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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA


PSICOLOGÍA A DISTANCIA

MODELO ECOLÓGICO
BRONFRENBRENNER
COMENTARIO CRÍTICO

ELABORÓ: GEORGINA GARCÍA DE LEÓN B


MÓDULO (0300)
EL CAMPO APLICADO DE LA PSICOLOGÍA DE LA SALUD
Modelo Ecológico aplicado a la
Psicología
Introducción.
En este análisis el objetivo es estudiar el Modelo Ecológico con énfasis en el modelo Ecológico de
Bronfrenbrenner, el modelo se ha aplicado a diferentes contextos en las ciencias sociales.
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Los estudios y propuestas del Modelo Ecológico de Bronfrenbrenner, tiene sus raíces en la teoría de
los modelos Ecológicos, uno de los pioneros de este Modelo fue el psicólogo y filósofo alemán Kurt
Lewin, con sus estudios relacionados entre la psicología y el medio ambiente.
Previo al estudio del modelo Ecológico de Bronfrenbrenner, haré una síntesis de los antecedentes de
este Modelo, a través de la Psicología ambiental, los modelos ecológicos y finalmente el Modelo
objeto de estudio de este documento.

Antecedentes.
De acuerdo a Roth (2008), la psicología ambiental nos dice que el ambiente es la variable que influye
en el comportamiento, y al mismo tiempo la misma conducta tiene efectos en el ambiente tanto físico
como natural. El ambiente entonces involucra otras disciplinas socio-ambientales tales como la
ecología, arquitectura, urbanismo, sociología, entre otras. De acuerdo a esta perspectiva, se debe
considerar la interconducta entre comportamiento y medio ambiente, como una ineterdependencia
entre campos de relaciones sincrónicas; los psicólogos ambientalistas, tal como lo dijo Willems (1973),
creen que la conducta es una propiedad del sistema y no algo que pertenezca totalmente al individuo.
En lo pesonal, coincido con esta perspectiva ambientalista, ya que existen diferentes evidencias que
pueden sustentar esta teoría; por ejemplo, sabemos que geográficamente la gente tiende a
desarrollar ciertas enfermedades de acuerdo a las condiciones de sus ambientes naturales y sociales,
hay grandes ciudades donde existe exceso de contaminación, y al mismo tiempo, es lugar donde
están la mayor parte de las empresas generadoras de empleos; estos trabajos se encuentran muchas
veces a kilómetros de casa y todo esto impacta en los hábitos de alimentación y de calidad de vida de
los individuos, estoy segura que todos hemos experimentado algo así, o conocemos a alguien que lo
ha hecho. Los individuos bajo estas circunstancias, a su vez tienen ciertas características en su
personalidad que los diferencían de los individuos que viven en pequeñas comunidades donde hay
menos gente, y en donde los trayectos a los trabajos, están a distancia en cortos periodos de tiempo,
trabajos menos complejos y que no pertenecen a grandes corporaciones. Todas estas relaciones
siempre han sido estudiadas para analizar a las diferentes sociedades, geografías y economías y con
ello poder analizar diferentes condiciones de cada País y Región del Mundo. Por otro lado, la ONU
(Organización de las Naciones Unidas), desde el año 2013 calcula un índice de la Felicidad de los países,
evaluando diferentes variables de ambiente de carácter político, económico, social y salud; dicho lo
anterior, considero que hoy le damos mucho peso al contexto del ambiente y sus efectos en los
individuos.

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La perspectiva del determinismo ambiental, una de las concepciones de influencia del medio
ambiente, ha realizado estudios relacionando tendencias suicidas con la duración de luz solar, bajas
temperaturas, presión atmosférica (Pokorny y Cols, 1963). Por otro lado, en un artículo de Roth
(2008), el posibilismo ambiental, nos dice que de acuerdo al ambiente del individuo, éste tendrá las
posibilidades de crecimiento; por lo tanto, se cree que el ambiente puede limitar o habilitar el
desarrollo de un individuo. La tercera concepción de la teoría ambientalista, es la probabilidad
ambiental, esto es, asignar valores numéricos a cada uno de los elementos de la ecuación ambiental,
es decir, al individuo con sus atributos constitucionales y genéticos se les asignan valores, de igual
manera, al ambiente con sus características se les asignan valores, luego entonces, se añade a la
ecuación el elemento motivacional general (M) y un valor (Z) al comportamiento estándar posible. Al
final, lo que intenta esta concepción es demostrar cómo se generan los cambios en el Mundo para 2
todos cuando las condiciones de nuestro ambiente cambian, ya sea a nivel Micro o Macro nosotros
cambiamos también.
Ahora bien, la Ecología, es una ciencia descriptiva, explicativa y predictiva, por lo tanto es muy similar
en su proceso cientifico con la teoría ambientalista, ya que la Ecología se basa en tres componentes
“conocer, entender y predecir”, que tiene como objeto investigar y gestionar un ecosistema (Blanco,
2013).
Existen diferentes modelos ecológicos, los modelos son diseñados con base al problema de estudio, y
la complejidad de un modelo la determinará el objetivo de estudio. Blanco (2013), agrupa en dos
categorías “explicar cómo funciona o está constituído un ecosistema” o bien “predecir algunas
variables concretas cuando se producen unos determinados valores ambientales”, desde esta
perspectiva, un estudio bajo el modelo ecológico, nunca se detiene, ya que constantemente se ve
afectado de acuerdo a los cambios de sus variables del Ecosistema.
Como se mencionó al inicio de este documento, el modelo de la influencia del ambiente sobre la
conducta humana se originó con los postualdos de Kurt Lewin, sin embargo el postulado de
Bronfenbrenner adapta el Modelo Ecológico al objeto de estudio de la conducta humana.

El Modelo Ecológico de Bronfenbrenner.


El Modelo de Bronfenbrenner sostiene que el desarrollo humano es una progresiva acomodación
entre el ser humano vivo y sus entornos cambiantes. Estos entornos forman un “ambiente ecológico”,
que incluye diferentes capas o dimensiones de interacción directa e indirectamente con el ser humano.
Las capas del Ecosistema del Modelo de Bronfenbrenner son la persona y sus Microsistemas, el
Mesosistema, un Exosistema y un Macrosistema.
El Microsistema es el nivel de interacción más cercano, es decir el ambiente cotidiano de la persona,
donde se encuentra la familia, los amigos, el trabajo o escuela, jefes o maestros, los gremios, grupos o
asociacioes formales o informales a las que pertenece la pesona. Todas estas interacciones afectan
positivamente o negativamente en la persona a través de los pensamientos compartidos, creencias,
costumbres, historia familiar, etc. Cada interacción del Ecosistema, representa una variable del
microsistema del individuo. Asimismo, si el individuo experimenta un cambio significativo en su rol
con respecto a alguno de los Ecosistemas como su familia, amigos, asociaciones, etc., entonces surge
una transición ecológica (Torrico, Santín, Andrés, Menéndez, López, 2002).
Desde esta perspectiva podemos poner como ejemplo, cuando un hijo se casa, su rol cambia con
respecto al Microsistema del Núcleo familiar, desplazándose hacia uno nuevo y entonces su

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interacción cambia con sus padres y hermanos; otro ejemplo podría ser, cuando un estudiante
mantenía un nivel de interacción con sus maestros en la Universidad cuando era estudiante, y al
terminar su carrera, adquiere un trabajo dentro de la misma Institución Educativa, el individuo
entonces cambia la forma de comunicarse con los mismos individuos, pero ahora como colega de
trabajo. Por último, podríamos poner como ejemplo, cuando un empleado interactúa con sus colegas
de igual nivel durante un periodo de su estancia, y el individuo adquiere una promoción en su trabajo,
con un ascenso, entonces la interacción se ve afectada, cambiando el rol del individuo con respecto a
las interacciones sociales dentro del sitio de trabajo. También podemos poner ejemplos donde el rol
de desplazamiento, es hacia un rol que la persona puede percibir con menor influencia en el entorno,
además de que la misma conciencia de sus microsistemas, lo percibe también con un rol de menor
influencia, afectando así su calidad de vida, ya que de acuerdo a estas improntas realizará nuevas 3
actividades o posiblemente adicciones; un ejemplo de ésto, es una persona retirada o jubilida de vida
laboral.
Entre los Microsistemas se generan interacciones contínuas formando un Mesosistema; estas
interacciones aportan 3 niveles que impactan al individuo, el nivel flujo de información, el nivel
potenciación de conductas saludables, y el nivel apoyo social (Torrico et al., 2002).
De acuerdo a Torrico et al. (2002), el mesosistema en su nivel de flujo de información se refiere a la
cantidad de información y forma de comunicación entre las figuras claves del microsistema; a lo
anterior, considero que cuando existe integridad y congruencia, es decir conocimiento y respecto de
los microsistemas, entonces puede haber estabilidad y tranquilidad en un individuo, evitando así una
vida fragmentada que puediera generar caos en la vida de una persona.
El segundo nivel de interacción del mesosistema es la potenciación de conductas, es decir la forma en
cómo se refuerzan conductas negativas o positivas entre un microsistema y otro. Esto puede
contextualizarse de diferentes formas de acuerdo a la edad del individuo o su nivel socioeconómico;
por ejemplo, imaginemos que un niño sufre violencia moral en la escuela a causa de alguna diferencia
física en su cuerpo, y esta misma violencia moral la vive en casa con su padre o hermanos, lo que
estaría pasando con este niño, es que la emoción negativa producida por la violencia moral, se
fortalece tomando potencia entre el microsistema de la escuela y el microsistema del hogar,
resultando así una reacción negativa de su conducta hacia sí mismo o hacia otros, perjudicando así su
desarrollo mental y físico. Otro contexto puede ser la creencia de roles en algunas comunidades hacia
la mujer, cuando se piensa que el rol de la mujer es únicamente saber labores domésticas y atender a
su familia, y este pensamiento se defiende en los ecosistemas de familia, amigos y vecinos, se está
potenciando esta creencia, teniendo como resultado la adopción y adaptación de esta creencia
colectiva en la vida propia, afectando así el desarrollo del individuo.
Por último, de acuerdo a Torrico et al. (2002), el nivel del apoyo social dentro del mesosistema, se
refiere a las facilidades y ayudas que proporcionan los microsistemas. Regularmente de carácter
positivo, es todo lo que los microsistemas ponen al alcance del individuo para promover conductas
saludables hacia un bien del individuo. Por poner un ejemplo, una mujer casada y con hijos que desee
seguir estudiando, recibe el apoyo de sus padres para cuidar a sus hijos mientras ella trabaja, el apoyo
del esposo para dejar un tiempo libre semanal para su esposa mientras ella estudia y realiza tareas; y
por último, la facilidad de la Escuela donde estudia para poder realizar actividades a distancia sin tener
que trasladarse al sitio escolar, son apoyos que facilitan una conducta saludable y positiva en esta
situación.

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La siguiente capa del Modelo Ecológico es el Exosistema, esta capa promueve factores que inciden
indirectamente en la vida de un individuo, y el cual, de acuerdo a Torrico et al. (2002), es complicado
de evaluar y de intervenir. Aquí es donde intervienen las redes de los microsistemas, a los que el
individuo no pertenece, pero que de alguna manera pueden afectar indirectamente hacia éste a través
de sus amigos y familia. Es decir, lo que piensan las redes sociales sobre una condición física o social,
son pensamientos que facilitan u obstruyen el desarrollo personal, porque al afectar al Microsistema
afectarán al individuo.
En esta misma capa del Exosistema, se encuentran las improntas de la historia familiar, que
inmediatamente el mismo individuo o el Microsistema asocia a la condición física o social del mismo,
generando así un pensamiento optimista o derrotista sobre la situación particular de la persona. Por
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ejemplo, imaginemos que una familia, históricamente algunos de ellos han ejercido la profesión de
marinero, de los cuales hace dos generaciones, uno de ellos durante un naufragio perdió la vida; luego
en una generación actual, un joven desea ser marinero y en el momento que lo comunica, su familia
hace referencia a lo riesgos de la profesión, recordando la muerte trágica del familiar influyendo así en
la decisión de desarrollo del individuo.
La última capa del Modelo Ecológico de acuerdo a Torredo et al. (2002), es el Macrosistema, aquí
entra la conciencia colectiva, es la estructura de una Sociedad a través de la cultura, políticas,
economía e ideología. El macrosistema institucionaliza, legisla, regula e instrumenta el sistema, de tal
forma que el micro, meso y exosistema de un individuo estará en congruencia ecológica con el
Macrosistema.

Conclusiones.
Desde este modelo, podemos ver la fuerza que tiene el sistema ecológico del Mundo para moldear la
conducta, estilos de vivir de las Sociedades, y así mismo los efectos que controlan la salud y bienestar
de los seres humanos. Por lo que grandes cambios en el cuerpo social, implican afectar las capas de la
ecología social, y así mismo el cambio individual puede tener sus limitantes al no verse reforzado por
sus Microsistema, Mesosistema, Exosistema y Macrosistema.
Por otro lado, en términos de investigación científica, este modelo se vuelve complejo, una vez que se
tienen que evaluar cada una de las variables de la Ecología del individuo; sin embargo pueden
seleccionarse algunas alternativas de instrumentos para recoger datos, a través de cuestionarios que
permitan revisar los diferentes Macrosistemas, o quizás estudiar por conveniencia algunos similares
que permitan la observación directa.
Considero que este modelo se puede aplicar también a diferentes organizaciones cuando se requiere
hacer cambios conductuales, saber el alcance y los lugares donde se tienen que intervenir; a nivel
individual, permite al psicólogo clínico poder sondear y considerar el sistema ecológico de un
individuo para poder conocer, entender y predecir la conducta de una persona, y poder guiar un
cambio conductual medido y realista.

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Bibliografía
 Blanco, J.A. (2013). Modelos ecológicos: descripción, explicación y predicción. Ecosistemas
22(3):1-5. Doi.: 10.7818/ECOS.2013.22-3.01.
 Roth, E. (2000). Psicología ambiental: interfase entre conducta y naturaleza. Universidad
Católica Boliviana, Revista No. 8. Recuperado de https://www.scielo.org.bo › pdf › rcc
 Torrico, E., Santín, C., Andrés, M., Menéndez, S., López, M.J. (2002). El modelo ecológico de
Bronfrenbrenner como marco teórico de la Psicooncología. Anales de Psicología, 18(1),45-59.
Recuperado de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=167/16718103 5

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