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FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN MULTIMEDIA

 Pere Marquès-UAB/2001
Título del material (+ versión, idiomas): hosting y dominio – comercio electrónico
Autores/Productores (+ e-mail): Javier Mauricio Garcia
Colección/Editorial (+ año, lugar, web):
si es un material on-line
Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://prezi.com/hxlbisb1gt9g/hosting-y-dominio/
LIBRE ACCESO: X  SI  NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD:  SI  NO

Temática (área, materia… ¿es transversal?): Materia: Comercio Electrónico


Objetivos explicitados en el programa o la documentación:
. Asimilar los conceptos de hosting y dominio web.
. Identificar las opciones gratuitas en internet para publicar una pagina web de negocios.

Contenidos que se tratan: Conceptos y Procesos para aplicar la temática de hosting y dominio web.
.
.
Destinatarios: Estudiantes de VIII semestre de Administración de Empresas,
Administración Comercial y de Sistemas, Administración de Sistemas Informáticos.
Conocimientos previos:
Diseño web: frontpage, html, redes, e-business.

(subrayar uno o más de cada apartado)


TIPOLOGÍA: TALLER CREATIVO Y VIDEO EN LINEA

ESTRATEGIA DIDÁCTICA: EXPLORACIÓN GUIADA - LIBRE DESCUBRIMIENTO


FUNCIÓN: PASAR DE LA TEORIA A LA PRACTICA BUSCANDO QUE EL ESTUDIANTES
CONSTRUYA SU CONOCIMIENTO CON ALGUNAS GUIAS.
Mapa de navegación y breve descripción de las actividades:
Ingresar a: http://prezi.com/hxlbisb1gt9g/hosting-y-dominio/
Luego se complementa:
Con referencia de la pagina: http://www.wix.com/xjmg77/web
. El primer Boton es llamado Home: una breve referencia del tema
. El segundo Boton hace una referencia de que es el hosting
. El tercer Boton hace referencia de que el dominio
.
.
Valores que potencia o presenta:
(subrayar uno o más de cada apartado)

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DOCUMENTACIÓN: NINGUNA -MANUAL - GUíA DIDÁCTICA -///- EN PAPEL - EN CD - ON-LINE -
SERVICIOS ON-LINE:
EQUISITOS TÉCNICOS: PC - INTERNET
Otros (hardware y software): Pc de escritorio y Internet explorer

ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración


EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

Eficacia didáctica, puede facilitar el logro de sus objetivos……… .X . . .

. .X . .
Relevancia de los aprendizajes, contenidos…………………………
.X . . .
Facilidad de uso………………………………………………….
.X . . .
Facilidad de instalación de programas y complementos…….... .X . . .

Versatilidad didáctica: modificable, niveles, ajustes, informes… . . . .X

Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... .X . . .

Múltiples enlaces externos (si es un material on-line).............. .X . . .

.X . . .
Canales de comunicación bidireccional (idem.)....................
.X . . .
Documentación, guía didáctica o de estudio (si tiene)……….....
.X . . .
Servicios de apoyo on-line (idem)…………………………….... . . . .X

Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......


Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………

ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS


EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra…… .X . . .

. .X . .
Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..
. . .X .
Calidad y estructuración de los contenidos ………………..
. . .X .
Estructura y navegación por las actividades, metáforas……
. .X
Hipertextos descriptivos y actualizados……………………………..
. .X . .
Interacción: diálogo, entrada de datos, análisis respuestas………
. .X . .
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………...... .X . . .
Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..

ASPECTOS PEDAGÓGICOS
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

.X . . .
Especificación de los objetivos que se pretenden…………….
. . .X .
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
.X . . .
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
.X . . .
Adaptación a los usuarios…………………………………….. .X . . .

Recursos para buscar y procesar datos……………………. . .X . .

Potencialidad de los recursos didácticos: síntesis, resumen.. .X . . .

.X . . .
Carácter completo(proporciona todo lo necesario para aprender )

2
. . .X .

.X . . .

.X . . .
Tutorización y evaluación (preguntas, refuerzos)………………….
Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades…………….
Fomento del autoaprendizaje, la iniciativa, toma decisiones…

RECURSOS DIDÀCTICOS QUE UTILIZA: marcar uno o más

 EJERCICIOS DE APLICACIÓN
 INTRODUCCIÓN X
 EJEMPLOS
 ORGANIZADORES PREVIOS
 RESÚMENES/SÍNTESIS
 ESQUEMAS, CUADROS SINÓPTICOS
 ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN
 GRÁFICOS
 MAPAS CONCEPTUALES
 IMÁGENES

 PREGUNTAS
ESFUERZO COGNITIVO QUE EXIGEN SUS ACTIVIDADES: marcar uno o más

 CONTROL PSICOMOTRIZ  RAZONAMIENTO (deductivo, inductivo, crítico)

 MEMORIZACIÓN / EVOCACIÓN  PENSAMIENTO DIVERGENTE / IMAGINACIÓN


 COMPRENSIÓN / INTERPRETACIÓN  PLANIFICAR / ORGANIZAR / EVALUAR

 COMPARACIÓN/RELACIÓN  HACER HIPÓTESIS / RESOLVER PROBLEMAS


 ANÁLISIS / SÍNTESIS
 EXPLORACIÓN / EXPERIMENTACIÓN X
 CÁLCULO / PROCESO DE DATOS
 EXPRESIÓN (verbal,escrita,gráfica..) / CREAR
 BUSCAR / VALORAR INFORMACIÓN
 REFLEXIÓN METACOGNITIVA
OBSERVACIONES
Eficiencia, ventajas que comporta respecto de otros medios
. La información que se encuentra en la web está organizada y orientada al desarrollo de los
objetivos propuestos en este formato.
.
Problemas e inconvenientes:
. La falta de lectura hace que el estudiante entre a la práctica y no comprenda los proceso.

.
A destacar (observaciones)...
. La mayoría de información que se encuentra en internet está orientada a personas que
manejan los sistemas de información.
.
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EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
VALORACIÓN GLOBAL

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. .X . .
Calidad Técnica………………………………………………….. X
Potencialidad didáctica………………………………………… X
Funcionalidad, utilidad………………………………………….