TRABAJO PRACTICO DE PSICOLOGIA EDUCACIONAL

1. Leer la siguiente situación:

Grupo de alumnos de 1er grado
…un grupo de niños está leyendo un texto con información de que un grupo de
indígenas, trabajaba la cerámica. El texto está acompañado por una lámina que
muestra a mujeres indígenas moliendo granos en un mortero y cacharros de cerámica
al lado de ellas.
La maestra se acerca al grupo y uno de los niños le dice:” estos indígenas hacían
artesanías de cerámicas”. “¿para que usaban las artesanías?”, pregunta la maestra.
“Para adornar las casas”, afirma el niño.
La maestra duda, mira la ilustración, e insiste: “¿Por qué piensas que usaban las
artesanías como adorno?”. “para eso los compra mi mama.” “y un niño agrega: “Si, a
mi mamá también le gustan las artesanías. En mi casa hay un montón.”…
 ¿Cómo interpreta las explicaciones que dan los niños en esta clase a partir
de los postulados de la teoría de Piaget?
 ¿Qué actividades podría desarrollar esta maestra para :
-recuperar los conocimientos previos
-general conflicto cognitivo
-favorecer el aprendizaje significativo
2. Analice la siguiente situación, y piense de qué manera puede asesorar a la docente
sobre el error, teniendo cuenta a Piaget
1. Algunos docentes conciben al error como “algo que hay que corregir
rápidamente para que no quede fijado, los errores se remarcan”
2. Exprese tres ideas sobre el error, que utilizaría para asesorar al docente para
que revea su criterio.
1-
2-
3-
3. Complete esta frase, apelando a su biografía escolar: “yo aprendo significativamente
cuando

4. Teniendo en cuenta la Teoría de Davis Ausubel, ¿Cuáles son las condiciones que se
requiere para que se promueva el aprendizaje significativo? Revise lo que escribió en
el punto anterior, y vea si algunas condiciones se cumplen en su relato.

5. Defina los siguientes conceptos:

Aprendizaje significativo:
Aprendizaje memorístico:
 Significatividad lógica:
Significatividad psicológica:

6. brevemente describa que aportes realiza Vigotsky al aprendizaje

7. teniendo en cuenta la teoría sociohistorica de Vigotsky explique los siguientes
conceptos:

ANDAMIAJE:

MEDIACION:

INTERACCION DOCENTE ALUMNO:

INTERACCION ENTRE PARES:

Zonas de desarrollo:

ZONA DE DESARROLLO PROXIMO:

ZONA DE DESARROLLO POTENCIAL:.

8. teniendo en cuenta el ejemplo del punto 1, la interacción docente alumno, ¿podría ser
considerada como andamiaje? Porque. ¿Qué sugerencia le daría para genera un
andamiaje apropiado a las características de los alumnos

9. Complete el siguiente cuadro final

Piaget Ausubel Vigotsky

Que es el
aprendizaje
Como se produce el
aprendizaje