Está en la página 1de 11

Guía de orientación Saber Pro

2019

Módulo de información y control contable


Presidente de la República Directora General
Iván Duque Márquez María Figueroa Cahnspeyer

Ministra de Educación Nacional Secretaria General


María Victoria Angulo González Liliam Amparo Cubillos Vargas
Viceministro de Educación Superior Directora de Evaluación
Luis Fernando Pérez Pérez Natalia González Gómez
Director de Producción y Operaciones
Mateo Ramírez Villaneda
Director de Tecnología
Felipe Guzmán Ramírez
Oficina Asesora de Comunicaciones y Mercadeo
María Paula Vernaza Díaz

Oficina Gestión de Proyectos de Investigación


Luis Eduardo Jaramillo Flechas

Subdirectora de Producción de Instrumentos


Nubia Rocío Sánchez Martínez

Subdirector de Diseño de Instrumentos


Publicación del Instituto Colombiano para la
Luis Javier Toro Baquero
Evaluación de la Educación (Icfes)
© Icfes, 2019. Subdirector de Estadísticas
Todos los derechos de autor reservados. Jorge Mario Carrasco Ortíz

Subdirectora de Análisis y Divulgación


Bogotá, D. C., julio de 2019 Ana María Restrepo Sáenz

ADVERTENCIA
Todo el contenido es propiedad exclusiva y reservada del Icfes y es el resultado
de investigaciones y obras protegidas por la legislación nacional e internacional.
No se autoriza su reproducción, utilización ni explotación a ningún tercero. Solo
se autoriza su uso para fines exclusivamente académicos. Esta información no
podrá ser alterada, modificada o enmendada.
Este documento se elaboró a partir de los documentos
conceptuales de cada módulo, con la participación de
los equipos de gestores de pruebas del Icfes y asesores
externos.

Coordinación de la publicación
Alejandra Calderón García
María Angélica Piñeros Rivera

Edición de estilo
Juan Camilo Gómez Barrera

Diseño de portada y diagramación


Linda Nathaly Sarmiento Olaya

Fotografía portada
https://www.freepik.es/foto-gratis/manos-trabajando- Asesores externos que participaron en las definiciones
articulos-oficina_1276371.htm y conceptualizaciones del módulo, en las distintas
fases y momentos de diseño, construcción y
Equipo de gestores de pruebas Icfes validación de marcos de referencia, especificaciones
o preguntas:
Información y control contable
Sara E. Bohórquez R. Información y control contable
David M. Ruiz A. José Curvelo
TÉRMINOS Y CONDICIONES DE USO PARA PUBLICACIONES
Y OBRAS DE PROPIEDAD DEL ICFES

El Instituto Colombiano para la Evaluación investigativos. Ninguna persona, natural Asimismo, los logotipos institucionales son
de la Educación (Icfes) pone a la o jurídica, nacional o internacional, podrá marcas registradas y de propiedad exclusiva
disposición de la comunidad educativa vender, distribuir, alquilar, reproducir, del Icfes. Por tanto, los terceros no podrán
y del público en general, DE FORMA transformar*, promocionar o realizar usar las marcas de propiedad del Icfes con
GRATUITA Y LIBRE DE CUALQUIER acción alguna de la cual se lucre directa o signos idénticos o similares respecto de
CARGO, un conjunto de publicaciones indirectamente con este material. cualesquiera productos o servicios prestados
a través de su portal www.icfes.gov.co. por esta entidad, cuando su uso pueda causar
Dichos materiales y documentos están En todo caso, cuando se haga uso confusión. En todo caso queda prohibido
normados por la presente política y están parcial o total de los contenidos de esta su uso sin previa autorización expresa del
protegidos por derechos de propiedad publicación del Icfes, el usuario deberá Icfes. La infracción de estos derechos se
intelectual y derechos de autor a favor consignar o hacer referencia a los créditos perseguirá civil y, en su caso, penalmente, de
del Icfes. Si tiene conocimiento de alguna institucionales del Icfes respetando los acuerdo con las leyes nacionales y tratados
utilización contraria a lo establecido derechos de cita; es decir, se podrán utilizar internacionales aplicables.
en estas condiciones de uso, por favor con los fines aquí previstos transcribiendo
infórmenos al correo prensaicfes@icfes. los pasajes necesarios, citando siempre El Icfes realizará cambios o revisiones
gov.co. al Icfes como fuente de autor. Lo anterior periódicas a los presentes términos de
siempre que los pasajes no sean tantos uso, y los actualizará en esta publicación.
Queda prohibido el uso o publicación y seguidos que razonadamente puedan
total o parcial de este material con fines considerarse como una reproducción El Icfes adelantará las acciones legales
de lucro. Únicamente está autorizado simulada y sustancial, que redunde en pertinentes por cualquier violación a
su uso para fines académicos e perjuicio del Icfes. estas políticas y condiciones de uso.

* La transformación es la modificación de la obra a través de la creación de adaptaciones, traducciones, compilaciones, actualizaciones, revisiones y, en general, cualquier
modificación que de la obra se pueda realizar, de modo que la nueva obra resultante se constituya en una obra derivada protegida por el derecho de autor, con la
única diferencia respecto de las obras originales de que aquellas requieren para su realización de la autorización expresa del autor o propietario para adaptar, traducir,
compilar, etcétera. En este caso, el Icfes prohíbe la transformación de esta publicación.
Presentación

La Ley 1324 de 20091 le confiere al los conforman, y más específicamente, en instituciones de educación superior (IES) y
Instituto Colombiano para Evaluación las competencias genéricas2. los demás interesados en el examen Saber
de la Educación (Icfes) la misión de Pro, puedan acceder a la información
evaluar, mediante exámenes externos El Examen de Estado de Calidad de básica sobre las especificaciones de este
estandarizados, la formación que se ofrece la Educación Superior, Saber Pro, está módulo específico.
en los distintos niveles del servicio educativo. compuesto por módulos de competencias
También establece que el Ministerio de genéricas y específicas; las primeras se
Educación Nacional (MEN) defina lo que entienden como aquellas que deben
debe evaluarse en estos exámenes. desarrollar todos los estudiantes sin ¡Tenga en cuenta!
distinción de su área de formación, mientras
Para cumplir con lo anterior, el Icfes que las específicas se ofertan según el Además de esta guía de orientación,
ha avanzado en la alineación del grupo de referencia asociado a cada enfocada en este módulo específico,
Sistema Nacional de Evaluación Externa programa académico. usted puede acceder a las guías de
Estandarizada (SNEE), que posibilita orientación de los módulos genéricos
la comparación de los resultados en
distintos niveles educativos, ya que los
¿Para qué sirve esta guía? y de los demás módulos específicos.
Este material lo puede consultar en la
diferentes exámenes evalúan las mismas Hemos creado esta guía de orientación página web del Icfes.
competencias en algunas de las áreas que para que los docentes, directivos de

1 Congreso de la República de Colombia. (2009). Ley 1324 de 2009: por la cual se fijan parámetros y criterios para organizar el sistema de evaluación de
resultados de la calidad de la educación, se dictan normas para el fomento de una cultura de la evaluación, en procura de facilitar la inspección y vigilancia del
Estado y se transforma el Icfes. Diario Oficial, 13 de julio de 2009, n.° 47.409. Bogotá, D. C.: Imprenta Nacional de Colombia.

2 El Ministerio de Educación Nacional (MEN) junto con el Icfes han definido los constructos y competencias que se evalúan con los módulos genéricos. Disponible
en Ministerio de Educación Nacional (2012). Propuesta de lineamientos para la formación por competencias en educación superior. Recuperado de http://www.
mineducacion.gov.co/1621/articles-261332_archivo_pdf_lineamientos.pdf

Guía de orientación
Saber Pro
5
Especificaciones del Módulo de
información y control contable
A continuación, presentamos la estructura afirmaciones, a su vez, se componen contabilidad, la información financiera
de evaluación del módulo, discriminada de evidencias; estas últimas son y el aseguramiento, comprendiendo
por competencias, afirmaciones y enunciados que representan acciones o cabalmente la vinculación y relación
evidencias. La competencia es la categoría ejecuciones observables, mediante las que se establece entre la(s) teoría(s) y la
más grande y general, esta se desagrega cuales es posible verificar si el evaluado práctica, ejercidas en contextos y entornos
en afirmaciones, y estas a su vez se ha desarrollado lo relacionado con la organizacionales diversos.
componen de evidencias. afirmación a la que pertenece.
El módulo se compone de 50 preguntas
Las competencias son las habilidades de selección múltiple con única respuesta,
necesarias para aplicar de manera flexible y se realiza en la segunda sesión. En esta
los conocimientos en diferentes contextos. Para consultar la metodología usada sesión, aquellos evaluados que tomen
En este sentido, enfrentarse al examen en la construcción de los módulos y combinatorias de un módulo específico
Saber Pro no significa solamente conocer pruebas de los exámenes Saber, le contarán con un tiempo máximo de 1 hora
conceptos o datos, si no que implica saber invitamos a dar clic aquí. y 30 minutos para responder las preguntas.
cómo emplear dichos conceptos para Aquellos que tomen combinatorias con dos
resolver problemas en situaciones de la y tres módulos específicos contarán con un
vida cotidiana en los diferentes campos tiempo máximo de 4 horas y 30 minutos.
profesionales.
A. Competencia evaluada
Para cada competencia se establecen
una o más afirmaciones, entendidas
en el módulo Combinatorias: Agrupaciones de
módulos genéricos o específicos.
como cada una de las descripciones de El módulo evalúa la competencia para
aquello que se espera que un estudiante identificar, resolver y proponer soluciones Las afirmaciones y evidencias en las que
esté en capacidad de hacer cuando cognitivas y operativas basadas en se desagrega la competencia evaluada en
ha desarrollado una competencia. Las el conocimiento del campo de la este módulo, se presentan en la tabla 1.

Guía de orientación
Saber Pro
7
Tabla 1. Afirmaciones y evidencias del módulo

Afirmación Evidencia

1. Comprende la teoría y epistemología 1.1 Explica el conocimiento contable desde la perspectiva de su construcción y
contable como el referente conceptual del evolución en el contexto disciplinar.
desarrollo disciplinar.
1.2 Diferencia enfoques teóricos en la construcción del conocimiento contable
a través de procesos de investigación de las prácticas profesionales.

2. Comprende los modelos regulativos que 2.1 Interpreta las normas y pautas disciplinares y profesionales.
se aplican en el desempeño profesional, en
2.2 Comprende los estándares internacionales de contabilidad, de
las relaciones con las organizaciones y la
información financiera.
sociedad en general.
2.3 Contrasta los elementos del gobierno corporativo en cuanto a
transparencia y responsabilidad en la generación de la información con
propósitos de interés público con el desempeño profesional del contador
público.

3. Considera la importancia del sistema de 3.1 Reconoce la contabilidad de costos como un sistema de información
información de gestión como apoyo en la administrativo que permite medir y comprender el desempeño
toma de decisiones en las organizaciones. organizacional.

3.2 Establece la importancia del presupuesto en la organización como medio


de control.

3.3 Compara los sistemas de costeo total y directo de acuerdo con sus impactos.

Continúa en la siguiente página

8 Módulo de información
y control contable
Afirmación Evidencia

4. Aplica la regulación tributaria en las 4.1 Determina las relaciones entre la contabilidad y la tributación.
organizaciones.
4.2 Diferencia los elementos esenciales de la tributación.

4.3 Estima riesgos asociados al comportamiento tributario de los agentes y las


organizaciones.

4.4 Interpreta la legislación tributaria en su parte sustantiva y procedimental.

5. Evalúa los conceptos de control y 5.1 Diferencia los modelos más importantes de control interno.
aseguramiento de la información financiera y
no financiera, sus tendencias y los elementos 5.2 Verifica el aseguramiento de la información financiera desde las demandas
del entorno nacional e internacional.
desde la óptica organizacional y profesional.
5.3 Juzga las actividades de las organizaciones desde el control de fiscalización.

5.4 Comprende el proceso de aseguramiento.

B. ¿A quién se dirige el profesional universitario que cursan,


En este sentido, es importante aclarar
módulo?
que presenten el examen por primera
vez y que sean inscritos directamente que las IES pueden decidir que sus
por su IES en estos módulos. Cada estudiantes no tomen ninguno de
Los módulos específicos, como IES tiene la posibilidad de seleccionar los módulos específicos que oferta el
información y control contable, están una de las combinatorias de módulos Icfes y de esta manera, solo deberán
dirigidos únicamente a estudiantes que específicos ofertadas por el Icfes, según presentar los módulos genéricos de
hayan aprobado por lo menos el 75 % lo considere pertinente para cada uno de la primera sesión.
de los créditos académicos del programa sus programas.

Guía de orientación
Saber Pro
9
El Módulo de información y control
¡Tenga en cuenta! programa académico de acuerdo con
la clasificación SNIES.
contable se oferta a los programas
asociados al grupo de referencia (NBC)
de Contaduría pública.
El Icfes ha dispuesto, conforme Esta clasificación permite a los
a la resolución 395 del 12 de evaluados comparar sus resultados
junio del 2018, que los grupos de en cada módulo, genérico o específico,
referencia (clasificación de programas con los obtenidos por evaluados de
académicos con características de Para conocer las combinatorias de
otros programas del mismo grupo
formación similares) están definidos módulos específicos ofertadas a
de referencia. Así mismo, es útil para
por la combinación del Núcleo Básico cada grupo de referencia (NBC) por
delimitar la oferta de combinatorias
del Conocimiento (NBC) y el nivel nivel de formación, le invitamos a
que brinda el Icfes a los diferentes
de formación establecido para cada dar clic aquí.
programas.

10 Módulo de información
y control contable
Información importante
La información relativa al Examen
de Estado de Calidad de la
Educación Superior, Saber Pro,
que no se encuentre en esta guía
de orientación (como aquella
referida al proceso de registro,
al calendario o a los resultados),
se debe consultar en los vínculos
correspondientes en el sitio web y
redes sociales.
www.icfes.gov.co

Calle 26 N.° 69-76, Torre 2, Piso 15, Edificio Elemento, Bogotá, D. C., Colombia • www.icfes.gov.co
Líneas de atención al usuario: Bogotá Tel.: (57+1) 484-1460 | PBX: (57+1) 484-1410 - Gratuita nacional: 018000-519535