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Ficha de lectura para el desarrollo de la fase 2

Apreciado estudiante la siguiente tabla contiene la información de la


ficha de lectura que deben diligenciar con relación a cada uno de los
artículos requeridos para el desarrollo de la fase 2.

FICHA DE LECTURA 1
Título del artículo:
Uso de las Tecnologías en el Aprendizaje por Adolescentes desde la
Perspectiva de los Padres de Familia. El caso de Educación Secundaria
del Sur de Sonora, México

Autores del Artículo:


Joel Angulo-Armenta1 
Jesús Tánori-Quintana1 
Sonia V. Mortis-Lozoya1 
Lupita A. Angulo-Arellanes1 

URL del Artículo:

http://dx.doi.org/10.4067/S0718-07642019000600269 

Fecha de Publicación del artículo:

28 de marzo de 2019

Resumen del artículo:


Esta investigación se enfocó en indagar la impresión que los padres de
familia tienen, sobre el uso que le dan sus hijos adolescentes a las
tecnologías (computadora e Internet). En el transcurso del
aprendizaje estudiantil, por el cual se escogieron 379 padres de
familia de estudiantes de secundaria, del sur de Sonora en México
donde el resultado fue, que los padres percibieron que sus hijos usan
la tecnología para obtener un mejor aprendizaje; donde las principales
actividades fueron la realización de actividades académicas,
socialización, recreación y búsqueda de la información. Lo que
concluyo que los padres ven de manera positiva el uso de las
tecnologías por parte de sus hijos.

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Observaciones personales del estudiante:
Es de gran importancia, realizar este tipo de investigación con
participación de los padres de familia y enfocada en el impacto que
genera este tipo de tecnología; como lo es el internet en los
adolescentes, ya que se puede prestar para hacer un uso inadecuado
lo cual puede acarrear consecuencias negativas. Al mismo tiempo es
importante que los padres de familia vean la tecnología como
herramientas fundamentales para colaborar con un mejor proceso de
formación de sus hijos.

Nombre del Estudiante:


Johanis Jose Cañas Muñoz

FICHA DE LECTURA 2
Título del artículo:
Salud mental de adolescentes y jóvenes víctimas de desplazamiento
forzado en Colombia
Autores del Artículo:

Daniela Sánchez Acosta


Guillermo Alonso Castaño Pérez
Gloría María Sierra Hincapié
Semenova Moratto Vásquez
Carolina Salas Zapata
Jesy Carolina Buitrago Salazar
Torres de Galvis

URL del Artículo:

http://dx.doi.org/10.21615/cesp.12.3.1

Fecha de Publicación del artículo:

25 de Abril de 2019
Resumen del artículo:
Esta investigación tuvo con el fin de indagar los efectos nocivos en la

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salud mental que han dejado el desplazamiento forzado, a la
población adolescente y jóvenes víctimas de la violencia. En la cual se
realizó un estudio sociodemográfico a 471 jóvenes y adolescentes
entre 13 y 28 años en tres ciudades colombianas, donde se les aplico
un cuestionario que arrojo como resultados que “los trastornos más
prevalentes fueron fobia específica (6,8%), trastorno por estrés
postraumático (5,7%) y trastorno depresivo mayor (5,1%). La
dependencia a la marihuana se presentó en 2,1% de los participantes
y el abuso de alcohol en 1,9%. Un 14,6% de los adolescentes y
jóvenes víctimas de desplazamiento forzado han pensado suicidarse
alguna vez en la vida”[ CITATION Dan19 \l 9226 ].

Observaciones personales del estudiante:

Es rotundamente inaceptable lo que ha generado el conflicto armado


en Colombia, donde vemos reflejados un sin fin de afectaciones
físicas, mentales y psicológicas en personas inocentes las cuales han
sido forzadas y victima por su vulnerabilidad.
Es importante realizar estos estudios ya que genera un mayor
conocimiento para poder brindar un mejor apoyo a esas poblaciones
vulneradas por la violencia y así puedan superarse como personas.
Nombre del Estudiante:
Johanis Jose Cañas Muñoz

FICHA DE LECTURA 3
Título del artículo:
Uso de las tecnologías de la información y la comunicación como
competencia transversal en la formación inicial de docentes
Autores del Artículo:

Sandra Araceli Varela-Ordorica1


Jaime Ricardo Valenzuela-González2
URL del Artículo:

http://dx.doi.org/10.15359/ree.24-1.10
Fecha de Publicación del artículo:

3
07 de Noviembre de 2019

Resumen del artículo


Esta investigación tuvo como fin buscar como los maestros fomentan
las competencias transversales, en el uso de la tecnología informática
hacia el futuro de la educación primaria. El estudio se realizó en una
escuela normal rural del estado de México, donde se entrevistaron y
se le dieron observaciones al desarrollo de sus clases académicas a 13
docentes donde el análisis de datos se realizó con el programa Atlas.
Ti. El resultado del análisis arrojo que el uso de las tic por los
docentes, motiva a los estudiantes haciendo uso de ellas, como un
recurso didáctico para aprender y enseñar temas relacionados con la
educación de primaria; además resaltaron aportes donde evidencia
que vuelve la clases más llamativas, dinámicas y claras. Los
estudiantes y docentes que fueron participe en el estudio
demostraron la importancia que les genera contar con tecnologías
informáticas para desenvolverse mejor en una sociedad basada en el
conocimiento.
Observaciones personales del estudiante:

La tecnología informática se ha convertido en una herramienta


indispensable para los estudiantes y docentes ya que les facilita hacer
trabajos, investigar y adquirí conocimientos académicos desde
cualquier lugar.

Nombre del Estudiante:


Johanis Jose Cañas Muñoz

Bibliografía

Acosta, D. S., Pérez, G. A., Hincapié, G. M., Vásquez, N. S., Zapata, C. S., Salazar, J. C., & Galvis, Y. T.
(25 de 04 de 2019). RESUMEN. Obtenido de SCILEO:
http://dx.doi.org/10.21615/cesp.12.3.1

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