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EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DESDE UN ENFOQUE DE LA

EDUCACIÓN ARTÍSTICA
Ana Larios
El éxito en el aprendizaje escolar está determinado en gran parte por el conocimiento
que se tiene y el uso que se hace de la expresión artística, es decir, por la habilidad que
el estudiante ha desarrollado en las competencias comunicativas, artísticas,
cognoscitivas y expresivas.

Sin embargo, la enseñanza de la educación artística no siempre se hace en la forma


adecuada, acorde con la naturaleza y las necesidades de los estudiantes. En los últimos
años las actividades artísticas tienen cada vez mayor presencia en nuestra sociedad y la
formación artística una mayor demanda. No obstante, la presencia del arte en el
currículum de la enseñanza obligatoria sigue siendo escasa. Existen, además, problemas
de adecuación entre las demandas curriculares y las disciplinares (Asensio, 1995).

Desde la problemática en el ámbito artístico, es importante analizar la intermitencia de


la educación artística en el proceso de enseñanza y aprendizaje transdisciplinar,
desarticulada con las demás asignaturas se desconoce las aptitudes que ayuda a
desarrollar, tales como: El desarrollo del lenguaje corporal a través del teatro
pedagógico, la estética que ofrece la pintura y la creatividad que genera el dibujo
artístico, ya que estos tres factores son relevantes a la hora de explorar y fortalecer
nuevos conocimientos. De igual manera, se debe tener en cuenta la problemática en el
ámbito pedagógico ya que se debe reconocer la necesidad de la incorporación de nuevas
didácticas educativas que respondan a las necesidades de los estudiantes y las peticiones
del conocimiento en el siglo XXI, con retos y didácticas que rompan los esquemas
tradicionales para una mejor comprensión de los temas, basándose en los estilos y tipos
de aprendizaje, que demuestren nuevas formas de adquirir conocimiento (Charry, Kiber,
Benavides & Lavado, 2018, p. 5).

Finalmente se contempla una problemática en el ámbito social ya que pocas son las
instituciones educativas que relacionan las disciplinas artísticas con los procesos
cognitivos de los estudiantes, desvalorizando y sistematizando la información a la que
se accede a partir de la experiencia, este proyecto tuvo como fundamento crear saberes a
través de la práctica correlacionados con la pintura, el dibujo artístico y el teatro
pedagógico con la intención de generar propuestas innovadoras en la educación;
mediante los cuales el beneficio sea tanto para la institución como para la población
local.

Referencias citadas

Asensio, M. (1995). LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DEL ARTE*


Fundamentos y propuestas.

Charry, G., Kiber, D., Benavides Carrillo, K., & Lavado Sánchez, A.
(2018). Aprendizart: propuesta didáctica en educación artística como estrategia de
enseñanza y aprendizaje transdisciplinar para fortalecer la compresión en las ciencias
sociales de los estudiantes del grado séptimo de la Asociación Alianza Educativa
colegio Argelia por medio del dibujo artístico, la pintura y el teatro
pedagógico (Doctoral dissertation, Corporación Universitaria Minuto de Dios).

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