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Instituto Profesional AIEP

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE CONOCIMIENTOS LOGRADO / NO


MÓDULO: TALLER PRACTICO DE INVESTIGACION EVALUATIVA LOGRADO
NOMBRE DEL Marcela Andrea González Benavente
ESTUDIANTE:
RUN: FECHA: miércoles, 18 de marzo
16199067-1
18-03-20 de 2020
PUNTAJE TOTAL
15 PUNTOS PUNTAJE DE LOGRO 9 PUNTOS
ESPERADO:
PUNTAJE TOTAL
PUNTOS NIVEL DE EXIGENCIA DEL 60 %
OBTENIDO:
INSTRUCCIONES GENERALES:
Tiempo para el desarrollo de la actividad de evaluación: 40 minutos
Se prohíbe el uso de cualquier dispositivo electrónico móvil.
Ante plagio, copia y utilización de información ajena a la proporcionada en este documento, el estudiante
será calificado con nota 1,0.

PREGUNTAS DESARROLLO BREVE

1.- Explique brevemente que entiende por dislexia, retardo lector y dificultades en comprensión

Dislexia: confunción del orden de letras, silabas o palabras. Dificultades en el procesamiento léxico.

Retardo lector: no cumple los aprendizajes en lectura, escritura, cálculo de acuerdo a su nivel
escolar y se produce por varios factores.
- Motivación, capacidad intelectual, etc.

Dificultades de comprensión: falta de vocabulario en el almacenamiento léxico inadecuada


metodología, dificultad en la decodificación, etc.

2.- Defina que se entiende por hipotesis diagnostica

Creencia o suposición en base a datos recaudados, llegando a una conclusión, que puede ser
verídica o no.

3.- Describa brevemente a que hace referencia Adecuación Curricular significativa y no significativa

Adecuación curricular significativa: modificar metodología pero no alterando el contenido y que se


logre el aprendizaje antes no logrado.
Adecuación no significativa: hay aprendizaje en el sujeto pero no se almacenara en la memoria a
largo plazo ya que la metodología no es la apropiada o debo ver otra para poder lograr el
aprendizaje.
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4.- Defina que entiende o conoce de Disgrafia, Dificultades de escritura a nivel grafico y
dificultades a nivel de producción de textos

Digrafia: Trastorno que afecta la escritura principalmente ej. Letras mayúsculas y minúsculas mal
posicionadas.
Dificultades de E. a nivel gráfico: hace relación directamente con la escritura. En la posición del
lápiz, la postura, esto hace que las letras estén torcidas, apelotonadas, invertidas y también tiene
relación con la madurez del sujeto.
Dificultades a nivel de P. de texto: dificultad en las ideas al momento de escribirlas, escribe lo que
no tiene relación con el que se pide, no tiene coherencia al momento de establecer su propia
producción de un texto.

5.- Describa brevemente: discalculia y dificultades en resolución de problemas

Discalculia: dificultad especifica en matemáticas, calculo, simbología, resolución de problemas,


operaciones. No se logra comprender alguno de estos factores juntos o separados, no se logra leer
ni resolver los factores.
Resolución de problema: dificultad al momento de sacar cálculos, operatoria, símbolos y no se
termina de comprender el ejercicio dado, no se sabe que camino tomar para resolver, no se
comprende las posiciones de los símbolos etc.

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