Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase 1 - Conceptos
básicos e importancia del BPM
1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del BPM con TI
curso
Código del curso 212063A
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 puntos Aprendizaje colaborativo
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: sábado, 1 de
viernes, 14 de febrero de 2020
febrero de 2020
Competencia a desarrollar:
Entender y describir el Mapa de procesos y la ruta a seguir en una
iniciación empresarial con BPM.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1. Introducción a BPM
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 1: Conceptos básicos e importancia de BPM
Actividades a desarrollar
Cada estudiante debe hacer las siguientes lecturas referenciadas en la
Unidad 1 en el Entorno de Conocimiento:
1. El capítulo 1 del libro Configuración y usos de un mapa de procesos
(Pardo, 2012), páginas 13 a 17.
2. El apartado Los procesos en el camino del cambio del documento
En tiempos de crisis, ¿planificas o innovas? (Goñi, 2004) páginas 81 a
86.
3. La presentación de IBM (material en inglés) Introduction to
Business Process Management, que se encuentra en la misma carpeta
de la Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 1 (Entorno de
Aprendizaje Colaborativo) bajo el nombre Anexo A - WB8141G01.pdf.

Con base en las lecturas sugeridas cada estudiante debe elaborar una
presentación en PowerPoint de mínimo 15 y máximo 25 diapositivas
(sin incluir la portada ni la bibliografía) en las que:
a) explique ampliamente los conceptos de:
- innovación,
- proceso y sus componentes,
- BPM (definición y características), y
b) concluya con una reflexión argumentada de porqué BPM es una
forma de innovar y se debe tener en la empresa.

Entornos
para su Entorno de Aprendizaje colaborativo
desarrollo
Individuales:
En el Entorno de Seguimiento y Evaluación cada
estudiante entrega una presentación en PowerPoint que
contenga:
1. Portada
Productos 2. Conceptos básicos de BPM (10 a 15 diapositivas)
a entregar 3. Conclusión acerca de la importancia de BPM (5 a
por el 10 diapositivas)
estudiante 4. Bibliografía

Colaborativos:

N. A.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
N. A.
para el
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante N. A
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción N. A.
de
entregables
por los
estudiantes
Uso de Norma APA, versión 3 en español (Traducción de la
referencias versión 6 en inglés)
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
Políticas de
obra, trabajo, documento o invención realizado por
plagio
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera sea
su naturaleza, la calificación que se impondrá será de
cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
 4. Rúbrica de evaluación

Rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
La presentación
La presentación entregada por el
entregada por el estudiante no
estudiante contiene contiene todos los
todos los conceptos conceptos
El estudiante no
Conceptos solicitados, y estos solicitados y/o la
entregó la
básicos de están definición de 10
presentación.
BPM correctamente algunos de ellos no
definidos en relación son del todo
con las lecturas correctas en
realizadas. relación con las
lecturas realizadas.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
La reflexión hecha
La reflexión hecha
por el estudiante
por el estudiante
acerca de la
acerca de la
Reflexión importancia de El estudiante no
importancia de BPM
sobre la BPM en la empresa entregó la
en la empresa está 10
importancia no está bien presentación.
bien argumentada,
de BPM argumentada, en
en relación con las
relación con las
lecturas realizadas.
lecturas realizadas.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
La presentación La presentación
El estudiante no
Formato y cumple con todos cumple de manera
entregó la
presentación los aspectos parcial con los 5
presentación.
del informe solicitados. aspectos.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
25