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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía de actividades y rúbrica de evaluación – FASE 2 –
Identificar el desarrollo histórico del pensamiento administrativo

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,


Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Pensamiento Administrativo
curso
Código del curso 112002
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de 2
Individual ☐ Colaborativa ☒
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 115 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad:
13 de marzo de 2020
15 de febrero de 2020
Competencia a desarrollar:
 El estudiante infiere los diferentes aportes de las antiguas
civilizaciones del pensamiento administrativo, mediante el
análisis de su aplicabilidad en el funcionamiento del contexto
empresarial, social y económico.
 El estudiante estará en capacidad de usar herramientas de
comprensión de texto, como técnicas de aprendizaje.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1 – Desarrollo histórico del pensamiento administrativo
Antiguas civilizaciones (Sumerios, Egipcios, Hebreos, Babilonios,
Chinos, Griegos, Romanos, Iglesia católica, entre otros)

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a


desarrollar
Una vez desarrollada la actividad de la Fase 1. Realizar actividad de
reconocimiento del curso. Se procede en ésta guía, al desarrollo de la
fase siguiente:

Fase 2. Identificar el desarrollo histórico del pensamiento


administrativo - Analizar y Profundizar los elementos teóricos de la
historia del pensamiento administrativo, identificando el aporte de las
diferentes Culturas de la antigüedad a las ciencias administrativas.

Actividades por desarrollar:

Actividad Individual:

 Realizar la lectura de los contenidos correspondientes a la Unidad 1,


en el Entorno de Conocimiento.
 Ingresar al Foro Actividad Fase 2 – Unidad 1, compartir datos de
contacto a sus compañeros de grupo y elegir un rol de los
dispuestos en esta guía de actividades, darlo a conocer a sus
compañeros en el foro Fase 2 para que ellos no repitan rol.
 Dar respuesta, de acuerdo con la investigación y consulta previa del
material de estudio en el Entorno de Conocimiento Unidad Uno, a la
siguiente actividad:

a. El estudiante diseña un mapa de ideas sobre la evolución de


la administración en la antigüedad. Presente (con sus propias
palabras, no se aceptan definiciones de blogs, páginas web,
etc.) los aportes que realizaron los Sumerios, Egipcios,
Hebreos, Babilonios, Chinos, Griegos, Romanos, Iglesia
católica y las fuerzas militares, a las ciencias administrativas
respectivamente.
Puede realizar su mapa de ideas en la herramienta de su preferencia,
sin embargo, se recomienda hacer uso de:

Recurso U
R
L
GoConqr https://www.goconqr.com/es/

Tutorial https://youtu.be/rX5rTJfKBxI

https://youtu.be/3o2klFQNhvI

Subir al foro de la
Fase 2 – Unidad 1, un mensaje bien claro, donde haga entrega de
su trabajo individual en un archivo o documento Word, que
contenga portada y respuesta al punto A.

 Se solicita presentar su opinión sobre el aporte de uno de los


compañeros en el foro Fase 2, realizando opiniones concretas y
respetuosas sobre el trabajo de sus compañeros.

Actividad Colaborativa:

 Después de las intervenciones individuales en el foro Fase 2 y el


estudio del material didáctico unidad uno (entorno de
Conocimiento); el grupo colaborativo procede a realizar una
participación en el mismo foro, de tal forma que demos respuesta
a la pregunta orientadora que se plantea a continuación:

¿Cuáles principios, postulados, aplicaciones y enseñanzas de las


culturas antiguas, podemos rescatar para mejorar la administración en
nuestra época moderna?

Nota: su respuesta la debe presentar en el foro Fase 2 (entorno de


aprendizaje colaborativo).

Entornos
para su
desarrollo Entorno de aprendizaje colaborativo. Espacio por medio
del cual se realiza el envío de aportes y el diseño del
trabajo colaborativo de la unidad 1.
Entorno de seguimiento y evaluación. Espacio por medio
del cual se realiza la entrega del trabajo consolidado de
acuerdo a la estructura solicitada para su calificación en
las fechas establecidas.

Consolidado grupal final. Los estudiantes presentan


por el entorno de Seguimiento y Evaluación, un
documento en Word con el nombre PA- Grupo No. XXX,
con la siguiente estructura:

 Portada
 Compilar la información en un documento Word, que
contenga los trabajos individuales (mapa de ideas).
Productos
Colocar el nombre a quien pertenece la información.
a entregar
 Respuesta amplia y bien argumentada a la pregunta
por el
orientadora de la actividad colaborativa
estudiante
 Conclusiones de la actividad
 Bibliografía con normas APA. Al menos dos referencias
bibliográficas del entorno de Conocimiento (ver
syllabus).

La persona que asumió el rol de Proponente realiza el


envío del trabajo colaborativo final (consolidado grupal),
por medio del entorno de seguimiento y evaluación, en el
enlace de la Fase 2. Un trabajo por grupo.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el


desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades Los grupos desarrollan cada una de las fases del
para el proceso de aprendizaje, para la aplicación de los
desarrollo principios administrativos a la realidad empresarial,
del trabajo con base en los temas de estudio.
colaborativo
El estudiante reconoce y aplica los roles para
desempeño de los momentos de evaluación grupal.
Así:

Proponente: Proponer mejoras derivadas de la teoría


de estudio y de los talleres prácticos. Es el encargado
de moderar la actividad y enviar el trabajo
consolidado.
Innovador: Innovar con nuevas tendencias para el
Roles a mejoramiento organizacional. Es encargado de seguir
desarrollar los formatos de presentación propuestos y la dinámica
por el propuesta en la guía.
estudiante Investigador: Analizar el contenido de estudio del
dentro del curso para articularlo a la aplicación empresarial y la
grupo realidad de los contextos. Es el encargado de
colaborativo dinamizar la discusión al interior del grupo de estudio.

Analista. Analiza las posibilidades derivadas de los


contenidos de estudio, de la misma manera se
encarga de la revisión y redacción adecuada de los
contenidos a entregar para un trabajo de calidad.
Integrador. Motiva para la participación, el
cumplimiento de los cronogramas y la conservación de
la coherencia y estructura solicitada en el documento
final.

Roles y Realizar las actividades semanales de estudio, que le


responsabili permitan desarrollar sus aportes individuales y
dades para grupales, con el argumento de autores y citación
la bibliográfica que permita apoyar el análisis de los
producción temas del curso a la mejora continua de los procesos
de administrativos.
entregables
por los Analizar la aplicación de la teoría, para propiciar la
estudiantes propuesta de administración eficiente de las
organizaciones, la innovación, la reflexión, la toma de
decisiones empresariales y la integración coherente de
la teoría con la práctica.
Participar con aportes significativos para lograr los
objetivos de estudio de la unidad, disponiendo la
última semana de estudio para el diseño y la
consolidación de la propuesta grupal. Los ingresos
tardíos no se tendrán en cuenta, pues los objetivos se
pueden lograr mediante la interacción durante todo el
tiempo de apertura del foro de cada actividad.

Aplicar en sus trabajos las normas APA 6.0. Las


Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo científico.
Uso de
Aquí se podrá encontrar los aspectos más relevantes
referencias
de la sexta edición del Manual de las Normas APA,
como referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/

Políticas de
plagio En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el


estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
3. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Actividad
Tipo de Actividad
☐ colaborativ ☒
actividad: individual
a
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
El mapa de
El mapa de
Mapa de ideas sintetiza
ideas sintetiza
ideas sobre medianamente
la evolución de
la la evolución de No presenta
las ciencias
evolución las ciencias actividad
administrativa 25
de la administrativas
s en la
administra en la
antigüedad
ción en la antigüedad
antigüedad (Hasta 25 (Hasta 15 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
presenta los
aportes que
El estudiante
realizaron los
presenta
Sumerios,
información No se
Egipcios,
medianamente presentan los
Hebreos,
entendible, aportes de las
Aplicación Babilonios,
sobre los culturas de la
de los Chinos,
aportes de las antigüedad al 25
temas de Griegos,
antiguas pensamiento
la unidad 1 Romanos,
civilizaciones a administrativo
Iglesia católica
las ciencias
y la Milicia, a
administrativas
las ciencias
administrativa
s
(Hasta 25 (Hasta 15 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
Participa
activamente
en el foro
propuesto para
esta actividad, Participación
compartiendo poco activa en
y el foro
contribuyendo propuesto para
No participa en
Participació en la esta actividad,
el foro de
n del construcción no genera
trabajo
estudiante de nuevos debate e 25
colaborativo
en el foro conocimientos, intercambia
Fase 2 generando reflexiones con
debate e sus
intercambiand compañeros.
o opiniones y
reflexiones con
sus
compañeros.
(Hasta 25 (Hasta 15 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
La estructura
Compilació La estructura
del trabajo
n de la del trabajo
compilado No se presenta
informació compilado
contiene el trabajo
n, que contiene la
información compilado de
contenga información
medianamente acuerdo con la
los completa de 15
pertinente a lo estructura
trabajos cada
solicitado en la solicitada.
individuale integrante del
guía de
s de los grupo.
actividades.
integrantes
(Hasta 15 (Hasta 10 (Hasta 1
del grupo.
puntos) puntos) puntos)
Respuesta El contenido El contenido No hay 15
a la del trabajo del trabajo participación
pregunta presentado presentado del estudiante
orientador refleja refleja en el foro.
medianamente
apropiación y
la apropiación
dominio de la
y dominio de la
temática y/o
temática y/o
se presentan
se presentan
a nuevas ideas o
nuevas ideas o
aportes sobre
aportes sobre
la misma.
la misma.
(Hasta 15 (Hasta 10 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
El documento Tiene Carece de
Referencia tiene excelente deficiencias en normas de
s redacción y redacción y redacción y
bibliográfic ortografía y las ortografía, así ortografía. No
10
as, referencias con como en las se aplican
redacción y normas APA normas APA normas APA
ortografía (Hasta 10 (Hasta 8 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 115

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