REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGÓGICO DE CARACAS

CÁTEDRA: FASE DE IDA

PROFESORA: ELIZABET RINCÓN

FASE DE INTEGRACIÓN DOCENCIA-ADMINISTRACIÓN

Informe: Fase De Integración Docencia-Administración

INTEGRANTE

CASTILLO, NILYE

CARACAS, JULIO DE 2008

INTRODUCCIÓN

Por medio del presente trabajo se ha logrado constatar de manera objetiva las actitudes y
conductas humanas de los docentes, alumnos, personal administrativo y obreros en Unidad
Educativa Nacional de Talento Deportivo “Liceo Caracas”.
En este sentido, nuestra participación fue esta fase nos colocamos ante diferentes situaciones
escolares a tal fin de poder desarrollar, integrar y ejercitar competencias orientadas al ejercicio
docente.

En esta fase, además como futuros docentes profundizamos en las competencias requeridas
por el perfil de la opción o mención e integrar conocimientos adquiridos, habilidades, actitudes
y destrezas desarrolladas en los distintos cursos que conforman los otros componentes
curriculares. Al mismo tiempo desarrollamos habilidades y destrezas durante el desarrollo de
actividades de manera efectiva en las diferentes aéreas como: la organización o
funcionamiento administrativo de la institución escolar.

Como facilitadores dentro del área del CBIT se nos facilito el análisis o estudio de la realidad
contextual de la institución, a fin de detectar las fallas o problemáticas existentes en su SOMA,
así como también el objeto, que son las leyes y realidad educativa a la que se enfrenta la
institución día tras día, por otro lado el medio al que asiste aquel alumno, es decir, el estado
físico del plantel y finalmente los agentes, que se ven representado en los docentes o
facilitadores de aquella enseñanza.

Desde luego todos los datos recavados fueron obtenidos por medio de métodos de recolección
de información como: la entrevista y los cuestionarios, los cuales nos permitieron conocer la
realidad y así poder definir previamente los datos más importantes.

Nuestro propósito e intención en esta fase de integración docencia-administración es poder

sensibilizarnos como futuros forjadores y facilitadores de la enseñanza ante los problemas que
afectan al sistema educativo en Venezuela.

CAPÍTULO I

CENTRO DE APLICACIÓN
Breve reseña histórica

La Unidad Educativa Nacional de Talento Deportivo “Liceo Caracas”, ubicada en la

Urbanización El Paraíso, adscrito al Distrito Escolar Nº 3 y regido por la Zona Educativa del
Distrito Capital, se crea en fecha 04 de Noviembre de 2002, de acuerdo a la Resolución
Ministerial 348, mediante la integración de dos Instituciones Educativas con una población de
1400 alumnos (a) aproximadamente, sin embargo se busca reducir la matrícula
paulatinamente, para lograr el fin establecido en las instituciones de alto rendimiento.

Es preciso señalar que el “Liceo Caracas” en su origen se fundada en Septiembre de 1949, por
Resolución Nº 656, fecha en que el Ministerio de Educación -para la fecha- organizó el personal
que prestaría sus servicios en esta institución, contaba con 300 alumnos inicialmente,
organizado y con todas las dependencias necesarias para su funcionamiento, entre las cuales
destacaban la Dirección, Subdirección, 2 Seccionales, Jefaturas de Laboratorios, Servicio de
Biblioteca y Centro de Estudiantes.

El “Liceo Caracas” funcionaba en la casa adquirida por el Ministerio de Educación, situada en la

esquina de Garita a Pepe Alemán, en la Parroquia San Juan, la cual resultó insuficiente para
admitir el gran número de alumnos (a), producto de la creación de nuevas secciones, debido a
las exigencias de una población estudiantil que presionaba por ingresar al Plantel.

Enfrentaron innumerables problemas por estar ubicados en áreas aledañas a falsos hoteles y
pensiones situadas en sus inmediaciones, se realizaron gestiones ante el Despacho, tendientes
a mudar el instituto para otro sitio más conveniente.

Solo después de la caída del Dictador, se logró la actual sede. En 1964 el “Liceo Caracas” se
trasladó a la calle Madariaga de la Urbanización el Paraíso, contaba con modernas
instalaciones, sin dejar de señalar que se logró tras la conquista de largas luchas de todos los
miembros de la comunidad educativa de la Institución.
A partir de 1964, se creó la Jefatura de Departamentos necesarias para atender las prácticas
Docentes del Instituto Pedagógico de Caracas, con las características de un Liceo de Aplicación,
labor que se llevó a cabo con indudable éxito.

Cabe mencionar que en el Instituto se llevaron a efecto dos ensayos con reconocido éxito en
materia educativa como fueron el Semestre-Crédito y el Bachillerato Deportivo con función
Docente.

El “Liceo Caracas” surgió en una época difícil de la educación venezolana, cuando el Dictador
Marcos Pérez Jiménez, derrocó al gobierno democrático del Maestro Rómulo Gallegos, sin
embargo cumplieron el deber, establecido dentro de los estatutos educativos, teniendo
presente en todo momento la construcción de un gran país, con los mejores ciudadanos, y el
resultado de este gran esfuerzo ha sido la cantidad de profesionales destacados en todos los
espacios públicos como privados, repartidos a lo largo y ancho de toda la geografía nacional
contribuyendo con su talento y dedicación al desarrollo y engrandecimiento al país.

Por su parte la Escuela de Formación Deportiva Germán Villalobos se fundado en Octubre de

1985, proyecto avalado por el Ministerio de Educación con el apoyo del Instituto Nacional de
Deportes (IND), el Ministerio de La Familia y la Marca adidas con la dotación de uniformes y
materiales deportivos. Siendo el Prof. Richard Bello Coordinador por el Ministerio de
Educación,

el proyecto deportivo se inicia con sólo cuatro secciones de séptimo grado, en ambos turnos
mañana y tarde según la disciplina que practiquen, las actividades académicas se cursan en el
horario contrario, contaron con una matrícula de 30 alumnos (a) cada una, un pénsum
académico regular, con Educación para el Trabajo y Técnicas de Estudio, que luego desaparece
para ser incorporado (Deporte) como materia obligatoria sustituyendo a las últimas. Ocupa la
Dirección del Plantel el Prof. de Educación Física, José J. Flores y la Subdirección la Prof.
Aracelys Montiel, inicialmente funciona en las instalaciones del IND, para luego ser ubicada en
sede propia, compromiso adquirido por el Ministerio de Educación, quien además brindara el
servicio de comedor para los y las atletas, mientras el IND ofrecía el trabajo de los
entrenadores.

La filosofía de la primera Institución Deportiva creada en el país estaba orientada a captar

aquella población estudiantil con condiciones deportivas y que a través de los entrenamientos
sistemáticos coadyuvando a preparar la mayor cantidad de atletas posibles, y como resultado
incorporarse a la Selección Nacional en sus distintas disciplinas. De igual manera cumplir con
los cinco años de escuela básica III y media-diversificada, que le permitiera una preparación
académica de acuerdo al desarrollo de un deportista integral.

Se fueron incrementando las secciones a medida que aumentaba la d

emanda de los y las alumnas con condiciones deportivas, se amplió en cinco secciones de
sétimo y tres secciones de octavos y así progresivamente hasta llegar a tener la mención de
Ciencias y Humanidades, resultando una matrícula aproximada de 700 alumnos (a) atletas para
el año 2002.

A medida que se incrementó la matrícula se comenzaron a notar grandes cambios por una
parte destacada de aquellos deportistas que lograron alcanzar la meta del alto rendimiento.
Sin embargo se hacía cada vez más difícil contar con el apoyo de quines en sus inicios lo
brindaron, por lo que en poco tiempo no se produjo mayor desarrollo de atletas, así el
personal Directivo se vio obligado a buscar nuevas instalaciones para su funcionamiento.
Consiguiendo la donación de un terreno adyacente al Complejo IND, pero resultando muy
onerosos los costos de su edificación, no fue posible en mucho tiempo trasladarse a otro local.

Después de innumerables conversaciones con diferentes instancias durante cuatro años, se

establece la posibilidad de ser trasladados al “Liceo Caracas”, única institución en el área
Metropolitana que contaba con la infraestructura necesaria para el proyecto deportivo, siendo
estratégica su ubicación por estar en las adyacencias del Complejo Deportivo Naciones Unidas,
Pedagógico de Caracas y cercano al Instituto Nacional de Deporte (IND), lo que permitiría el
mejor provecho de tiempo-espacio y trabajo con los y las atletas.
De igual forma los trámites administrativos para lograr las aspiraciones de todo el personal
Directivo, Docente, Administrativo y Obrero de ambas Instituciones no fueron tarea fácil, no
obstante estos acuerdos se han cumplido gradualmente.

Es así como nace la Unidad Educativa Nacional de Talento Deportivo “Liceo Caracas”
conservando la fuente de su origen. El proyecto deportivo fue avalado por el Estado
Venezolano teniendo como propósito fundamental atender de manera integral la formación
de los y las jóvenes y adolescentes que posean condiciones físicas potenciales para
desempeñarse con éxito en ciertas disciplinas deportivas, a objeto de asegurar su desarrollo
técnico-deportivo como académico, mediante la implementación de programas permanentes y
sistemáticos de desarrollo deportivo y la debida atención diferenciada en sus estudios que
permitan su permanencia y prosecución escolar en diferentes niveles educativos, con la
finalidad de garantizar la reserva humana de alto rendimiento a mediano y largo plazo, a fin de
estructurar las selecciones deportivas.

La U.E.N.T.D “Liceo Caracas” nace como una Institución de carácter experime

ntal creada para atender Alumnos–Atletas de Educación Básica (III etapa) y Media-
Diversificada, los cuales, a la par de su formación académica integral como bachiller en las
menciones de Ciencias o Humanidades, puedan desarrollarse en diferentes disciplinas
deportivas que garanticen la reserva de las futuras generaciones de atletas de alto
rendimiento del Distrito Capital, para alcanzar la excelencia y competitividad en los eventos
pro

yectados a nivel local, regional, nacional e internacional, articulando la política nacional

programada por el Instituto Nacional de Deportes, Secretaría Deportiva del Distrito Capital,
Fundaciones, Asociaciones y Ligas Deportivas.

La realidad deportiva nacional e internacional hace necesaria la detección selección y

seguimiento de nuevos deportistas que cumplan con el obligado relevo generacional de los
actuales representantes, lo que debe facilitar la formación académica-deportiva de los y las
jóvenes que cuenten con las posibilidades de incorporarse a una especialidad deportiva.

Es importante señalar que las Unidades Educativas de Talento deportivo, fueron creadas en
1984 con la finalidad de garantizar la reserva deportiva nacional orientada hacia el alto
rendimiento deportivo, y darles una respuesta académica a aquellos (a) atletas que por el
volumen de horas de entrenamiento, desertaban del sistema educativo.

El carácter especial con que fueron creadas estas instituciones le permite adaptar la carga
académica de los y las estudiantes al entrenamiento, proporcionándoles a las selecciones
nacionales destacadas figuras en las diversas disciplinas.

La Misión de la unidad educativa se orienta a crear y garantizar la proyección de una

institución educativa pública, que permita atender un importante sector de la población
estudiantil nacional, por reunir características especiales detectables en forma progresiva y
sistemática desde la primera etapa de la Educación Básica, que a la par con la formación
académica por su atención diferenciada, pueda permitirse su desarrollo permanente en
específicas disciplinas del deporte organizado a nivel Municipal, Nacional e Internacional,
según exigencias contempladas desde la vigente Constitución.

Su Visión es promover el desarrollo del deporte de Alto Rendimiento con el fin de captar,
detectar y seleccionar los potenciales talentos deportivos a incorporar en la alta competencia a
través de la práctica deportiva organizada en conjunto con la formación académica de calidad,
ajustada a las normas educativas vigentes por su atención diferenciada, la cual favorezca su
excelencia y calidad deportiva a la par con la del Bachiller de la Republica para proseguir las
exigencias de los niveles de toda la Educación Superior.

Para el momento la U.E.N.T.D. “Liceo Caracas” se encuentra en Plan de Reestructuración según

resolución ministerial publicada en Gaceta Oficial Nº 38.237 de fecha miércoles 27 de Julio de
2005, como consecuencia de las reiteradas denuncias planteadas ante el MED y el IND en
relación al alto número de repitencias por las asignaturas de Matemática y Física, aunado a la
renuencia de algunos profesores (a), a practicar las evaluaciones a los atletas una vez que
regresaban de sus compromisos deportivos a nivel nacional o internacional, lo que generaba
un alto nivel de estrés, frustración y desmotivación en los y las Alumnos (a)-atletas al no ser
reconocidos su valor y esfuerzo para representar al Plantel. Estos argumentos permitieron que
a través del Viceministerio de Deporte se tomara la decisión en principio de intervenir el
Plantel y luego decretar el Plan de Reestructuración, con decreto ministerial.

En este sentido se han realizado una serie de gestiones administrativas que en cierta medida
han solucionado la situación crítica que atravesaba la institución pues los procesos se
ejecutaban con grandes retrasos. Entre los ajustes se encuentran el traslado de personal
Docente que lo solicitaba a otros Distritos Educativos e incluso a otros Estados, la jubilación de
todo el personal que cumplía con el tiempo de trabajo establecido por el MED e incluso
algunas por vía forzosa. La rotación en el funcionamiento de las Seccionales y Departamentos a
otros espacios, la inclusión de nuevo personal Docente en el área académica como de
Educación Física a las distintas asignaturas en calidad de interinos, entre otros movimientos.

Es necesario resaltar que si bien es cierto se han dado importantes cambios, que pueden ser
evidenciados en los distintos espacios de la institución, la disposición del personal
recientemente adscrito al plantel, tanto docentes, entrenadores, administrativos como
obreros, no es menos cierto lo imprescindible del personal Directivo, como Subdirectores (a)
tanto Docente como Administrativo, en cará

cter de titulares, lo que redundaría en una mayor comprensión de la realidad escolar y alcance
en la visión y misión del talento deportivo, así como en la toma de decisiones. Para
comprender la realidad de las unidades educativas creadas para la preparación de tale

ntos deportivos se mostrará el siguiente cuadro permitiéndonos inferir sus posibles resultados.

Es evidente que todas estas Unidades Educativas fueron creadas para el fin y cumplimiento de
una filosofía deportiva, con una matrícula inicial reducida, mientras que la U.E.N.T.D “Liceo
Caracas” fue transformada para tal fin con un número elevado de alumnos y alumnas, además
de un personal docente, administrativo y obrero que aún no comprendían el objetivo del
proyecto. Razón primordial por la cual se ha dado un proceso de resistencia ante la decisión
del M

ED que debió ser concertada y negociada por todos sus miembros. Además de sensibilizar al
personal ante el cambio lo que habría arrojado mayor disposición y quizás mejores resultados.

Para el año escolar 2005-2006 el Plantel cuenta con una matrícula de 950 alumnos (a) en
distintas disciplinas, dejando claro que son grandes los esfuerzos que deben realizarse para
lograr resultados en el mediano y largo plazo.

Ubicación

La Unidad Educativa Nacional de Talento Deportivo “Liceo Caracas”, ubicada en la

Urbanización El Paraíso, adscrito al Distrito Escolar Nº 3 y regido por la Z

ona Educativa del Distrito Capital.

Organización administrativa y docente

Unidad Educativa Nacional de Talento Deportivo “Liceo Caracas"

Recursos Disponibles en la

Unidad Educativa Nacional de Talento Deportivo “Liceo Caracas”

Recurso Humano

Es aquel que está conformado por las personas en sus diferente áreas de especialización, en
este caso está representado por Personal: Administrativo, Docente – Especializado,
Estudiantes y Obreros.

La Unidad Educativa Nacional de Talento Deportivo “Liceo Caracas cuenta con un personal
administrativo, docente – especialistas y obreros, que contribuyen al buen funcionamiento
interno del plantel, de igual forma esta institución facilita la enseñanza a una población
estudiantil.

A continuación se presenta un cuadro donde se refleja el número poblacional en cada recurso

humano existente en la institución:

POBLACIÓN ESTUDIANTIL

GRADO

SECCIONES

TOTAL DE ESTUDIANTES
1ero

245

40

40

40

40

40

45

2do

F
236

38

40

38

40

40

40

3ero

228

30

25

30

35

25

25
4to

173

28

28

29

29

29

30

5to

F
114

19

19 19

19

19 19

RECURSO HUMANO ESTUDIANTIL

996

POBLACIÓN ADMINISTRATIVA

SECRETARIAS 15

RECURSO HUMANO ADMINISTRATIVO

15

POBLACIÓN DOCENTE

DOCENTES 59

RECURSO HUMANO DOCENTES

59

POBLACIÓN OBRERA

OBREROS 7

RECURSO HUMANO OBRERO

CAPÍTULO II

REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA

Dentro de los grupos sociales se encuentran las organizaciones, creadas porque uno o más
individuos perciben que la acción coordinada de un número de personas puede lograr algo que
la acción individual no lo permite. Las organizaciones a su vez constituyen " la coordinación
planificada de las actividades de un grupo de personas para procurar el logro de un objetivo o
propósito común, a través de la división del trabajo y funciones, y a través de una jerarquía de
autoridad y responsabilidad" (Schein, 1995).
En cada organización social existe una cultura que la identifica, la caracteriza, la diferencia y le
da imagen. Es por eso que se debe conocer, expandir y consolidar la cultura de una educación
más eficiente y eficaz, debido a que esta integra los comportamientos hacia fines comunes,
constituye una guía en la realización de actividades, elaboración de normas y políticas para
establecer responsabilidades, en fin, la cultura dirige el funcionamiento completo de la
estructura organizacional educativa.

En este sentido, la Unidad Educativa Nacional de Talento Deportivo “Liceo Caracas”, es un

ejemplo de organización educativa, con cultura propia que intenta establecer su estándar de
calidad en la educación que imparte a sus educandos.

Sin embargo, se puede observar que en la institución ha decaído en la disciplina

organizacional, debido a reestructuraciones por parte del Ministerio para el Poder Popular de
Educación. El problema que se presenta, es que para la fecha actual no posee el número de
docentes necesarios para las áreas administrativas y de clases dentro del CBIT, lo que ha
generado ausencias y un descontrol absoluto.

Por otro lado se pudo observar que la institución posee a sus alrededores establecimientos
que no favorecen en absoluto el desarrollo como ser de cada uno de los alumnos que asisten
para una formación a nivel educativo.

En este sentido es necesario prever, que de continuar esta situación de inseguridad y

antivalores alrededor de esta institución, que como misión tiene es impartir conocimiento
significativo, será cada vez más compleja y de poca efectividad, lo que redundará en fallas
durante el proceso educativo en la Unidad Educativa Nacional de Talento Deportivo “Liceo
Caracas”.

CAPÍTULO III:

PROCESO INDIVIDUAL DE INTEGRACIÓN DOCENTE Y ADMINISTRATIVA