ORIENTACIONES CURSO ECOLOGIA 2020 A GRUPO 02

Cordial saludo estimados estudiantes, según lo acorado anoche remito las actividades que deberán desarrollar en el curso citado

Se establecen 4 cipas así:

CIPAS 01 CIPAS 02 CIPAS 03 CIPAS 04

JHON HAROLD GUZMAN SUAREZ
PEDRO LUIS QUIROGA
DIEGO ALEJANDRO GARCIA
21 DE MARZO
MARIA ARGENIS AVILA MUÑOZ
LEYDY KAHTERINE ACOSTA
GUZMAN
OSCAR DAVID SOLANILLA
ANDRES FERNANDO LOPEZ
04 DE ABRIL
ALBERTO ESCOBAR VILLAREAL
ELIANA YANETTH SOTELO
MARTIN ALONSO MORENO
BRAYAN ALEXANDER ROJAS
25 DE ABRIL
GILDARDO MORA REMICIO
JHONATAHAN VILLAMIL
FABIAN CAMILO CASTAÑEDA
MANUEL SEBASTIAN BEJARANO
09 DE MAYO

2. En cada encuentro se deben remitir las preguntas generadoras al correo jdgranja@ut.edu.co como máximo 3 días antes de la tutoría, es decir
el SABADO anterior 11 pm, las actividades que lleguen después de dicha fecha se califican sobre 4.0

3. La preguntas generadoras se remiten únicamente en formato PDF, deben der ricas en imágenes, con rigor de ingenieros y observando buena
ortografía y normas APA, igualmente no consultar fuentes como rincón del vago, monografías, Wikipedia.

4. El o los CIPAS que presentan temáticas NO REMITEN PREGUNTAS GENERADORAS

5. En la tutoría 05 programada para el 20 de mayo se realizará el domingo 21 y se llevará a cabo en el jardín botánico (San Jorge o Von Humboldt)

6. En caso que algún estudiante no pueda asistir a la visita guiada debe informar con una semana de antelación a no ser un caso fortuito o de
calamidad, de lo contrario quien confirme y no asista su nota será de 0,0 para la tutoría 05.

7. Para aquellos que no asistan a la visita guiada y de manera oportuna informen se les programará un trabajo individual.

8. Las presentaciones se deben montar en la plantilla institucional que se anexa a este correo al igual que el micro currículo.

9. Cualquiera asesoría estoy presto a apoyarles en horarios razonables y en los contactos que ya conocen.
10. Por CIPAS deben realizar en casa la actividad “huerta casera” deben sembrar al menos 4 especies diferentes, en los enlaces que se relacionan
encuentran la información de cómo realizar la huerta.

https://hogar.uncomo.com/articulo/como-hacer-un-huerto-con-botellas-de-plastico-29801.html

https://www.bioguia.com/ambiente/10-plantas-que-cosecharas-rapidamente_29276393.html

La huerta debe ser documentada desde su inicio (videos y fotos que se presentaran en cada tutoría) y hasta el final, por ello se recomienda iniciar
la preparación y la siembra desde ahora mismo

11. La nota de la tutoría 05 se obtiene del informe de visita al jardín botánico (50%) y la huerta casera (50%).

PREGUNTAS GENERADORA TODOS LOS UNIDADES RESPONSABLES

ESTUDIANTES MENOS LOS QUE EXPONEN EXPOSICION
¿Por qué es importante el curso de ecología Unidad 1: LAS BASES DE LOS ECOSISTEMAS JHON HAROLD GUZMAN
en su Plan de estudios? 1. Estructura y función del ecosistema. SUAREZ
¿De qué otras disciplinas se sirven la ecología 2. La comunidad.
PEDRO LUIS QUIROGA
en su campo de estudio y a que otras 3. Algunas interacciones frecuentes entre las poblaciones de una
disciplinas alimenta? comunidad. DIEGO ALEJANDRO
¿Cómo se explica la capacidad de los 4. El medio abiótico. GARCIA
ecosistemas para reciclar materia y energía? 5. Influencia de los factores abióticos en los ecosistemas del medio 21 DE MARZO
¿Por qué surge la competencia intra- terrestre.
específica o entre individuos de la misma 6. Influencia de los factores abióticos en los ecosistemas del medio
población? Acuático.
¿Cómo se da la competencia ínter-especifica 6. Flujo de energía.
o entre poblaciones de una comunidad? 7. Cadenas tróficas
¿Cómo afecta la migración y la inmigración a 8. Reciclamiento de la materia.
la dinámica de los ecosistemas? 9.Dinámica del Ecosistema
¿Cómo afectan las actividades antrópicas al 10. Autorregulación
fenómeno de homeóstasis o autorregulación en los 11.Crecimiento de una comunidad
ecosistemas? 12. Sucesión Ecológica
¿Por qué es importante conservar la UNIDAD 2: LA RELACIÓN DEL HOMBRE CON LA NATURALEZA. MARIA ARGENIS AVILA
biodiversidad como un elemento valioso a 1. El hombre y la extinción de las especies. MUÑOZ
tener en cuenta en el contexto natural? 2. Metodologías para la protección de especies en vía de extinción.
LEYDY KAHTERINE
¿por qué preservar las especies de plantas y 3. Metodologías para la protección de los Ecosistemas terrestres.
animales silvestres 4. Metodologías para la protección de los ecosistemas acuáticos. ACOSTA GUZMAN
¿Cómo se agotan y extinguen las especies? 4.Concepto de biodiversidad OSCAR DAVID SOLANILLA
¿Cómo proteger las especies contra su 5.Importancia de la biodiversidad
ANDRES FERNANDO
extinción? 6.Causas primarias y secundarias de la destrucción de la biodiversidad
¿Cómo proteger los ecosistemas terrestres? 7.Acciones de prevención LOPEZ
Agua y vida; ¿cómo protegerla? 7.Flora local 04 DE ABRIL PRESENTAN
¿Qué perspectiva del mundo conduce a la 8.Inventario fuentes básicas UNIDAD II 01DE ABRIL
sociedad del desperdicio encontradas en la 9.Especie endémica
mayoría de los países industrializados hoy? 10.Vida silvestre
¿Qué perspectiva mundial conduce a una 11.Recursos hidrobiológicos
sociedad sustentadora de la tierra y cómo es 12.La biodiversidad y su relación suelo-agua-aire
posible lograr dicho concepto
¿Qué puede hacer usted para ayudar a
sustentar la tierra?
¿qué obligaciones, si hay algunas, en relación
con el ambiente tiene usted con las
generaciones
futuras?
¿Qué es desarrollo sostenible?
¿Que entiendo por Dimensión Ambiental? UNIDAD 3: AMBIENTE Y DESARROLLO LA DIMENSION AMBIENTAL. ALBERTO ESCOBAR
¿Los recursos de la tierra son infinitos o 1. Historia de la preocupación por el medio ambiente. VILLAREAL
finitos? 2. Relación entre la empresa y el medio ambiente.
ELIANA YANETTH
¿Cómo cree usted que el medio ambiente 3. Administración ambiental.
afecta directamente a cualquier tipo de 4. Desarrollo sostenible. SOTELO
empresa 5.Indicadores de sustentabilidad MARTIN ALONSO
¿Qué sucede si el hombre decide alejarse 6. Estrategias para la implementación del desarrollo sostenible. MORENO
totalmente de la naturaleza? 7. Organización estructural de los ecosistemas. BRAYAN ALEXANDER
8. Dinámica de los ecosistemas. ROJAS
9. El deterioro ambiental.
25 DE ABRIL
10. Superpoblación.
11. contaminación del aire, energética, agua, suelo, visual.
12. contaminación de los alimentos.
13. Residuos peligrosos, clases de residuos
14. Agotamiento de los recursos naturales.
¿Cuáles son los problemas ambientales más UNIDAD 4: PROCESOS PRODUCTIVOS Y SUS EFECTOS GILDARDO MORA
sobresalientes que se generan en una CONTAMINANTES. REMICIO
explotación industrial? 1. Economía Ambiental.
JHONATAHAN VILLAMIL
Según su percepción ¿qué grado de 2. Exploración Económica de los recursos naturales.
 responsabilidad tienen los propietarios de las 3. El Comercio. FABIAN CAMILO
empresas con referencia a los problemas 4. Tecnologías. CASTAÑEDA
ambientales que se presentan en las mismas? 5. Producción más limpia.
MANUEL SEBASTIAN
¿Cuál de los sectores de la producción es el 6. Evaluación del Impacto ambiental.
que más problemas ambientales genera y 7. Educación Ambiental. BEJARANO
Porque? 8. Recomendaciones sobre 9.Educación Ambiental. 09 DE MAYO PRESENTAN
¿La ganadería es un factor contamínate de 10. Ámbitos de la Educación ambiental.
considerar? 11. Sistemas económicos.
12. Sector Primario.
13. Sector Secundario.
14. Sector Terciario.

Finalmente para la tutoría 01 los CIPAS II, III y IV deben ver los siguientes videos y de ellos haremos un debate en clase con duración de 10 min.

https://www.youtube.com/watch?v=ihmrtDLt7OA

https://www.youtube.com/watch?v=WkACOvwSiDM

Muchos éxitos ingenieros