LICEO SAN FERNANDO  4.  El retraso del viaje de Aldana.

4. Si quieres crear una obra con diferentes contextos de

Acumulativo III periodo
drama y felicidad, y en donde los personajes recreen una
GRADO: 7 | Área: Castellano Creado por: GLORIA
historia, se puede utilizar el subgénero
AMPARO PATIÑO 
1.  Tragedia.
NOMBRE________________________________________ 2.  Tragicomedia.
3.  Comedia.
Marca la respuesta correcta con una X
4.  Obra didáctica.
RESPONDA LA PREGUNTA 5 DE ACUERDO CON LA
RESPONDA LAS PREGUNTAS 1, 2, 3 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
SIGUIENTE INFORMACIÓN Calín y su osezno
Calín es una osa parda que vive en el bosque de la
Los cambios
montaña. Come carne, frutos, raíces, miel y cortezas de
Acto primero
árboles. Calín ha tenido un osezno. Su pequeño osezno se
Terminal de buses de una pequeña ciudad, algunas
llama Ardal y tiene cuatro meses. Ardal llora y gime
ventanillas con carteles que simulen ser nombres de
cuando tiene hambre. Su madre lo alimenta con leche,
distintas empresas de autobuses y un letrero que indique
por eso le da de mamar.
“Terminal de buses”. Aldana está por tomar el bus que la
Un día, cuando Ardal tenga seis meses, Calín le enseñará
llevará a su nueva ciudad y a su nueva vida.
a comer otros alimentos. Ahora como aún es pequeño,
Aldana y Sara se despiden dentro de la terminal.
siempre acompaña a su madre a todas partes. Cuando
Sara. ¿Segura que llevas todo? ¿Documento, cargador del
Ardal cumpla dieciocho meses ya será un oso adulto y
celular?
podrá llegar a vivir unos veinticinco años.
Aldana. Sí, mamá.
Auto desconocido
Sara. ¿Todos los libros, el mapa de la ciudad, la dirección
5. Lee la siguiente historia y contesta.
anotada por las dudas?
siempre acompaña a su madre a todas partes. La parte
Aldana. Sí, mamá, no te preocupes. Lo único que me
subrayada del texto tiene un sujeto
inquieta es que te voy a extrañar mucho.
1.  Compuesto.
Sara (Disimulando su emoción). Es solo el primer tiempo,
2.  Tácito.
después vas a estar bien. Ahora vete, que se va a ir el
3.  Nominal.
autobús.
4.  Simple.
(Se abrazan)
6. Si debes dar un ejemplo de oración con sujeto
Aldana. Te amo, mamá.
compuesto, ¿cuál de los siguientes te sirve?
Sara. Te amo, hija.
1.  Llueve a cántaros.
(Aldana sale de escena y Sara deja caer sus lágrimas.)
2.  La señora compró verduras en el mercado.
(Carrasco, s.f.)
3.  Patricia y su abuela visitan el museo.
Silvina Carrasco
4.  Su canto es hermoso.
1. Lee el siguiente texto y contesta.
RESPONDA LA PREGUNTA 7 DE ACUERDO CON LA
El texto hace parte del género dramático, la afirmación
SIGUIENTE INFORMACIÓN
que no corresponde a una característica de este género,
Convive tú
es
1.  Historia creada mediante las características de la Escena 1. Interior, comedor – pasillo, día
narrativa para ser leída por un público.
2.  Obra escrita por un dramaturgo para ser Nos encontramos en un piso. La puerta del recibidor se
representada ante un escenario. abre y entra Rubén (22). Lleva una carpeta de estudiante
3.  El lenguaje es su principio elemental y su medio bajo el brazo. Cierra la puerta y deja las llaves en el
el dialogo. colgador. Recorre el pasillo y entra en el comedor, donde
4.  Representación de una trama o conflicto está Guillermo (23), sentado frente a una mesa, de
durante la historia.
espaldas a la puerta, enfrascado en lo que parecen
RESPONDA LA PREGUNTA 2 DE ACUERDO CON
INFORMACIÓN MOSTRADA EN LA PREGUNTA 1 experimentos de química. En la mesa hay tubos de
2. Lee el siguiente texto y contesta. ensayo, probetas, etc.
El texto inicia con el acto primero, el cual determina,
Rubén
según el género dramático,
- ¡Hey...!
1.  Las indicaciones de cada personaje.
Guillermo
2.  Las divisiones de la obra dramática.
(Sin girarse)
3.  Los momentos en los que se divide la acción de
- Mira, no te pierdas esto...
drama.
(Rubén se acerca a mirar. Guillermo echa unas gotas en
4.  El momento en el que un personaje sale de
un tubo de ensayo. Sale un poco de humo.)
escena.
Guillermo
RESPONDA LA PREGUNTA 3 DE ACUERDO CON
- ¿Has visto? Reacciona bien... ¡Ajá!
INFORMACIÓN MOSTRADA EN LA PREGUNTA 1
Rubén
3. Lee el siguiente texto y contesta.
- Vale, pero como no me digas qué es...
Según lo planteado en la obra, la historia puede
Guillermo
continuar con
- Un disolvente que estoy inventando. Potentísimo... Si
1.  La cancelación del viaje de Aldana.
metes el dedo, en dos minutos adiós dedo... La fórmula
2.  La llegada de Aldana a otro lugar.
lleva Coca-Cola. Por cierto, he tenido que cogerte un par
3.  El viaje de Aldana.
de latas que tenías en la nevera.
Rubén
- No importa... Interesante... Bueno, voy a ver si me
pongo a estudiar. Tengo el examen dentro de dos
semanas y todavía no me he mirado nada.
Guillermo
- Pónte, pónte, no sea que te cateen... Oye, mañana
vendrá a comer un primo mío. Hace tiempo que no le
veo. Estarás, ¿no? Nos podías hacer esos espaguetis que
te salen tan bien...
Rubén
- Sí, claro, y luego os friego los platos, ¿no? Qué morro...
El anterior texto pertenece a un guion cinematográfico, el
cual es
a. Un texto escrito conocido como guion teatral llevado a
la pantalla.
b. El texto escrito que incluye diálogos, escenas,
secuencias y una descripción minuciosa de lo que sucede
en la película.
c. El texto escrito que narra todo lo sucedido en una obra,
incluyendo escenas y diálogos.
d. El diálogo y las acciones que representan cada uno de
los personajes de una novela extensa llevada al cine.
7. Lee el siguiente fragmento de un guion y contesta.
El anterior texto pertenece a un guion cinematográfico, el
cual es
1.  Un texto escrito conocido como guion teatral
llevado a la pantalla.
2.  El texto escrito que incluye diálogos, escenas,
secuencias y una descripción minuciosa de lo que
sucede en la película.
3.  El texto escrito que narra todo lo sucedido en
una obra, incluyendo escenas y diálogos.
4.  El diálogo y las acciones que representan cada
uno de los personajes de una novela extensa
llevada al cine.
8. El guion cinematográfico presenta las siguientes
características, excepto,
1.  La descripción de lugares, acciones y diálogos de
los personajes, sin incluir datos técnicos.
2.  Acciones y diálogos perfectamente separados.
3.  La descripción de lugares, ambientes y acciones,
incluyendo datos técnicos.
4.  La división de la obra en secuencias y escenas, y
a su vez en planos.
9. Lee el siguiente fragmento de un guion y contesta:
Nos encontramos en un piso. La puerta del recibidor se
abre y entra Rubén (22). Lleva una carpeta de estudiante
bajo el brazo. Cierra la puerta y deja las llaves en el
colgador. Recorre el pasillo y entra en el comedor, donde
está Guillermo (23), sentado frente a una mesa, de
espaldas a la puerta, enfrascado en lo que parecen
experimentos de química. En la mesa hay tubos de
ensayo, probetas, etc.
En el anterior fragmento de un guion cinematográfico, la
parte subrayada indica
1.  Los detalles escenográficos y actitudinales.
2.  La descripción del ambiente, detalles del
personaje y acciones que dan inicio a la escena.
3.  El inicio de una escena.
4.  Un pequeño resumen de la escena.
10. Se entiende por historieta
1.  La combinación de textos con elementos gráficos
que comunican una historia.
2.  Una serie de dibujos con diálogos.
3.  Una historia representada en cuadros con
diálogos.
4.  Una secuencia de diálogos representados con
dibujos.
11. Analiza la siguiente historieta de Condorito y
contesta.
La expresión “PLOP” es
1.  Una viñeta que expresa un sonido.
2.  Una onomatopeya de relación.
3.  Una onomatopeya que imita un sonido.
4.  La imitación de sonidos.
12. Los globos o bocadillos se utilizan en las historietas
para
1. Expresar los diálogos de los personajes y varían
de acuerdo con la intención o sentimiento.
2.  Escribir los diálogos de los personajes y varían de
acuerdo con la intención o sentimiento.
3.  Expresar los lugares o situaciones de la
historieta.
4.  Expresar las onomatopeyas y varían de acuerdo
con la intención o sentimiento.
13. Las canciones son textos literarios, pues poseen
características de la narrativa. Lee a continuación otras
características de las canciones y señala la
que no corresponde.
1.  La letra de una canción debe tener cohesión y
coherencia para que se entienda el mensaje a
transmitir.
2.  Las canciones son textos cortos que cuentan una
historia en la que se evidencia inicio, conflicto y
final.
3.  Las canciones están escritas en verso y pueden
presentar rimas.
4.  En las canciones se involucra la métrica y el
ritmo para dar musicalidad.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 14, 15 DE ACUERDO CON LA
SIGUIENTE INFORMACIÓN
La música y la literatura
La relación entre la música y la literatura ha sido de las
más antiguas y provechosas colaboraciones que se han
producido entre las distintas manifestaciones del arte. La
poesía nació unida con la música, canciones y rimas se
emplearon primeramente para que se recordaran los
comportamientos de la sociedad. La música y la literatura
han estado ligadas desde la época de los trovadores, los
cuales ligaban la poesía con la música.
Las relaciones que poseen ambas corrientes artísticas se
centran en paralelismos, mutua influencia y similitudes,
generando una simbiosis mágica que nos ayuda a ver de
una forma más estética el mundo en el que vivimos. El
tango es uno de los géneros que tienen una carga lírica
que usualmente es bastante fuerte, llegando a ser
poemas musicalizados que conmueven al que lo sabe
apreciar.
Los cantantes y músicos optan por recurrir a la poesía y a
la literatura para cantar, tocar o tomar versos de sus
poemas favoritos. Se encuentran casos como el de Joan
Manuel Serrat, Silvio Rodríguez, Joaquín Sabina, entre
otros, que trabajan en proyectos que aúnan música y
literatura. El escritor Mario Benedetti, que en su obra
tiene poesía que podríamos decir es bastante accesible al
público, encuentra atractivo para cantantes de todo tipo,
desde comienzos de los años setenta, ha escrito
numerosas letras de canciones, muchas de las cuales le
fueron solicitadas por músicos y cantantes amigos, que
las han ido incorporando a sus repertorios y a sus discos.
14. Lee acerca de la relación entre música y literatura y
contesta.
Según el texto, se puede indicar que la música
1.  Ha estado ligada a la literatura en la
interpretación de poesía, desde la antigüedad.
2.  No está relacionada con la literatura ya que es
un arte totalmente independiente.
3.  En un principio se vinculó a la literatura pero con
el paso del tiempo esta relación ha desaparecido.
4.  Es un arte que en sus orígenes se relacionó con
la literatura y el teatro.
RESPONDA LA PREGUNTA 15 DE ACUERDO CON
INFORMACIÓN MOSTRADA EN LA PREGUNTA 14
15. Lee acerca de la relación entre música y literatura y
contesta.
Según el texto, la influencia de la literatura en la música
parte de que
1.  No se relacionan entre sí, mas cada una es
totalmente independiente.
2.  La primera sirve de base en la composición de
canciones.
3.  La música es un arte que le permitió a la
literatura crear múltiples escritos.
4.  Existe un amplio lenguaje para que la música y a
la literatura creen nuevas composiciones.
16. Lee el fragmento de la novela de Leopoldo Alas y
contesta las preguntas 16, 17 y 18
La heroica ciudad dormía la siesta. El viento sur, caliente
y perezoso, empujaba las nubes blanquecinas que se
rasgaban al correr hacia el norte.
En las calles no había más ruido que el rumor estridente
de los remolinos de polvo, trapos, pajas y papeles, que
iban de arroyo en arroyo, de acera en acera, de esquina
en esquina, revolando y persiguiéndose, como mariposas
que se buscan y huyen y que el aire envuelve en sus
pliegues invisibles.
Cual turbas de pilluelos, aquellas migajas de basura,
aquellas sobras de todo, se juntaban en un montón,
parábanse como dormidas un momento y brincaban de
nuevo sobresaltadas, dispersándose, trepando unas por
las paredes hasta (los cristales temblorosos de los
faroles), otras hasta los carteles de papel mal pegados a
las esquinas, y había pluma que llegaba a un tercer piso, y
arenilla que se incrustaba para días, o para años, en la
vidriera de un escaparate, agarrada a un plomo.
El determinante demostrativo indica la proximidad entre
el hablante y lo que se nombra.
Una oración del texto que indica un determinante
demostrativo es
1.  “el viento sur caliente y perezoso”.
2.  “En las calles no había más ruido que el rumor
estridente de los remolinos de polvo”.
3.  “Aquellas migajas de basura”.
4.  “La heroica ciudad dormía la siesta”.
17.En la parte subrayada en el texto, la frase nominal
cumple la función de
1.  Complemento circunstancial.
2.  Vocativo.
3.  Objeto directo.
4.  Atributo.
18. Las palabras que acompañan a los sustantivos se les
conoce como determinantes, en el texto la frase que se
encuentra entre paréntesis ( ) tiene un determinante que
1.  Indica posesión.
2.  Señala proximidad.
3.  Presenta al sustantivo.
4.  Revela pertenencia.
RESPONDA LA PREGUNTA 19 DE ACUERDO CON LA
SIGUIENTE INFORMACIÓN
El blog como recurso didáctico
Para la creación de blog existen múltiples páginas de
internet que permiten alojamiento gratuito sin elevados
conocimientos técnicos: mantenimiento, coordinación,
borrar o reescribir los artículos, moderar los comentarios
de los lectores, etc., de una forma casi tan sencilla como
administrar el correo electrónico.
A cada blog se le asigna una dirección para que los
visitantes puedan acceder a él. Por ejemplo, en el caso de
Blogger, la dirección asignada termina en
"blogspot.com".
Si creamos un blog podemos, por un lado, publicar
contenidos teóricos o demostrativos. Los blogs ofrecen
una clasificación cronológica, habitualmente mensual, de
los artículos colgados, pudiendo acceder a ellos en
cualquier momento.
Por otro lado, los blogs permiten colgar actividades
relacionadas con la materia, en forma de artículo
(ejercicios, lecturas...) o como link a otras webs que
dispongan de ejercicios, ya sean interactivos o para
realizar en la libreta.
 
Diferentes tipos de blog 
- Fotolog. Los weblogs en los que predominan las
imágenes o fotografías se denominan fotologs.
- Videoblog. Aquellos en los que el elemento más
importante es el vídeo son los videoblogs, o vlogs.
- Audioblog. También pueden encontrarse audioblogs o
podcastings, sitios donde el sonido es lo principal.
 
19. Lee acerca del blog y contesta.
De acuerdo con la anterior información, el blog es claro
en presentar su temática, a la vez que es llamativo para el
visitante porque
1.  Maneja diferentes espacios que no son claros
para el lector.
2.  Posee un diseño claro y lo vincula con las
imágenes, tratando temas relacionados con su
especialidad.
3.  Utiliza demasiadas imágenes que hacen perder
la temática a tratar.
4.  Tiene un diseño básico y vincula diferentes
temas de interés.
20. Lee las siguientes afirmaciones sobre aspectos básicos
de un blog y señala la que no corresponde.
1.  Los temas se presentan a través de imágenes y
vínculos, pero no admite comentarios.
 2.  El blog da a conocer artículos y entradas sobre
diversos temas.
3.  La información está organizada por fechas,
categorías y etiquetas, permitiendo ver la última
publicación.
4.  Es posible anexar vínculos a sitios de interés
relacionados con las publicaciones.
21. Existen diferentes clases de blogs, por ejemplo, un
blog temático
1.  Se emplea para publicar notificaciones del autor
y sucesos biográficos.
2.  Contiene hechos, noticias o actualidades
referidas a un tema específico.
3.  Es grupal y los registros son compartidos.
4.  Es de poca escritura y se centra en imágenes y
fotos.
22. El blog es una herramienta de aprendizaje y
comunicación porque
1.  Crea múltiples conexiones, permite la
interacción de usuarios y fortalece la enseñanza.
2.  Permite intercambiar información entre usuarios
y enriquece procesos de aprendizaje.
3.  facilita el uso masivo de internet y el
intercambio de información, permitiendo una
comunicación de doble vía.
4.  Permite comunicar experiencias comunes,
enriquecer el aprendizaje multicultural y facilitar
la comunicación.
23. Se entiende por falacia argumentativa
1.  La narración que se utiliza para dar una
información falsa.
2.  El razonamiento erróneo o falso que se utiliza
como un modo de convencer mediante la razón.
3.  La idea sin claridad que se utiliza para persuadir
al interlocutor.
4.  El argumento válido que se utiliza para
convencer a alguien de una idea.
24. Lee las siguientes falacias argumentativas y contesta.
La falacia sobre la crueldad de los hombres es de tipo
1.  Falacia de acentuación.
2.  Anecdótico.
3.  Ad hoc.
4.  Argumento por antigüedad.
25. Se puede incurrir a falacias por ignorancia o
voluntariamente.
En los actos de comunicación se emplean falacias como
apelación a sentimientos que buscan despertar
benevolencia o simpatía para conmover a otros.
¿Cuál de las siguientes opciones muestra una falacia por
apelación a sentimientos?
1.  “Esa comida es muy saludable, la come todo
mundo”.
2.  “Ayúdame con el trabajo ¡por favor! No tengo
tiempo y tengo muy malas notas”.
3.  “Tú no puedes opinar, no sabes del tema”.
4.  "Como los aviones nunca se estrellan, son el
medio más seguro de viaje”.
26. Carolina necesita realizar un ejemplo de falacia por
ataque directo, ¿cuál de los siguientes ejemplos le sirve?
1.  “No me despidas, tengo familia que mantener”.
2.  “Yo siempre tengo la razón, soy tu mamá”.
3.  “Es posible que apruebe el examen, hoy no me
levanté muy bien”.
4.  “Los candidatos son unos mentirosos, nunca
cumplen lo que prometen”.
RESPONDA LA PREGUNTA 27 DE ACUERDO CON LA
SIGUIENTE INFORMACIÓN
El lenguaje no verbal
El lenguaje no verbal es toda manifestación gestual y
corporal que acompaña los mensajes y presentan
información sobre estados emocionales y sentimientos
de los participantes de la comunicación. El sentido de la
información se comprende mejor al apreciar el estado
emocional de la persona que habla, permitiéndonos
entender mejor y producir una respuesta adecuada. Las
posturas, movimientos, gestos y el tono, así como otras
manifestaciones no verbales, son elementos que forman
parte del lenguaje no verbal; estos dotan de sentido la
comunicación.
27. Lee el siguiente texto y contesta.
El texto tiene como propósito fundamental
1.  Explicar cómo influye el lenguaje verbal en el
acto comunicativo.
2.  Comparar el lenguaje verbal y no verbal.
3.  Dar a conocer la historia del lenguaje no verbal.
4.  Explicar el lenguaje no verbal y sus
manifestaciones
28. Es común afirmar que en una conversación el
componente verbal es del 35 % aproximadamente,
mientras que el restante corresponde a lenguaje no
verbal, el cual permite
1.  Expresar estados de ánimo, reforzar una idea o
demostrar un desacuerdo.
2.  Reafirmar una idea en el acto comunicativo.
3.  Que el interlocutor no entienda lo que se desea
expresar.
4.  Entablar un diálogo donde se exprese todo lo
que se desea comunicar.
29. Dentro del lenguaje no verbal se utiliza tono, timbre e
intensidad.
El llanto, por ejemplo, que puede expresar tristeza, forma
parte del lenguaje no verbal que se conoce como
1.  Quinésica.
2.  Paralenguaje.
3.  Prosémica.
4.  Expresión facial.
30. Lee las siguientes características del lenguaje no
verbal como proceso de comunicación, y señala la que no
corresponde.
1.  Los movimientos o gestos permiten
complementar la expresión oral.
2.  La expresión fácil transmite estados de ánimo.
3.  Los movimientos y gestos no se deben utilizar
cuando se habla ya que no se transmite el
mensaje.
4.  Los gestos muestran sensaciones y emociones.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 31, 32 DE ACUERDO CON LA
SIGUIENTE INFORMACIÓN
Importancia del Twitter
La importancia de Twitter hoy en día tiene que ver
básicamente con la forma de comunicar ideas, proyectos
o pensamientos de una manera particular y diferente a
las demás redes sociales. Tal es su importancia que
numerosos famosos, empresas y marcas han decidido
crear cuentas oficiales desde las cuales promocionar sus
productos, contar sus vidas privadas o asegurarse la
llegada a miles de usuarios con los cuales tener contacto
directo. A través de los años surgió también el concepto
de Twitstars, usuarios no famosos que se convirtieron en
estrellas en el ámbito de Twitter y que pudieron a partir
de eso desarrollar cuentas con miles de seguidores.
Gran parte de la importancia de Twitter pasa por el éxito
de cada una de las cuentas y lo que se puede lograr a
partir de eso debido a que empresas y marcas buscan
publicitar sus productos con usuarios importantes o
conocidos. También debemos marcar la importancia que
una red como Twitter ha tenido en eventos
internacionales en los que ha influido e incluso cambiado
el rumbo como la primavera árabe en la que miles de
usuarios publicaron de diversas maneras lo que sucedía
en los países árabes en los que había censura sobre los
medios de comunicación tradicionales, permitiendo al
resto del mundo conocer la realidad de lo que allí
sucedía.
31. Lee y contesta
En el texto se muestra la importancia de la red social
Twitter, la cual se fundamenta en
1.  La exposición de temas de interés para los
usuarios.
2.  La presentación de formas de comunicación
ágiles y diferentes.
3.  La forma de comunicar proyectos, ideas o
pensamientos de manera diferente y particular.
4.  El reconocimiento y explicación de nuevos
proyectos.
RESPONDA LA PREGUNTA 32 DE ACUERDO CON
INFORMACIÓN MOSTRADA EN LA PREGUNTA 31
32. Lee y contesta.
La aplicación de Twitter tiene una serie de herramientas,
una de ellas es volver a publicar un tuit de alguna
persona que se considere importante, a esto se le llama
1.  Publicar.
2.  Re tuitear.
3.  Citar tuit.
4.  Tuitear.
33. Lee y contesta.
La importancia de Twitter hoy en día tiene que ver
básicamente con la forma de comunicar ideas, proyectos
o pensamientos de una manera particular y diferente a
las demás redes sociales.
La palabra subrayada puede ser remplazada por
1.  Anunciar.
2.  Participar.
3.  Notificar.
4.  Transmitir.
34. Gran parte de la importancia de Twitter pasa por el
éxito de cada una de las cuentas y lo que se puede lograr
a partir de eso debido a que empresas y marcas buscan
publicitar sus productos con usuarios importantes o
conocidos.
La parte subrayada en el texto indica que Twitter
1.  Es una red social que da a conocer o genera
publicidad.
2.  Se utiliza para dar a conocer nuevas ideas.
3.  Permite crear cuentas con el fin de darse a
conocer.
4.  Solo es utilizado por empresas y marcas para
generar publicidad.
35. La oración está compuesta por sujeto y predicado, se
entiende por predicado
1.  Lo que se afirma del sujeto.
2.  Lo que se afirma del sujeto y siempre se
compone de un verbo.
3.  La acción de la oración, es decir, el verbo.
4.  El complemento que acompaña al verbo.
RESPONDA LA PREGUNTA 36 DE ACUERDO CON LA
SIGUIENTE INFORMACIÓN
Deméter y Perséfone
Según cuenta la leyenda, Démeter, diosa de la
agricultura, tenía una hija muy querida que se llamaba
Perséfone. Cierto día, la diosa escuchó los gritos de su
hija, la llamó, pero no hubo respuesta. Comenzó a
buscarla y durante nueve días no supo de ella.
Al décimo día, el sol le dijo que su hija había sido raptada
por Hades, el dios que vive en el reino de las sombras. Al
conocer esta noticia, Démeter cayó en una profunda
tristeza y descuidó los campos. Los campesinos se
lamentaron porque morirían de hambre. Los dioses
sintieron compasión de los humanos y suplicaron a
Démeter que devolviera la fertilidad a los campos. La
diosa les dijo que lo haría si volvía a ver a su hija.
Entonces los dioses hablaron con Hades, quien accedió a
entregar a Perséfone con la condición de que cada año la
joven pasara unos meses junto a él en el reino de las
sombras. Y así se acordó.
Desde entonces, cada año, en la época en que Perséfone
está junto a su madre, la tierra florece y los campos se
llenan de frutos, pero cuando regresa al reino de las
sombras, la vegetación desaparece.
36. Lee el siguiente mito griego y contesta.
En la parte subrayada en el texto, el complemento
circunstancial es de
1.  Finalidad.
2.  Modo.
3.  Compañía.
4.  Lugar.
37. El predicado puede ser verbal o nominal, el primero
expresa la acción y tiene un verbo como núcleo, el
predicado nominal
1.  Tiene como núcleo un sustantivo.
2.  Atribuye cualidades y tiene como núcleo un
sustantivo o adjetivo.
3.  Da sentido y significado a la oración.
4.  Indica la persona, animal o cosa de quien se
habla.
38. Una escena teatral es
1.  La acción, sucesos o situaciones que hilan toda la
historia de la obra.
2.  La indicación acerca de lo que deben realizar los
personajes.
3.  Cada uno de los diálogos que transmiten los
personajes.
4.  La acción que determina el transcurso de la
obra.
39. Lee la siguiente escena teatral y contesta
Escena I
Mónica entra al baño, trae en la mano un teléfono
inalámbrico, cierra la puerta y se mira en el espejo de
forma pensativa y como reconociéndose a sí misma,
mirándose extrañada como si su reflejo no fuera el de
ella misma. Se toca la cara.
Mónica. ¡Mm! No cabe la menor duda; ya no tengo el
mismo aspecto, no soy la misma. Estos últimos veinte
años han acabado conmigo. Las bolsas debajo de mis ojos
son de insomnio, las patas de gallo al lado de las sienes
son el resultado de la experiencia insatisfecha y mediocre
que he adquirido; esta marca (señalando la marca que la
sonrisa deja al paso del tiempo) es de hipocresía. De vivir
siendo la que no soy, mostrándome como muñeca de
porcelana a la cual no se le permite quebrarse y fingir
afecto por aquellas personas que no soportaba (suspira
con desánimo y resignación).
(Hace una pausa leve mientras continúa explorando su
cara.)
Mónica. Las arrugas en mi frente son por resguardarme
en los brazos protectores de mami y papi y haber sido lo
que ellos querían que fuera y no la que necesito ser o
más bien la que soy y se encuentra comprimida dentro de
mí; encerrada en una jaula irrompible e infranqueable
muy dentro de mí y que solo el enfrentamiento con mis
miedos y conmigo misma rompería liberándola.

¿Qué quiere expresar la anterior escena teatral?

1.  La vida feliz del personaje.
2.  Los problemas del personaje.
3.  El cuestionamiento del personaje por la vida que
ha llevado.
4.  El cuestionamiento del personaje por la tristeza
que refleja su cara.
40. En la creación de una escena teatral se debe tener en
cuenta los siguientes pasos, excepto,
1.  El título de la escena.
2.  La división de la escena en inicio, conflicto y
final.
3.  La ambientación o escenario.
4.  La entrada y diálogos.