Pregunta 9

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Enunciado de la pregunta

Las nuevas tecnologías se refieren a los desarrollos

tecnológicos recientes. El resultado del contacto de
las personas con estos nuevos avances es el de
expandir la capacidad de crear, compartir y
dominar el conocimiento. Son un factor principal
en el desarrollo de la actual economía global y en
la producción de cambios rápidos en la sociedad.
En las últimas décadas, las nuevas herramientas de
las TIC´s han cambiado fundamentalmente el
procedimiento en el cual las personas se
comunican y realizan negocios. Han provocado
transformaciones significativas en la industria,
agricultura, medicina, administración, ingeniería,
educación y otras muchas áreas. Los roles más
importantes en la educación han sido la
transformación en tres aspectos que ha sufrido el
proceso de la enseñanza: 1) su naturaleza; 2) el
lugar y la forma donde se realiza; 3) el papel a
desempeñar por los estudiantes y los profesores
en tal proceso. La Web 2.0, forma parte de las
nuevas tecnologías. Tim O’Reilly, creador de este
concepto, la define como: «la red como
plataforma, que abarca todos los aparatos de
conexión; las aplicaciones de la Web 2.0 son
aquellas que hacen el mayor uso de las ventajas
intrínsecas de esa plataforma: entregando software
como un servicio continuamente actualizado, que
mejora cuantas más personas lo utilicen,
consumiendo y reutilizando datos de múltiples
fuentes, incluyendo usuarios individuales, mientras
proporcionan sus propios datos y servicios de una
manera que permite que otros la vuelvan a
combinar, estableciendo un efecto de red a través
de una “arquitectura de participación”, y partiendo
más allá de la página metáfora de la Web 1.0 para
suministrar a los usuarios una experiencia
fructífera» Hernández requena, stefany (2008). "El
modelo constructivista con las nuevas tecnologías:
aplicado en el proceso de aprendizaje». En:
«Comunicación y construcción del conocimiento
en el nuevo espacio tecnológico» [monográfico en
línea]. Revista de Universidad y Sociedad del
Conocimiento (RUSC). Vol. 5, n.º 2. UOC.
[10/10/2016]. Recuperado de:
http://www.uoc.edu/rusc/5/2/dt/esp/hernandez.pd
f Podemos decir que, cuando en el texto se habla
de: “Los roles más importantes en la educación han
sido la transformación en tres aspectos que ha
sufrido el proceso de la enseñanza: 1) su
naturaleza” el autor habla de la naturaleza en el
sentido:
Seleccione una:
a. La naturaleza de la educación, en el sentido en que los roles que
existían antes se siguen manteniendo.
b. La naturaleza del ser humano, pues las nuevas tecnologías han
permitido que el hombre transforme su entorno.
c. La naturaleza en lo biológico, pues las nuevas tecnologías han
propiciado cambios en los cuerpos de los seres vivos.
d. La naturaleza de la educación, en el sentido en que las nuevas
tecnologías han permitido que las bases de la relación educativa
cambien.

1. Aprendizaje Digital Autónomo (BYRON

BONILLA_27012020_C1_202011_I)
2. Unidad 2
3. Actividad 8 - Evaluación final

Aprendizaje Digital Autónomo (BYRON

BONILLA_27012020_C1_202011_I)

Pregunta 1
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Enunciado de la pregunta

Esta comunicación multidireccional valora los intereses

personales y los reorienta a intereses interpersonales en el
desarrollo de su interconexión con el mundo que le rodea.
Seleccione una:

Verdadero

Falso

Pregunta 2
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Enunciado de la pregunta

La comunicación vertical es la que se da en una sola dirección,

generalmente en el ámbito educativo, entre docente -
estudiante:
Seleccione una:

Verdadero

Falso

Pregunta 3
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Enunciado de la pregunta

Se fomentará la búsqueda y que comparta material adicional

para resolver los problemas que se presentan y dar “feedback”
más allá de la simple mensaje, porque el estudiante debe ser
capaz de hacer comentarios coherentes sobre las ideas
presentadas :
Seleccione una:

Verdadero

Falso

Pregunta 4
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Enunciado de la pregunta

En todo proceso comunicativo virtual las relaciones

interpersonales como interacción recíproca entre dos o más
personas deben ser repensadas desde diferentes perspectivas
con mayor tendencia a ser horizontales y desestructuradas,
producto de las exigencias de las relaciones sociales en
ambientes de aprendizaje virtual. En este sentido, la importancia
cada vez más creciente de las relaciones interpersonales donde
interviene la comunicación vista según García (2001) se hace
presente la bidireccionalidad de las relaciones en todo el
proceso de enseñanza-aprendizaje, además de generar una gran
cantidad de ocasiones en multidireccionalidad, es decir, ahora se
exige una comunicación no sólo vertical -de docente a
estudiante y viceversa- sino también horizontal, de los
estudiantes entre sí. Esta comunicación multidireccional será
mediada a través de los materiales de estudio y de las vías de
comunicación y la propia capacidad comunicativa para obtener
información sobre su entorno desde su función reguladora,
afectiva e informativa, valorando los intereses personales y
reorientados a intereses interpersonales en el desarrollo de su
interconexión con el mundo que le rodea. Los docentes en
entornos virtuales juegan un papel muy importante en el
desarrollo de competencias en sus alumnos y para lograrlo se
requiere que asesor cuente con las competencias comunicativas,
lo cual exige de éstos la aplicación de estrategias didácticas que
permitan al educando la apropiación, la participación y el acceso
a la cultura escrita como un acto social donde a través de la
interacción dialógica y la comunicación generada por los actores
sea condición necesaria para el aprendizaje. En este sentido
Soler y Flecha (2010), refieren que “las interacciones dialógicas
se basan en actos comunicativos en los que hay sinceridad y
consenso sin coacciones”, (p. 366-367).
Tomado de: Ruiz Aguirre, Edith Inés (2015) Competencias
comunicativas en un proceso de formación docente en el
entorno colaborativo de aprendizaje virtual. Sistema de
Universidad Virtual de la Universidad de Guadalajara.
Recuperado de: goo.gl/FOACcg
Cuándo se hace referencia a que las relaciones interpersonales
deben ser repensadas con mayor tendencia a ser horizontales y
desestructuradas, ¿a qué se hace referencia?
Seleccione una:

a. A que lo estructurado suelen ser siempre formas dialógicas de conversación.

b. A que la comunicación no virtual suele ser vertical (en una sola dirección y siempre
dirigida a un destinatario) y estructurada.

c. A qué se debe cambiar la perspectiva en los sistemas comunicativos.

d. A que el acto social comunicativo virtual debe cambiar, pues las relaciones horizontales
permiten que esta se de solo en una vía.

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Pregunta 5
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Enunciado de la pregunta

La educación a distancia no trae cambios en las funciones

tradicionales de enseñanza y aprendizaje
Seleccione una:

Verdadero

Falso
Pregunta 6
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Enunciado de la pregunta

Los requisitos en la formación de cada área profesional tienden

a cambiar, y el estudiante debe estar preparado para los
cambios.
Seleccione una:

Verdadero

Falso

Pregunta 7
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Enunciado de la pregunta

En las últimas décadas, las nuevas herramientas de las TIC´s no

han cambiado fundamentalmente el procedimiento en el cual
las personas se comunican y realizan negocios.
Seleccione una:

Verdadero
 Falso

Pregunta 8
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Enunciado de la pregunta

La educación a distancia requiere diálogo y la interacción

permanente, la comunicación de proximidad y el diálogo.
Seleccione una:

Verdadero

Falso

Pregunta 9
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Enunciado de la pregunta

Las nuevas tecnologías se refieren a los desarrollos tecnológicos

recientes. El resultado del contacto de las personas con estos
nuevos avances es el de expandir la capacidad de crear,
compartir y dominar el conocimiento. Son un factor principal en
el desarrollo de la actual economía global y en la producción de
cambios rápidos en la sociedad. En las últimas décadas, las
nuevas herramientas de las TIC´s han cambiado
fundamentalmente el procedimiento en el cual las personas se
comunican y realizan negocios. Han provocado
transformaciones significativas en la industria, agricultura,
medicina, administración, ingeniería, educación y otras muchas
áreas. Los roles más importantes en la educación han sido la
transformación en tres aspectos que ha sufrido el proceso de la
enseñanza: 1) su naturaleza; 2) el lugar y la forma donde se
realiza; 3) el papel a desempeñar por los estudiantes y los
profesores en tal proceso. La Web 2.0, forma parte de las nuevas
tecnologías. Tim O’Reilly, creador de este concepto, la define
como: «la red como plataforma, que abarca todos los aparatos
de conexión; las aplicaciones de la Web 2.0 son aquellas que
hacen el mayor uso de las ventajas intrínsecas de esa
plataforma: entregando software como un servicio
continuamente actualizado, que mejora cuantas más personas lo
utilicen, consumiendo y reutilizando datos de múltiples fuentes,
incluyendo usuarios individuales, mientras proporcionan sus
propios datos y servicios de una manera que permite que otros
la vuelvan a combinar, estableciendo un efecto de red a través
de una “arquitectura de participación”, y partiendo más allá de
la página metáfora de la Web 1.0 para suministrar a los usuarios
una experiencia fructífera» Hernández requena, stefany (2008).
"El modelo constructivista con las nuevas tecnologías: aplicado
en el proceso de aprendizaje». En: «Comunicación y
construcción del conocimiento en el nuevo espacio tecnológico»
[monográfico en línea]. Revista de Universidad y Sociedad del
Conocimiento (RUSC). Vol. 5, n.º 2. UOC. [10/10/2016].
Recuperado de:
http://www.uoc.edu/rusc/5/2/dt/esp/hernandez.pdf Podemos
decir que, cuando en el texto se habla de: “Los roles más
importantes en la educación han sido la transformación en tres
aspectos que ha sufrido el proceso de la enseñanza: 1) su
naturaleza” el autor habla de la naturaleza en el sentido:
Seleccione una:

a. La naturaleza de la educación, en el sentido en que los roles que existían antes se siguen
manteniendo.

b. La naturaleza del ser humano, pues las nuevas tecnologías han permitido que el hombre
transforme su entorno.

c. La naturaleza en lo biológico, pues las nuevas tecnologías han propiciado cambios en
los cuerpos de los seres vivos.

d. La naturaleza de la educación, en el sentido en que las nuevas tecnologías han

permitido que las bases de la relación educativa cambien.

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Pregunta 10
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Enunciado de la pregunta

En el entorno virtual de aprendizaje, los estudiantes desarrollan

la capacidad de determinar su propio ritmo, para acceder al
contenido en cualquier momento y tantas veces como sea
necesario en la búsqueda de la comprensión de lo que despierta
el interés y el deseo de aprender. Para apoyar la construcción de
esta nueva autonomía de ejercicio en la educación a distancia,
los estudiantes recurren a herramientas específicas que
proporcionan formas de acceder a la información y establecer
interacciones con los involucrados en el proceso educativo [...]
En el contexto de la relación pedagógica establecida, la
autonomía se encuentra en la capacidad del sujeto liderar su
propia formación. El mercado laboral requiere cada vez más la
capacidad de aprendizaje de manera que el operador no sólo
puede hacer frente a las múltiples demandas de las redes de
información virtuales, pero también tiene la capacidad de utilizar
herramientas tecnológicas de apoyo para ponerse al día
profesionalmente.Los requisitos en la formación de cada área
profesional tienden a cambiar, y el estudiante debe estar
preparado para los cambios; cada uno ha preferido formas de
aprendizaje que se consolida continuamente a lo largo del
proceso educativo. Por lo tanto, se espera que el estudiante
construya su autonomía de procedimiento y de forma continua
a través de la educación a distancia. Tomado de: De Lourdes
Gottardi, Mônica (2015 ) «Autonomía en el aprendizaje en la
educación a distancia: competencias a desarrollar por
estudiantes» en Revista Brasileira de Aprendizagem Aberta e a
Distância. Vol 14. Associação Brasileira de Educação a Distância -
ABED. Recuperado de: goo.gl/TdHo8w Según el texto, la
autonomía es:
Seleccione una:

a. La capacidad de los individuos de seguir instrucciones.

b. La capacidad del sujeto liderar su propia formación.

c. La capacidad de la comunidad virtual de autoformarse.

d. La capacidad del sujeto para tomar decisiones propias.

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