COLEGIO FUNDACIÓN SANTA ISABEL DE HUNGRÍA

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS

2003 - 2004
 FUNDACION COLEGIO
SANTA ISABEL DE HUNGRIA

Área: MATEMÁTICAS
Asignatura: GEOMETRÍA
Grado: QUINTO
Responsable: DPTO. DE MATEMÁTICAS

Tiempo previsto: 12 HORAS DE CLASE

Unidad: N° 2 (continuación)
“ÁNGULOS Y POLIGONOS”

PROPÓSITOS.

Que el estudiante…

COGNITIVO: * reconozca los ángulos, sus elementos y sus clases

según
Su medida
* Identifique las características de algunos polígonos.
EXPRESIVO * Construya y mida diferentes clases de ángulos .
* Ejemplifique correctamente nociones y proposiciones
VALORATIVO * Participe activamente en el desarrollo de la clase
 * cumpla oportunamente con sus trabajos escolares

ENSEÑANZAS.
Noción de ángulo y sus elementos
Medición
Clases de ángulos según su medida.
Noción de polígono
El triángulo
Clasificación
Área.
Noción de cuadrilátero y su clasificación

INDICADORES DE LOGROS:

 (127) Clasifica ángulos de acuerdo a su medida

 (128) Identifica las características de los polígonos

 (176) Calcula el perímetro y el área de un polígono dado

 (151) Valora a la importancia de realizar talleres y tareas

 FUNDACIÓN SANTA ISABEL DE HUNGRÍA
EVALUACIÓN MATEMÁTICAS GRADO QUINTO

NOMBRE:____________________________________________________________ GRADO: 5 - ________

INDICADORES DE LOGRO
 (127) Clasifica ángulos de acuerdo a su medida
 (176) Calcula el perímetro y el área de un polígono dado

 (128) Identifica las características de los polígonos

1. Un ángulo de 45es:
a. un ángulo muy pequeño
b. un ángulo obtuso
c. un ángulo agudo
d. un ángulo equilátero
e. N.A

2. Una de las siguientes medidas corresponde a un ángulo recto

a. 45º
b. 89º
c. 91º
d. 90º
e. 180º

3. ¿cuántos lados tiene un hexágono?

a. 12 lados
b. 60 lados
c. 6 lados
d. 3 lados
e. N.A.

4. En un paralelogramo se cumple que:

a. Siempre sus lados son iguales
b. Sus ángulos son iguales
c. Lados opuestos son paralelos
d. Lados opuestos son perpendiculares
e. Todos sus lados son paralelos

5. Calcula el área del siguiente triángulo

f. 52 cm
g. 104 cm2
h. 104 cm 8 cm
i. 21 cm2
j. 52 cm2 13 cm
6. El perímetro de un octágono regular cuyo lado mide 15 cm es:
a. 100 cm2
b. 120 cm2
c. 100 cm
d. 120 cm
e. 23 cm
COMPETENCIAS A TRABAJAR

El desarrollo de esta guía te hará competente para:

INTERPRETAR. Al reconocer las relaciones y diferencias entre

polígonos y ángulos

ARGUMENTAR. Al explicar tus respuestas utilizando las diferentes

nociones geométricas aprendidas

PROPONER. Al presentar distintas estrategias para solucionar una

situación problema o para construir una figura geométrica.

SECUENCIA.

 Motivación.

MOTIVACIÓN : INGENIO Y CREATIVIDAD

Colorea las figuras con el número de tonalidades indicado, de tal forma que
2 regiones limítrofes no tengan el mismo color.

Con 5 colores Con cuatro colores

Con 6 colores ¿Será posible con 3 colores? Inténtalo

NOCIÓN DE ANGULO

ACTIVIDADES

1. Toma un libro cerrado y ábrelo en la primera página. Observa que la pasta GIRA
alrededor del lomo. Decimos que la pasta ha girado formando un ángulo.

2. Coloca un lápiz sobre una hoja, traza una línea que representa la posición donde
está, tómalo por el extremo del borrador y hazlo GIRAR sobre la punta sin dejarlo
deslizar ( punto fijo ). El giro del lápiz forma un ángulo.

Los elementos que tiene un ángulo son:

 Los lados del ángulo son las dos semirrectas con origen común.
 El vértice del ángulo es el punto origen de las dos semirrectas

ÁNGULO

VÉRTICE .
MEDICIÓN DE ÁNGULOS

Los ángulos se miden con el transportador y su medida se expresa en grados.

Para medir un ángulo se procede así:

1. Coloca el transportador de manera que su centro coincida con el vértice del

Ángulo y uno de los lados del ángulo pase por el 0 grados.

2. Mira en el transportador el número por el que pasa el otro lado del ángulo.
Este número es la medida del ángulo en grados.

CLASIFICACION DE LOS ANGULOS

P .1 Según la medida los ángulos se clasifican en agudo, recto, obtuso y llano.

P. 2 Todo ángulo recto mide 90 grados

P. 3 Algunos ángulos son agudos

Noción de ángulo agudo: mide menos de 90 grados

P.4 Todo ángulo llano mide 180 grados.

P. 5 Algunos ángulos son obtusos.

Noción de ángulo obtuso : mide más de 90 grados

EJERCICIO: Ejemplifica las anteriores proposiciones y elabora su respectivo mentefacto.

 TALLER Nº1
1. Colorea cuatro ángulos distintos que se formen con cada par de rectas.

2. Retiñe los lados de cada ángulo con color azul y el vértice con color amarillo.
Luego escribe el nombre de cada ángulo.

3. Averigua con el transportador la medida de cada ángulo.

4. Escribe el nombre de cada ángulo.

 . . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . . GEOPLANO

MOTIVACIÓN

La representación de las figuras geométricas puede hacerse en una hoja de papel o en el

geoplano. Este es un instrumento que se puede construir fácilmente. Consigue una tabla de
madera, algunos clavos o chinches y tiras elásticas o piola. Fabrica tu geoplano y traza
sobre el las figuras geométricas que más recuerdes.

NOCIÓN DE POLIGONO

Poli: Significa muchos

Gonos: Significa ángulos

Un polígono es una figura plana limitada por varios lados y tiene varios ángulos.
El triangulo, el cuadrado y el rombo son ejemplos de polígonos

Los polígonos se clasifican según el número de lados en:

NÚMERO DE NUMERO
NOMBRE FIGURA NOMBRE FIGURA
LADOS DE LADOS

3 Triángulo 7 Heptágono

4 Cuadrilátero 8 Octágono

5 Pentágono 9 Nonágono

6 Hexágono 10 Decágono

MOTIVACIÓN
 UNA HISTORIA TRIANGULAR

Un triangulo llamado isósceles, y obtuso, su amigo de verdad, discutían la mejor manera

de cocinar el pavo de navidad.

“ Asémoslo – dijo obtuso – en un fuego de troncos, sazonado equilateralmente con

orégano. Laurel y pimientos”.

“ Que bobada – dijo isósceles – ojala fuera más agudo. Si lo hacemos del modo que
dices, al tragarlo se nos hará un nudo”. Mientras discutían los procedimientos exprimiendo
al máximo los dos la cabeza, llego el escaleno con su pierna corta y agarrando el pavo se
llevo la pieza.

De acuerdo a la lectura, responde:

1. ¿ Cuales triángulos menciona la lectura?

2. Escribe la diferencia entre cada uno de los triángulos
3. Inventa una historia donde menciones algunas de las figuras
geométricas que conozcas

CLASIFICACION DE LOS TRIANGULOS

P.1 Según la medida de los lados, los triángulos se clasifican en equilátero, isósceles y
Escaleno.

Noción de:
 Triángulo Equilátero: tiene los lados congruentes (iguales )
 Triángulo Isósceles : Tiene dos lados congruentes.
 Triángulo Escaleno : los tres lados son desiguales.

P.2 Según la medida de los ángulos los triángulos se clasifican en acutángulo,

Rectángulo y obtusángulo.

Noción de :
 Triángulo acutángulo: tiene sus tres ángulos agudos.
 Triángulo rectángulo : tiene un ángulo recto.
 Triángulo obtusángulo: tiene un ángulo obtuso .
 TALLER Nº 2
1. Pinta de amarillo el triángulo equilátero, de azul el isósceles y de verde
El triángulo escaleno. Traza su altura. Recuerda que la altura es la línea
Perpendicular que va de un vértice al lado opuesto.

2. Cuántas alturas pueden trazarse en un triángulo ?

3. Dibuja en el cuaderno ejemplos de las clases de triángulos según la medida

De sus lados.

4. Consulta : Cuál es el área del triángulo ? ; escribe ejemplos.

5. Con la ayuda del transportador mide cada ángulo de los triángulos y escribe
Su respectivo nombre.

6. Para cada triángulo suma la medida de sus tres ángulos. ¿Qué puedes concluir?
 ALGUNOS POLÍGONOS SON CUADRILATEROS

Noción de Cuadrilátero: figura geométrica de cuatro lados .

Son ejemplos de cuadriláteros: el cuadrado, el rombo, el trapecio, el rectángulo.

Los cuadriláteros se clasifican de acuerdo con el número de lados paralelos

Que tengan.

El paralelogramo es un cuadrilátero.

Noción de paralelogramo: cuadrilátero con dos pares de lados paralelos.

PARALELOGRAMOS
 TALLER Nº3
1. Ejemplifica las siguientes proposiciones:

P.1 Según la medida de los ángulos los triángulos se clasifican en acutángulo rectángulo y
obtusángulo.

P. 2 En todo paralelogramo los lados opuestos son congruentes

P. 3 Algunos cuadriláteros son paralelogramos.

P. 4 Algunos triángulos son obtusángulos.

P. 5 Todo triángulo equiángulo es equilátero.

2. Realiza el mentefacto de las anteriores proposiciones.

3. Mide los lados de los siguientes triángulos. Traza y mide su altura

4. Encuentra el perímetro y el área de los anteriores triángulos

5. Pinta de un mismo color los lados opuestos de cada paralelogramo, mide sus ángulos y
marca los ángulos agudos.
 Recorta figuras y colócalas en el lugar que les corresponde.

CUADRILATEROS

TRAPECIOS PARALELOGRAMOS

PARALELOGRAMO

ROMBO

RECTÁNGULO

CUADRADO
DIDÁCTICAS

 ANTICONSTRUCTIVISTA

Mediante la presentación de las proposiciones referentes a las nociones de los temas

tratados en la guía.

 COMPREHENSIVAS

Al desarrollar la lectura, con su correspondiente actividad, “UNA HISTORIA

TRIANGULAR”

 EXPRESIVAS

Por medio de escritos, al desarrollar el punto tres de la actividad correspondiente a la

lectura “UNA HISTORIA TRIANGULAR” ,al desarrollar todos los talleres y ejercicios
propuestos, con su respectiva explicación por parte del estudiante, etc.

RECURSOS
Transportador, regla, escuadra, geoplano, papel silueta, revistas, talleres y lectura
fotocopiados de esta guía, cartulina.