PRUEBA BIMESTRAL PERIODO _1 Periodo _ ASIGNATURA: _____Biología____________

Estudiante Fecha
: :
Maestro(a) Laura Andrea Díaz Curso Sexto
: :

Situación problema:

Gastón Bachelard 1884- 1962 fue un filósofo, físico, epistemólogo y profesor entre otros. A partir de sus
investigaciones en el conocimiento identifico que hay ciertos obstáculos que no nos permiten ir a la información
correcta cuando la consultamos, entre ellos encontramos:
1. El sentido común de lo que percibimos por nuestros sentidos sin analizar la información.
2. Es la autoridad donde se asume como verdadero y no se detalla la situación y se da por hecha solo porque
alguien te lo ha dicho.
3. Es la tradición, la creencia es decir como se ha hecho y como yo también lo hago porque, así como me lo
enseñaron sin percatarnos además de si cambia con el tiempo y el espacio.

Si tu mejor amigo por asustarte te dice que hay un
mounstro que vive debajo de la cama. Qué tipo de
obstáculo epistemológica es:
1 2
A Autoridad y tradición
B Tradición y sentido común
C Sentido común y autoridad
D Solo sentido común
Antes la tierra era el centro del universo y el sol
giraba en torno a la tierra Luego Galileo Galilei
afirmo que era la tierra quien giraba en torno al sol y
por tal afirmación casi lo queman en la hoguera le
toco retractarse. Qué tipo de obstáculo
epistemológica es:
A Autoridad y tradición
B Tradición y sentido común
C Sentido común y autoridad
D Solo sentido común

Si utilizamos un concepto para describir un suceso en

Cuando se utiliza las palabras “Hasta no ver no creer” una sola palabra y este concepto corta la
3 4
Se hace referencia a: comunicación y la riqueza de la descripción en qué
tipo de obstáculo se identifica
A Autoridad y tradición A Autoridad y tradición
B Tradición y sentido común B Tradición y sentido común
C Sentido común y autoridad C Sentido común y autoridad
D Solo sentido común D Solo sentido común

Análisis de gráficas:

El razonamiento se divide en dos maneras de abórdalo

1. Deductivo donde se evidencia que se va de lo particular a lo general.
- La premisa mayor es: Todo árbol tiene vida.
- La premisa menor es: Todo eucalipto es un árbol.
- La conclusión es que: Todo eucalipto tiene vida.
2. Inductivo es cuando se aborda una información general para sacar conclusión en lo particular.
-
 Consultado en http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-26732013000300005

Según la tabla anterior se puede decir que un Según la tabla anterior se puede decir que un ejemplo
5 ejemplo de razonamiento deductivo es: 6 de razonamiento inductivo es:

Premisa mayor es: No todas las aves tienen Si “a” es parecido a “b”,
plumas Si “b” es parecido a “c”,
A A
Premisa menor es: La paloma es un ave Entonces “a” es parecido a “c”
Conclusión: algunas palomas tienen plumas
Premisa mayor es: Todo reptil es peligroso Las piscinas requieren bactericidas,
B Premisa menor es: El cocodrilo es un reptil. B El cloro es un bactericida,
Conclusión: El cocodrilo es peligroso Luego las piscinas tienen cloro.
Premisa mayor es: Todo insecto tiene alas El cisne 1 es blanco,
Premisa menor es: Las hormigas son insectos El cisne 2 es blanco,
C Conclusión: Las hormigas tienen alas C El cisne 3 es blanco,
El cisne 4 es blanco
Todos los cisnes son blancos
Premisa mayor es: Las estrellas están en el Todos los hombres son mortales
cielo Aristóteles es hombre,
D Premisa menor es: la estrella de mar es un D Aristóteles es mortal
animal
Conclusión: la estrella de mar está en el cielo
Consultado en: https://k03.kn3.net/taringa/3/5/4/0/0/2//leitot88/297.jpg

Según la gráfica anterior a que parte del experimento Según la gráfica anterior a que parte del experimento
corresponde la siguiente imagen. corresponde la siguiente imagen.
Consultado en: https://i.ytimg.com/vi/zzHu- Consultado en:

7 8

yqdlz0/maxresdefault.jpg
https://i.ytimg.com/vi/cdWijFutZ64/maxresdefault.jpg
A Duda, pregunta problema A Duda, pregunta problema
B Experimentación Observación, recolección de Experimentación Observación, recolección de
B
datos. datos.
C Evaluación de los resultados C Evaluación de los resultados
D publicación D publicación

Comprensión lectora:
La creatividad es hija de la curiosidad y el conocimiento.

El supremo arte del maestro es despertar el entusiasmo por la expresión creativa y el conocimiento”- Albert
Einstein-

La creatividad es una habilidad importante. Siempre lo ha sido. Pero con el avance de las cada vez más sofisticadas
máquinas y robots amenazan con el 47% de los empleos, ser creativo es una cuestión de supervivencia.
La creatividad es un seguro contra el desempleo, la capacidad de innovar hoy está muy demandada. Las empresas no
andan cortas de desafíos (tampoco la sociedad en general), siempre hay problemas por solucionar que exigen que las
personas aporten soluciones creativas.
Un futuro muy distinto es el que empieza a desplegarse para los empleos que implican tareas rutinarias: pueden ser
realizados con facilidad por robots y software.
La buena noticia es que la creatividad no es un don, es una habilidad, y, por lo tanto, se puede cultivar y mejorar con
entrenamiento.
Hoy en día hay una amplia oferta de cursos y talleres que se ofrecen para aumentar la creatividad. Estos buscan
mejorar algunos aspectos del pensamiento relacionados con la tarea de crear: fluidez, flexibilidad y originalidad.
 Flexibilidad es poder ver las cosas desde varias perspectivas.
 Originalidad es poder asociar varias ideas de manera inusual.
 Fluidez es la capacidad de generar una gran cantidad de ideas.
Sin embargo, mejorar estos tres aspectos del pensamiento no te garantiza que te conviertas en un genio creativo. La
materia prima más importante del pensamiento creativo es el conocimiento, algo que un curso de fin de semana no
puede mejorar. El conocimiento requiere tiempo.
Todas las ideas que se cruzan por tu mente, las nuevas y las antiguas, surgen de conocimientos almacenados en el
cerebro con anterioridad. Ninguna idea nace de la nada.
«La creatividad es simplemente conectar cosas» afirmó Steve Jobs, ¿qué cosas? Ideas.
Las ideas originales nacen de conectar dos (o más) ideas ya existentes que antes no habían sido conectadas. «Una
idea nueva surge de repente y de un modo bastante intuitivo —dijo Einstein una vez—, pero la intuición no es más
que el resultado de una experiencia intelectual anterior». Lo que quiso decir Einstein es que las nuevas ideas surgen
de algo que ya habíamos almacenado en nuestra mente.
Para entender mejor conviene usar la analogía del corredor de autos. La flexibilidad, la fluidez y la originalidad son el
equivalente a la habilidad del piloto para conducir el coche. El conocimiento es el motor del coche, lo que produce la
potencia.
Cuando se mejoran flexibilidad, fluidez y originalidad estamos mejorando la capacidad de sacarle partido a nuestro
cerebro. Aprendemos así a utilizar mejor los recursos que ya disponemos.
Sin embargo, el conocimiento que cultivamos es lo que va a permitir que se expanda nuestra capacidad de
pensamiento, con el, potenciamos nuestro motor. Un piloto habilidoso tiene mejores resultados si conduce un coche
potente en vez de uno con menor capacidad. Así que si realmente quieres mejorar tu creatividad, empieza por hacer
del aprendizaje un hábito.
Ahora bien, cuando digo cultivar el conocimiento me refiero a cultivar un conocimiento amplio, no basta con
especializarse en una sóla área. Muchos de los grandes innovadores de la informática son (o han sido) personajes de
amplia cultura. Así como dominaban circuitos, programación y microprocesadores, también tenían amplios
conocimientos en arte, psicología, historia y muchas otras áreas.
Consultado y adaptado de: https://www.notasaprendiz.com/blog/la-creatividad-es-hija-de-la-curiosidad-y-el-conocimiento

Según la lectura se mencionan características

9 Según la lectura identifica la idea principal. 10
esenciales para desarrollar la creatividad
A Estudiar es importante para nuestro futuro. A El conocimiento y curiosidad
B El conocer de varios temas requiere de tiempo B Fluidez, originalidad y Flexibilidad
C Es necesario desarrollarnos en varias áreas para C Piloto y coche
 ser creativos
La curiosidad es la clave para aprender más y El tiempo y mucha información de diferentes
D D
mejor áreas

«La creatividad es simplemente conectar cosas»

Según el texto la frase: “Cultivar el conocimiento”
11 afirmó Steve Jobs, ¿qué cosas? Ideas. Según la 12
hace referencia a:
anterior frase extraída del texto se hace referencia a:
A La creatividad es el resultado de un proceso A Dedicar tiempo
B No se hace algo de la nada B Estudiar mucho
Es conocimiento que ya habíamos guardado en Saber varios temas
C C
nuestra mente
D Es conectar las partes del carro D Compartir la información

Situación compuesta:

En una actividad deportiva se identifican las edades y la estatura de los integrantes del equipo.
En la gráfica se muestran los resultados.
Analiza la información que se presenta en la gráfica y responde las siguientes preguntas.

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/ceibal/Tablas_y_graficas/edad_y_altura.html
El estudiante que menos edad tiene se llama. Los estudiantes tienen la misma altura
13 14

A Joaquín A Ana y juan

B Lucia B Juan y Lucia
C Pedro C Ana y Leo
D Leo D Joaquín y Nicolás

15 Nicolás es menor que 16 Maxi es más alto que

A Joaquín A Joaquín
B Felipe B Nicolás
C Leo C Pedro
D Lucia D Lucia
Pregunta abierta:

Describe el proyecto de investigación que haz profundizado en este bimestre y como lo haz desarrollado para
presentarlo según el desarrollo del método científico. Si todavía tienen que terminarlo este es un buen
momento para empezar a consolidarlo según lo visto en clase. Animo