ESTADISTICA DESCRIPTIVA

Paso 3 - Análisis de la Información

ESTUDIANTE
JUAN GABRIEL CASTILLO NARANJO
Cód. 79958266

Grupo: 100105_273

Presentado a:
Tutora LADY JOHANNA ROSERO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA

Bogotá, D.C

Abril de 2019
 INTRODUCCION

En el presente trabajo se presenta la aplicación de medidas Univariantes en la solución de

problemas de estudio, “Indicadores de accidentalidad -220 municipio 2020 (16-1)” junto

con los distintos análisis que este comprende; tales como tablas de frecuencia, gráficas.

Además de determinar la media, mediana, moda, los cuartiles, deciles, percentiles y se

procederá a realizar la respectiva interpretación del resultado de los mismos.

Todo esto con la finalidad que en el proceso de estudio tengamos la capacidad de

comprender la diferencia entre el cálculo de medidas de tendencia central usadas en las

variables Discreta y Continua; así como las medidas de Dispersión.

De igual forma asimilar la temática de la unidad 1- 2 y cumplir con el requerimiento de la

guía de actividad, para poder afianzar los conocimientos propuesto en la aplicación de

ejercicios estadísticos.

La actividad está dirigida a una gran variedad de datos con mucha información recolectada,

dando soluciones por medio de un estudio descriptivo con reglas y fórmulas para hallar la

solución a cada problema, obteniendo óptimos resultados estadísticos, para predecir o

descifrar cualquier estudio en específico.

 Objetivo General

Aplicar los conocimientos correspondientes para la realización del caso

propuesto "“Bajo rendimiento académico en estudiantes de educación
básica primaria Colombia”, por medio de las Medidas Univariantes de
tendencia central y las Medidas Univariantes de Dispersión.

Objetivos Específicos

 Escoger y calcular variable discreta por medio de las medidas

univariantes de tendencia central.

 Realizar tablas de frecuencia (graficas) Calcular medidas de

tendencia central (media, mediana, moda, los cuartiles, deciles 5 y 7;
percentiles 30, 50 e Interpretar sus resultados.

 Elegir variable continua y calcular.

 Diseñar tabla, graficarla, y calcular medida de tendencia central.

 Determinar tipo de asimetría (los cuartiles, deciles 5 y 7; percentiles

25, 50 (Interpretar sus resultados).

 Calcular para las medidas de Univariantes de dispersión rango,

varianza, desviación Típica y coeficiente de variación. Para las
variables continuas y discretas.
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

1. Como grupo de trabajo deben entregar una la tabla de Roles y

Responsabilidades, y adicionalmente deben dar su usuario de Skype
y un número telefónico donde se puedan comunicar.

MAPA
MENTAL
 ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
Cálculo e interpretación de las medidas univariantes de tendencia
central y de dispersión para la variable discreta: Número de materias
con desempeño básico.

Tabla de frecuencia

Medidas de tendencia central

MEDIA = 3,127
Significa que el promedio o media esta distribución de estudiantes es de 3 materias con
desempeño básico por estudiante.

MODA = 3
Es el valor más frecuente, 39 estudiantes, es decir que la mayoría de los estudiantes tienen 3
materias con desempeño básico.

MEDIANA = 3, la posición de la mediana = 110/2 = 55.5

El menor de las frecuencias absolutas acumuladas superiores a 55.5 es N = 75, la anterior
es 36, Por lo tanto la mediana = 2(2+3)/2 = 2.5. El 50% de los estudiantes tienen menos de
3 materias en nivel de desempeño bajo.
Media
3,127272727

Mediana
3

Moda
3

Desviación estándar
1,150261964

Varianza de la muestra
1,323102585

Curtosis
-0,348323261
Coeficiente de asimetría
0,77958679

Rango
6

Mínimo
1

Máximo
7

Suma
344

Cuenta
 HISTOGRAMA POLIGONO DE FRECUENCIA

HISTOGRAMA 110

CUARTILES

Lk = Límite real inferior de la clase del percentil k

n = Número de datos
Object 6

Fk = Frecuencia acumulada de la clase que antecede a la clase del percentil k.

fk = Frecuencia de la clase del percentil k
c = Longitud del intervalo de la clase del percentil k

n/2 55 Object 3
K(n/100) 27,5
n 110 n 110
Fk-1 36 Fk-1 3
fk 39 fk 33
Ak 0,75 A 0,75
Lk 2,5 Lk 1,75

Q2 2,87 Q1 2,31
3,00 2,00

K(n/100) 82,5
n 110
Fk-1 75
fk 22
Ak 0,75
Lk 3,25

Q3 3,51 Para los

4,00 cuartiles se
quiere
encontrar la
localización o
posición de cada uno de ellos.
Posición Q1 = 25*110/100 = 27.5 Q1= 2
Posición Q2 = 50*110/100 = 55 Q2= 3
Posición Q3 = 82.5*110/100 = 82.5 Q3= 4
Posición de Deciles
Posición D5 = 5*110/10 = 55 Q5= 3
Posición D7 = 7*110/10 = 77 Q7= 4
Posición P30 = 30*110/10 = 33 Q30= 2
Posición P50 = 50*110/10 = 55 Q50= 3

Interpretación de los Datos

Q1 = 2 , el 25% de los estudiantes tienen un desempeño básico por debajo de 2 materias.
Q2 = 3 , el 55% de los estudiantes tienen un desempeño básico por debajo de 3 materias.
Q3 = 4 , el 75% de los estudiantes tienen un desempeño básico por debajo de 4 materias ó
el 25% de los estudiantes tienen un desempeño básico por encima de 4 materias.
D5 = 3 , el 5% de los estudiantes tienen un desempeño básico por debajo de 3 materias ó el
95% de los estudiantes tienen un desempeño básico por encima de 3 materias.
D7 = 4 , el 7% de los estudiantes tienen un desempeño básico por debajo de 4 materias ó el
93% de los estudiantes tienen un desempeño básico por encima de 4 materias.
P50 = 3 , el 50% de los estudiantes tienen un desempeño básico por debajo de 3 materias ó
el 50% de los estudiantes tienen un desempeño básico por encima de 3 materias.

El decil 5 es el misma cuartil 2 y percentil 50, por ende tienen los mismo valores. El decil
7 es el 70% de los datos contenidos en la variable No. De Materias con Desempeño Básico.
(%).
 CONCLUSIONES
Con este trabajo podemos concluir que al tener pleno conocimiento en la
temática de medidas univariantes estamos en la capacidad de
desarrollar ejercicios prácticos donde interpretamos los resultados de la
base de datos propuestos en este caso El desempleo en Colombia, con
el cual se determinó a través de tablas de frecuencia y graficas
representativas los resultados para la moda, media, mediana, los
cuartiles, deciles, percentiles que son indispensables para el análisis de
una información estadística.
La cual nos permite conocer de forma porcentual las cifras de
desempleo, además de conocer datos exactos sobre la cantidad y
cualidades de la problemática para tener claridad sobre el objeto de
estudio.
 BIBLIOGRAFIA

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