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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,


Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Especialización
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Gestión de la calidad en el proyecto
Código del curso 104004
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individ Colaborati Número de 2


☒ ☒
actividad: ual va semanas
Momento de la Intermedi
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación: a, unidad
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 29 de noviembre
jueves, 12 de diciembre de 2019
de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante estará en capacidad de proponer un análisis sobre la
evaluación de resultados de la planificación, gestión y control de
proyectos.
Temáticas a desarrollar:
Para la construcción de esta actividad el estudiante deberá abordar
temáticas relacionadas con la Unidad 3: La gestión y el control en el
desarrollo del proyecto.
 Herramientas de control de calidad
 Auditorias de calidad
 Herramientas para la gestión de la calidad
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Paso 5 – Controlar la


calidad – Actividad final por POA

Cada integrante del grupo debe dar lectura y comprender las


temáticas recomendadas para la unidad 3 en el entorno de
conocimiento, específicamente lo relacionado con el control de la
calidad y sus herramientas y técnicas.

Los integrantes del grupo deben definir la dinámica de trabajo y la


distribución de roles.

El grupo debe atender las observaciones y sugerencias entregadas por


el docente en la información de retorno de la actividad del paso 4

Actividades a desarrollar

Individual:

Hacer la lectura de la referencia de la unidad 3 que se encuentra en el


entorno de conocimiento, como es:

Fernandes, B. E., & Guimarães, D. M. D. (2013). Proyectos educativos


y sociales: planificación, gestión, seguimiento y
evaluación. Páginas 105-112 Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.ac
tion?ppg=105&docID=4507959&tm=1539118577889

De la lectura realizada presentar en el foro de trabajo colaborativo, un


análisis sobre la evaluación de resultados de la planificación, gestión y
control de la situación y/o problema que eligió el grupo y con la cual
han construido las actividades colaborativas.

El análisis debe contener:

 Resultados (Beneficios directos) O RESULTADOS


 Impactos (Beneficios extendidos)
Colaborativa:

El grupo apoyado en los productos de los anteriores momentos y


utilizando los recursos de apoyo deben construir y proponer para el
proyecto del grupo lo siguiente:

Herramientas y Técnicas:
De la herramienta análisis de datos construir:

Análisis de causa raíz (RCA)

Salidas:
1. Mediciones de Control de Calidad

COMO VA NUESTRO PROYECTO


PUEDE SER EL MISMO PROBLEMA IDENTIFICADO EN EL PROYECTO

2. Entregables validados
DE ACUERDO A LO QUE SE PLANIFICO SE CONTROLA EL AVANCE DE
ESTAS ACTIVIDADES. VERIFICAR SI FUERON ENTREGADOS O NO..
ESO ESTA EN EL CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.

3. Información de desempeño del trabajo: DE UNA SOLA AREA


PUEDE SER AREA ADMINISTRATIVA, O TALENTO HUMANO. UN
SOLO INFORME..
SE ENTREGA EL PROYECTO COMPLETO.. PASO 2- 3- 4- 5

El grupo debe consolidar todos los productos construidos en los pasos


2,3,4 y 5 y entregar un documento macro. (Proyecto), anexar al final
el análisis sobre la evaluación de resultados de la planificación,
gestión y control (Deben consolidar lo mejor del análisis realizado por
cada uno de los integrantes del grupo).

Entornos Entorno de conocimiento: Dar lectura y comprender


para su las temáticas recomendadas para la unidad 3
desarrollo
Entorno de aprendizaje colaborativo: En este
entorno se desarrolla la actividad; el estudiante debe
ingresar al foro de construcción de la actividad que
encuentra en el espacio denominado Unidad 3: Paso 5-
Controlar la calidad – Actividad final por POA, e iniciar
con la construcción de los productos solicitados, la
interacción como grupo colaborativo y presentación de
sus respuestas para recibir de los compañeros sus
opiniones y generar debate académico.

Entorno de seguimiento y evaluación: En este


entorno un integrante del grupo hace entrega del
producto final, en el espacio denominado Paso 5-
Controlar la calidad – Actividad final por POA - Entrega
de la actividad.

Individuales:

Presentar en el foro de Trabajo colaborativo, el análisis


sobre la evaluación de resultados de la planificación,
gestión y control de la situación y/o problema que eligió
el grupo y con la cual han construido las actividades
colaborativas.

Colaborativo:
El trabajo final del grupo colaborativo debe contener:

Portada.
Productos Tabla de Contenido. (Detallada)
a entregar Introducción
por el Justificación del trabajo a realizar
estudiante Objetivos General y específicos.
Desarrollo de los productos solicitados en su orden, a
partir de los pasos 2, 3, 4 y 5 - Actividad final por POA.
Análisis sobre la evaluación de resultados de la
planificación, gestión y control de la situación objeto de
estudio.
Conclusiones.
Referencias bibliográficas

Documento: Formato PDF con lo solicitado


Nombre del Archivo: TC4-GCP-XX (Donde XX es el
número de su grupo colaborativo)
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

1. Revise los comentarios y documentos enviados por


sus compañeros, y pregunte sobre aquellos aspectos
que quiera conocer con mayor profundidad.
Igualmente responda a las preguntas o solicitudes
que le hagan sus compañeros.

2. Coloque en el “motivo o asunto” un título que


permita identificar con claridad el sentido de su
reflexión, sea claro y conciso en sus aportes, cuide la
redacción y la presentación.

3. Recuerde que se espera su participación activa,


Planeación
que no se limita a manifestaciones de estar en
de
acuerdo o no sobre lo expuesto por sus compañeros.
actividades
El uso de términos o expresiones como "interesante"
para el
o "muy buen aporte", deben ser nutridos con
desarrollo
explicaciones que aclaren el por qué les ha parecido
del trabajo
"interesante" o "muy bueno” el aporte de su(s)
colaborativo
compañero(s).

4. No olvide aplicar las normas de la netiqueta cuando


realice sus aportes en el Foro de Debate.

5. Es importante que no olvide auto-controlar que su


aporte constructivo responde los siguientes criterios
de la rúbrica TIGRE:
T ¿Tiene buen título?
I ¿Construye sobre las ideas de otros?
G ¿Genera discusión?
R ¿Redacción y presentación buenas?
Roles a Líder: Responsable de la comunicación entre el tutor
desarrollar y el equipo, también de presentar a su equipo la
por el información que recoge de la observación en el
estudiante desarrollo de las actividades.
dentro del Relator: Responsable de la relatoría de todos los
grupo procesos en forma escrita. También es responsable
por recopilar y sistematizar la información a entregar
al docente
Dinamizador del proceso: Se preocupa por verificar
al interior del equipo que se estén asumiendo las
responsabilidades individúales y de grupo, propicia
que se mantenga el interés por la actividad y por
último cuestiona permanentemente al grupo para
colaborativo generar puentes entre lo que ya se aprendió y lo que
se está aprendiendo
Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las
herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo
para el desarrollo de las actividades y/o procesos.
Evaluador: Responsable de asegurar que el escrito
cumpla con las normas de presentación de trabajos
exigidas por el docente.
Roles y El grupo escoge un integrante para que sea el
responsabili responsable de la entrega del producto final
dades para depositándolo en el entorno de evaluación y
la seguimiento.
producción
de Adicionalmente toma un pantallazo de la entrega y lo
entregables comparte en el foro de trabajo en donde desarrollaron
por los la actividad con el fin de dejar evidencia y para
estudiantes tranquilidad de sus compañeros.
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y


presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
Uso de
formas en que se debe presentar un artículo
referencias
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero puntos cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
individual Punta
evaluado
Valoración Valoración je
s Valoración alta
media baja
Presenta el Presenta el No presenta el
análisis de la análisis de la análisis de la
evaluación de evaluación de evaluación de
Análisis de
resultados con resultados pero resultados
la
cada uno de los no identifica solicitada en la
evaluación
aspectos cada aspecto guía de
de
solicitados en la
resultados solicitado en la actividades
guía de 20
guía
actividades
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
colaborativa Punta
evaluado
Valoración Valoración je
s Valoración alta
media baja
Participaci El estudiante El estudiante El estudiante 35
ón ingresó de no realizó nunca participó
manera aportes para la y sus aportes
oportuna, en construcción de no tienen
cada una de las la totalidad de relación con la
fechas los puntos información
establecidas, requeridos, no solicitada en la
realizó aportes ingresó en las guía, no realizo
de manera fechas trabajo en
activa y establecidas. equipo en el
pertinente (más Solo ingresó en foro asignado o
de 5 aportes) los últimos 5 envío un
para la días de la proyecto ya
construcción de
los puntos
requeridos en la actividad. terminado.
guía de
actividades.
(Hasta 35 (Hasta 15 (Hasta5
puntos) puntos) puntos)
El documento
final fue
El equipo no
elaborado Aunque el
tuvo en cuenta
teniendo en documento
las normas
cuenta la presenta una
básicas para la
estructura estructura base,
construcción
Estructur sugerida en la la misma carece
del producto
a del guía de de algunos 20
final o utilizo
producto actividades, el elementos del
herramientas
orden de los cuerpo
diferentes a las
temas y el solicitado.
sugeridas.
nombre del
archivo.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
No hay errores
El documento de ortografía y
se presentó en el documento
El documento
formato PDF, el presenta una
presenta
manejo de citas mediana
deficiencias en
y referencias es articulación de
redacción y
satisfactorio, La las ideas y la
Redacción errores
redacción es estructura de
, ortográficos,
excelente, las los párrafos;
referencia Se maneja de 10
ideas están aunque
sy manera
correlacionadas presenta
ortografía inadecuada el
y el cuerpo del referencias,
uso de citas y
texto es estas no se
referencias
coherente en su articulan
totalidad adecuadamente
con el trabajo
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Se cumplió con
los objetivos del
trabajo de
manera
satisfactoria, se
desarrollaron de El grupo no
manera cumplió con el El documento
oportuna y desarrollo del no da
pertinente todos 100% de los respuesta a los
Fines del los puntos puntos lineamientos
40
trabajo requeridos y se requeridos en la de la actividad
puede guía de propuesta.
evidenciar que actividades
el grupo tiene
conocimientos
claros sobre el
control de la
calidad.
(Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125

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