrucciones de los manuales de Utiliza tecnologías de la Organización adecuada y
existentes en su entorno con base en utilización de productos tecnológicos. información y la comunicación ordenada de los pasos
Exposición de lo que características tales como materiales, disponibles en su entorno para para la correcta utilización
conoce acerca de los forma, estructura, función y fuentes el desarrollo de diversas de un producto
manuales de de energía utilizadas, entre otras. actividades (entretenimiento, tecnológico.
instrucciones. aprendizaje, búsqueda y
validación de información,
investigación, etc.).
OBSERVACIONES

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CIENCIAS SOCIALES, CONSTITUCIÓN POLÍTICA Y DEMOCRACIA

COMPETENCIAS: manejo conocimientos propios de las ciencias sociales

PLAN DE AULA DE CIENCIAS SOCIALES. GEOGRAFÍA HISTORIA Y CONSTITUCIÓN DE COLOMBIA


SEDE NÚCLEO ESCOLAR RURAL
PERIODO
ÁREA: CIENCIAS
DOCENTES: María Elena Sánchez Rojas NIVEL: Cuarto :
SOCIALES
Segundo
FECH
A
Me aproximo al Manejo conocimientos propios de las ciencias sociales Desarrollo compromisos
conocimiento como personales y sociales
Relaciones con la historia y las Relaciones espaciales y ambientales Relaciones ético-políticas
científico-a social
culturas
Hago preguntas Identifico, describo y comparo Me ubico en el entorno físico Comparo características Participo en la
acerca de los algunas características utilizando referentes espaciales del sistema político- construcción de
fenómenos políticos, sociales, políticas, (izquierda, derecha, puntos administrativo de normas para la
económicos sociales económicas y culturales de cardinales). Colombia –ramas del convivencia en los
y culturales las comunidades Identifico y describo algunas de las poder público– en las grupos a los que
estudiados prehispánicas de Colombia y características humanas (sociales, diferentes épocas. pertenezco (familia,
(Prehistoria, pueblos América. culturales…) de las diferentes • Explico semejanzas y colegio, barrio...).
prehispánicos Comparo características de regiones naturales del mundo. diferencias entre Defiendo mis
colombianos…). los grupos prehispánicos organizaciones político- derechos y los de
Reconozco que los con las características administrativas. otras personas y
fenómenos sociales, contribuyo a
estudiados tienen Políticas, económicas y denunciar ante las
diversos aspectos culturales actuales. autoridades
que deben ser competentes
tenidos en cuenta (profesor, padres,
(cambios a lo largo comisaría de
del tiempo, familia…) casos en
ubicación los que son
geográfica, aspectos vulnerados.
económicos…).
DERECHOS Comprende las razones de algunos cambios socioculturales en Colombia, motivados en los últimos años por el uso de la tecnología.
BÁSICOS DE
APRENDIZAJE Analiza las características de las culturas ancestrales que a la llegada de los españoles, habitaban el territorio nacional.
CONVIVENCIA Y PAZ PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD PLURALIDAD, IDENTIDAD Y

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DEMOCRÁTICA VALORACIÓN DE LAS DIFERENCIAS
Puedo actuar en forma asertiva (es decir, sin Coopero y muestro solidaridad con mis Identifico mi origen cultural y reconozco
agresión pero con claridad y eficacia) para frenar compañeros y mis compañeras; trabajo y respeto las semejanzas y diferencias
situaciones de constructivamente en equipo. con el origen cultural de otra gente. (Al
Abuso en mi vida escolar. (Por ejemplo, cuando se salón llegó una niña de otro lado: habla
maltrata repetidamente a algún compañero distinto y me enseña nuevas palabras.).
indefenso.)
RECORDAR ENTENDER APLICAR ANALIZAR CREAR
Nombra con Resume y da ejemplos de la Proporciona y utiliza información Analiza y elabora Desarrolla
aproximación los información y se apropia de que facilitan el desarrollo las hipótesis sobre el estrategias de
acontecimientos y lo que ha aprendido. actividades. correcto funcionamiento participación activa
fenómenos ocurridos Lectura alusiva a las del sistema político y que propician la
a lo largo del tiempo primeras formas de vida y Realiza un mapa conceptual administrativo de nuestro protección y
(como son las sus acontecimientos basándose en las lecturas país divulgación de los
primeras formas de históricos más importantes realizadas sobre las primeras derechos.
vida de los seres https://es.wikipedia.org/wiki formas de vida Video sobre el
humanos), funcionamiento de Realiza una cartelera
Pregunta a su familia
/Primeras_formas_de_vida_ sistema político y donde describa lo
sobre cómo vivieron conocidas administrativo de nuestro visto en el tema
sus antepasados sus país
abuelos, padres https://www.taringa.net/ https://www.youtube.co
+ciencia_educacion/las- m/watch?
primeras-formas-de-
vida_12raoq v=olO38fW879o

El descubrimiento y la Taller sobre el Realiza con sus compañeros una https://www.educapeque Realiza sopa de
conquista de América. representación de lo que conoce s.com/lectura-para- letras y empareja
descubrimiento de América sobre el descubrimiento de ninos/pasajes-del-la- algunas definiciones
Los viajes de la conquista.
Sus características https://www.materialdeapre América historia/momentos-de-la- con su respectivo
La colonia en América ndizaje.com/descubrimiento historia-el- nombre
Condiciones sociales y -de-america-4to-grado/ descubrimiento-de-
económicas de los america.html
habitantes de América.
Instituciones Mesa redonda donde se
analiza la lectura y se
socioeconómicas de la
saca una lluvia de ideas.
colonia.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Recuerda información de Interpreta las características de las Construye mapas conceptuales, hipótesis, Emite juicios sobre el papel que Formula conclusiones
los diferentes periodos de organizaciones humanas y las mapas mentales, diagramas que lo llevan a cumplen el sistema político de sobre el desarrollo de
la historia. Emitir juicios relaciona con las de su entorno. resolver problemas y utilizar conceptos. nuestro país y sus estrategias de
sobre la base de criterios implicaciones. participación dentro y

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fuera del aula para
preestablecidos contribuir al bienestar de
la humanidad.
Mesa redonda, lluvia de ideas, participación, creatividad, responsabilidad, cuadernos, talleres, carteleras, mapas conceptuales, evaluaciones,
entre otros.
OBSERVACIONES

CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

COMPETENCIA: • Identifica estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno que puede utilizar como criterios de
clasificación.

PLAN DE AULA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL


SEDE NÚCLEO ESCOLAR RURAL
DOCENTE: María Elena Sánchez Rojas ÁREA: Ciencias Naturales. NIVEL: Cuarto. PERIODO: 2
FECHA
APROXIMACIÓN AL CIENCIA TECNOLOGÍA DESARROLLO DE
ENTORNO VIVO ENTORNO FÍSICO
CONOCIMIENTO Y SOCIEDAD COMPROMISOS
Formulo preguntas sobre Identifico estructuras de los Identifico transformaciones en Valoro y utilizo el conocimiento
objetos, organismos y seres vivos que les permite mi entorno a partir de la de diversas personas de mi
fenómenos de mi entorno y desarrollarse en un entorno y aplicación de algunos principios entorno.
exploro posibles respuestas. que puedo utilizar como criterio físicos, químicos y biológicos
de clasificación que permiten el desarrollo de
tecnologías.
DERECHO BÁSICO DE DBA 4. Comprende que existen distintos tipos de ecosistemas (terrestres y acuáticos) y que sus características físicas (temperatura, humedad,
APRENDIZAJE. tipos de suelo, altitud) permiten que habiten en ellos diferentes seres vivos
PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN
CONVIVENCIA Y PAZ
DEMOCRÁTICA DE LAS DIFERENCIAS
Integradora: Ayudo a cuidarlas plantas, los animales y el Integradoras: Participo con mis profesores, Conocimientos: Reconozco que todos los niños y las niñas
medio ambiente en mi entorno cercano. compañeros y compañeras en proyectos colectivos somos personas con el mismo valor y los mismos
orientados al bien común y a la solidaridad. derechos
RECORDAR ENTENDER APLICAR ANALIZAR CREAR
Identificar las principales Explicar las relaciones que se Representar los diversos Comparar las relaciones entre los Explicar los daños ocasionados
características de los Seres presentan entre los seres sistemas de órganos del ser seres vivos y su importancia de la por el consumo de sustancias
vivos de su entorno vivos. humano y explicar su función. adaptación al medio psicoactivas y reconocer la

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Salir a observar en su entorno https://www.esalud.com/sistemas importancia del deporte en la
la naturaleza para encontrar Realizar un taller escrito sobre -del-cuerpo-humano/ Resuelve crucigrama y diferentes salud física y mental.
diferentes características de los los seres vivos y colorear los actividades propuestas sobre los
seres vivos dibujos entregados Consulta en libros de la biblioteca seres vivos y los sistemas de Realiza carteles o carteleras con
o internet el tema que le órganos del ser humano mensajes alusivos a la
corresponda para exponer ante importancia de la salud física y
sus compañeros mental y el deporte
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Lecturas y videos alusivos al Realiza un mapa conceptual Expone ante sus compañeros Utiliza la maleta de pequeños Diseña un rompecabezas
tema de los sistemas de los de la organización de los uno de los sistemas de los científicos para comparar las utilizando material del entorno
seres vivos. Socialización de lo sistemas internos de los seres órganos de ser humano según relaciones entre los seres vivos relacionados con los sistemas
visto vivos sea asignado. de los seres vivo
Mesa redonda, lluvia de ideas, participación, creatividad, responsabilidad, cuadernos, talleres, carteleras, evaluaciones, entre otros.
OBSERVACIONES
Temáticas:

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MATEMÁTICAS

COMPETENCIA: Trabaja adecuada y comprensivamente con las operaciones matemáticas. Números fraccionarios, aporta sus conocimientos para
ayudar a despejar las dudas e inquietudes de sus compañeros cuando trabaja en equipo.

Plan de AULA
SEDE NÚCLEO ESCOLAR RURAL
GRADO:
DOCENTE: MARIA ELENA SANCHEZ ROJAS ÁREA: MATEMÁTICAS PERIODO: 2
CUARTO
FECHA
SITUACIÓN CONTEXTUAL ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE
A la fecha de comenzar el PENSAMIENTO NUMÉRICO Y SISTEMAS Conoce los números Naturales (realiza operaciones
segundo periodo, se nota en los NUMÉRICOS: Identifico, si a la luz de los datos de un básicas entre ellos)
estudiantes aún muchas problema, los resultados obtenidos son o no razonables. Identifica Fracciones equivalentes y simplifica
deficiencias en las operaciones fracciones
básicas
RECORDAR ENTENDER APLICAR ANALIZAR CREAR
Interpretar las Represento números Resolución de Taller de Resolución de situaciones Análisis y desarrollo de la
fracciones en su fraccionarios y operaciones básicas y matemáticas guía de todos a prender
contexto como decimales en la recta fraccionarios
“una parte de” para numérica.
https://www.mamutmatemat Libros, cuaderno y fotocopias
utilizar diversos icas.com/ejercicios/grado_4.
patrones de php https://www.educ.ar/recursos/
medidas
14982/operaciones-basicas-
trabajando
con-fracciones
Constructivamente
en equipo.

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INSTRUMENTOS METODOLOGICOS PARA LA EVALUACIÓN FORMATIVA
Solución de problemas con las cuatro operaciones básicas y operaciones con fraccionarios Resolución de problemas de la
guía todos a aprender
OBSERVACIONES

LENGUAJE
Plan de AULA
SEDE NÚCLEO ESCOLAR RURAL
ÁREA: GRADO: PERIODO:
DOCENTE: María Elena Sánchez Rojas
LENGUAJE Cuarto 2
FECHA
ESTÁNDAR BÁSICO DE DERECHOS BÁSICOS DE
SITUACIÓN CONTEXTUAL
COMPETENCIA APRENDIZAJE
Al realizar un análisis general del grupo, se alcanza a percibir Producción textual. Interpretación 1. Identifica las características de
algunas dificultades en el proceso de lectoescritura, razón por textual. los medios de comunicación
la cual, es necesario plantear una serie de estrategias que le Literatura. masiva a los que tiene acceso. 2.
permitan mejorar en dichas competencias. Identifica el propósito informativo, Identifica la función que cumplen
recreativo o de opinión de los textos que las señales y símbolos que
lee aparecen en su entorno.
COMPETENCIAS
Expresa en forma clara sus ideas y sentimientos, según lo amerite l situación comunicativa.
Identifica algunos elementos constitutivos de textos literarios como personajes, espacios y acciones.
Elabora resúmenes y esquemas que dan cuenta del sentido de un texto.

RECORDAR ENTENDER APLICAR ANALIZAR CREAR

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Comprendo diferentes Elaboro hipótesis de lectura Identifico los principales Reconozco los medios de
clases de textos utilizando acerca de las relaciones entre elementos y roles de la comunicación masiva y
Produzco textos orales y los elementos estructurales de comunicación para
algunas estrategias del escritos que responden a caracterizo la información
un texto literario y el contexto enriquecer procesos
manejo de la información diversos propósitos y que difunden.-Comprendo
comunicativos auténtico
necesidades comunicativas. la información que circula a
Talleres Expongo mis posiciones y
https://es.wikipedia.org/wi escucho las posiciones través de algunos sistemas
Videos
https://espaciolibros.com/los- Ajenas, en situaciones de de
ki/Anexo:Tipos_de_texto Ejercicios de aplicación
distintos-tipos-de-texto-texto- conflicto. Comunicación no verbal.
Lecturas
Realización de un descriptivo-y-texto-expositivo/
mapa conceptual o un
mapa mental sobre socializa con sus compañeros
los tipos de textos la producción de sus escritos
que se utilizan para
manejar la
información
INSTRUMENTOS METODOLOGICOS PARA LA EVALUACIÓN FORMATIVA
Lecturas, videos, talleres, mapas conceptuales o mentales, cuaderno, participación
OBSERVACIONES
Temáticas:

EDUCACIÓN RELIGIOSA

Área: Educación Religiosa I.H.S: 1 hora. Tiempo: Segundo Periodo. Grado: cuarto Año: 2.019.
COMPETENCIAS Experiencia significativa Enfoque antropológico Referente epistemológico
Demuestra interés por conocer a Dios y El amor de Dios. La amistad y la convivencia entre las Los seres humanos creados para vivir en
experimentar su amor. personas y su dimensión religiosa. amistad con Dios.
PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN DE LAS
CONVIVENCIA Y PAZ PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA
DIFERENCIAS
Asumo, de manera pacífica y constructiva, los conflictos
Participo constructivamente en procesos Reconozco y rechazo las situaciones de exclusión o
cotidianos en mi vida escolar y familiar y contribuyo a la
democráticos en mi salón y en el medio escolar. discriminación en mi medio escolar
protección de los derechos de las niñas y los niños.
RECORDAR ENTENDER APLICAR ANALIZAR CREAR
Recuerda que los valores son Entiende que en la vida se Realiza un paralelo de sus Analiza una situación Problémica Mediante carteleras aparear los
adquiridos desde la familia y se presentan dificultades y que hay derechos y deberes y lo dada y busca posibles deberes y derechos que todos
demuestran en el entorno que buscar la forma de sustenta ante sus compañeros soluciones, respetando y sustentaron y buscar mediación
mediante una sana convivencia superarlas mediante la valorando la opinión de sus para los que han sido vulnerados
tolerancia, respeto, amistad y la Aplica la sana convivencia demás compañeros y la propia.
aceptación. respetándose a sí mismo y a los
demás, comportándose de una Mediante una lectura de la
Entiende la importancia que manera adecuada y respetuosa vulnerabilidad de los derechos

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tiene el cumplir con los derechos
y deberes y mediante lluvia de analiza la importancia de vivir en
ideas se elegirán los que se una sana convivencia
vulneran en tu aula de clase y respetándose a sí mismo y a los
entre todos se buscará la forma demás, cumpliendo siempre con
de mediarlos. (acuerdos de sus responsabilidades
clase)
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RECORDAR ENTENDER APLICAR ANALIZAR CREAR
Mediante cortometrajes como
(Pajaritos (For the birds). Pixar
Utilizando el manual de (2000), El puente (Bridge), El Mediante una sopa de letras
Expone mediante carteleras el Creación de un collage donde se
convivencia de la Institución circo de la mariposa (The encuentra las palabras alusivas a
paralelo sobre los derechos y vean reflejados los deberes y
trabajar por grupos los deberes Butterfly Circus) (2009)) se la vulnerabilidad de los derechos
deberes y qué enseñanza les ha derechos que estipula el manual
y derechos que tienen como trabaja la importancia de y la importancia de una sana
dejado. de convivencia de la institución
estudiantes superar dificultades y fortalecer convivencia
los valores como la tolerancia,
respeto, amistad y aceptación
Observaciones:

EDUCACIÓN ÉTICA

Área: Educación Ética y en valores Humanos. I.H.S: 1 hora. Tiempo: Segundo Periodo. Grado: Cuarto . Año: 2.019.
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS
Comprendo la importancia de valores básicos de la Asume de manera constructiva los conflictos familiares y cotidianos
convivencia ciudadana como la solidaridad y el cuidado el
buen trato y el respeto para obtener una buena
convivencia familiar social y personal.
Comprendo que los valores de convivencia ciudadana son
importantes para mi formación personal.

RECORDAR ENTENDER APLICAR ANALIZAR CREAR


Interpretación de una Video EL CONFLICTO Lectura e interpretación: el Análisis de la lectura: Realización de un cartel o
historieta acerca del ANIMADO PARA NIÑOS!! conflicto nos permite crecer. https://www.educapeque cartelera con mensajes
conflicto y sus causas https://www.youtube.com/wa Análisis de varias a imágenes s.com/escuela-de- alusivos a las pautas para la
https://www.guiainfantil.co tch?v=YoL9K7vN3MU a través de un taller. padres/ensenar-ninos- solución de conflictos dentro
m/articulos/ocio/cuentos- del aula, en la institución , en

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infantiles/10-cuentos-para- resolver-conflictos.html la familia y la comunidad
solucionar-los-problemas- Establecimiento de
de-los-ninos/ compromiso para promover
la resolución de conflictos
en el salón de clases y en la
familia.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RECORDAR ENTENDER APLICAR ANALIZAR CREAR
Interpretación de la Participación en el Interpretación de la lectura. Establecimiento y respeto Afiche enseñando las pautas
historieta conflicto y sus conversatorio sobre video el Taller de interpretación de de compromisos para de la solución de conflictos
causas conflicto imágenes. fortalecer la solución de
conflictos.

Observaciones:

EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTES


Área: Educación Física, recreación y deportes. I.H.S: 2 horas. Tiempo: Segundo Periodo. Grado: Cuarto. Año: 2.019.
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS
Practica el deporte mejorando su Identifica y practica los fundamentos básicos de las disciplinas deportivas.
condición física y deportiva a Aplica los fundamentos básicos de los deportes en situaciones de juego.
través del trabajo de los Realizar correctamente los ejercicios de dominio y manejo de un balón
fundamentos técnicos Participa en actividades deportivas, recreativas y culturales, acatando las normas con respeto y solidaridad.

Contenido Actividades Áreas Y Criterios Recursos Observaciones


Proyectos De
Articulado Evaluació
s n
DESARROLLO DEPORTIVO Realización de actividades Ética: A Talento
-Experiencias gimnásticas. gimnásticas como: Reptar. Volantines. respeto por B humano.
-Juegos pre-deportivos: fútbol, CUADRUPEDIA. Saltar con los pies las normas. C
baloncesto, atletismo..
juntos. Saltar con un pie. Caminar

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sobre líneas rectas. Caminar sobre D Físicos: pelotas,
líneas sinuosas. Caminar sobre una Naturales: cuerdas, globos,
tabla o riel de madera, haciendo partes del aros, tacos…
cuerpo.
equilibrio. Subir y bajar escaleras Buena
alternando los pies. Caminar llevando utilización
una bolsita de arena sobre la cabeza. del mismo.
Lanzar y atrapar pelotas. Imitar
movimientos de animales. Danzar con
pelotas, cintas o aros. Sentarse sobre
pelotas grandes y rebotar con ellas.

Conocimiento de la historia del fútbol.


Explicación de los elementos
principales del fútbol, baloncesto,
atletismo. Reconocimiento de sus
reglas básicas. Prácticas de los
mismos.

CULTURA DEL EMPRENDIMIENTO


Área: Emprendimiento I.H.S: 1 hora. Tiempo: Segundo periodo. Grado:Cuarto. Año: 2.019.

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS
Construye un proyecto de vida Valorar el proyecto de vida como forma de planear metas personales y empresariales.
que será una forma de alcanzar
ideales metas dentro del
Emprendimiento personal y
empresarial.

RECORDAR ENTENDER APLICAR ANALIZAR CREAR


Conversatorio acerca Dinámica “El tendedero de sueños”. Dibujar los sueños que se Estimar los compromisos Describe lo más
de los sueños para Realización del taller anexo a la tienen y fijarlos en lugar que debe tener para poder ampliamente la persona que
eres, la edad que tienes, tus
cuando sea grande. dinámica. visible de la casa. alcanzar los sueños que se
actividades cotidianas, las
tienen. personas importantes en tu

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vida, lo que te gusta hacer y
lo que no te gusta y trata de
establecer prioridades, es
decir, qué es lo que más te
gusta de todo lo que
mencionaste. Describe cómo
quieres ser en 3 años, en 15
años, en 20 años. Qué
quieres estar haciendo, cómo
te quieres vestir, qué vas a
comer, cuáles son las
personas de las que quieres
estar rodeado. Haz una
comparación de lo que eres
en el momento y lo que
quieres llegar  a ser en el
futuro, luego has una lista de
cosas que consideres
importante para lograr eso
que quieres ser
Una vez sepas lo que quieres
ser empieza a trabajar para
lograrlo y traza metas, estas
las puedes ir construyendo
día a día y agregando o
quitando cosas que
consideres, siempre y
cuando estén destinados a
lograr tus metas.
No olvides revisar con
frecuencia este plan de
trabajo. Seguro será una
herramienta útil para lograr
eso que quieres ser.
Si se desea cada estudiante
puede compartir con sus
compañeros su proyecto de
vida.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RECORDAR ENTENDER APLICAR ANALIZAR CREAR
Participación en el Participación en la dinámica. Dibujos de los sueños que se Establecimiento de Desarrollo del taller de proyecto
conversatorio. Realización del taller anexo a la tienen para cuando sea compromisos para de vida.
dinámica. grande. alcanzar los sueños.

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Observaciones: Temáticas: Proyecto de vida Qué quiero ser cuando crezca. Qué puedo hacer para conseguirlo.

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