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ANEXO 01

Teoría de Conjuntos
A. NOCIÓN DE UN CONJUNTO
Es un ente matemático, por
el cual se puede tener una
idea subjetiva de ello; como
colección, agrupación o
reunión de objetos abstractos Esquema: ARITMÉTICA
o concretos denominados Ejemplo: 5to Grado de Primaria
elementos. G = {n/n es una vocal}
Ejemplo: H = {los números pares
menores que 13}
 Los días de la semana. J = {n2 – 1/n es entero ∧ 1 ≤ n ≤
 Los países de América del 7}
Sur.
Institución
 Los Educativa
jugadores Privada
de un
“EL NAZARENO”
equipo de futbol. C. RELACIÓN DE PERTENENCIA

B. DETERMINACIÓN DE UN Se establece esta relación solo


CONJUNTO de elementos a conjunto y
Consiste en precisar expresa si el elemento indicado
correctamente que forma parte o no del conjunto
elementos forman parte del considerado.
conjunto. Puede hacerse de “… pertenece a…”; ∈
“… no pertenece a …” ∉
dos formas:
D. RELACIÓN DE INCLUSIÓN
Por extensión
Cuando se indica Se dice que un conjunto está
generalmente a todos y cada incluido en un segundo
uno de los elementos. conjunto, cuando todos los
Ejemplo: elementos del primero forman
A = {a, e, i, o, u} parte del segundo conjunto.
D = {2, 4, 6, 8}
Símbolo: "" se lee incluido; ""
Por comprensión
A S im b ó lic a m e n t e s e d e n o t a p o r : B A
Cuando se enuncia una
propiedad que caracteriza a B S e le e : " B " e s t á in c lu id o e n " A " .
todos los elementos del
" B " e s s u b c o n ju n to d e " A " .
conjunto, de tal manera que
cada objeto que goza de la " B " e s t á c o n t e n id o e n " A " .
propiedad pertenece al "B " e s p a rte d e "A ".
conjunto, y todo elemento del
conjunto goza de la
se lee no está incluido.
propiedad mencionada.

LIC. DIANA C. TARRILLO


ALTAMIRANO
ME DIVIERTO EN CASA N° 01
o {números mayores que 24 y menores
I. Determinar por extensión
que 31} ARITMÉTICA
cada conjunto (resuelve
5to Grado de Primaria
cada ejercicio en tu
B = {28; 32; 36; 40; 44; 48; 52}
cuaderno)
o {números pares entre 28 y 52}
 A = {x/x es una consonante de la
o {múltiplos de 4 entre 24 y 56}
palabra "estudio"}
o {números mayores que 26 y menores
 B = {x - 1/xEducativa
Institución  N, 2 < x <Privada
10}
que 52}
 D = “EL NAZARENO”
{x/x  N, "x" es impar, 2 < x 
13}
 F = {x/x es uno de los cuatro últimos
meses del año}
IV. Ejercicios:
II. Determinar por  B = {(5x - 2)/x  N, 7 < x < 9}
comprensión cada  T = {(3x - 2) /x  N, 2 < x < 5}
conjunto:
 M = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8}  U = {(5x - 2)2/x  N, 3 < x < 6}
 R = {4; 6; 8; 10}  D = {(x - 1) /x  N, 9 > x > 5}
 S = {enero, febrero, marzo, abril}  E = {(2x + 1) /x  N, 3 < x < 5}

 T = {c, u, a, d, e, r, n, o}
V. Dado el conjunto: C = {3; 2;
9; {1}; 4}, determina el valor
III. ¿Qué conjuntos dados por de verdad de las siguientes
comprensión afirmaciones.
corresponden a los  3 ∈ C ..... ( )

conjuntos "A" y "B"?  {9} ⊂ C ..... ( )

Márcalos.  {1} ⊂ C ..... ( )


 9 ∉ C ..... ( )
A = {25; 26; 27; 28; 29; 30}

o {números mayores que 25}


o {números mayores que 24 y menores
que 30}

LIC. DIANA C. TARRILLO


ALTAMIRANO
VI. Observa el diagrama y escribe el
símbolo "" o "" en cada caso, según

corresponda:

ARITMÉTICA
5to Grado de Primaria

Institución Educativa Privada


“EL NAZARENO”

LIC. DIANA C. TARRILLO


ALTAMIRANO

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