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Busca y documenta los siguientes conceptos:

a) Competencias Educativa.

Las competencias son las capacidades de poner en operación los diferentes


Conocimientos, Habilidades y Valores de manera integral en las diferentes interacciones
que tienen los seres humanos para la vida y el ámbito laboral.
Antes de dar a conocer los diferentes tipos de competencias es necesario definir ¿Qué
son las competencias? en este caso, nos referimos como competencias a todos aquellos
comportamientos formados por habilidades cognitivas, actividades de valores, destrezas
motoras y diversas informaciones que hacen posible llevar a cabo, de manera eficaz,
cualquier actividad.
Las competencias deben entenderse desde un enfoque sistémico como actuaciones
integrales para resolver problemas del contexto con base en el proyecto ético de vida
(Tobón, Pimienta y García Fraile, 2010).
Las competencias son un conjunto articulado y dinámico de conocimientos habilidades,
actitudes y valores que toman parte activa en el desempeño responsable y eficaz de las
actividades cotidianas dentro de un contexto determinado.(Vázquez Valerio Francisco
Javier)
Ser competente es manifestar en la práctica los diferentes aprendizajes, satisfaciendo de
esta manera las necesidades y los retos que tienen que afrontar en los diferentes
contextos donde interactúan los alumnos y alumnas.
La noción de competencia, referida inicialmente al contexto laboral, ha enriquecido su
significado en el campo educativo en donde es entendida como un saber hacer en
situaciones concretas que requieren la aplicación creativa, flexible y responsable de
conocimientos, habilidades y actitudes.
Aprender a conocer, Aprender a hacer, Aprender a convivir se convierten en tres pilares
de la educación para hacer frente a los retos del siglo XXI y llevar a cada persona a
descubrir, despertar e incrementar sus posibilidades creativas, permitiéndole que aprenda
a ser.

b) Competencias Básicas, Profesionales, Personales, Sociales.


Competencias Básicas:
Las competencias básicas son aquellas que permiten poner el acento en aquellos
aprendizajes que se consideran imprescindibles, desde un planteamiento integrador y
orientado a la aplicación de los saberes adquiridos y, que deben haberse desarrollado al
finalizar la enseñanza obligatoria para poder lograr la realización personal, ejercer la
ciudadanía activa, incorporarse a la vida adulta de manera satisfactoria y ser capaz de
desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida.
La inclusión de las competencias básicas en el currículo tiene varias finalidades. En
primer lugar, integrar los diferentes aprendizajes, tanto los formales, incorporados a las
diferentes materias, como los informales y no formales. En segundo lugar, permitir a todos
los estudiantes integrar sus aprendizajes, ponerlos en relación con distintos tipos de
contenidos y utilizarlos de manera efectiva cuando les resulten necesarios en diferentes
situaciones y contextos.
Con las materias del currículo de la Educación secundaria obligatoria se pretende que
todos los alumnos y las alumnas alcancen los objetivos educativos y, consecuentemente,
también que adquieran las competencias básicas. Sin embargo, no existe una relación
unívoca entre la enseñanza de determinadas materias y el desarrollo de ciertas
competencias. Cada una de las materias contribuye al desarrollo de diferentes
competencias y, a su vez, cada una de las competencias básicas se alcanzará como
consecuencia del trabajo en varias materias. Es en el currículo de cada una de ellas
donde han de buscarse los referentes que permitan el desarrollo y adquisición de las
competencias en esta etapa. Así pues, en cada materia se incluyen referencias explícitas
acerca de su contribución a aquellas competencias básicas a las que se orienta en mayor
medida. Por otro lado, tanto los objetivos como la propia selección de los contenidos
buscan asegurar el desarrollo de todas ellas. Los criterios de evaluación, sirven de
referencia para valorar el progresivo grado de su adquisición.
En el marco de la propuesta realizada por la Unión Europea, y de acuerdo con las
consideraciones que se acaban de exponer, se han identificado ocho competencias
básicas:
• Competencia en comunicación lingüística.
• Competencia matemática.
• Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
• Tratamiento de la información y competencia digital.
• Competencia social y ciudadana.
• Competencia cultural y artística.
• Competencia para aprender a aprender.
• Autonomía e iniciativa personal.

Competecias profesionales:
La Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las cualificaciones y la formación profesional
define la competencia profesional como El conjunto de conocimientos y capacidades que
permitan el ejercicio de la actividad profesional conforme a las exigencias de la
producción y el empleo.
La competencia profesional comprende un conjunto de capacidades de diferente
naturaleza que permiten conseguir un resultado. Esta competencia está vinculada al
desempeño profesional, no es independiente del contexto y expresa los requerimientos
humanos valorados en la relación hombre-trabajo.

Competencias Personales y sociales:


La competencia personal y social es un conjunto de capacidades, conductas y
estrategias, que permiten a la persona construir y valorar su propia identidad, actuar
competentemente, relacionarse satisfactoriamente con otras personas y afrontar las
demandas, los retos y las dificultades de la vida, pudiendo así adaptarse teniendo
bienestar personal e interpersonal y vivir una vida más plena y más satisfactoria.
c) Clasifica las competencias que plantea el BOE para el Ciclo de Sistemas
Microinformáticos y Redes respecto de alguno de los grupos anteriores.

Las competencias profesionales, personales y sociales de este título son las que se
relacionan a continuación:
a) Determinar la logística asociada a las operaciones de instalación, configuración y
mantenimiento de sistemas microinformáticos, interpretando la documentación técnica
asociada y organizando los recursos necesarios. (Competencia profesional)
b) Montar y configurar ordenadores y periféricos, asegurando su funcionamiento en
condiciones de calidad y seguridad. (Competencia profesional)
c) Instalar y configurar software básico y de aplicación, asegurando su funcionamiento en
condiciones de calidad y seguridad. (Competencia profesional)
d) Replantear el cableado y la electrónica de redes locales en pequeños entornos y su
conexión con redes de área extensa canalizando a un nivel superior los supuestos que así
lo requieran. (Competencia profesional)
e) Instalar y configurar redes locales cableadas, inalámbricas o mixtas y su conexión a
redes públicas, asegurando su funcionamiento en condiciones de calidad y seguridad.
(Competencia profesional)
f) Instalar, configurar y mantener servicios multiusuario, aplicaciones y dispositivos
compartidos en un entorno de red local, atendiendo a las necesidades y requerimientos
especificados. (Competencia profesional)
g) Realizar las pruebas funcionales en sistemas microinformáticos y redes locales,
localizando y diagnos-ticando disfunciones, para comprobar y ajustar su funcionamiento.
h) Mantener sistemas microinformáticos y redes locales, sustituyendo, actualizando y
ajustando sus componentes, para asegurar el rendimiento del sistema en condiciones de
calidad y seguridad. (Competencia profesional)
i) Ejecutar procedimientos establecidos de recuperación de datos y aplicaciones ante
fallos y pérdidas de datos en el sistema, para garantizar la integridad y disponibilidad de la
información. (Competencia profesional)
j) Elaborar documentación técnica y administrativa del sistema, cumpliendo las normas y
reglamentación del sector, para su mantenimiento y la asistencia al cliente. (Competencia
profesional y social)
k) Elaborar presupuestos de sistemas a medida cumpliendo los requerimientos del cliente.
(Competencia profesional y social)
l) Asesorar y asistir al cliente, canalizando a un nivel superior los supuestos que lo
requieran, para encontrar soluciones adecuadas a las necesidades de éste. (Competencia
profesional y social)
m) Organizar y desarrollar el trabajo asignado manteniendo unas relaciones profesionales
adecuadas en el entorno de trabajo. (Competencia social)
n) Mantener un espíritu constante de innovación y actualización en el ámbito del sector
informático. (Competencia personal)
ñ) Utilizar los medios de consulta disponibles, seleccionando el más adecuado en cada
caso, para resolver en tiempo razonable supuestos no conocidos y dudas profesionales.
(Competencia personal)
o) Aplicar los protocolos y normas de seguridad, calidad y respeto al medio ambiente en
las intervenciones realizadas. (Competencia social)
p) Cumplir con los objetivos de la producción, colaborando con el equipo de trabajo y
actuando conforme a los principios de responsabilidad y tolerancia. (Competencia social)
q) Adaptarse a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones laborales originados
por cambios tecnológicos y organizativos en los procesos productivos. (Competencia
personal)
r) Resolver problemas y tomar decisiones individuales siguiendo las normas y
procedimientos establecidos definidos dentro del ámbito de su competencia.
(Competencia personal)
s) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de las relaciones
laborales, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente. (Competencia personal)
t) Gestionar su carrera profesional, analizando las oportunidades de empleo, autoempleo
y aprendizaje. (Competencia personal)
u) Crear y gestionar una pequeña empresa, realizando un estudio de viabilidad de
productos, planificación de la producción y comercialización. (Competencia personal)
v) Participar de forma activa en la vida económica, social y cultural, con una actitud crítica
y responsable. (Competencia personal)