MATRIZ DE CONSISTENCIA

IMPORTANCIA DE LOS MOMENTOS DE LA LECTURA PARA LOGRAR EL DESARROLLO DE LA

COMPETENCIA CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS EN LOS ESTUDIANTES DEL TERCER
AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA I.E EL PERUANO DEL MILENIO ALMIRANTE MIGUEL GRAU
DEL DISTRITO DE CAYMA, AREQUIPA 2019.
Problemas Objetivos Hipótesis Variables e Metodología población y
indicadores muestra
Pregunta principal Objetivo principal El desarrollo Variable independiente Método Población
¿Cómo mejorara los momentos de la lectura el Demostrar como la utilización de los momentos de la adecuado de los El desarrollo adecuado de Científico. 221 alumnos
aprendizaje de la competencia construye lectura mejoran el aprendizaje de la competencia momentos de la los momentos de la en el nivel
interpretaciones históricas de los estudiantes del construye interpretaciones históricas de los estudiantes del lectura mejora los lectura. Nivel de secundario de
tercer año de educación secundaria de la Institución tercer año de educación secundaria de la Institución aprendizajes de la Indicadores investigación
la I.E. “El
Educativa El Peruano del Milenio Almirante Miguel Educativa El Peruano del Milenio Almirante Miguel Grau competencia  Antes Aplicada
Grau? construye Peruano del
 Durante Milenio
interpretaciones Diseño de
 Después Almirante
Preguntas secundarias Objetivos secundarios históricas de los investigación
Variable dependiente Miguel Grau”
¿Cuál es el grado de impacto del momento de la  Conocer el grado de impacto del momento antes de la estudiantes del Cuasi
Construye
lectura en la competencia construye interpretaciones tercer año de experimental
lectura en la competencia construye interpretaciones interpretaciones
históricas de los estudiantes del tercer año de educación Muestra
históricas de los estudiantes del tercer año de históricas.
educación secundaria de la Institución Educativa El secundaria de la 50 estudiantes
educación secundaria de la Institución Educativa El Indicadores:
Peruano del Milenio Almirante Miguel Grau? Institución de tercero de
Peruano del Milenio Almirante Miguel Grau.
Educativa El  Distingue entre hechos secundaria.
¿Cuál es el grado de impacto del momento la lectura Peruano del Milenio e interpretación
 Identificar el grado de impacto del momento durante
en la competencia construye interpretaciones Almirante Miguel respecto a narraciones
de la lectura en la competencia construye
históricas de los estudiantes del tercer año de Grau. descritas
interpretaciones históricas de los estudiantes del tercer
educación secundaria de la Institución Educativa El  Identifica diversos
año de educación secundaria de la Institución
Peruano del Milenio Almirante Miguel Grau? procesos históricos
Educativa El Peruano del Milenio Almirante Miguel
Grau. teniendo en cuenta su
¿Cuál es el grado de impacto del momento después  desarrollo cronológico
Señalar el grado de impacto del momento después de  Relaciona la causa de
de la lectura en la competencia construye la lectura en la competencia construye
interpretaciones históricas de los estudiantes del eventos importantes a
interpretaciones históricas de los estudiantes del tercer partir de consecuencias
tercer año de educación secundaria de la Institución año de educación secundaria de la Institución
Educativa El Peruano del Milenio Almirante Miguel descritas
Educativa El Peruano del Milenio Almirante Miguel
Grau Grau.