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PROGRAMA PARA LA PREVENCIÓN DEL ABUSO SEXUAL INFANTIL

PASI (2018)

I.- PRESENTACIÓN

El presente documento responde a las acciones preventivas planteadas por la Política Provincial sobre el abuso sexual a niño que se vienen
implementando en los colegios del Sector Perú. Habiéndose constatado la necesidad de un programa de prevención del abuso sexual adaptado a cada
edad y nivel, se ha elaborado este programa desde Inicial hasta 5to. de Secundaria y que tiene como objetivo que los niños conozcan y valoren su
propio cuerpo y sexualidad, y a los alumnos mayores asumir una sexualidad responsable. De este modo puedan prevenir el ser víctimas del abuso
sexual, o en todo caso saber qué hacer si conocen de algún caso, dentro de lo que es la intervención y/o reparación frente al abuso sexual infantil.

II.- OBJETIVOS

2.1. Generales
2.1.1. Que los niños conozcan y valoren su propio cuerpo y sexualidad y los jóvenes asuman una sexualidad responsable.
2.1.2. Ayudar a prevenir, intervenir y reparar el abuso sexual infantil en los colegios maristas del Perú.

2.2. Objetivos Específicos


2.2.1. Conocer la definición y clasificación del abuso sexual ifnatil.
2.2.2. Reducir los factores de riesgo para evitar el abuso sexual o lograr su detección temprana.
2.2.3. Promover los factores protectores ante la posibilidad de prácticas sexuales inadecuadas.
2.2.4. Conocer las consecuencias a corto y largo plazo del abuso sexual infantil
2.2.5. Conocer los medios de intervención y reparación frente al abuso sexual infantil.

III.- METODOLOGÍA

Se elaboró un cartel de contenidos teniendo en cuenta la edad y los niveles educativos de nuestros alumnos, así como los objetivos específicos
señalados anteriormente para el presente programa. El programa consta de cuatro sesiones, desde Inicial de 3 años hasta 5to. de Secundaria. En cada
sesión, se especifican: el contenido, las actividades y los recursos de cada sesión. Las sesiones serán parte del programa de tutoría. Los tutores serán
capacitados y se les entregará la Guía de Prevención del Abuso Sexual a Menores, que es la base de nuestro programa. Se recomienda que el
programa sea ejecutado en cuatro sesiones a realizarse en dos fechas, una por semana de 7mo a décimo primero.
IV. CARTEL DE CONTENIDOS DEL PROGRAMA PARA LA PREVENCIÓN DEL ABUSO SEXUAL INFANTIL 2018

6° 7° 8° 9° 10° 11°

¿Qué sabemos ¿Qué es el ASI? ¿Qué es el ASI? ¿Qué es el ASI? Definición y Definición y
acerca del ASI? (Cuestionario, factores de riesgo factores de riesgo
1RA
creencias y del abuso sexual. del abuso sexual.
SESIÓN
realidades)

Respeto mi cuerpo y Reconociendo y Falsas creencias y Aprender a decir Analizando los Estrategias de
el de los demás expresando mis realidades. NO (redes sociales, factores de riesgo protección frente a
2DA
(normas de Sentimientos. Legítimos sexting, grooming) y buscando situaciones de
SESIÓN
prudencia) derechos. factores de riesgo .
protección.
Riesgos del uso de La asertividad (casos: Malos secretos y Malos secretos y La trata de Consecuencias del
las redes sociales redes sociales, sobornos (redes sobornos. personas (redes abuso sexual (video
3RA
sexting, grooming) sociales, sexting, sociales, sexting, serpiente)
SESIÓN
grooming) grooming)

Analizar casos de Darse cuenta y decir Pedir ayuda, Yo no me quedo Aprender a Aprender a ofrecer
situaciones de ASI NO (Denuncia y denuncias y redes callado y utilizo mis ofrecer ayuda y ayuda y buscar
4TA (Manipulación y redes de apoyo) de apoyo. redes de apoyo. buscar redes redes apoyo.
SESIÓN chantaje, frases apoyo.
manipuladoras,
sobornos, etc.)
SEXTO DE PRIMARIA
Nº DE SESIÓN DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD RECURSOS
Y TÍTULO
¿Qué sabemos acerca  Introducción del tema: ¿Sabemos protegernos? PPT: “Abuso sexual a
del ASI?  Actividad 1: Pedir a los alumnos que rellenen el cuestionario “Sabemos protegernos”. menores”
 PPT ¿QUÉ ES EL ABUSO SEXUAL A MENORES? cuestionario “Sabemos
7  Plenaria “debate en clase”. (preguntas en el mismo PPT) protegernos”
- ¿Has oído alguna vez hablar del abuso sexual a menores?
- ¿Conocer algún caso que se haya comentado en tu familia, grupo de amigos, etc.? “Cuestionario sobre los
- ¿Has oído hablar en la televisión o en la radio del abuso sexual de menores? agresores” (con
 Los alumnos realizan un cartel colocando un mensaje preventivo acerca del tema. padres)
 Finalmente visualizan el video “mi cuerpo me pertenece”.
 Trabajo en familia “Cuestionario sobre los agresores” y luego, conversar con ellos acerca Video “Mi cuerpo me
de tus respuestas pertenece”
Me respeto y respeto a  Los alumnos llenan de manera individual la ficha “Como Soy”. Una vez concluida se les pide Ficha “Como Soy”
los demás que de manera voluntaria compartan sus respuestas en pareja. Luego pedirá que dos o tres Ppt: Me respeto y
voluntarios compartan con el aula. respeto a los demás
 La tutora retroalimenta las respuestas de los alumnos. PPT. Video: “El respeto por
 Video: “El respeto por nuestro cuerpo”. nuestro cuerpo”.
Riesgos del uso de las  La profesora les pregunta a los niños quiénes del aula tienen Facebook u otra red social. Se
redes sociales pide que comenten su experiencia en el uso de la red social. PPT “Cómo evitar ser
 PPT Cómo evitar ser víctima de las redes sociales. víctima de las redes
 Video 1 “Peligro en las redes sociales”. Al finalizar el video la profesora pedirá que sociales “
comenten que sentimientos les ha generado el video. Se les informa sobre el proceso de Video 1 “El peligro de
captación (en ppt). 1 Enganche, 2 Fidelización, 3 Seducción, 4 Acoso. Se dan consejos las redes sociales”
puntuales (en ppt) para evitar ser engañadas a través de las R. Sociales.
https://www.youtube.com/watch?v=IalqkfFiI20
 Trabajo en Familia: Entrevistar a uno de los padres y preguntarles sobre ¿Cuáles son las
medidas de prevención que conocen y practican para evitar ser una víctima de las redes
sociales?, la siguiente clase se realizará el comentario.
Analizar casos de  PPT “Análisis de casos, decisiones adecuadas” PPT “Análisis de casos,
situaciones de ASI La profesora introduce el tema haciendo referencia a que se va a hablar sobre algunas decisiones adecuadas”
(Manipulación y situaciones en las cuales ellos pueden poner en riesgo su integridad física si no toman las
chantaje, frases DECISIONES adecuadas. Observan cada video hasta que sale el signo de interrogación. Se Video 2: “El regalo”
manipuladoras, detienen y se invita a los alumnos para que realicen comentarios sobre la situación planteada,
sobornos, etc.) luego de un breve análisis se continúa proyectando. Video3: “El secreto”
Video 2: “El regalo”: https://www.youtube.com/watch?v=l9C79jpuguE
 Comenzar a proyectarlo en el segundo: 35”. Video 4: “El auto”
 Detenerlo cuando sale el signo de interrogación: 1’35” Video 5: “El secreto 2”
 Formular preguntas de reflexión: Fichas (Regalos,
 ¿Qué harías en su lugar?, ¿Por qué ese joven le estará regalando cosas? ¿Le está sobornos)
regalando cosas que al niño le gustan mucho? ¿qué cosas? ¿Qué harías tu si alguien que
“conoces” te ofrece algo que quieres hace tiempo y te dice que lo tiene en su casa?
 ¿Es una persona conocida para el niño? ¿Por el hecho de que alguien conozca tu
nombre, eso ya lo hace una persona de confianza?
 Se continúa viendo el final del video y se hace una conclusión final: No aceptar regalos de
extraños o “conocidos” y contarle a nuestros padres lo sucedido.

Video 3: “El secreto” https://www.youtube.com/watch?v=w6hoPn_AFoM


 Comenzar a proyectarlo en el segundo: 35”.
 Detenerlo cuando sale el signo de interrogación: 2’14”
 Formular preguntas de reflexión:
 ¿Qué harías en su lugar?, ¿Por qué el tío le pide al niño que no se lo cuente a nadie?
 ¿Una persona de confianza, correcta te pediría que le ocultes algo a tus padres?
 Se continúa viendo el final del video y se hace una conclusión final: no guardar secretos a
nuestros padres y confiar en ellos pese a todo.

Video 4: “El auto” https://www.youtube.com/watch?v=ym0NjetimVo


 Comenzar a proyectarlo en el segundo: 34”.
 Detenerlo cuando sale el signo de interrogación: 1’39”
 Formular preguntas de reflexión:
 ¿Qué harías en su lugar?, ¿El joven dice que es pataza de su hermano, ella lo conoce
poco?
 Se continúa viendo el final del video y dialoga acerca de quién es una persona de confianza.

Video 5 Secretos -2 https://www.youtube.com/watch?v=bgkz19bSOwk

 Analizar qué tipo de secreto es, por qué es un secreto malo. Se reparten tarjetas al azar con
situaciones propuestas para que sean leídas por los alumnos y las clasifican como un
secreto bueno o malo, reflexionando sobre cada situación.

 Hablar sobre los regalos y los sobornos encontrando sus diferencias. Se reparten tarjetas al
azar con situaciones propuestas para que sean leídas por los alumnos y las clasifican como
un regalo o soborno, reflexionando sobre cada situación.

PRIMERO DE SECUNDARIA
Nº DE SESIÓN
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD RECURSOS
Y TÍTULO
• Introducción al tema de parte del expositor con una presentación breve (ppt). En base a las -Guía de prevención
págs. 7 y 8. del abuso sexual a
• Aplicación del cuestionario pág. 16 (ficha 1: conocimiento del abuso sexual del (libro menores
1.- ¿Qué es el ASI?
prevención del abuso sexual a menores. guía para 12 - 18 años) -ppt. (preparado por el
(Cuestionario, creencias
• Video: se aprecia el video: río místico https://www.youtube.com/watch?v=vXY20fcUMGY tutor en base a la Guía)
y realidades)
• Reflexión de cierre: el orientador concluye en base tres ideas: A) características -Video
de la víctima, abusador y observadores. B) que se pongan en el lugar de los tres -Ficha Cuestionario
personajes-muchachos y C) qué hubiesen hecho en su lugar, cuál es la mejor decisión?
• Introducción al tema con una presentación breve (ppt) -Guía de prevención
• Video en ruta: ”Río místico” se aprecia el video para enfatizar en la del abuso sexual a
2.- Reconociendo y importancia de identificar mis emociones en situaciones de riesgo y expresarlas. menores
expresando mis • Aplicación de la ficha 4 de la Guía de prevención del abuso sexual a menores (12 – 18); se -ppt. (prepara el tutor)
Sentimientos recomienda utilizar tarjetitas para presentar casos. -Video
 Con las tarjetitas realizar un debate en grupos de 4 alumnos. -Ficha de aplicación
• Reflexión de cierre: con una frase motivadora: "nadie es de piedra"

• Introducción al tema presentando el caso de Alicia de la Guía de prevención Guía de prevención del
del abuso sexual a menores (pág. 32) abuso sexual a
• Trabajo grupal, entregando ficha de falsas suposiciones y derecho legítimo de menores.
la guía de prevención del abuso sexual a menores (pág. 31,32) -ppt de caso alicia.
• Dos videos sobre 1)sexting y 2)grooming y; divide al alumnado en 6 grupos: tres grupos (prepara el tutor)
3.- La asertividad en
para que analicen el “sexting” y tres grupos para que analicen el “grooming”; todos deben -Videos
situaciones de riesgo
plantear cómo resolver asertivamente la situación observada. -Ficha de aplicación
 Videos: en you tube: "sexting: no lo provoques" e "internet grooming: ciberacoso sexual a
niños/as y adolescentes y su prevención"
• Reflexión de cierre por el orientador.

• Breve introducción al tema utilizando la guía de prevención del abuso sexual -ppt sobre la denuncia.
a menores (pág. 35) (prepara el tutor)
4.- Darse cuenta y decir • Trabajo grupal: escenificación de los tres casos de la ficha 6, pág.36 de la guía. -Hojas con los casos
NO los alumnos explican los casos y el tutor hace una síntesis remarcando la
importancia del darse cuenta y denunciar.
• Reflexión de cierre por el orientador enfatizando la importancia de la denuncia.

SEGUNDO DE SECUNDARIA
Nº DE SESIÓN DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD RECURSOS
Y TÍTULO
• Introducción al tema con una breve presentación en ppt -Guía de prevención del
• Aplicación del cuestionario de la Guía de prevención del abuso sexual a abuso sexual a
1.- ¿Qué es el ASI menores (ficha 1: conocimiento del abuso sexual) menores.
(Cuestionario, creencias • Se observa el video en ruta: “el abuso sexual infantil y adolescente” -ppt (prepara el tutor)
y realidades) • Reflexión de cierre. el orientador concluye en base al mensaje del video -Video
-Ficha cuestionario
para alumnos.
• Introducción al tema explicando lo que son “creencias” y “realidades” -Guía de prevención del
• Aplicación de la ficha 3 (pág. 25-26 /v-f) del libro Guía de prevención del abuso abuso sexual a
sexual a menores. menores.
• Se resuelve a través de la lluvia de ideas. Solucionario en pág 27-28. -ppt (prepara el tutor)
• video: en you tube “falsas creencias y reacciones inadecuadas ante el abuso sexual -Video
2.- Falsas creencias y infantil” en: https://www.youtube.com/watch?v=ldyllx11_8a -Ficha de aplicación
realidades • Enviar una ficha de trabajo a los padres de familia sobre el tema: falsas para alumnos.
creencias y realidades sobre el abuso sexual infantil. (Elabora el tutor) -Ficha de aplicación
• El orientador concluye con la idea de la importancia de reconocer las falsas para padres (el tutor
creencias y realidades. elabora la ficha)

• Introducción al tema con una presentación en ppt. -ppt (prepara el tutor)


• Trabajo grupal de análisis de videos: uno de sexting y otro de grooming. -Videos
videos: se ven videos de you tube: "sextorsión una forma de violencia sexual -Ficha de aplicación
3.- Malos secretos y
digital" y "¿cómo evitar ser víctima de ciberbullying por suplantación de
sobornos
identidad?"
• Reflexión de cierre por el orientador. enfatizar las consecuencias del sexting y
grooming en sus vidas.
• Breve introducción al tema en base a la Guía de prevención del abuso sexual a -Guía de prevención del
menores (pg. 45) abuso sexual a
• Análisis grupal de denuncias sobre artículos de abuso sexual. presentados en menores
4.- Pedir ayuda,
Guía de prevención del abuso sexual a menores. ¿Pueden utilizar, de ser -ppt sobre la denuncia
denuncias y redes de
necesario la" hoja de casos de abuso" de los anexos? (tutor debe preparar)
apoyo
• Responden a las preguntas de la ficha de trabajo anexa 1" La denuncia" -Hojas con los
• Reflexión final, sobre lo que he aprendido en la sesión con la ficha de trabajo casos(anexos)
anexa 2: Reflexión individual final. -Ficha de trabajo anexa
n° 1 y 2
TERCERO DE SECUNDARIA
Nº DE SESIÓN DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD RECURSOS
Y TÍTULO
 ¿Qué sabemos a cerca de los abusos sexuales a menores? Se desarrolla Introducción, utilizando la Guía de prevención del -Guía de prevención
abuso sexual a menores, buscar Guía 1: INTRODUCCIÓN, con lo cual el profesor explica el tema. del abuso sexual a
 Distribuye la Ficha 1: Cuestionario sobre conocimientos de abuso sexual y los alumnos responden de acuerdo a su criterio. menores
1.- ¿Qué es el  El tutor realiza la corrección del cuestionario utilizando la Guía 2: “Respuestas clave * (Pág. 27 y 28) -Ficha cuestionario
ASI  ¿Qué es el abuso sexual? Actividad grupal: Utilizando la Guía de prevención del abuso sexual a menores buscar la guía (pág -ppt preparado por
21): definición del abuso sexual se realiza la siguiente actividad: Lluvia de ideas e intento de definiciones de abuso sexual según el tutor.
(Cuestionario, su criterio (por parte de los alumnos). Luego deben responder a 3 preguntas de forma grupal que figuran en la guía (pág 21) -Video
creencias y  Luego utilizan la Ficha 2: Falsas creencias sobre el abuso sexual. Entregar a los alumnos la ficha 2 y que las lean con el tutor.
realidades)  El tutor elabora conclusiones en base a la Ficha 2, enfatizando el lado de las REALIDADES.
 Se expone video sobre Campaña Unicef Contra el abuso Sexual infantil: https://www.youtube.com/watch?v=7IYZ8lLv_Jo
 El tutor reflexiona con los alumnos sobre la importancia de la prevención.

 Darse cuenta y decir No. Utilizando el video: ELLA NO SABÍA reflexionan sobre el concepto de grooming y sus consecuencias.
 Utilizan la FICHA DE APLICACIÓN ANEXA 1 - 3RO. SECUNDARIA discuten sobre el video y debaten si se trata de GROOMING O -Videos
SEXTING. -Ficha de aplicación
 Utilizando el VIDEO EJEMPLOS DE CYBERBULLYNG,SEXTING Y GROOMING, https://www.youtube.com/watch?v=ylrc0-Hg28w. -Anexo 1 y 2
2.- Aprender a  Utilizan la FICHA DE APLICACIÓN ANEXA 2 - 3RO. SECUNDARIA, los alumnos observan los tres primeros videos y comparan los -ppt (preparado por
decir NO casos de cyberbullyng, sexting y grooming y las estrategias para prevenirlos. el tutor)
 El orientador concluye con un PTT sobre la importancia de aprender a decir NO.

 A manera de retroalimentación, el tutor de manera inopinada, iniciará la sesión mostrando el video VALIENTES CONFESIONES DE -Video
EMILIA DRAGO.
3. Malos  Luego el tutor, pide opiniones acerca del mensaje, perfil del abusador, entorno y observadores, pedir ayuda, apoyo y sanación.
 En base a la introducción de la pág. 37, el tutor hace una profunda reflexión, asegurando los objetivos prescritos en la pág 37.
secretos y  El tutor explica qué es un juego de roles (pág. 37). Pide 3 alumnos voluntarios para actuar, les entrega sus papeles (pág. 38) y
sobornos coordinan fuera del aula; Luego organiza 3 grupos de alumnos y les pide que completen el final de la historia; respondiendo las 3
preguntas de la pág. 39.

1.- Qué hacer -Guía de prevención


 Utilizando la FICHA 7 de la GUIA DE PREVENCIÓN DEL ABUSO SEXUAL A MENORES, punto 8 PEDIR AYUDA el Orientador del abuso sexual a
presenta la Introducción al tema. menores.
 Se distribuye la Ficha 8: Aprender a buscar ayuda. Los alumnos resuelven las situaciones planteadas. -Ficha 8
 Cada grupo hace una puesta en común y el orientador concluye sobre la importancia de buscar ayuda frente al abuso. video
4.- Yo no me 2.- Pedir ayuda
 Utilizando un video el orientador presenta la Reflexión: ¿por qué no debería callar?
quedo callado y
 Video: Campaña "Todos contra el abuso infantil" - Cuentos que no son cuentos http://www.youtube.com/watch?v=d37tvp-
utilizo mis vxGs
redes de apoyo  El orientador elabora las conclusiones generales del taller realizando preguntas a 5 de los participantes del mismo y presenta
brevemente en un PPT (Prepara el tutor) con información las instituciones y teléfonos de las redes de apoyo. Se les puede
informar sobre las siguientes redes:
Fundación ANAR – Perú https://www.youtube.com/watch?v=mxf1uh-BnMo
Defensorías del Niño y del Adolescente https://www.youtube.com/watch?v=RNAjCm1PU3U
MINISTERIO DE LA MUJER - ABUSO SEXUAL INFANTIL https://www.youtube.com/watch?v=1wu7P_kUIU4

CUARTO DE SECUNDARIA
Nº DE SESIÓN DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD RECURSOS
Y TÍTULO
 El tutor comienza preguntando: ¿Qué sabemos acerca de los abusos sexuales a menores? -ppt(prepara el
 Utilizando la FICHA 4: INTRODUCCIÓN DE LA GUIA DE PREVENCIÓN DEL ABUSO SEXUAL A MENORES, el profesor explica el tutor)
tema e indaga sobre los conocimientos previos que poseen los alumnos sobre el abuso sexual infantil. -Video
 ¿Qué es el abuso sexual? Forman grupos y haciendo uso de la FICHA ANEXA DE LECTURA- 4TO. SECUNDARIA: DEFINICIÓN Y -Ficha anexa de
FACTORES DE ABUSO SEXUAL (QUE ADJUNTAMOS EN ANEXOS): cada grupo presentará uno de los temas propuestos lectura- 4to.
mediante organizadores visuales plasmados en paleógrafos para posteriormente compartirlo con todo el salón. secundaria
1.- Definición y
 Temas a trabajar en grupos de acuerdo a la FICHA ANEXA DE LECTURA: A) ¿Qué es el abuso sexual? B) Modalidades de -GuÍa de prevención
factores de riesgo del
violencia sexual C) Abuso sexual incestuoso D) Factores de riesgo del abuso sexual a
abuso sexual
 Se observa el video: Falsas creencias y reacciones inadecuadas ante el abuso sexual infantil menores
https://www.youtube.com/watch?v=ldYLlx11_8A -Ficha: definición y
 Los alumnos podrán reflexionar y comentar sobre el video visto, llevarán una tarea a casa. La tarea consiste en hablar con sus factores de abuso
padres y preguntarles ¿Qué es lo primero que harías si te cuento que he sido víctima de abuso sexual? sexual
 El tutor elabora conclusiones enfatizando el lado de las REALIDADES sobre el abuso sexual infantil.

 Análisis de videos sobre Sexting y trata de personas. Colgados en ruta. -ppt(prepara el


 Se observan los siguientes videos: Utilizando el VIDEO 1: EJEMPLOS DE CYBERBULLYNG,SEXTING Y GROOMING, tutor)
https://www.youtube.com/watch?v=ylrc0-Hg28w. Se aprecia solo el primer caso de todos los que hay en este video. -Video
Utilizando el video 2 : ELLA NO SABIA reflexionan sobre el concepto de grooming y sus consecuencias. -Ficha anexa de
2.- Trata de personas,
 Se realiza una lluvia de ideas sobre factores de riesgo para que se dé el abuso. aplicación 1 y 2
redes sociales,
 En grupo responden FICHA ANEXA DE APLICACIÓN 5 - PPASIM- 4to. SECUNDARIA - SEGUNDA SESIÓN.
grooming.
 En grupo responden la FICHA ANEXA DE APLICACIÓN 6 - PPASIM- 4to. SECUNDARIA - SEGUNDA SESIÓN y proponen una
campaña de prevención enfatizando los factores de protección. Se puede realizar concursos de afiches en el grado.
 El tutor concluye con la importancia de cultivar los factores de protección frente al abuso sexual infantil.

 Se presenta el video 1 : No a la violencia familiar. https://www.youtube.com/watch?v=Fl1yWTtK8FA -Videos


 Se presenta el video 2: La crianza positiva: apostemos por el buen trato -Papelógrafo
3.- Analizando otras  Se forman grupos (de acuerdo a criterio del tutor) y se les entrega un papelógrafo con la pregunta ¿Qué otras situaciones de -´Plumones
situaciones de riesgo riesgo conocen y que puedan llevar al abuso sexual infantil? Y luego los alumnos proponen factores de protección.
y buscando factores  El orientador concluye sobre la importancia del cambio de actitud frente a la violencia y la necesidad de buscar y formar redes
de protección de protección.

 El orientador presenta el tema: Pedir Ayuda. Para ello se basa en la INTRODUCCION que figura en la GUIA DE PREVENCIÓN ficha con casos
DEL ABUSO SEXUAL A MENORES pág. 42. papelógrafo
 Utilizando la FICHA 7: APRENDER A OFRECER AYUDA, de la GUIA DE PREVENCIÓN DEL ABUSO SEXUAL A MENORES. Para plumones
ello, forma grupos para trabajar los casos de la pág. 43 y 44 de la GUIA DE PREVENCIÓN DEL ABUSO SEXUAL A MENORES guia de prevención
Los alumnos plantean las soluciones a los mismos. Finalmente se produce una exposición de cada caso. del abuso sexual a
4.- Aprendamos
 El tutor orientador realiza el cierre destacando las mejores soluciones y brinda información en relación a: Asociaciones de menores
a ofrecer ayuda y
asistencia y apoyo social frente el ABUSO SEXUAL INFANTIL, a los cuales pueden acudir tanto los niños, adolescentes o familias
buscare redes de
para atender la problemática del Abuso Sexual Infantil y se les solicita elaborar un díptico con la información que consideran
apoyo
más importante.
Ejemplos:
Fundación ANAR – Perú https://www.youtube.com/watch?v=mxf1uh-BnMo
Defensorías del Niño y del Adolescente https://www.youtube.com/watch?v=RNAjCm1PU3U
MINISTERIO DE LA MUJER - ABUSO SEXUAL INFANTIL https://www.youtube.com/watch?v=1wu7P_kUIU4

QUINTO DE SECUNDARIA
Nº DE SESION DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD RECURSOS
Y TITULO
 El tutor comienza preguntando: ¿Qué sabemos acerca de los abusos sexuales a menores? Se aplica el CUESTIONARIO DE -ppt (prepara el
INICIACION ANEXADO - 5TO. SECUNDARIA tutor)
 Utilizando la FICHA 1: INTRODUCCIÓN de la GUIA DE PREVENCIÓN DEL ABUSO SEXUAL A MENORES, el profesor explica el video
tema e indaga, leyendo algunas respuestas del cuestionario o preguntando directamente a algunos de los alumnos, sobre los -Cuestionario de
conocimientos previos que poseen los alumnos. iniciación anexado -
1.- Definición y  Forman grupos y haciendo uso de la FICHA ANEXA DE LECTURA- 5TO. SECUNDARIA: DEFINICIÓN Y FACTORES DE ABUSO 5to. secundaria
SEXUAL (QUE ADJUNTAMOS EN ANEXOS) cada grupo presentará uno de los temas propuestos mediante organizadores -Guía de prevención
factores de riesgo
visuales plasmados en paleógrafos para posteriormente compartirlo con todo el salón. del abuso sexual a
del abuso sexual
 Temas: A) ¿Qué es el abuso sexual? B) Modalidades de violencia sexual C) Abuso sexual incestuoso D) Factores de riesgo menores
 Se observa el video: Abuso sexual infantil https://www.youtube.com/watch?v=YJ4-LLRxEsw -Ficha anexa de
 Los alumnos podrán reflexionar y comentar sobre el video visto, llevarán una tarea a casa. La tarea consiste en hablar con sus lectura: definición y
padres y preguntarles ¿Qué es lo primero que harías si te cuento que he sido víctima de abuso sexual? factores de abuso
 El tutor elabora conclusiones enfatizando el concepto de abuso sexual infantil y sus consecuencias. sexual

 El tutor realiza la exposición sobre: “Abuso sexual y sus consecuencias” -Video


 El tutor puede presentar casos de personas que han sido víctimas de abuso sexual; a través de videos, historias o artículo -Papelógrafo
periodístico que muestren testimonios. -Plumones
 Se observa el Video: Anuncio Contra El Abuso Sexual Infantil [HD] https://www.youtube.com/watch?v=oYJsndnz3VI
2.- Consecuencias  Se analiza el video y los alumnos proponen todos aquellos medios que se pudieron utilizar para superar el trauma de una
del Abuso Sexual. violación tal como se presenta en el video
 Los alumnos elaboran una representación (escena) donde pueden cambiar la historia del video visto anteriormente. Deben
reflejar acciones que ellos pueden hacer para evitar las consecuencias en un caso de violación. Se trata de interiorizar la
importancia que tiene que una víctima de abuso reciba ayuda terapéutica o de cualquier otro tipo.
 Presentación de video: ELLA ESTABA MUY BORRACHA Y MIRA LO QUE HIZO SU AMIGO. -Video
3.- Analizando  https://www.youtube.com/watch?v=kK1Nq6AN76w -Papelógrafo
otras situaciones  Forman grupos (de acuerdo a criterio del tutor) y se les entrega un papelógrafo con la pregunta. ¿Qué pudo suceder con una -Plumones
de riesgo y persona que sea un pervertido sexual? ¿Qué otras situaciones de riesgo conocen? Y luego proponen factores de protección,
buscando factores frente a estas y otras situaciones similares.
de protecciòn  Exposición de los trabajos realizados.
 El tutor concluye con la importancia de conocer y desarrollar factores de protección para no ser víctimas del abuso sexual.
 El orientador presenta un VIDEO introductorio al tema: Video: “Campaña Abre los Ojos contra el abuso sexual” videos
https://www.youtube.com/watch?v=Aaf-HsPNV34 ficha de trabajo
 Actividad individual: El orientador debe entregar la Ficha 11 Decidir denunciar, pàg. 48 – 49 de la GUÍA DE ficha de casos
PREVENCIÓN DEL ABUSO SEXUAL A MENORES
 Luego leer la ejemplificación para toda la clase.
4. Aprender  Actividad en grupos: Los alumnos deben resolver las situaciones planteadas y hacer una Puesta en común con la
a ofrecer ayuda y participación de todos.
 El tutor realiza el cierre con el tema la Denuncia de la pág. 50 de la GUIA DE PREVENCIÓN DEL ABUSO SEXUAL A
buscar redes de
MENORES
apoyo.
 El tutor solicita a los alumnos una lista con los posibles lugares de apoyo en caso de sufrir abuso sexual (lluvia de
ideas en la pizarra).
 Los alumnos deberán presentar en la siguiente clase de Tutoría una relación de Centros de apoyo con direcciones
y teléfonos que serán compartidos. También pueden crear una campaña como promoción, sobre el tema de
Prevención del Abuso Sexual para toda la comunidad educativa. Se les puede gestionar alguna compra de material
extra si es necesario.

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