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ACTIVIDAD AUTÉNTICA

La tarea que propongo pretende contribuir a varias competencias al mismo tiempo.


Aunque está diseñada para un curso de 4º de ESO de Enseñanzas Aplicadas dentro de la
asignatura de Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Aplicadas, podría extrapolarse a
otros contextos educativos variando los contenidos o la dificultad.

La actividad consiste en ofrecer a la clase dos noticias de actualidad de dos medios


diferentes y trabajar con la información que nos aportan. Por ejemplo, en una noticia
sobre la subida/bajada del paro en nuestra comunidad, ofreceremos a los alumnos la
noticia contada por dos medios diferentes (podemos imprimir copias para cada alumno
o proyectar las noticias en la pantalla). El propósito de esta actividad es hacer que los
estudiantes busquen los datos más relevantes que ofrece cada noticia y los relacionen
con lo aprendido en clase. En este caso concreto, deben recopilar las afirmaciones con
contenido matemático como porcentajes, tasas y estimaciones de las noticias sobre el
paro. Una vez extraído el contenido de cada noticia, deberán compararlas entre sí para
comprobar si ambas aportan exactamente los mismos datos objetivos, el orden de dichos
datos y las diferencias entre los dos medios. Mediante un primer análisis y unos cálculos
individuales, trabajarán la Competencia Matemática y la Competencia Lingüística,
necesarias para comprender textos y procesar contenido matemático.

Después, se abrirá un breve debate entre los alumnos en el que se expondrán las
diferencias, los puntos en común y las razones por las que creen que cada medio aporta
unos datos y no otros. Con esto trabajaremos la competencia Social y Cívica, ya que
intentaremos que los alumnos escuchen con respeto al estudiante que decida hablar y
expresar su opinión en cada momento. Se hará una distinción entre los datos objetivos y
los datos subjetivos que aparecen en cada noticia y se valorará el rigor periodístico de
cada medio, llegando a un consenso general siempre que sea posible.

Finalmente, el profesor dará un par de fuentes fiables que los alumnos deberán explorar
para la siguiente sesión. Se trata de enseñarles a encontrar los datos que aparecen en las
noticias (en este caso sobre el paro) a través de fuentes oficiales (EPA, CIS, datos del
Ministerio de Trabajo). Para la siguiente clase, los alumnos deben comprobar si los
datos que aparecían en dichas noticias eran ciertos o había carencias en la información
ofrecida. Mediante esta pequeña investigación trabajarán la competencia de Aprender a
Aprender. Al cabo de la sesión, cada alumno deberá escribir una reflexión sobre la
objetividad de los medios de comunicación y la importancia que tiene transmitir la
información de forma veraz. También se pondrá en valor lo necesario que es el
conocimiento para no ser engañados por los titulares falsos o los medios
sensacionalistas.

Tendremos una rúbrica para evaluar esta actividad, en la que damos una puntuación
entre 0 y 3 a los siguientes apartados:
- El alumno comprende el contexto de la noticia y manifiesta interés por asimilar
el contenido que ofrece.
- El alumno comprueba correctamente mediante cálculos matemáticos los datos
que aparecen en ambos medios.
- El alumno toma la palabra y hace una valoración de cada noticia, señalando las
coincidencias y las diferencias entre ambas.
- El alumno ha corroborado los datos con los de la fuente oficial (EPA, CIS) en la
web oficial correspondiente.
- El alumno realiza una reflexión correcta sobre el proceso de análisis de las
noticias y la importancia de los medios de comunicación en la sociedad actual.

Para superar la actividad será necesario obtener como mínimo 8 puntos.