UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ

FACULTAD DE ARQUITECTURA

RESPUESTA A PRIMERAS OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES

REGLAMENTO INTERNO DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA, GRADOS Y TÍTULOS
PREGRADO
Se agradece la revisión por parte del director del Departamento Académico Mag. M.
Orellana, que ha publicado sus observaciones y sugerencias y se responde lo siguiente:
1. Sobre su propuesta de consenso, respondo indicando que el criterio de socializar ya
aplicado por la dirección del IEI sobre la propuesta del presente reglamento consiste en
publicar en este y otros espacios donde participan docentes, estudiantes, egresados,
administrativos, profesionales del gremio y acoge y da respuesta a todas las consultas,
sugerencias, recomendaciones, sin ninguna restricción, ya que estamos convencidos que
es la única manera de empoderar su aplicación adecuadamente. Tal es así que el Dr.
Chávez, la Mag. Ticllacuri, el Mag. Romo, el Bach Chávez, han aportado
significativamente en la etapa preparatoria de su presentación con alternativas de
viabilidad.
2. Sobre la consulta 1:
Consulta
Art. 4º Tesis de bachillerato y Tesis de titulación profesional, debiera compatibilizarse
con la Ley Universitaria (Art. 45) y lo que SUNEDU ha aclarado al respecto: Trabajo
de Investigación para bachillerato y Tesis para el título profesional.
Respuesta
En aras de la competitividad y las exigencias de los concursos de investigación
promovidos y financiados por CONCYTEC que incluyan a estudiantes requiere de
trabajos rigurosos en contenido y en la metodología para su evaluación y aprobación.
Tanto el estatuto como el reglamento de investigación nos permite personalizar para la
facultad el reglamento interno de investigación y grados y títulos, sin embargo, siguiendo
las recomendaciones de la ley que alude. Se admite la sugerencia y se corrige en el texto
final del reglamento incorporando el término Trabajo de Investigación.
3. Sobre la consulta 2:
Consulta
Art. 5º, se debe aclarar lo de la “especialización” que en todo caso es de posgrado,
así como a los niveles de investigación (por Ejm. no existe nivel de investigación
tecnológico, lo que existe es exploratorio, descriptivo, correlacional, etc.).
Respuesta
Sobre la especialización se le recomienda leer lo que señala el modelo educativo UNCP
y el diseño curricular de la carrera de arquitectura vigente, donde se establecen las
Asignaturas de Formación Especializadas (AFE), y siendo un diseño curricular flexible
se ha establecido asignaturas de formación electiva desde el ciclo V, en la que cada
estudiante direccionará su tendencia a la especialización concluyendo en los ciclos IX
y X con tres talleres de proyecto arquitectónico vinculado a la tendencia elegida.
Sobre la no existencia del nivel de investigación tecnológico, ésta es la vinculada a la
tecnología de la construcción como un instrumento para fomentar la innovación
 tecnológica, en materiales, productos, métodos, procesos o sistemas nuevos o
sustancialmente mejorados a los ya existentes. El término de nivel es utilizado como
una situación por alcanzar como una investigación tecnológica.
4. Sobre la consulta 3:
Consulta
Art. 14º, “para ser modificada o ratificada por el Decano”, creo que es innecesario, el
IEI debiera tener autonomía por ser la institución que ha de controlar la equidad y otras
características y de paso evitar la burocracia.
Respuesta
Tal como indica en la consulta 1 de la necesidad de ceñirse a la ley, en este caso se está
ciñendo al reglamento general de investigación en su artículo 52 cuyo tenor literal dice:
El Decano tiene la atribución de ratificar o modificar la designación del asesor y
jurados para la investigación formativa. Sus atribuciones deberán estar en el marco de
lo que establece el reglamento, especialmente lo relacionado con las líneas de
investigación y el récord de asesorías establecida.
5. Sobre la consulta 4:
Consulta
En art. 20º el coordinador de grados, títulos, información y documentación académica
es elegido “a propuesta del decano”, en art. 21º es el decano y el consejo de facultad,
debe aclararse este punto a la vez de buscar un mecanismo que brinde mayor garantía
y transparencia.
Respuesta
El artículo 20º se refiere a la propuesta de los integrantes y el artículo 21º a la ratificación
por resolución e incluye sus funciones.
Por otro lado; en el estatuto de la UNCP en el Art. 51. El Decano tiene las siguientes
atribuciones:
c) Gestionar los procesos estratégicos, misionales y de apoyo de la Facultad.
f) Designar a los Directores de las Escuelas Profesionales, de los Institutos de
Investigación especializados y de las Unidades de Posgrado.
6. Sobre la consulta 5:
Consulta
Art. 22º, La coordinación (…) “dará cuenta de sus actuados al director de la Escuela
Profesional”, debería ser al Decano, por ser la máxima autoridad, para efectos
informativos, correctivos o de ameritamiento.
Respuesta
El responsable administrativo de la coordinación de grados, títulos, información y
documentación académica es el director de la Escuela Profesional, por lo que no debe
saltar la línea de responsabilidad y funciones.
7. Sobre la consulta 6:
Consulta
 Art. 24º, sería conveniente tener una mejor definición de proyecto arquitectónico y
objeto arquitectónico, así como el de “objeto arquitectónico especializado a
desarrollar”
Respuesta
Proyecto arquitectónico: En un concepto más amplio, el proyecto arquitectónico
comprende el desarrollo del diseño de una edificación, la distribución de usos y
espacios, la manera de utilizar los materiales y tecnologías, y la elaboración del
conjunto de planos, con detalles, perspectivas y maquetas. En nuestro caso se ha
dividido en cuatro partes que son: El problema arquitectónico, la programación
arquitectónica, la gesta proyectual y la representación, para demostrar la aplicación
de una investigación proyectual y para demostrar la suficiencia profesional después
de ser construida.
Consulta
objeto arquitectónico, y “objeto arquitectónico especializado a desarrollar”
Respuesta
Consultas que están asociadas al tema de investigación proyectual en donde el objeto
de la investigación es la arquitectura y es especializada por las 4 líneas de
investigación que el estudiante del 9º semestre y su aplicación correspondiente en
los proyectos arquitectónicos VII – VIII debe definirse y asumir una de ellas.
Las definiciones propuestas son las más sencillas y pragmáticas posibles para
ubicarse en el contexto del artículo y el reglamento. Si tiene una mejor propuesta de
definición o considera inadecuado ponerlo se solicita hacerlo llegar, para
incorporarlo.
8. Sobre la consulta 7:
Consulta
Art. 27º - 4.2.3.1, 4.2.3.2, Los requisitos de representación del proyecto arquitectónico,
debieran ser menos parametrados y ampulosos, por ejemplo: Planos de detalles
constructivos, de acabados, de jardinería todos a la misma escala 1/25, cuando se sabe
que la escala depende de qué tipo de detalle y debiera estar abierto al buen criterio del
proyectista. Bastaría con establecer las condiciones óptimas y básicas de
presentación y formatos para cada caso.
Respuesta
Así como existen la ley, reglamentos y normas de la universidad también existen leyes,
normas y reglamentos del campo profesional que es vinculante con la demanda social,
y grupos de interés tal como indica el Reglamento Nacional de Edificaciones (RNE) que
rige para el ejercicio profesional. La norma señala los niveles de desarrollo para el
anteproyecto y proyecto y los requisitos de información para los proyectos de
edificación. Es con base a esta reglamentación vinculante que se planteó los requisitos
de presentación y el entrenamiento profesional del tesista para el actuar en el ejercicio
profesional.
A esto se añade que hasta la actualidad a estado funcionando el criterio de Bastaría con
establecer las condiciones óptimas y básicas de presentación y formatos para cada
caso, que no requiere mucho análisis para observar la representación de los proyectos
de tesis. A ello se suma los acontecimientos últimos donde se tiene que coaccionar a la
 población para el cumplimiento de pautas de comportamiento y actitud debido a una
idiosincrasia especial del peruano y del cual no escapa muchos de los docentes,
estudiantes, egresados, administrativos.
Por lo que; solicito nos alcance una propuesta de los requisitos de representación del
proyecto arquitectónico, en donde establece las condiciones óptimas y básicas de
presentación y formatos para el consenso e incorporación en el Reglamento de Grados
y Títulos.
9. Sobre la consulta 8:
Consulta
Art. 28 (b) Falta compatibilizar con Art. 28º (c), por cuanto que en el primero, el asesor
es asignado por el IEI y en el segundo, es propuesto por el tesista, ¿cuál es válido y en
qué orden?
Respuesta
Efectivamente no está claro los términos y se corrige y compatibiliza de la siguiente
manera:
c) El asesor es propuesto por el tesista en su solicitud de inscripción y asignación
de asesor y ratificado, denegado o sustituido por la dirección del (IEI-FARQ) en
primera instancia.
10. Sobre la consulta 9:
Consulta
Art 33º (parte 2, programación, 2.3 Objeto) y Art 46º (parte 2 programación, 2.3
Objeto), respecto a las Variables erógenas, desde su acepción semántica esencial.
Respuesta
La programación en su integridad que incluye la variable erógena se ha tomado
del libro “Investigación aplicada al diseño arquitectónico, un enfoque
metodológico” y el libro “Manual de Tesis Metodología Especial de
Investigación Aplicada a Trabajos Terminales en Arquitectura” ambos del Arq.
Rafael Martínez Zarate.
Quien le da una acepción semántica esencial en el contexto de la programación
arquitectónica siguiente:
Análisis relacional del área del local con el individuo usuario, sus actividades y
la forma de llevarlos a cabo, en base a las relaciones psicosomatometrico,
ergonométricos y relaciones perceptuales.
Muchos de los conceptos utilizados en el lenguaje arquitectónico han sido
importados de otras disciplinas y artes los cuales se les ha dado la connotación
asimilada a la arquitectura.
11. Sobre la consulta 10:
Consulta
Art. 34º, Interlineado 1,5 o 2,0. Podría ser solo a espaciado sencillo o 1.0 por una
cuestión ecológica de economía de papel y otros insumos.
Respuesta
 La norma APA establece interlineado doble, considerando que es la mejor opción
para la lectura y el uso adecuado y concreto de palabras en un informe final de
investigación, que no debe ser extendido innecesariamente que está vinculado
con la economía de papel, Considerando la recomendación se concluye que para
el informe final de la investigación será a 1.5 y para el artículo científico de 2.0
de interlineado.
12. Sobre la consulta 11:
Consulta
Art. 40, Se debe revisar la lista de evaluación, el puntaje total (20), no coincide
con el número de filas de 1, 2 y 3 que en total son de 13 y no 10, tampoco
coincidiría con la sumatoria de los valores máximos por cada variable (la 1ra.
fila, la 6ta. y la 11 de 0-4, 0-4 y 0-2 respectivamente, haría que se llegue a 30 y
no a 20 puntos).
Respuesta
Las filas 1 (04), 2 (04) y 3 (02) = 10 más 4 (2), 5 (2) 6 (2) = 06 más 7 (2), 8 (2) = 04 =
∑ 20
13. Sobre su reflexión final, este proceso se ha iniciado desde el 9 de diciembre que me han
designado como director del IEI, y en todo momento se ha convocado a los estudiantes,
dirigentes estudiantiles a través de la estudiante miembro del tercio estudiantil Dania
Bejarano, para su presentación y revisión habiéndose cortado por la suspensión de las
actividades académica en la UNCP, pero actualmente se les hace llegar por su correo y
los medios virtuales existentes.
Se agradece su participación y se espera los aportes y sugerencias de todos los actores de
nuestra facultad.
Dr. Cesar Fortunato Martinez Vitor
Director del IEI