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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería


Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común
Nombre del curso Física Electrónica
Código del curso 100414
Tipo de curso Metodológico Habilitable S ☐ N ☒
i o
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad
Individua Número de
Tipo de actividad: ☐ Colaborativa ☒ 4
l semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la actividad: 75 Entorno de entrega de actividad:
puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: 31 Fecha de cierre de la actividad: lunes, 27 de
de octubre de 2017 noviembre de 2017
Competencia a desarrollar:
Reconoce los principales conceptos y leyes de la electricidad y la electrónica y los aplica
en contextos prácticos reales.
Temáticas a desarrollar:

1. Introducción a la Electrónica Digital


-Conceptos Introductorios
-Compuertas Lógicas
-Implementación de Funciones Lógicas
-Teoremas Booleanos

2. Circuitos Combinacionales
-Circuitos Aritméticos
-Comparadores de Magnitud
-Codificadores y Decodificadores
-Multiplexores y Demultiplexores
3. Circuitos Secuenciales
-Biestables y Flip – Flops
-Contadores Digitales
-Registros
Paso, fase o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Paso 4 - Explorar los fundamentos y aplicaciones de la Electrónica Digital
Actividades a desarrollar
Actividad individual

1. Cada integrante del grupo debe elegir una de las siguientes funciones
Booleanas, simplificarlas, implementar el circuito asociado y dibujar el
diagrama de tiempos correspondiente. Haciendo la comprobación en el
simulador y marcando las simulaciones con sus datos personales.

- AB +A’C+ABC+BCD’+ CD+BD’+ACD
- ADB+C’D+BC’D+ADC
- ABC’+BCD’+A’C+ABD+AC
- BC’D+ACD+BC’+AC’D+BCD
- ABD’+ACD’+BCD’+AD

DESARROLLO

- BC’D+ACD+BC’+AC’D+BCD
BC’D+ BCD=BD(C+C’)=BD
ACD+ AC’D=AD(C+ C’)=AD
BD+AD+BC’
BC’+BCD= B(C+C’)=B
BD+B+AD
2. Realice el montaje de los siguientes circuitos y a partir del datasheet de cada
uno de los integrados, describa el funcionamiento de los mismos,
identificando que tipo de circuito es.
DESARROLLO

Integrado 4017

Se trata de un contador/divisor con 10 salidas. Estructuralmente está formado por un


contador Johnson de 5 etapas que puede dividir o contar por cualquier valor entre 2 y 9,
el voltaje máximo de alimentación que podemos usar con el 4017 puede ser desde 5V
hasta 15V, dependiendo del voltaje de alimentación es la frecuencia a la que trabaja,
teniendo 5V puede funcionar a un máximo de 2 MHz, y a 15V puede alcanzar los 6Mhz.

Barras Led
Estos LED de gráfico de barras de 10 segmentos tienen muchos usos. Con una huella
compacta, conexión simple, son fáciles de usar, básicamente, son 10 LED verdes
individuales alojados juntos, cada uno con una conexión individual.
Tenga en cuenta que las simulaciones deben estar marcadas con sus datos
personales directamente en el simulador.

Este es un circuito de mediana escala cuyo comportamiento es el de un contador binario,


se pueden hacer cuentas de 0 a 15 el máximo que permite 4 bits, o realizar cuentas más
grandes uniendo las patillas de conexión pin 15 (CARRY), junto con los pins 7 Y 10
(ENP y ENT). Por medio de sus entradas, Todas las funciones del 74163 son síncronas,
es decir, se requiere que se presente la señal de reloj para que se ejecuten.

El circuito integrado 74ls138 o subfamilia es un circuito integrado que tiene la función


de decodificador/demultiplexor binario de 3 bits.
Con las tres entradas que posee el circuito podemos realizar 8 combinaciones diferentes,
de 000 a 111 que nos activaran una de las salidas Yn.
Este circuito integrado se utiliza mucho para seleccionar memorias y periféricos en el
espacio de memoria de los sistemas con microprocesadores.
3. A partir de la siguiente tabla de verdad diseñe el circuito que responda a la
misma y valide su funcionamiento en el simulador por medio del diagrama
de tiempos.
A B C D Out
0 0 0 0 0
0 0 0 1 1
0 0 1 0 0
0 0 1 1 X
0 1 0 0 X
0 1 0 1 X
0 1 1 0 0
0 1 1 1 0
1 0 0 0 1
1 0 0 1 1
1 0 1 0 0
1 0 1 1 1
1 1 0 0 1
1 1 0 1 0
1 1 1 0 0
1 1 1 1 1
a. Haga uso del mapa de karnaugh para simplificar el diseño e impleméntelo como
un subcircuito, donde las entradas estarán controladas por un dipswitch en
configuración Pull-up.
b. Tenga en cuenta que la X representa estados que pueden tomar valores 1 o 0 y
pueden emplearse para simplificar el diseño.
Actividad Colaborativa

4. El grupo debe adicionar los siguientes componentes digitales al circuito que


permite suministrar de forma automática la comida a un acuario de peces
ornamentales:

a. Se debe incluir un contador que determine el número de veces que se le ha dado


de comer a los peces, este va de 0 a 99.
b. Se debe cambiar el motor, por un motor paso, que deberá dar 15 pasos para
suministrar la ración de comida a los peces (El circuito de control del motor debe
ser implementado con la ayuda de un contador o registro de desplazamiento
controlado por medio de un 555).
c. Se debe incluir un circuito que basado en un sensor LM35 envíe una alerta si la
temperatura del acuario está por debajo de los 22°C o por encima de los 27°C.

El circuito debe ser explicado paso a paso, mostrando su funcionamiento por medio del
simulador y evidenciando los ajustes realizados. No olvide que todas las simulaciones
deben estar marcadas con los datos personales, de lo contrario no serán tenidas en
cuenta.

Entorno de aprendizaje colaborativo.


Entornos para
Entorno de evaluación y seguimiento.
su desarrollo
Entorno de aprendizaje práctico.
Productos a Individuales:
entregar por el El estudiante debe presentar:
estudiante
Aportes en los que evidencie el desarrollo de las actividades
individuales y contribuya al desarrollo de las actividades
colaborativas.

Colaborativos:
El grupo debe presentar aportes significativos a los ejercicios
propuestos, teniendo en cuenta que es importante fomentar la
discusión académica en torno a las temáticas tratadas en el desarrollo
de la actividad.

En el informe se deben incluir los aportes a la actividad individual y


colaborativa discriminando de forma clara los mismos y teniendo en
cuenta la siguiente estructura.

- Portada
- Contenido
- Introducción
- Desarrollo de la actividad individual y colaborativa
- Conclusiones
- Bibliografía

El informe debe ser presentado teniendo en cuenta las normas APA.


Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la actividad

En las actividades individuales cada integrante del grupo reconocerá


aspectos fundamentales de los circuitos digitales, enviando aportes
Planeación de
significativos en los que se evidencie apropiación de las temáticas
actividades para
propuestas.
el desarrollo del
trabajo
En las actividades colaborativas deberán contextualizar los
colaborativo
conceptos, al implementar un circuito práctico aplicable en una
situación real.
Roles a
Par el desarrollo del trabajo, cada estudiante debe realizar aportes
desarrollar por
significativos y participar activamente en la consolidación del
el estudiante
trabajo teniendo en cuenta los Roles y responsabilidades para la
dentro del grupo
producción de entregables por los estudiantes.
colaborativo
Roles y Teniendo en cuenta el documento “Lineamientos generales del
responsabilidade currículo de la UNAD – Aspectos del trabajo colaborativo y
s para la acompañamiento docente”, se definirán los siguientes roles para la
producción de producción del informe que soportará el desarrollo del trabajo
entregables por propuesto.
los estudiantes Roles Función
Compilador Consolidar el documento que se constituye como
el producto final del debate, teniendo en cuenta
que se hayan incluido los aportes de todos los
participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso.
Debe informar a la persona encargada de las
alertas para que avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluirá en el
producto a entregar.
Revisor Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
presentación de trabajos exigidas por el docente.
Evaluador Asegurar que el documento contenga los criterios
presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe
a los demás integrantes del equipo en caso que
haya que realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados
para el envío, e indicar a los demás compañeros
que se ha realizado la entrega.
Alertas Asegurar que se avise a los integrantes del grupo
de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la
mensajería del curso, que se ha realizado el envío
del documento.

Uso de Toda información debe ser citada y referenciada en el informe


referencias haciendo uso de norma APA.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre
otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también
el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son
las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el
trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que
se impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
La participación
Participación El estudiante del estudiante se
El estudiante no
del estudiante presenta aportes limita a enviar
participa en el
con aportes significativos cálculos y/o
desarrollo de la 5
significativos al durante el desarrollo simulaciones sin
actividad.
trabajo. de la actividad. presentar un
análisis propio.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
simplifica El estudiante no
adecuadamente la simplifica
Simplificación
expresión Booleana, adecuadamente la El estudiante no
e
implementa el expresión o no la simplifica la
implementación
circuito y lo valida implementa en el expresión y/o no
de un circuito a 10
por medio del simulador de envía el circuito
partir de las
simulador, acuerdo a las correspondiente.
expresiones
mostrando el especificaciones
booleanas
diagrama de dadas.
tiempos.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante no
analiza los circuitos El estudiante realiza la
Implementación
propuestos, implementa los implementación de
y análisis de los
partiendo de los circuitos pero no los circuitos y no 15
circuitos
datasheets de los los analiza. presenta el análisis
propuestos
circuitos integrados. de los mismos.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
Simplificación El estudiantes El estudiante no El estudiante no 10
e simplifica simplifica simplifica la
implementación adecuadamente la adecuadamente la expresión y no la
de un circuito a expresión haciendo expresión y/o no implementa en el
partir de la uso de los mapas de realiza la simulador.
tabla de verdad karnaugh y la implementación
implementa en el
simulador de
acuerdo a las conforme a esta.
especificaciones
dadas.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El grupo presenta El grupo no
El grupo presenta el
un diseño parcial presenta el diseño
diseño del circuito,
Diseño del del circuito, que no del circuito o este
teniendo en cuenta
Circuito cumple con las no responde a las
las condiciones 10
Propuesto especificaciones especificaciones
dadas y simulando
dadas para el dadas para el
su comportamiento.
mismo. mismo.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo analiza el
Aunque el grupo
Análisis del funcionamiento del El grupo no
describe los
circuito circuito, presenta el análisis
componentes, no
identificando identificando el del circuito 15
analiza su papel en
sus papel de cada propuesto.
el circuito.
componentes. componente.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
El informe tiene una Aunque se
excelente presenta un
presentación, informe de acuerdo El informe
identificando a las presentado carece
Presentación claramente los especificaciones de de presentación y
5
del informe ejercicios la guía, este no es orden o no se
desarrollados y ordenado y carece presenta el mismo.
haciendo uso de los de las normas
normas APA. APA.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Toda información
Aunque se usan
empleada en el
referencias, estas No se referencia la
informe es de
Uso de no son empleadas información
naturaleza
referencias adecuadamente incluida en el 5
académica, es
bibliográficas teniendo en cuenta informe.
referenciada y
la norma APA.
citada.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 75