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SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN

DATOS INFORMATIVOS:
I.E.I. : N° 0061.
Área : COMUNICACIÓN.
Docente : PROF. PROF.TONY GONZALES RUIZ.
Grado y sección : 1° “A”.
Turno : MAÑANA.
Fecha : JUEVES 21 DE NOVIEMBRE DEL 2019.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ¿Es importante tener un nombre?


I.-PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE.

COMPETENCIA Y DESEMPEÑO EVIDENCIAS


CAPACIDAD
Se comunica  Expresa oralmente ideas y emociones en torno a un  Ordena sus ideas en torno a un
oralmente en su tema, aunque en ocasiones puede salirse de este o tema cotidiano a partir de sus
lengua materna. reiterar información innecesariamente. Establece saberes previos.
Infiere e interpreta relaciones lógicas entre las ideas (en especial, de  Comenta, dialoga sobre el
información del adición y secuencia), a través de algunos conectores. tema
texto. Incorpora un vocabulario de uso frecuente.  Colabora con su interlocutor
 Adecua su texto oral a la situación comunicativa, a dando aportes sencillos en su
sus interlocutores y al propósito comunicativo, respuesta.
utilizando recursos verbales y no verbales (gestos,
movimientos y movimientos corporales) y
recurriendo a su experiencia.

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES


Enfoque Ambiental •Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de
vida sobre la tierra desde una mirada sistémica y global,
revalorando los saberes ancestrales.
II.-MOMENTOS DE LA SESIÓN:
MOMENTOS BÁSICOS ESTRATEGIAS
INICIO –TIEMPO INICIO.
10 MINUTOS  Iniciamos recordando la clase anterior ¿qué hemos aprendido la clase
anterior
 ¿Qué tipo de texto fue?
 ¿Quiénes fueron los personajes?
 ¿de qué hablaron?
 ¿será importante tener un nombre?
 ¿por qué?
 ¿Qué pasaría si no lo tuviéramos?
 ¿Qué documento nos identifica con nuestros nombres?
 Solicito a los niños y las niñas que respondan a la pregunta anterior, esto
permitirá conocer y activar sus saberes previos.
 Les comento que tener un nombre es uno de los derechos del niño.
 Comunico el propósito del día: “hoy vamos a dramatizar sobre la
importancia de tener un nombre”.
 Pido a las niñas y los niños que seleccionen de los acuerdos del aula
aquellos que requieren para la sesión
 Escuchar con atención a sus compañeros.
 Levantar la mano para opinar.
DESARROLLO-Proceso PROCESO
Tiempo 70 minutos ANTES DE LA DRAMATIZACION
 Entrega la página 171 a las niñas y los niños.
 Formamos grupos.
 Recordamos sobre que se trató el libreto anterior.

 Elijan qué personaje representará cada uno.


 Lean lo que les corresponde decir y ensayen.
 Piensen y elijan un final para la historia que representarán.
 Si desean, pueden incluir más personajes.

DURANTE DE LA DRAMATIZACIÓN.
En grupo clase

 Cada grupo realiza su dramatización, siendo observados atentamente


por sus amigos.
 Apoyo constantemente a los niños que se sienten nerviosos para el
drama.
DESPUÈS DE LA DRAMATIZACIÓN.
 Comenten con sus compañeras y compañeros.
 ¿Todos los grupos coincidieron en el mismo final? ¿Por qué creen que
sucedió eso?
 ¿Por qué tener un nombre es un derecho?, ¿Qué documento nos sirve
para identificarnos?

CIERRE:
 Pídeles que se sienten en círculo y contesten las siguientes preguntas:
¿les gustó la sesión?, ¿ahora saben que su nombre es muy importante?, ¿sabían
qué tan importante era el DNI?, ¿sabían todos los datos que figuran en el DNI?
TAREA:
 Los niños llevan una ficha para ser llenada con el apoyo de sus padres.

IV.-INSTRUMENTOS DE EVALUACIÒN:
-Rúbricas.
-Lista de cotejo.
V.-BIBLIOGRAFÌA:
-TEXTOS DE COMUNICACIÒN DEL MINEDU.
-CUADERNO DE TRABAJO FICHAS PÀG.171 -172.
LISTA DE COTEJO

Expresa oralmente ideas y  Adecua su texto oral a la


emociones en torno a un tema, situación comunicativa, a
aunque en ocasiones puede salirse sus interlocutores y al
de este o reiterar información propósito comunicativo,
innecesariamente. Establece utilizando recursos verbales
N y no verbales (gestos,
NOMBRES relaciones lógicas entre las ideas (en
º movimientos y movimientos
especial, de adición y secuencia), a
corporales) y recurriendo a
través de algunos conectores.
su experiencia.
Incorpora un vocabulario de uso
frecuente.

1 VICTOR ANTONIO    
2 NEILITH    
3 BRIANA CELENNA    
4 ARASELY    
5 JEY DILAND EDMUNDO    
6 NEYLI DELMIRA    
7 ERICK JHAIR    
8 WESLEY    
9 BRILLITH ALEXANDRA    
10 LLAIRY ELOIVITA    
11 JEYDI NAIN    
12 DILAN IGOR    
13 MELODITH LARISSA    
14 ABEDNEGO    
15 MAYROBI    
16 SAHORI YISUMI    
17 JEIVER ZAUL    
18 RODIL DANIEL    
19 ROBERTH    
20 DENNIS JERALDIN    
21 MARIANA YAMILETH    
22 JEFF RAKIM    
23 GUILKER    
24 VIANNEY    

LEYENDA:
LOGRADO:
NO LOGRADO: X
NO ASISITIÓ. NA

………………………………….. ……………………………………….
VºBº DIRECTOR PROFESOR DE AULA
IE Nº 0061 YARINA. PRIMER GRADO

TAREA PARA LA CASA

Nombre………………………

1.- Conversa con tu mamá o papá y hazle las siguientes preguntas.

a.- ¿Quién eligió mi nombre?

……………………………………………………………………………………….

b.- ¿Por qué eligieron ese nombre para mí?

……………………………………………………………………………………….

c.- ¿Qué significa mi nombre?

……………………………………………………………………………………….

d.- ¿Cuándo eligieron mi nombre? ¿Antes o después de mi nacimiento?

……………………………………………………………………………………….

Dibuja a tu familia

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