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Actividad de reconocimiento.

¿Cómo te vez a ti mismo cuando te comunicas con los demás?


R/. Como una persona dispuesta a escuchar, comprender, respetar y compartir
pensamientos de los cuales soy consciente que puedo aprender y aplicar en mi
vida para ser mejor persona.

¿Qué sientes cuando tienes que redactar un escrito, cuándo tienes que hablar
en público, cuándo debes leer un texto y cuando debes escuchar a tu
interlocutora?
R/. Cuando redacto un escrito me imagino sobre el tema a tratar y reflejo lo
que pienso, haciéndolo de una forma en que pueda persuadir al lector.
Respecto a cuando me tengo que expresar a un publico no puedo negar que me
dan nervios, pero al mismo tiempo me siento seguro de mis saberes, y lo
expreso en lecturas porque leo muy bien y ante mi interlocutor(a) mucho
respeto y atención.

¿Qué crees que son las competencias comunicativas?


R/. Puede ser un conjunto de conocimientos y capacidades que permiten
entender los mensajes de una manera contextualmente apropiada. Como
objetivo principal es potenciar el uso de las capacidades orales, no verbales y
escritas.

¿Qué estrategias de aprendizaje aplicas en tu día a día?

 Leer de manera comprensiva.


 Tomar buenos apuntes.
 Mantener material de estudio.
 Utilizar técnicas de estudio
 Mantener una actitud positiva y automotivarse.
¿Cuál es tu estilo de aprendizaje?

 Verbales: Como mejor alternativa prefiero las explicaciones


orales y escritas, ya que al escuchar estamos consiguiendo
estimular y continuar la comunicación, promover que el
interlocutor se sienta a gusto, y convertirnos en una persona
significativa.

 Visuales: Me parecen que son de gran complemento a las formas


verbales y es una forma de ver el tema de un forma clara y
conveniente como lo son; las gráficas, los diagramas, películas,
documentales o demostraciones.

¿Cómo lo vas a proyectar en tu curso?


 Compartiendo conocimientos con mis compañeros ideas, opiniones,
sabiéndolas expresar ya sean de manera escritas o visuales lo
importante es que sea de una forma clara.

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