Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Tarea 1 -
Introducción a las funciones de varias variables

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Académica
Nivel de formación Profesional

Campo de Formación Formación disciplinar

Nombre del curso Cálculo Multivariado
Código del curso 203057
Tipo de curso Teórico Habilitabl S ☒ N ☐
e i o
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individu Colaborativ de 4
☐ ☒
actividad: al a semana
s
Momento de Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación: , unidad 1.
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 puntos Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: sábado, 15 de
viernes, 13 de marzo de 2020
febrero de 2020
Competencia a desarrollar:
El estudiante comprende los conceptos introductorios de las funciones
de varias variables, para determinar el límite y la continuidad de
dichas funciones, a través del desarrollo de tareas.
Temáticas a desarrollar:

Unidad 1 – Introducción a las funciones de varias variables.

 Vectores
 Geometría del espacio
 Superficies cuadráticas
 Funciones vectoriales
 Límites y continuidad.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
La Tarea 1 consta de los siguientes 8 pasos.

Paso 1 - Elección de ejercicios en el foro.

Paso 2 - Revisión de los contenidos de la Unidad 1.

Paso 3 – Revisión de la guía del recurso Geogebra y Herramienta

Loom.

Paso 4 - Presentación de aportes en el foro colaborativo.

Paso 5 – Realimentación de los aportes en el foro.

Paso 6 – Compilación del trabajo final.

Paso 7 – Elaboración de un video explicativo con uno de los

aportes presentados.

Paso 8 – Links de videos y entrega del trabajo.

En donde los pasos 1, 2, 3 y 7 se desarrollan de forma individual y los

pasos 4, 5, 6 y 8 se desarrollan de manera colaborativa entre los 5
integrantes del grupo.

Paso 1

La Tarea 1 se divide en 5 grupos de ejercicios, acorde a los temas

de la unidad 1, de la siguiente manera:
- Grupo de ejercicios 1 - Vectores (a, b, c, d, e)
- Grupo de ejercicios 2 - Geometría en el espacio (a, b, c, d, e)
- Grupo de ejercicios 3 – Superficies cuadráticas (a, b, c, d, e)
- Grupo de ejercicios 4 – Funciones vectoriales (a, b, c, d, e)
- Grupo de ejercicios 5 – Límites y continuidad (a, b, c, d, e)
 Cada estudiante debe seleccionar un ejercicio de cada uno de los
grupos anteriores, utilizando la siguiente tabla, la cual debe editar y
adjuntar en el foro para la Tarea 1, colocando el nombre y el rol a
desempeñar en dicho foro:

Tabla de elección de ejercicios:

Selección de ejercicios.

Nombre del Grupo de

Grupo de
Grupo de Grupo de Grupo de
estudiante ejercicios 2
ejercicios ejercicios 3 – ejercicios 4 ejercicios 5 –
– Geometría
1- Superficies – Funciones Límites y
en el
Vectores cuadráticas vectoriales continuidad
espacio

Juan
Velandia a a a a a
(Ejemplo)

Paso 2.

El estudiante debe ingresar al Entorno de Conocimiento y revisar

las referencias requeridas para la Unidad 1.

Paso 3.

El estudiante debe entrar al Entorno de Aprendizaje practico y

revisar la Guía para uso de recursos educativos – Geogebra y
Herramienta Loom, que lo apoyará en el desarrollo de los
ejercicios.

Paso 4.

El estudiante procede con el desarrollo de los ejercicios

 seleccionados y presenta los aportes en el Foro para la Tarea 1
teniendo en cuenta los siguientes parámetros:

- Se definen como aportes en el foro a los documentos adjuntos

en Word donde se presenten avances del desarrollo de los
ejercicios seleccionados utilizando el editor de ecuaciones.

- Solo se deben presentar los aportes de ejercicios seleccionados

en la tabla de elección de ejercicios.

- Se deben entregan los aportes durante el tiempo estipulado para

esta actividad en el foro de la Tarea 1.

- Cada aporte debe ser de autoría del estudiante.

Paso 5

- El estudiante revisa los aportes publicados en el foro por un

compañero del grupo y procede a realimentar y presentar
observaciones, correcciones o comentarios, esta realimentación
se debe presentar en el mismo foro haciendo alusión al
compañero realimentado. Adicional a ello, el estudiante debe
retroalimentar como mínimo a dos de sus compañeros.

Paso 6 – Compilación del trabajo final.

- En el transcurso de la última semana del trabajo colaborativo,

los estudiantes del grupo compilan los ejercicios en un
documento Word que debe contar con los siguientes elementos:
 Portada.
 Introducción.
 Desarrollo del Grupo de ejercicios 1 – Vectores.
 Desarrollo del Grupo de ejercicios 2 – Geometría en el
espacio.
 Desarrollo del Grupo de ejercicios 3 – Superficies cuadráticas.
 Desarrollo del Grupo de ejercicios 4 – Funciones Vectoriales.
 Desarrollo del Grupo de ejercicios 5 – Límites y continuidad.
 Tabla links de videos (se anexa para el paso 8)
 Referencias Bibliográficas en normas APA.
Paso 7 – Elaboración de un video explicativo con uno de los aportes
presentados.

El tutor a cargo asignará en el foro a cada estudiante un solo

ejercicio de los seleccionados en la tabla del paso 1 para sustentar
por medio de un video explicativo que se debe realizar teniendo en
cuenta los siguientes parámetros:

 Grabación del video por medio de un aplicativo que permita

utilizar cámara, voz y pantalla; se sugiere Loom, Camtasia,
Screen Cast. (ver guía para el uso de recursos educativos -
Geogebra y Herramienta Loom; que se encuentra en entrono de
aprendizaje practico).

 Sustentación de manera individual del ejercicio asignado por el

tutor según el seleccionado en la tabla del paso 1 y que hacen
parte del trabajo final; se debe grabar el video enfocando el
rostro, a su vez compartiendo pantalla donde se observe la
solución del ejercicio, con un tiempo máximo de 4 minutos.

La sustentación del video debe cumplir los siguientes parámetros:

 Grabación enfocando el rostro durante todo el video.

 Presentación del estudiante mencionado: nombres, apellidos,

código y grupo.

 Se debe compartir la pantalla donde se muestre el ejercicio en

Word con el editor de ecuaciones.

 Explicación del ejercicio asignado por el tutor y que hace parte

del trabajo final del grupo. La explicación debe contener:
enunciado del ejercicio, pasos para su solución, método utilizado
y respuesta.

Paso 8 – Links de videos y entrega del trabajo.

En el trabajo final anexar la siguiente tabla que contiene los links
de los videos generados por el aplicativo Loom o de YouTube.

Tabla links videos explicativos.

 Nombre
Ejercicios sustentados Link video explicativo
Estudiante
Ejemplo: A de todos los tipos de
Link de grabación
Jose Velandia ejercicios.

- Se debe presentar un solo trabajo por grupo en el Entorno de

Evaluación y seguimiento en formato pdf y el nombre del archivo
debe ser 203057_(número del grupo)_Tarea 1, se aclara que, si
algún estudiante no presenta aportes, los demás deben compilar
el trabajo con los aportes de los que si hayan participado.

-
La nota de cada estudiante depende de la realización de los
ejercicios seleccionados y que este hecho no afecta la nota total,
se puede confirmar lo anterior analizando la Rúbrica que se
encuentra al final de este documento.
Actividades a desarrollar
A continuación, se definen los 5 grupos de ejercicios a desarrollar
según las temáticas de la unidad:

Grupo de ejercicios 1 – Vectores:

Consultar en el entorno de conocimiento el siguiente recurso:

Zill, D.  (2015). Matemáticas 3 Cálculo de varias variables. México:
McGraw-Hill Interamericana.  (pp. 2-6); (pp. 15-25).

Desarrolle para cada uno de los siguientes ejercicios:

i. Hallar las componentes y la longitud del vector v que tiene punto
inicial p y punto final q
ii. Calcular el punto medio del segmento de recta pq ´
iii. Encontrar un vector unitario en la dirección de v
iv. Realizar la gráfica respectiva por medio de la herramienta
Geogebra.
 a. p :(11,−5 ,7) y q :(5 ,−7 , 12)
b. p :(−8 , 4 , 0) y q : ( 6 ,2 ,−1 )
c. p :(−9 ,2 ,−5) y q : ( 1 ,−10 ,−4 )
d. p : ( 0 ,−1 ,−5 ) y q : ( 2 ,−3 ,5 )
e. p :(1 ,−12 ,−15) y q : (−9 ,−2 ,−5 )

Grupo de ejercicios 2 – Geometría en el espacio:

Consultar en el entorno de conocimiento el siguiente recurso:

García, H. (2014). Cálculo de varias variables. México: Larousse -
Grupo Editorial Patria. (pp. 16-26).

Obtenga una ecuación del plano que satisfaga las condiciones

indicadas:

Obtenga una ecuación del plano que satisfaga las condiciones

indicadas:

a. Paralelo al plano x +3 y−2 z+5=0 y pasa por el punto (2 ,−5 ,−3).

b. Perpendicular a cada uno de los planos 2 x – 3 y + 4 z=0 y
−2 x+3 y −4 z=−6 y contiene al punto (−4 , 0 , 6)
c. Pasa por el punto (0 , 3 , 7) y es perpendicular a la recta que pasa
por los puntos (1 , 3 ,6) y (2 ,−1 , 9).
d. Perpendicular al plano 2 x−3 y+ z=3 y contiene a los puntos
(2 , 2, 1) y (−1 ,1 ,−1).
e. Pasa por los puntos ( 4 , 2, 1 ) y (−3 , 5 , 7 ) ,y es paralelo al eje z .

Grupo de ejercicios 3 – Superficies Cuadráticas:

Consultar en el entorno de conocimiento el siguiente recurso:

Zill, D.  (2015). Matemáticas 3 Cálculo de varias variables. México:
McGraw-Hill Interamericana.  (pp. 43-49).

Realice la gráfica e identifique el tipo de superficie de las siguientes

ecuaciones, sugerencia: Es necesario realizar el proceso de
 complementación de cuadrados:

a. 4 x2 −3 y 2+12 z 2=−12
b. 16 x 2+ 9 y 2+16 z 2−32 x−36 y +36=0
2 y2
c. z =x +
4
d. 15 x −4 y2 +15 z 2=−4
2

e. 4 x2 + y 2−9 z 2−16 x −6 y−36 z=−9

Grupo de ejercicios 4 – Funciones vectoriales:

Consultar en el entorno de conocimiento el siguiente recurso:

García, H. (2014). Cálculo de varias variables. México: Larousse -
Grupo Editorial Patria. (pp. 44-54).

En los siguientes ejercicios, escriba la función vectorial dada R ( t )

como ecuaciones paramétricas y grafique la curva trazada por la
función vectorial que se indica.
a. R ( t )=cos t i+ 4 Sen t j+ t k 0 ≤ t ≤ 4
b. R ( t )=(−t +1)i+( 4 t +2) j +(2t +3)k
c. R ( t )=2 Sen t i+2 cos t j+ e−t k t ≥ 0
2 3t
d. R ( t )=t i+t j+ k
2
t
e. R ( t )=3 cos t i+4 Sen t j+ k t ≥ 0
2
Grupo de ejercicios 5 – Límites y continuidad:

Consultar en el entorno de conocimiento el siguiente recurso:

Zill, D.  (2015). Matemáticas 3 Cálculo de varias variables. México:
McGraw-Hill Interamericana.  (pp. 130-136).

Calcular el límite y determinar la continuidad de las siguientes

funciones en el punto indicado:
 a. f ( x , y , z )=x e yz en (2 , 1, 0)

1 π π
2 2
b. f ( x , y )= 2 Sen ( x + y ) en 2 , 4 ( )
2 2
c. f ( x , y )=cos ( y 2 ) e−√ x + y en π ,( π3 )
d. f ( x , y , z )=√ x+ y+ z en (1 , 2, 5)

e.
f ( x , y )=
Se n−1 ( xy ) en (0 , 1)
1+ xy

Los ejercicios deben ser presentados utilizando el editor de ecuaciones

de Word y deben ser publicados en el foro.

Entorno de conocimiento:
 Consultar el material bibliográfico de la primera
unidad del curso

Entorno de Aprendizaje Colaborativo

 Interactuar en el foro para la Tarea 1 y presentar
avances de sus ejercicios.
Entornos
Entorno de Aprendizaje Práctico
para su
 Usar la Guía para uso de recursos educativos –
desarrollo
Geogebra Unidad 1.
 Usar la Guía para uso de recursos educativos –
Video Sustentación en Loom.

Entorno de Seguimiento y Evaluación

 Entregar el trabajo con el desarrollo de los 5 grupos
de ejercicios según los estudiantes que hayan
participado.
Productos a Individuales:
entregar  Desarrollo de cada uno de los ejercicios
por el seleccionados en la Tabla de elección de
estudiante ejercicios; los cuales debe entregar en formato
 Word y presentar en el foro habilitado para la Tarea
1 que se encuentra en el Entorno de Aprendizaje
colaborativo.

Colaborativos:
 Interacción con los aportes de sus
compañeros: Los estudiantes debe revisar y
realimentar los aportes presentados por los
compañeros del grupo en el foro.

 Consolidar y entregar el trabajo: Los estudiantes

que participen en el foro con aportes deben
consolidar el trabajo colaborativo en un documento
Word con los siguientes elementos:
- Portada,
- Introducción,
- Desarrollo de los ejercicios a, b, c, d y e del Grupo
de ejercicios 1.
- Desarrollo de los ejercicios a, b, c, d y e del Grupo
de ejercicios 2.
- Desarrollo de los ejercicios a, b, c, d y e del Grupo
de ejercicios 3.
- Desarrollo de los ejercicios a, b, c, d y e del Grupo
de ejercicios 4.
- Desarrollo de los ejercicios a, b, c, d y e del Grupo
de ejercicios 5.
- Tabla links de videos.
- Referencias Bibliográficas en normas APA.

Y se debe entregar en el Entorno de Evaluación y

Seguimiento en formato pdf y el nombre del archivo
debe ser 203057_(número del grupo)_Tarea 1.
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

 Abordar la totalidad de los recursos didácticos

dispuestos para la Unidad 1 ubicados en el entorno de
conocimiento.
 Asistir o acceder a la grabación de la web conferencia
Planeació programada para la unidad uno (1). Ver programación
n de encuentros web, ubicada en el entorno de aprendizaje
actividade colaborativo y foro de noticias del curso.
s para el  Revisar los ítems de evaluación y los criterios de
desarrollo evaluación baja, media y alta referenciados en la
del rúbrica de evaluación, dispuesta al final de este
trabajo documento. Esto con el fin de conocer la metodología
colaborati de evaluación de la actividad propuesta.
vo  Abordar la actividad garantizando los cinco (5)
aportes significativos en el tiempo en que este activa
la actividad de la Tarea 1, estos corresponden al
desarrollo de cada uno de los ejercicios de la serie
escogida.
Cada integrante del grupo colaborativo debe tener una
función. Dichas acciones pueden ser definidas como
Roles a “papeles” o “roles” a desempeñar o funciones y son
desarrolla asignadas individualmente a cada integrante del grupo.
r por el Los roles son los siguientes:
estudiante
dentro del - Compilador
grupo - Revisor
colaborati - Evaluador
vo - Entregas
- Alertas

Roles y Compilador: Consolidar el documento que se constituye

responsab como el producto final del debate, teniendo en cuenta
ilidades que se hayan incluido los aportes de todos los
para la participantes y que solo se incluya a los participantes
producció que intervinieron en el proceso. Debe informar a la
n de persona encargada de las alertas para que avise a
entregabl quienes no hicieron sus participaciones, que no se les
 incluirá en el producto a entregar.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas

de presentación de trabajos exigidas por el docente.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los

criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a los
demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.
es por los
estudiante
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
s
productos y
enviar el documento en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos destinados para el envío, e indicar
a los demás compañeros que se ha realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.

Las Normas APA son el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de las
ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un
Manual que permite tener al alcance las formas en que
Uso de se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás
referencia encontrar los aspectos más relevantes de la sexta
s edición del Manual de las Normas APA, como referencias,
citas, elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros.
http://normasapa.com/

Políticas En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

de plagio 99, se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: (literal e) “El
plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citas donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y (literal
f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación,
que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a. En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero puntos cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b. En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☐ colaborativ ☒
actividad: individual
a
Momento de Intermedi
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación a, unidad 1
Aspecto Niveles de desempeño de la actividad Puntaj
s individual e
evaluad Valoración Valoración
Valoración alta
os media baja
El estudiante
El estudiante
comprende el
El estudiante no comprende
concepto de
comprende el el concepto de
Vector y grafica
concepto de Vector y no
en Geogebra,
Vector y grafica grafica
Compren pero no llega a
adecuadamente adecuadament
de el la solución
en Geogebra, e en Geogebra
concepto correcta en los 12
presentando sus o no presenta
de aportes
aportes en el sus aportes en
Vector. presentados en
foro de la el foro de la
el foro de la
actividad. actividad.
actividad.

(Hasta 12 (Hasta 8 (Hasta 2

puntos) puntos) puntos)
Compren El estudiante El estudiante El estudiante 12
de los comprende los comprende los no comprende
 conceptos de la
los conceptos
Geometría en el
conceptos de la de la
Espacio,
Geometría en el Geometría en
aplicándolos en
Espacio, el Espacio y no
el desarrollo del
aplicándolos los aplica de
ejercicio, pero
conceptos correctamente forma
no llega a la
de la en el desarrollo adecuada en el
solución
Geometrí del ejercicio, desarrollo del
correcta en los
a en el presentando sus ejercicio, o no
aportes
Espacio. aportes en el presenta sus
presentados en
foro de la aportes en el
el foro de la
actividad. foro de la
actividad.
actividad.
(Hasta 12 (Hasta 8 (Hasta 2
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante comprende las El estudiante
comprende las superficies no comprende
superficies cuadráticas y las superficies
cuadráticas y grafica en cuadráticas y
Compren
grafica Geogebra, pero no grafica
de las
adecuadamente no llega a la adecuadament
Superficie
en Geogebra solución e en Geogebra 12
s
presentando sus correcta en los o no presenta
Cuadrátic
aportes en el aportes sus aportes en
as.
foro de la presentados en el foro de la
actividad. el foro de la actividad.
actividad.
(Hasta 12 (Hasta 8 (Hasta 2
puntos) puntos) puntos)
Compren El estudiante El estudiante El estudiante 12
de las comprende las comprende las no comprende
Funciones funciones funciones las funciones
Vectoriale vectoriales y vectoriales y vectoriales y
s. grafica grafica en no grafica
adecuadamente Geogebra, adecuadament
en Geogebra, presentando e en
presentando sus sus aportes en Geogebra, o
aportes en el el foro de la no presenta
 actividad, pero
no llega a la
solución
sus aportes en
foro de la correcta en los
el foro de la
actividad. aportes
actividad.
presentados en
el foro de la
actividad.
(Hasta 12 (Hasta 8 (Hasta 2
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante
El estudiante
comprende los no comprende
comprende
conceptos de los conceptos
los conceptos de
límite y de límite y
límite y
continuidad de continuidad de
Compren continuidad
funciones funciones
de los de funciones
vectoriales, vectoriales, y
conceptos vectoriales,
aplicándolas en no los aplica
de límite aplicándolas
el desarrollo del adecuadament
y adecuadamente 12
ejercicio, pero e en el
continuid en el desarrollo
no llega a la desarrollo del
ad de del
solución ejercicio, o no
funciones ejercicio,
correcta en los presenta sus
vectoriale presentando sus
aportes aportes en el
s. aportes en el
presentados en foro de la
foro de la
el foro de la actividad.
actividad.
actividad.
(Hasta 12 (Hasta 8 (Hasta 2
puntos) puntos) puntos)
Compren El estudiante El estudiante
de los comprende los comprende los El estudiante
conceptos conceptos de conceptos de no
de las ecuaciones las las funciones de Comprende el
funciones funciones de varias variables concepto de 30
de varias varias variables pero la las funciones
variables. y los sustenta de sustentación de varias
manera carece de variables y/o
adecuada por argumentos no presenta la
medio de un conceptuales en sustentación
video explicativo. la explicación. por medio del
 video
explicativo.
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
Aspecto Niveles de desempeño de la actividad Puntaj
s colaborativa e
evaluad Valoración Valoración
Valoración alta
os media baja
El estudiante El estudiante
El estudiante
realimenta al no realimenta
realimenta al
menos un aportes de sus
menos dos
aporte de sus compañeros en
aportes de sus
compañeros en el foro en base
compañeros en
el foro en base a su
el foro, en base a
Realimen a su comprensión
su comprensión
tación de comprensión de de los
de los diferentes
los los diferentes diferentes
conceptos de la 5
aportes conceptos de la conceptos de
introducción a
en el introducción a la introducción
las funciones de
foro. las funciones de a las funciones
varias variables
varias variables de varias
y la
y la variables o su
realimentación
realimentación realimentación
es correcta.
es correcta. no es correcta.
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
Consolid El trabajo El trabajo no El trabajo no 5
ación del cumple con las cumple con las cumple con las
producto especificaciones especificaciones especificacione
solicitadas como: solicitadas pues s solicitadas
portada, le faltan como:
introducción, elementos portada,
desarrollo de los como: portada, introducción,
ejercicios, tabla introducción, desarrollo de
links de videos y desarrollo de los ejercicios,
Bibliografía en los ejercicios, tabla links de
APA. tabla links de videos y
videos, o bibliografía en
bibliografía APA, o no fue
presentado.
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 100