Está en la página 1de 4

Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No.

268 “Adolfo Ruiz


Cortines”

Av. La Bamba s/n esq. Boulevard Jarocho, Fraccionamiento Geo Villas del Puerto,
C.P. 91777.

UEMSTIS

7:00 -15:00

Veracruz, Ver.

El Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios no 268 “Adolfo Ruiz


Cortines” es un plantel perteneciente a la Unidad de Educación Media Superior
Tecnológica Industrial y de Servicios (UEMSTIS), antes DGETI. La UEMSTIS es
una dependencia adscrita a la Subsecretaría de Educación Media Superior
(SEMS) que ofrece el servicio educativo de nivel medio superior tecnológico en
todo el país. Actualmente es la institución de educación media superior
tecnológico más grande del país, con una infraestructura física de 439 Centros
Educativos, de los cuales, 168 son Centros de Estudios Tecnológico Industriales y
de Servicios y 271 Centros de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios.
Con efectos a partir del 16 de enero del 2018, desaparece la DGETI y se da paso
a la creación de la Unidad de Educación Media Superior Tecnológica Industrial y
de Servicios.

La UEMSTIS tiene como objetivo formar bachilleres técnicos y técnicos


profesionales que desarrollen, fortalezcan y preserven una cultura tecnológica y
una infraestructura industrial y de servicios que coadyuven a satisfacer las
necesidades económicas y sociales del país.

Su misión es la formar ciudadanos con las habilidades, conocimientos y actitudes


requeridas para propiciar y participar en una sociedad del conocimiento, tanto en
el ámbito laboral como social. Lo anterior en un contexto de equidad, flexibilidad,
integralidad y apertura, que coadyuve a satisfacer las necesidades sociales y
económicas del país.

Sus modalidades de estudio son terminal y bivalente. La primera prepara a los


técnicos profesionales y la segunda prepara a los estudiantes para su ingreso al
nivel superior y les proporciona una preparación técnica que les permite
incorporarse al sector productivo. Su plan de estudios está integrado por
asignaturas y módulos distribuidos en tres componentes de formación: básica
propedéutica y profesional.

El CBTIS No. 268 está ubicado en el municipio de Veracruz. Es el municipio más


grande e importante del estado. En su zona sureste se encuentra cerca del
Aeropuerto y de la zona industrial Bruno Pagliae. Por su cercanía a la costa tiene
un ambiente tropical con un clima cálido húmedo el 80% del año. La dirección es
Av. La Bamba s/n esq. Boulevard Jarocho, Fraccionamiento Geo Villas del Puerto,
C.P. 91777. Su cobertura comprende principalmente las colonias Amapolas 1 y 2,
Las Bajadas, Casas Díaz, Fraccionamiento Siglo XXI, Laguna Real, El Coyol y en
la comunidad de Tejería. Cuenta con los servicios básicos de luz, agua, drenaje,
calles pavimentadas, internet y red telefónica. Los alumnos y el personal disponen
de varias rutas de camiones que cubren la ciudad. Las actividades que se realizan
para el sostenimiento económico de las familias de esta zona son: empleados,
prestadores de servicios, obreros y o trabajadores de la economía informal.

El CBTIS 268 se maneja bajo los siguientes valores: Honestidad, responsabilidad,


honradez, respeto, compromiso, integridad, liderazgo, actitud de servicio,
disciplina e igualdad. Tiene como como visión: “Ser líder en educación media
tecnológica en la región”. Su misión es la de formar de manera integral bachilleres
con opción de una carrera técnica dentro del Sistema Nacional de Bachillerato. Su
propósito es elevar la calidad de la educación con la aplicación de estrategias
académicas, tecnologías de la información y la comunicación.

Está edificado con material de construcción, presenta dos edificios, uno de un


nivel dividido en tres áreas: servicios administrativos, sala de maestros y sala de
usos múltiples; el segundo edificio de dos niveles tiene 7 aulas y el área de baños.
Existe un anexo que sirve de aula provisional y dos vagones para oficinas. Hay
una cancha de futbol y una cafetería pequeña. Carecemos de laboratorios,
biblioteca, sala de cómputo, sala de proyecciones, y otros espacios para realizar
actividades deportivas y/o culturales. El CBTIS está rodeado con malla ciclónica y
un portón que permite el acceso de automóviles, personal, visitantes y alumnos,
con servicio de vigilancia. Cuenta con cuatro proyectores, equipo de cómputo para
el área administrativa y equipo de aire acondicionado en aulas y oficinas. Las
aulas con suficiente iluminación, cuentan con sillas (en ocasiones insuficientes o
en mal estado), pintarrón blanco, pantalla para proyección eléctrica, mesa y silla
para el profesor.

El CTIS 268 fue constituid el 19 de octubre de 2012, ofrece sus servicios en el


turno matutino. Su estructura organizacional presenta tres directivos, una plantilla
docente (22) y administrativos (12), encontrándose incompleta debido a que los
puestos de jefes de departamentos están vacantes. El seguimiento y control de las
actividades académicas y administrativas están sustentadas por las normas y
reglamentos emanados de la SEP y la UEMSTIS, compartiendo su misión,
objetivos formativos y valores. El personal docente tiene perfiles profesionales
diversos de nivel licenciatura (15), maestría (5) y doctorado (2), de los cuales cinco
tienen PROFORDEMS, uno ECODEMS y uno CERTIDEMS.

El plantel tiene una matrícula de 426 alumnos: 150 en primer semestre, 140 en
tercero y 136 en quinto. El rango de sus edades varía entre los 14 y 18 años. Son
jóvenes que muestran características sensibles, entusiastas, creativos y
participativos, sin embargo, llegan a presentar comportamientos como indisciplina.

Dentro de las principales causas de deserción se encuentran embarazos,


consumo de drogas, cambio de residencia o entidad, problemas relacionados con
la conducta y factores económicos y familiares

Se trabajará este proyecto con 48 alumnos del tercer semestre grupo A, de la


asignatura de inglés. Pertenece al campo disciplinar de Comunicación. De los
cuales 32 son del sexo femenino y 16 del sexo masculino. Son jóvenes que
muestran características sensibles, entusiastas, creativos y participativos, sin
embargo, llegan a presentar comportamientos como indisciplina.

Se aplicó un test de Modelos VAK de estilos de aprendizaje; de 48 alumnos


registrado 58% de ellos resultaron con preferencia por aprendizaje mixto entre
kinestésico y visual, el 23% solo visual y el resto, auditivos y kinestésico, es decir,
que predominó más lo kinestésico, aunque de manera combinada. En problemas
socioemocionales se detectó baja autoestima, proyecto de vida y familiares, por lo
que se lleva a cabo talleres de Escuela para Padres y Motivacionales para
Alumnos. También se implementaron estrategias didácticas de aprendizaje
expositivas: debates, trabajo en equipos, elaboración y exposiciones de productos.

Los alumnos son alumnos de condición económica media y media baja, están
expuestos a situaciones de violencia en sus colonias porque existen pandillas y
por lo mismo al posible consumo de drogas; embarazos a temprana edad, etc.,
esto aumenta en probabilidad ya que, en su mayoría, sus papás trabajan y los
jóvenes permanecen en casa solos durante las tardes. Mayormente provienen de
familias parentales con papá y mamá o monoparentales con tíos o abuelos,
algunos he detectado que tienen problemáticas familiares como divorcios o la
ausencia de algunos de los padres de familia y aunque se han visto afectado
emocionalmente tampoco ha sido obstáculo para su aprendizaje.

En cuanto a las condiciones de salud, se desconoce condiciones endémicas o


epidemiológicas, pero está detectada una madre de que padece cáncer, un
alumno que estuvo en condición de leucemia y del que solo lleva ya seguimiento
médico y una alumna con problema de estrabismo.