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SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS CONSTITUCION POLITICA COLOMBIANA Y

LEY 115 GENERAL DE EDUCACIÓN

1. ELABORACION DE LA CONSTITUCION POLITICA COLOMBIANA Y


ELABORACION DE LA LEY GENERAL DE EDUCACION 115

LEY 115:

Decreto 1860 de Agosto 3 de 1994 por el cual se reglamenta parcialmente la Ley


115 de 1994, en los aspectos pedagógicos y organizativos generales. El
Presidente de la República de Colombia, en uso de las facultades que le otorga el
numeral 11 del artículo 189 de la Constitución Política y la ley, DECRETA: Artículo
1º Ámbito y naturaleza. Las normas reglamentarias contenidas en el presente
Decreto se aplican al servicio público de educación formal que presten los
establecimientos educativos del Estado, los privados, los de carácter comunitario,
solidario, cooperativo o sin ánimo de lucro. Su interpretación debe favorecer la
calidad, continuidad y universalidad del servicio público de la educación, así como
el mejor desarrollo del proceso de formación de los educandos. La interpretación
de estas normas deberá además tener en cuenta que el educando es el centro del
proceso educativo y que el objeto del servicio es lograr el cumplimiento de los
fines de la educación, definidos en la Ley 115 de 1994.Las disposiciones del
presente Decreto constituyen lineamientos generales para el Ministerio de
Educación Nacional y las entidades territoriales, con el objeto de orientar el
ejercicio de las respectivas competencias, y para los establecimientos educativos
en el ejercicio de la autonomía escolar.

CONSTITUCIÓN POLITICA:

La constitución política de Colombia surgió en1886 fue la Carta Política Nacional


que rigió la vida constitucional de Colombia desde finales del siglo XIX hasta
finales del siglo XX cuando fue derogada por la constitución de 1991.. Nació en el
marco de la llamada Regeneración liderada por el presidente Rafael Núñez y
Miguel Antonio Caro, de quienes se dice fueron los principales autores de la
Constitución.

Esta a su vez derogó la Constitución de 1863. Tuvo dos reformas importantes: la


de 1910 después del gobierno progresista del presidente Rafael Reyes y la
reforma de 1936 liderada por el presidente Alfonso López Pumarejo que se
destacó por su progresismo y políticas favorables para la clase obrera. Otras
reformas significativas se dieron en los años 1905, 1954, 1957, 1958, 1968 y
1984. La Constitución fue proclamada el 5 de agosto de 1886; abolió el
federalismo, creó un Estado unitario, administrador en lo social y económico,
sumamente confesional al considerar como religión oficial la Católica, dividió el
poder en tres ramas (legislativa, ejecutiva y judicial), estableció el periodo
presidencial en seis años y creó los departamentos como forma administrativa
territorial nacional.

SEMEJANZAS:

Se puede concluir que tanto la constitución política colombiana como la ley


general de educación fueron creadas, diseñadas y pensadas en suplir las
diferentes necesidades y dificultades por las que atravesaban las diferentes
personas, buscando hacer prevalecer los derechos humanos y la abolición de la
esclavitud, respetando la diversidad cultural, racial y/o social, están regidas de
acuerdo a una serie de normas, cuyo fin es el amparar, velar por el correcto
desarrollo tanto psíquico y físico, y el fomento de una vida digna para todas las
personas que componen las distintas comunidades colombianas, buscando el
bienestar social, enmarcado por una serie de deberes y derechos que ayudan a la
generación de la paz, en pro de cada uno de los habitantes de nuestro país.

DIFERENCIAS:

La constitución política colombiana fue elaborada de acuerdo al sistema social que


se rige en nuestro país, específicamente por la rama legislativa quien es la
encargada de elaborar las leyes y normas ; en 1994 en el congreso de la república
se creó la ley 115 general de educación, por lo que no se cuenta con una
autonomía o un diseño propio enmarcado por personas directamente
responsables en el proceso educativo, ya que las normas de educación son
diseñadas y elaboradas por el congreso de la república.

Las personas directamente implicadas en la educación como lo son: los


docentes, coordinadores académicos y rectores, cuentan con un cierto grado de
autoridad en cuanto a lo que se refiere al tema, sin embargo no deja de ser más
fuerte el peso que tienen las decisiones tomadas en el congreso de la república
muchas veces por personas que no tienen idea en lo referente al contexto.

2. ENTIDADES U ORGANISMOS ENCARGADOS DE VELAR POR EL


CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS CIUDADANAS O EDUCATIVAS.

CONSTITUCIÓN:

Mecanismos de Protección de los Derechos Humanos en Colombia El Estado


creó en la Constitución de 1991 un conjunto de instituciones y formas jurídicas
hacia la protección de los Derechos Humanos como: las Personerías, las
Procuradurías, la Defensoría del pueblo; las cuales tienen como función: Las
Personerías Municipales Las personerías tienen la función de recibir e investigar
inicialmente las denuncias sobre violaciones de derechos humanos. La Defensoría
del Pueblo Creada a partir de la constitución de 1991, su función constitucional es
velar por la promoción, el ejercicio y la divulgación de los derechos humanos. La
defensoría no cumple funciones investigativas, pero se ha encargado de recopilar
denuncias que son pasadas posteriormente a la Procuraduría quien hace la
investigación y define la sanción respectiva. Así mismo las defensorías han
acompañado a las víctimas de violaciones de DD.HH. y emprendido acciones
humanitarias como veedores en la entrega de personas retenidas por los
diferentes actores armados. Las Procuradurías de Derechos Humanos Como la
misión de la Procuraduría es la de vigilar la conducta de los empleados oficiales y
el estricto cumplimiento de la ley y teniendo en cuenta que dentro de la
constitución se contempla la protección por parte del estado de los derechos
fundamentales de todos los ciudadanos colombianos, la procuraduría desempeña
un papel importante cuando de abusos de poder se trata.

Las Oficinas Permanentes de Derechos Humanos Son otro mecanismo de


protección creados conjuntamente por la oficina del Defensor del Pueblo y el
Ministerio Publico. La intención con estas oficinas es la de ubicarlas en las
ciudades o sitios donde se considere que hay un creciente número de violaciones
a los DD. HH. En cuanto a las formas constitucionales legales de protección de los
DD.HH. existen varias como son: La acción de tutela: Protege los derechos
fundamentales. El Habeas Corpus: Protege el derecho a la libertad. El Habeas
Data: Protege el derecho al buen nombre y sacar a la persona de bases de datos
de deudores morosos. El Derecho de petición: Sirve para solicitar información.
Acción de cumplimiento: Sirve para hacer cumplir el fallo de una ley. Acción
popular: Defiende a un grupo de personas. Acción de grupo: Busca indemnización
por daños causados.

LEY 115:

CONSEJO ACADÉMICO

Artículo 145 de la ley 115, expresa acerca de este estamento: “El consejo
académico, convocado y presidido por el rector, estará integrado por los directivos
docentes, y un docente por cada área o grado que ofrezca la respectiva
institución. Se reunirá periódicamente para participar en:

A. El estudio, modificación y ajustes al currículo, de conformidad con lo


establecido en la presente ley.
B. La organización del plan de estudio
C. La evaluación anual e institucional, y