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FORMATO EVALUACIÓN

Proceso: Desarrollo de la actividad Código: DC-FO-058


Macroproceso: Docencia
académica Versión: 1

Tipo de Parcial: Seguimiento: x Final:


evaluación:

Estudiante: Código:
Asignatura: Programa:
Docente: Fecha:

Es deber del estudiante realizar las tareas universitarias con honradez y veracidad (Artículo 38 del Reglamento Estudiantil para pregrado). Por lo
anterior, es falta disciplinaria toda modalidad de plagio o fraude en actividades, trabajos y evaluaciones académicas y acarrea la aplicación del Régimen
Disciplinario (Capítulo XIX). Se entiende por “fraude en actividades, trabajos y evaluaciones académicas la utilización de material no autorizado en los
mismos, el hecho o el intento de copiar, o de permitir copiar a otra persona, o usar información no autorizada por el docente, o autorizar para que otros
lo hagan, en el desarrollo de las actividades, trabajos y evaluaciones académicas. Constituye fraude la suplantación de un estudiante en la realización
de una evaluación, en la presentación de un trabajo escrito o en una exposición oral. También se considera fraude el acceso sin autorización a los
sistemas informáticos de la Institución y la copia no autorizada, o sin las respectivas referencias bibliográficas de material ajeno en trabajos escritos.”
(Parágrafo, artículo 89).
En concordancia las conductas contrarias al orden académico o disciplinario, de acuerdo con su gravedad, serán objeto de una o varias de las
sanciones, aplicadas por la autoridad competente (Artículo 93).

1. Considere dos hipotéticos genes autosómicos recesivos a y b. cuando se realiza un cruce de


prueba entre un heterocigoto y un doble homocigoto, prediga las proporciones fenotípicas sí:
a. a y b se localizan en autosomas distintos
b. a y b están ligados en el mismo autosoma, pero están alejados y siempre se da entrecruzamiento
entre ellos
c. a y b están en el mismo autosoma, pero tan próximos que rara vez se produce entrecruzamiento

2. en los conejos, black (B) es dominate sobre Brown (b) mientras que full color (C) es dominante
sobre chinchilla (ch). los genes que controlan estos caracteres están ligados. Se cruzaron
conejos que eran heterocigotos para ambos caracteres y expresaban black y full color, con
conejos Brown chinchilla, con los siguientes resultados.

31 brawn, chinchilla.
34 black, full color
16 bown, full color
19 black, chichilla

Haga un esquema donde se presente el cruce realizado y los gametos presentes en el cruce.

3. El color del pelaje en el ganado de raza Shorthorn presenta un ejemplo clásico de alelos
codominantes. El color rojo está dado por el genotipo CR CR, el color roano (una mezcla de
pelos rojos y blancos) por el genotipo CR CB y el color blanco por el genotipo CB CB.
a. Cuando integrantes roanos de la raza Shorthorn se aparean entre sí, ¿qué proporciones
genotípicas y fenotípicas se esperan en la descendencia?
b. Si los individuos rojos de la raza Shorthorn se aparean con animales roanos y la generación
F1 se aparea entre sí para producir la generación F2, ¿qué porcentaje de la generación F2
será probablemente roana?
EVALUACIÓN

4. La ausencia de patas en las reses llamadas amélicas o “amputadas” se ha atribuido a un gen letal
completamente recesivo. Suponga que un toro normal se aparea con una vaca normal y
producen un becerro amputado (que por lo general nace muerto). Los mismos padres se aparean
una vez más:
a. ¿Cuál es la posibilidad de que el siguiente becerro nazca amélico también?
b. ¿Cuál es la probabilidad de que estos padres tengan dos becerros de los cuales ambos sean
amélicos?
c. ¿Cuál de los dos progenitores es portador del gen amélico?

5. Se cruzaron plantas de pimiento picante con plantas de pimiento dulce. La F1 fue de frutos
picantes y en la F2 se obtuvieron 32 plantas de pimientos picantes y 10 de pimientos dulces.

a. ¿Cuántas de las plantas picantes se espera que sean homocigóticas y cuantas heterocigóticas?
b. ¿Cómo averiguar cuáles de las 32 plantas picantes son heterocigóticas?

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