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REFERENCIAS TEORICAS TECNICAS DE EVALUACION TECNICAS DE

INTERVENCION
Rojas, Rojas & Sánchez Implementación de un Los logros significativos de
(2013). Desarrollo de la proceso de educación socio- esta investigación dan
inteligencia emocional en los emocional en el aula, que cuenta del diseño de
niños de transición, desde la contribuyera al desarrollo estrategias didácticas.
pedagogía afectiva. integral y desempeño en la
vida de los estudiantes.
Bonilla, Cabrera, Chiquitiva La propuesta pedagógica Talleres que posibilitan el
& Meza (2012). sobre inteligencia emocional reconocimiento de las
Potencialización de la permitió que los estudiantes emociones propias y ajenas,
inteligencia emocional en los lograran un mayor a manejar adecuadamente
niños y niñas. autoconocimiento, al las emociones, a resolver
reconocer sus cualidades, problemas cotidianos de
fortalezas, debilidades, forma adecuada y contribuir
tomar conciencia de sus al fortalecimiento de las
emociones y de lo que estas relaciones a nivel intra e
les generan frente a inter personal.
determinadas situaciones de
la vida.
Botia & Ledesma (2010). Se aborda la inteligencia Fortalecer dinámicas en el
Inteligencia emocional y emocional como factor aula de clase de
potenciación de los procesos crucial en cuanto a la sensibilización, debe tener
de enseñanza y aprendizaje formación integral, como premisa que las
proponiéndola entonces emociones movilizan el
como tema transversal del actuar de todos los sujetos
currículo de tal manera que configurándose como la base
pueda presentarse como una de formación.
solución potencial a las
problemáticas presentadas.
Díaz & Jaramillo (2002). Realizar un análisis con base Verificar si existen o no
Diferencia entre los en los datos obtenidos de la diferencias entre los
componentes de la aplicación de un instrumento componentes de la
inteligencia emocional en tomado del libro inteligencia inteligencia emocional
docentes. emocional: implicaciones en (autoconciencia,
educación y en el mundo del autocontrol,
trabajo (2000). automotivación, empatía y
habilidades sociales) en
docentes.

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