Los llamados textos de divulgación requieren de una lectura más lenta, una lectura que casi no

permite ni las predicciones ni demasiadas inferencias, aspectos de vital importancia para otra clase
de textos.
En un texto expositivo, la construcción de sentido que hace el lector en colaboración con el
autor depende casi por completo de las palabras escritas y de la competencia de quien lee para
establecer significados.
A continuación se presenta un esquema del texto expositivo que destaca su estructura y sus
propósitos:

De acuerdo con el esquema anterior, el texto expositivo, los textos didácticos y científicos en
general, se ajustan a tres fases:
Fase de cuestionamiento + fase resolutiva + fase conclusiva
Con la lectura del texto de las siguientes páginas (57-60), se puede advertir cómo se relaciona
la información con el esquema anterior así como varias de las características del texto expositivo.
De ninguna manera deben verse, ni los conocimientos, ni los aprendizajes, como poco
profundos o poco serios, sino simplemente estructurados de acuerdo con el nivel del lector para
que éste organice el conocimiento de un modo sistemático y coherente.
Un libro de texto, por ejemplo, es un transmisor de conocimientos y, por lo tanto, su función
primordial es aportar a quienes lo leen no sólo información, sino también modelos que ayuden en
la interpretación y elaboración de otros conocimientos.
Un texto expositivo (como el libro de texto, la enciclopedia, las revistas de divulgación
científica) debe aportar información nueva, completa, estructurada de acuerdo con el currículo. De
la misma manera, debe contener información relevante que se relacione con la vida cotidiana de
los lectores, con su contexto social.
El texto expositivo, entre muchas otras características, al tiempo que elabora conocimiento,
también hace conocimiento. Los textos expositivos permiten comprender un hecho o fenómeno, así
como aprender y tener herramientas para interpretar, discutir, elaborar, comparar, argumentar,
aplicar, contrarrestar, dialogar, rebatir.