Prof.

Mayro Nieto

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL “FRANCISCO MORAZÁN”

CENTRO UNIVERSITARIO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA (CUED)
SECCIÓN DE LETRAS Y LENGUAS

ESTRUCTURAS DE LA LENGUA:SEMÁNTICA I PAC 2020

Un texto paralelo es una estrategia de aprendizaje constructivista que puede servir de
apoyo tanto a maestro como estudiantes.

Es una herramienta que facilita la metacognición, reconstrucción del conocimiento.

La lectura puede ser comparada a un diálogo.

- El escritor hace una propuesta de cómo ve el mundo…

- El lector elabora un texto paralelo en el que vierte su reacción…

- De esta manera, ¡la lectura se vuelve diálogo!

- El lector construye su interpretación propia

Es un material elaborado con base en la experiencia de lectura:

- Es un espacio para la expresión personal, la reelaboración del contenido,
su aplicación…
- Es un producto que permite apropiarse del contenido y darle sentido personal.
Su texto paralelo debe recoger:

- Su propia experiencia en relación al tema.

- Reflexiones personales.

- Ideas clave, ejemplos tomados del texto.

- Resultado de ejercicios sugeridos.

- Deberá escribir se los conceptos, teorías, ideas principales del tema del cual se está
leyendo.

- Todas las interpretaciones propias, ejemplos, contraejemplos, ideas relacionadas,

experiencias vividas o vicarias, interrogantes, reflexiones, posibles aplicaciones y
otras.

- También pueden escribirse: comentarios libres, dudas, ironías,

sarcasmos, ejemplos, contraejemplos, variaciones.

- Deben usarse otras formas de síntesis para complementar, tales como ser mapas
(conceptuales, semánticos o mentales), esquemas, dibujos, recortes y otros.

En esencia, las ideas que se le dan arriba implican, en el caso específico del texto
para este espacio pedagógico, los siguientes aspectos:

-Resumen parafraseado.

-Mapa(s) mental(es).

-Glosario de términos desconocidos.

-Reflexión, crítica o postura personal acerca de su interpretación.