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ET Zz oO S H We J-ABRAS GENERADORAS Mijris zeneradoras tienen los tres je In eusefianza do la Tectura ~ palabra, silaba y letra, por lente, va dé To conereto'a Io abstracio do lo flo desconocido y es por lo tanto, el méto- 0 aiue conviene adoptar, “Antes de entrar a estudiar Ins earactertsticas de un ___método puro de palabras seneradoras, yeamos prime tolos preceptos de Pestalozai, a quo debe responder: = Dello eonereto a lo abstracto, = Do lo eonoeido a To deseonociil. Z 3.9 — De lo simple a lo comple} 4.0 — Del todo a las partes “© — Una aola difieuitad a Ia vez - Sintesis primero, anilisis después T° — Desarrollar los soutidos, os decir: no hacer ai decir lo que el nino puede deseubrir por sf mismo. 8.8 — Proceder paso a paso; no pasar a otro punto sin que el nifio tengaun concepio claro de lo ensefiado, ‘9.0 —~ Completar la ensenansa, no es lo que el maestro pueda dar, sino Jo que el nifio puede aprender De lo simple a lo compuesto. Asociando el len- fuaje y, por consiguionto, la loctura a las matemé. ticas, 10 Simple o unidad es la palabra. La silaba y la lotta son las iraeciones. La frase es el nimero complejo. "Ya hemos visto que el sistema de palabras. genera- _ doras va delo conereto a lo ubstracto, de lo conocido a.lo deseonocido, y admitido el prineipio recién enun- ciado, el primer perfodo de la ensenianza de La lect. ra debe concretarse # inculear en el nifio la Idea de , sin combinaciones ni and- Del todo a las partes. Desarrollar los sentidos, es decir, no hacer ni decir lo que el nino puede descubrir por si mismo. A medida que se decarrolla on ol nifio Ja idea de pa- Tabra, debe ir adquiriendo, por intuicién, la idea de silaba, hasta que la descubra, la coneiba y eomprenda “sUL_us0. Luego debe afianzarse en el nifio esta idea de sila ba, encaininando la enseflanza de tal modo que lo, sonduzen a fener, por intuicidn, una idea do letra; deseubra la letra, Ja coneiba y comprenda sus usos ¥ uplieacione __-Canseguido esto, debe desarrollarse ¢ inculenr en el _ nifio Ia idea de Tetra hasta ensefiarle todos los signos ‘diferentes del alfabetd. ‘De esta manera se cumplirin también los pre- __ceptos: «Proceder paso 4 paso; no pasar a otro "punto sin‘que el nino tenga tin concepto claro del paso énsefiado>, y «Sintesis primero, and- Isis después. Salvados Jos tres pasos fundamentales de la ttira, debe ensefiarse Jas diferentes combinacior de las letras en sflabas inversas, directas doble: versus dobles y directas einversas «In vex. Ademis de estas condiciones, un buen método de Jectura debe ofrecer caracteristicas de orden general, ‘como ser: frases completas, desde el momento que que Jo permitan los, conocimientos adquiridos por el niifio, es decir, frases que tengan sujeto - verbo ¥ atributo, después lecturas corrientes. Tanto las fra- se como las Jecturas deben ser sencillas, interesantes -e. instructivas; deben alimentar la inteligencia del nifio, formar sscorazén y darle eardcter. De esta manera se cumpliré este otro precepto: «Comple- _ tar la ensefianza no es lo que el maestro puede dar, sino lo que el nifio puede aprender. ‘La misién do la eseuela no debe reducirse solamen- te a ensefiar a leer, escribir y eontar, sino que debe q fomontar en el nifio'el amor al libro, o'sea, al estudio: . eefio a Leors, esti con por Jo tanto, debe euidarse do que el libro auc se le a, le sea simpsitieo desde el primer momento para defarroliat en ¢l, el amor al mismo, ENSENO A LEER (libro 1.°) einsefio a Teer, obedece en un todo'a los precep- tos y fundamentos expuestos en el estudio proceden- te: és el tuni¢o método puro de palabras generailo- ras y su desenvolvimiento es tan claro y sencillo, que puede representarse por el siguiente diagrama «< _(Goncepeion 5 [oem g | PALABRA) apiicactones 310, 4, Ae ae a Cenerrte eieaete 3) SILABA . apiicaciones 14[23. Ba) eines n go (Concepeion ! 15|24. Sar eet 2 [SETA tocione as, : ei = Nota: La coneepcidn de un paso, nace de las apliea- ‘clones y resumen del paso anterior. Cuando los alumnos Megane la péeina 41 de «n= probailo que pueden leer en cualquier libro, por cuanto eonoeen el alfabeto, Y como hasta entontes se es ha condueido a compre ary descubrir por sf rolos los dintintos pasos seqtic digs, ce han vuelto aus propios maestros, x5 por lo tac toy ucden formar rapida y conselentemente. cal fier combinacion do fotras que so Tes presente, (Se comprobard lo dichoy en eualgtiera esctteln qe Use ceto'método sin modificacién.) Desde la pagina 42 y hasta terminar Ia parte meté- diea del libro, se onsofian Ins sflabas inverse, las rectas dobles, y las directns e inversas a ln vee, aat= Dindolas y dando aplicaciones inmediatas en frases fomposiciones claras, sencilias y-Honas de eqnoci- Thlentos tiles, no usdndoseen estas ensehanzas mined Sino nuevo, por conocerse ya todo el alfabeto, ‘Muchas cosas aprencte el nie en eBngeio a Leer, nuisiondo asf su intelizencia, su corazén, ¥, DOF eon” Situiente, toma amor a In lectira. aminando «Ensefo « Teers, no se hallaré ana soln pilsina abstracta, casailora’o de tontas aplica- ‘iones, pises el Tepnso’se hace en é1 por medio de nue Vamenas combinaciones. Aderés, el andliis eis repaso, estén difundidos en toda fa obra y son Siompre inmediatos ala ensehianyn. Las piginas especiales de andlisis (12, 28, 26, 27, 41), 901 las que mids agradan, pues son siempre stiles ¢ interesantes. ‘ago notar que en esta obra hay. una sola palabra esconocida: 1H, todas las demds sin exeepeién cone {ion tna sola silaba desconootda, y en los pasos fundamentales, jamas se ensehan elementos nulevos, ditiziendo todo el esfuorso intelectual del flumno a Ia més lara concepeidn del mismo. Tas maytisculas se ensenan por azrupacién de for- ras y sempre en ojemplos que demestran el Uso Gite dgllas debe hacerse, sin retrocesos, confusiones Tor lo exputesto, «Fnsefio a Tcers, 6610, basta para Inengehansn de l'leetura, piesto ie confiene en Un solo volumen toda la parte metédien do la ense- Fanza y comprende, ademgs, lecturas corriente (2 parte del libro), amienas, morales e insteuetivas, en Tas que se focan las fibras emocionales del nfo. L9I3L0 TEXTO DE LECTURA: =a APROBADO POR EL H. CONSEJO GENERAL DE EDUCACION DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES AUTORIZADO POR EL H. CONSEJO NACIONAL DE EDUCACION a ‘ LIBRO 1.° a Bae 61 SEGUNDA PARTE Ya sé leer . Mi Patria La Primavera . Desobediente La nifia amable 3 Deborita esbuena .......... . 68 Clorinda ...... 69 Ell juego ¢ segs ch, OT ALO Un buen alumno .. renal Mi linda gallinita. 72 Los pollitos . % oe mar ....: a ieis-uei. i Ja La nifia hondadosa : 79 ins-ist-ons-ans-abs-obs-ers-ols- ads-ane 80 Vertical-horizontal-oblieuo ..... 81 El distratdo as 82 graangeen! pao He roto Ia jarra.... 1... 8 aah. 85, Quisiera ir ala escuela. 86 Quisiera ir a la escuela 87 El Escudo Argentino 88 El Escudo Argentino - 80 La Primera Junta. 90 La fiesta patria .. nea > » » 92 Indice 93. PLANTACION DEL TE cos Conviene usar el Cartel Movible con el juegd-de palabras e ilustraciones. tero lew le te. ro le fiero. le ‘tero te meio ro nO te rosa rosa NOOO sala Loro jsa la fie lana La pose lana ela Io na no la na JJ nao bo na bo] boca boca haea. boca robo gee lana rosa CO lana n0da nabo sha te ca bo ca p “col Cama cama cama cama nabo ncda boca ane | cama mama cama mate imate mate mate Loca nabo Le DAL Tosa loro cama nabo| male te le ma te CONVO ma te ara ta te ti to tu safc. tu tubo Ma Lima nota ic lima |tu tala tomate tae oe tu tero kino bots tumalt u toro toca ladiaain ; ruda AU 2 | ra re ri ro ru AONE nino ALY la roda rota malo a nala mala} a ruda sana | aca lw vada, a rana nada| livo bo hotlta a tuna rara | lu cona do risa reja roja_ |oaca toda Do, rman dama toma, Las Lea Made Sn. |tira tu sapo a Be DMO | |tapo la sima on toma. poca. aodal Oo COAL {la seta mala la rica seda! Loma lu capote f DL he DRE ALL netama., lee DAC lIsi, Su masa se seca sola. Beton eh lt tiro tu lazo ey lola. te sabuda | cazo su lobo nemiato cada fete | sale la luna a. oe paaleobe, | ‘|dale la lima | e te da tu la -loca lima la rica lira TUL |na ne ni no nu na nem no TW {la nave sale leah nota, nene tapo la nuca sale todo. ta-nidalall la rica nata aud {tu tema nulo fr das Loa al Mt tu bonito bonete Acre |la nena no ve su bonita nuca te Ss Bibs bi bo chu ba. Geta be la boya sube Lu neme da bere vete bimano | lu hanya ee tu buzo baja} tu cnanailas te la bala mata yor ihe Vs pena tu buzo bobo bebe bebida barata |} culata Es rica cena nina coca da colono conoce la cicuta minero mL muleta mame mimo mu mame m mo mirala malla | Lu fla note sube minero| mamita me cura ve la muleta TUT saca la mesa | como fa ruc la mucama come, tu mono mira teja jiba conejo jura dedo dije dudo| sapo ~ pelo pito puma nave vino voluta pavura} j {, ° ie ee ye 7 nufieca tafhido mono irator? ni no nu ba be bi bo bu ca cO cu ce Ci mame mi momu vi vO. vu fil fio fiu Hi lo Mu di do du pi po pu ji jo ju yi yo yu zi zo zu|noto Conviene usar el Cartel Movible con el juego de sflabas ¢ ilustraciones. iy la nena !lama papa, mama dame la manita, dice la mama /Camina, nenita, dice su papa te daré tu tacita llena de te toma tu sillita dame mi bollito papa pbebi ya mi rico te ta-jo tira toro tuna te-je Be je ete la urutad la lluvia copiosa tomé agua pura la media caida labio rosado piola colorada tu piano de caoba a batea sucia tu noria ruidosa {La nena ama a su abuelita. nema conece a Luisa. Wma, a Yanna, Qi. Llama a. Lolita, Luciano. Va elke) Yepnk. eu Y 2 Camilo: lleva una escarapela. Esta escuela tiene escudo y asta] isla oscura espejo © ustedes astilla _ — islote Bs es is os us 0 2d id 0 ILD manod asiota, | burs of * Una gallina. : iy Veo dos gallinas. WW éVes las gallinas, : LauraP—Si, veo las dos gallinas, Vm gemelos gira i Te foca feo fuma _ faro fia fe fi fo fu fa fe fe fe | Veo ese faro. luminoso. neme da Pil ouarlddacnaNn CL. José fuma y toca la foca. fooeen eo, dhene e bonita. ox : | gVes la foca, Julio? — Si, Josefa, |la veo, Bsctina ve fy gavade Jaume, Jacobo Ibarra Inés Jones | _ cha che chi cho chu Ese coche se para. Este chico se baja y mira la chapa. Llama y dice: buenos dias,sefiorita Chela, dele esto a la sefiora Dorotea, Ese cocherochocho tiene chucho. Chico, vayase ligero, su cochero lt, Pusha, : De Chascomts' Desiderio Caseros Amalia pela habas, Nina hacha lefia y Nato mira. No sale humo de la chimenea. | -j Nicolds la deshace. Maria ‘ata las hojas de _helecho, en am bOI cohete mohoso ahumo deshilo ahueco deshielo carrito hw | carrero nie morrudo tra rre rri rro rru Be Baan movudo Lina m. cata! Buenos-Aires Rosario Pehuajé Patagones Baradero Ramallo 5% Dnahiane § Oh adaadite alt, ae ca Quico vuelve de Olivos. een deida y Buclla pana () Froll fut vols | Mario toca la guitarra. © 6 |hoguera = queja quijada |Ceguera = querella monaguillo xubete’ xilofago” xeroto” anexo anexa xa xe xi xO XU XA Xe Xt HO Wy Plaimibs OD COA de Ramos Piooxias, Coodorvo 2 Maximo, saluda a Teresa. Melina vipa Wr ercuola wel No net ese t6xico, Felipe. b Foams Arroyo ae: Laguna Ibera| Laguna de las Tunas Famatina| (1) xubere: especie de armadura antigua. —(2) ax1l0fago: Insecto que come la max dera.—(3) xerofo: especie de hongo. I kepi paraghitas cigiiefia kiosco 1 Yona sone de Tigive. idle Cuemes £1 Kuroki es japonés. | Guamini Sierra de los Huesos Ge Ec K Hinojo Guerrico Guanaco De Zarate. a Ybicuy Posi oe vinja de Anal ae cuny y AeToru Pilerael U de a memes vidal, Ua Pispins til dl 1 Rowilla [ud amigo Bs cons Ua yep x v2 abs Ya viene mi amiga Zoa. La sefiora de Xamene, es buena. | kilo kt kL 26) foechd fg Likt mn tT do ea 45 ab c'ch:dve fig h tj klein Dieh:-O. puger< tr 's) t UV exGya Conyiene usar el Cartel Movible con el juego de letras e ilustraciones., «> andamio av ar Cc orbe entero olmo {urna onda ultimo © Irma unguento Ildefonso “Oh. yee : ae OL 4 Lo LOMO re a i unde, a alfalp CTU couta alkatke. | Donn: a pyyaruusn yr Lune} MI BANDERA jBandera bicolor! ;Bandera de mi pais! ;Querida bandera argentina! ;Viva en mi corazon el recuer- do del guerrero valeroso que a sus soldados te ensefid! Juro defenderte si te atacan. Juro honrarte desde ahora, siendo estudioso, obediente y respetuoso. accidente ambulancia atleta | ac am al octavo impar etcétera eczema ombu ul == ictericia empanada Otto uc umbela it OtLo | Otto e» actiwo, ee tion ou limmpie’ & ji qo Bona oa lusiicehnlin al a La atmosfera esta pesada, re- lampaguea, amenaza tempestad. La Pampa es una llanura in- mensa. No conviene cortar los pimpo- |llos de rosas. Se conmemora el nueve de Ju- lio con un solemne Tedeum: Behubut Arthimtico Orcidente Bumbo pegietio auctor ternyvo conducle | canracter, (Q) Tedéwm: cantico que usa la Iglesia para dar gracias a Dios por algin beneticio, Ignacio es apto para el dibujo. Los aztecas vivian en Méjico. | Un magnifico Arbol de magno- lia adorna mi jardin. Bugbog olfatea la perdiz. Divido el circulo en dos seg-| mentos. Llegué hasta la estacién Jeppener. Vemos el cortejo nupcial. La novia acepta el ramo de lilas. Magdalena me regalo una galli- nita pigmea con seis pollitos. Este invierno es muy benigno. La ignorancia es causa de mu- | chos males. age afta abdomen admirado aud ue velerimantoe cui Pow vo- MARIANO MORENO Fué el numen de la Revolucién de Mayo. Por el bien de su pais} aceptd la mision que lo desterra- ba. Admiremos su virtud. - 49 - ZORRITO Zorrito es una interesante re- vista hebdomadaria, mirenla: | Aqui estan dibuja- dos Bib y Bob, |los subditos de Toni. Bib dice:-—;Puf! ;Qué calor hace! Bob le contesta:—jBahémonos! jPif! !Paf! Se arrojan al agua: no se fijan que sus vestidos absorben el agua y que al salir del bafio los veremos mojados. | jJa! jja! ja! jQué risa sera! fey ae a ep ne Don Beto voila, pee om ae loxto de Ari ef me rari wn ue. 0 DO Pde sb : val DAL spat (aS MNCL ) ts v a » hora. LS Vi 3 ) ! Esta es mi derecha — Esta es mi izquierda % Esta es mi derecha Levanto la mano Levanto el pie derecha izquierdo Cierro el ojo derecho Cierro el ojo izquierdo | Geni Qué ves, Placida,sobre esta mesa? —Veo una balanza que tiene dos platillos cargados. —¢Qué contiene el platillo de} la derecha, Plinio? : —Una bolsa de plumas. — Como sabes que la bolsa | contiene plumas? —Porque encima de la tela veo |una infinidad de plumitas a me- dio salir, : —¢le parecen muy pesadas las plumas?—jOh! no, son muy livianas. —Y en el platillo de la izquier- | da. gqué hay, Felix? | —Un cafo de plomo plegado. —zQué pesa mas, Raul, el plo- mo o las plumas?—El plomo. —Ahora dime tu, Lucia: gQué | pesa mas, un kilo de plomo o un kilo de plumasP—Un kilo de plomo. —jda! jja! jja! Miren la balan- | za... Siendo un kilo de cada co-| |sa pesan igual. Sea blusa clarin Ole rio mo come pian. = 56° — | —¢Te gustan las flores, ‘Clorinda? —¢Quieres una glicina? Anacleto esta afligido por- que su mama esta enferma. Claudio | coliflor | plancha| blonda | plantilla renglon | cumplir | terrible concluir | plumero trofeo trucha _trapecio En el museo vi trofeos histdricos. |” El trébol. es trifolio. La harina se saca del trigo. En el rio Colorado hay truchas. El ratoén cayo en la trampa. Los nifios juegan al trompo. Tropecé en el tronco de un 4rbol. Estando en el tren of un trueno. El trabajo ennoblece. remio _ brocal fragua BF Lone Wwiohenla ow La aque note ell ar solre au hente. 4 sQuieren eplad nicad lev Be crv odioron siete Al vin el, doimmo Nacional | nod de aAaae grillo draga crucero~ Las dragas sirven para limpiar el fondo de los puertos y rios. Belgrano triunfo en Salta y Tu- cuman. El crucero “La Argentina’ fué el primer buque de nuestra pa- tria que did la vuelta al mundo. El vidrio es transparente. El taladro carcome los arboles. El arbol crece y da sombra. La tierra esta seca y agrietada. eo pose pe [bo Los indios de ‘dea Patagoniée vivian |en grutas. Gregorio se cayé de un anda- mio y se rompié el craneo. El gremio de albafiles levant6 una suscripcion en favor de la desgra- ciada familia del compafiero. El ladrillo es barro cocido. La grosella es fruta agradable. Leo la crénica social. Como la drupa del durazno.’ Respeto a mis padres. (1) drupa: pericarpio o parte carnosa de la (ruta, es / CUADRO DE 5 Vicente Lopez Nieves Escalada Juana Azurduy Magdalena Guemes de Oromi de Padilla de Tejada Funes Derqui Urquiza D6 LD GIS doo JAIL LAS MAYUSCULAS an Alumbre Chosmalal Qkebraga, de Isla Nacuruté Llavallol Humahuaca MNOS He GU a Vd dAl| Bipioteca Nacional de hi eon SEGUNDA PARTE YA SE LEER Y ESCRIBIR De mi libro cada pagina, Con mucho afan estudié, Digo con viva alegria: jDe estudiar no cesaré! Denme libros y. cuadernos... A ‘la escuela quiero ir. Para estudiar siento brios: iYa sé leer y escribir! . “= 64 - Soy argentino. Soy muy pequefio; pero amo a mi patria con todo coraz6n. Quiero ser estudioso y bueno para honrarla como hombre; fuerte y valiente para defenderla como sol- dado. iViva la Nacién Argentina! LA PRIMAVERA Empieza el 21 de Septiembre, sigue todo el mes de Octubre y Noviembre; concluye el 21 de Diciembre. = GRR DESOBEDIENTE Oigo Ilorar. ¢Quién sera? Es Carlos, mi vecinito. Su mama le dijo: No juegues a la _pelota en el patio, romperas un vidrio. Carlos ju- g6 y rompié un vi- drio. Como el vidrio corta, se lastimé un dedo; la sangre corre; Carlos sufré mucho y llora. jAh, Carlos! ¢Por qué fuiste desobediente? = en LA NINA AMABLE Llaman.—Celia abre la puerta. —Buenas tardes, sefiora ¢Qué desea? —Quisiera hablar , con su mama. — ¢Cémo se llama usted ? —Rufina B. Paredes. —Espere un momentito, sefiora, voy a ver si esté mama. —Celia vuelve pronto y dice: Pase sefiora, siéntese; enseguida viene mama. . - 68 — DEBORITA ES BUENA Deborita es mi vecinita. Su mama estd —fenferma. Para no despertarla, camina en | punta de pie y ha-| bla_despacito. De tiempo en tiem- | po se aproxima a la] cama de la enferma y pregunta: éQuiéres algo, mama? DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO Fué Presidente de la Re- publica. Se preocupé mu- cho de la educacién. Fun- | 1 dé muchas escuelas. eg. CLORINDA Clorinda se sonrie siempre. Es graciosa’ a y ocurrente. Juega con todas sus compafieras. Expresa sus ideas, pero no las impone. Clorinda es amable y décil. Todos la quieren. ROBERTO VY TERESA —Ven, Roberto, cortemos estas uvas pinto- nas. —No, Teresa; mama me lo ha prohibido. —Tu mama salid, «& cece no nos vera. —Es cierto, no nos vera; pero yo no cor- § to uvas. Es muy feo | hacer lo que mama prohibe. EL JUEGO Ratil juega con sus amigos. Juan, Luis y Rosa vinieron a verlo.—Ratl les presta sus juguetes y no se Jos|— quita; saltan a la cuer- da y juegan a la man- cha. No, no entres en las piezas, Juan, dice Raul. Baiainente en el patio debemos correr. LOS DIAS DE LA SEMANA Hoy es lunes, mafiana sera martes, pasa- do manana miércoles. Después vienen el jueves, viernes, sdbado y domingo. Hay siete dias en la semana. -UN BUEN ALUMNO Enrique se levanta temprano. Se lava las. manos y la cara. Cepills sus vestidos y lus- tra sus zapatos. Se | viste ligero. Besa a sus padres y toma su desayuno. Repasa sus lecciones. _Acomoda sus ttiles y se va a la escuela. Llega temprano. Gallida a su maes- tro y se sienta en su banco. No conversa con sus compafieros mientras estd en clase. Pres- ta mucha atenciédn a las explicaciones del maestro. Contesta claramente a sus pregun- tas. Enrique es un buen alumno. MI LINDA GALLINITA Magdalena me regalé un casal de gallinaceas. | La gallina no tenia nin- | gun pollito. Le hice un nido y no ponia ningtin | huevito: cero pollito y ce-} ro huevito. Un lunes a la mafiana of cacarear, fui a ver el ni- | do y... jqué sorpresa! | encontré un huevito. El martes, como todas | las mafianas, le Ilevé un plato de afrecho y... iqué alegria! vi dos hue- vitos. Llego el miércoles, fui como siempre a cambiar | el agua a mi gallinita y... hallé tres huevitos. El jueves fui a darle maiz, que comié con mu- cho gusto, y encontré un | huevito mas; en todo | cuatro huevitos. al at El viernes, le levé las ] sobras de la comida: pa- pas, carne picada, arroz, etc., y habia en el nido cinco huevitos. El sdbado me preparé para hacer la gran lim- pieza de mi gallinero y... iqué placer! conté hasta seis huevitos. El domingo mi_ galli- nita no puso ningtin hue- vito, descansd. Pero el lunes fuf a visitarla y en- contré siete huevos. See El martes por la ma- fiana le Ilevé, a mi galli- nita, hojas de verdura fresca y conté ocho hue- vos. El miércoles, cuando legué, mi gallinita salia del nido, en donde hallé un huevito mas; en todo, nueve huevitos. WIVSASG7ET Y el jueves conté diez huevos, los mi- ré... jqué lindos eran, y qué bien arre- glados! LOS POLLITOS Al dia siguiente, mi gallinita no salié del nido; pasaron diez dias, después once, doce, trece, catorce, quince, diez y seis, diez y sie- te, diez y ocho, diez y nueve... y veinte. En todo este tiempo, mi gallinita apenas | se levantaba un ratito, comia, bebia, paseaba un momento en el jardin y volvia a echarse sobre los huevos. Me admiraba tanta cons- tancia, A los veintitin dias mi gallinita em- pez6 a llamar: jclo! clo! clo! y en seguida oj contestar: jpio! pio! pio! A la tarde se le- vanté y... jqué alegria! | conté diez pollitos. V si no me creen, mirenlos, amiguitos... y cuéntenlos. El mar es hondo, muy hondo... ancho, muy an- cho... largo, muy largo. El agua del mar es’ sa- lada. El mar contiene una in- finidad de animalitos como las ostras, las almejas, los cangrejos, etc.; ricos peces como los congrios, las cor- vinas, las pescadillas, las an- guilas de mar, las brotolas: y otras. No despreciéis al desgraciado; sed com- pasivos, atenuad su pobreza. Los rios Parana y Uruguay, forman el Rio de la Plata. cAtestigudis reconocer al culpable? Si aprecidis vuestra salud, no despreciéis nuestros consejos. cAverigudsteis la verdad de los hechos, en este asunto tan misterioso? El rio Pilcomayo es afluente del rio Pa- |’ raguay. ~ = 99 = LA NINA BONDADOSA Clotilde bebid su café con leche, tomé dos bollitos y salié a la calle. En ese momento pasaba una nifia po- bremente vestida, que la miré con ojos Ho- rosos. —éQué te pasa, ni- fia; por qué estas triste?—preguntd Clotilde. —Anoche no he cenado y hoy no me he desayunado; tengo hambre. —<éTienes hambre? Toma este bollito... iAh! pero lo has comido muy ligero; tienes, pues, mucho apetito; toma este otro. —jQué buena es Clotilde! = regu Saqué una fotografia instantanea del istmo que une la peninsula de San José al continente. La constancia es una buena cualidad. Los almdcigos de rosas se trasplantan en invierno. Me abstengo del trato con los malos. El cafio de desagiie esta obstruido. Este nifio es muy perspicaz; comprende todas mis instrucciones. El dia mds largo del afio ocurre en el solsticio de verano. La franclandita y la franclinita son mine- rales. Ratil esta adscripto al 6 de infanteria. En este canasto hay muchos intersticios. parados inclinados acostados verticales oblicuas horizontales Los payasos en posicién vertical, discuten. Los payasos en posicién oblicua, hacen pruebas. Los payasos en posicion horizontal, miran. Veo dos lineas verticales, dos oblicuas y dos horizontales. ae es. EL DISTRAIDO eVen estas lindas flores que corté? Son | para mi abuelita querida. Hoy es el dia de su santo. Hago mi ramo. Pongo las violetas en el centro, Iuego las rosas, después los jacintos, y alrededor lazo de amor. {Qué precioso es este ramo! {Qué fra- gantes son las flores! jCudn contenta que- dard abuelita! Pongo el ramo en un cartucho de papel y voy a prisa a lle- varselo. iYa llegué! —jFeliz dia, querida abuelita! Te traigo este lindo ramo de flores y..-—levanta el cartu- cho vacio. —¢Qué ramo?—pregunta la abuelita. —jAy! Lo perdi en el camino—dice German llorando. —jQué distraido es German! = BA HE ROTO LA JARRA jPaf! la jarra rota, pronto alzo los peda- zos y los escondo. iVa esta! jQué suer- te! no me han visto; con callar, nadie lo]. sabra. {Qué contenta estoy! ¢Contenta?... No, no estoy con- tenta... Estoy triste... Tengo ganas de Norar. Mama acusard a la mucama o a Enrique, es el pillete de la casa, y no se acordard de mi, Ida, su buenita, como me llama. 2Y yo me callaria? ¢Dejaria acusar a los demas? jAh! jEso nun- ca! Quiero ser buenita de veras y voy a de- cir a mama: «He roto la jarra>. De Zarate a Vbicuy se viaja en ferry-boat® La holgazaneria es detestable. EI ingrato es indigno de tener bienhechor. El egoista no es amado por nadie. (1) ferry-boal: barco que transpOrta un tren de una orilla 4 otra de un rio. Inocencio me dice: Adids, Anita, me voy a la escuela. —Yo también,—dice Rosita. —Adids, mi queridita. ; —No se vayan, quédense conmigo a ju-} gar. jEs tan lindo jugar! . —Si, si; ya lo creo,—dice Inocencio;— pero mas lindo es aprender a leer, escribir | y contar. Te aseguro que no quisiera per- der una sola leccién, Hay cosas que, antes de ir a la escuela, yO no comprendia; pero, ahora, las entien- do, por las explicaciones claras de mi bue- na maestra. —Es cierto,—dijo Rosita;—paso en la escuela horas muy felices. —VYo quisiera ir a la escuela,— dijo Anita. —Bueno,—le contesté su hermano;—ma- flana es vispera del 25 de Mayo, hay una |linda fiesta en Ia escuela, te Ilevaré con- migo. = ae Esta figura representa \ al sol. Este es un d6valo _pinta- do con los colores de mi bandera. Esta pica sostiene el go- | rro frigio que simboliza la libertad. Estas dos manos unidas representan la union. Estas ramas son de lau- rel, emblema de la victo- | ria. Este es el Escudo de la Republica Argentina Con el permiso de mama y de su maes- tra, Inocencio me Ilevé a la escuela la_vis- pera del 25 de Mayo. Me pusieron en la fila de los mas _pe- quefios y quedé cémodamente’ sentada, ade- lante, en el gran salén de fiestas. Oi muy bien los discursos. Cuando nom- braron los miembros de la Junta de Mayo, los reconoci a todos, en un hermoso cua- dro que adornaba el saldn. Recitaron lindos versos, representaron una comedia que hizo reir a todos; pero lo que mas me gusto, lo que me entusiasmd, ¢lo} adivinan?... No, por cierto; bueno, os lo idiré. Fué cantar con todos, el coro del «Himno Nacional»: Sean eternos los laureles, Que supimos conseguir; Coronados de gloria vivamos, O juremos con gloria morir. Bibvoteca Naciool ae - Obras de la misma autora _ ADAPTADAS A LOS PROGRAMAS VIGENTES APROBADAS POR EL H, CONSFJO GENERAL DE EDUCACION DE LA s ou PROVINCIA DE BUENOS AIRES Y POR EL. H. CONSEJO NACIONAL DE EDUCACION. Ensefié a Leer, 1.° libro, grado 1° Sé Leer, 2° libro, grado 1° £ Cuadernos de Copia, para 1.7 grado, N.° 1, 2 y 3. Cartel Movible, acompafiado de: a) Un juego de palabras y tn juego de ilustraciones. 8) Un juego de silabas y un juego de ilustraciones. * o) Un juego de letras y un juego de ilustraciones. Aritmética para Tercer grado. Aritmética para Cuarto grado. Aritmética para Quinto-y Sexto grado. Clave completa de Aritmética elemental. ~ Cuaderno de ejercicios de Comércio y Contabilidad, 4.° grado. Serie de 3 cuadernos, Contabilidad, 5° grado. Serie de 3 cuadernos, Contabilidad, 62 grado. Cuaderno Especial de Deberes Mensuales, de 1.° a 0° gradon SE HALLAN EN VENTA POR MAYOR Y MENOR En La PLata: JULIO HUSSON, 53 N.o 524° En Bs. Aires: CABAUT & Cia. Alsina, 5005 5h > >» A. DEL RIO, Bolivar, 35290 > > MAUCCIHnos,, Sarmiento,