El docente digital: Software para la elaboración de screencast y vídeos didácticos >> Traspasando la línea >> Blogs EL PAÍS

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Una mirada constructiva y crítica sobre el impacto del mundo digital en la educación. Aunque su punto de
partida es la educación en línea y todo el potencial que se suele desconocer, atraviesa esa línea para analizar y
comentar la emergencia de nuevos y discutidos enfoques en el uso de las tecnologías digitales para la mejora de
la educación.

Por: Autor/a invitado | 28 de abril de 2014

Pablo C. Muñoz Carril es profesor en la Universidad de Santiago de Compostela, y un entusiasta del uso de las
tecnologías para mejorar la calidad de la educación. Ha experimentado la educación en línea tanto en la vertiente
del docente y el investigador, como en la del estudiante.

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Fuente: http://vaprofesional.com

Desde hace unos años son diversas las universidades españolas que han apostado por invertir parte de sus
recursos tecnológicos en aulas Polimedia. En su mayoría, la configuración de este tipo de aulas permiten al
profesorado compartir y grabar sus clases magistrales en un estudio profesional, con la particularidad de que los
docentes pueden centrarse exclusivamente en el contenido de sus lecciones más que en velar por cuestiones de
índole técnica (ya que por lo general la gestión y soporte de dichas aulas suele estar bajo el amparo de los
correspondientes servicios de recursos audiovisuales).

Este tipo de tecnología resulta especialmente interesante no sólo para modalidades de aprendizaje basadas
exclusivamente en la virtualidad –donde el alumnado tiene a su disposición, las 24 horas del día, los vídeos
explicativos del docente-, sino también para ámbitos basados en el blended learning.

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Fuente: http://www.interclase.com

En este último caso, el profesorado podría apostar por el desarrollo de metodologías innovadoras basadas en lo
que se conoce como “flipped classroom” (clase invertida), de modo que el tiempo de clase se podría dedicar a
resolver problemas, dudas y, en definitiva, a fomentar una participación más activa entre los estudiantes (gracias
al previo análisis y visualización del material audiovisual creado y facilitado por el docente).

Si bien este tipo de metodología puede resultar interesante en determinados momentos, hay algunas cuestiones
básicas a considerar que actuarían como barreras potenciales; en primer lugar, el tamaño del grupo-clase puede
ser un condicionante importante, sobre todo si contamos con grupos amplios con setenta u ochenta alumnos
(como suele ser habitual en determinados grados universitarios). En segundo lugar, no todos los centros
educativos cuentan con sistemas similares a los Polimedia, por lo que el profesorado que quiera grabar sus
propias lecciones o vídeos didácticos deberá ingeniárselas de forma autónoma para producirlos y editarlos de
modo “más casero”. En este sentido, hoy en día existen diversas soluciones tecnológicas (de pago y gratuitas)
para realizar nuestros propios screencast o videotutoriales y compartirlos con el alumnado.

Veamos algunas de ellas:

Camtasia Studio. Es una herramienta bastante intuitiva y estable, se puede utilizar tanto con Windows como con
Mac. No sólo permite la grabación del área concreta que queramos sino que integra un potente editor para
mejorar el vídeo que se ha grabado incorporando fondos animados, gráficos, anotaciones, edición de sonido, etc.
Igualmente, da la posibilidad de producir vídeos con zonas activas (hipervinculadas a otros recursos),
exportarlos a diversos formatos o elaborar tablas de contenidos.

CamStudio. Es una alternativa gratuita ante programas de pago como Camtasia Studio y que permite grabar
audio y vídeo exportando nuestras creaciones en formato AVI o SWF.

ActivePresenter Free Edition. A pesar de que existe una versión estándar y otra profesional, la versión gratuita
no tiene límite de duración en la grabación y tampoco inserta ningún tipo de marca de agua cuando se finaliza la
misma. Igualmente, permite la exportación a formatos comunes como MP4, WMV, WEbM y AVI y realizar
diversas acciones de edición como añadir efectos de zoom, sincronización de audio, vídeo y overlays
(superposiciones), añadir comentarios, etc. Otro aspecto interesante es la posibilidad de empaquetado en formato
SCORM para integrarlo posteriormente a una plataforma de e-learning.

Xsplit. Es un software realmente potente e interesante. Entre sus principales características destaca el hecho de
que no sólo permite la grabación de contenidos (en diferentes resoluciones) que visualicemos a través de nuestra
pantalla, sino que también es una herramienta a través de la cual es posible emitir en directo. Igualmente, Xsplit
destaca por ser un pequeño “estudio de grabación” en el que integrar y combinar de forma rápida y sencilla
diversas cámaras.

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Adobe Presenter. Uno de los principales usos de este programa es la grabación de una presentación de
powerpoint, de forma que automáticamente se sincroniza vídeo y audio. También permite incorporar elementos
como cuestionarios de autoevaluación, juegos de preguntas, etc. Asimismo, es posible integrar los vídeos en un
LMS y realizar un seguimiento de los estudiantes (quién ha visualizado la lección, qué resultados han obtenidos
los alumnos en las pruebas incluidas en el vídeo, etc.).

Wink. Es un programa gratuito (compatible con Windows y Linux), especialmente orientado hacia la creación de
videotutoriales para el aprendizaje, por ejemplo, de diverso software. Dispone de numerosas características y
está traducido a diversos idiomas, entre ellos el español.

Otras alternativas de rápido uso y que no requieren la necesidad de instalar ningún programa son: Screenr y
Screencast-O-Matic.com. Para su uso se recomienda tener actualizado el plug-in de Java.

Como se ha podido constatar en líneas precedentes, existen diversas soluciones para aquellos profesores que se
embarquen en la aventura de digitalizar de forma audiovisual sus clases magistrales, sus apuntes o sus
explicaciones para la realización de diversas prácticas con los estudiantes. Tan sólo hace falta una adecuada
predisposición, ánimos y energía para desarrollar materiales didácticos de esta índole.

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Blended-learning
E-learning
Educación en línea
MOOC
Recursos educativos en abierto

Hay 3 Comentarios

Hola,
Si quieres aprender a utilizar las herramientas Camtasia, Gtk-RecordMyDesktop y Wink, pásate por mi canal.
www.youtube.es/kalerolinex
Saludos

Publicado por: kalerolinex | 28/04/2014 18:04:16

Hay alguna aplicación que no conocía y me parecen muy buenas. Gracias!!

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http://areaestudiantis.com

Publicado por: AreaEstudiantis | 28/04/2014 8:58:59

Ciertamente hay aplicaciones sorprendentes, pero no creo que se logren grandes resultados con las aplicaciones
web

un saludo

http://alicantegusta.com/guia-de-ocio/10-guia-de-ocio/1062-exposicion-star-war-.html

Publicado por: La casa del Sol | 28/04/2014 8:18:33

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Albert Sangrà Morer ha transitado por la docencia y la organización de los distintos niveles educativos de nuestro
país, y la evolución de la tecnología le ha ido acompañando en esa travesía. Profesor e investigador de la
Universitat Oberta de Catalunya, UOC, estudia cómo hacer que las tecnologías aporten un valor añadido a la
educación y a sus resultados en el marco del grupo Edul@b. Es Vicepresidente de la European Foundation for
Quality in E-Learning (EFQUEL), y ha escrito diversos libros y artículos sobre esta temática.

Firmas nacionales

Jordi Adell (UJI Castellón)

Manolo Area (U. de La Laguna)
Mercedes González (U. de A Coruña)
Cristóbal Suarez (U. de Valencia)
Pablo Muñoz Carril (U. Santiago de Compostela)
Lourdes Guàrdia (UOC)
Marcelo Maina (UOC)
Montse Guitert (UOC)

Firmas internacionales
Mark Bullen (Commonwealth of Learning, Canada)
Larry Ragan (Penn State University, USA)
Rebbeca Medder (USA)
Terry Anderson (Athabasca University, Canada)
Tony Bates (Canada)
Insung Jung (ICU, Japón)

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Albert Sangrà @albert_sangra 28 abr

"@saez_cristina: Y pensar q en Mauritania la
esclavitud s "legal" ... Sí, aquí sería para toda la
vida: la "ley" no se puede cambiar
Abrir

Albert Sangrà @albert_sangra 28 abr

El docente digital: Software para la elaboración
de screencast y vídeos didácticos, por Pablo
Muñoz Carril bit.ly/1hFt6Kx
Mostrar Resumen

Albert Sangrà @albert_sangra 25 abr

"@esport3: Tito Vilanova mor als 45 anys,
després de dos anys i mig de lluita contra el
càncer. goo.gl/RZCuFG" Et recordarem sempre

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