Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
Paso 3 - Modelar y Simular sistemas industriales, con base en
teoría de colas

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Modelos y Simulación
curso
Código del curso 212026
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad
Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 3:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 11 de abril de 2020 07 de mayo de 2020
Competencia a desarrollar:

• El estudiante reconoce los conceptos de la modelación y

simulación de procesos en sistemas industriales y el uso de
tecnologías para el análisis de escenarios.

• El estudiante determina las técnicas de modelamiento para la

generación de escenários de solución óptima, de acuerdo a
 las condiciones y medidas de desempeño del sistema real
productivos y logísticos.

• El estudiante aplica las técnicas de simulación de los escenários

analizados a través de herramientas informáticas para
interpretar los sistemas , proponer soluciones y toma de
decisiones
Temáticas a desarrollar:

Unidad 3: Simulación y análisis estadístico, con base en teoría de

colas

• Tipos de simulación y características

• Sistemas de colas con un solo canal: análisis estadístico
• Modelos de colas y Simulación: análisis de sensibilidad

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
Paso 3: Modelar y Simular sistemas industriales, con base en teoría
de colas

Para la realización de esta actividad, cada estudiante deberá:

1. Leer los contenidos temáticos de la Unidad 3, que encontrara en
el Entorno de Conocimiento.
2. Defina:
a. Un esquema de trabajo,
b. El rol a desempeñar y sea informado al equipo de trabajo,
c. EL Cronograma de actividades y entregables que propone
trabajar.
3. Diríjase al entorno de aprendizaje practico y descargue el
documento: “Modelos de Colas y Simulación” que se
encuentra en: Guía para el uso de recursos educativos.
i. El taller lo debe formular en el programa Excel.

4. Posteriormente al desarrollo, subirlo al foro Unidad 3: Paso 3 - :

Modelar y Simular sistemas industriales, con base en teoría de
colas, en un archivo que se nombre como: Nombre del
estudiante-taller 3.

5. Socializar los ejercicios del laboratorio.

 6. Realimentar los aportes de sus compañeros.

7. Evaluación Formativa:
a. Diríjase al entorno de Seguimiento y Evaluación:
i. Ingrese al E-Portafolio y responda las preguntas
relacionada con el proceso de Autoevaluación.
ii. Con el propósito de realizar procesos de co-
Evaluación, responda las preguntas que permitirán
evaluar el trabajo colaborativo.

Actividades a desarrollar:
Se construya un único informe final de la actividad entre todos los
integrantes del equipo.
Entorno de Conocimiento.
Entornos
Entorno de aprendizaje practico.
para su
Entorno Aprendizaje Colaborativo.
desarrollo
Entorno de Seguimiento y Evaluación
Individuales:
Participar activamente en el foro Paso 3:

1. Asociación de conocimientos
a. Reconoce los conceptos básicos de la
Modelación y de la Simulación y les asocia con
los ejercicios orientados en el taller práctico
de desarrollo individual.
b. A partir de la base de datos suministrada
Productos Identifica:
a entregar i. Variables.
por el ii. Parámetros.
estudiante iii. Restricciones.
2. Realizar el Taller 3 Modelos de Colas y
Simulación, que se encuentra en el Entorno de
Aprendizaje práctico. Cargarlo al foro colaborativo
en dos archivos: 1er archivo en Word con los
puntos 1, 2 y 3. Con los pantallazos de los números
aleatorios, graficas generadas y desarrollo del
punto 3 y sus encisos a, b, c, d y e, con sus
respectivos análisis y conclusiones. Un 2do
archivo en Excel, con los ejercicios 2 y 3, el 2 en
 una página con su desarrollo. El punto 3 y sus
encisos a, b, c, d y e con cuadros de dialogo del
desarrollo de los puntos

Peso Evaluativo: 50 puntos

Colaborativos:

1. “Taller Modelos de Colas y Simulación”:

a. Se consolida un único informe grupal, con los
aportes de todos los integrantes del grupo.
b. Vincula la formulación en Excel y las
evidencias de trabajo.

2. Entrega de trabajo grupal:

a. En el entorno de seguimiento y Evaluación
Paso 3, Entrega de la actividad.
b. Subir los archivos 1er archivo en Word o
PDF con los puntos 1, 2 y 3. Con los
pantallazos de los números aleatorios,
graficas generadas y desarrollo del punto 3 y
sus encisos a, b, c, d y e, con sus respectivos
análisis y conclusiones. Un 2do archivo en
Excel, con los ejercicios 2 y 3. El 2 en una
página con su desarrollo. El punto 3 y sus
encisos a, b, c, d y e, con cuadros de dialogo
del desarrollo de los puntos
c. El 1er archivo en Word o PDF debe contener:
d. Portada, con identificación institucional.
e. Introducción.
f. Justificación.
g. Objetivos.
h. Esquema de trabajo.
i. Caracterización del problema: El grupo
consolidad el “Taller 3 Modelos de Colas y
Simulación”. Con los respectivos pantallazos
del Taller.
j. Identificación y exposición de conceptos
básicos, con respecto a cada caso.
 k. Conclusiones
l. Referencias Bibliográficas

Peso Evaluativo: 75 puntos

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación
de • Lectura de los recursos teóricos.
actividades • Preparación de los aportes individuales.
para el • Interacción del grupo con base en los aportes
desarrollo individuales.
del trabajo • Preparación de los entregables.
colaborativo
Roles a
✓ Compilador
desarrollar
✓ Evaluador
por el
✓ Revisor
estudiante
✓ Entregas
dentro del
✓ Alertas
grupo
colaborativo
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
Roles y
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
responsabili
informar a la persona encargada de las alertas para
dades para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
la
que no se les incluirá en el producto a entregar.
producción
de
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
entregables
normas de presentación de trabajos exigidas por el
por los
docente.
estudiantes
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
 los demás integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los

productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío.

Generador de Alertas: Asegurar que se avise a los

integrantes del grupo de las novedades en el trabajo
e informar al docente mediante el foro de trabajo y la
mensajería del curso, que se ha realizado el envío del
documento.
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA son el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
Uso de científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
referencias relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

También la podrás encontrar en el entorno de gestión

del estudiante.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
Políticas de
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
plagio
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 3
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
Ingresó al foro
Ingresó
después de la fecha
Oportunamente al
asignada en el
foro, presentando
cronograma o Sus El estudiante
aportes no participó en el
Participación aportes no son
significativos y foro. 20
en el foro pertinentes y
pertinentes para el
fase inicial significativos para
desarrollo de la
el desarrollo del
actividad asignada.
trabajo, según las
indicaciones dadas.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Ingresó al foro
Ingresó
después de la fecha
Oportunamente al
asignada en el
foro, presentando
cronograma. Sus El estudiante
aportes
aportes no son no Participó con
significativos y
Taller # 3 pertinentes o sus aportes dentro 30
pertinentes para el
significativos para del foro.
desarrollo de la
el desarrollo del
actividad
trabajo, según las
asignada.
indicaciones dadas.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
 Puntaj
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
e
evaluados
Valoración alta Valoración media Valoración baja
Aunque se
identificaron
Se identificaron El grupo no
algunos conceptos
los conceptos y identificó los
elementos propios
elementos de la conceptos o
Asociación de la problemática
Modelación y elementos propios
de objeto de estudio,
Simulación los de la 20
conocimient pero se
problemas problemática
os presentaron
planteados objeto de estudio.
dificultades o
errores.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Aplicaron las Aunque aplicaron
técnicas las técnicas No se aplicó
propuestas en el propuestas en el ninguna técnica
curso, desarrollar curso, no fueron propuesta en el
Modelación 35
los ejercicios desarrolladas curso.
correctamente. correctamente
(Hasta 35 (Hasta 18 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
La presentación El trabajo no
El informe final no
cuenta con los contiene los
contiene todos los
requerimientos elementos
elementos
Consolidació solicitados en la solicitados en la
solicitados en la 20
n del guía de guía de
guía de actividades
producto actividades. actividades
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125