Está en la página 1de 11

Subsecretaría de Educación Básica

Dirección General de Educación Primaria


Dirección Académica
Escuela en Casa

PLAN DE TRABAJO
5° GRADO DE PRIMARIA

LUNES 20/ABRIL MARTES 21/ABRIL MIÉRCOLES 22/ABRIL JUEVES 23/ABRIL VIERNES 24/ABRIL
ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL
* Escribe cómo es * Analiza las * Consulta y escribe en * Escribe una nota * Escribe una descripción del
algún miembro de descripciones de los tu cuaderno el concepto breve en las que hagas personaje elegido en el día
tu familia y el tres textos: ¿Qué es de adjetivo y verbo. mención de aspectos anterior.
animal que telo que describen? sobresalientes de uno
gusta. Elabora un ¿Cómo lo hacen? * Señala con azul los de los personajes de tu * Elabora la redacción de tu
dibujo de cada uno.¿Qué palabras verbos y con rojo los libro de Historia de las borrador siguiendo las
utilizan para que la págs. 162 y 163 indicaciones de tu libro p. 160
adjetivos en los textos
* Lee el texto “Lo descripción sea
de tu libro págs. 155 y
que conozco” de tu clara? * Investiga la biografía * Escribe la versión final de tu
libro de Español 156. del personaje elegido. descripción.
pág. 155 * Lee los textos de la
pág. 156 y completa * Lee el texto “Los * Elabora una ficha Ya que regreses a clases
* Lee el texto el cuadroelementos que se descriptiva del puedes incluir el trabajo que
“Diferentes formas “Describimos conutilizan en la personaje elegido. realizaste en la biblioteca del
de describir” pág. finalidades diferentes”
descripción” contesta en salón.
155 de tu libo de pág. 157 del libro de tu cuaderno las * Encierra de color rojo
Español. Español. preguntas de la pág. 58 todos los adjetivos, con
y completa el cuadro de azul los adverbios y
* Lee el texto: “Un * Escribe una la pág. 59 en tu libro de subraya con verde los
indio zapoteco descripción de ti Español. verbos que encuentres
llamado Benito mismo y subraya las en el texto anterior.
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección General de Educación Primaria
Dirección Académica
Escuela en Casa

Juárez” palabras que te * Busca alguna biografía * Realiza las


* Escribe en la tabla describen (adjetivos). y con la información actividades de tu libro
de la pág. 157 de tu elabora un retrato de Español “El
libro de Español lo * Complementa con escrito del personaje. personaje célebre que
que te solicita. un dibujo resaltando me interesa” pág. 159
tus características.
MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS
* Consulta y escribe * Con los siguientes * Recuerda la * Recuerda la * Recuerda la información
en tu cuaderno el datos realiza la información sobre el información sobre el sobre el concepto y
concepto de gráfica gráfica de barras concepto y concepto y características de las gráficas
de barras. correspondiente: características de las características de las de barras.
* Dibuja en tu gráficas de barras. gráficas de barras.
cuaderno un Fruta * Realiza la consigna de las
Cantidad
ejemplo de gráfica Preferida * Realiza la consigna de * Realiza la consigna de Págs. 148 y 149 del libro de
de barras. Durazno 14 las pág. 144 y 145 del las Págs. 146 y 147 del Desafíos Matemáticos sobre la
* Recuerda que Fresa 7 libro de Desafíos libro de Desafíos elaboración de gráficas de
debes incluir todos Pera 1 Matemáticos, en donde Matemáticos sobre la barras. No olvides responder
los elementos Manzana 3 tendrás que responder representación de las preguntas que se indican
necesarios para Plátano 11 preguntas sobre los información en gráficas en la lección 77.
poder comprender datos de 2 gráficas de de barras.
la información que (Ver ejemplo del libro barras.
expresa la gráfica. de Desafíos
(Ver ejemplos en tu Matemáticos de la
libro de Desafíos pág. 144)
Matemáticos pág.
144)
CIENCIAS HISTORIA CIENCIAS HISTORIA CIENCIAS NATURALES
NATURALES NATURALES
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección General de Educación Primaria
Dirección Académica
Escuela en Casa

* Elabora un * Observa las * Escribe un breve * Escribe sobre la


proyecto para fotografías de las relato: ¿cómo importancia que tiene De ser posible:
definir un plan de págs. 158 y 159 de tu promoverías la para el momento Consulta la liga para
acción relacionado libro de Historia. alimentación saludable histórico en que te promover la alimentación
con la promoción en tu casa? encuentras; estar saludable.
de la dieta * Contesta en el atentos, estudiar, http://www.saludcantabria.
saludable. Sigue los cuaderno las * Elabora un formato de desarrollarse, y es/uploads/pdf/conserjería/
pasos del proyecto preguntas de la encuesta para tu familia transformar el México Programa%20Alimentacion.pdf
“Acciones para actividad “Para iniciar” en el que incluyas 5 del mañana desde hoy. * Analiza los resultados de tu
promover la salud” pág. 160 del libro de preguntas que te gráfica y escribe tus
págs. 44 y 45 de tu Historia. ayuden a conocer el * Resuelve el ejercicio conclusiones.
libro de Ciencias tipo de alimentación que Cuándo y dónde pasó
Naturales. * Lee el texto se lleva en casa. de tu libro de Historia En caso que no cuentes con
“Ubicación temporal y las pág. 162 y 163. Usa internet:
* Repasa lo que espacial de los * Aplica la encuesta de la línea del tiempo y
aprendiste en el cambios políticos, ser posible a 4 responde las preguntas, * Escribe en tu cuaderno tu
bloque IV del libro económicos, sociales miembros de tu familia. utiliza los términos opinión sobre la alimentación
de Matemáticas y tecnológicos de las década y siglo. saludable y la importancia de
(DESAFIOS 75,76 últimas décadas” * Con base en tu la misma.
Y 77), ya que págs. 160 y 161 de tu estudio, grafica tus
libro de Historia y resultados por sexo y
representarás e
elabora un resumen. edad.
interpretarás la
información en * Localiza en la línea * Elabora un dibujo de
gráficas y tablas de del tiempo (pág. 162 y acuerdo al tema.
datos. 163) las fechas
mencionadas.
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección General de Educación Primaria
Dirección Académica
Escuela en Casa

FORMACIÓN CÍVICA GEOGRAFÍA FORMACIÓN CÍVICA Y GEOGRAFÍA GEOGRAFÍA


Y ÉTICA ÉTICA

* Lee el boletín de * Lee la carta de la * Recuerda el concepto * Lee la información de * Lee el texto de la pág. 155
las págs. 168 y 169 pág. 148 de libro de de derechos humanos. las pág. 150 y 151 del del libro de texto de Geografía,
del Libro de Texto Texto de Geografía. libro de texto de sobre los indicadores de la
de Formación * Escribe y responde en Geografía, sobre las calidad de vida.
Cívica y Ética sobre * Responde en tu tu cuaderno las condiciones naturales,
los derechos cuaderno las preguntas del punto N° socioeconómicas y la * Completa el diagrama de la
humanos. siguientes preguntas: 2 de la pág. 170 del calidad de vida. pág. 152 con las siguientes
- ¿Por qué fue libro de texto de palabras: ambiental,
* En el texto que importante para Raúl Formación Cívica y * Elabora en tueconómico, social, de salud,
leíste pasar sus vacaciones Ética sobre los cuaderno un esquema político y cultural, según
anteriormente, en Costa Rica? derechos humanos. que muestre lascorresponda a cada aspecto
identifica y subraya - ¿Cuáles son las condiciones naturales, representado.
los artículos de la condiciones qué * Escribe en tu sociales, económicas,
Constitución que permiten a la gente de cuaderno 3 derechos políticas y culturales de * Escribe en tu cuaderno
hablen sobre los un país gozar de una humanos que Suiza y Qatar. cuáles son las condiciones
derechos humanos. existencia placentera? consideres importantes ambientales, económicas,
y complementa con una * De acuerdo con la sociales, de salud, políticas y
* Investiga y escribe * Observa las oración que explique información de las culturales de nuestro país
en tu cuaderno el imágenes de la pág. por qué lo crees así. actividades anteriores, (complementa con dibujos o
concepto de 149 del libro de texto escribe en tu cuaderno recortes).
derechos humanos. de Geografía y elije una conclusión acerca
cuáles de ellas de cuál de los dos
reflejan que la países tiene o no buena
población tiene una calidad de vida.
buena calidad de
vida.
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección General de Educación Primaria
Dirección Académica
Escuela en Casa

* Anota en tu
cuaderno lo que crees
qué significa la
expresión: ”calidad de
vida”.

LUNES 27/ABRIL MARTES MIÉRCOLES 29/ABRIL JUEVES 30 /ABRIL VIERNES 1/MAYO


28/ABRIL
ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL
* Recuerda algún * Lee “BULLYING * Describe 3 situaciones en las que * Escribe
conflicto entre tus EN LA se presente el acoso o bullying, ya sugerencias ¿qué
compañeros, COMUNIDAD sea dentro o fuera de la escuela. harías para ayudar a
escribe sobre dicha ESCOLAR” en tu una víctima de
situación y cómo se libro págs. 164 y * Escribe algunas medidas de bullying?
le llama a este 165 prevención para evitar el bullying.
suceso. * Analiza la * Investiga acerca
información y * Resume 4 de las medidas del bullying en
* Investiga los detecta las preventivas anteriores, para que diferentes fuentes.
conceptos: Acoso y palabras clave. las incluyas en el tríptico.
bullying * Con la información
* Analiza en qué * Resuelve las actividades de las recopilada realiza un
* Lee el texto “Lo tipo de texto está págs. 166 Y 167 de tu libro de borrador de tríptico
que conozco” y escrito. *Escribe lo Español “El tema de la violencia en en el que expongas
completa el cuadro que sabes de un mi escuela”. tu opinión, así como
de tu libro de tríptico y consulta propuestas para
Español el concepto. disminuirlo y
prevenirlo.
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección General de Educación Primaria
Dirección Académica
Escuela en Casa

“Situaciones de
violencia escolar” * Analiza “Las * Selecciona y
pág. 163. características del analiza la
tríptico” en tu libro información
de Español pág. mediante las
166. actividades de la
pág. 167 de tu libro
* Planifica en tu de Español.
cuaderno ¿cómo
puedes elaborar un
sencillo tríptico
sobre el bullying. Y
qué incluirías?
MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS
* Ver Anexo del día * Investiga y * Lee y analiza la siguiente * Investiga y escribe
y estudiar las escribe en tu información: en tu cuaderno el
características del cuaderno las La notación desarrollada, es el concepto de cifra.
sistema de la
numeración maya. características del modo de representar un número
sistema maya y el descomponiéndolo en unidades, * Responde
* Una vez analizada sistema decimal. decenas, centenas, etc. correctamente la
la información, * Analiza y completa correctamente consigna 2 de las
completa * Con la la siguiente tabla: Págs. 154 y 155 del
correctamente la información libro de Desafíos
siguiente tabla investigada de los Matemáticos sobre
Númer X1000 x100 x10 x1
sobre los números
del sistema maya y sistemas de o los sistemas de
el sistema decimal: numeración maya y 4532 4x1000 5x1000 3x10 2x1 numeración maya y
decimal, así como 1987 decimal.
Sistema Sistema la que se incluye 2020
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección General de Educación Primaria
Dirección Académica
Escuela en Casa

decimal maya en el Anexo del día 5530


lunes 27 de abril, 408
50 responde 7948
correctamente la
41 consigna 1 de las
Págs. 152, 153 y
410 154 del libro de
Desafíos
Matemáticos.
18

80

CIENCIAS HISTORIA CIENCIAS HISTORIA CIENCIAS


NATURALES NATURALES NATURALES
* Consulta y escribe * Lee y comparte: * Lee el texto de las págs. 148 y * Lee el texto
en tu cuaderno el “¿Cómo han vivido 149 de tu libro de Ciencias “Expansión urbana,
concepto de las familias Naturales para planear tu proyecto. desigualdad y
Biodiversidad. mexicanas los protestas sociales
cambios de las * Contesta las preguntas de la pág. del campo y la
* Investiga qué últimas décadas?” 149 de tu libro de Ciencias ciudad” en tu libro de
instancias u pág. 164 de tu libro Naturales de manera individual. Historia págs. 168 y
organizaciones han de Historia. * Desarrolla las actividades para el 169 y subraya las
realizado o proyecto “La prevención de ideas principales del
propuesto medidas * Analiza el riesgos” Lo que puede ocasionar tema.
para el cuidado o esquema de la la mochila pág. 150. * Responde:
conservación de la pág.165 de tu libro ¿Por qué la
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección General de Educación Primaria
Dirección Académica
Escuela en Casa

biodiversidad. de Historia “Leo y expansión urbana


comprendo” afecta la calidad de
* Escribe como vida de las
mejorarías esas * Lee el texto “La personas?
propuestas y qué situación ¿Qué problema
sugieres para cuidar económica en el social se presenta en
la biodiversidad. país y la apertura tu localidad y cómo
* Investiga qué comercial”. lo resolverías?
programas existen págs.166 y 167. de
en tu comunidad tu libro de Historia. * Completa el
para el cuidado de esquema de la pág.
la biodiversidad. * Resuelve el 165 de tu libro de
ejercicio: Historia.
* Investiga que “Comprendo y
organismos se aplico” de la pág.
encargan de las 167 de tu libro de
acciones Historia.
encaminadas al
cuidado de la
biodiversidad.

FORMACIÓN GEOGRAFÍA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA GEOGRAFÍA FORMACIÓN CÍVICA Y


CÍVICA Y ÉTICA ÉTICA
* Lee la información * Lee la * Lee la información de las págs. 172 * Localiza el anexo
de las págs. 170 y información de la y 173 del libro de texto de Formación de la pág. 198 de tu
171 del libro de pág. 153 del libro Cívica y Ética, e identifica las libro de texto de
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección General de Educación Primaria
Dirección Académica
Escuela en Casa

texto de Formación de texto de instituciones para la defensa y Geografía y


Cívica y Ética sobre Geografía sobre el protección de los derechos complementa el
los derechos medio natural y la humanos. cuadro de la pág.
humanos. calidad de vida. 154 sobre los países
* De las instituciones identificadas, con mayor y menor
* Subraya la * Escribe en tu elije 3 que se relacionen con la nivel de desempeño
información en la cuaderno cómo promoción y protección de los ambiental.
que se mencione el afectan los derechos de la niñez, e investiga su
concepto o problemas nombre, dirección y teléfono (escribe * Localiza y analiza
características de ambientales a la la información recabada en tu la información en tu
los derechos calidad de vida en cuaderno). Atlas de Geografía
humanos, por un país. del mundo, sobre los
* Lee y analiza la información
ejemplo: “Los países que se
investigada, sobre las características
derechos humanos * De las categorías del boletín informativo. incluyen en el cuadro
son valores e para medir el nivel de la pág. 139 de tu
ideales de vida de desempeño *Inicia el primer borrador breve de tu Libro de texto de
basados en el ambiental de cada boletín informativo sobre los Geografía referente
principio de nación, elije 3 y derechos humanos (ver actividad N° al Producto Interno
dignidad humana”. describe las 7 de la pág. 178 del libro de texto de Bruto (PIB) por
condiciones Formación Cívica y Ética). persona.
* Realiza en tu actuales en nuestro
cuaderno un cuadro país (ver pág. 153 * Escribe y contesta
de doble entrada, de libro de texto de la siguiente
en el que incluyas Geografía). pregunta:
dos situaciones Complementar con - ¿Corresponden los
cotidianas donde se dibujos y recortes países de mayor
salvaguardan y nivel de desempeño
quebrantan los ambiental con los de
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección General de Educación Primaria
Dirección Académica
Escuela en Casa

derechos humanos mayor ingreso?


respectivamente (1
de c/u). * Realiza en tu
cuaderno una
* Investiga y escribe conclusión sobre la
en tu cuaderno el relación que existe
concepto y entre el desempeño
características de ambiental con el PIB.
un boletín
informativo.
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección General de Educación Primaria
Dirección Académica
Escuela en Casa

ANEXOS

LUNES 27/ABRIL

También podría gustarte