UNIVERSIDAD DE CARABOBO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ESCUELA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE POSTGRADO
MAESTRÍA EN LECTURA Y ESCRITURA
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA
DIRIGIDO A DOCENTES (CASO: ESTADAL "U.E. FUNDACIÓN 5 DE JULIO")

Autor (a): Arelis Vegas

Tutor(a): Msc. Ingrid Chourio
Año: 2015

Resumen
La lectura es un proceso de interacción entre el pensamiento y el lenguaje, sin embargo
cuando se lee no siempre se logra comprender el mensaje que encierra el texto, situación
que presentan los estudiantes de la Escuela Estadal "U.E. Fundación 5 de Julio", del
Municipio Libertador del estado Carabobo, como se pudo constatar a través de la
observación para detectar y corregir las deficiencias en el aula con respecto a los procesos
de lectura. Se evidencia que los estudiantes, presentan bajo nivel en cuanto a sus
habilidades lectoras, por esta razón, la presente investigación plantea: Generar Estrategias
de Aprendizaje para la comprensión de la lectura en Educación Básica dirigido a docentes
de la Escuela Estadal. Como objetivos específicos se encuentran: Explorar el uso de
estrategias de aprendizaje para la comprensión de la lectura, estudiar el uso de estrategias
de aprendizaje para la comprensión de la lectura, establecer estrategias de aprendizaje para
la comprensión lectora. De acuerdo al planteamiento se consideró como pilares teóricos: El
desarrollo cognoscitivo según Vygotsky (1973) y enfoque socio-cultural Vigotsky (1973).
Así mismo se tomaron como basamentos legales la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela, Ley Orgánica de Educación. En cuanto a la metodología se llevó
en el marco del paradigma cualitativo bajo la modalidad de Investigación Acción
Participativa, el cual comprende las fases de diseño de instrumento, aplicación, análisis e
interpretación de los datos, elaboración de propuesta, redacción y conclusiones. Palabras
clave:

Estrategias de aprendizaje, Comprensión de la lectura, Aprendizaje significativo

Línea de investigación: Comprensión de texto