Plan de Clase: Clase de ensayo

Escuela: E.E.M. Nro. 6

Curso: 4to 2da Turno: Mañana Cantidad de módulos: 3

Horario: Jueves 9.45 a 12.45 hs Cant. de alumnos: Aprox.

Fecha:

Objetivos: Que los alumnos puedan

1) Conocer cuentos que pertenecen a la cosmovisión fabulosa

2) Reconocer intertextualidad de la obra con otros relatos medievales
3) Reconocer características y particularidades de la cosmovisión fabulosa.
4) Generar debate a partir de lo leído

Contenidos

Género fantástico:
 Definiciones
 características

Actividades

Momento Inicial

Presentaré el libro “Bestiario” y al autor, preguntaré si ellos lo conocen si ya lo han leído y si

conocen cuentos de él.
Desarrollo
Anticipación de lectura
1) Volveré al libro y preguntaré si ¿Saben que es un bestiario? Si no lo saben o se acercan
aproximadamente a su significado pediré que lo busquen en el diccionario (que llevaré para
estos fines). Y a partir de la definición del mismo ampliaré sobre los bestiarios medievales
sus características y funciones. Uso del pizarrón para registrar datos relevantes.
2) Haré que hipoteticen sobre qué tratará el libro.
Lectura del cuento fantástico
3) Les comentaré que el primer cuento que leeremos es el primero de la serie de cuentos del
libro. Leeré entonces en voz alta Casa Tomada.

4) Al finalizar la lectura: primero esperaré comentarios de parte de los chicos para ver el
efecto que causó el cuento, si es necesario haré las preguntas de comprensión lectora en
general: ¿qué sucedió? ¿dónde? ¿cómo? ¿a quién? (Acordate del para qué o del por qué
que promueven pensamiento más que repetición de lo escuchado) para luego ir
 adentrándonos a los espacios de indeterminación que generan lo extraño, lo fantástico.
Preguntaré ¿si la historia comienza como una historia de la cotidianeidad? ¿cuándo
empieza a aparecer lo extraño? ¿si tienen explicación los sucesos? ¿cuál? La idea es
acercarnos a una pseudo definición de lo fantástico.

Trabajo a partir de material teórico

5) Propondré una actividad en torno a este género literario, de modo que puedan aplicar la
categoría al texto leído y escuchado. La propuesta será por equipos a los cuales les tocará
una de las siguientes dos definiciones.

El primer grupo podrá leer un fragmento del libro “Introducción a la literatura fantástica"
escrito por Tzvetan Todorov, y responder ¿cómo se caracteriza allí al relato fantástico?
Haciendo un punteo de esas características.

"En un mundo que es el nuestro, el que conocemos, sin diablos,

sílfides, ni vampiros se produce un acontecimiento imposible de explicar por las
leyes de ese mismo mundo familiar". El que percibe el acontecimiento debe
optar por una de las dos soluciones posibles: o bien se trata de una ilusión de los
sentidos, de un producto de la imaginación, y las leyes del mundo siguen siendo
lo que son, o bien el acontecimiento se produjo realmente, es parte integrante de
la realidad y entonces esta realidad está regida por leyes que desconocemos” Y
más adelante: "lo fantástico ocupa el tiempo de esta incertidumbre. (...)
“Lo fantástico es la vacilación experimentada por un ser que no
conoce más que las leyes naturales, frente a un acontecimiento aparentemente
sobrenatural" …” Hay un fenómeno extraño que puede ser explicado de dos
maneras. Por tipos de causas naturales y sobrenaturales. La posibilidad de
vacilar entre ambas crea el efecto fantástico”

El segundo grupo podrá leer este fragmento de "El sentimiento de lo fantástico", de

Cortázar, y definir ¿qué es lo fantástico para este autor?

“Ese sentimiento de lo fantástico como me gusta llamarle, porque creo que

es sobre todo un sentimiento e incluso un poco visceral, ese sentimiento me
acompaña a mí desde el comienzo de mi vida, desde muy pequeño, antes, mucho
antes de comenzar a escribir, me negué a aceptar la realidad tal como pretendían
imponérmela y explicármela mis padres y mis maestros. Yo vi siempre el mundo
de una manera distinta, sentí siempre, que entre dos cosas que parecen
perfectamente delimitadas y separadas, hay intersticios por los cuales, para mí al
menos, pasaba, se colaba, un elemento, que no podía explicarse con leyes, que
no podía explicarse con lógica, que no podía explicarse con la inteligencia
razonante.
 Ese sentimiento, que creo se refleja en la mayoría de mis cuentos,
podríamos calificarlo de extrañamiento; en cualquier momento les puede suceder
a ustedes, les habrá sucedido, a mí me sucede todo el tiempo, en cualquier
momento que podemos calificar de prosaico, en la cama, en el ómnibus, bajo la
ducha, hablando, caminando o leyendo, hay como pequeños paréntesis en esa
realidad y es por ahí, donde una sensibilidad preparada a ese tipo de experiencias
siente la presencia de algo diferente, siente, en otras palabras, lo que podemos
llamar lo fantástico. Eso no es ninguna cosa excepcional, para gente dotada de
sensibilidad para lo fantástico, ese sentimiento, ese extrañamiento, está ahí, a
cada paso, vuelvo a decirlo, en cualquier momento y consiste sobre todo en el
hecho de que las pautas de la lógica, de la causalidad del tiempo, del espacio,
todo lo que nuestra inteligencia acepta desde Aristóteles como inamovible,
seguro y tranquilizado se ve bruscamente sacudido, como conmovido, por una
especie de, de viento interior, que los desplaza y que los hace cambiar.”

6) Una vez que hayan realizado la consigna haré que compartan oralmente sus conclusiones
para hacer un punteo de las características de lo fantástico que yo escribiré en el pizarrón y
pediré que ellos también lo hagan en sus carpetas.

Actividad de Cierre

7) La actividad de cierre sería poder ver entre todos cómo se dan las características de lo
fantástico en el cuento leído por medio de relecturas parciales del texto. Hará cuadro sobre
aspectos importantes.

Cuento Protagonistas Hecho que irrumpe Resolución

Recursos:
Diccionario, cuentos, fragmentos de textos teóricos, pizarrón.

Bibliografía:

 Dirección General de Cultura y Educación. Buenos Aires. Diseño Curricular para la

Educación Secundaria Ciclo Superior 4to Año. Literatura. Versión Preliminar .
 Todorov, Tzvetan (1974). Introducción a la literatura fantástica. Buenos Aires:
Tiempo contemporáneo.
 Barrenechea, Ana María (1978): "Ensayos de una tipología de la literatura
fantástica", Revista hispanoamericana.
Córtazar, Julio Conferencia “El sentimiento de lo fantástico” en su Obra
Crítica / 1, Bs. As, Alfaguara, 1994.
 Casares, Adolfo Bioy “Prólogo” a la Antología de la literatura fantástica.
Plan Aprobado. MB
Margarita Holzwarth
1/8/2011