ESQUEMA DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO 2020

PRESENTACIÓN

I. DATOS GENERALES:
II. FUNDAMENTACIÓN:
III. BASE LEGAL
IV. DIAGNOSTICO SITUACIONAL ANUAL DE EFICIENCIA INTERNA.
IV.1. RESULTADOS DE PROGRESO ANUAL DE LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES EN LA IE.
IV.1.1. Número de estudiantes que obtienen calificación "AD" por año, grado y área.
Matemáticas:

Estudiantes con calificación AD - MATEMÁTICA

4.5 2015 2016
4
2017 2018
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
1er grado 2do grado 3er grado 5to grado 6to grado

Comunicación:
Personal Social:
Ciencia y ambiente:
IV.1.2. Número de estudiantes que obtienen calificación "A" por año, grado y área.
Matemáticas
Comunicación
Personal Social
Ciencia y ambiente

IV.1.3. Número de estudiantes que obtienen calificación "B" por año, grado y área
Matemáticas
Comunicación
Personal Social
Ciencia y ambiente

IV.1.4. Número de estudiantes que obtienen calificación "C" por año, grado y área
Matemáticas:
Comunicación:
Personal Social:
Ciencia y ambiente

IV.2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE SEGÚN LA EVALUACIÓN CENSAL DE ESTUDIANTES (ECE)

Y/O EVALUACIONES QUE PUEDA GENERAR LA IE, UGEL O DRE.
 IV.2.1. ¿Los resultados de la ECE cuarto grado muestran: crecimiento,
decrecimiento o fluctuación respecto a los niveles alcanzados en la
competencia de Lectura?
IV.2.2. ¿Los resultados de la ECE cuarto grado muestran: crecimiento,
decrecimiento o fluctuación respecto a los niveles alcanzados en
matemática?

IV.3. RESULTADO ANUAL DE INDICADORES DE EFICIENCIA INTERNA.

2017 2018 2019

Estudiantes matriculados  12 10 8 
Estudiantes trasladados  1 1  0 
Promovidos      
Repitencia      
Requieren recuperación      
Retirados  0 1  0 

IV.3.1. ¿La institución educativa ha incrementado, mantenido o disminuido el número de

estudiantes matriculados en los últimos tres años, considerando el N° de estudiantes
retirados y trasladados?

Estudiantes
Chart Title matriculado
s
14 Estudiantes
trasladados
1212
Retirados
10 10
9
8

2
1 1
00 0
2016 2017 2018

IV.3.2. ¿La institución educativa ha aumentado, mantenido o reducido el porcentaje de

estudiantes promovidos, permanencia y requieren recuperación?
 V. DIAGNÓSTICO EN RELACIÓN A LOS INDICADORES

N COMPR Indicador
FORTALEZAS DEBILIDADES CAUSAS
° OMISO
Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio - -
Progreso en la ECE. (En las II. EE. que participan)
anual de
los
Porcentaje de estudiantes que se ubican en el menor - -
aprendizaj
1 nivel de logros de aprendizaje en la ECE. (En las II. EE.
es de los
estudiantes que participan)
de la I. E. Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio - -
en las evaluaciones que las II. EE. puedan generar.
Retención Tasa de retención intra-anual de estudiantes en la I. E. - - -
anual de
2
estudiantes
en la I. E.
1. Elaboración y difusión de la calendarización de la I. E.
Cumplimie
2. Seguimiento al cumplimiento de la calendarización.
nto de la
3. Seguimiento de la asistencia y puntualidad estudiantil.
calendariza
4. Seguimiento de la asistencia y puntualidad del personal
3 ción
directivo, docente y administrativo.
planificada
5. Prevención de eventos que afecten el desarrollo regular de
en la I. E.
las actividades planificadas.

4 Acompaña 1. Planificación curricular colaborativa.

miento y 2. Seguimiento a la implementación de la planificación
monitoreo curricular.
de la 3. Seguimiento al desempeño de los estudiantes,
práctica identificando alertas e implementando estrategias de
pedagógica mejora.
4. Supervisión y acompañamiento de los aprendizajes.
5. Promoción del trabajo colaborativo y desarrollo docente.
6. Las “actividades educativas después de la jornada escolar”
se deben considerar en el marco de la gestión del
currículo de la I. E. No existe la denominación de
actividades extracurriculares.
N COMPR Indicador
FORTALEZAS DEBILIDADES CAUSAS
° OMISO
7. En caso de ser necesario, desarrollar planes educativos
personalizados para estudiantes incluidos con
necesidades educativas especiales.
8. Desarrollar preferentemente en inicial y primaria
proyectos metodológicos innovadores que integren varias
áreas curriculares

1. Elaboración y difusión de las normas de convivencia de la

I. E. y del aula.
2. Fortalecimiento de los espacios de participación de la I. E.
3. Establecimiento de alianzas con organizaciones de la
Gestión de localidad para la promoción de la convivencia y la
la tutoría y prevención y atención de la violencia escolar.
la 4. Implementación de acciones con estudiantes, familias y
convivenci personal de la I. E. para la promoción de la convivencia, la
5 a escolar prevención y atención de la violencia escolar.
en la I. E. 5. Atención oportuna de situaciones de violencia escolar de
acuerdo con los protocolos vigentes.
6. Desarrollo de acciones de tutoría y orientación educativa
permanente para una adecuada formación integral de los
estudiantes.
7. Desarrollar las horas de tutoría como encuentros,
abordando temas que proponga el tutor y los estudiantes.

VI. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES Y METAS PARA CADA COMPROMISO

a. Matriz de objetivos, metas y actividades

N COMPROMIS
INDICADORES/PRÁCTICAS CLAVE OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES
° O
1 Progreso de los 1. Porcentaje del número o porcentaje de estudiantes que
aprendizajes de obtienen un logro destacado en las evaluaciones que genera
las y los la propia IE o programa.
estudiantes. 2. Reducción del número o porcentaje de estudiantes que se
ubican en el nivel de inicio en las evaluaciones que genera la
N COMPROMIS
INDICADORES/PRÁCTICAS CLAVE OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES
° O
propia IE o Programa.
3. Incremento del número o porcentaje de estudiantes que
logran nivel satisfactorio en evaluaciones estandarizadas en
que participe la IE o Programa.
4. Reducción del número o porcentaje de estudiantes que se
ubican en el menor nivel de logro en evaluaciones
estandarizadas en que participe la IE o Programa.
Acceso y
Reducción del número o porcentaje de estudiantes que
permanencia de
2 abandonan sus estudios, en relación al número de matriculados
las y los
al inicio del periodo lectivo.
estudiantes.
1. Elaboración, difusión y seguimiento de la calendarización y
prevención de eventos que afecten su cumplimiento.
2. Gestión oportuna y sin condicionamientos de la matrícula.
3. Seguimiento a la asistencia y puntualidad de las y los
Calendarización estudiantes y del personal asegurando el cumplimiento de las
y gestión de las horas lectivas.
3 condiciones 4. mantenimiento de espacios salubre, seguros y accesibles que
operativas. garanticen la salud e integridad física de la comunidad
educativa.
5. Entrega oportuna y promoción del uso de materiales y
recursos educativos.
6. Gestión y mantenimiento de la infraestructura, equipamiento
y mobiliario.
Acompañamient 1. Generación de espacios de trabajo colegiado y otras
o y monitoreo a estrategias de acompañamiento pedagógico, para reflexionar,
los docentes evaluar y tomar decisiones que fortalezcan la práctica
para la mejora pedagógica de los docentes, y el involucramiento de las familias
de las prácticas en función de los aprendizajes de los estudiantes.
pedagógicas 2. Monitoreo de la práctica pedagógica docente utilizando las
4 orientadas al Rúbricas de Observación de Aula u otros instrumentos para
logro de recoger información sobre su desempeño, identificar fortalezas,
aprendizajes necesidades y realizar estrategias de fortalecimiento.
previstos en el 3. análisis periódico del progreso del aprendizaje de las y los
CNEB. estudiantes identificando alertas e implementando estrategias
de mejora.
Gestión de la 1. Fortalecer los espacios de participación democrática y
5
convivencia organización de la IE o Programa, promoviendo relaciones
N COMPROMIS
INDICADORES/PRÁCTICAS CLAVE OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES
° O
interpersonales positivas entre los miembros de la comunidad
educativa.
2. Elaboración articulada, concertada y difusión de las normas
de convivencia.
3. Implementación de acciones de prevención de la violencia
escolar.
con estudiantes, familias y personal de la IE o Programa.
4. Atención oportuna de situaciones de violencia contra niñas,
niños y adolescentes de acuerdo a los protocolos vigentes.
5. Establecimiento de una red de protección para la prevención
y atención de violencia escolar.

VII. Cronograma de actividades:

NR RESPONSABL EQUIPO MES DE FUENTE DE VERIFICACIÓN

ACTIVIDAD COMPROMISO MES DE FIN
O E DIRECTO* RESPONSABLE INICIO (EVIDENCIAS)
Jornadas de reflexión pedagógica con los Acta, registro de asistencia, registro
1
docentes. 1 Dirección Dirección Marzo Diciembre fotográfico.
2 Matrícula oportuna de los estudiantes. 2 Dirección Docentes Marzo Marzo
Auxiliar de
3 Distribución de los materiales educativos
1 Dirección biblioteca Marzo Marzo
4
5
6
7
8

VIII. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.

a. Calendarización del año escolar.

b. Cuadro de distribución de secciones.

c. Horario de trabajo.