Curso: primer año

Horario: Jueves de 14 a 16hs

Espacio Curricular: Lengua y literatura
Docente a Cargo: Daniel Casas
Correo Electrónico: danycasas@gmail.com
Carácter de la/s clase/s: Teórica – Presentación de unidad

Fecha de la/s clase/s: 19/03/2020

Duración (en horas cátedra): 3 horas
Criterios de evaluación: Cuestionario – Evaluación por formulario web

Lecturas y visualizaciones obligatorias:

 La lengua degenerada - Sol Minoldo, Juan Cruz Balián

 ¿Qué es el lenguaje inclusivo? – Video explicativo de Mundo TKM -
https://www.youtube.com/watch?v=zHQVIsY3Wvs
 GUÍA PARA EL USO DE UN LENGUAJE no sexista e igualitario EN LA HCDN disponible en
https://www4.hcdn.gob.ar/dependencias/dprensa/guia_lenguaje_igualitario.pdf
 Lenguaje Inclusivo en la redacción de normas y
documentos oficiales – Gobierno de la ciudad de
Buenos Aires – Ministerio de Educación
En
https://www.buenosaires.gob.ar/sites/gcaba/files/lenguaje_inclusivo_redaccion_de_n
ormas_2016.pdf

Propuesta de trabajo

1- Realice la lectura del artículo “La lengua degenerada” de Sol Minoldo y Juan Cruz
Balián y resuelva:
- Explique el título del texto.
- Interprete la fábula que figura en el epígrafe perteneciente a David Foster Wallace
¿Qué conceptos importantes sobre el lenguaje se desprenden de la interpretación de
esta historia? ¿Cuál es la concepción sobre el lenguaje que podemos suponer a partir
de entender la fábula de los peces?
 - Explique la frase “Cada generación cree que la lengua de sus padres es pura y prístina
mientras que la de sus hijos es una versión degenerada de aquella”
- Explique cómo el lenguaje varía a lo largo del tiempo y porqué el uso del lenguaje
influye en el pensamiento
- Explique porqué el lenguaje inclusivo supone una polémica con respecto al uso del
lenguaje en la vida cotidiana

2- Lea los textos propuesto para el análisis “Guía para el uso de un lenguaje no sexista e
igualitario en la HCDN” y “Lenguaje Inclusivo en la redacción de normas y documentos
oficiales – Gobierno de la ciudad de Buenos Aires” e intente elaborar un listado de las
reglas que Usted considera aceptable acerca del uso del lenguaje inclusivo. Por otra
parte deberá realizar un listado de aquellos usos que Usted considera definitivamente
inaceptable.
3- Elabore una explicación en un mapa conceptual que sirva a cualquiera para definir qué
es el lenguaje inclusivo. Para esto puede ayudarse con la visualización del video
explicativo.
4- Contextualice la siguiente frase y explique a partir de Minoldo y Balián cuáles son las
relaciones entre lenguaje, pensamiento, realidad y cuestiones de género:

[…]que mientras las estadísticas de femicidios crecen y el sueldo promedio de las

trabajadoras  permanece  por debajo del de ellos, conviene no indignarse si alguien mancilla un
poquitito las blancas paredes del lenguaje.

La propuesta será presentada a través de la modalidad de Google Classroom y explicada a

través de un grupo de whatsapp.

La evaluación constará del primer trabajo práctico con las actividades propuestas y de un
formulario web con preguntas concretas sobre el tema.