ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

TUTORA:
MARGARITA CLAUDIA CORREA VILLAR

ESTUDIANTE:
TATIANA ROJAS HERRERA

EVIDENCIA:
PROPUESTA “EL DISCURSO PEDAGÓGICO EN ACTIVIDADES DE FORMACIÓN”

ABRIL 06 DE 2020

SANTIAGO DE CALI, VALLE DEL CAUCA.

 “El conocimiento se construye partiendo de la interacción con el medio”
Jean Piaget

JUSTIFICACIÓN

En el presente discurso pedagógico realizado para trabajar con el Instituto Formativo

LPQ se propone trabajar con el modelo pedagógico constructivista, el cual permite que
los estudiantes dirijan su aprendizaje, cambien estrategias y dirijan el contenido,
fomentando así el dialogo y la colaboración entre estudiantes y maestros.

Con la adaptación del modelo pedagógico constructivista al Instituto Formativo LPQ

buscamos tener un aprendizaje activo donde untamos los saberes previos de los
estudiantes con los nuevos conceptos adquiridos, donde el docente es el guía e integra
a los estudiantes en su proceso de enseñanza – aprendizaje para que puedan afrontar
necesidades reales y resolverlas responsable y creativamente.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El conducir a los estudiantes a sentirse a gusto en un salón de clases e inyectarles

entusiasmo para atender las clases es una misión difícil para los maestros, ya que
estamos acostumbrados a manejar una educación clásica basada en el tablero, el papel
y el lápiz, donde los estudiantes ya no muestran interés porque estamos en una
actualidad donde lo primordial para los jóvenes es la tecnología y la diversión; por esto
es importante ofrecerles dos cosas: nuevas herramientas con las que ellos se sientan
cómodos e interesados en lo que están por aprender y escuchar sus necesidades
actuales para así lograr un aprendizaje significativo.
 OBJETIVOS

 Identificar cada una de las características del modelo pedagógico constructivista.

 Desarrollar un proceso formativo con el personal docente y administrativo del
Instituto Formativo LPQ.
 Brindar las herramientas necesarias para apoyar este proceso formativo.
 Dar estrategias para la implementación del modelo pedagógico constructivista.

DESCRIPCIÓN DEL DISCURSO PEDAGÓGICO

 El estudiante es la principal cara del aprendizaje: aprende a través de experiencias,

haciéndose responsable de su aprendizaje, aporta ideas que instruyan a sus
compañeros, desarrolla una inteligencia crítica y es capaz de trabajar en equipo,
desarrollando así, habilidades sociales.

 El rol del docente: En el modelo constructivista se debe instruir al docente para que
de una forma activa este impulse la autonomía e iniciativa del alumno; el maestro
debe indagar a cada alumno haciendo preguntas que necesiten respuestas
concretas para así conocer su situación y vivencias; realizar clases dinámicas y
utilizar materiales interactivos, datos actuales para que los estudiantes se motiven
por aprender y tengan un aprendizaje significativo; en este modelo el maestro ES
EL PREPARADOR pero será el alumno el que se debe esforzar por aprender,
incluyendo sus conocimientos previos.

Para lograr que en el Instituto Formativo LPQ se pueda desarrollar este modelo
pedagógico los maestros deberán disponer el proceso de enseñanza – aprendizaje en
una serie de competencia que le sirvan al estudiante durante toda su vida, realizando
proyectos donde presentes distintas ideas para así crear un concepto entre todos y
poder llevarlo al aula de clases.
Los docentes deberán realizar diagnósticos de cada uno de los alumnos, siguiendo los
estadios de Piaget para destacar la autonomía de cada uno de los alumnos a la hora de
incorporar conocimientos.
Como propuesta se debe hacer un piloto
con un número de docentes y de alumnos,
aplicando cada uno de los conceptos y
características anteriormente vistas,
mostrando al final de este los resultados
obtenidos, haciendo una evaluación de lo
aprendido, y siguiente a esto una
retroalimentación para poder llevar a
cabo el modelo con todo el Instituto.

CONCLUSIONES

Los método de enseñanza cambian día tras día, por eso como docentes e instructores
debemos buscar la mejor manera de que los alumnos aprendan, que se sientan
cómodos y que sepan que son lo más importante para la institución, que aporten ideas
para mejorar nuestro entorno; por esto con el modelo constructivista buscamos que
cada uno de los estudiantes desarrollen su conocimiento, que busquen las
herramientas para sobresalir del resto y alcancen sus metas.

REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

 https://modelospedagogicos.webnode.com.co/modelo-constructivista/
 https://es.slideshare.net/viviaros7/modelo-pedagogico-constructivista
 LOS ESTADIOS DE PIAGET: https://psicologiaymente.com/desarrollo/etapas-desarrollo-
cognitivo-jean-piaget
 https://www.mindmeister.com/es/1141235191/caracter-sticas-modelo-pedag-gico-
constructivista?fullscreen=1
 EL DISCURSO PEDAGÓGICO: https://marcoele.com/descargas/navas/14.vazquez.pdf