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PLANIFICACIÓN DE CLASE

Profesor en formación: Arturo García Bobadilla Asignatura: Lengua y literatura


Profesor colaborador: Bernarda Rodríguez Eje: Lectura
Establecimiento: Centro educacional Niño Dios de
Fecha de intervención: 4 de marzo de 2020.
Malloco
Nivel: Iº Medio Tiempo: 90 minutos
OA de la clase: OA 9: Conocer las diferentes unidades Indicador(es) de Evaluación:
para este nivel de enseñanza. 1. Identifica las características del género discursivo.
2. Realiza la actividad de preparación de la clase
3. Compara y contrasta textos que abordan un mismo tema.
Habilidades:
4. Evalúa textos a partir de sus características.
Evalúa
5. Toma decisiones a partir de los resultados de una evaluación

Actitud (es):
Procedimientos o instrumentos de evaluación:
Valorar las opiniones de los integrantes del curso.
Talk moves
Preguntas de salida

TIEMPO RECURSOS PARA EL


PLAN DE ACCIÓN
  APRENDIZAJE
INICIO El profesor antes de ingresar a la sala pide a los estudiantes que formen una fila. Luego los saluda de mano y  15’ PPT.
comienza uno por uno a preguntar su nombre y edad. Plumón.
Los estudiantes luego de responder comienzan a ingresar a la sala con la instrucción del profesor. Hojas.

DESARROLLO Presentación del contenido nuevo  10 min. PPT


La profesora explica cómo se organizan los medios de comunicación, quién es el director, Guía con las cartas al
qué son las cartas al director y cuál es su estructura. director ejemplares
impresa.
Se leen 5 ejemplos de carta al director, identificando la estructura de cada una.

Práctica guiada  15 min. PPT.


Lectura en conjunto de las cartas al director que aparecen en las páginas 76-77 del libro de texto del estudiante. Libro de texto
La profesora le va pidiendo a estudiantes al azar que la ayuden a completar el cuadro comparativo:

Semejanzas Diferencias

Práctica independiente   8 min PPT.


Las estudiantes escriben un párrafo indicando cuál de las dos cartas publicarían y por qué. Fundamentan su
respuesta con al menos dos argumentos.

La profesora monitorea el trabajo individual.

CIERRE Cierre 3 min. Ticket de salida


Las estudiantes contestan de forma individual dos preguntas a modo de Ticket de salida:
1. ¿Qué es una carta al director?
2. ¿De qué te sirve a ti saber cómo se escribe una carta al director?