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SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

DOCENTE DE AULA: Emerson Aro Vilca


NOMBRE DE LA “REVISAMOS Y CORREGIMOS LA EVALUACION DE COMUNICACIÓN”
SESIÓN
GRADO Y
TEMPORALIZACIÓN 90 minutos FECHA Martes, 29 de octubre SECCIÓN
2° “A”

INSTRUMENTOS
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
DE EVALUACIÓN
Comprende  Se apropia del  Reconoce, en un texto escrito, diversas
críticamente diversos sistema de palabras que forman parte de su -Prueba Censal
tipos de textos escritura. vocabulario visual. -Ficha de
escritos en variadas consolidación
situaciones De resultados
comunicativas según  Identifica  Localiza información ubicada entre los
su propósito de información en párrafos de diversos tipos de textos de
lectura, mediante diversos tipos de
COMUNICACIÓN

estructura simple, con imágenes y sin


procesos de textos según el ellas. Corrección de
interpretación y propósito.
la prueba
reflexión.
 Infiere el objetiva
 Deduce las características de los
significado del personajes, personas, animales, objetos,
texto lugares en textos de estructura simple, con
y sin imágenes.
 Predice el tipo de texto y su contenido a
partir de los indicios que le ofrece el texto
(imágenes, palabras conocidas, silueta del
texto, título) para predecir su contenido
(formular hipótesis).

P R O C E S O D I D Á C T I C O
RECUR.DID. y
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
TIEMPO
INICIO: Motivación, recuperación de saberes previos y generación del conflicto cognitivo,
comunicación del propósito de la sesión.
15minutos
- Se saluda amablemente a las y los estudiantes.
- Se dialoga con ellos acerca de la evaluación diagnóstica de Comunicación que realizaron la clase
anterior.
Cartel impreso
- Se les muestra el siguiente cartel:
- Se recoge los saberes previos a
REVISANDO NUESTRA EVALUACION
través de la siguiente pregunta:
¿Cómo estuvo la evaluación de
MEJORAREMOS NUESTRO APRENDIZAJE
comunicación? Se espera que las y
los estudiantes respondan sus apreciaciones (si comprendieron los textos y las preguntas, y que
dificultades tuvieron en el momento de la evaluación)

- Se les plantea la siguiente interrogante: ¿Cómo podemos comprobar si realizamos correctamente


la evaluación de comunicación?
- A continuación, establece con las y los estudiantes el propósito de la sesión:

PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Hoy revisaremos y haremos la corrección de la evaluación de Comunicación.

- Se acuerda con las y los estudiantes las normas de convivencia que las ayudarán a trabajar y a
aprender mejor.
DESARROLLO: Procesamiento, aplicación, transferencia y reflexión
65 minutos
- Se entrega a cada estudiante el cuadernillo de evaluación que realizaron la clase anterior y siguen
las indicaciones: Cuadernillo de
- Revisan si escribieron bien sus datos (nombres y apellidos, ) en la hoja de evaluación. evaluación de
- Se brinda un tiempo prudencial para que los estudiantes observen su evaluación ( aciertos y comunicación.
errores) Laptop,
- Se escucha las preguntas que hagan los estudiantes y se ayuda resolver las dificultades que hayan proyector
tenido. multimedia.

Texto 1:
- Se pide que observen el texto nº1 del cuadernillo de evaluación. Responden: ¿Qué tipo de texto
es?, ¿de qué trata el texto? …
- Se indica que lean el texto en forma silenciosa y luego un estudiante lo hará en voz alta.
- Seguidamente leerán la pregunta y cada una de las alternativas (se les recomienda leer todas y
después seleccionar las que creen correctas). Se pregunta: ¿Cuál es la alternativa que responde a la
pregunta?... Se escucha las respuestas de los estudiantes.
- Se resuelve con ellos las situaciones que merezcan aclaraciones.
- De la misma forma se revisan los demás textos del cuadernillo de evaluación.

CIERRE: Sistematización, resumen, meta cognición con verbalización


- Se propicia la metacognición mediante algunas preguntas; por ejemplo: ¿qué texto les pareció fácil
de desarrollar?, ¿en cuál tuvieron dificultades?; ¿sienten que están aprendiendo?; ¿creen que 10 minutos
necesitan apoyo para resolver algunas actividades?, ¿cuáles?
- Se resuelve con ellos las situaciones que merezcan aclaraciones, en función de sus respuestas.
- Se felicita a todos y se los estimula a seguir aprendiendo. Se comenta sobre la importancia del
aprendizaje en sus vidas.
- Finalmente llevan una práctica para la casa.

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V.B. de Dirección Profesor de Aula


PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Hoy revisaremos y
haremos la corrección
de la evaluación de
Comunicación.

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