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UNIVERSIDAD NACIONAL SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

VICERRECTORADO ACADÉMICO

DIRECCIÓN DE ESTUDIOS GENERALES

FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRICA, ELECTRONICA, INFORMATICA Y MECANICA

SÍLABO DE CONSTITUCION POLITICA Y DERECHOS HUMANOS

I.- DATOS INFORMATIVOS:


1.1 Nombre de la asignatura CONSTITUCION POLITICA Y DERECHOS HUMANOS
1.2 Código de la asignatura DE171AIC
1.3 Numero de créditos 03
1.4 Número de horas 03
1.5 Fecha de inicio 15-05-2017
1.6 Fecha de término 15-09-2017
1.7 Aula 201
1.8 Semestre académico 2017 - I
1.9 Docente ney.alencastre@unsaac.edu.pe
1.10 Email docente

II.- SUMILLA

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La asignatura forma parte de la estructura curricular de Estudios Generales.
La naturaleza de la asignatura es tanto teórica como práctica, tiene como finalidad que el estudiante universitario reconozca, reflexione y
tome conciencia de su rol como ciudadano sobre la importancia y la aplicación de los conceptos fundamentales de la Constitución Política
del Estado y los Derechos fundamentales de la persona humana como medio de desenvolverse con dignidad en el cumplimiento del deber
y obligaciones en la sociedad.
Comprenden como ejes temáticos: Antecedentes de la Constitución, la Persona, el Estado y la Nación, régimen económico, la estructura
del Estado, Garantías Constitucionales, Los Derechos Humanos, los Derechos Fundamentales en el Perú y sistema de protección de los
derechos humanos.

III.- COMPETENCIA

•EL ESTUDIANTE ESTÁ EN CONDICIONES DE ANALIZAR OBJETIVAMENTE EL PROCESO DE DESARROLLO DE LA DOCTRINA


COSNTITUCIONAL Y RECAPITULAR LA EVOLUCION HISTORICA DE LAS INSTITUCIINES DE CARÁCTER CONSTITUCIONAL, ESTABLECINEDO
SU INFLUENCIA SOBRE EL DERECHO COSNTITUCIONAL CONTEMPORANEO Y LA DOGMATICA DE LOS DERECHOS HUMANOS.
•CONOCER EL FUNCIONAMIENTO DE LA ESTRUCTURA DEL ESTADO.

IV.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE

A.-IDENTIFICAR LOS CONCEPTOS Y LOS CAMBIOS EN LA ESTRUCTURA DEL ESTADO PERUANO.

B.- ANALIZAR LAS PERSPECTIVAS, EVOLUCION E IMPORTANCIA DEL DESARROLLO DE LOS DERECHOS HUMANOS

C.- ANALIZAR CRITICAMENTE LOS RETOS QUE AFRONTA EL COSNTITUCIONALISMO PERUANO ACTUAL.

V.- PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDADES DIDÁCTICAS:

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1ª Persona, Estado y Nación
2ª La Constitución
3ª Estructura del Estado
4ª Régimen Económico en el Estado Peruano
5ª Derechos Humanos y Fundamentales
6ª Garantías Constitucionales y Sistemas de Protección

PRIMERA UNIDAD DIDACTICA: Persona, Estado y Nación


CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES ESTRATEGIA

1. EL ESTADO: Proceso Histórico, - Compara los conceptos de Estado, -Respeto al Estado y su Proyecto de investigación
Concepto, Definiciones, Nación y Persona. Estructura Organizacional. sobre las diferencias entre
Elementos, Tipos y Características - Agrupa los Elementos de estado, -Se reconoce como miembro la transición del Estado
2. LA NACION: Concepto, integrante del Estado, Nación Incaico y Republicano.
Nación, reconociendo su
Definición, Elementos y y Patria. (Análisis)
Características. importancia como persona. -Adopta roles de buen
3. PERSONA; Concepto, definición. - Debate y discute los conceptos y ciudadano participativo.
SOCIEDAD: Concepto, diferencias del Estado, Nación y
característica. Persona.
PATRIA: Concepto y Definición. - Diferencia la definición de Estado,
Nación y Persona.

SEGUNDA UNIDAD DIDACTICA: La Constitución


CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES ESTRATEGIA

1. CONCEPTO E IMPORTANCIA - Compara los conceptos en las - Conoce críticamente todo lo - Evaluación de
de la Constitución Política del diferentes realidades de su relacionado al Contenido de la conocimientos.
Estado dentro del ordenamiento contexto. Constitución Política del Estado.
jurídico. - Exposiciones y revisión
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Primacía de la Constitución - Debate y discute los - Reconoce y aplica la importancia y de los trabajos de
CLASIFICACIÓN de las conceptos y diferencias. diferencia entre los derechos y investigación formativa
Constituciones y la primera deberes y los de Responsabilidad
constitución escrita del Estado. - Diferencia la definición con la asignatura.
2. LAS CONSTITUCIONES
POLÍTICAS DEL ESTADO
PERUANO, análisis de su
contenido más importante
3. LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA
DEL ESTADO PERUANO DE
1993, contexto histórico y social
en el que se dio.
4. ESTRUCTURA de la actual
Constitución Peruana.

TERCERA UNIDAD DIDACTICA: Estructura del Estado


CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES ESTRATEGIA

1. LOS PODERES DEL ESTADO: - Elabora un cuadro - Asume el compromiso - Trabajo en equipo
Principio de separación de clasificando las funciones de de que los poderes del
poderes cada poder del estado. estado son - Debate sobre el tema desarrollado
2. EL PODER LEGISLATIVO: la fundamentales en la
comisión permanente del - Formación de grupos de estructura del estado. - Procesan información utilizando
congreso, atribuciones del trabajo organizadores visuales
congreso, función legislativa,
formación y promulgación de - Exposición de temas - Trabaja - Estudio de casos.
leyes. cooperativamente con
3. EL PODER EJECUTIVO: el sus pares.
presidente, atribuciones del
presidente, consejo de ministros, - Demuestra capacidad
facultades del presidente. de resolución de
4. EL PODER JUDICIAL: problemas
principios y derechos de la
función jurisdiccional, órganos - Actúa con criterio en

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de administración de justicia. situaciones nuevas,
5. Organismos Constitucionalmente problemáticas y bajo
autónomos, sistema electoral- presión.
autonomía.
6. Gobiernos transitorios.

CUARTA UNIDAD DIDACTICA: Régimen Económico en el Estado Peruano


CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES ESTRATEGIA

1. REGÍMENES. - Concepto, tipos - Identificar y diferenciar - Asumen responsabilidad en el - Exposición docente


de regímenes. adecuadamente conceptos trabajo en equipo
2. RÉGIMEN ECONÓMICO: sobre un régimen económico. - Muestra tolerancia frente a la - Trabajo en equipo
- Economía social de mercado, - Conocer e identificar opinión de sus pares.
teoría económica, aplicación en vocabulario utilizado. - Debate
Alemania. - Inducción sobre el tema e
- El Estado peruano y la interactuación entre alumnos
economía social de mercado - Investigan en equipos de
- La libre competencia trabajo sobre el rol del estado
- Las posiciones dominantes o - Responden a interrogantes
monopólicas del mercado sobre la realidad respecto al
régimen económico y la libre
competencia.

QUINTA UNIDAD DIDACTICA: Derechos Humanos y Fundamentales


CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES ESTRATEGIA

1. DERECHOS FUNDAMENTALES - Identificar y diferenciar - Investigan en equipos de trabajo - Exposición docente


Evolución Histórica, Concepto, adecuadamente conceptos
principales características de los - Asume con responsabilidad el rol de - Trabajo en equipo
derechos fundamentales. - Responden a interrogantes operador social para mantener la
- Vida, Igualdad, libertad, sobre la realidad armonía social sobre la base de los - Debate
conciencia, Integridad, conocimientos delos Derechos
Identidad, Dignidad. Humanos y Fundamentales como
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- Derechos de los grupos sustento de formación
vulnerables (niños,
adolescentes, mujeres y
personas con habilidades
diferentes.
- Derechos de los pueblos
indígenas – OIT.
- Racionalidad y
proporcionalidad- instrumentos.
2. LOS DERECHOS HUMANOS:
Concepto, Características,
Evolución de los derechos
humanos y clasificación.
- Instrumentos de protección
general Sistema Universal y
Sistema Interamericano.
3. SISTEMAS DE PROTECCIÓN DE
LOS DERECHOS HUMANOS
̵ Sistema Universal de
Protección de Derechos Humanos
Estructura, organismos y órganos
de vigilancia de los tratados.
̵ Sistema Interamericano:
Comisión Interamericana y y
Corte Interamericana.
̵ Protección de derechos
humanos Corte Interamericana,
Sistema Europeo y Sistema
Africano.

SEXTA UNIDAD DIDACTICA: Garantías Constitucionales y Sistemas de Protección


CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES ESTRATEGIA

1. SISTEMAS DE - Conoce los sistemas de - Asume con responsabilidad el rol de - Evaluación de


PROTECCIÓN: Procesos Protección Constitucional y operador de los instrumentos de conocimientos.
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Constitucionales, las acciones de su importancia. control social para mantener la paz y
control constitucional. - Analiza los contenidos de armonía sociales. - Exposiciones y revisión
- La acción de inconstitucionalidad. cada uno de los sistemas de - Valora la importancia de las de los trabajos de
Control Difuso y Concentrado protección. Garantías Constituciones sobre la investigación formativa y
2.GARANTÍAS - Investiga sobre las garantías base de los conocimientos de los de Responsabilidad.
CONSTITUCIONALES: Habeas constitucionales y participa Derechos Humanos como sustento
Corpus, Acción de Amparo, en clase. de formación.
Habeas Data, Acción de - Identifica las diversas
Inconstitucionalidad, Acción clasificaciones.
Popular y Acción de - Elabora un cuadro en el cual
Cumplimiento. se aprecia la clasificación de
- Recurso de agravio las Garantías
Constitucional. constitucionales.
- Reconoce cada una de las
garantías Constitucionales,
características particulares.

VI. EVALUACION DE APRENDIZAJES

RESULTADOS DE
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS PONDERACIÓN
APRENDIZAJE

DE LAS UNIDADES CONCEPTUALES - Acta de Entrega


PROGRAMADAS de silabo.
1. Adecuada definición de conceptos básicos de las unidades
didácticas. - Ficha de
cumplimiento de
2. Respecto por el Estado y la constitución, derechos y
Tarea.
obligaciones e indica su objeto de estudio, sus
características, registrando todas las disciplinas que - Ficha de entrega
comprende. de práctica.
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- Lista de cotejo.

- Rúbrica

PROCEDIMENTALES

1. Grupos de investigación organizados, con temas de


investigación determinados.

2. Plan de actividades

ACTITUDINALES

1. Compone trabajos monográficos con críticas adecuadas

2. Realiza trabajos de investigación identificando


adecuadamente el tema.

La evaluación de los aprendizajes es integral, porque considera el proceso enseñanza – aprendizaje, investigación formativa y
extensión hacia la comunidad; para calificar el desarrollo de cada componente del proceso de enseñanza – aprendizaje, se seguirá el
siguiente procedimiento:

❑ Enseñanza – aprendizaje: C (40%) + D (40%) + P (20%) = X1


❑ Investigación formativa: X2
❑ Extensión hacia la comunidad: C (30%) + D (70%) = X3

PROMEDIO = X1 (60%) + X2 (25%) + X3 (15%)


PROMEDIO FINAL = C1 (10 %) + C2 (15%) + C3 (25%) + C4 (50%).

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VII.- FUENTES BIBLIOGRÁFICAS

7.1.- Bibliografía básica


1. Constitución Política del Estado Peruano
2. Código Procesal Constitucional
3. Código Civil
4. Código Penal

7.2.- Bibliografía complementaria


1. El Derecho Constitucional por Blancas Carlos
2. Derecho Constitucional del Perú por Pareja Paz-Soldan
3. Declaración universal de los Derechos Humanos Edición Oficial.

VIII.- CRONOGRAMA

SEMANA FECHA ACTIVIDAD

Fecha.

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