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UNIDAD 2 - RAZONAMIENTOS LÓGICOS

PRESENTADO POR

JORGE ENRIQUE OREJARENA

CURSO
LOGICA MATEMATICA

CODIGO
90004_41

TUTOR
ISAAC ESTEBAN CAMARGO

PROGRAMA
ADMINISTRACION DE EMPRESAS

AÑO
2020
Introducción
Lógica matemática. Es la disciplina que trata de métodos de razonamiento. En un nivel
elemental, la lógica proporciona reglas y técnicas para determinar si es o no valido un
argumento dado.
En lógica, una regla de inferencia, o regla de transformación es una forma lógica que consiste
en una función que toma premisas, analiza su sintaxis, y devuelve una conclusión (o
conclusiones). Por ejemplo, la regla de inferencia llamada Modus ponendo ponens toma dos
premisas, uno en la forma "Si p entonces q" y otra en la forma "p", y vuelve la conclusión "q".
La regla es válida con respecto a la semántica de la lógica clásica (así como la semántica de
muchas otras lógicas no clásicas), en el sentido de que si las premisas son verdaderas (bajo una
interpretación), entonces también lo será la conclusión.
El razonamiento lógico o causal es un proceso de lógica mediante el cual, partiendo de uno o
más juicios, se deriva la validez, la posibilidad o la falsedad de otro juicio distinto.
En sentido amplio, se entiende por razonamiento a la facultad que permite resolver problemas,
extraer conclusiones y aprender de manera consciente de los hechos, estableciendo conexiones
causales y lógicas necesarias entre ellos. En sentido más restringido se puede hablar de
diferentes tipos de razonamiento:
El razonamiento argumentativo en tanto actividad mental se corresponde con la actividad
lingüística de argumentar. En otras palabras, un argumento es la expresión lingüística de un
razonamiento.
El razonamiento lógico o causal es un proceso de lógica mediante el cual, partiendo de uno o
más juicios, se deriva la validez, la posibilidad o la falsedad de otro juicio distinto. El estudio
de los argumentos corresponde a la lógica, de modo que a ella también le corresponde
indirectamente el estudio del razonamiento. Por lo general, los juicios en que se basa un
razonamiento expresan conocimientos ya adquiridos o, por lo menos, postulados como
hipótesis.1 Es posible distinguir entre varios tipos de razonamiento lógico. Por ejemplo, el
razonamiento deductivo (estrictamente lógico), el razonamiento inductivo (donde interviene la
probabilidad y la formulación de conjeturas) y razonamiento abductivo, otros.
Objetivos

Conceptualización de las reglas de inferencia mediante un mapa conceptual para aclarar


conceptos.
Aplicación de las reglas de la inferencia Lógica en un ejercicio es cual se tendrá que
analizar.
Razonamiento Deductivo e Inductivo a un caso con información la cual tendrá que ser
valorada para obtener una conclusión correcta.
Problemas de aplicación en el cual se aplicará todo lo visto en el curso para aumentar la
comprensión del estudiante en situaciones las cuales se pueden aplicar a bastantes
contextos.
Desarrollo

UNIDAD 2

LOGICA MATEMATICA Es el proceso de obtención de RAZONAMIENTOS LOGICOS


una proposición a partir de otra
u otras proposiciones dadas, a
las cuales se aplican reglas
PROPOSIC OPERADOR DEDUCTIVO INDUCTIVO
VALOR DE FORMAS
IONES VERDA ES PROPORCI
LÓGICOS ADICIÓN
ONALES ABSORCION

CONJUNCION
VERDADERO - SIMPLIFICACION
TABLA DE
SIMPLE VERDAD
SILOGISMO SILOGISMO
HIPOTETICO DISYUNTIVO

MODUS MODUS
TOLLENDO PONENDO
TOLLENS PONENS

DILEMA
CONSTRUCTIVO
Ejercicio 2: Aplicación de las reglas de la inferencia Lógica

c. Si el pastel está hecho con azúcar, entonces el pastel está dulce. El pastel no está dulce.

Conclusión: El pastel no está hecho con azúcar


Ley de inferencia aplicada: Modus Tollendo Tellens (TT)
Lenguaje simbólico: p →q
¬q
¬ q →¬
´ p

Ejercicio 3: Razonamiento Deductivo e Inductivo

Ana, Juan, Pedro y Lucas son hermanos. Ana tiene hambre. Lucas tiene hambre también.
Entonces Juan también tiene hambre.

Identificar si el razonamiento es deductivo o inductivo


Argumentar la respuesta con sus propias palabras
Inductivo
Se llega a la conclusión mediante hipótesis repetidas, no hay información exacta la cual nos
lleve a la conclusión, haciendo que está sea posible o no.

Ejercicio 4: Problemas de aplicación


c. Expresión simbólica: [(𝑝 ⟶ 𝑞) ∧ (∼ 𝑟 ⟶ 𝑠) ∧ (𝑝 ∨∼ 𝑟)] ⟶ (𝑞 ∨ 𝑠)
Premisas
P1: 𝑝 ⟶ 𝑞
P2: ∼ 𝑟 ⟶ 𝑠
P3: 𝑝 ∨∼ 𝑟
Conclusión: 𝑞 ∨ 𝑠
• Remplazar las variables expresadas simbólicamente y llevarlas al lenguaje natural. Las
proposiciones simples deben ser de autoría de cada estudiante, por lo que de encontrar
proposiciones iguales entre estudiantes se considerara como copia y se tomaran las medidas
correctivas estipuladas por la UNAD.
p A Jorge le gusta leer
q le gusta hacer deportes
r le gusta ver televisión
s hacer comida
A Jorge le gusta leer libros entonces le gusta hacer deporte y no le gusta ver televisión
entonces hace comida y le gusta leer y no le gusta ver televisión entonces le gusta hacer
deportes y hacer comida
• Generar una tabla de verdad con el simulador Lógica UNAD a partir del lenguaje
simbólico (El estudiante encontrará la Guía para el uso de recursos educativos Simulador
Lógica UNAD, en el Entorno de Aprendizaje Práctico, así como el link de acceso al
recurso)

• Generar una tabla de verdad manualmente a partir del lenguaje simbólico (En Word,
Excel o foto del desarrollo manual).
� � � � (𝑝 ∼ (∼ 𝑟 (𝑝 (𝑞 [(𝑝 ⟶ 𝑞) ∧ (∼ 𝑟 [(𝑝 ⟶ 𝑞) ∧ (∼ 𝑟 ⟶ 𝑠) ∧
� � � � ⟶ ⟶ ∨∼ ∨ ⟶ 𝑠) ∧ (𝑝 ∨∼ 𝑟)] (𝑝 ∨∼ 𝑟)] ⟶ (𝑞 ∨ 𝑠)
𝑞) 𝑟 𝑠) 𝑟) 𝑠)
V V V V V F V V V V V
V V V F V F V V V V V
V V F V V V V V V V V
V V F F V V F V V F V
V F V V F F V V V F V
V F V F F F V V F F V
V F F V F V V V V F V
V F F F F V F V F F V
F V V V V F V F V F V
F V V F V F V F V F V
F V F V V V V V V V V
F V F F V V F V V F V
F F V V V F V F V F V
F F V F V F V F F F V
F F F V V V V V V V V
F F F F V V F V F F V

• Demostración de la validez del argumento mediante las leyes de la inferencia lógica


Conclusiones

En esta actividad se llevaron a cabo ejercicios los cuales nos permiten tener mayor
comprensión de la lógica matemática y las aplicaciones de esta a la vida cotidiana, para
obtener información y una forma de entender la información la cual recibimos mediante estos
cálculos y nuestro razonamiento y la forma de ver la información.

Se realizaron cuatro ejercicios los cuales nos proporcionaron información y fueron prácticos
para mejorar la comprensión de los temas visto en la materia lógica Matemática.
Referencias Bibliográficas

Arredondo, C. J., & Escobar, V. G. (2015). Lógica: temas básicos. Distrito Federal, MÉXICO:
Grupo Editorial Patria. (pp. 80-84).
Castaño, C. (2016). Razonamientos Lógicos. [Archivo de video]
Chávez, C. P. (2000). Compendio de lógica: Larousse - Grupo Editorial Patria. (pp. 163-166)
Gutiérrez, J. (2016). Tutoría Unidad 2 Curso 90004. [Archivo de video] Una vez realizada la
lectura, desarrolle la actividad propuesta. Villalpando, B. J. F. (2014). Matemáticas discretas:
aplicaciones y ejercicios: Larousse - Grupo Editorial Patria. (pp. 29-38)
Gutiérrez, W. (2016). Validez de un argumento. [Archivo de video]
Pérez, A. R. (2013). Una introducción a las matemáticas discretas y teoría de grafos. Córdoba,
AR: El Cid Editor. (pp. 40-49)

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