ECUACIONES DIFERENCIALES

UNIDAD UNO
ECUACIONES DIFERENCIALES DE PRIMER ORDEN.

Presentado a:
xxxxxxx

Tutor(a)

Entregado por:

XxxxxxxXxxxxXxxxxx
Código: xxxxx

XxxxxxxXxxxxXxxxxx
Código: xxxxx

XxxxxxxXxxxxXxxxxx
Código: xxxxx

XxxxxxxXxxxxXxxxxx
Código: xxxxx

XxxxxxxXxxxxXxxxxx
Código: xxxxx

Grupo:xxxxxx

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, INGENIERÍAS Y TECNOLOGÍAS
CURSO DE ECUACIONES DIFERENCIALES
FECHA
xxxxx
2019
INTRODUCCIÓN
OBJETIVOS
 PASO 2
ELECCIÓN DE EJERCICIOS A DESARROLLAR PARTE
INDIVIDUAL
Tabla de elección de ejercicios:

Nombre del estudiante Rol a Grupo de ejercicios a desarrollar

desarrollar paso 1.
Jessica Geraldine Alertas El estudiante desarrolla los
González ejercicios a en todos los tres
tipos propuestos.
Ivan Gongora Revisor El estudiante desarrolla los
ejercicios b en todos los tres
tipos propuestos.
Jhon Jairo Acosta Entrega El estudiante desarrolla los
Mendoza ejercicios c en todos los tres
tipos propuestos.
Isabel Cristina Rendon Evaluador El estudiante desarrolla los
Cabrera ejercicios d en todos los tres
tipos propuestos.
El estudiante desarrolla los
ejercicios e en todos los tres
tipos propuestos.

 
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD COLABORATIVA

PASO 3
EJERCICIOS INDIVIDUALES
A continuación, se definen los 3 Tipos de ejercicios para presentar en el Paso 3.
Recuerde consultar en el entorno de conocimiento el siguiente recurso:
García, A. (2014). Ecuaciones diferenciales. Larousse - Grupo Editorial Patria. (pp. 32-45).

EJERCICIOS 1. VARIABLES SEPARABLES

Dar solución a las siguientes ecuaciones diferenciales de primer orden empleando el método de
variables separables (Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio seleccionada en la tabla del
paso, debe indicando la razón o argumento de cada paso en el procedimiento efectuado)

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

 
ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

b.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

c.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: ISABEL CRISTINA RENDON CABRERA

d. ( e− y +1 ) sin x dx=( 1+ cos x ) dy , y ( 0 )=0

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA
 sin x 1 Separar términos
  1+ cos x dx= −y
dy
( e +1 )
sin x 1 Formular integral a ambos lados de la igualdad
∫ 1+cos x dx=∫ ( −y
dy
e +1 )
sin x sin x
∫ 1+cos x dx Para ∫
1+cos x
dx

sin x (−1 ) Multiplicamos por -1

−1∫ dx
1+cos x
−sin x 1
−1∫ dx=−1∫ du Tomo u=( 1+ cos x ) ; du=−sin x dx
1+cos x u
1
−1∫ du=−1 ln|u|
u a
Aplico formula de integración ∫ du=ln |u|
u
sin x
−1∫ dx=−1 ln |1+ cos x|+C1
1+cos x
1 1
∫( −y
dy Para ∫ −y
dy
e +1 ) ( e +1 )
−y −y
Agrupo términos
∫ 1+e−y
−e
dy
( e +1
)
( 1+e− y ) −e− y
∫ dy
( e− y +1 )
( 1+e− y ) e− y
∫( − dy
e− y +1 ) ( e− y +1 ) −y −y du
Tomo u=e +1; du=e ; dy=
e− y e− y du e− y
∫ 1 dy=∫ ( dy= y−∫ .
u e− y
e− y +1 )

( y +C 2 )−ln|e− y + 1|+C3 a
Aplico la formula de integración ∫ du=ln |u|
u

−ln|1+cos x|+C 1=( y+C 2 )−ln |e− y +1|+C 3

Sustituye
−ln|1+cos x|− y +¿ ln |e− y +1|=C1 +C 2+ C3 ¿

−ln ( (1+ cos x ) ( e− y +1 ) ) − y=C

−ln ( (1+ cos x ) ( e− y +1 ) ) − y=C

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

e.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

EJERCICIOS 2 – ECUACIONES DIFERENCIALES

HOMOGÉNEAS

Solucionar las siguientes Ecuaciones diferenciales de primer orden empleando el método de

Homogéneas (Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio seleccionada en la tabla del paso,

debe indicando la razón o argumento de cada paso en el procedimiento efectuado)

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

a.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

 
ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

b.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

c.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: ISABEL CRISTINA RENDON CABRERA

∂y −x
d. =
∂ x y−2 x
 PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN
EXPRESIÓN MATEMÁTICA

' −x
 y=
y−2 x
∂y
Sustituir con y '
∂x

−x Sustituye y ' = vx
( vx )' =
vy−2 x
v es una función de x

−1
( vx )' =
v−2

( vx )' =x v ' +v
Simplificar
−1
x v ' + v=
v −2
−1
−ln ( x ( v−1 ) )=C 1
v−1

−1 y Sustituir en la ecuación
y
−1
x ( ( ))
−ln x −1 =C 1
x

−x Simplificar
−ln ( x− y )=C 1
y−x

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

e.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA
  

EJERCICIOS 3 - ED EXACTAS.
De acuerdo al texto anterior soluciona las siguientes Ecuaciones diferenciales empleando el
método de exactas (Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio seleccionada en la tabla del paso,
debe indicando la razón o argumento de cada paso en el procedimiento efectuado).

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

a.
PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN
EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

b.
 PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN
EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

c.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: ISABEL CRISTINA RENDON CABRERA

dy x2 + y 2
d. =
dx 2 x y 2 −x2

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

dM dN CRITERIO
  =
dy dx

( x 2 + y 2 ) dx=( 2 xy 2−x 2) dy
( x 2 + y 2 ) dx−( 2 xy 2−x 2) dy =0
( x 2 + y 2 ) dx+ ( x2−2 xy 2 ) dy=0 Factorización del signo (-)

M =x 2 + y 2 Tenemos entonces los elementos M y N

N=x 2−2 xy 2
dM dM 2 dM 2 dM
=x2 + y 2 : ( x ) =x 2 : ( y ) =2 y Parcial de M respecto y. En se considera a x
dy dy dy dy
como una constante
dN dN
=x 2−2 xy 2 : ( 2 xy 2 )=2 y 3 : dN ( x 2 )=2 x Parcial de N respecto x. En
dN
se considera a y
dx dx dx dx
como una constante
dN
2 x−2 y 2
dx
dM dN Considerando que M ≠ N
= : x 2+ 2 y ≠ 2 x−2 y 2
dy dx
No es posible desarrollar la ecuación por el método
de ecuaciones diferenciales exactas ya que el
problema no cumple con el criterio.

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

e.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

Ejemplo:

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: Adriana González

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O EXPRESIÓN RAZON O EXPLICACION
MATEMÁTICA
dy 2 2 Forma original de la E.D
−x =x . y Nota: Se identifica que se resuelve por variables
dx
separables.
dy 2 2 Transposición de términos
=x . y+ x
dx

dy 2 Factorizando x 2
=x ( y+1)
dx (se aplica factor común monomio )
dy Separando términos (se tiene en cuenta que todo está
=x2 . d x multiplicándose y/o dividiendo). En un lado de la
( y +1)
ecuación todo lo relacionado con la variable X y en el
otro lado todo con Y
y d Se integra en ambos términos de la Ecuación
∫ ( y+1) =∫ x 2 . d x Diferencial
x3 Resolviendo la integrales básicas.
ln | y +1|+C 1= +C 2
3
x3 C2 – C1 = K, la suma o resta de dos constantes; da
ln | y +1|= +K como resultado otra constante.
3
3
x
e ln |y+1|
=e 3
+K
Aplicando e en ambos lados la Ecuación Diferencial.
3
x
+K Propiedad del inverso e ln =1
y +1=e 3
3
x Propiedad de los exponentes
y +1=e . e K 3
a m+n=am . an
3
x
y +1=K . e 3 e K =K ; (e) elevado a una constante da como
resultado otra constante.
3
x Transposición de términos y se finaliza el ejercicio.
R/ y +1=K . e 3
−1

EJERCICIO 4. SITUACIÓN PROBLEMA

A partir de la situación problema planteada el grupo debe realizar los

aportes respectivos en el foro colaborativo con el fin de reconocer las
características del problema que se ha planteado y buscar el método de
solución más apropiado según las ecuaciones diferenciales de primer orden
seleccionando la respuesta correcta de las 4 alternativas.
 Problema:

a.
PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN
EXPRESIÓN MATEMÁTICA

PASO 5

EJERCICIO 5. ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE LA SOLUCIÓN DE UNA

SITUACIÓN PLANTEADA.
Se presenta un problema junto con su solución, de forma colaborativa deben evaluar y analizar
toda la solución a la situación plantea, si consideran que todo el proceso y respuesta se encuentra
de manera correcta, deben realizar aportes en cuanto a procedimiento faltante y fórmulas
utilizadas, resaltando en otro color los aportes extras a la solución. Si el grupo considera que el
proceso y/o respuesta se encuentra incorrecto, deben realizar la observación y corrección al error
o errores encontrados resaltando en otro color la corrección y aportes extras a la solución.
Situación y solución planteada:
Situación problema:

EJERCICIO Y SOLUCIÓN OBSERVACIONES, ANEXOS,

PLANTEADA GUIA MODIFICACIONES A LA SOLUCIÓN
PLANTEADA
 PASO 8
TABLA LINKS VIDEOS EXPLICATIVOS
Nombre Estudiante Ejercicios Link video explicativo
sustentados
Ejemplo: a de todos los https://youtu.be/l8Mfcl_VLYM
Adriana González tipos de
ejercicios.
CONCLUSIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS